24、出师表

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允 等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔
善良诚实的人 志向和心思 因此 选拔
以遗陛下。愚以为宫中之事，悉以咨之，
给予 都 询问
然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，这些都是善良诚实的人， 他们的志向和心思忠诚无二，因 此先帝把他们选拔出来给予陛下。 我认为皇宫的事，无论大小，都 拿来问问他们，然后再施行。一 定能够弥补缺点和疏漏之处，会 获得更大好处。
2、此先汉所以兴隆也
……的原因 语气词，揭示原因，不译。
3、此悉贞良死节之臣
为节而死，死，为动用法；节，义节
亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期 之所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏 远贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。 先帝在世的时候，每次跟我讨论起这些 事，没有一次不对于桓帝、灵帝二帝叹 息，伤心遗憾的，侍中、尚书，长史， 参军，这些都是坚贞可靠，能以死报国 的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们， 那么汉室的兴隆就指日可待了。
平民 在 保全 在
世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥
希求，奢求 身份低微，见识短浅 辱
自枉屈，三顾臣与草庐之中，咨臣以当时之 事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾
于是 在 奔走效劳
覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔 来二十有一年矣。
那时以来
我本来是平民百姓，亲自在南阳耕种， 只求在乱世之间苟且保全性命，不希求 在诸侯那里扬名显达。先帝不因为我身 份低微，见识短浅，降低自己的身份， 三次到草庐之中来拜访我，拿当今天下 的大事来询问我，因此感动奋发，于是 答应为先帝奔走效劳。后来正遇上兵败， 在兵败的时候接受重任，在危难的关头 奉命出使，那时以来有二十一年了。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 所以 托付 把 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 成效以致 使……受到损伤
之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 不长草，这里 平定 指人烟稀少
兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 激励、率领 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所 到 排除，铲除 以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益， 职责本分 ……的原因 进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
如果 或者 奸邪的事情 判定
昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
显示 公平圣明 治 偏袒私心 宫内和朝廷刑赏 之法不同
例如：否极泰来
1、陟罚臧否，不宜异同
2、若有作奸犯科及为忠善者
如果 作 ……的人
皇宫的侍卫和朝廷的官吏都是一 个整体，奖惩功过、好坏，不应该 因在宫中或在府中而异。如果有做 奸邪的事情，犯科条法令或进忠做 善事的人，应该交给主管的官，判 定他们受罚或者受赏，来显示陛下 公平严明的治理，不应该偏袒有私 心，使宫廷内和朝廷外的刑赏之法 有所不同。
把握句中停顿，应注意：
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者
2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
今天下三分，益州疲弊
诵读全文
•先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/ 疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 •然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者， 盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 •若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏， 以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 •侍中侍郎/郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 •愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦， 优劣得所。
品读第一小节 思考：
（1）诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅 提出什么劝谏？ 广开言路 （2）诸葛亮分析形势的利弊，不利条 件是什么？有利条件是什么？
不利条件：先帝创业未半——之秋也。 有利条件：然侍卫之臣——欲报之于陛下也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
都 奖赏 善恶
应该
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以
课时学习目标
1、准确翻译课文第7——9段。 3、理清文章的思路。 2、归纳重点词语的用法。 4、探究文章的重点问题，感受诸葛亮的一 片忠诚。
学习提纲一
结合手边资料、课下注释翻译课文3——6 段，有疑问处可小组内合作解决，小组内 解决不了的做上标记，提交全班讨论，15 分钟后展示。
展示时，重点词语每人解释三个，准确无误 加一分。翻译课文整段展示，流畅准确加 三分。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，适用于
善 平 了解熟悉 在
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚
称赞 能干 举荐，推荐
