《中学音乐古曲教学的两大策略研究》小课题实施计划
中学音乐教研的活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是中学教育的重要组成部分，它不仅能够提高学生的审美素养，还能够培养学生的团队协作能力和创新精神。
为了进一步提升我校音乐教学质量，促进教师专业成长，特制定本活动计划。
二、活动目标1. 提高教师音乐素养，增强音乐教学能力；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学中的问题；3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养；4. 推动我校音乐教学向更高层次发展。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请知名音乐教育专家进行主题讲座，分享音乐教学经验，拓宽教师视野。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀音乐课堂，学习借鉴优秀教学方法和技巧。
3. 教学研讨：针对教学中的实际问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 音乐实践活动：组织学生参加各类音乐比赛、演出等活动，提高学生的音乐实践能力。
5. 教学资源建设：收集整理优秀音乐教学资源，丰富教师教学手段。
6. 教师技能培训：针对音乐教学中的薄弱环节，开展教师技能培训，提高教师综合素质。
四、活动安排1. 活动时间：本活动计划自2022年1月起，持续至2022年12月。
2. 活动地点：我校音乐教室、多功能厅等。
3. 活动流程：（1）2022年1月-2月：筹备阶段，确定活动主题、内容、时间、地点等。
（2）2022年3月-4月：开展主题讲座，邀请专家进行授课。
（3）2022年5月-6月：组织教师观摩优秀音乐课堂，学习优秀教学经验。
（4）2022年7月-8月：开展教学研讨，针对教学中的实际问题进行探讨。
（5）2022年9月-10月：组织学生参加各类音乐比赛、演出等活动。
（6）2022年11月-12月：总结经验，对活动进行评估。
五、活动要求1. 各部门要高度重视本次活动，确保活动顺利进行。
2. 教师要积极参与活动，认真听讲、观摩、研讨，不断提高自身音乐素养。
3. 学生要积极参与音乐实践活动，提高音乐实践能力。
4. 各部门要加强对活动的宣传，营造良好的活动氛围。
初中音乐教学的方法与策略(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学的方法与策略第一篇范文：初中音乐教学的方法与策略音乐教育是培养学生审美情趣、提高综合素质的重要途径。
在初中阶段，音乐教学不仅能够丰富学生的精神世界，还能促进学生全面发展。
本文将从初中音乐教学的方法与策略出发，探讨如何在实际教学中提高音乐教育质量。
一、明确教学目标，注重培养学生音乐素养音乐教学应遵循教育部颁布的《中小学音乐课程标准》，明确教学目标，注重培养学生音乐素养。
音乐素养包括音乐知识、音乐技能、音乐审美和音乐鉴赏等方面。
教师在教学中要关注学生的个体差异，确保每个学生都能在音乐学习中得到提高。
二、创设生动活泼的教学情境，激发学生学习兴趣兴趣是学生学习的内在动力。
音乐教师应创设生动活泼的教学情境，激发学生学习兴趣。
例如，通过演奏、合唱、舞蹈等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力；运用多媒体手段，展示音乐作品的背景、形象和情感，引导学生主动参与音乐学习。
三、采用多样化教学方法，提高音乐教学质量1.启发式教学：教师应引导学生主动思考、探索音乐问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.情感教学：关注学生的情感需求，以情感人，使学生在音乐学习中得到情感的陶冶。
3.小组合作学习：鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队精神和协作能力。
4.案例教学：通过分析、讨论音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
5.实践教学：加大课外音乐活动力度，让学生在实践中提高音乐技能和表现力。
四、注重音乐与其他学科的融合，促进学生全面发展音乐与其他学科有着密切的联系。
音乐教师应关注与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
例如，在音乐教学中融入文学、历史、哲学等知识，使学生在音乐学习中得到跨学科的滋养。
五、加强师资培训，提高音乐教师专业水平音乐教师是音乐教育的主导者。
学校应加强音乐教师师资培训，提高其专业水平。
教师要不断更新教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学能力。
同时，教师还需关注音乐教育研究动态，积极参与音乐教育改革。
《中学音乐古曲教学的两大策略研究》小课题实施计划
《中学音乐古曲教学的两大策略研究》小课题实施计划一、指导思想：在国家《音乐课程标准》与《普通高中音乐课程标准》的基本理念当中都提到“弘扬民族音乐”；“普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
”在初中学段目标中更是提出“扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
”二、实施研究课题的措施和方法：成立课题小组，加强研究课题的组织，申请立项，落实课题研究经费，保证课题研究的顺利进行。
诚聘课题组顾问，落实课题组成员的分工。
加强课题研究人员自身的教育理论修养。
