初二物理第八章知识点总结(苏科版)教学内容

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(完整版)苏科版八年级物理下册知识点总结汇总

第六章物质的物理属性1、什么叫做质量？答：物体所含物质的多少叫做物体的质量。

质量的物理量符号是m.2、质量的国际单位和常用单位是什么？如何换算？答：在国际单位制中，质量的单位是千克，千克的单位符号是kg。

常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)。

它们之间的换算关系是：1t=1000kg, 1kg=1000g, 1g=1000mg。

3、实验室常用什么器材测量物体的质量？答：实验室里常用托盘天平测量物体的质量。

4、托盘天平的使用方法是什么？答：1、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。

2、然后，将游码移至标尺左端的“0”刻线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。

3、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘；用镊子向右盘加减砝码，移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度盘的中线；此时右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和，即为所测物体的质量。

使用托盘天平时注意事项：1、首先要认真观察天平的最大测量值（称量）和标尺上的分度值（感量），用天平测量物体的质量不能超过天平的量程，往右盘里加减砝码时应轻拿轻放；2、天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平左盘里，不要用手直接拿砝码。

5、为什么说质量是物体的物理属性？答：物体的质量不随物体的形状、物质状态和地理位置的改变而改变，所以质量是物体的物理属性。

6、若被测物体的质量小于标尺上的分度值（即天平的感量），该如何测量？答：可采测多算少法（累积法）进行测量。

（如邮票、大头针等m= m总/n）7、常见物体质量的大约数值是什么？答：一张邮票：50mg；一个成人：50kg；一只苹果：140g；一元硬币：10g；一只鸡：1.5kg；一只鸡蛋：50g；一头大象：6t8、质量与体积的比值与物质的种类有什么关系？答：同种物质的不同实心物体，质量与体积的比值是相同的。

不同物质的不同实心物体，质量与体积的比值一般是不同的。

9、什么叫物质的密度？计算式及单位是什么？答：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

苏科版八年级物理知识点总结

苏科版八年级物理知识点总结TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】苏科版初中物理知识点总结第一章声现象知识归纳 1. 声音的发生：由物体的振动而产生。

振动停止，发声也停止。

2. 声音的传播：声音通过介质传播，真空不能传声。

通常我们听到的声音是通过空气传播的。

3. 声音传播的条件：声源（正在发声的物体）、传播介质（如空气、水、桌子等）、人耳。

4．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。

一般情况下，声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。

5．利用回声可测距离：vt S 21。

6. 乐音的三个特征：音调、响度、音色。

(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。

(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。

（3）音色：声音的特色，和发声体的材料、结构有关。

7．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱（如消声器）；(2)在传播过程中减弱（如隔音墙）；(3)在人耳处减弱（如耳塞）。

8．人耳可听声波：频率在20Hz ～20000Hz 之间的声波。

超声波：频率高于20000Hz 的声波；次声波：频率低于20Hz 的声波。

9．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。

具体应用有：声呐、B 超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。

10．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。

一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

第二章物态变化知识归纳 1. 物质存在的三种状态：固态（有一定体积和形状）、液态（有一定体积，没有一定形状）、气态（没有一定体积和形状）。

2. 温度：是指物体的冷热程度。

测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。

江苏省苏科版初二物理下学期第八章力汇编之重力相关计算(有答案)

第八章力汇编之重力相关计算1.若物体在月球上的重力只有在地球上重力的1，一个人能在地球上举起物体的最大6质量是60kg（地球上，取g=10N/kg），求：（1）地球上人对物体的支持力。

（2）他在月球上能举起的物体的最大质量是多少？2.有一块体积为1×10-2m3的铜块，已知铜的密度为8.9×103kg/m3，求铜块的重力．（g=10N/kg）3.2017年环泉州湾国际公路自行车赛于12月2日开赛，自行车的制作材料是影响自行车比赛成绩的重要因素。

自行车车架是用密度小、强度大的碳纤维制成的，其密度为1.6×103kg/m3，体积仅为0.0025m3，g取10N/kg。

求：（1）车架的质量为多少kg？（2）若运动员质量是70kg，自行车总质量为10kg，则运动员和自行车总重多少N？4.如图是澳大利亚“空中升降机”（Skylifter）公司制造的圆盘状飞艇，它能吊起的货物最大质量为150t．取g=9.8N/kg．问：（1）飞艇能吊起的货物最大重力为多少N？（2）若飞艇已吊装0.98×106N的货物，最多还能吊装货物多少t？5.汉代一些墓室、祠堂里有雕刻着画像的石头。

