幼儿园大班科学《齿轮转转转》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
大班科学教案齿轮转转转
大班科学教案齿轮转转转大班科学教案：齿轮转转转引言：在幼儿园的科学教学中，通过巧妙的实验活动可以引发孩子们对科学的好奇心和探索欲望。
本教案将以“齿轮转转转”为主题，通过一系列简单的实践活动和问题引导，帮助大班幼儿理解齿轮的作用和原理，培养他们的观察力、动手能力以及逻辑思维能力。
一、目标：1. 了解齿轮的基本原理和作用；2. 能够观察、描绘和模仿不同形状的齿轮；3. 培养动手能力，通过实验感受齿轮的转动。
二、教学准备：1. 儿童百科书籍或图文资料，讲解齿轮的基本概念和原理；2. 齿轮模型或实物，便于观察和示范；3. 单向齿轮转动装置，用于实践操作。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师向学生展示一个古老的齿轮模型，激发他们的好奇心。
鼓励学生说出自己对齿轮的认识和猜想。
2. 讲解和观察（10分钟）教师通过图文资料和简单的言语解释，介绍齿轮的基本概念和作用。
要求学生仔细观察实物齿轮，并描述其特征和形状。
3. 模仿齿轮（15分钟）教师给学生提供纸板和剪刀等工具，引导他们根据观察到的齿轮形状，尝试自己制作一个简单的齿轮模型。
鼓励学生互相交流和比较自己的作品，并寻找相似之处。
4. 齿轮转动实验（20分钟）教师向学生展示单向齿轮转动装置，并说明其原理。
要求学生尝试操作装置，观察齿轮的转动情况。
引导学生思考：不同形状的齿轮之间是如何互相配合，实现转动的？5. 探索问题与解答（15分钟）教师提出问题：为什么齿轮能够转动？为了帮助学生理解，教师可以使用比喻，比如“齿轮就像我们手中的互锁的齿轮一样，一个齿轮转动，其他齿轮也会跟着转动。
”引导学生进行思考和回答。
6. 小结与展示（10分钟）教师帮助学生总结齿轮的基本原理和作用，强调齿轮的重要性，并与学生分享一些有趣的齿轮应用，如钟表、自行车等。
要求学生用自己的话概括齿轮的作用和原理。
四、教学扩展：1. 实施创意任务：a. 要求学生制作一个机械玩具，其中要包含齿轮元素。
鼓励学生自由发挥想象，设计出有趣的机械结构。
幼儿园大班科学活动教案《齿轮转转转》(1)
幼儿园大班科学活动教案《齿轮转转转》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的机械》，具体内容为“齿轮转转转”。
通过本节课的学习，让幼儿了解齿轮的基本概念和特点，掌握齿轮的作用，培养幼儿的观察、动手操作和创新能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解齿轮的形状、颜色和基本结构，知道齿轮在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作齿轮玩具，观察齿轮转动现象，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：齿轮的原理和作用，以及齿轮玩具的制作。
2. 教学重点：观察齿轮转动现象，了解齿轮的基本概念和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：齿轮模型、齿轮玩具、教学课件、实验材料等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、齿轮拼图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示齿轮模型，让幼儿观察并描述齿轮的形状、颜色和结构。
（2）邀请幼儿分享生活中见到的齿轮应用，引导幼儿关注齿轮在生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过课件展示，讲解齿轮的原理和作用。
（2）示范齿轮玩具的制作过程，讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，设计自己的齿轮玩具。
（2）幼儿动手制作齿轮玩具，教师巡回指导。
4. 互动交流（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，巩固齿轮的概念和作用。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索齿轮的奥秘。
六、板书设计1. 齿轮的形状、颜色和结构2. 齿轮的原理和作用3. 齿轮玩具的制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个齿轮玩具，并画出设计图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了齿轮的基本概念和作用，提高了幼儿的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2024年幼儿园大班科学活动教案《齿轮转转转》