课题研究的方法：以国家《音乐课程标准》与《普通高中音乐课程标准》为指导，根据初、高中音乐学科教学规律，针对初高中教材中有关古曲部分的课堂教学展开研究。
形成一套行之有效的、相对稳定的、可操作性的古曲教学模式、方法，对设计、组织和调控古曲教学活动有一定指导意义；以行动研究、案例研究为主。
三、实施研究课题的步骤：历时两个学期，分为三个阶段；准备阶段：XX年9-11月：签定《天河区教育科学规划课题合同书》；理论学习、分析教材，研究古曲教学中的深层激励策略、创造发展策略的理论根据；教学乐器以及各项物资的准备实施阶段：XX年12月-XX年2月：设定关于古曲教学的调查问卷，进一步收集学生资料，分析学情；根据选定的初、高中教材内容，针对课前导入、新课教学、拓展总结等不同教学阶段进行具体的教学设计、课堂实施、反思总结总结阶段：XX年3月-XX年5月，汇集整理相关课题研究的资料，写出课题研究总结、论文，汇集研究成果。
预期成果：《初中高中古曲教学的两大策略研究报告》、《初高中古曲教学案例》2-3个、教学设计2-3节、公开课2-3节、2-3个、课堂录象2-3个四、课题组成员：邓x（华工附中）、蔡x（华美中学）。
关于中学音乐教学的策略探讨
关于中学音乐教学的策略探讨
前言
中学音乐教学是培养学生音乐素养、美育意识以及音乐才能的重要
环节。
随着音乐教育的发展，教师们也在不断探索新的教学策略，以
提高教育质量和学生学习效果。
本文将深入探讨中学音乐教学的策略，为教师和学生提供参考。
主体内容
1. 培养学生兴趣
中学生的音乐兴趣不一定与教学目标完全吻合，而且他们的兴趣也
有时候会发生变化。
因此，教师需要根据学生的个性化需求，设计具
有吸引力的教学内容，以提高学生的参与度和兴趣。
2. 教学内容的整合
中学音乐教学的内容广泛，包括各类音乐知识和技能。
在授课过程中，教师需要综合各类知识和技能，并联系具体的乐曲和演出实践进
行教学，以达到知识的融会贯通，促进学生的音乐能力综合水平的提高。
3. 听力培养
音乐教育的一个重要方面是培养学生的听力。
通过丰富多样的听音乐、唱歌、演奏等活动，提高学生对音乐的感知和理解，加深对音乐
的兴趣与热爱，从而更好地掌握音乐知识和技能。
4. 歌唱技巧的培训
歌唱是中学音乐教育的核心部分。
教师需要关注学生歌唱技巧的培训，对唱歌的声音质量、节奏、音准等多方面进行细致的分析和指导，帮助学生进行不断训练，以提高歌唱能力。
5. 课外扩展活动
通过课外活动，如音乐会、乐器表演比赛等，让学生以更广泛的视角来接触音乐，增加对音乐艺术的认知和激发自己对音乐创作和表演的热情。
结论
为了提高中学音乐教育的质量，教师们需要不断探讨和更新音乐教学策略，满足学生的个性化需求，让学生在欣赏和创作音乐中感受到美的魅力，并提高音乐能力水平。
音乐古曲教学工作计划
音乐古曲教学工作计划《篇一》音乐古曲教学工作计划一、计划背景音乐是人类智慧的结晶，是传递情感的纽带，而古曲则是中华民族传统文化的瑰宝。
为了传承和弘扬我国优秀的古曲文化，提高人们对古曲的认知度和鉴赏能力，我们特制定本教学工作计划，以期通过系统的教学，让更多人了解、学习和欣赏古曲之美。
二、计划目标1.培养学员对古曲的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
2.使学员掌握古曲的基本知识和演奏技巧，具备一定的演奏水平。
3.培养学员对古曲的鉴赏能力，使他们能够独立欣赏和分析古曲。
4.传承和弘扬中华民族优秀的古曲文化，促进传统文化的发展。
三、教学内容1.古曲基础知识：包括古曲的历史、流派、特点等。
2.古曲演奏技巧：包括基本手法、指法、节奏等。
3.古曲鉴赏与分析：通过欣赏和分析经典古曲，使学员掌握欣赏古曲的方法和技巧。
4.实践演奏：以小组或个人形式，进行古曲的演奏和交流。
四、教学安排1.课程设置：每周一次课程，每次课程2小时。
2.课程形式：线下面对面授课，结合线上辅导和交流。
3.教学周期：共计12周，每周末进行一次课程。
五、教学师资1.聘请具有丰富教学经验和演奏水平的古曲演奏家担任主讲教师。
2.配备助教团队，负责学员的日常辅导和问题解答。
六、教学评价1.定期举行演奏会，检验学员的学习成果。
2.设置课程考核，对学员的学习情况进行评估。
3.建立学员档案，跟踪学员的学习进度和成长。
七、计划实施与保障1.加强师资队伍建设，提高教学质量。
2.优化教学设施，为学员良好的学习环境。
3.加强学员管理，确保学员按时完成学习任务。
4.积极宣传和推广，扩大古曲教学的影响力。
通过本教学工作计划的实施，我们期望能够让更多的学员感受到古曲的魅力，为传承和弘扬中华民族优秀的古曲文化贡献力量。
《篇二》音乐古曲教学工作计划一、计划概述古曲是我国传统文化的瑰宝，为了更好地传承和推广古曲文化，我们特制定此教学工作计划，目的为通过系统的教学，让学员深入了解古曲，提升音乐素养。
教研活动计划中学音乐(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是培养学生审美情趣、提高艺术素养、陶冶情操的重要途径。
为了进一步提升中学音乐教学质量，丰富学生的校园文化生活，我校特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高音乐教师的专业素养和教学水平。
2. 丰富学生的音乐知识，提高学生的音乐技能。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的艺术特长。
4. 加强校际交流，促进教师之间的相互学习和共同进步。
三、活动内容1. 教师培训（1）邀请音乐专家进行专题讲座，内容包括音乐教育理论、教学方法、课程改革等。
（2）组织教师参加省、市级音乐教育研讨会，学习先进的教育理念和教学方法。
（3）开展校内教师音乐技能比赛，促进教师间的相互学习和交流。
