一年级语文下册作业设计附答案：称象(精品课件)

人教版语文一年级下册《称象》ppt课件

我和小明一( 块)儿去公园里放风筝，真( 快 )乐！
kuài
和
柱
谁
块
岁
站
suì
几岁岁数岁月
两拼音节上下结构山字头
小妹妹，你今年几岁了？
suì
和
柱
谁
块
岁
站
zhàn
两拼音节左右结构立字旁
站
车站
我们学校旁边有个车站。
站台站立
zhàn
和
柱
谁
块
岁
站
和好和平谁的是谁
柱子铁柱
我长大了，要做一个——————— —————————————的人。
曹冲为什么能想出
科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。
听到称大象的方法时，曹冲想：
(用船当大称)
听到宰大象的方法时，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
齐声朗读课文。我们应该学习曹冲的什么品质？
大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性格善良而温顺，经过训练能通晓人意，不但能学会不少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目，还能为主人运输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等工作。象的寿命可长达70岁以上，小象要经过14— 15年才成熟，一只母象一生只能生5—6只小象，因此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎杀，如今世界已不足7.5万头大象。因此必须发出呼吁，制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
齐读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？
（用“有的……有的……也有的……”句式说）一是造一杆大秤来称；二是把大象割成一块一块的用秤称。

一年级下册第21课《称象》课件

善于观察，勤于动脑。
跟我写
再象
跟我写
像做
跟我写
点照
再（再见）（再会）（再来）象（大象）（象样）（象话）像（好像）（相像）（想像）做（做事）（做人）（做好）点（终点）（点头）（点心）照（照样）（照看）（照相）
思考：
我们生活在21世纪的今天，你们能想出更好的称象办法吗？
作业：
停止
柱子下沉
微笑
古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
看,大象的身体像什么？
看，大象的腿像什么？
பைடு நூலகம்
读读说说
官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。 ____一边____一边____。
称出每块石头的重量
=
思考
在场的官员会说些什么？曹冲的办法到底好在哪里？你想对他说些什么？
思考：
曹冲称象的办法好是好，可就是士兵们搬着石头跑上跑下，累得满头大汗，才得出了大象的重量。还有没有更好的称象办法？
曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
我们要向曹冲学习什么呢?
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
比一比
曹操听了摇头。曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”

人教版一年级语文下册第五单元《称象》第二课时课件

称石头
02
装石头到线位
01
大象上船、画线
B
船载象
A 赶大象上船，在船身下沉处画条线。
01
赶象上岸，装石头，装到画线处为止。
02
船载石
1
称船上石头的重量。
2
称石头
把石头的重量加起来，等于大象的重量。
大象重
石头重
=
曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
一．在场的官员会说些什么？
秤称
提不动
宰象
不行
哦！我有办法啦！
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
称象
04
石头重量相加
03
1
二．曹冲的办法到底好在哪里？你想对他说些
什么？
2
思考：
想一想：
我们生活在21世纪的今天，你们能想出更好的称象办法吗？
作业：
演讲完毕，感谢观看
把这个故事讲给其他人听一听。汇报人姓名
称象
单击添加副标题
大象的腿像什么？
大象的身体像什么？
这篇课文讲了一个什么故事？
要想知道大象有多重，该怎么办呢？
壹
试试你能行
贰
大秤重量高兴船舷摇头办法果然一堵墙一条线砍大树
古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”

《称象》课件-人教版小学语文一年级下册

人教版小学语文一年级下课件
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人教新课标一年级语文下册第五单元
称象Βιβλιοθήκη 教学目标一、使学生知道这是篇历史故事，并懂得曹冲为什么能想出称象的好办法。
二、学习生字新词：称（chēng）秤（chèng 估（gū）计争执不休彼此吃水卸（xiè）。
知识链接
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件，经过训练的大象还会根据嗅觉辨别是真币还是假币，幼象还会把嗅到的陌生或奇怪的气味呼到母象嘴里向 “妈妈”请教。象的听力也很强，能听出森林中的各种声响，可以在5公里内听出水的声音。但是它的视力极差，是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看到10米远，即使活动的东西也只能看到30米远。
多音字：得（děi）。辨析“准确”与“正确”。
三、会用“有的……有的……”，“要……得……” 造句。学习“把”字句。
认一认
称象官员难事动物船帮俘起把戏挑下发愁牵到重量聪明
你们看曹冲怎么会这样聪明？
曹冲称象的故事给了我们很多启发，
他告诉我们在平时的生活中，我们要学会用更多的方法去解决生活中的实际问题。

新人教版一年级语文下册称象精品课件PPT共27页

新人教版一年级语文下册称象精品课件
51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。 ——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。 ——高尔斯华绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

一年级下语文课件-称象2_人教新课标

我们来开火车啦!
chēnɡ
称zhǐ 止
zhù
柱
ɡǎn
杆
xiànɡ
象
tuǐ
腿
chén
沉
chènɡ
秤
ɡuān
官
wēi
微
yì
议
sōu
艘
xiànɡ
※
※
※
xiànɡ
向
※
※
※
xiànɡ
象
※
※
※
xiànɡ
像
※
※
※
xiànɡ
向象像
xiànɡ
向象像
大（）站在旁边（）曹冲点点头，好（）也在夸他的办法好呢！
) 的人。
我长大了，要做一个 (
)的人。
你还有什么好办法能称出大象的重量吗？
冒号、引号的用法。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
练习（1）曹操问：“ 谁有办法把这头大象称一称？”
说：“有了大秤也不成啊，谁有那
me dà de lì qì tí dé qǐ zhè gǎn dà chèng ne
么大的力气提得起这杆大秤呢？”
yě yǒu de shuō bàn fǎ dào yǒu yí gè jiù shì bǎ dà
也有的说：“办法倒有一个，就是把大
dà xiàng yòu gāo yòu dà shēn zi xiàng 大象又高又大，身子像 yì dǔ qiáng tuǐ xiàng sì gēn zhù zǐ guān 一堵墙，腿像四根柱子。官 yuán men yì biān kàn yì biān yì lùn xiàng 员们一边看一边议论：“象 zhè me dà dào dǐ yǒu duō zhòng ne 这么大，到底有多重呢？”

【优质课PPT】【名师推荐】部编版一年级下册21称象精品课件三(优质课)

（2）教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生：像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
zǎi
割宰
曹操听了直摇头。
小组合作学习
• 1、自读课文第四自然段 • 2、用直线勾出曹冲想出的办法 • 3、思考：曹冲称象分为几步完成？ • 4、小组内的同学互相交流
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”
• 首先 , __ • 然后，__ • 再_ _ • 最后， _ _
__ ； __ ； __ ；
_。_
首先，把大象赶到一艘大船上，
看船身沉下多少
然后，沿着水面，在船舷上画一条线
再把大象赶上岸，
往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方
最后，称出每块石头的重量
=
首先， ______ ；然后， ______ ；

人教版一年级语文下册第五单元称象1ppt

时间
人物
事情
古时候曹操、他儿子、官员看大象
看,大象的身体像什么？
看,大象的腿像什么？
大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？
多重？
称象
21.称象
学习生字：
• 给各字组词。
称象官腿柱议沉止微 • 用“议论”说个大官，叫曹操。人家送他一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看大象。
大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢
古时候有个大官，叫曹操。人家送他一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看大象。