2020-2021学年省政治优质课教学设计集锦：《国家财政》教学设计
优质课一等奖高中政治必修一《国家财政》教学设计 (5)
《国家财政》教学设计教材分析本课是人教版高中政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
在第七课学习个人收入分配的基础上，侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
了解国家的收入从哪里来，具体用到哪里，有助于学生增强社会责任感和主人翁意识。
设计思路根据学生认知特点和知识间内在联系对教材顺序进行调整。
财政及预决算——收入来源、影响因素——支出范围及收支关系——财政作用。
在选材方面主要选取国家的经济发展数据，让学生通过数据了解国家发展成就，增强荣誉感和自豪感。
活动设计上以学生参与为主，注重发挥学生主体作用，通过对身边事物的分析，让学生体会到财政离我们并不远，并感受财政的作用。
对教学重点“影响财政收入的因素和财政的作用”主要利用视频介绍和讨论探究让学生领会；教学难点“财政促进国民经济平稳运行”采用分层设问、分组讨论交流，教师引导学生分析归纳突破。
教学目标1、知识目标：知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。
2、能力目标：通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析归纳财政的作用，使学生掌握分析与综合的思维方法。
3、情感、态度和价值观目标：感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
重点难点1、教学重点：影响财政收入的因素；财政的作用2、教学难点：财政政策调节经济运行课前准备教师制作PPT课件；学生预习教材，收集财政用途及其作用实例教学过程活动1【导入】导入（一）情景导入（图片+材料）2014年11月16日，随着乌鲁木齐至哈密段动车正式开通，新疆迈入高铁时代。
兰新铁路第二双线横贯新疆、青海、甘肃3省区，线路全长1776公里，总投资1435亿元。
优质课一等奖高中政治必修一《国家财政》教学设计
《国家财政》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、知道财政的含义和实质
2、了解国家预算和决算的含义
3、财政的作用
4、知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素
5、了解财政支出的含义和具体用途
6、了解财政收支的对比关系
（二）能力目标：
1、初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力
2、初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力
3、能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力
（三）情感、态度与价值观目标：
1、感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感
2、关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识
二、教学重点
1、财政的巨大作用
三、教学难点
1、财政政策
四、教学过程
此部分内容是教学的难点，在学生讨论的基础上，教师补充讲解。
学以致用，当堂练习，巩固知识。
教师活动：本框小结
（三）反思总结，当堂检测。
这节课我们重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入和支出就是财政，国家是通过财政预算和国家决算参与社会分配的，知道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支平衡等常识。
这对于我们在经济生活中正确地理解国家用财政手段调控经济、管理经济的政策和措施，将有重大指导作用。
语速较快，板书水平有待提高。
一边进行教学，一边进行板书，加强学生对知识的记忆。
省高中政治优质课 国家财政教学设计
第八课第一框《国家财政》教学设计
一．课标要求
通过评议一个由政府承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
二．教学目标（说明：本部分在进行教学设计时，没有将三维目标分开表述，而是糅合为一体。
）
1.通过新闻、图片和数字等让学生体会财政的巨大作用，感受国家集中力量办大事
的优越性，引导学生树立国家观念，逐步学会通过事实分析、概括问题的方法和能力；
2.通过角色体验，引导学生置身其中，培养学生的参与意识，激发学习财政知识的热情；
3.通过对财政知识两大误区的释疑，做到明晰观点，提高正确认识社会经济现象的能力。
三．教材内容分析：本框讲述国家收入的分配，旨在引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国人民生活水平的提高、社会经济发展中所起的巨大作用；了解影响财政收入的主要因素以及财政收入与支出的关系。
四．教学重点、难点
1.重点：（1）财政的作用；（2）影响财政收入的主要因素。
2.难点：如何运用财政政策促进国民经济的平稳运行。
（本知识点理论性较强，专业
术语较多，又加上学生对财政政策的类型、手段不了解，给学生的理解造成很大的困难。