2. 课堂教学研究（1）组织教师进行集体备课，共同研讨教学内容、教学方法和教学评价。
（2）开展教学观摩活动，教师互听互评，发现问题，共同解决。
（3）进行课堂教学反思，总结经验，不断优化教学过程。
3. 课外活动开展（1）组织学生参加校内外各类音乐比赛，如合唱比赛、器乐比赛等。
（2）开展校园音乐节，邀请学生展示自己的音乐才华。
（3）组织学生参加音乐社团活动，培养学生的音乐兴趣和特长。
4. 校际交流与合作（1）与其他学校开展音乐教学交流活动，互相学习，共同进步。
（2）邀请外校音乐教师来校进行教学示范，拓宽教师的教学视野。
（3）组织学生参加跨校的音乐交流活动，增进学生之间的友谊。
四、活动时间安排1. 第一季度：教师培训及课堂教学研究。
2. 第二季度：课外活动开展。
3. 第三季度：校际交流与合作。
4. 第四季度：总结与反思，制定下一年度教研计划。
五、活动具体实施步骤1. 前期准备（1）成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
（2）制定详细的教研活动计划，明确活动目标、内容、时间安排等。
（3）联系专家、邀请评委，做好相关准备工作。
2. 活动实施（1）按照计划开展各项教研活动，确保活动顺利进行。
（2）及时收集活动过程中的问题和反馈，及时调整活动方案。
中小学音乐教研课题探究(3篇)
第1篇一、课题背景音乐教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美能力、音乐素养和创造力具有重要意义。
近年来，我国中小学音乐教育取得了显著成果，但仍存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一、评价体系不完善等。
为了提高中小学音乐教育质量，促进学生的全面发展，我们开展了一项关于“中小学音乐教育有效策略研究”的课题探究。
二、课题目标1. 分析当前中小学音乐教育存在的问题，为改进教学提供理论依据。
2. 探索适合中小学音乐教育的教学方法，提高教学效果。
3. 建立科学合理的评价体系，促进学生音乐素养的全面发展。
4. 提高教师的专业素养和教学能力，为我国中小学音乐教育事业贡献力量。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外中小学音乐教育的研究现状和发展趋势。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学音乐教育的实际情况。
3. 经验总结法：总结教师、学生的教学经验，提炼出具有普遍意义的教学策略。
4. 案例分析法：选取典型案例，分析成功经验和不足之处。
5. 行动研究法：结合实际教学，探索和实施新的教学方法，不断优化教学过程。
四、课题研究内容1. 中小学音乐教育存在的问题（1）课程设置不合理：部分学校音乐课程设置过于单一，缺乏系统性和针对性。
（2）教学方法单一：教师教学手段落后，忽视学生的主体地位，导致学生参与度低。
（3）评价体系不完善：评价方式单一，缺乏对学生音乐素养的全面评价。
（4）师资力量不足：部分教师专业素养不高，教学水平有待提高。
2. 中小学音乐教育有效策略（1）优化课程设置：根据学生年龄特点和兴趣，设置丰富多彩的音乐课程。
（2）创新教学方法：运用多媒体技术、游戏化教学、情境教学等方法，提高学生的学习兴趣。
（3）构建科学合理的评价体系：采用多元化评价方式，关注学生的音乐素养、审美能力、创造力等方面。
（4）加强师资培训：提高教师的专业素养和教学能力，为音乐教育提供有力保障。
五、课题研究实施步骤1. 准备阶段：成立课题组，制定研究方案，收集相关资料。
中学中学音乐教研计划(3篇)
第1篇一、前言音乐教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高综合素质具有重要意义。
为了更好地开展中学音乐教学工作，提高音乐教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高音乐教师的专业素养，使其具备扎实的音乐理论基础和丰富的实践经验。
2. 提升音乐课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 丰富音乐教学资源，拓展音乐教学渠道，提高音乐教学水平。
4. 加强音乐教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 音乐理论基础知识学习（1）音乐基本理论：乐理、和声、曲式、音乐史等。
（2）音乐教学理论：音乐教学法、音乐教育心理学、音乐课程与教学论等。
2. 音乐实践技能培训（1）声乐训练：包括发声技巧、气息控制、音准、节奏等方面。
（2）器乐演奏：包括钢琴、小提琴、吉他等乐器的演奏技巧。
（3）舞蹈表演：包括民族舞、现代舞等舞蹈的基本动作和表演技巧。
3. 音乐课堂教学研究（1）课堂设计：根据教材内容和学生特点，设计符合教学目标的教学方案。
（2）教学方法：研究多种教学方法，如启发式、探究式、合作式等，提高课堂教学效果。
（3）教学评价：建立科学、合理的教学评价体系，对教学效果进行客观评价。
4. 音乐教学资源拓展（1）收集整理音乐教学资源，包括教材、教案、课件、音乐作品等。
（2）开发校本课程，丰富教学内容，满足学生个性化需求。
（3）利用网络资源，拓展音乐教学渠道，提高音乐教学质量。
四、教研活动安排1. 举行音乐教师专业素养培训，提高教师音乐理论基础和教学实践能力。
2. 定期组织音乐教师参加各类音乐比赛和活动，提升教师音乐素养。
3. 开展音乐课堂教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 定期举办音乐教学研讨会，分享教学经验，探讨教学难题。
