苏教版二年级语文小鹰学飞公开课教案与教学反思

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《小鹰学飞》教学反思

《小鹰学飞》教学反思《小鹰学飞》教学反思「篇一」执教完《小鹰学飞》第二课时后，我认真听取了师傅奚校长和二年级各位老师给出的意见和建议，就整堂课的教案设计和课堂教学做如下反思：根据教材特点和编者意图，我将教学目标设置为：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点指导朗读一、二小节；半扶半放指导三、四小节；演读五、六小节。

2、理解课文内容，能联系上下文理解“鼓起劲”、“急促地喘着气”等词语，学会用“已经”说话。

3、让学生懂得“学无止境”的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

反思一：应适当进行学法指导。

指导学生朗读一、二小节时，我让学生边读边划出小鹰和老鹰的第一次对话，然后抓住“我已经会飞啦！”这个关键句让学生体会小鹰飞上大树后的心情，引导学生做一只高兴的小鹰，读好这句话，从而读好老鹰与小鹰的对话。

教材三、四小节与一、二小节句式相同，因此我采用“半扶半放”，让学生学着学习一、二小节的方法去学习。

但是，在学完一、二小节后应进行适当的学法指导比如：该如何边读书边划出对话？教师适时进行总结，这样学生的学习目的性更强。

反思二：句式对比设计要有针对性。

在学习课文第二部分（3—4自然段）时，我采用男女赛读、小组赛读的方法，试着放手让学生朗读。

这一环节设计有些粗糙，如果能对重点句子“我真的会飞啦！”加以指导，设置两个对话即“我已经会飞啦！”和“我真的会飞啦！”的句式比较，引导学生体会小鹰从“已经”会飞到“真的”会飞的心情变化过程，学生的朗读效果会更好。

此外，在学习课文第三部分（5—6）自然段时，我设计比较两个句式“这下······我总算······会飞了吧？”和“这下我总算会飞了吧？”来让学生体会省略号的意义，感悟小鹰说话喘气，上气不接下气的那种累。

如果换成三个句式的比较：我已经会飞啦！”、“我真的会飞啦！”和“这下······我总算······会飞了吧？”从而让学生感悟到小鹰心情的变化，为接下来的分角色朗读课文做好铺垫。

《小鹰学飞》教案(苏教版二年级上册)

教学资源整合
根据实际教学需要，对教学资源进行整合和优化，以提高教学效率和效果。
THANK YOU
感谢聆听
布置作业
根据学生的学习情况，布置适当的课后作业，巩固所学知识。
03
教学难点与重点
难点
学生对故事情节的理解
由于故事中涉及到小鹰三次学飞的过程，部分学生可能难以理解小鹰的成长过程和飞行的原理。
学生对人物情感的体验
二年级的学生可能对故事中老鹰和小鹰之间的情感交流不太敏感，难以深入体验。
重点
语言表达能力
学生成绩评估
在教学过程中，我注重对学生的成绩进行评估，通过作业、测试等方式了解学生的学习成果。学生的成绩评估是否客观、公正，是否能够真实反映学生的学习水平。
改进措施
01
02
03
教学方法调整
根据教学方法反思的结果，对教学方法进行相应的调整，以提高教学质量和效果。教 Nhomakorabea内容更新
根据学生反馈和教学目标的要求，对教学内容进行更新和优化，以更好地满足学生的学习需求。
地了解学生。
对课程设置的建议
家长对课程设置的意见和建议，有助于教师和学校优化课程
设计。
05
教学反思与改进
教学方法反思
01 02
教学方法是否符合学生认知规律
在教学过程中，我采用了直观演示、小组合作、角色扮演等多种教学方法，这些方法是否符合二年级学生的认知规律，是否有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
教学方法是否有效达成教学目标
我在教案中设定了明确的教学目标，通过这些教学方法，学生是否能够有效地达成这些目标，是否需要调整教学方法以更好地实现教学目标。
03

