物体的浮沉条件及应用说课20页PPT
合集下载
10.3物体的浮沉条件及应用PPT课件(人教版)
根据阿基米德原理
F浮 = ρ水 gV排
=1.0 ×103 kg/m3 ×9.8 N/kg×5×104 m3
=4.9 N<15 N
∵ F浮<G ∴物体下沉
例 如图所示，A、B两物体静止在水中（ C）。
A．两物体受到的浮力一定相等
B．两物体受到的浮力不等，A 物体受到的浮力大
A B
C．两物体的密度不等，B物体的密度大
【解析】冰漂浮在冰
水 g
m冰
水
当冰化成水后，质量不变，所以，m水= m冰
V化水
m水
水
m冰
水
冰排开水的体积等于冰化成水的体积
∴液面高度不变
（2）当冰放入盐水中时，冰融化后，液面如何变化？
【解析】冰漂浮在盐水中，F浮 = G
V排
G冰
盐水 g
m冰
盐水
V化水
m水
水
m冰
水
第３节 物体的浮沉条件及应用
思考：
（一）把一石块浸没水中后放手 1、石块受浮力吗？多大？ 2、如何运动？最后状态？ 3、石块、水谁的密度大？
（二）把XXX块浸没水中后放手 1、木块受浮力吗？多大？ 2、最后状态？浮力多大？ 3、木块、水谁的密度大？
一、物体的浮沉条件（方法：受力分析）
1．浮力与重力的关系
105N 105N
10吨
2、一艘轮船从河里到海里，是上浮一些， 还是下沉一些？
上浮一些
2、潜水艇
（1）工作原理：靠改变自身 重力实现上浮和下潜
（。2）模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打气，将瓶 内的水排出，瓶向上浮起。通过进水下沉（下潜
）
3、气球和飞艇
氢气球是用充入密度小于空气的气体的办法使 它受到浮力大于重力而升空的．
F浮 = ρ水 gV排
=1.0 ×103 kg/m3 ×9.8 N/kg×5×104 m3
=4.9 N<15 N
∵ F浮<G ∴物体下沉
例 如图所示，A、B两物体静止在水中（ C）。
A．两物体受到的浮力一定相等
B．两物体受到的浮力不等，A 物体受到的浮力大
A B
C．两物体的密度不等，B物体的密度大
【解析】冰漂浮在冰
水 g
m冰
水
当冰化成水后，质量不变，所以，m水= m冰
V化水
m水
水
m冰
水
冰排开水的体积等于冰化成水的体积
∴液面高度不变
（2）当冰放入盐水中时，冰融化后，液面如何变化？
【解析】冰漂浮在盐水中，F浮 = G
V排
G冰
盐水 g
m冰
盐水
V化水
m水
水
m冰
水
第３节 物体的浮沉条件及应用
思考：
（一）把一石块浸没水中后放手 1、石块受浮力吗？多大？ 2、如何运动？最后状态？ 3、石块、水谁的密度大？
（二）把XXX块浸没水中后放手 1、木块受浮力吗？多大？ 2、最后状态？浮力多大？ 3、木块、水谁的密度大？
一、物体的浮沉条件（方法：受力分析）
1．浮力与重力的关系
105N 105N
10吨
2、一艘轮船从河里到海里，是上浮一些， 还是下沉一些？
上浮一些
2、潜水艇
（1）工作原理：靠改变自身 重力实现上浮和下潜
（。2）模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打气，将瓶 内的水排出，瓶向上浮起。通过进水下沉（下潜
）
3、气球和飞艇
氢气球是用充入密度小于空气的气体的办法使 它受到浮力大于重力而升空的．
物体的浮沉条件及应用说课 PPT
而在本节课之前学生差不多学习了阿基米德原理,对 浮力的方向、浮力的大小不多有了一定的了解。然而在 特别多学生的潜意识里认为:重的物体一定下沉,轻的物体 一定上浮。来自于生活的前期经验和感性认识的错误性对 特别多学生有了主观想象力的干扰,自然会对结论产生影 响。因此,如何能让学生科学地看问题、想问题,不受主观 想象力的干扰,也是教学的重点。
说教学流程
本节课在多媒体教室进行,所需教具是U盘、电脑、投 影仪、黑板、烧杯、鸡蛋、食盐、乒乓球、橡皮泥若干等。
我将本节课分为四个部分。
第一环节 创设情境 引入新知
用约4分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。 先给学生看一段“泰坦尼克”撞击冰山的视频,启发考虑 “为什么一首钢铁巨轮能够浮在水面上,而一枚铁钉却要 落入海底？”创设情景,设置悬疑,激发学生的求知欲望, 引入新课。
难点:对浸没在液体中的物体进行受力分析,比较浮力和 重力的大小并探究物体密度和液体密度的关系。
说学情
在我所教的农村中学里学生之间的差异较大,两极分化 的现象十分明显,使我在教学上存在一定的难度,因此在教 学设计、课堂教学及学生活动安排上既要照顾基础薄弱生, 也要让接受能力较强的同学有思维的提升空间。
2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师 为主导的教学原则。