2024年幼儿园大班科学活动教案《齿轮转转转》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第五章《有趣的机械》，详细内容为第三节《齿轮转转转》。
通过本节课的学习，让幼儿了解齿轮的基本结构，探索齿轮的运转原理，感受齿轮在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解齿轮的基本结构，知道齿轮的作用。
2. 通过实践操作，探索齿轮的运转原理，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：齿轮的运转原理。
教学重点：齿轮的基本结构及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：齿轮模型、齿轮组合玩具、教学课件。
2. 学具：每组一套齿轮组合玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一辆玩具车，让幼儿观察并讨论：为什么车轮会转动？引出齿轮，介绍齿轮的基本结构及其在玩具车中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件和齿轮模型，讲解齿轮的运转原理。
引导幼儿观察齿轮组合玩具，探讨齿轮如何相互作用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用齿轮组合玩具进行实践操作，感受齿轮的运转。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的齿轮。
教师鼓励幼儿分享自己的作品，介绍齿轮的特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固齿轮的基本结构和运转原理。
强调齿轮在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 齿轮的基本结构2. 齿轮的运转原理3. 齿轮在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的齿轮，并描述其特点。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师批改并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，对幼儿的引导和启发是否到位。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找齿轮的例子，与家长一起探索齿轮的奥秘。
组织一次齿轮制作活动，提高幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：齿轮的运转原理。
2. 教学重点：齿轮的基本结构及其作用。
幼儿园大班科学活动教案《齿轮转转转》
幼儿园大班科学活动教案《齿轮转转转》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“有趣的机械”中的第2节“齿轮转转转”。
详细内容包括：了解齿轮的基本结构，探索齿轮的转动原理，观察齿轮的组合使用，以及齿轮在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解齿轮的基本结构，知道齿轮在生活中的应用。
2. 通过操作实践，培养幼儿探索齿轮转动原理的兴趣，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：齿轮转动原理的理解。
教学重点：齿轮的基本结构、功能以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：齿轮模型、齿轮组合玩具、挂图、实物展示。
2. 学具：每组一套齿轮组合玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用齿轮组合玩具进行演示，引导幼儿观察并思考：“你们知道这个玩具是怎么动的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解齿轮的基本结构及功能。
（2）介绍齿轮转动原理。
（3）展示齿轮在生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发齿轮组合玩具，引导幼儿观察并尝试拆装。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享齿轮转动的发现。
4. 互动交流（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己的观察和发现。
（2）针对幼儿的问题进行解答，引导幼儿理解齿轮转动原理。
5. 巩固拓展（5分钟）（1）组织幼儿进行齿轮创意画活动。
（2）引导幼儿运用齿轮原理进行创新设计。
六、板书设计1. 齿轮的基本结构。
2. 齿轮转动原理。