5. 组织音乐教师参加各类音乐学术研讨会，拓宽视野，提高教研水平。
五、实施步骤1. 制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
中学音乐古曲教学的两大策略研究初探
★少⼉兴趣频道为⼤家整理的中学⾳乐古曲教学的两⼤策略研究初探，供⼤家参考。
更多阅读请查看本站频道！中学⾳乐古曲教学的两⼤策略研究初探⼀、研究背景 据研究，社会学家、古曲研究专家艾君认为传统意义上的古曲是指中国古代流传下来的，有较⾼知名度的乐曲；古曲是我国民族传统⾳乐⽂化的精髓，深厚⼴博、富于哲理和耐⼈寻味的神韵意境在琳琅满⽬的世界艺术宝库中备受瞩⽬。
然⽽，在中国五千年⽂明史中，传统的古曲艺术⾯临着失传的危险。
加之古曲市场极⼩，继承和发扬问题是个亟待解决的课题。
随着时间的流逝，新兴的各种⾳乐艺术形式风起云涌，古曲⽇益被⼈们所遗忘，尤其是离中学⽣的⽣活越来越远，很容易为中学⽣所排斥。
古曲教学成为了中学⾳乐教学中的难点，也成为中学⾳乐教师的研究的盲点。
“弘扬民族⾳乐”的理念是中学⾳乐课程的重要⽅⾯，因此，教材中关于古曲的教学内容是必不可少的。
⼈教版的中学⾳乐教材涉及古曲教学的内容有两个单元：初中⼋年级下第⼀单元《神州古韵》；⾼中⾳乐鉴赏模块第⼗四单元《⽂⼈情致》。
本⽂旨在以此两个单元的教学为对象，具体探索其新型的教学策略。
在初步的实践探索和反思的基础上，我们认为，解决古曲教学的难题必须直⾯学⽣的兴趣缺失和与⽣活隔离两⼤问题。
为此，我们相应提出了两⼤策略----深层激励和创造发展。
为了吸引学⽣的兴趣，我们尝试提炼出了“深层激励”的教学策略，试图从⼼理学层⾯和⾓度研究古曲学习兴趣的“深层激励”途径；为了让学⽣所掌握的知识技能激发升华，我们提出了“创造发展”的教学策略；同时，探索古曲教学过程中创造性思维的开发与创造性活动的开展⽅法；我们还在两⼤策略的基础上提出了新的构想，结合“器乐进课堂”理论，探索古曲教学与“器乐进课堂”的契合点。
本项研究的可能价值：⼀是为了我国民族优秀传统⾳乐⽂化的传承与发扬；⼆是解决⽬前中学古曲教学难的问题，为⼀线教师提供可⾏性、操作性⽅案；三是为学⽣打开⼀⽚神奇的我国古代⾳乐天地，让学⽣能由衷的热爱传统⾳乐； ⼆、相关理论依据 1、课程标准理念： 在国家《⾳乐课程标准》与《普通⾼中⾳乐课程标准》的基本理念当中都提到“弘扬民族⾳乐”；“普通⾼中⾳乐课程应将我国各民族优秀的传统⾳乐和反映近现代与当代中国社会⽣活的优秀⾳乐作品作为重要的教学内容，使学⽣了解 和热爱祖国的⾳乐⽂化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
《中学音乐古曲教学两大策略研究》课题工作方案
课题工作方案：中学音乐古曲教学两大策略研究一、课题背景随着社会的发展和教育的进步，音乐教育在中学阶段逐渐受到重视。
作为音乐教育的重要内容之一，中学音乐古曲教学是培养学生音乐素养和审美能力的重要途径。
然而，在实际教学过程中，由于课程设置、教师水平、学生兴趣等因素，古曲教学面临着一系列问题，如教学内容的选择、教学方法的应用等。
因此，本课题旨在研究中学音乐古曲教学的两大策略，以提高教学效果和学生的音乐素养。
二、研究目的和意义本课题的主要目的是研究中学音乐古曲教学的两大策略，一方面探索适合中学生的古曲教学内容，另一方面研究有效的古曲教学方法。
通过研究，可以帮助教师更好地教授中学音乐古曲，提高教育质量，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
此外，通过对中学音乐古曲教学的研究，也可以进一步丰富中学音乐教育的内容，促进学生的综合素质发展。
三、研究内容和方式1. 研究内容本课题的研究内容主要包括以下两个方面：•中学音乐古曲教学内容的策略研究。
通过对中学音乐古曲的评析和归纳整理，确定适合中学生的古曲教学内容，并探讨不同层次的教学内容和教学目标的设置。
•中学音乐古曲教学方法的策略研究。
通过对不同的教学方法进行比较和分析，探索出适合中学生的古曲教学方法，如启发式教学、案例教学、小组合作学习等，并探索教学方法在实际教学中的应用。
2. 研究方式本课题的研究采用以下方式进行：•文献研究。
通过对相关文献的调研和分析，了解当前中学音乐古曲教学的现状和问题，为研究提供理论基础和研究框架。
•调查研究。
通过问卷调查和访谈等方式，了解教师和学生对中学音乐古曲教学的需求和意见，为研究提供实证数据。
•实验研究。
通过设计教学实验，探索中学音乐古曲教学策略的有效性和可行性，并进行数据分析和结果验证。
四、预期结果通过本课题的研究，预期能够得出以下几点结果：1.确定适合中学生的古曲教学内容。
通过对古曲进行评析和整理，确定中学音乐古曲教学内容的建议和要求。
2.探索有效的古曲教学方法。
音乐小课题研究实施方案
四、做出总结，形成材料
组长完成结题报告，成员成果展示进行课题总结，完成研究资料的整理，数据的统计并撰写研究报告，组织专家进行鉴定、结题。
研究内容：
1、歌曲教学中的语言节奏——按节奏朗读歌词。
2、贴近生活，抓住生活节奏。通过模仿、体验、合作积累感性经验，为音乐表现和创造能力的近一乐的节奏。
研究目标：
1．奥尔夫在音乐教育中提出了“节奏第一”的口号，特别强调从节奏入手进行音乐教育，
规划方案。从节奏教学入手，会更加有利于我们的音乐教学，采用生动活泼的课堂教学，丰富多彩的音乐活动，充分调动学生的各个感知器官，从而潜移默化陶冶情操。
城阳七中教师小课题研究实施方案
（准备阶段）
小课题名称
音乐教学中节奏教学的研究
课题负责人
立项时间
合作人员
立论依据：