3、采纳类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体 验到独立获取知识的喜悦感。
本节课我引导学生的学法是:
学生在我所创设的物理环境中,通过观察、实验、归 纳等活动主动获取必要的感性知识,充分发挥学生的主观 能动性。
使学生实现从“学会”到“会学”的转变,从“要我 学”到“我要学”的转变,使学生真正成为课堂上真正的 主人、
物体的浮沉条件及应用说课
说说 说说 说
说教学流程
本节课在多媒体教室进行,所需教具是U盘、电脑、投 影仪、黑板、烧杯、鸡蛋、食盐、乒乓球、橡皮泥若干等。
我将本节课分为四个部分。
第一环节 创设情境 引入新知
用约4分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。 先给学生看一段“泰坦尼克”撞击冰山的视频,启发考虑 “为什么一首钢铁巨轮能够浮在水面上,而一枚铁钉却要 落入海底？”创设情景,设置悬疑,激发学生的求知欲望, 引入新课。
难点:对浸没在液体中的物体进行受力分析,比较浮力和 重力的大小并探究物体密度和液体密度的关系。
说学情
在我所教的农村中学里学生之间的差异较大,两极分化 的现象十分明显,使我在教学上存在一定的难度,因此在教 学设计、课堂教学及学生活动安排上既要照顾基础薄弱生, 也要让接受能力较强的同学有思维的提升空间。
2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师 为主导的教学原则。
3、采纳类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体 验到独立获取知识的喜悦感。
本节课我引导学生的学法是:
学生在我所创设的物理环境中,通过观察、实验、归 纳等活动主动获取必要的感性知识,充分发挥学生的主观 能动性。
使学生实现从“学会”到“会学”的转变,从“要我 学”到“我要学”的转变,使学生真正成为课堂上真正的 主人、
物体的浮沉条件及应用说课
说说 说说 说
《物体的浮沉条件及应用》PPT课件(人教版)
二、浮力的应用 1．轮船：采用“空心”的方法来增大排__开__水___的___体__积__从而__增__大___浮__力_，使其
漂浮在水面上．
2．潜水艇：通过向水舱中充水或排水来改变___自___重_，从而实现上浮、悬
浮或下潜．
3．气球和飞艇：其气囊中充的是密度小___于___空气的气体(氢 气、热空气或氦 气)，因而能够升空；可以通过改变气球或气囊中气体的体___积_____来改变气球
浸没在液体中的物体：
(1) F浮> G物、上浮 最终漂浮(F浮= G物 )
(2)F浮< G物 、物体下沉
最终沉底
(3) F浮= G物 、悬浮 即物体可以停留在任何深度。
物体的浮沉（浸没在液体中的均匀物体 ） (1) ρ物<ρ液 上浮 最终漂浮(F浮= G物 ) (2) ρ物> ρ液 物体下沉 最终沉底 (3) ρ物=ρ液 悬浮 即物体可以停留在任何深度。
6、XXX块浮在盐水面上，要使它受到的浮力增大，
可采用的方法是 ( D )
A．加些清水 B．加些盐水 C．用手将木块往上提一些 D．用手将木块往下按一些
7.如图所示，A、B两物体静止在水中（ C ）
A．两物体受到的浮力一定相等 B．两物体受到的浮力不等，A物体受到的浮力大 C．两物体的密度不等，B物体的密度大 D．两物体的重力不等，B物体的重力大
人教版八年级物理下
第十章《浮力》 第3节《浮沉条件及应用》
猜一猜
手拿三个外观相同的乒乓球，同时浸没在盛水的大烧杯内。放 手后，状态一样吗？
现象：一只乒乓球下沉，一只上浮，还有一只悬浮在水 中。因为有两个球里面是加了沙子，用蜡封口了。 想一想 三个球浸没时受到的浮力相同，为什么状态不同？
人教版八年级物理课件：10.3物体的浮沉条件及应用 (共16张ppt)
物体沉浮条件及应用
2020/5/16
1
知识回顾： 一.阿基米德原理的内容： 二.浮力的计算方法： ①称重法 F浮 = G物 —F拉
②阿基米德原理的计算公式：F浮 = ρ液gV排 三.浮力产生的原因： 液体对物体上下表面产生压力差。
2020/5/16
2
四.物体浮沉条件
现象：
一只上浮出水面
一只悬浮在水中
11
1． 关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中
不正确的是 （ B ）
A．浮力的方向竖直向上； B．浮力的施力物一定是水； C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上． 2．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木 球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正
确的是 （ A ）
D、两块都悬浮
