高考时评类任务驱动型作文高分攻略

高考时评类任务驱动型作文高分攻略高考时评类任务驱动型作文高分攻略佚名一、关于时评类任务驱动型作文题的认识白居易曰：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”这便强调了写文章要关注社会现实的重要性，同样，聚焦社会热点，体现时代特点，也是高考作文特别是全国新课标卷一贯的命题理念，而时评类任务驱动型作文便是这一命题理念的典型题型。

所谓时评，顾名思义就是对社会上的某一事件或话题进行评论，所以时评类任务驱动型作文的试题材料几乎都与时事有关，一般有以下几个取材方向：一是某一具体社会热点事件，二是全社会关注的某一焦点话题，三是历史发展进程中的某一特有话题。

此类试题的写作从阅卷现场来看最大的问题就是行文极易偏离写作任务、认识肤浅、内容空洞。

其实考生只要坚守“锁定材料莫偏离，同类拓展莫单薄”的写作原则，便可轻易夺取高分。

这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

二、任务驱动型作文写作的解题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动——内容的规定3、思维驱动——争议的焦点4、对象驱动——对以上事情你怎么看任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。

要注意：（1）阅读材料并要读懂材料。

我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；（2）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。

所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。

（3）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。

（4）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。

（5）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。

说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。

（6）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。

三、任务驱动型作文写作的题型归纳时评类任务驱动型作文，从试题材料的感情格调上来看，可分为三大类。

1．肯定型所谓肯定型是指试题材料感情格调积极向上，体现时代主题，彰显时代核心价值，所以考生在围绕材料评论时，对此材料只能赞扬而不能质疑。

行文思路大体如下：引述事件或现象（话题）——提炼所要评论的观点——评论所提炼的观点——回扣材料，发出倡议。

【金题示范】【名师原创】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）卢永根，2017年感动中国人物之一，中科院院士、作物遗传学家。

因罹患癌症，87岁的卢永根自觉时日无多，与夫人徐雪宾商量，决定捐出所有积蓄。

2017年3月的一天，卢永根在夫人搀扶下来到银行，将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户。

卢永根夫妇一共捐出8809446元，他说：“党培养了我，将个人财产还给国家，是作最后的贡献。

”其实，这样的“院士风范”我们并不少见。

92岁的崔昆院士一件衬衫穿30多年，却累计捐款400余万元，甚至将自家的轿车都捐了出去；93岁的黄旭华院士55年没进过理发店，全靠夫人在家“帮忙”；已故的徐祖耀院士，起居室狭小不堪，找不到一件像样的家具，而他却累计捐出500余万元……对于上述人物的行为，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章表明你的态度。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

【高分思路】试题材料所提供的4位人物，都具有高贵的人格：在这些老科学家眼里，财物重于泰山，一粥一饭、一丝一缕都不敢浪费；财物也轻于鸿毛，当他人、社会有需要时，他们可以不计得失、倾囊相赠。

试题材料感情格调积极向上，彰显着时代正能量，既关注社会热点，又很好地体现了“立德树人”的教育理念。

所以考生对这4位科学家的行为只能赞扬而不能质疑，可有以下评论角度：匠心精神，乐于奉献，淡泊名利，社会责任，崇高信仰，实干精神，人生价值......2．否定型所谓否定型是指试题材料所选的事件或话题是社会上的某些反面现象，所以考生在对其评论时，立意的感情格调只能是否定而不能是肯定。

行文思路大体如下：引述事件或话题——剖谬误（破），提观点（立）——评论所“立”的观点——回扣材料，发出倡议。

【金题示范】【名师原创】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）2018年2月20日晚，有网友在微博上爆料，两名男子身穿日本军服在南京紫金山抗日守军碉堡前摆造型拍照。

23日下午，南京玄武公安分局在官方微博发布事件处理结果，对涉案违法行为人唐某、宗某分别予以行政拘留15日。

2017年冬天，由于接连降雪，江苏多地路政部门为了做好应急准备，在道路、桥梁等处堆放了融雪用的工业盐。

没有想到的是，风波和大雪一起降临，“融雪盐丢失”竟然成了高发新闻。

据报道，常熟一个老太太对自己拿盐一事并不懊悔，也不抗拒讲述整个过程。

她说拿走融雪盐是准备腌咸菜，而理由是“我不识字、没有人管”。

对于上述两则新闻，你有怎样的思考与感悟？请综合两件新闻自选角度写一篇文章表明你的态度。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