音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏。旋律离不开节奏，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。结合中学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，有效地培养学生的节奏感增强他们互相倾听、协作合作的能力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，更有利于增强学生的音乐感受、理解、表现能力，使音乐教学的开展更加顺利，学生的音乐生活更加丰富多彩。
2．教师在课堂教学中，强调学生的自主性，注意学生的实际特点，充分挖掘教材资源，设计新颖的教学方法，让学生在课堂上大胆创造，在自己的空间里合作、学习。
3． 将音乐与生活充分结合，使音乐更贴近学生的生活实际，教学内容从感性入手，化难为易，使学生充分体验到音乐课堂的轻松与快乐，让学生的音乐生活更加丰富多彩。
课题实施计划
中学音乐教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在培养学生审美情趣、提高人文素养、培养创新精神和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
初中音乐教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生音乐素养的提升。
然而，在实际教学中，部分教师对音乐核心素养的认识不够深入，教学手段单一，导致学生音乐学习兴趣不高，音乐素养难以得到有效提升。
因此，本研究旨在通过实践研究，探索基于音乐核心素养的初中音乐课堂教学方法，提高音乐教学质量。
二、课题研究意义1. 提高音乐教学质量：通过研究，探索出适合初中音乐课堂的教学方法，有助于提高音乐教学质量，促进学生的全面发展。
2. 丰富音乐教育资源：本研究将收集、整理国内外优秀音乐教育资源，为初中音乐教师提供丰富的教学素材。
3. 培养学生音乐核心素养：通过实践研究，引导学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐欣赏、表现、创造等核心素养。
4. 促进教师专业发展：本研究有助于提高音乐教师的教学水平和科研能力，推动教师专业发展。
三、课题研究内容1. 音乐核心素养的内涵与构成2. 基于音乐核心素养的初中音乐课堂教学策略3. 初中音乐课堂实践案例分析4. 音乐核心素养评价体系构建四、课题研究方法1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解音乐核心素养的内涵、构成及国内外音乐教育改革动态。
2. 观察法：观察初中音乐课堂，了解教师教学方法和学生学习情况。
3. 案例分析法：收集、整理优秀初中音乐课堂案例，分析其教学特点及效果。
4. 行动研究法：在实践过程中，不断调整和优化教学策略，提高音乐教学质量。
5. 问卷调查法：对教师和学生进行问卷调查，了解音乐核心素养在课堂实践中的落实情况。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：收集相关文献，明确研究内容和方法。
2. 实践阶段：进行音乐课堂实践，探索基于音乐核心素养的教学策略。
3. 分析阶段：对实践过程中收集到的数据进行分析，总结经验教训。
4. 总结阶段：撰写研究报告，提出改进措施和建议。
优品课件之中学音乐古曲教学的两大策略研究初探
中学音乐古曲教学的两大策略研究初探中学音乐古曲教学的两大策略研究初探蔡浪摘要：古曲教学一直是中学音乐教学中的难点，也是中学音乐教师研究的盲点。
针对学生的兴趣缺失和与生活隔离两大问题，我们相应提出了中学古曲教学的两大策略----深层激励和创造发展。
结合初高中音乐教材中的古曲教学内容，试图从心理学层面和角度研究古曲学习兴趣的“深层激励”途径以及古曲教学过程中创造性思维的开发与创造性活动的开展方法。
本文也是我校中学音乐学科天河区立项小课题的研究成果。
关键词：中学音乐古曲教学策略研究一、研究背景据研究，社会学家、古曲研究专家艾君认为传统意义上的古曲是指中国古代流传下来的，有较高知名度的乐曲；古曲是我国民族传统音乐文化的精髓，深厚广博、富于哲理和耐人寻味的神韵意境在琳琅满目的世界艺术宝库中备受瞩目。
然而，在中国五千年文明史中，传统的古曲艺术面临着失传的危险。
加之古曲市场极小，继承和发扬问题是个亟待解决的课题。
随着时间的流逝，新兴的各种音乐艺术形式风起云涌，古曲日益被人们所遗忘，尤其是离中学生的生活越来越远，很容易为中学生所排斥。
古曲教学成为了中学音乐教学中的难点，也成为中学音乐教师的研究的盲点。
“弘扬民族音乐”的理念是中学音乐课程的重要方面，因此，教材中关于古曲的教学内容是必不可少的。
人教版的中学音乐教材涉及古曲教学的内容有两个单元：初中八年级下第一单元《神州古韵》；高中音乐鉴赏模块第十四单元《文人情致》。
本文旨在以此两个单元的教学为对象，具体探索其新型的教学策略。
在初步的实践探索和反思的基础上，我们认为，解决古曲教学的难题必须直面学生的兴趣缺失和与生活隔离两大问题。
为此，我们相应提出了两大策略----深层激励和创造发展。
为了吸引学生的兴趣，我们尝试提炼出了“深层激励”的教学策略，试图从心理学层面和角度研究古曲学习兴趣的“深层激励”途径；为了让学生所掌握的知识技能激发升华，我们提出了“创造发展”的教学策略；同时，探索古曲教学过程中创造性思维的开发与创造性活动的开展方法；我们还在两大策略的基础上提出了新的构想，结合“器乐进课堂”理论，探索古曲教学与“器乐进课堂”的最佳契合点。
中学音乐教学教研计划小学音乐教研计划
中学音乐教学教研计划及小学音乐教研计划一、前言音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，旨在提高学生的审美情趣、陶冶情操、激发创新意识。
为了更好地推动我国音乐教育事业的发展，提高音乐教学质量，我们特制定本教研计划，以期为音乐教师提供教学指导和参考。