以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，
一定 队伍
优劣得所。
将军向宠，性情品德善良平正， 精通军务，在从前试用的时候， 先帝称赞他有才能，因此大家 商议推举他做中部督。我认为 军营里的事情，都拿来询问他， 就能够使军队团结和睦，好的 差的各得其所。
你知道写《出师表》的背景吗？
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战， 终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即 公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸 葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年， 诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县）， 准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅 愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳 切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神， 听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事， 以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表 》。
思考第二小节 归纳：
在第二小节诸葛亮向刘禅提出了什 么建议？用四字归纳。
严明赏罚
课时学习目标
1、准确翻译课文3——6自然段。 2、归纳重点词语的解释。
学习提纲一
结合手边资料、课下注释翻译课文3——6 段，有疑问处可小组内合作解决，小组内 解决不了的做上标记，提交全班讨论，15 分钟后展示。
展示时，重点词语每人解释三个，准确无 误加一分。翻译课文整段展示，流畅准确 加三分。
归结责任，结束全篇
7
三 8、9
分析：
形势 分析 帝死天下三分 益州疲弊 开张圣听 赏罚分明 亲贤远佞 晓之以理 论述透辟
出 师 表
提出 建议
议 论 叙 事 抒 以身许国 创业艰难 言词恳切 情 追述身世 夙夜忧叹 请命北伐
句句在理
表明忠贞 分述职责 诹善纳雅 动之以情 字字有情
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
扩大 使……发扬光大
轻视
先帝创立的大业还没有完成一半却 中途去世，如今天下分成了三个国家， 蜀汉人力疲惫、民生凋敝，这的确处于 形势危急、存亡难料的时候啊。然而侍 卫大臣在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的 将士们在战场上舍身忘死，这都是为了 追念先帝给他们的优待，想要报答给陛 下。陛下的确应该扩大圣明的听闻，来 发扬光大先帝遗留下的美德，发扬扩大 志士们的勇气，不应过分看轻自己，说 话不恰当，以致堵塞了忠臣们进谏的道
表是古代向帝王上书言事的一种 文体，用于向君主陈说作者的请 求和愿望。内容大多是陈述自己 的愿望、请求和某些问题的看法。 常用议论、记叙、和抒情相结合 的，要求写得言辞恳切，委婉动 人。
诸葛亮
学习目标：
1、了解作者、作品、文体，准确朗读 并翻译课文，把握故事情节。 2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明 赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性 和借鉴意义。学习本文议论中融以 叙事、抒情的写法。 3、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死 而后已”的精神。
作者在本篇所表达的思想可 用 “报先帝” 、 “忠陛下” 六个字来概括 。
学习提纲四
总结文章中的重点实词、古今异义词、一 词多义等文言知识。
一、实词总结：
道路 1）道：① “中道崩殂”： 道理 ② “咨诹善道”： 遗留 2）遗：① “以光先帝遗德”： 给予 ② “先帝简拔以遗陛下”： 是 3）为：① “俱为一体”： 做，行 ② “若有作奸犯科及为忠善者”： 做，担任 ③ “众议举宠为督”： 判定 4）论：① “宜付有司论其刑赏”： 谈论 ② “每与臣论此事”：
归纳：
诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创 业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？ （1）宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以 塞忠谏之路。 （2）提出赏罚严明，宫中府中俱为一体，陟罚 臧否，不宜异同。 （3）亲贤远佞，亲贤臣，远小人此先汉所以兴 隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲
亲近 疏远 这 兴盛
小 人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，
衰败
每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍
痛心遗憾 对
中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿
希望 信任 连词，不译
陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
注意以下字词
1、亲贤臣，远小人
亲近，形作动；疏远，形作动
先帝知道我做事谨慎，所以临 死的时候把国家大事托付给我。 受命以来，日夜忧愁叹息，担 心先帝的托付不能实现，以致 损伤先帝的圣明。所以五月渡 过泸水，深入到不长庄稼的地 方，现在南方已经平定，兵器 已经足够，
应当勉励并率领三军将士向北平 定中原，我希望竭尽我有限的才 智，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴 汉室，回到原来的都城。这是我 用来报答先帝，并尽忠心于陛下 的职责本分。至于处理事务斟情 酌理，有所兴革，进献忠言，那 就是郭
驽（ nú）
咎（ jiù ）
攘（rǎng ）
诹（ zōu ）
涕（ tì）
实在 然而
时 宫廷内
1、此诚危急存亡之秋也
2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于 外者，盖追先帝之殊遇 特别厚待
边疆 表提示原因，不译
使……发扬光
3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志 士之气，不宜妄自菲薄