现有一块汉画像石，质量为500kg，体积为0.2m3，g取10N/kg．求：（1）这块汉画像石受到的重力；（2）汉画像石的密度。

6.一辆轿车从某地往济南方向匀速行驶，当到达A地时，车外一座公路桥头旁边立有一块如图所示的标志牌，现有一辆自重1.5×104N、载货8000kg的汽车，（g取10N/kg）（1）求汽车过桥时受到的支持力；（2）通过计算回答这辆汽车能不能通过此桥？7.质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么他的质量是多少千克？（g取10N/Kg）8.一个质量为50kg的同学骑自行车上学，在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶．有关数据如下表所示（g=10N/kg）求：自行车质量20kg行驶过程中轮胎与地面的接触面积1×10-2m2车轮直径0.16m轮胎承受的最大压强 1.2×103Pa（1）这位同学受到的重力；（2）该同学骑车沿直线匀速行驶5min通过的路程；（3）该同学骑车匀速行驶的过程中，所受摩擦力是重力的0.05倍，求该同学骑车过程中所受的摩擦力．9.有一汽车的质量是3t，在平直公路上以36千米/小时的速度做匀速直线运动，已知牵引力为2000N，求：（1）求车所受的重力；（2）求汽车所受的摩擦力．10.如图为我国自主研发的长航程极地漫游机器人。

苏科版初二物理知识点(最新整理)

第一章一．声音是什么1．声音是由于物体的震动产生的。

我们把正在发生的物体叫做声源。

固体、液体、气体都能发声。

都可以作为声源。

发声的物体一直在振动。

2．声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。

3．声音是一种波，声是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。

声波能使人耳鼓膜振动，让人觉察到声音的存在。

它还能使其他物体振动，这表示声具有能量，这种能量叫做声能。

回声是声波遇到障碍物反射形成的。

4．声音在不同的介质中传播的速度是不同的。

声音在气体中最慢，在液体中较快，在固体中最快。

平常我们讲的声速是指，声音在空气中传播的速度，340m/s，应记住。

二．声音的特性1．响度：声音的强弱叫做响度。

振动的幅度称为振幅。

声音响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。

响度是人耳感觉到的声音大小，增大响度的目的是使声音更响亮，听清来更清楚。

2．音调：声音的高低叫音调。

声音音调的高低决定于声源振动的频率。

声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。

（振动的快慢常用每秒振动的次数——频率表示，频率的单位为赫兹，Hz）女子的音调比男子高。

3．音色：不同的发声器，由于它们的材料、结构不同，即使发生的响度和音调相同的声音，我们还是能分辨它们，这是因为声音的另一因素，音色不同。

三．噪声1．噪声：难听的、令人厌烦的声音。

噪声的波形是杂乱无章的。

2．乐音：动听的、令人愉快的声音。

乐音的波形是有规律的。

3．噪声的危害4．噪声的控制减少噪声的主要途径：（1）控制噪声在声源。

（2）阻断噪声传播。

（3）在人耳处减弱噪声。

四．人耳听不到的声音人耳能听到声波的频率范围通常是20Hz-20000Hz之间，称为可听声。

频率高于20000Hz 的称为超声波。

频率低于20Hz的声波称为次声波。

超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能、还能成像等特点。

第二章物态变化一．物质的三态温度的测量1．自然界中的物质有三种状态：固态、液态、气态，三种状态的存在与温度有密切的关系。

苏科版初中物理八年级下册《第八章力四、力力的作用是相互的》公开课

课题力学科八年下册物理教学内容分析本节内容是由“力”、“力的作用效果”、“力的示意图”、“力的作用是相互的”四部分内容组成。

力学在物理学中占有重要地位，是物理学及其他科学研究的典范，本节作为中学物理力学第一节，其基础知识是后续学习“压强”、“浮力”、“简单机械”等内容所必须的预备性知识，所以本节课的展开尤为重要。

学习者特征分析八年级的学生好奇心强，对新鲜事物有极强的探究欲望，但是抽象思维及科学探究的水平还不足，有待课堂中逐步加以适当引导，以便顺利完成对新知识的理解并掌握。

教学目标确立及依据根据课程标准以及大纲要求确立以下目标1．知识与技能（1）知道力是物体对物体的相互作用，能准确读写力的符号和单位。

（2）理解力的作用效果，知道力的三要素，并能用力的示意图表示出来。

2．过程与方法（1）通过实验和生活经验感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的现象。

（2）通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。

（3）通过课堂小练习让学生领会如何用力的示意图表示力的三要素。

3.情感，态度和价值观通过实践和探究，感觉科学就在身边．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重难点分析及确立依据根据教材分析以及学生的学习情况分析确立以下重难点：1．重点：力的作用效果以及力的示意图的画法2．难点：准确理解力的概念教学策略选择与设计1. 实验法：通过学生实验观察物体运动状态及形状的改变，感受力的作用效果．2. 探究法：通过学生积极的探究活动，得出“物体间力的作用是相互的”结论．教学资源准备弹簧、橡皮泥、空矿泉水瓶、磁铁、小车、铁球等相关力的实验器材；八年级下册物理课本；多媒体设备。