二年级上册语文小鹰学飞教案及反思

二年级上册语文小鹰学飞教案及反思一、教学目标1.通过阅读《小鹰学飞》，使学生理解故事内容，感受小鹰学飞的艰辛过程。

2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。

3.培养学生合作学习的精神，学会与他人分享阅读心得。

4.教育学生不怕困难，勇于尝试，不断努力的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会生字词。

2.教学难点：体会小鹰学飞的艰辛过程，感悟故事寓意。

三、教学准备1.课文《小鹰学飞》2.生字词卡片3.PPT课件四、教学过程（一）导入1.利用PPT课件展示小鹰图片，引导学生观察并描述小鹰的特点。

（二）自主学习1.学生自由阅读课文，理解故事内容。

2.教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（三）课堂讲解1.教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握生字词的读音和书写。

2.教师讲解课文中的重点句子，引导学生理解句子的含义。

3.学生跟读课文，巩固所学内容。

（四）课堂讨论1.教师提出讨论问题：小鹰学飞的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生分组讨论，分享讨论成果。

（五）课堂小结（六）课后作业1.抄写生字词，熟记课文。

2.家长签字确认，加强家校合作。

五、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论等环节，使学生较好地理解了课文内容，掌握了生字词。

2.在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了自己的阅读心得，课堂氛围较好。

3.在教学过程中，注意引导学生在阅读中感悟故事寓意，培养学生的阅读理解能力。

4.课后作业的布置，有助于巩固所学内容，加强家校合作。

不足之处：1.课堂讲解环节，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

2.课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步提高学生的参与度。

改进措施：1.在课堂讲解环节，采用更多生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力。

2.在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，关注每个学生的发言，提高学生的参与度。

本节课教学效果较好，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长助力。

二年级上语文教学设计反思(A)小鹰学飞_苏教版

二年级上语文教学设计反思（A）小鹰学飞_苏教版教学目标：1、能分角色朗读课文。

2、明白得词语的意思“鼓起劲”、“舍命”、“急促地喘着气”等。

3、让学生明白得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重、难点：1、分角色朗读。

2、从文中明白得学无止境的道理。

教学预备：课件教学过程：一、回忆课文、复习生字师：小朋友昨天我们差不多学习了《小鹰学飞》的生字娃娃，生字娃娃专门想到我们的课堂来，哪列小火车情愿来迎接它们呢？（开火车）（出示词语）师：小朋友们读得真好，生字娃娃专门快乐，现在请大伙儿观赏课文后回答老师：小鹰一共学了几次飞，分别飞到了什么地点呢？小鹰跟着老鹰学（飞行），一共飞了（三次），分别飞到了（大树的上面），（大山的上空）和（白云的下面）。

师：这确实是课文的要紧内容。

二、精读课文师：那么小鹰第一次学飞的情形到底是如何样的呢？请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。

学习要求：（出示课件第一次学飞）1、轻声朗读课文（第1~2自然段）用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。

2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。

师：谁情愿把小鹰和老鹰说的话读读？（指名）出示句子：小鹰快乐地喊起来：“我差不多会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。

”师：第一次就飞到了大树上，小鹰这时的心情是如何样的？生：专门快乐，专门快乐！师：谁情愿当一当这只快乐的小鹰，把它说的话读一读呢？生1：我差不多会飞啦！师：听到你响亮地声音我就明白你专门快乐，但假如加上你的笑脸和飞行的动作，那就更好了！生2：（带着笑脸和学飞的动作）我差不多会飞啦！师：看他笑得多快乐呀！一起来，（生齐读）听多么中意的语气呀！你也能用“差不多”说一句话吗？请小朋友同桌两个说说小鹰认为自己差不多会飞了，觉得专门了不得，老鹰是如何认为的？生1：飞得只比大树高，还不算会飞。

师：哇，老鹰的表情好严肃哦，假如能再上摇摇头以及飞行的的动作那就更棒了！生2：（配上摇头及学飞的动作）飞得只比大树高，还不算会飞。

苏教版二年级上册语文《小鹰学飞》教学反思

《小鹰学飞》教学反思《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

文中小鹰与老鹰各自语气与心境对比很明显，很适合孩子分角色朗读。

在指导他们有感情朗读课文这块，我是这样做的：首先，借提示语揣摩人物心情。

在对话过程中，作者很细心地给孩子们用上了很形象的提示语，方便孩子揣摩角色心理。

如：当小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰则摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。