）
五．教学过程
走进生活，学以致用——请你登陆（财政论坛），为充分发挥好国家财政的作用积极建言献策。
省高中政治优质课 国家财政 教学设计
第三单元第八课第一框《国家财政》教学设计【课标要求】评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
【教学目标】【教材分析】人教版的思想政治——必修一《经济生活》第三单元第八课第一框题。
本框教学内容是为了落实《新课程标准》规定的“评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用”，本节课在本单元中具有重要地位，起到承上启下的作用，它上接《个人收入的分配》下承《征税和纳税》，通过学习这节课让学生知道什么是财政、财政有何作用、财政收支是怎么一回事、什么是财政平衡等基础的财政知识。
通过学习让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，通过对有关时政材料的分析提高学生对国家财政的关心和理解，培养学生身在校园心怀天下的思想。
【教学重难点】重点：财政的作用；财政作用，我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除世界经济不景气带来的影响也是要发挥财政的作用。
影响财政收入的因素促进经济社会的和谐发展，需要财政的大力支持，而要发挥财政的这种支持力度，关键是增加财政收入，才能为国家职能的发挥提供物质保障。
难点：财政政策国家通过财政政策来调控经济的运行，是宏观调控经常运用的经济手段。
但在生活中学生对此接触不多，较难理解。
【教学过程】一、创设情景，导入新课以幻灯视频的方式向学生展示潍坊公共设施的图片，让学生思考兴建白浪河湿地公园能靠个人或企业来完成吗？（学生回答，不能）既然不能靠个人或企业，那应该由谁来承担这些责任呢？（学生回答，国家）对，由国家来承担，这就需要国家掌握一定的财力，这也是我们这节课要学习的内容：国家财政。
二、教学互动、合作探究【探究活动1】多媒体展示：白浪河湿地公园总投资12亿元人民币，是潍坊市为提升城市形象，为市民休闲、娱乐兴建的国家城市景观，也是潍坊市政府向民生倾斜的重大举措。
国家财政 说课稿 教案 教学设计
一、教材分析《国家财政》是高中政治课程中的一节重要内容，主要介绍国家财政的概念、性质、作用以及财政收入和支出等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够理解国家财政的基本原理，了解国家财政在国家经济中的重要地位，提高对财政现象的认识和分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握国家财政的概念、性质、作用等基本知识，了解财政收入和支出的主要来源和形式，学会分析财政现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对国家财政知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心国家大事、关注社会经济发展的意识，提高学生对国家财政政策的理解和认同。
三、教学重点1. 国家财政的概念、性质、作用。
2. 财政收入和支出的主要来源和形式。
四、教学难点1. 国家财政作用的理解和运用。
2. 财政收入和支出数据的分析和处理。
五、教学方法1. 情境导入：通过生活中的财政现象，引发学生对国家财政的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 自主学习：引导学生通过教材和资料，自主掌握国家财政的基本知识。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析财政现象，提高学生的合作能力和分析能力。
4. 案例分析：选取典型的财政案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。
5. 总结提高：通过归纳总结，使学生对国家财政知识有一个全面、深入的理解。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出数据的图表，引导学生关注国家财政现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解国家财政的概念、性质、作用，以及财政收入和支出的主要来源和形式。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析财政现象，探讨国家财政在国家经济中的重要地位。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述国家财政的作用和财政收入、支出的主要来源和形式。
5. 案例分析：教师展示典型财政案例，引导学生运用所学知识进行分析评价。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
《国家财政》教学设计
《国家财政》教学设计李丽娟一、教育教学目标（一）知识目标1.知道财政的含义及其实质，了解国家预算和决算的含义2.知道财政收入的含义和具体获取渠道以及影响因素3.知道财政支出的含义及其具体用途4.理解并掌握财政的作用5.了解财政收支的关系（二）能力目标1.初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