二、中学音乐教学教研计划1.教学内容（1）音乐基础知识：乐理、节奏、和声、曲式等；（2）音乐欣赏：中外名曲、民族音乐、流行音乐等；（3）歌唱教学：合唱、独唱、小组唱等；（4）乐器教学：键盘、弦乐、管乐、打击乐等；（5）音乐创作：作曲、改编、即兴创作等。
2.教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考、探究，培养创新意识；（2）情境教学：创设音乐情境，让学生在实践中感受音乐魅力；（3）合作学习：鼓励学生相互合作，提高团队协作能力；（4）跨学科教学：结合语文、历史、艺术等学科，丰富音乐教学内涵。
3.教研活动（1）开展音乐教学研讨会，分享教学心得与经验；（2）组织音乐教学观摩课，促进教师相互学习、交流；（4）开展音乐教育课题研究，提高教学水平。
4.评价与反馈（1）建立学生音乐素质评价体系，全面衡量学生音乐水平；（2）开展学生音乐作品展示活动，鼓励学生创作与表演；（3）定期进行教学质量检查，及时发现问题、改进教学；（4）注重学生音乐学习反馈，调整教学策略。
三、小学音乐教研计划1.教学内容（1）音乐基础知识：简单的乐理、节奏、和声等；（2）音乐欣赏：儿童歌曲、民间音乐、世界名曲等；（3）歌唱教学：童声合唱、独唱、小组唱等；（4）乐器教学：键盘、民族乐器、打击乐等；（5）音乐创作：简单作曲、改编、即兴创作等。
2.教学方法（1）游戏化教学：通过音乐游戏，培养学生的音乐兴趣；（2）情境教学：创设生动的音乐情境，让学生感受音乐的美妙；（3）互动式教学：鼓励学生积极参与，提高学生的合作能力；（4）跨学科教学：结合语文、美术等学科，丰富音乐教学内容。
3.教研活动（1）开展音乐教学研讨会，分享教学心得与经验；（2）组织音乐教学观摩课，促进教师相互学习、交流；（4）开展音乐教育课题研究，提高教学水平。
音乐教研小课题实施方案(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高音乐教学质量，培养学生的音乐素养，我们学校决定开展一项音乐教研小课题研究。
本课题旨在通过实践研究，探索音乐教学中有效激发学生学习兴趣、提高教学效果的方法和途径。
二、课题名称《音乐教学中激发学生学习兴趣的策略研究》三、课题研究目标1. 了解音乐教学中学生学习兴趣的现状，分析影响学生学习兴趣的因素。
2. 探索音乐教学中激发学生学习兴趣的有效策略。
3. 提高音乐教学质量，培养学生的音乐素养。
4. 为音乐教师提供教学参考，促进教师专业成长。
四、课题研究内容1. 音乐教学中学生学习兴趣的现状调查与分析2. 影响音乐教学中学生学习兴趣的因素分析3. 激发音乐教学中学生学习兴趣的策略研究4. 案例分析：成功激发学生学习兴趣的音乐教学案例五、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关音乐教育理论、教学策略等方面的文献资料，为课题研究提供理论依据。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解音乐教学中学生学习兴趣的现状，分析影响因素。
3. 经验总结法：总结音乐教师在教学实践中激发学生学习兴趣的成功经验。
4. 案例分析法：对成功案例进行深入分析，提炼出具有推广价值的教学策略。
六、课题研究步骤1. 准备阶段（2023年1月-2月）（1）成立课题研究小组，明确分工；（2）制定课题研究方案，确定研究内容和方法；（3）收集相关文献资料，为课题研究提供理论支持。
2. 实施阶段（2023年3月-11月）（1）开展问卷调查，了解音乐教学中学生学习兴趣的现状；（2）分析影响因素，为激发学生学习兴趣提供依据；（3）实施教学策略，观察教学效果；（4）收集成功案例，总结经验。
3. 总结阶段（2023年12月）（1）整理研究成果，撰写课题研究报告；（2）进行课题成果推广，为音乐教师提供教学参考；（3）反思研究过程，提出改进措施。
七、课题研究预期成果1. 形成一套具有可操作性的音乐教学中激发学生学习兴趣的教学策略；2. 提高音乐教师的教学水平，促进教师专业成长；3. 提升学生的音乐素养，激发学生学习音乐的兴趣；4. 为音乐教育改革提供有益的参考。
中学音乐教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国素质教育的不断推进，音乐教育在中学教育中的地位日益凸显。
音乐教育不仅能培养学生的审美情趣，提高他们的音乐素养，还能促进学生的全面发展。
然而，在实际教学中，由于多种原因，音乐课堂互动性不足，导致学生参与度不高，教学效果不佳。
为了解决这一问题，本课题旨在研究中学音乐课堂互动教学模式，提高音乐教学质量。
二、课题研究目的1. 探索适合中学音乐课堂的互动教学模式，提高音乐教学效果。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和创新能力。
3. 促进教师专业成长，提高教师的音乐教学水平。
三、课题研究内容1. 中学音乐课堂互动教学模式的理论基础（1）互动教学理论：分析互动教学理论的基本内涵，探讨其在中学音乐课堂中的应用价值。
（2）建构主义理论：分析建构主义理论在中学音乐课堂中的应用，探讨其对互动教学模式的影响。
2. 中学音乐课堂互动教学模式的构建（1）互动教学目标的确立：根据课程标准和学生实际情况，明确互动教学目标。
（2）互动教学策略的选择：结合互动教学理论，探讨适合中学音乐课堂的互动教学策略。
（3）互动教学评价体系的构建：建立科学合理的互动教学评价体系，确保互动教学模式的实施效果。
3. 中学音乐课堂互动教学模式的应用与实践（1）案例分析：选取具有代表性的中学音乐课堂互动教学案例，分析其成功经验和不足之处。
（2）教学设计：结合互动教学模式，设计具有针对性的中学音乐课堂教学方案。