3. 齿轮在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的齿轮应用，画一幅齿轮创意画。
2. 答案：幼儿根据观察和想象，完成齿轮创意画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次教学活动，教师应关注幼儿对齿轮知识的掌握程度，以及操作实践中的问题。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的齿轮创意画创作，共同探索齿轮的奥秘。
同时，鼓励幼儿在生活中寻找齿轮的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学《齿轮转转转》教案
大班科学《齿轮转转转》教案大班科学《齿轮转转转》教案活动设计: 使幼儿初步感知机械运转中齿轮的作用。
学情分析: 让幼儿学会对身边习以为常的一些机械产生探究兴趣，懂得其中蕴含的基本的科学道理。
活动目标：1、认识齿轮。
2、知道齿轮的啮合方式。
3、培养幼儿用科学的眼光观察思考日常的现象。
活动重点：知道齿轮的啮合方式。
活动难点：根据齿轮的啮合方式，拼装齿轮。
活动准备：齿轮图片、齿轮积木、托盘。
教学方法：游戏法、启发式提问活动过程：导入：教师：小朋友们，在上次活动中，想做建筑师的诺诺学到了各种基本的形状进行拼搭。
他非常开心，便约上皮皮狗一起骑自行车去街上游玩。
车骑来了，诺诺和皮皮狗一起对自行车进行了观察。
小朋友们，我们也和他们一起来观察一下这辆车子好吗？活动一认识齿轮“这辆车子中有哪些零件组成的呢？”(请小朋友举手回答。
用完整的句子描述。
)教师总结，有车把可以控制方向，车座可以载人，轮子可以向前滚动，脚蹬可以蹬着齿轮带动链条，让轮子不停的滚动。
可见，齿轮在轮子转动中起到了很重要的作用。
出示齿轮图片，这个呢，就是我们在自行车李会看到的齿轮。
“小朋友，我们来一起观察一下，车轮和齿轮有什么相同和不同呢？”总结，都是圆形的，车轮是光滑的圆形，齿轮是带了一圈齿。
“小朋友，见过了齿轮的样子，现在老师请大家思考一个问题，都知道齿轮上那么多牙齿，谁知道这些牙齿用来做什么的吗？”（鼓励幼儿积极举手回答）小朋友们都有着自己的猜测和想法，接下来，让我们一起在游戏中找到答案吧！活动二齿轮拼接出示不同的齿轮组合，讲解齿轮啮合的方式。
（齿和齿紧密的咬合在一起）大家知道了齿轮啮合的方式，那我们我们一起来看一下，当齿轮啮合在一起的时候，是怎样运动的。
出示齿轮积木“小朋友们，你们看老师手里拿的是什么呢？”（出示齿轮积木，引导幼儿观察）“它的名字叫做“齿轮积木”，里面有很多的齿轮，还有其他的零件。
接下来我们就一起来组装吧？”出示两个齿轮，让幼儿仔细观察齿轮的牙齿，是如何咬合在一起的。
大班科学领域教案：齿轮转转转
大班科学领域教案：齿轮转转转一、教学背景在幼儿园的科学领域中，机械运动是一个重要的内容，而齿轮是机械运动中的重要组成部分。
通过教授齿轮的应用及构造，可以开发幼儿的动手实践能力和观察能力。
本节课旨在通过动手制作齿轮并进行实验，让幼儿初步了解齿轮的运作原理及应用范围，培养幼儿的动手能力、想象力和创新思维。
二、教学目标1.能准确地理解齿轮的定义及构造。
2.能制作出简单的齿轮，并了解其应用范围。
3.能够对齿轮的旋转方向进行观察及猜测。
4.能够形象地描述齿轮的运作原理。
三、教学重点1.运用幼儿能够理解的语言清晰地描述齿轮的定义及构造。
2.让幼儿了解齿轮的应用范围。
3.引导幼儿观察齿轮的旋转方向及猜测其原因。
四、教学准备1.齿轮的模型。
2.多个齿轮的拼接模型。
3.制作齿轮所需的材料：卡纸、剪刀、胶水、牙签。
五、教学流程1. 导入环节1.教师出示一台机器（例如手表）让幼儿观察，引导幼儿猜想机器的核心部件是什么。
2.随后教师将齿轮拿出来展示，引领幼儿认识齿轮并解释其重要性。
2. 课堂实践环节1.制作单个齿轮。
（1）教师向学生讲解齿轮的制作方法。
（2）学生按照教师演示的方法制作齿轮。
（3）学生在完成齿轮制作后进行实验，观察齿轮的旋转方向，引导幼儿思考原因。
2.多个齿轮的组合。
（1）教师出示多个齿轮并进行组合，引导幼儿实验不同方向、不同大小的齿轮能否转动成功。
（2）幼儿根据实验结果，理解齿轮的运作原理。
3. 结束环节1.教师引导幼儿进行总结和归纳，让幼儿口头描述齿轮的定义、构造和运作原理。
2.教师补充一些齿轮的应用场合，例如钟表、汽车等。
六、教学评估方法1.观察幼儿的实验和讨论。
2.幼儿口头描述齿轮的定义、构造及运作原理的能力是否提高。
3.观察幼儿的实验成果是否符合预期。
七、教学注意事项1.教师应选择适合幼儿的材料和工具，确保安全性。
2.需要让幼儿带着个人信息的齿轮模型回家，让家长参与教育过程，加强幼儿与家长之间的联系。
大班科学领域教案《齿轮转转转》
大班科学领域教案《齿轮转转转》教案名称：《齿轮转转转》教学科目：科学教学对象：大班幼儿教学目标：1. 了解齿轮的概念和作用；2. 能够观察、感知和描述齿轮的运动规律；3. 培养幼儿动手实验的兴趣和能力；4. 培养幼儿观察和思考的能力。