2.培养学生正确分析、观察社会经济现象以及辩证的认识问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质，功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。
2.关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识3.通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作。
二、教学重点、难点（一）重点：财政的巨大作用。
影响财政收入的因素。
（二）难点：财政政策。
三、教学方法（一）设置情境，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
（二）多媒体课件的适当使用。
四、教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生了解盂县藏山北路改造工程，并指出盂县政府共出资3300万元。
如果让盂县30万人平摊，每人需出110元。
引发学生思考，如双阳线改造、新广场建设等，这些项目都需要强大的资金作为后盾，个人和企业会不会投资修建？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确以上项目耗资巨大，只能由国家出资兴办，才能保证其各项职能的顺利实施。
从而引入国家财政的话题。
（二）新课程内容的讲授过程1、财政（1）财政的含义教师活动：通过刚才导入，分析得出财政的含义及其本质。
财政是国家的收入和支出。
本质是分配关系（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，在我们进行日常收入支出前后都要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，叫做国家预算。
上一年度国家预算执行结果的会计报告，叫做国家决算。
2、财政的巨大作用探究一盂县廉租住房、公共租赁住房、经济适用住房等保障性住房总面积为5.9万平方米总投资达8000万元。
国家财政教学设计(共7篇)
国家财政教学设计（共7篇）国家财政宁波市鄞州高级中学金佩燕一、备课说明从教学的目标看，教学应该是关注学生的成长，让学生在学习中自然感悟与认同，而不是一个被动接受的过程。
因此在教学中我希望能够营造出一种平等、民主、自然的教学氛围，让学生能够在主动的思索中认同、发展我们所传递的内容，并内化为自己的思想。
从国家财政这一堂课的内容看，财政问题学生相对陌生，因此一方面要能让学生了解关于财政的具体知识，另一方面更要让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，从而提高学生对国家财政的关心和理解。
因此本课在设计中，从家庭财务收支出发，拉近国家财政与学生的距离，有利于知识点的落实。
同时本课设计采用倒叙的方式，先通过家庭收支情况让学生知道财政收支有三种结果，同时通过今年财政预算收支数据让学生知道目前国家的收支结果：财政赤字。
由此引发设问：财政赤字能否用多收点或少支点来解决。
本课就围绕这二个问题展开，通过时政实例让学生在这二个问题的探讨中自然明白，财政收支不能任意多收或少支，财政收支多少最终的目的是为了保证财政作用的发挥。
二、教学设计（一）教学目标 1、知识目标知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。
2、能力目标通过分析^p 影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析^p 当前的政府的活动，培养学生分析^p 解决实际问题的能力；通过分析^p 财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析^p 与综合的思维方法。
3、情感、态度和价值观目标感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
（二）教学的重点和难点：1、教学重点影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点财政政策（三）教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式（四）教学过程：导入：课堂小调查：了解家庭的收入来，支出方向？过渡：由此可见，一个家庭往往需要理财，来合理规划家庭收支，从而来保证每个家庭成员的各项要求，提高家庭生活水平。
《国家财政》教案.doc
《国家财政》教案一、【教学目标】1．情感、态度和价值观目标（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
2．能力目标（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。
（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。
（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。
使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