”当小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”而老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。

”当小鹰飞到了更高的地方，它急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”等等。

我先出示提示语，让孩子反复读读，进行理解。

然后问孩子们：小鹰为什么高兴？老鹰为什么摇头？孩子们在理解童话内容的基础上进行了正确解答。

然后让孩子们试着读读这几句话，让孩子们感受一下小鹰的高兴、满足、得意和老鹰的心情。

有些孩子读得还是可以的，但是，我发现，没有生动表情的辅助，孩子们尽管理解了，但是语气就是达不到那种效果。

后来进行提示语的引读，朗读效果好多了。

其次，忆平日生活想象表情动作。

我问孩子们：平日里，当你学习取得好成绩时，你会怎么做，怎么说？孩子就是孩子，被问到了自己，劲头挺足的，纷纷举着例子告诉我。

我又问：那你现在就是小鹰，当你能飞了，尽管只飞到了大树的上面，你会怎么高兴和得意呢？孩子们有的做着表情，有的做着动作，纷纷诠释着自己理解的得意。

嘿嘿，挺有意思！于是我让他们就学着用小鹰的口吻得意地说这句话，加上动作表情。

这下，效果好多了，表情丰富了，语言也到位了。

后面的环节也是这样启发，孩子们经过一遍遍的朗读，不仅把语句读熟练了，同时感情也出来了。

再次，入境表演表达生动故事。

最后的情境表演应该说是水到渠成的，我和他们一起表演着，我读旁白，男生是老鹰，女生是小鹰。

苏教版二年级语文小鹰学飞公开课教案与教学反思

苏教版二年级语文《小鹰学飞》公开课教案与教学反思教材分析《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟从老鹰学飞的进程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。

课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。

学情分析一、全班有10个学生，8个男生，2个女生。

学生的学习踊跃性高，基础知识也掌握得牢固。

可是由于年龄特点，班里男生较多，学生的自觉性稍差。

二、二年级的学生能够正确流畅地朗诵课文，可是读不出什么情感，所以在本节课中我让学生以读为主，让他们在读中品味读中感悟鹰妈妈的良苦用心和小鹰的坚持不懈。

3、通过量媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，并让他们通过度角色朗诵、演出，培育他们的想象能力、思考能力和理解能力。

教学目标一、正确、流畅、有情感地朗诵课文；能分角色朗诵课文。

二、练习用“已经”说话。

3、通过学习课文，让学生知道学无止境的道理，教育学生要虚心勤学，不断进取教学重点和难点一、体会小鹰学飞进程中不同的心情。

二、让学生在朗诵中感悟课文，丰硕对课文主旨的理解。

3、让学生知道学无止境的道理，教育学生要虚心勤学，不断进取。

教材分析《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟从老鹰学飞的进程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

课文生动有趣，富有动作性，激发儿童进入角色，动手动口。

课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，起行合理想象。

学情分析一、全班有10个学生，8个男生，2个女生。

学生的学习踊跃性高，基础知识也掌握得牢固。

可是由于年龄特点，班里男生较多，学生的自觉性稍差。

小鹰学飞教学设计及反思_教案教学设计

小鹰学飞教学设计及反思本文是关于小鹰学飞教学设计及反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：1、学会本课生字，解生字组成的词语。

学会用“已经”说一句话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。

2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.抽读生字词（开双列火车）2.回顾课文:在上一节课的学习中，我们一起学习了这篇课文：《小鹰学飞》，你能用谁在干什么这样的句式说说，课文讲了什么故事吗？3.你们见过自然界中的老鹰吗？我们一起来看录像，了解一下它吧！老鹰是一种威猛、矫健，飞行本领高超的动物。