教学准备：1. 齿轮模型或图片；2. 带有齿轮的玩具或器械；3. 实验材料：不同大小的齿轮、轴、夹子等；4. 转盘游戏或拼图游戏。
教学活动：活动一：引入1. 引导幼儿观察周围环境中使用了齿轮的物体，例如自行车、钟表等；2. 展示齿轮模型或图片，引发幼儿对齿轮的兴趣。
活动二：探究齿轮的作用1. 分发带有齿轮的玩具或器械，让幼儿自由探索；2. 引导幼儿观察和描述齿轮的运动规律，例如两个齿轮的转动速度是否相同，哪个齿轮转动了其他齿轮是否也会转动等。
活动三：实验探究1. 将不同大小的齿轮和轴准备好；2. 让幼儿自由选择齿轮进行搭配，并用夹子将齿轮夹在轴上；3. 引导幼儿观察和记录不同搭配下齿轮的转动规律。
活动四：游戏活动1. 准备转盘游戏或拼图游戏，其中包含了齿轮元素；2. 组织幼儿参与游戏，让他们在游戏中观察、思考和解决问题。
活动五：总结回顾1. 引导幼儿回顾所学的内容，总结齿轮的作用和运动规律；2. 鼓励幼儿分享自己在实验和游戏中的体验和收获。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多齿轮的实验和游戏机会，巩固所学的知识；2. 引导幼儿观察和发现生活中更多的齿轮元素，培养他们对科学的兴趣和好奇心；3. 进一步拓展幼儿对齿轮作用的认识，让他们参与更复杂的齿轮装置搭建和操作。
教学评价：1. 观察幼儿在探索和实验中的表现，了解他们对齿轮的理解和应用能力；2. 收集幼儿的作品和实验记录，评估他们的观察和描述能力；3. 结合幼儿在游戏中的表现，评估他们对齿轮概念和运动规律的理解程度。
幼儿园大班科学教案《齿轮转转转》
幼儿园大班科学教案《齿轮转转转》教案背景本教案适用于开展幼儿科学教育，旨在通过“齿轮”这个概念，让大班幼儿了解“物体如何移动”、“运动状态如何改变”的基本原理。
教学目标•通过参与实际操作，感知齿轮的运动方式，理解物体的运动状态是如何变化的。
•对“旋转”、“转动”这些科学概念有初步的认识，并可在日常生活中尝试运用。
•培养幼儿的观察和分析能力，促进幼儿关注世界万物的变化和规律。
教学准备•准备装有齿轮的模型（齿轮数量应该适当，以便幼儿可以理解齿轮之间的运动原理）。
•用大幅画纸描绘齿轮运动图，以便向幼儿展示齿轮的基本原理。
•协助幼儿形成有关齿轮的常识，例如齿轮就像“飞轮”那样，可以传递力量、改变物体的运动状态等。
教学流程1. 热身活动（10分钟）本活动旨在让幼儿能够轻松开展今天的科学探究，并增进幼儿之间的交流沟通。
1.将幼儿分为小组，每组2-3人，要求他们互相介绍自己的名字，并互相握手问好。
2.请幼儿分享自己的爱好，例如喜欢看动画片、喜欢画画等。
3.请幼儿分享自己平时常玩的玩具，从中引导幼儿思考关于物体运动的问题，并与他们讲解“运动状态”的基本概念。
2. 认知齿轮（30分钟）本环节将通过现实模型和图形表示，帮助幼儿体验齿轮的运动方式及其作用，形成对“转动”、“旋转”等概念的初步认识。
1.在幼儿面前放置一个小型齿轮模型，大声问幼儿：“这是什么？”鼓励幼儿用自己的语言表达。
2.对幼儿进行直观的解释：齿轮是一种可以传递力量、改变运动方向和运动状态的物品。
每个齿轮都可以通过齿轮齿来和其他齿轮互相配合工作。
3.展示齿轮运动对物体运动状态的改变。
将大幅画纸放在墙上，用不同颜色的笔画出一些齿轮。
然后将纸展示给幼儿，让他们观察齿轮的运动方式和物体的运动状态是否发生了改变，让幼儿在观察过程中总结基本规律。
4.让幼儿调整模型中的齿轮，观察更复杂的齿轮运动。
鼓励幼儿分享自己对齿轮运动的发现和理解。
3. 实践操作（30分钟）本环节将通过让幼儿亲自操作齿轮模型，让他们进一步深入了解齿轮的基本原理，探究齿轮可以如何帮助人们做事。
幼儿园大班科学活动教案《齿轮转转转》
幼儿园大班科学活动教案《齿轮转转转》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《齿轮转转转》，主要涵盖第二章第三节，内容包括：1. 认识齿轮及其基本特征；2. 学习齿轮的传动原理；3. 探索齿轮的不同组合所带来的运动变化。
二、教学目标1. 让学生了解齿轮的基本特征，知道齿轮的传动原理；2. 培养学生动手操作和观察能力，激发学生对科学的兴趣；3. 培养学生合作意识，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识齿轮及其基本特征，理解齿轮的传动原理。
难点：探索齿轮的不同组合所带来的运动变化。
四、教具与学具准备教具：齿轮模型、齿轮组合装置、多媒体教学设备；学具：每个学生一组齿轮模型、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个齿轮组合装置，让学生观察并描述齿轮的运动情况。
2. 知识讲解：介绍齿轮的基本特征，如齿数、齿形等，讲解齿轮的传动原理。
3. 动手操作：让学生分组进行齿轮模型的组合，观察不同组合带来的运动变化。
4. 观察与记录：学生分组观察齿轮组合的运动情况，并将观察结果记录在记录表格中。