3．知识目标（1）知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。
（2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义，（3）领会影响财政收入的主要因素。
（4）理解财政的巨大作用。
二、【教学重点和教学难点】1．教学重点财政收入，财政收入是支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
财政作用（b）我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除金融危机带来的影响也是要发挥财政的作用。
2．教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
财政政策和学生生活实际有一定距离，而且理论性较强。
三、【教学背景分析】1、课标要求内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。
评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2．教学内容本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
《国家财政》教学设计
第八课第一框《国家财政》教学设计一、本节课的地位和作用本框是高中思想政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框的内容。
通过这一课题的学习，有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此，学习这一课题，具有重要的现实意义。
同时从全书来看，这一课是学生思维与视野飞跃的转折点。
第一到第七课重在让学生认识自己身边的经济生活知识，而从第八课开始引导学生关注整个国家经济和自己的关系，因此这一课是学生知识能力情感态度价值观飞跃的课，是树立国家主人翁意识的关键一课。
二、教学内容分析：本课内容在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。
三、学生分析枝江一中高一年级的学生是枝江54万人的优秀人才。
他们学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习,对于经济常识有了一定的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,充分发挥学生的主体作用，以学生乡土情结安排教学内容，通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。
四、教学目标与重点难点1、课标要求：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
2、教学目标知识目标：（1）知道财政的含义及其实质；知道财政收入的含义及其获取渠道。
（2）了解国家预算和决算的含义；了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。
（3）理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；理解财政的经济稳定职能；理解影响财政收入的主要因素。
（4）懂得财政的资源配置职能；懂的财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
能力目标：（1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
国家财政教学设计
《国家财政》教学设计和反思【课程标准要求】内容目标：1.知识目标：通过教学，学生能识记财政收入渠道与财政支出的方向；并能理解财政的巨大作用和影响财政收入的因素。
2.能力目标：培养学生分析问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过本框题学习，使学生感受到国家的财政政策与我们每一个公民都是息息相关的，进而培养学生在日常生活中多关注国家社会的发展，增强爱国主义情感。
【教学目标】基于“教学内容活动化，活动设计内容化”的课程实施原则，本节课以港珠澳大桥建成通车为背景，设计了模拟情景，综合运用自主、合作、探究的教学方法，让学生以团队合作方式解决结构化的现实问题，达到在探究中收获新知、在合作中发展能力、在体验中改变观念。
政治认同：通过感受港珠澳大桥的成就，探究成就背后的自己难题，让同学们明白财政对于基础设施建设的重要性，通过模拟财政会议，让同学们探究财政的作用，通过财政支出视频，了解财政的支出方向，引导学生认同社会主义制度，树立制度自信。
科学精神：通过财政的收支结构的探究，引导学生学根据实际经济状况决定财政收支，培养学生的科学精神。
法治意识：通过财政收入的影响因素的探讨，让学生们明白税收应当遵守相应的法律法规，养成法治意识。
公共参与：通过让同学们为小康建言献策，提高学生参与社会的能力。
【教学内容分析】1．教学内容定位《国家财政》是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课《财政与税收》的第一框题。
《国家财政》是对第七课的知识的延伸，承接了上一课的内容，同时又引出了下一框题《征税和纳税》。