【过渡】老鹰可不是一开始就能飞得这么高，这么快的呀！他从小是怎么学的呢？我们一起来从课文中找答案！4.教师范读课文，生看图思考？老师要教给大家一个任务：自由读课文：哪几小节讲了第一幅图的内容？第二第三幅图呢？一（1-2）二（3-4）三（5-6）这任务完成得真不错二、精读课文1.还有一个任务要交给大家呢！再读课文，1、2两排找出小鹰说的话,3、4两排找找老鹰说的话，读一读，看看谁找得快，读得好！（指名回答。

注意指导回答完整。

）2.小鹰到底飞得怎么样？他说了哪些话？（指名答）为什么小鹰三次说自己会飞了？他到底飞得怎么样？老鹰对此是怎么说的？（指名答）【过渡】看来，老鹰对小鹰的飞行本领有不同看法。

这又是为什么呢？接下来我们一起来品读这三次精彩的对话，在读中寻找答案吧！2.第一次学飞【出示第一、二小节】（1）谁愿意来读读第一、二小节？邀请你的小伙伴一起来读读！（邀请2个分别读）（2）他第一次飞行的成绩是——（大树的上方）【板书】大树上面【师示意大树的高度，生体会飞行不易】（3）读好“我已经会飞了”：作为一只羽翼还没有丰满的小鹰，可能站还没有站稳呢，却能飞到大树的上方，说明他付出了许多努力啊！所以他高兴得喊起来——引读【板书】已经（指名读、齐读）评价：你真会读啊！我听出这只小鹰认为自己已经会飞啦！这只小鹰太高兴了！（4）可老鹰也这么高兴吗？（不是）你从它的哪个动作看出来的？（摇摇头）这该怎么读呢？（个别读，分男女读）3.第二次学飞【出示第三、四小节】小鹰非常勇敢，一听这话，连忙跟着老鹰向上飞去！（1）这一次，它飞到了哪里？【板书】大山上面【简笔画示意大山高度】这对小鹰来说，又是一次突破！所以他又高兴得喊起来——（引读）【板书】真的。

苏教版小学二年级上册语文教案《小鹰学飞》

教案名称：《小鹰学飞》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的关爱，培养他们勇于探索、不断进取的精神。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

2. 通过朗读和角色扮演，感受小鹰学飞的过程，理解小鹰不断探索的精神。

教学难点：1. 理解小鹰学飞过程中的情感变化。

2. 引导学生通过课文内容，体会到不断探索和进取的重要性。

教学准备：1. 课文《小鹰学飞》的PPT。

2. 相关的动物图片或视频。

3. 角色扮演的道具（如小鹰的翅膀）。

教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：展示小鹰的图片或视频，提问学生：“你们知道小鹰是怎样学会飞翔的吗？”2. 板书课题：《小鹰学飞》。

二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查朗读：请几位学生朗读课文，纠正读音，注意语速和语调。

三、学习新词1. 出示新词：展示课文中的生字新词，如“鹰”、“飞”、“高”等。

2. 讲解新词：讲解每个新词的意思，并引导学生用新词造句。

四、理解课文1. 分段讲解：将课文分为几个部分，逐段讲解。

-第一部分：小鹰的初次飞翔。

-第二部分：小鹰的不断尝试。

-第三部分：小鹰最终学会飞翔。

2. 提问讨论：每部分结束后，提问学生：“小鹰在学飞过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”五、角色扮演1. 分组准备：将学生分成几个小组，每组选择一个角色（如小鹰、老鹰、小鸟等）。

2. 角色扮演：每组学生根据课文内容，进行角色扮演，展示小鹰学飞的过程。

六、拓展延伸1. 讨论交流：讨论小鹰学飞的故事给我们的启示，引导学生思考：“我们在生活中遇到困难时，应该怎样做？”2. 情感教育：通过小鹰的故事，教育学生要勇于探索，不断进取。

七、课堂小结1. 总结课文：回顾课文内容，强调小鹰学飞的精神。

小鹰学飞教学设计和反思

《小鹰学飞》教学设计和反思一、教材依据义务教育课程标准（苏教版）实验教科书二年级上册二、设计理念《小鹰学飞》是苏教版国标小学语文第三册的一篇课文，本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。