5. 例题讲解：以一个具体的齿轮组合为例，讲解其运动变化的原因。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个齿轮组合，并预测其运动变化。
六、板书设计齿轮的基本特征：齿数、齿形齿轮的传动原理：齿与齿的啮合，传动运动和动力不同组合的运动变化：齿轮的组合方式不同，运动速度、方向和距离也会不同七、作业设计1. 请用彩泥制作一个齿轮组合，观察其运动变化，并将观察结果记录在作业本上。
答案：根据观察，齿轮组合的运动速度、方向和距离会随着齿轮的组合方式不同而不同。
2. 请回家后，观察家里的齿轮装置（如自行车、电梯等），并描述其运动情况。
答案：根据观察，家里的齿轮装置的运动速度、方向和距离会受到齿轮组合方式、齿轮大小等因素的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生观察、操作和记录齿轮的运动变化，使其了解了齿轮的基本特征和传动原理，培养了学生的动手操作和观察能力。
幼儿园大班科学活动教案《齿轮转转转》
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大班科学领域教案《齿轮转转转》
大班科学领域教案《齿轮转转转》【教案名称】：齿轮转转转【教学年级】：大班【教学科目】：科学【教学目标】：1. 认识齿轮，了解齿轮在机械中的作用。
2. 掌握齿轮的基本结构和工作原理。
3. 提高学生观察和思辨的能力。
【前置知识】：学生对简单机械有一定的了解，如轮子、杠杆等。
【教具准备】：1. 齿轮模型或图片。
2. 卡纸、剪刀、彩色笔。
3. 纸板或其他可堆叠的材料。
【教学过程】：一、导入（10分钟）1. 老师通过展示齿轮模型或图片，引导学生观察并提出问题，如“这是什么东西？”、“齿轮有什么作用？”等。
2. 学生回答问题，老师通过引导补充和纠正，引导学生了解齿轮的定义和作用。
二、探究与实验（20分钟）1. 老师带领学生一起制作齿轮。
a. 准备卡纸和彩色笔。
b. 将卡纸剪成圆形，用彩色笔在卡纸上画上一些齿。
c. 将两个齿轮合并，观察他们能否转动。
2. 引导学生观察齿轮的转动过程。
a. 提问：“你们觉得齿轮是怎样转动的？”b. 学生回答后，老师引导学生互相讨论，找出正确答案。
c. 老师解释齿轮的工作原理：通过齿与齿之间的咬合，当一个齿轮转动时，另一个齿轮也会随之转动。
3. 引导学生探究不同大小齿轮的转动速度。
a. 老师给每个学生发放一些纸板或其他可堆叠的材料。
b. 学生使用纸板制作不同大小的齿轮。
c. 学生自由组合齿轮，并观察不同组合齿轮的转动速度。
三、总结与讨论（15分钟）1. 老师带领学生总结齿轮的特点和作用，并复习齿轮的工作原理。
2. 引导学生讨论齿轮在日常生活中的应用，例如自行车、钟表等。
3. 引导学生思考：如果没有齿轮，人类会失去哪些方便和效率？四、拓展活动（5分钟）1. 学生可自行设计和制作齿轮机械模型，例如风车、车轮等。
2. 学生之间交流和展示各自设计的齿轮机械模型。
【教学延伸】：1. 老师可根据学生的兴趣和能力，引导他们进一步探究齿轮的原理和应用，例如齿轮传动的比例关系等。
2. 老师可引导学生了解其他简单机械，如滑轮、斜面等，并与齿轮进行比较和联系。
幼儿园大班科学领域教案《齿轮转转转》（5篇范文）
幼儿园大班科学领域教案《齿轮转转转》（5篇范文）第一篇：幼儿园大班科学领域教案《齿轮转转转》《大班科学领域教案《齿轮转转转》》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动设计】《纲要》对于科学的目标中指出：“喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案”。
我们班的孩子在看了一部名叫《雨果》的电影后，顿时对齿轮的转动产生了浓厚的兴趣，我一直听到孩子们在讨论“齿轮为什么会转”这个话题，他们各抒己见，各有各的说法。
但齿轮并不是随便就能触手可及，也并不是随处直观可见的。
在现实生活动中，孩子们只是知道齿轮转动的结果，但对齿轮为什么会这样动，他们是无法实际操作进行研究的。
于是我将孩子们既熟悉又陌生的“齿轮”作为这节教学活动的素材，通过层层递进的问题情景创设及利用Algodoo软件，让幼儿对齿轮的转动进行更深入的探索与发现。
【活动目标】1、通过与多媒体的互动，发现与比较齿轮转动时发生的变化。
2、乐于探究，萌发对科学活动的兴趣。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】教师操作用：PPT一套、记录表、实验软件一套、触摸式电视机。
幼儿操作用：建构材料每人一份。
【活动过程】一、播放视频，引出问题——激发幼儿对齿轮的兴趣。
1、出示机器人图片，激发幼儿兴趣。
2、观看机器人画画的视频。
重点提问：你们知道这个机器人为什么会动吗？小结：原来上了发条，机器人里碰在一起的齿轮转动，带动了机器人的手写字。
二、操作教具，感知变化——引导幼儿发现与比较齿轮转动的变化。
1、教师展示多媒体教具，并记录。