所以，本框题在整个单元中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要地位。
2.教学重点和难点：财政的作用【教学方法】情景体验法、合作探究法、讨论法、讲授法【教学过程】1.情景导入（政治认同）同学们，今天我们一起学习第八课第一框《国家财政》。
这节课，我们要从一座了不起的桥开始。
这座桥，意志都是全世界瞩目的一个焦点工程，被外媒誉为“新世界七大奇迹之一”。
省高中政治优质课 国家财政教学设计 (1)
第三单元第八课《第一框国家财政》教学设计一、课程标准：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用二、学习目标知识目标：1、通过分析懂得财政和含义、国家预算决算的含义。
2、据材料知道财政收入含义及具体获取渠道、财政支出的含义和我国财政支出的具体用途，财政收入与支出的关系的三种情况。
3、通过生活剧《冬天里的一把火》理解财政的三个作用。
通过生活剧《分蛋糕》理解影响财政收入的因素，知道如何增加财政收入。
能力目标：1、通过生活剧《冬天里的一把火》初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2、通过生活剧《分蛋糕》培养能够为政府增加财政收入提出合理化能力3、通过模拟实践初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
情感、态度与价值观目标：通过生活剧、视频感受我国国家财政的作用，增强爱国主义情感三、教材内容分析：《国家财政》承接了上节课《个人收入的分配》的内容，是对国民收入分配的延展和深入。
本课题侧重引导学生认识什么是国家财政；为什么要有国家财政；财政资金从哪里来、到哪里去；怎样认识和处理财政收入和支出的关系。
帮助学生感受财政在我国落实科学发展观，全面建设小康社会中所起的巨大作用，因此，本框题在本单元《收入与分配》中起着承上启下的作用，可以让学生更好地领会社会主义制度优越性，认识国家宏观调控在经济社会发展中的重要作用。
四、教材重难点分析：教学重点：1、财政的作用依据：本知识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关联最直接，也是学生理解科学发展观以人为本核心的重要佐证。
充分学习和掌握了这个知识点，还有助于为学生更好地认识和理解下一框题内容打下基础。
2、影响财政收入的因素依据：财政收入的多少影响财政作用的发挥，所以也是本课的一个重点。
教学难点：财政具有促进国民经济平稳运行的作用依据：此问题理论性强，又由于学生认知水平差异，社会经验不足，因此对此问题难以理解。
五、教学活动：1、导入：由潍坊中学建设引入国家财政。
《国家财政》优秀教学设计
《国家财政》教学设计【教学目标】知识目标：知道财政的含义，了解国家预算、决算的含义，理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能，知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解应先国财政收入的主要因素，了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途，懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。
能力目标：初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力，初步知道如何合理确定财政收支关系的实践能力，辨证地认识财政赤字现象的思维能力。
情感态度价值观目标：感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，培养爱国主义情感，关心国家财政收支内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。
【教学重难点】教学重点：财政的作用（三点）、影响财政收入的因素教学难点：财政如何促进国民经济的平稳运行（财政政策）【教学用具】多媒体、学案【教学过程】课间：放映一组图片（图片+配乐）图片内容涉及：宁波二中新校舍、宁波城市建设（如：三江口等）、宁波东部新城建设（目的：感受宁波的发展）生活体验：请同学们谈谈我们身边所发生的巨大变化（提示：交通、城市建设、教育、医疗、社会保障等方面）学生畅所欲言后，再呈现两组图片（对比）师问：这些变化需要什么支撑？（钱）谁出钱？（政府）这就是：国家财政呈现宁波样本（宁波荣誉）曾经有个活动叫：“全国知名网络媒体宁波行——和谐发展看宁波”，今天就让我们一起跟随他们去了解宁波财政，感受财政的作用。
（微博节选）和谐发展样本——宁波（一）“宁波江北区发放400万元高龄老人生活津贴保障老年人”（材料略）师问：宁波江北区的这种做法有什么意义？和谐发展样本——宁波（二）“宁波余姚市加大支农力度”（材料略）为什么需要政府拨款支持农业生产？和谐发展样本——宁波（三）“宁波慈溪市财税帮扶企业解困转型”（材料略）1.经济平稳运行如何衡量？2.经济不平稳有几种情形？3.在经济不平稳时，应分别采取什么措施应对？（配上：2009年9月2011年5月CPI、PPI涨幅走势图）需要学生探究第三个问题。
《高中思想政治人教部编版精品教案《国家财政》6》
《国家财政》教学设计一【教材分析】《国家财政》是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课第一框的内容。