课文可分三大段，结构相似，是一篇渗透学法指导的优秀范文。

因此，前两部分教学时，我注重教给学生学习的方法，让学生通过读课文，演课文体会小鹰两次学飞的不同心情。

在此基础上，转入第三次学飞的教学当中。

《语文课程标准》指导我们要以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在趣味盎然中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。

根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思路是：以指导学生有效朗读为主线，通过自主探究，合作交流、情景创设等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟文本内涵。

教师抓朗读训练时，通过读悟、指点、表演等多种教学方法的巧妙运用，一方面使自己的主导作用发挥在知识的传授中，另一方面又启迪和激发学生学习的兴趣和积极性。

三、教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。

2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

3、指导学生写好字。

四、教学重难点1、指导学生读好小鹰的话。

2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

五、教学准备：1、多媒体课件。

2、成语卡片：天外有天人外有人学无止境一往无前六、教学过程：（一）指名分段读课文。

思考：课文讲了一件什么事情？1．检查词语读音。

出示词语：摇头拼命盘旋头顶矮小总算喘气急促鼓起劲2．出示填空：小鹰跟着老鹰（学飞行），飞到了（大树的上面），（大山的上空）和（白云的下面）。

3．总结：这就是课文的主要内容。

【设计意图：在复习环节，我设计了一个填空，目的在于让学生对课文内容有一个整体的感知，并渗透概括课文的主要内容的方法。

二年级上册语文小鹰学飞教案及反思

二年级上册语文小鹰学飞教案及反思一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：（1）理解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。

（2）培养学生勇敢面对困难，不断努力的精神。

三、教学过程1.导入新课（1）展示小鹰图片，引导学生观察小鹰的特点。

（2）提问：你们知道小鹰是如何学会飞翔的吗？引发学生思考。

2.课文学习（1）播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，引导学生理解词义。

（4）学生再次朗读课文，理解课文大意。

3.精讲课文（1）讲解小鹰学飞过程中遇到的困难及解决办法。

4.小组讨论（1）分组讨论：小鹰学飞过程中的勇敢和坚持给我们带来了哪些启示？（2）各小组汇报讨论成果。

5.课堂小结（2）教育学生要勇敢面对困难，不断努力，才能取得成功。

四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思1.导入新课环节，通过图片和问题引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。

2.课文学习中，让学生多次朗读课文，理解课文内容，并注重生字词的教学。

3.精讲课文环节，详细讲解小鹰学飞过程中的困难及解决办法，帮助学生理解课文。

4.小组讨论环节，培养学生的合作意识和表达能力。

但在教学过程中，也存在一些不足：1.部分学生朗读课文时，语速过快，未能充分表达课文情感。

2.部分学生在讨论环节，表达不够清晰，需要加强引导。

苏教版小学二年级上册小鹰学飞

苏教版小学二年级上册小鹰学飞第一篇：苏教版小学二年级上册小鹰学飞苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》教案一、教学内容苏教版小学二年级上册《小鹰学飞》二、教学目标1．学会本课生字，理解难懂的词语和句子。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