（3）实践研究：在具体的教学实践中，检验互动教学模式的可行性和有效性。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解互动教学模式在中学音乐课堂中的应用现状和发展趋势。
2. 案例分析法：选取具有代表性的中学音乐课堂互动教学案例，分析其成功经验和不足之处。
3. 行动研究法：结合互动教学模式，设计具有针对性的中学音乐课堂教学方案，并在实际教学中进行检验。
4. 经验总结法：对互动教学模式的应用与实践进行总结，提炼出具有推广价值的经验。
中学音乐教研活动计划
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在中学教育中的地位越来越重要。
为了提高中学音乐教学质量，丰富校园文化生活，培养具有音乐素养的学生，我校决定开展中学音乐教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升音乐教学水平，激发学生的学习兴趣，推动我校音乐教育事业的繁荣发展。
二、活动目标1. 提高音乐教师的专业素养和教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 深入挖掘音乐教材内涵，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。
4. 促进校园音乐文化建设，营造良好的校园音乐氛围。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 教学研讨（1）定期举行音乐教学研讨会，邀请专家、优秀教师进行专题讲座，分享教学经验。
（2）组织教师观摩优秀音乐课堂，学习先进的教学方法。
（3）开展教师互评活动，互相学习，共同提高。
2. 教学公开课（1）组织教师开展公开课活动，展示自己的教学成果。
（2）邀请专家对公开课进行点评，提出改进意见。
3. 音乐比赛（1）举办校园音乐比赛，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
（2）组织学生参加市级、省级音乐比赛，展示我校音乐教育成果。
4. 音乐讲座（1）邀请音乐专家、学者开展专题讲座，为学生提供丰富的音乐知识。
（2）组织教师参加音乐讲座，拓宽视野，提高自身素质。
5. 音乐实践活动（1）组织学生参加校内外音乐实践活动，如合唱、乐队、舞蹈等。
（2）开展校园音乐节、音乐会等活动，丰富校园文化生活。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）组织教师参加音乐教学研讨会，学习先进的教学方法。
（2）开展音乐公开课活动，展示教师教学成果。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年1月）（1）举办校园音乐比赛，激发学生的音乐兴趣。
（2）邀请音乐专家开展专题讲座，提高学生的音乐素养。
3. 第三阶段（2023年2月-3月）（1）组织学生参加校内外音乐实践活动。
中学七年级音乐教研计划(3篇)
第1篇一、指导思想以我国《义务教育音乐课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以提高学生的音乐素养为核心，以培养学生的审美情趣和创新能力为目标，努力提高音乐教学质量，促进学生全面发展。
二、教研目标1. 提高音乐教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 优化音乐课堂教学，提高音乐教学质量。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的音乐氛围。
三、教研内容1. 音乐课程标准解读与实施（1）深入理解《义务教育音乐课程标准》的基本理念，把握课程目标、内容、评价等方面的要求。
（2）针对七年级学生的年龄特点和认知水平，合理设计教学内容，确保课程目标的实现。
2. 音乐教学方法与策略研究（1）探索适合七年级学生的音乐教学方法，提高教学效果。
（2）研究音乐课堂中的合作学习、探究学习等教学策略，培养学生的自主学习能力。
3. 音乐教学资源开发与应用（1）搜集、整理、开发适合七年级学生的音乐教学资源，丰富教学内容。
（2）利用现代教育技术手段，提高音乐教学效果。
4. 音乐教学评价研究（1）制定科学合理的音乐教学评价体系，全面评价学生的学习成果。
（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学评价。
5. 校本音乐课程建设（1）根据学校实际情况，开发具有特色的校本音乐课程。
（2）加强校本音乐课程的实施与评价，提高课程质量。
四、教研活动安排1. 每学期开展1-2次音乐教研活动，邀请专家进行讲座或指导。
2. 每月组织1次音乐公开课，进行教学观摩与研讨。
3. 每学期开展1次音乐教学案例分析，促进教师间的交流与合作。
4. 每学期组织1次音乐教学基本功比赛，提高教师的专业素养。
5. 定期开展音乐教师培训，提高教师的教育教学能力。
五、教研成果展示与推广1. 撰写音乐教学论文，发表在相关学术期刊上。
2. 参加音乐教学比赛，展示教研成果。
3. 积极开展音乐教研活动，推广优秀的教学经验。
4. 与其他学校进行交流与合作，共同提高音乐教学质量。
中学音乐教学计划的设计与实施
中学音乐教学计划的设计与实施一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，也是中学教育不可或缺的一部分。
中学音乐教学计划的设计与实施是培养学生全面发展的关键，也是提高学生审美情趣和音乐表达能力的重要途径。
本文将探讨中学音乐教学计划的设计与实施的有效方法和策略。
