诫子书知识点
初中语文七年级上册文言文《诫子书》译文及知识点
初中语文七年级上册文言文《诫子书》译文及知识点《诫子书》诸葛亮·三国夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广.才，非志无以成学。
淫慢.则不能励精，险躁则不能治.性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：有道德修养的人的品行，依靠宁静专一来修养身心，依靠俭朴来培养品德。
不内心恬淡无法用来明确志向，不宁静专一无法用来达到远大目标。
学习必须静心专一，才干必须来自勤奋学习。
不学习无法用来增长才干，没有志向无法用来完成学业。
放纵、懈怠就不能振奋精神，轻薄、浮躁就不能修养性情。
年纪随时光疾行，意志随岁月丧失。
最终成为枯败零落，大多不接触世事，悲哀地困守在穷人住的房子里，到时后悔又怎么来得及？注释1.诫：警告，劝人警惕。
2.书：书信。
3.夫：语气助词，用于句首。
4.君子：品德高尚的人。
5.行：品行。
6.静：宁静专一。
7.以：连词8.淡泊：内心淡泊，不慕名利。
9.无以：没有办法来，10.明：明确、坚定。
11.志：志向12.致：达到。
13.远：远大目标14.广：增长。
15.成：达成，成就。
16.淫：放纵。
17.慢：懈怠。
18.励：振奋。
精：精神。
19.险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
**险：轻薄。
躁：浮躁。
20.治：修养。
21.与：跟随。
22.驰：疾行，指飞速逝去。
23.意：意志，24.日：岁月。
25.去：消逝，丧失。
26.遂：最终。
27.庐：陋室。
28.将复何及：又怎么来得及。
词类活用1.非淡泊无以明.志，明：使…明确。
形容词作动词，2.非宁静无以致远.，远：远大目标。
形容词作名词，3.非志无以成学，志：立志，名词作动词。
4.非学无以广才：广：形容词活用为动词，增长。
古今异义词1.险躁则不能治性，险，古义：轻薄，今义：危险。
治，古义：修养，今义：治理。
2.意与日去，去，古义：离开，丧失，今义：去一词多义之：1.学而时习之：（代词，代指学过的知识）2.君子之.行：（结构助词，的）3. 左将军王凝之.妻也（人名，无意义）以：1.静以修身：（连词）2.宁静无以致远：（介词，用来）3. 可以.为师焉（凭借）志：1.非淡泊无以明志：（远大志向）2.非志无以成学：（名词活用为动词，立志）学：1.夫学须静也：（动词，学习）2.非志无以成学：；名词，学业）成：1.成非志无以成学：（完成，实现）2.遂成枯落：（变成，成为）行：1.三人行：（行走）2.君子之行：（品德，操守）意：1.意与日去：（意志）2.意将隧入以攻其后：（打算，想要）3.意暇甚：（神情，态度）去1. 太丘舍去.（离开）2. 意与日去.（消逝）重点理解1.《诫子书》的主旨是劝勉儿子：勤学立志，修身养性。
诫子书知识点
15诫子书【知识点一】1．(1)古义：安静，集中精神，不分散精力今义：环境上的安静，不嘈杂(2)古义：懈怠今义：速度低(3)古义：轻薄今义：危险，不安全古义：修养今义：管理(4)古义：岁月今义：24小时、天2．动词，学习名词，学业成就3．(1)形容词用作名词，远大目标 (2)形容词用作动词，增长4．(1)操守，品德 (2)立志 (3)放纵励：振奋 (4)轻薄浮躁(5)疾行，指迅速逝去 (6)陋室5．(1)助词，用于句首，表示发端 (2)介词，引进动作行为的目的【知识点二】1．君子的行为操守，用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。
2．内心恬淡，不慕名利才能明确志向，集中精神才能实现远大目标。
【知识点三】1．用宁静专一来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。
2．不内心恬淡，不慕名利就无法表明自己崇高的志向，不集中精神就无法实现远大的目标。
3．学习需要静心专一，而才能来源于学习。
4．不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。
5．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
6．年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
【知识点四】1．非淡泊无以明志非宁静无以致远2．淡泊、立志、惜时。
3．劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌懈怠、懒惰、浮躁。
4．作者就学习和做人两个方面进行了论述，无论是做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须静，学习须静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
5．示例：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
【知识点五】“淡泊”“宁静”“淫慢”“险躁”【中考链接】1.A（驰: 疾行，指迅速逝去）2.C（就） A.（介词，引进动作行为的目的；凭借） B.（的；主谓取独） D.（最终；于是）3.C（作者写这封信的用意是教育儿子要修身养性，生活节俭，淡泊明志）4.D 修养5.B A.代词，代学过的知识；B.和例句中的“之”都是结构助词，的；C.宾语前置的标志；D.补足音节，不译。
诫子书文言知识梳理总结
《诫子书》知识点整理一、重点字词解释。
1、夫：句首发语词，不用翻译2、之：结构助词，的3、行：品行，操守4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一5、俭：节俭6、养：培养7、淡泊：内心恬淡，不慕名利8、明：明确9、明志：明确志向10、致：达到11、远：形容词活用为名词，远大志向12、广：形容词活用为动词，增长13、才：才干14、淫：放纵15、慢：懈怠16、励：振奋17、险：轻薄18、躁：浮躁19、治性：修养性情。