3．使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

三、教学过程（一）故事导入，激发兴趣 1．认识鹰：（出示鹰图）你们瞧，它是谁？（鹰，指导读准后鼻音。

）这个“鹰”字可难写了，小朋友们赶紧拿起小手，和老师一起来写一写。

（教师板书，学生书空。

）你们对鹰有哪些了解？（指生说后，老师补充：鹰有一张像钩子一样的嘴巴，还有一双锐利的爪子，它飞行的本领可大了，不但飞得高，而且速度很快。

）2．讲故事：在一片绿绿的林子里，就生活着一只老鹰和一只小鹰。

由于太小，小鹰还不会飞翔。

老鹰一直细心照顾着自己的孩子，还经常给它讲一些外面发生的趣事。

小鹰好羡慕，真想飞出去亲眼看看这个精彩的世界。

于是，小鹰向老鹰提出了要学习飞的本领。

（补全课题，齐读。

）（二）初读课文，了解大意1．你们想知道小鹰是怎样学飞的吗？赶紧打开课文去读一读吧！出示读书要求：大声地读课文，借助拼音把生字读正确，句子读通顺。

2．检查字词：（1）带拼音读：小老师领读（重点指导“盘旋”一词：借助课文中句子，动作演示。

）（2）去拼音读：开火车读。

3．快速读课文，思考：（1）小鹰几次认为它已经会飞了？（2）它分别飞到了哪里？用“——”划出来。

4．反馈交流：根据学生回答，相机贴上“大树”、“大山”、“高空”的图片。

（三）精读课文，体会感悟1．第一次：（1）让我们随着小鹰，一起去感受它学飞途中的心情吧！出示第1、2小节。

（2）指名读：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心情怎么样？（高兴）（3）是啊，从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，它可高兴了。

你能通过朗读，把小鹰的这种心情表现出来吗？指名读（教师评价：你很兴奋，有点喊出来的味道了；你太高兴了，学会了飞行了；哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！），齐读。

语文二年级上册《小鹰学飞》教案

语文二年级上册《小鹰学飞》教案语文二年级上册《小鹰学飞》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的语文二年级上册《小鹰学飞》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文二年级上册《小鹰学飞》教案1【教学内容】苏教版二年级上册第8课。

【教材分析】《小鹰学飞》这篇童话叙述了小鹰在学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新目标，让小鹰明白学无止境，须不断进取的道理。

【学情分析】学生对鹰有一定的了解，课文生动有童趣，易于激发儿童进入角色，动手动口。

【教学设计】根据课时安排，紧抓教学重难点，寓教于乐，图文结合，让孩子们有所读有所悟。

【教学目标】1、知识与技能：认识本课生字，会写“算”和“旋”两个生字。

2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，读出人物不同的语气。

3、情感态度价值观：初步理解课文的主要内容，懂得学无止境的道理。

【教学重点】在本节课的教学中，识字是重点。

待学生整体感知文本以后，通过读词、扩词等多种方式，激发学生对词语学习的兴趣，在童话般轻松愉快的课堂情境中加深对词语的理解。

同时，重点句子的出示，简笔画的运用，都很好的配合了课堂教学，帮助学生把握文本。

【教学过程】一、导课同学们都玩过《老鹰捉小鸡》的游戏吗？今天老师把故事的主人公请到了教室，让我们一起大声喊出它的名字！名字喊得不准确，鹰是后鼻音，再来一遍！[请同学们欣赏图片，说说你对老鹰的印象。

] 引课:别看老鹰现在能够搏击长空，翱翔蓝天，小时候学习飞行可是下了一番苦功夫的。

不信跟老师一起去看看小鹰是怎样学习飞行的。

齐读课题：8、小鹰学飞【设计意图：趣味性的呼唤方式让学生读准“鹰”的发音；图片导入，直观、形象，激发学生阅读文本的兴趣】二、初读课文，逐句出示自读提示：1、借助拼音，大声地朗读课文，读准字音，读通句子。