在第七课中我们学习了我国个人收入的分配。
但是，社会财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地履行各项服务职能，政府必须参与社会财富的分配。
通过本框内容的学习，学生将了解政府财政收入和财政支出的一般知识，并且能够深切地感受到财政在我们社会经济发展中所发挥的巨大作用。
学习这一框的内容，有助于更好地理解下一框内容，即筹集财政收入最重要的渠道——《税收》。
对国家财政相关知识的学习，尤其是对财政的作用的学习，有助于帮助学生形成税收的重要性的认识，引导学生树立依法纳税的公民意识。
二【设计思路】本框的设计思路是：是什么——为什么——怎么做？是什么的环节是搞清楚国家财政是什么？财政的实现途径是什么？财政收入的什么？财政的支出方向是什么？还有财政的收支关系是什么？为什么的环节是理解国家为什么要参与社会财富的分配？为什么在有的领域有的地区要多支出？为什么会有不同的财政政策？从而理解国家财政的作用。
最后的环节是怎么做？2021年我国的经济形式下国家应该制定什么样的财政政策呢？从而引导学生理论联系实际，活学活用。
三【教学理念】本课的设计过程中始终坚持“以生为本”这一理念，以学生主动探索、发现和解决问题为立足点，构建生活化的思想政治课堂。
引导学生在特定的教学情境中去探究，再现知识的产生过程。
师生互动，使教学从学生的生活中来，到学生的生活中去。
实现学生自主学习、全面发展和让学生回归生活实际的两大教育理念。
真正实现以学生为主体、以能力为中心、以活动为线索的有机统一。
四【学情分析】上一节课学生学习了我国的收入分配制度，对于个人消费品分配的方式有所了解，为了解政府参与财富分配奠定了一定的识基础。
但是，由于财政是从宏观的角度来讲政府参与社会财富的分配，由于高中学生缺乏生活经验和社会阅历，因而理解这部分内容难免有些困难。
省高中政治优质课 国家财政 教学设计
第三单元收与分配第八课第一框《国家财政》教学设计一、教材分析本框题是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容，这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位。
社会所创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配。
在介绍我国个人收入分配的有关知识后，这一课教材侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。
二、教学目标（一）知识目标1知道财政的含义和实质；2了解国家预算和决算的含义3理解财政的作用4知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5了解财政支出的含义和具体用途6了解财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系（二）能力目标1初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力2初步理解根据政府职能合理安排财政支出的实践能力3能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：1、财政收入依据：财政发挥作用的关键是大力增加财政收入，影响财政收入的因素是多方面的，准确理解影响财政收入的因素有助于深刻理解我国财政政策的科学性与合理性，为后面宏观调控的学习奠定良好的基础。
2、财政的巨大作用依据：本知识点与国家职能的发挥、民生问题的解决等现实问题关联最直接，也是学生理解科学发展观以人为本核心的重要佐证。
充分学习和掌握了这个知识点，还有助于为学生更好地认识和理解下一框题内容打下基础。
《国家财政》教学设计
《国家财政》教学设计授课教师：天津市第五十七中学张华指导教师：张要武【教学理念】坚持“以学生为本”这一核心理念，以学生主动探索、发现、和解决问题为立足点，构建生活化的思想政治课堂，让学生在特定的教学情境中去探究，再现知识的产生过程，师生互动。
使教学从生活中来，到生活中去。
实现从知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展和从单一机械的课堂到让学生回归自然、社会实际的两大教育理念上的转变。
真正实现以学生为主体、以能力为中心、以活动为重点的统一。
【教学目标】※知识目标1.知道财政、预算、决算的含义。
2.知道财政收入的含义和来源。
3.知道财政支出的含义和种类。
4.了解财政收支平衡、财政赤字的基本含义。
5.理解我国财政的作用。
6.获得影响财政收入的主要因素的相关知识。
※能力目标1.提高运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。
2.提高根据政府职能合理分配财政支出的能力。
3.培养为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。
4.增强合理确定财政收支关系的实践能力。
5.发展辩证的认识财政赤字现象的思维能力。
※情感、态度、价值观目标1.感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
2.关注国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，积极参加社会实践，增强主人翁意识。