治：修养20、与：跟随21、驰：疾行，指迅速逝去22、遂：最终23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室25、诫：劝勉、告诫26、书：书信二、一词多义1、之学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的2、以静以修身：介词，表目的非宁静无以致远：介词，用来3、志非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志4、学夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业5、成非志无以成学：完成，实现遂成枯落：变成，成为6、行三人行：行走君子之行：品德，操守7、意意与日去：意志意将隧入以攻其后：打算，想要意暇甚：神情，态度三、词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向四、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的操守，（应该）用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡，淡泊名利就没有什么可以拿来明确自己的志向，不宁静专一就没有什么可以拿来达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须宁静专一，才干必须学习。
不学习就没有什么可以拿来增长才干，不立志就没有什么可以拿来完成学业。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
部编版语文《诫子书》重要知识点
部编版语文《诫子书》重要知识点一、原文及译文：《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的，全文短短八十六字，虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
德才兼备人的品行，依靠内心恬淡来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
（中心句）（“志当存高远”）不看轻世俗的名利，就不能明确志向。
不身心宁静就不能达到远大的目标。
夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。
（学静志的关系）学习必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习，不努力学习就不能有广博的才干，没有志向就不能在学习上获得成就。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，最后就像衰老的树叶般一片片凋落，这样的人大多对社会没有任何贡献，（到那时）守着贫穷的小屋，悲伤叹息，知道要悔过，又怎么也来不及了。
【启示】本文的主要写了诸葛亮希望儿子可以珍惜时间，刻苦学习，学有所成。
他写这封信的用意是告诫儿子要注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
二、《诫子书》知识点（一）词类活用：1.非学无以广才广：使动，使……广2.非志无以成学成：使动，使……成3.多不接世多：形作名，多数人4.非宁静无以致远远：形作名，高远的目标（二）文学常识：1.三国蜀汉诸葛亮（181～234），诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。
是杰出的政治家、军事家和战略家，他出生于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称“卧龙”。
娶黄承彦之女为妻。
2.这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。
七年级上册语文《诫子书》知识点梳理
七年级上册语文《诫子书》知识点梳理诫子书（课文）[三国·蜀汉]诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将多何及！一、基础知识积累1、字音字形（1）读音夫．fú淫．慢yín 淡泊．．dàn bó险躁．zào 穷庐．lú遂．su ì（2）多音字及形近字夫fū（农夫）（夫妇）（万夫不当之勇）fú（逝者如斯夫）泊bó（淡泊）（停泊）（漂泊）pō（湖泊）（血泊）（水泊梁山）躁（险躁）（暴躁）燥（干燥）（燥热）噪（噪音）（噪声）操（操场）（操守）澡（洗澡）（澡堂）庐（茅庐）（庐山）炉（火炉）（炉火）沪（沪江）（京沪）妒（妒忌）（嫉妒）遂（遂愿）（遂心）逐（逐渐）（放逐）隧（隧道）（隧洞）邃（深邃）（幽邃）髓（精髓）（骨髓）驰（驰骋）（飞驰）弛（松弛）（张弛有度）2、重点文言字词积累（1）重点字词夫：助词，用于句首，表示发端。
君子：品德高尚的人。
行操守、品德。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
驰：疾行，指迅速逝去。
日：岁月。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
静以修身：依靠内心安静精力集中来修养身心。
俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。
宁静致远：平稳静谧的心态,不为杂念所左右,静思反省,才能树立(实现)远大的目标。
（2）古今异义词①夫君子之行夫（古义：助词，用于句首，表示发端今义：丈夫）行（古义：操守、品德今义：行为，行动）②非宁静无以致远宁静（古义：这里指安静，集中精神，不分散精力今义：指环境安静，不嘈杂）③险躁则不能治性险（古义：轻薄今义：危险，惊险）治（古义：修养今义：治理）④非学无以广才广（古义：增长今义：广泛；宽广）⑤年与时驰驰（古义：疾行，指迅速逝去今义：奔驰，奔跑）⑥淫慢则不能励精慢(古义:懈怠今义:指速度低,走路、做事等费的时间长)（3）一词多义①去：意与日去．（消失）与人期行，相委而去．（离开）②学：夫学．须静也（动词，学习）非志无以成学．（名词，学业）③以：歌以．咏志（介词，用）可以．为师矣（介词，凭借）静以．修身（介词，引进动作行为的目的，不译）（4）词类活用非学无以广．才（形容词的使动用法，使……广）非志无以成．学（动词的使动用法，使……成）非宁静无以致远．（形容词做名词，远大的目标）（5）倒装句静以修身，俭以养德（·宾语前置，即“以静修身，以俭养德”）3、文史积累（1）诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。
诫子书重点知识点及教案
诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！一、作品梗概本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮是一位品行高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教导与无限期望尽在文中。
通过这些智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得淋漓尽致。
二、作者简介及背诵提示诸葛亮〔181一234〕，字孔明，号卧龙，琅琊阳都〔今X沂南〕人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家。