2、圈出生字划出新词，读一读。

3、标出自然段序号。

《小鹰学飞》的教学反思

《小鹰学飞》的教学反思在《小鹰学飞》这个故事中，主人公小鹰经历了许多困难和挑战，最终完成了飞翔的目标。

通过这个故事，我们可以从中得到一些教育启示和反思。

首先，这个故事告诉我们，要有坚定的目标和信念。

小鹰一开始并不相信自己能够飞翔，但在导师老猫的鼓励下，他开始努力训练并相信自己有能力飞翔。

无论遇到多少困难和挫折，他都没有放弃，最终成功实现了飞翔的梦想。

这给我们的教育启示是，要有坚定的目标和信念，并为之付出努力，即使遇到困难也要坚持下去。

其次，这个故事强调了勇气和毅力的重要性。

飞翔对于小鹰来说是一个陌生和不安全的世界，他需要克服对未知的恐惧并勇敢面对挑战。

在飞行的过程中，小鹰也遇到了许多困难和挫折，但他没有退缩，而是坚持不懈地努力，最终获得了成功。

这告诉我们，要培养孩子们的勇气和毅力，让他们敢于面对困难并有毅力克服困难。

第三，这个故事强调了导师的作用。

在《小鹰学飞》中，老猫是小鹰的导师，他在小鹰迷茫和困惑时给予了指导和鼓励，并传授给他飞行的技巧和知识。

有了老猫的帮助和指导，小鹰才能够顺利地完成飞翔的目标。

这告诉我们，导师的作用是非常重要的，他们可以给予学生支持和指导，并帮助他们克服困难。

最后，这个故事强调了团队合作的重要性。

在小鹰的学习过程中，他和其他小鹰一起训练和学习，彼此之间互相鼓励和支持。

一开始，小鹰很害怕和其他小鹰交流，但后来他们逐渐建立了友谊和信任，共同努力实现了飞翔的目标。

这告诉我们，要培养孩子们的团队合作意识和能力，让他们能够与他人合作并共同实现目标。

总之，《小鹰学飞》这个故事给我们带来了许多教育启示和反思。

我们应该坚定目标和信念，培养孩子的勇气和毅力，重视导师的作用，同时注重团队合作的培养。

通过这些教育启示，我们可以更好地教育和引导孩子们，让他们在成长过程中充满信心和勇气，克服困难，并取得成功。

苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案

苏教版二年级语文《小鹰学飞》教案一、教学目标1.了解小鹰的生长过程并学会借助他人支援进行自我成长。

2.学会通过阅读文字及相关图片来感知自然景观及动物世界。

3.能准确理解语言的含义，提高自己的口头和书面表达能力。

二、教学重难点教学重点1.学习小说中的语言文字，理解语言含义。

2.学会通过文本和图片描述自然景观及动物世界。

3.学习使用文本和图片来描述人物心理和情绪。

教学难点1.学习感知自然景观及动物世界并转化为正确的语言表述能力。

2.学习理解人物心理和情绪并通过文字表达出来。

三、教学准备1.教师：苏教版二年级语文教材、教案、笔记本电脑。

2.学生：苏教版二年级语文教材、小鹰学飞。

3.教学环境：教室，多媒体设施。

四、教学过程1. 课前准备教师准备好相关教材、小鹰学飞并借助多媒体设施对相关内容进行预习。

2. 教学引入1.播放视频，向学生展示小鹰的站同学现场制作的鸟巢。

2.学生观看小视频后，教师可以向他们提出下面的问题：•你们喜欢这个小鹰吗？•小鹰为什么要飞？它想飞去哪里？•有谁可以告诉我小鹰在巢里做什么呢？3.目标导入：解答这些问题或者说会学习这些问题的答案，我们今天的目标是和小鹰一起学习如何飞翔。

3. 学习活动活动 1：观看视频1.对学生进行互动提问：•我们制作鸟巢的过程，让你们想到了什么？•鸟巢里面要放什么样的材料才能让小鹰生长的更好？•这些材料是怎么得来的呢？2.播放制作小鸟巢的视频，并看看小鹰是如何生长的。

活动 2：分享与探究1.进行讲解态度：教师让学生看看小鹰在飞翔时的姿势，然后让学生快速模仿这个姿态。

2.进行方案初探：教师让学生通过手摆姿势或者身体语言模仿小鹰的姿势，并从中反思如何飞得稳定。

活动 3：语音语调对比1.进行口语练习：教师在课堂上向学生阐述一段话，然后记录下学生的语音语调和措辞。

2.初步语言的运用：教师可以通过多个例子来说明语音和语调的作用，教导学生如何增强口头表达和听说双方面的技能。

苏教国标版二年级语文上册教案小鹰学飞

苏教国标版二年级语文上册教案：小鹰学飞一、教学目标1.认识文本的题目，感受题目所含信息；2.认识“小鹰”这一角色，感受小鹰学习飞翔的心情；3.学习认字：“小鹰”、“飞”；4.树立小鹰勇敢学习的品格，激发学生爱学习、勇敢追梦的情感。