3.通过本框学习，增强学生社会主义优越感以及对天津家乡的情感，培养学生为社会主义经济建设服务特别是为天津经济建设服务的观念和积极进取的精神。
【教学重点】财政的巨大作用【教学难点】1.影响财政收入的因素2.财政的作用【教学策略】1.采用学生通过社会实践活动和上网查询、收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学模式。
2.采取情境教学法、问题教学法、启发式教学法。
3.合作探究学习——通过小组社会实践活动和课上讨论交流的方式，调动学生的主动性、积极性、培养学生的合作意识和发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【教学过程】教学板块①点拨启思创设生活情境导入：师：刚刚度过的“十一”黄金周，我们发现京津两地短线游异常火爆，而首选的交通工具当属京津城际特快列车，那么仅仅依靠个人出资能兴建京津城际铁路吗？（生：不能）京津城际铁路国家总投资215亿元，这些钱用我们的经济学术语来说来自于——国家财政，今天我们就来共同学习国家财政的相关知识。
教学设计1：8.1 国家财政
国家财政一、教学设计理念新课程改革重要理念就是以学生为主体，促进学生全面发展，《国家财政》教学设计注重三环节：一是课前学生自主学习，二是课中在教师引导和启发下学生充分展示自主学习成果：知识掌握、讨论质疑，价值情感升华等，三是课后知识能力情感进一步拓展升华，通过课前、课中、课后等系统教学设计，使学生对本框在知识能力情感都得到一定发展，同时体会到参与高中思想政治学习的乐趣。
二、教材内容分析《国家财政》是经济生活第八课《财政与税收》第一框节，本节课在本单元中起到承上启下的重要作用，它上接《个人收入的分配》下承《征税和纳税》，通过本课学习让学生懂得财政与我们的生活息息相关，在国家和社会生活中扮演着不可替代的角色，通过对有关时政材料的分析提高学生对国家财政的关心和理解，培养学生身在校园心怀天下的思想。
三、学生情况分析高一学生对经济生活有一定的了解，在第七课个人参与的财富分配学习基础上，再学习第八课国家财政收入分配，通过本节课的学习，可以让学生更全面的认识我国的分配制度，继而系统掌握我国的经济制度。
但是由于财政问题学生相对陌生，如预算与决算、财政收支平衡等。
所以，本课采用贴近生活，探究生活，回归生活方式学习财政，便得学生对国家财政有更好掌握，继而渗透关心支持国家财政，热爱国家的情怀。
四、教学三维目标知识与技能1．财政的含义；国家预算；国家决算。
2．国家财政在社会在社会经济生活中的巨大作用。
3．财政收入与支出。
4．影响财政收入的因素。
5．财政支出的分类。
6．财政收入与支出的关系。
方法与过程1．自学—讨论—质疑—解析。
2．运用案例引导学生分析财政的作用情感态度价值观1．探究社会经济问题的科学态度。
2．积极引用相关财政数据资料，引导学生观察和分析生活，引导学生关注国家大事，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力，增强德育的针对性和实效性。
五、教学重点、难点重点：一是影响财政收入的因素；二是财政的作用。
难点：财政政策对经济运行的调节作用。
《国家财政》教学设计#优选.
《国家财政》教学设计一、教学目标1、知识目标：知道财政的含义及其实质理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障懂得财政的资源配置职能和经济稳定职能知道财政收入的含义及具体获取渠道理解影响财政收入的主要因素了解财政支出的含义和具体用途懂得财政收支的对比关系，确定财政收支的合理关系2、能力目标：辩证的看待财政赤字现象的思维能力初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。
3、情感、态度价值观目标：感受我国国家财政的性质，功能和使用关心国家财政支出的内容，关注国家与社会的发展。
增强主人翁意识和爱国主义情感。
二、教学重难点分析1、重点问题：影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策重点突破：对比两组数据①经济发展水平（把蛋糕做大）财政收入（根、源）（叶、流）②分配政策：2、难点问题分析：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。
难点突破：两个镜头：2008年金融危机发生前后，我国的经济形势以及国家为应对次经济形势所采取的财政政策。
三、教学方法：情景教学法，讨论法，传统讲授法。
四、教学过程1、导入新课：《南昌地铁的建设》视频依据：贴近学生生活实际，容易激发学生的学习积极性。
同时让学生感悟政府提供的服务几乎处处存在，让学生认识到这些公共服务是政府通过财政收入实现的。
2、活动探究：财政部新闻发言人招聘大会活动形式：学生上台参加面试，回答下面主考官的提问，教师对应聘选手的参赛情况进行点评。
参赛选手1：上台参加面试，ppt展示面试前准备的材料，机智应答。
主考官预设问题：①2015年的国家财政收支情况，以及2016年的财政收支预算。
②国家财政收入的来源有哪些？③对比分析2015年的财政收入和2016年的财政收入，分析一下可能是什么原因使得2016年的财政收入在增加。
教师点评：财政的两个环节；财政收入的来源；影响财政收入的因素。
参赛选手2：上台参加面试，ppt展示面试前准备的材料，机智应答。