代表作有《出师表》《诫子书》等。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已〞，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
三、文言知识累积〔一〕古今异义1.静以修身古义：屏除杂念和干扰，宁静专一；今义：安静。
2.淫慢不能励精古义：懈怠；今义：速度低。
3.险躁则不能治性古义：轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。
4.年与时驰古义：疾行，指迅速逝去；今义：〔车马等或使车马等〕跑得很快。
5.意与日去古义：丧失；今义：从所在地到别的地方。
〔二〕一词多义夫学须静也〔学习〕非志无以成学〔学业〕〔三〕词类活用1.非宁静无以致远〔形容词作名次，远大目标〕2.非志无以成学〔使动用法，使……成功〕〔四〕重要虚词1.夫君子之行〔助词，的〕2.静以修身〔连词，表示后者是前者的目的〕〔五〕特别句式推断句夫学须静也，才须学也。
〔“……也〞表示推断〕〔六〕成语累积1.静以修身，俭以养德：依靠屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
2.淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。
四、鉴赏品读1.赏析“非淡泊无以明志，非宁静无以致远〞？这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
在这里诸葛亮用的是“双重否认〞的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教导与无限的期望。
《诫子书》知识点-2024-2025学年七年级语文上册同步知识梳理与练习(统编版2024)
《诫子书》知识点一、文学常识1. 作者：诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
他早年隐居隆中，后被刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
2. 作品介绍：《诫子书》是诸葛亮晚年写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
二、字词拼音与意思1. 诫（jiè）：告诫、劝勉。
2. 夫（fú）：句首发语词，表示发端，无实义。
3. 静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
4. 以：介词，引进动作行为的目的。
5. 淡泊（bó）：内心恬淡，不慕名利。
6. 无以：没有什么可以拿来，没办法。
7. 明志：明确志向。
8. 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
9. 致远：实现远大目标。
10. 广才：增长才干。
11. 淫（yín）慢：放纵懈怠。
12. 励精：振奋精神。
13. 险躁：轻薄浮躁。
14. 治性：修养性情。
15. 年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
16. 意与日去：意志随同岁月而消失。
17. 遂（suì）成枯落：最终凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
18. 悲守穷庐：悲哀地守着那穷困的居舍。
庐，简陋的房屋。
19. 将复何及：又怎么来得及。
三、课文翻译君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？四、通假字1. 非宁静无以致远：“致”通“至”，达到。
诫子书背诵知识点总结归纳
诫子书背诵知识点总结归纳诫子书背诵知识点总结归纳一、选材背景《诫子书》是中国古代著名的教育经典之一，也是古代文化中重要的一部分。
该书的作者为北宋政治家、文学家苏洵，原本是为了教育自己的儿子苏轼而写的。
《诫子书》以其思想深邃、道理清晰的特点而广受赞誉，是古代儿童教育的重要参考书之一。
二、主要内容简述《诫子书》以王陶为例，告诫儿子要明白人生的真谛，懂得如何塑造自己的品格和做人的道理。
书中通过讲述王陶的一生经历，引导儿子明辨是非，树立正确的价值观念。
全书内容涵盖了品德修养、知识学习、交友、行为规范等方面的要点，具有很高的实用性和指导性。
三、主要知识点总结1. 孝道教育：《诫子书》中最重要的一条就是讲孝道。
作者通过对王陶尊敬父母、遵守孝道的描述，引导儿子明白孝道的重要性。
父母是生命之源，我们要敬爱他们，孝敬他们。
2. 知识学习：《诫子书》中提到了对儿子教育的重要性。
作者告诫儿子要努力读书，学习知识，提高自己。
只有通过不断地学习，才能拥有真正的本领，为人生打下坚实的基础。
3. 修身养性：《诫子书》中强调了修身养性的重要性。
作者告诫儿子要端正自己的行为，保持良好的品德和道德。
要发扬诚信、勇敢、正直、宽容等美德，避免堕落和邪恶。
4. 交友原则：《诫子书》中对于儿子的交友问题也提出了具体的要求。
作者告诫儿子要慎重选择朋友，要与正直、善良、向上的人为友，远离那些品德不良、危害自身发展的人。
5. 行为规范：《诫子书》还提到了一系列的行为规范。
作者告诫儿子要遵循社会秩序，遵守法律法规。
同时，要端正自己的行为举止，遵循礼仪，不随意乱动，要懂得如何与人相处。
四、知识点的重要性《诫子书》中提到的这些知识点，不仅对儿童教育有着重要的指导意义，也对于现代人的成长和发展具有积极的影响。
首先，孝道教育是中华民族传统美德之一，是中华文化独特的精华，也是中华民族团结和谐的重要基石。
通过孝道教育，可以培养孩子们的家国情怀，树立正确的价值观念。
诫子书知识点梳理
诫子书知识点梳理《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普世的为人处世之道和修身养性之理讲述得清晰明了，成为后世历代学子修身立志的名篇。
以下我们对《诫子书》的知识点进行详细梳理。
一、原文及译文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？二、作者及写作背景诸葛亮（181 年—234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁。
在他临终前，写下这封《诫子书》给年仅八岁的儿子诸葛瞻，希望他能在日后成长的道路上，时刻铭记这些教诲，成为一个品德高尚、有才华、有志向的人。
三、重点字词解释1、夫（fú）：句首发语词，无实在的意义。
2、君子：品德高尚的人。
3、行：指操守、品德、品行。