【高分思路】试题材料呈现了两则新闻，虽涉及的领域不一样，但皆为社会负面现象：抗战遗址“恶搞”，既缺乏对历史应有的敬畏，也是对抗战英灵和民族情感的亵渎，这些看似“不经意”的个人行为，反映出的是个人素养与自律意识的缺失；融雪盐的丢失，固然有与当地投放部门管理存在漏洞有关，但更多的与某些国民爱贪小便宜的习惯，法不责众、法不责老、自律意识不强等观念有关，由此可以看出，两则新闻均反映了某些国民个人素养低下、社会责任淡薄、自律意识缺失等方面的问题，所以考生就此问题即可展开评论。

值得提醒的是，在结构安排上，考生应该采取“先破后立”式结构，同时一定要综合两则新闻立意，如果就一则新闻立意的话则为脱离写作任务。

3．开放型所谓开放型是指试题材料所选的事件或话题是社会上的某些充满争议的现象，同时，材料中也没有表明对其是肯定还是否定等感情色彩的词语，所以考生只需抓住材料的一个角度或从材料的整体内涵上发表对其的看法即为切题。

行文思路大体如下：找出试题材料中或蕴含的多个观点或角度——以其中一个观点或角度为切入点提炼观点，当然也可以综合多个观点或角度为切入点提炼观点——评论所提炼的观点——总结全文，提出倡议。

【金题示范】【2015年全国新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

【高分思路】试题材料先呈现新闻事件，然后对这一事件做了一下简单地评论提示——此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

所以考生紧扣此事件，可以给任一相关方写信发表对事件的看法。

（1）给老陈写信。

从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。

提醒父亲注意行车安全，这既是孩子对自己生命的负责，也是对其他行人生命的负责，更是对规则的敬畏，身为父亲应该理解孩子的行为。

（2）给小陈写信。

可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，因为规则面前人人要平等；也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，因为她完全可以用更加宽容或者找其它方法帮助父亲开车不接电话，而不是只可以用这种“极端”的方法。

（3）给其它相关方写信。

比如给交通管理者写信，赞扬他们严格执法，信息公开，对这种违反规则的行为进行了惩罚。

四、任务驱动型作文写作的高分攻略根据以上试题类型及特点，时评类任务驱动型作文可从以下几个方面夺取高分。

1.锁定材料莫偏离——找准角度，亮出观点。

因时评类任务驱动型作文的写作任务就是发表对某一新闻或某一焦点话题的看法，所以考生开篇必须找准写作角度，旗帜鲜明地表明自己对事件或话题的看法，从而锁定写作任务。

如优秀作文《致陈先生的一封信》之开篇——陈先生：您好！在您开车打电话时您的女儿向交警部门举报了您，您可能还陷在不解与郁闷之中，【概述试题材料】但我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。

我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。

【阐明评论角度】所以我必须要写信告诉您：生命关天，我们必须敬畏。

【亮出观点】2.锁定材料莫偏离——围绕任务，就材论材。

因时评类任务驱动型作文的写作任务就是发表对某一新闻或某一焦点话题的看法，所以考生始终就应该围绕事件或话题来行文，让事件或话题贯穿全文，成为文脉的一条明线，从而锁定写作任务。

如优秀作文《从独木桥到阳光大道——我看高考》之主体片段——四十年前，高考是一座通往理想彼岸，却随时有跌落深谷的危险的独木桥。

【紧扣话题表明观点】我的父辈都是农民，却也饱受高考所带来的利弊之苦。

曾经，大学生是知识与文化的象征，却也是高贵与财富的象征。

那时的教育远未有如今这样普及与发达，能考上大学的因素也远不止努力与勤奋，“千军万马争过独木桥”是最贴切的形容，反映了当时考大学之困难与艰辛。

四十年后，高考是一条宽阔稳固的阳光大道，是付出便有收获的寒门子弟的成功之道。

【紧扣话题表明观点】随着我国国力与日俱增，教育现状已得到了极大的改善，考上一所大学早已并非难事，越来越多的人拥有了获得高水平知识的权利。

随着科技的进步，人文关怀的逐步提升，高考的公平性也日益明显，使高考从一个冷酷多变的“刑场”成为了无数人的梦想腾飞之地。

从独木桥到高考如今的阳光大道，这标志着一个国家的兴盛，一个民族的崛起。

【紧扣话题表明观点】德国总理默克尔认为，一个国家的教育水平决定了一个国家的未来国力。

当越来越多人不再恐惧于高考的淘汰率而转向期待高考所会带来的人生改变时，高考就真正达到了它培育人才、挑选人才的真实目的。

高考仍然需要改革，需要从“阳关道”向不定方向的“自由原”转变。

【紧扣话题表明观点】尽管我国的高考在对人才的培育上已获得举世瞩目的成绩，但“唯分数论”依然束缚着考生的发展，可喜的是浙江等地推行的高考新政正在努力改变这一现状。