重点提问：这里几组齿轮？他们都一样吗？小结：（1）第一组是2个大小一样的齿轮碰在一起。
（2）第二组是2个一样大小的齿轮，中间还有一个小齿轮，他们3个齿轮也是碰在一起的。
（3）第三组齿轮的的大小都不一样。
2、幼儿操作多媒体教具，分别验证3组齿轮转动的变化。
大班科学领域教案《齿轮转转转》
大班科学领域教案《齿轮转转转》一、教学内容本教案主要通过实验让学生深入了解齿轮的原理和应用，培养学生的动手能力和科学思维。
二、教学目标1.了解齿轮的结构和原理；2.探究齿轮的传动原理和应用；3.培养学生的动手能力和科学思维；4.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.教师准备：实验箱、齿轮模型、实验器材、课件；2.学生准备：实验记录本。
四、教学步骤1.导入（10分钟）1.1利用课件播放齿轮传动的视频，引发学生对齿轮的兴趣；1.2提问：你们都见过齿轮吗？它是用来做什么的？2.实验操作（30分钟）2.1学生自由组队，每个小组限定3-4人，并向学生介绍实验器材和齿轮模型；2.2每个小组根据教师的要求，利用实验箱进行齿轮传动实验；2.3学生根据实验过程和观察结果，填写实验记录本。
3.实验归纳（10分钟）3.1邀请学生上台向全班汇报实验过程和结果；3.2教师引导学生总结：齿轮是如何实现传动的？齿轮怎样应用于我们的生活中？4.实验延伸（30分钟）4.1让学生思考更多关于齿轮的问题，展开讨论；4.2鼓励学生自主进行齿轮传动实验，发掘更多有趣的传动效果。
五、实验反思本次实验通过具体操作的方式，让学生亲自动手使用齿轮模型并进行传动实验，帮助学生理解齿轮的原理和应用。
在实验完成后，学生进行了实验结果的观察和归纳，同时还进行了讨论和思考，培养了学生的动手能力、科学思维和团队合作精神。
六、教学总结通过本节课的学习，学生对齿轮的结构、原理和应用有了更深入的了解，也提高了学生的动手能力和科学思维。
教师应该在日常教学中多引导学生进行实践操作，培养学生的动手能力和创新精神。
大班科学教案《齿轮转转转》
大班科学教案《齿轮转转转》一、教学目标1.知道什么是齿轮，它的作用是什么，可以举一些实际应用的例子。
2.能够通过实际操作，观察和探究两个或多个齿轮之间的转动原理，了解传递力量的基本原理。
二、教学准备1.齿轮实物模型若干2.铅笔和纸3.PPT课件和PPT演示器4.知识奖励物品三、教学老师要带领学生探索、思考1.通过展示齿轮的不同大小、齿形等实物模型，引导学生思考齿轮的作用是什么？2.引导学生举出日常生活中齿轮的实际应用场景。
3.在学生理解齿轮的作用和应用场景之后，向学生展示几层齿轮垛（可用PPT进行展示）。
4.引导学生通过观察展示的齿轮垛的结构和实际操作，探究齿轮之间传递力量的基本原理。
四、教学过程第一步、导入（10分钟）1.向学生展示不同的齿轮实物模型，让学生根据其形状和功能猜测齿轮的作用。
2.让学生举出日常生活中齿轮的实际应用场景，并与其他同学进行分享。
第二步、探究齿轮的作用（20分钟）1.向学生展示几种不同大小、齿形的齿轮实物模型，并放大到屏幕上进行讲解。
2.让学生合作，通过盘算和计算，探究齿轮的基本工作原理和作用。
第三步、观察齿轮垛的结构（20分钟）1.向学生展示几层齿轮垛，让学生先手动摆动顶部的齿轮，随着其它齿轮的共同运动，能否推动底部的齿轮，并引导学生观察整个过程。
2.组织学生合作在纸面上模拟齿轮垛的结构，设计和搭建一个小齿轮系统，观察其中的力量传递和作用过程。
第四步、总结及奖励（10分钟）1.向学生介绍齿轮的工作原理和作用，让其理解齿轮在现代社会中的重要性。
2.然后，让学生根据自己的理解和实际操作经验，在课程笔记上总结齿轮的基本原理和应用。
3.最后，评选出优秀笔记的学生，并进行奖励。
五、教学评价1.通过学生的实际操作反馈，检查学生是否能够理解和掌握齿轮传递力量的基本原理。
2.对学生的理解程度进行及时反馈，并根据情况适当调整教学计划。
六、教学反思1.齿轮传递力量的基本原理较为复杂，需要多次展示和演示来增强学生理解力。
大班科学活动教案《齿轮转转转》
大班科学活动教案《齿轮转转转》教案：《齿轮转转转》一、教学目标：1. 让学生了解齿轮的基本原理和作用；2. 培养学生动手实践能力；3. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学准备：1. 实验材料：齿轮、轴、螺丝、扳手等；2. 教学工具：幻灯片、多媒体设备等。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师可以通过展示一张齿轮的图片，引起学生的兴趣。
然后通过提问的方式，引导学生思考：齿轮有什么作用？在生活中我们能见到哪些应用了齿轮的物品？2. 理论讲解（15分钟）：通过幻灯片或多媒体设备展示齿轮的基本原理和作用，讲解齿轮的分类和结构等知识点。
同时，通过图片或视频的形式，向学生展示齿轮的应用场景，如时钟、自行车等。
3. 实验操作（30分钟）：3.1 实验前准备：将齿轮等实验材料分发给学生，让他们自行组装齿轮装置。
要求学生根据设计示意图组装，同时提醒他们注意安全。