二、教学重点学习认字：“小鹰”、“飞”。

三、教学难点培养学生的学习意志，激发学生爱学习的情感。

四、教学方法1.情境导入法；2.活动教学法；3.小组合作学习法。

五、教学过程1. 情境导入出示题目“小鹰学飞”，和学习生字“小鹰”、“飞”，让学生猜测本课的内容，引导学生初步了解小鹰学习飞翔的故事。

2. 活动教学（1）学生阅读文本，感受小鹰勇敢学习、努力追梦的情感。

教师出示本课课文“小鹰学习飞”，学生自主阅读。

阅读后，教师导入让学生形象想象“小鹰学习飞”的情景，体会小鹰的勇气和毅力，在别人都在玩耍的时候，小鹰默默学习。

引导学生感受小鹰的用心学习，激发学生的学习、追梦的情感。

（2）小组合作学习“小鹰”、“飞”两字。

教师提供“小鹰”、“飞”两字的卡片，让学生分组，两个学生一起认字。

其中一个学生将卡片上的字给另一个学生认，认对即算一分，分数高的一组为胜出组，每个学生都能参与到比赛中来。

通过课堂活动激发学生的学习热情。

3. 小结复习本节中所学的生字“小鹰”、“飞”，让学生感受到学习后的价值和成果。

六、教学反思本节课主要通过“小鹰”这一形象角色，寓教于乐地向学生介绍了认字“小鹰”、“飞”。

教学过程中，利用了情境导入和活动教学的方式激发学生学习热情和积极性。

通过小组合作让学生在互动中学习，在比赛的过程中增强学生的自信心和学习意愿。

最后，通过小结让学生感受到所学内容的价值和成果。

2022《小鹰学飞》的教学反思

2022《小鹰学飞》的教学反思《小鹰学飞》的教学反思1在教《小鹰学飞》一课时，基本过程还不错，条理也很清楚，自我感觉还都行，但是也有一些问题存在。

在导入时，所提问题的指向不明确，课题要多读几遍，我当时遗忘让学生读课题了。

在学生回答问题答不到点子上时，要进行点拨，让孩子的思路打宽，发展思维。

在学生回答完问题，要进行反馈处理，要引导，订正，不要不去回答。

在放录像，读课文之前要出示要求，有目的的去看，去听，去读。

在学生读错字或词时，要强化他们的记忆，在个别订正后要集体订正，理解词语时，要将词语，句子结合起来理解，将简单的先解决掉，再深化理解难的。

理解生字时，要接近学生的生活，利用课堂资源，将简单错的红笔警示，老师写，学生也要跟着书空练写。

最终，我遗忘布置作业了，一堂课后，作业是确定要的。

《小鹰学飞》的教学反思2低年级在阅读教学时，也要留意进行学法的指导，注意培育学生的学习实力。

其次课时复习完词语后，我向学生提问：课文中的小鹰一共学了几次飞行？每一次都飞到了什么高度？我让学生默读课文3分钟，圈出有关词语。

学生大多数能找到第一和其次次的飞行高度，可是第三次就有点找不准了。

聪慧的孩子找到了“白云上面”。

我反问：第三次小鹰究竟飞到了白云的哪儿？能说得精确一点吗？最终有孩子说出了“白云下面”。

我帮助他们总结：有时候，课文中找不到现成的词语做答案时，我们就应当动脑筋思索一下，这样才能精确理解课文内容。

学习小鹰第三次飞行时的内容时，我先请学生轻声朗读课文，想想从那些词语中体会到小鹰学习很努力？圈画有关词语。

很多孩子找得很精确。

其中学习“急促的喘着气”时，我让学生试着“急促地喘着气”来说说小鹰的话，我运用生活体验，并示范朗读了几次，效果还不错。

不过对于第六自然段中老鹰说的“孩子，你往上看！”这句话，我只是一带而过，其实这句话在这个氛围中有许多种含义，有表扬、激励、希望……因而老鹰的这句话也并没有好好指导朗读体会。

《小鹰学飞》的教学反思3在整个教学过程中，学生主动参加教学活动，在说话、朗读、想象、质疑、争论中情有所感，理有所悟，语言形式的驾驭与内容的感悟、情感的体验相互交叉，有机结合，融为一体，详细说来有如下特点：一、通过朗读张扬特性。