4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
5、以：用来。
6、修身：修养身心。
7、俭：节俭。
8、养德：培养品德。
9、淡泊：内心恬淡，不慕名利。
10、明志：明确志向。
11、宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
12、致远：达到远大目标。
13、须：必须。
14、广才：增长才干。
部编人教版七年级上册第十五课诫子书 复习重点
15 诫子书复习要点一、重点字词诫：告诫、劝诫。
夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
行：品行。
静：摒除杂念和干扰，宁静专一。
以：介词，引进动作行为的目的。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
静：静心专一。
广才：增长才干。
淫（yín）慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
冶性：修养性情。
冶，修养。
年与时驰：年级随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
复，又。
何，怎么。
二、文学常识《诫子书》选自《诸葛亮集》，是诸葛亮写给八岁的儿子诸葛瞻的家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。
三、主要内容及中心思想本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。
四、知识点1、古今异义宁静：非宁静无以致远。
古义：安静，集中精神。
今义：只是指环境上的安静，不嘈杂。
2、一词多义学：夫学需静也（动词，学习）非志无以成学（名词，学业）3、词类活用（1）非宁静无以致远远：形容词用作名词，远大目标。
（2）非学无以广才广：形容词的使动用法，使……增长。
4、文章短小，说理透彻本文短短86个字，道出了多层关系：学与静，才与学，学与志。
诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。
诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以雪广才，这三者是互相联系、缺一不可的。
因此，他告诫儿子：“才需学也，非学无以广才，非志无以成学。
七年级语文上册第15课《诫子书》知识点汇总
七年级语文上册第15课《诫子书》知识点汇总一、作者简介诸葛亮（181-234），字孔明，谥号忠武侯，琅玡阳都（今山东沂南南）人，被称为“卧龙”。
三国时蜀汉丞相，历史上有名的政治家、军事家。
汉末避乱南阳，躬耕隐居。
他励精图治，赏罚分明，志在恢复汉室，统一中国，曾先后六次北伐中原，建兴十二年（234年）死于军中，终年五十四岁。
后人辑有《诸葛亮集》。
二、故事背景本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。
它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。
诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。
通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
三、理解文言文【注释】夫：助词，用于句首，表示发端。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
修身：个人的品德修养。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广才：增长才干。
淫慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
治性：修养性情。
治，修养。
年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落、衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
【译文】君子的行为，（应该）从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法实现远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法使学习有所成就。
放纵怠忽就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年华随时光而逝去，意志随岁月而消失。
于是就渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，不为社会所用，可悲地守着贫寒的居舍，那时（悔恨）又怎么来得及！四、问题归纳1. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有什么作用?这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
第16课《诫子书》知识点梳理
《诫子书》知识点整理一、基础知识【文题解读】选自《诸葛亮集·文集》卷一。
“诫”，告诫、劝勉。
“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
“书”，书信。
本文当作于蜀汉后主建兴十二年(234)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，北伐途中放心不下儿子，于是写下这篇书信告诫、劝勉诸【作家作品】诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙(也作“伏龙”)，琅玡阳都(今山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。
被称为“古今第一贤相”。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，后晋政权因其军事才能，特追封他为武兴王。
后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。
诸葛亮一生为了蜀汉政权“鞠躬尽瘁，死而后已”，雄韬伟略，多谋善断，长于巧思，善于治国，备受后世尊崇；民间推其为“智慧化身”，以“智圣”誉之。
是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
其散文代表作有《出师表》《诫子书》【写作背景】这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年(234)。
诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉政权日夜操劳，对儿子，他寄予厚望，又不大放心，故写下这篇《诚子书》，对他加以教诲、训诫。
【课文原文及朗读节奏】夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！二、译文助词，的连词，表示后者是前者的目的，来。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品行，操守屏除杂念和干扰宁静专一修养译：君子的品行操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
没有什么可以拿来，没办法志向形容词作名词，远大目标2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
内心恬淡，不慕名利形容词作动词，明确、坚定达到译：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一，就没办法达到远大目标。
【精选】部编版七年级上册语文第15课《诫子书》重要知识点总结
《诫子书》重要知识点总结
文学常识
作者档案
作 者
诸葛亮
生卒年
181—234
朝 代
三国
字
孔明
谥 号
忠武侯
籍 贯
琅玡阳都(今山东沂南南)
主要经历
辅佐刘备建立蜀汉政权，后又辅佐后主刘禅。
代表作品
《出师表》《诫子书》等。
重点字词
重点字
夫(fú)君子之行淡bó(泊)
淫(yín)慢则不能励精
2．非志无以成学
名词用作动词，立志。
3．非学无以广才
形容词用作动词，增长。
成语积累
1．淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。
2．俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。
险zào(躁)则不能治性
遂(suì)成枯落穷庐(lú)
一词多义
1．以
2Hale Waihona Puke 成3．学4．志古今异义
1．悲守穷庐
古义：简陋，寒酸。
今义：生活贫困，缺少钱财(跟“富”相对)。
2．淫慢则不能励精
古义：懈怠。
今义：速度低。
3．险躁则不能治性
古义：轻薄。
今义：地势险恶、复杂，不易通过。
词类活用
1．非宁静无以致远
形容词用作名词，远大目标。
《诫子书》知识点(部编人教版七年级语文上册第15课)
《诫子书》知识点【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。
不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。
过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
驰：疾行、增长。
日：时间、时光、季节。
意：意志。
去：离开、消逝、逝去。
遂：于是，就。
枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世：与外界接触，融入社会。
穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。
将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？【赏析】（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。
备战2025年中考语文课内文言文(统编版)12《诫子书》知识点梳理(学生版+解析)
《诫子书》知识梳理一、作者作品。
《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者，字，三国时期著名的、。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
诫：。
子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：。
本文是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、内容简介。
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。
在文章中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养之狠下功夫。
他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。
全文语言清新雅致，说理平易近人，作者运用智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。
三、朗读节奏夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。
非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！四、字音字形夫(fú) 淫慢(yǐn) 励精(lì) 险躁(zào) 治（yĕ）性遂（suì）成五、词语汇总（一）重点词语释义（1）夫（fú）：（2）君子：（3）行：（4）修身：（5）淡泊（澹泊）：（6）明志：（7）宁静：（8）致远：（9）广才：（10）成：（11）淫慢：（12）励精：（13）险躁：（14）理性：（15）与：（16）驰：（17）日：（18）去：（19）遂：（20）枯落：（21）多不接世：（22）将复何及：（二）通假字险躁则不能治性。
诫子书知识点总结
诫子书知识点总结
诫子书的知识点总结如下：
1. 文章主旨：本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，表达了诸葛亮对儿子的殷殷教诲与无限期望。
文章以宁静、节俭、淡泊、立志为主旨，强调了修身养德、静心求学的重要性。
2. 文章结构：文章结构严谨，逻辑清晰。
全文以“诫子”为中心，从“静以修身，俭以养德”入手，强调了内心的宁静对于立志的重要性，以及节俭对于培养品德的重要性。
进而提出了学习的态度和方法，强调了静心专一和排除干扰对于学习的重要性。
最后指出放纵懈怠和急躁冒险的危害，告诫儿子要珍惜时光，努力进取。
3. 文章语言：文章语言简练严谨，文笔优美。
作者运用对仗、排比等修辞手法，使得文章语言更加生动有力。
同时，文章语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，更显得真挚可信。
4. 文章思想：文章思想深邃，富有哲理。
作者诸葛亮通过自己的亲身经历和思考，提出了修身养德、静心求学的理念，强调了内心宁静、节俭、淡泊的重要性。