4、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所
示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说
法正确的是（ C ）
A A球浮在水面上，受到的浮力最大
B C球沉在底部，受到的浮力为零
C A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 A
D B球受到的浮力与C球受到的浮力相等
B
C
2020/5/16
液体中的沉浮跟物体密度与液体密度之
间的关系有关。
2、比较液体密度与物质密度(物体平均密度)
上浮 漂浮
F浮 >G; ρ物 F浮= G ;ρ物
<ρρ液液
悬浮 F浮= G ;ρ物 <ρ液
下沉 F浮< G ;ρ物 =>ρ液
2020/5/16
6
物体沉浮条件应用
汤圆刚放入水中时， 会沉入锅底
汤圆煮熟时，则会 浮出水面。
2020/5/16
1
知识回顾： 一.阿基米德原理的内容： 二.浮力的计算方法： ①称重法 F浮 = G物 —F拉
②阿基米德原理的计算公式：F浮 = ρ液gV排 三.浮力产生的原因： 液体对物体上下表面产生压力差。
2020/5/16
2
四.物体浮沉条件
现象：
一只上浮出水面
一只悬浮在水中
11
1． 关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中
不正确的是 （ B ）
A．浮力的方向竖直向上； B．浮力的施力物一定是水； C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上． 2．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木 球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正
确的是 （ A ）
D、两块都悬浮
4、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所
示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说
法正确的是（ C ）
A A球浮在水面上，受到的浮力最大
B C球沉在底部，受到的浮力为零
C A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 A
D B球受到的浮力与C球受到的浮力相等
B
C
2020/5/16
液体中的沉浮跟物体密度与液体密度之
间的关系有关。
2、比较液体密度与物质密度(物体平均密度)
上浮 漂浮
F浮 >G; ρ物 F浮= G ;ρ物
<ρρ液液
悬浮 F浮= G ;ρ物 <ρ液
下沉 F浮< G ;ρ物 =>ρ液
2020/5/16
6
物体沉浮条件应用
汤圆刚放入水中时， 会沉入锅底
汤圆煮熟时，则会 浮出水面。
最新第三节 物体的浮沉条件及应用PPT 课件
物体浮沉的条件
物体的沉浮条件如下： 浮沉条件是物理名词，指的是浸没在液体中的物体，受到两个力：竖直向下的 重力和竖直向上的浮力，这两个力的大小决定了物体在液体中的运动状态。根 据物体所受浮力与重力的大小的不同，物体的浮沉存在三种情况。 条件： 下沉：ρ物＞ρ液，G物＞F浮； 悬浮：ρ物=ρ液，G物=F浮； 上浮：ρ物＜ρ液，G物＜F浮； 漂浮：ρ物＝ρ液，G物=F浮； 沉底：ρ物＞ρ液，G物=F浮+F杯底对物的支持力，F浮G
物体浮沉的条件
浸没在液体中的物体如果它的密度小于液体密度，物体上浮；如果它的密 度等于液体的密度，物体悬浮；如果它的密度大于液体的密度，物体下沉。
谢谢
浮沉条件是指浸没在液体中的物体，受到两个力：竖直向下的重力 和竖直向上的浮力，这两个力的大小决定了物体在液体中的运动状 态。
物体的沉浮条件
物体在液体中的沉浮条件
01 由物体受到的浮力和自身的重力来决定 02 (1当F浮大于G物时,上浮；当F浮等于G物时,物体处于漂浮
状态（V排小于V物0
03 (2）当F浮等于G物时,悬浮（V排等于V物） 04 (3)当F浮小与G物是,下沉（G物=F浮+F支持力）录
01
物体沉浮条件及应用
02
物体在液体中的沉浮条件
03
物体浮沉的条件
物体的浮沉条件有以下：
(1)受力比较法： 浸没在液体中的物体受到重力和浮力的作用。F浮G物，物体上浮;F浮=G物，物体悬 浮。
(2)密度比较法：
浸没在液体中的物体，只要比较物体的密度ρ物和液体的密度ρ液的大小，就可以判 断物体的浮沉。ρ液ρ物，物体上浮；ρ液ρ物，物体下沉;ρ液=ρ物，物体悬浮。 对于质量分布不均匀的物体，如空心球，求出物体的平均密度，也可以用比较密度 的方法来判断物体的浮沉。
物体的浮沉条件及应用完整(_65张)ppt课件
精选ppt课件2021@
12
上
F浮
浮
G
F浮
漂