二、音乐教育的重要性音乐教育具有培养学生审美情趣、表达能力和团队合作精神的重要作用。
通过音乐教育，学生可以培养对美的感受力和欣赏能力，提高情商和创造力。
同时，音乐教育还培养学生的团队合作能力，通过合唱和乐器演奏等活动，学生能够感受到团队合作的重要性，并学会相互协作。
因此，中学音乐教学计划的设计与实施至关重要。
三、中学音乐教学计划的设计中学音乐教学计划的设计应该充分考虑学生发展的需求和特点。
首先，教学计划应根据学生的年龄和认知水平确定教学内容。
对于初中学生来说，可以从音乐的基本知识和技能教学入手，如音高、节奏、音阶等。
对于高中学生来说，可以通过音乐欣赏和创作等活动拓展他们对音乐的理解和表达能力。
其次，教学计划应该注重培养学生的实际操作能力。
通过合唱、乐器演奏和舞蹈等实践活动，让学生全面提高音乐表达能力。
最后，教学计划还应该注重培养学生的审美情趣。
通过音乐欣赏和艺术鉴赏等活动，让学生能够感受到音乐的美，培养他们对美的感受力和欣赏能力。
四、中学音乐教学计划的实施中学音乐教学计划的实施需要教师具备专业知识和教学技能。
首先，教师应具备扎实的音乐知识和教学技能。
只有教师具备专业知识和教学技能，才能够设计并实施有效的教学计划。
其次，教师应注重培养学生的兴趣。
通过灵活多样的教学方式和活动设计，让学生主动参与到音乐教学过程中，并激发他们的学习兴趣。
同时，也要给予学生充分的自主空间和发展机会，让他们在音乐实践中发现自我、创造自我。
最后，教师还应通过课堂互动和评价反馈等方式，及时调整教学策略，提高教学效果。
五、中学音乐教学计划的评估与改进中学音乐教学计划的评估与改进是提高教育质量的关键环节。
中学音乐教案激发学生音乐潜能的方法与策略写与实施让中学生爱上历史
中学音乐教案激发学生音乐潜能的方法与策略写与实施让中学生爱上历史中学音乐教案激发学生音乐潜能的方法与策略写与实施音乐是人类文明的重要组成部分，对于中学生来说，音乐教育不仅可以培养其审美情趣，还能够激发学生音乐潜能，使他们真正爱上音乐。
本文将探讨中学音乐教案中激发学生音乐潜能的方法与策略，并介绍如何实施这些方法。
一、培养学生音乐兴趣1. 创设良好的音乐学习氛围在教学中，教师应积极创设良好的音乐学习氛围，例如在教室里播放优美的音乐，利用音乐作为上课铃声等。
通过这些方式，学生能够在愉悦的氛围中接触到音乐，培养对音乐的兴趣。
2. 利用多媒体手段进行教学现代科技的发展为音乐教学提供了更多可能性。
教师可以利用多媒体手段，如音乐软件、音乐视频等，展示丰富多样的音乐形式，吸引学生主动参与。
这样的教学方式能够激发学生的好奇心与学习兴趣。
二、提供多样化的学习资源1. 引导学生积极参与音乐演出音乐演出是培养学生音乐潜能的重要途径之一。
教师可以组织音乐比赛、音乐会等活动，让学生展示自己的音乐才能。
通过参与演出，学生能够得到实践锻炼，进一步增强对音乐的喜爱。
2. 利用互联网资源扩展学习内容互联网为我们提供了海量的音乐资源，教师可以引导学生利用网络搜索和浏览，发现并欣赏不同类型的音乐作品。
同时，还可以通过推荐音乐App、音乐网站等方式，扩展学生的音乐知识和阅听面。
三、注重培养学生的音乐能力1. 开展音乐表演与创作活动音乐教育不仅要培养学生的欣赏能力，还要重视培养学生的表演和创作能力。
教师可以引导学生进行音乐表演，如合唱、乐器演奏等，让学生在表演中感受音乐的魅力。
同时，还可以鼓励学生进行音乐创作，如创作歌曲、编写乐曲等，培养他们的创造力和想象力。
2. 发展学生的音乐技能学生在学习音乐过程中，需要掌握一定的音乐技能。
教师可以通过钢琴、吉他等乐器教学，让学生学会演奏一种或多种乐器；通过声乐训练，培养学生的歌唱能力；通过节奏培训，提高学生的节奏感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中学音乐古曲教学的两大策略研究》小课题实施计划《中学音乐古曲教学的两大策略研究》小课题实施计划
一、指导思想：
在国家《音乐课程标准》与《普通高中音乐课程标准》的基本理念当中都提到“弘扬民族音乐”；“普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
”在初中学段目标中更是提出“扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
”
二、实施研究课题的措施和方法：
（一）成立课题小组，加强研究课题的组织，申请立项，落实课题研究经费，保证课题研究的顺利进行。
（二）诚聘课题组顾问，落实课题组成员的分工。
（三）加强课题研究人员自身的教育理论修养。
（四）课题研究的方法：
以国家《音乐课程标准》与《普通高中音乐课程标准》为指导，根据初、高中音乐学科教学规律，针对初高中教材中有关古曲部分的课堂教学展开研究。
形成一套行之有效的、相对稳定的、可操作性的古曲教学模式、方法，对设计、组织和调控古曲教学活动有一定指导意义；以行动研究、案例研究为主。
三、实施研究课题的步骤：
历时两个学期，分为三个阶段；
准备阶段：
2009 年9-11 月：签定《天河区教育科学规划课题合同书》；理论学习、分析教材，研究古曲教学中的深层激励策略、创造发展策略的理论根据；教学乐器以及各项物资的准备
实施阶段：
2009 年12月-2010 年2月：设定关于古曲教学的调查问卷，进
一步收集学生资料，分
析学情；根据选定的初、高中教材内容，针对课前导入、新课教学、拓展总结等不同教学阶段进行具体的教学设计、课堂实施、反思总结
总结阶段：
2010 年3月-2010 年5月，汇集整理相关课题研究的资料，写出课题研究总结、论文，汇集研究成果。
预期成果：《初中高中古曲教学的两大策略研究报告》、《初高中古曲教学案例》2-3 个、教学设计2-3 节、公开课2-3 节、课件
2-3 个、课堂录象2-3 个
四、课题组成员：邓x （华工附中）、蔡x （华美中学）。