3.2 实验步骤：学生根据设计示意图组装齿轮装置。
过程中，教师可以适时地给予学生一些指导和提示。
4. 实验观察和总结（15分钟）：学生完成实验后，教师引导学生观察实验现象并做出总结。
教师可以提出以下问题：4.1 齿轮能转动吗？为什么？4.2 两个齿轮转动的方向是一样的还是相反的？为什么？4.3 如果给第一个齿轮以力，第二个齿轮是否也会转动？为什么？5. 巩固练习（15分钟）：根据所学内容，设计一些巩固练习题，让学生巩固所学的知识。
6. 课堂小结（5分钟）：通过提问的方式，让学生总结今天的学习内容，并点评学生的表现，给予肯定和鼓励。
四、教学反思：通过本节课的实践操作，学生能够更好地理解齿轮的运作原理和作用。
同时，学生通过实际操作提高了他们的动手能力和观察思考的能力。
在今后的教学中，可以加强学生之间的合作学习，提高课堂活动的趣味性和参与度。
大班科学活动教案《齿轮转转转》
大班科学活动教案《齿轮转转转》教案名称：《齿轮转转转》教案时长：45分钟教学目标：1. 通过参与齿轮拼装活动，了解齿轮的作用和原理。
2. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
3. 培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 齿轮拼装组件。
2. 齿轮运动模型。
3. 相关科学实验道具，如齿轮模型、动手工具等。
4. 相关教学资料，如齿轮原理的讲解视频或图片等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入学生对齿轮的认识：通过展示齿轮的图片或实物，询问学生对齿轮的了解或相关经验。
2. 解释齿轮的定义和作用：齿轮是一种机械传动元件，它能通过啮合共同旋转的齿轮，改变转速和转矩。
步骤二：实践活动（30分钟）1. 分发齿轮拼装组件，并组织学生分组进行活动。
2. 指导学生按照说明书，将齿轮拼装成一个完整的系统。
3. 学生讨论和交流，解决拼装过程中遇到的问题。
4. 组织学生验证齿轮系统是否可以顺利运转，并观察齿轮间的运动关系。
5. 引导学生总结和讨论齿轮的工作原理，如何实现传动和转速调节等。
步骤三：归纳总结（10分钟）1. 学生回到座位，教师带领学生一起回顾齿轮的定义和作用。
2. 提出问题，让学生思考并回答：齿轮为什么能实现传动和转速调节？学生给出回答后，教师进行点评和解释。
3. 引导学生总结齿轮的工作原理和应用场景，如齿轮传动在机械工程、汽车工程等方面的重要性。
教学拓展：1. 组织学生观看关于齿轮原理的相关视频和讲解，加深对齿轮的理解。
2. 组织学生制作齿轮模型，加深对齿轮原理的实际应用理解。
3. 组织学生参加相关竞赛，如齿轮拼装比赛等，加强学生对齿轮的兴趣和动手能力。
教学评价：1. 观察学生在齿轮拼装活动中的参与程度和合作意识，评价学生的团队合作能力。
2. 收集学生在讨论和总结环节中的回答和观点，评价学生的观察分析和解决问题的能力。
3. 收集学生制作齿轮模型的过程和结果，评价学生的创造力和动手能力。
教学反思：通过这个齿轮转转转的科学活动，学生能够通过实际操作和观察，对齿轮的作用和原理有了更深入的理解。
幼儿园大班科学教案《齿轮转转转》
幼儿园大班科学教案《齿轮转转转》
一、教学目标
1.知道简单的机械运动，了解齿轮在机械传动中的作用。
2.培养幼儿对机械的兴趣，注意观察和感性认识。
3.通过实验感受齿轮的工作原理，并学会组装齿轮。
二、教学内容
1.齿轮的概念和作用。
2.齿轮传动的实验。
三、教学步骤
1.导入（5分钟）
教师讲述机械的作用，引导幼儿讨论齿轮的作用，鼓励幼儿说说自己知道的机械，如风扇、自行车、玩具车等机械，引导幼儿注意这些机械的运动原理。
2.讲授（20分钟）
教师用模型讲解齿轮的原理和作用，让幼儿听取，并在模型上观察齿轮的转动。
3.实验（30分钟）
教师在课堂前准备两个齿轮模型，让幼儿动手进行实验。
幼儿手持齿轮，逐一加入下一级齿轮，观察整个齿轮的转动情况，并与教师交流。
4.总结（5分钟）
幼儿交流齿轮的实验，教师引导幼儿思考实验中出现的问题。
再引导幼儿说说应该如何选择齿轮，以达到最好的传动效果。
5.延伸活动（15分钟）
教师布置作业，让幼儿利用各种材料自己设计和制作一个可以动的机械，并向大家介绍自己的机械制作过程和机械的原理。
四、教学重点和难点
1.了解齿轮在机械传动中的作用。
2.通过实验感受齿轮的工作原理，并学会组装齿轮。
五、教学手段
1.齿轮模型。
2.动手实验模型。
3.教案。
4.黑板。
六、教学评估
1.运用实验过程记录观察幼儿的行动。
2.评估幼儿能否简单地描述齿轮的作用和在机械传动中的作用。
3.评估幼儿能否利用各种材料制作可以动的机械并阐述其原理。
幼儿园大班科学领域教案《齿轮转转转》
幼儿园大班科学领域教案《齿轮转转转》一、教学目标1. 能够理解和识别简单的机械传动中的齿轮原理。
2. 通过实际操作，能够制作简单的齿轮传动装置。
3. 培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