这些思想不仅在当时具有重要意义，对于现代人也同样具有启示和借鉴意义。
5. 文化背景：三国时期是中国历史上一个重要的时期，出现了很多英雄人物和著名战役。
诸葛亮作为三国时期的著名政治家、军事家和文化名人，他的思想和成就对中国文化产生了深远的影响。
《诫子书》作为诸葛亮的代表作之一，是了解中国文化、历史和哲学的重要文献之一。
以上是诫子书的知识点总结。
《诫子书》知识点总结
《诫子书》知识点梳理一、文学常识：1.本文选自《诸葛亮集》。
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。
三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。
后来任蜀国丞相。
代表作有《出师表》等。
2.释题：诫：告诫、劝勉。
子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。
二、句子翻译：1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大的目标。
3.非学无以广才，非志无以成学。
翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
4.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
翻译：年纪随同时光而急速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献。
6.悲守穷庐，将复何及！翻译：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！三、课文默写：四、内容梳理：1.文章从哪两个方面进行了论述？怎样论述的？答：从学习和做人两个方面进行论述。
无论做人还是学习，作者强调的就是一个“静”字：修身要静，学习要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字。
把“静”与“躁”加以对比（正反对比论证），增强了论述效果。
2.“俭以养德”与“静”有何关系？答：“静”是修身养德的基础。
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。
这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
3.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？答：成才需要具有三个条件：①、立志，“非淡泊无以明志”；②、学习，“才须学也”；③、惜时，“年与时驰，意与日去……”。
诫子书知识点
《诫子书》知识点整理
一、作者介绍
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
二、一词多义
学而时习之：代词，代指学过的知识
之
君子之行：结构助词，的
静以修身：介词，表目的
以
非宁静无以致远：介词，用来
非淡泊无以明志：远大志向
志
非志无以成学：名词活用为动词，立志
夫学须静也：动词，学习
学
非志无以成学：名词，学业
三、古今异义字：
宁静：古：指安静，精力集中。
今：指环境上的安静，不嘈杂。
“险躁则不能治性”中的“险”字：古：轻浮。
今：危险，不安全的意思。
“淫慢则不能励精”中的“慢”字：古：怠惰散漫的意思，今：指速度缓慢。
四、词性活用
1、志：非志无以成学：名词活用为动词，立志
2、广：非学无以广才：形容词活用为动词，增长
3、远：非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向
五、文章分析
1、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。
3、《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。
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诫子书知识点
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《诫子书》知识点归纳
一、【课题解析】
诫：告诫、劝勉。
子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、【走近作者】诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。
三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
三、字词句梳理
1.读音：夫(fú) 淫慢(yín) 遂(suì)成枯落
2.一词多义：
学：非学无以广才动词学习
非志无以成学名词学问学业
3.词类活用
（1）非学无以广才。
形容词的使动用法使……广增长
（2）非志无以成学。
名词用作动词立志
四、朗读停顿
夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。
非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！
五、文意理解： 1、作者写这封信的用意是什么？答：告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
2. 本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？
论点:静以修身，俭以养德；作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
3.按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句
A.论点句:静以修身，俭以养德;
B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。
C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。
D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
4. 填空：文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无
以致远）；全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）
八、积累成语、名句: 淡泊明志俭以养德宁静致远静以修身，俭以养德; 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。