G
浮
当F浮＞G时，合力方向竖直向上， 物体在液体中向上运动称为上浮。
F浮＝G时，合力为零，物体静止在 液面上称为漂浮。
精选ppt课件2021@
13
F浮
F浮
F浮
G
当 F浮＜G时, 合力方向竖直 向下，物体就 下沉。
精选ppt课件2021@
16
迁移深化
图钉、铁块在水中－－下沉 小木块、大木块在水中－－上浮至漂浮
假设：实心物体完全浸没在液体中时,
V排=V物=V
F浮=ρ液gV
G =ρ物gV 精选ppt课件2021@
17
物体的浮沉条件
(1) 漂浮 (2) 悬浮 (3) 上浮 (4) 下沉
当F浮＞G时，合力方向竖直向上，物体就上 浮．
物体漂浮时，F浮＝G．
精选ppt课件2021@
15
课堂思考 漂浮与悬浮有什么共同点与不同点？
共同点：
•在平衡力的作用下静止不动。 •漂浮与悬浮在液面上的物体，浮力等于重力。
不同点：
•漂浮是物体一部分浸入液体中，悬浮是整个物体 浸没在液体中。
20
一叶小舟
精选ppt课件2021@
21
长风破浪
精选ppt课件2021@
22
航空母舰
精选ppt课件2021@
23
不沉的航母
精选ppt课件2021@
24
精选ppt课件2021@
F浮=G F浮=G F浮>G F浮<G
V排<V物 V排=V物 V排=V物 V排=V物
∴ρ液>ρ物 ∴ρ液=ρ物 ∴ρ液>ρ物 ∴ρ液<ρ物
人教版八年级物理10.3物体的浮沉条件及应用(共23张PPT)
气球、飞艇的浮沉原理：
是靠改变浮力(通过充气、放 气调整气囊的体积)实现上升和 下降的。
盐水选种
这是我国古代劳动人民发明的一种巧妙的挑选种
子的方法。各种庄稼的种子，都有一定的密度。长得 很饱满的小麦种子密度大，长得干瘪的种子密度小得 多。
盐水选种，就是把种子放在一定浓度的盐水里，利用 浮力把好种子和坏种子分开来。如选小麦的种子的盐 水是把盐水配成密度在(1.16~1.2)×103千克/米3之间。 把小麦放在这样浓度的盐水里，密度超过1.2×103千克 /米3的好种子都沉在水底，因为它们受到的浮力小于它 们的重力，密度小于(1.16~1.2)×103千克/米3的坏种子 都在盐水中浮起来，这样好坏种子就很容易地被分开 了。
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/42021/8/4August 4, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
结论: ρ物 ρ = 液 悬浮 ρ物 >ρ液 下沉 ρ物 <ρ液 上浮
小结：
物体的浮沉条件：
•(1)物体下沉：F浮<G物 或ρ物> ρ液 •(2)物体上浮：F浮>G物 或ρ物<ρ液 •(3)物体悬浮：F浮=G物 或ρ物= ρ液 (4)物体漂浮：F浮=G物 或ρ物< ρ液
浮沉条件的应用：
1. 轮船 ； 2. 潜水艇 ； 3. 气球 、飞艇； 4. 盐水选种 ； 5. 密度计 。
100m 深 的 过 程 中 ， 潜 水 艇 受 到 水 的 压 力 将
_增__大_____，浮力将 _不__变________。
人教版八年级下册物理第十章浮力第三节物体的浮沉条件及应用(共19张PPT)
我国汉代曾发明过一种做军事 信号用的灯笼，灯笼能腾空而起， 飞向天空。
二、浮力的应用
轮船 （1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开 更多的水，漂浮在水面上。
（2）排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量：
F浮= m排g 而 F浮=G ∴ m船+ 模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶 内打气，将瓶内的水排出，瓶向上 浮起 工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。
练习
有一支密度计，先后放入A；B两种液体中,静止时，如 图所示，由此可判断A 的密度 B的密度。此密度计在 液体A中受到的浮力 在液体B中受到的浮力。（填等于； 大于；小于）
A
B
一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大
小 不变 ，它受到的浮力 不变 ；它排开水 的体积 变大 。（填变大，变小或不变）
第十章
第３节 物体的浮沉条件及应用
上浮
悬浮
下沉
一、物体的浮沉条件
1．浮力与重力的关系
上浮： F浮＞G 悬浮：F浮 = G 下沉： F浮＜G 漂浮：F浮 = G
F浮 F浮
G 上浮
G 悬浮
F浮
漂浮
G
F浮
G 下沉
一、物体的浮沉条件
2．物体密度与液体密度间的关系
研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。