二、教学准备1. 齿轮模型制作材料：纸板、牙签、颜料、剪刀、胶水等。
2. PPT演示。
3. 幼儿园科学实验室或课堂。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一张齿轮的图片或真实的齿轮示例，引起幼儿对齿轮的兴趣。
通过提问，让幼儿观察和思考：- 齿轮是什么形状的？- 齿轮有什么用途？- 齿轮是如何转动的？2. 知识讲解（15分钟）通过PPT演示，向幼儿介绍齿轮的基本概念和原理：- 齿轮是由齿实和齿间构成的机械传动装置。
- 齿轮主要用于改变物体的转速和转动方向。
3. 实际操作（30分钟）1) 分发制作材料给每个幼儿，并指导他们制作齿轮模型。
2) 要求幼儿按照示范，用剪刀剪出纸板上的齿轮形状。
3) 在两个齿轮上分别用牙签固定，形成齿轮传动装置。
4) 测试装置的转动情况，检查齿轮之间的传动是否顺畅。
4. 实验观察与总结（20分钟）1) 让幼儿观察齿轮传动装置的转动情况，鼓励他们发现其中的规律。
2) 引导幼儿思考和讨论：- 如果齿轮A转动一周，齿轮B会转动几周？- 如果齿轮A转动得快，齿轮B会转动得快还是慢？3) 整理幼儿的观察和结论，引导他们总结齿轮传动的规律。
5. 拓展活动（15分钟）1) 让幼儿尝试制作不同大小或不同齿数的齿轮，观察对传动装置的影响。
2) 鼓励幼儿探索齿轮传动在日常生活中的应用，如自行车等。
6. 小结（5分钟）通过回顾本节课的内容，帮助幼儿总结学到的知识，并鼓励他们对科学实验保持兴趣和好奇心。
四、教学反思通过这堂科学课，幼儿们在实际操作中学习了齿轮的原理和应用。
由于幼儿大班的年龄较小，需要教师的引导和帮助，但他们对制作和实验过程表现出浓厚的兴趣和好奇心。
通过这种亲身体验，幼儿们可以更好地理解和记忆齿轮传动的原理，培养了他们对科学实验的积极态度和探索精神。
幼儿园大班科学教案《齿轮转转转》
幼儿园大班科学教案《齿轮转转转》教学目标1.认识齿轮及其作用2.理解齿轮传动过程3.能够利用齿轮传动制作简单玩具教学准备1.PPT课件一份2.齿轮传动玩具制作材料（齿轮、轴、螺丝、木板、胶水等）3.操作教具（螺丝刀、锤子等）4.工具桌一张教学内容第一节自然观察与探究引导幼儿观察并了解齿轮。
1.手指组成三叉车，用拇指和小拇指固定牙刷，大拇指向上放在牙刷上。
2.大力用小指在大拇指上按下，手指组成的三角形就可以转动起来了。
3.联系生活中的齿轮，如齿轮机械表、自行车后轮等，引导幼儿观察这些生活中的齿轮，并思考它们的作用。
第二节理论知识讲解让幼儿了解齿轮传动原理。
1.展示PPT，简要讲解齿轮的概念和分类。
2.通过PPT，让幼儿理解齿轮传动原理，并且了解传动比的概念。
第三节玩具制作实践让幼儿通过制作实践来加深对齿轮传动的理解。
1.将工具材料分发给幼儿。
2.简要介绍手工制作步骤。
3.引导幼儿自行制作齿轮传动玩具，并检查幼儿制作过程中是否存在问题。
教学方法1.观察法：通过观察幼儿的科学活动，来了解幼儿的学习情况。
2.讲解法：通过讲解齿轮的基本原理，让幼儿了解齿轮的传动作用。
3.操作法：让幼儿通过手工制作齿轮传动玩具，来加深对齿轮传动的理解。
教学重点1.让幼儿了解齿轮的概念和作用。
2.让幼儿理解齿轮传动原理，并且了解传动比的概念。
教学难点让幼儿通过手工制作齿轮传动玩具，来加深对齿轮传动的理解。
教学评估利用观察法、综合评估法，对幼儿的学习效果进行评估。
教学反思1.教学过程中要注意灵活性，因材施教，并针对幼儿的兴趣爱好进行教学。
2.鼓励幼儿积极参与，通过玩具制作，让幼儿在探索中学习。
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幼儿园大班科学《齿轮转转转》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
【活动设计】
《纲要》对于科学的目标中指出：“喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案”。
我们班的孩子在看了一部名叫《雨果》的电影后，顿时对齿轮的转动产生了浓厚的兴趣，我一直听到孩子们在讨论“齿轮为什么会转”这个话题，他们各抒己见，各有各的说法。
但齿轮并不是随便就能触手可及，也并不是随处直观可见的。
在现实生活动中，孩子们只是知道齿轮转动的结果，但对齿轮为什么会这样动，他们是无法实际操作进行研究的。
于是我将孩子们既熟悉又陌生的“齿轮”作为这节教学活动的素材，通过层层递进的问题情景创设及利用Algodoo软件，让幼儿对齿轮的转动进行更深入的探索与发现。
【活动目标】
1、通过与多媒体的互动，发现与比较齿轮转动时发生的变化。
2、乐于探究，萌发对科学活动的兴趣。
【活动准备】
教师操作用：PPT一套、记录表、实验软件一套、触摸式电视机。
幼儿操作用：建构材料每人一份。
【活动过程】
一、播放视频，引出问题——激发幼儿对齿轮的兴趣。
1、出示机器人图片，激发幼儿兴趣。
2、观看机器人画画的视频。
重点提问：你们知道这个机器人为什么会动吗？。