重为15 N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢
出了5×10-4 m3的水。则此物体是（ B ）
A．浮在水面上 B．沉到水底 C．悬浮在水中 D．以上几种情况都有可能
一冰块漂浮在水面上，当冰完全熔化后，容 器中的水面将如何变化？
当冰放入盐水中时，冰熔化后，液面如何变化？
运用浮力知识解决问题
关于浮力，下列说法中正确的是（ C ）。
物体浮沉条件及应用公开课PPT课件
不正确的是 （ B ）
A．浮力的方向竖直向上； B．浮力的施力物一定是水； C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上． 2．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木 球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正
确的是 （ A ）
A．木球所受的重力、浮力都不变； B．木球所受的重力不变，浮力变大； C．木球所受的重力、浮力都变小； D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小．
第52页/共55页
3、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小
不等的两块后，仍放入水中，则（ D）
A、大块下沉，小块悬浮 B、大块下沉，小块上浮
C、两块都上浮
D、两块都悬浮
4、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所
示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说
法正确的是（ C ）
A A球浮在水面上，受到的浮力最大
B C球沉在底部，受到的浮力为零
C A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 A
D B球受到的浮力与C球受到的浮力相等
B
C
第53页/共55页
5、浸没在液体中的物体，它在液体中的深度越深，受到
的浮力
（C ）
A、越大
B、越小
C、不变
D、都有可能
6、一实心铁球分别浸没在水、酒精、水银中，受到浮力最
悬浮
下沉
第36页/共55页
鱼在水中如何浮沉
鱼用一个气囊来控制上浮下沉，这个气囊就是 鱼鳔，它隐藏在鱼身体的中央部位，当鱼要下沉时， 便使肌肉收缩，压迫鱼鳔，使鱼鳔体积变小，浮力 变小，浮力小于重力，鱼便下潜．
当鱼想浮出水面时，便使肌肉松驰，则鱼鳔体 积变大，鱼的浮力变大，浮力大于重力，鱼就上 浮．
A．浮力的方向竖直向上； B．浮力的施力物一定是水； C．浮力的大小与排开液体的质量成正比； D．实心的铁球也能浮在液面上． 2．用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木 球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正
确的是 （ A ）
A．木球所受的重力、浮力都不变； B．木球所受的重力不变，浮力变大； C．木球所受的重力、浮力都变小； D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小．
第52页/共55页
3、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小
不等的两块后，仍放入水中，则（ D）
A、大块下沉，小块悬浮 B、大块下沉，小块上浮
C、两块都上浮
D、两块都悬浮
4、将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所
示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说
法正确的是（ C ）
A A球浮在水面上，受到的浮力最大
B C球沉在底部，受到的浮力为零
C A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 A
D B球受到的浮力与C球受到的浮力相等
B
C
第53页/共55页
5、浸没在液体中的物体，它在液体中的深度越深，受到
的浮力
（C ）
A、越大
B、越小
C、不变
D、都有可能
6、一实心铁球分别浸没在水、酒精、水银中，受到浮力最
悬浮
下沉
第36页/共55页
鱼在水中如何浮沉
鱼用一个气囊来控制上浮下沉，这个气囊就是 鱼鳔，它隐藏在鱼身体的中央部位，当鱼要下沉时， 便使肌肉收缩，压迫鱼鳔，使鱼鳔体积变小，浮力 变小，浮力小于重力，鱼便下潜．
当鱼想浮出水面时，便使肌肉松驰，则鱼鳔体 积变大，鱼的浮力变大，浮力大于重力，鱼就上 浮．