教学过程设计教学阶段教师活动学生活动环节设计意图时间安排一、课堂引入二、新课教学（一）力的作用效果利用多媒体展示放大的中国汉字“力”，让学生说说自己知道哪些与力相关的词汇。

学生回答后总结：这么多相关力的词汇，含义各异，那物理学中的力到底是什么？力能做哪些事情？1.展示讲台上的器材：弹性良好的弹簧，橡皮泥，空矿泉水瓶。

苏科版八年级上物理知识点归纳(全面)

苏科版八年级上物理知识点归纳(全面)XXX物理八上知识点复归纳苏科版八年级（上）物理知识点归纳引言：探索物理世界的奥秘物理学家进行科学探究的过程（环节）：1.发现并提出问题。

2.作出猜想和假设。

3.制定计划与设计实验。

4.通过观察、实验等途径来收集证据。

5.评价证据是否支持猜想和假设。

（相等/不相等）6.得出结论/提出新的问题7.交流与合作（评估）第1章声现象一、声音的产生1．声音是由物体的振动产生的人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等；2．振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3．发声体可以是固体、液体和气体；2、声音的传播1．声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；2．真空不能传声，太空中的宇航员只能通过无线电话（电磁波）交谈；3．声音以波（声波）的形式传播（注：有振动不一定能听见声音）。

4．声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，声音在空气中的速度为340m/s。

3、声音的特性（声音的三要素）音调响度音色1．音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是XXX，振植物体越大音调越低；）2．响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱；3．音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体的声音靠音色）留意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此自力；四、噪声的危害和控制1．噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；1XXX物理八上知识点复归结从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常研究、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2．XXX：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；5．控制噪声：（1）在声源处较弱(安消声器)；（2）在传播过程中（植树；隔音墙）（3）在人耳处削弱（戴耳塞）6．以声消声：新的反噪声术。

《第八章四、力的作用是相互的》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级下册

《力的作用是相互的》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生理解“力的作用是相互的”这一物理概念。

通过教学，期望学生能够：1. 掌握力的基本概念及其相互作用的原理。

2. 能够通过实验观察和解释力作用时的相互效果。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力，以及团队合作和交流的能力。

二、教学重难点本课教学的重点在于理解“力的作用是相互的”这一概念，以及通过实验验证该概念。

难点在于学生如何将理论知识与实际现象相结合，形成完整且准确的理解。

为突破这一难点，我们将采用互动式教学方式，引导学生积极参与实验，并在实验中发现问题、解决问题。

三、教学准备为保证本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 教材和教具：准备初中物理教材、力的相互作用实验器材、黑板和粉笔等。

2. 实验环境：设置安全的实验环境，确保学生能够安全地进行实验操作。

3. 预习指导：提前布置预习任务，让学生对“力的作用是相互的”有初步的认识和了解。

四、教学过程：（一）导课引入教学应以激发学生的学习兴趣和好奇心为出发点。

首先，教师可以引导学生回想日常生活中一些常见但又容易忽视的“力的作用是相互的”现象，如推手推车时车推动手，打篮球时手感到球的反弹力等。

接着，通过简短的视频或实物演示，如弹簧的互动演示，让学生直观地感受到力的相互性。

通过这些引入，学生将能更自然地进入本课的主题。

（二）知识讲解1. 概念阐释详细解释“力的作用是相互的”这一物理概念。

利用生活中的实例，如拔河比赛，说明两个物体之间的作用力和反作用力是相互存在的。

强调每一个力都有其对应的反作用力，它们大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

2. 理论支撑介绍牛顿第三定律，即作用力和反作用力之间的关系。

清晰解释作用力和反作用力的特点及其在物理世界中的普遍性。

同时，可引导学生思考为什么力的作用是相互的，通过引导学生进行思考和讨论，加深对这一物理规律的理解。

（三）互动探究1. 实验演示进行简单的实验演示，如用磁铁吸引另一块磁铁，让学生观察并感受力的相互作用。

初中初二八年级物理上册复习教学知识点归纳总结,期末测试试题

初中初二八年级物理上册复习教学知识点归纳总结,期末测试试题一、填空题（每空1分，共50分）1．太阳光由各种色光组成，用可使太阳光发生色散，人们发现白光由红、橙、黄、绿、蓝、、紫七色光组成．2．、、这三色光叫做光的三原色。

3．、、三种颜色是颜料的三原色。

4．光具有。

5．太阳光谱的红光外测存在，在紫光的外测存在，这两种都是的光。

6．光在中沿直线传播．光的传播（需、不需）要时间，光速为m/s。

7．光的直线传播的实例：小孔成像、、、等。

8．平面镜能成像，像与物体大小，像与物体到镜面的距离。

9．光射到物体表面时，会发生，根据反射面的情况可分为：反射或反射。

10．光在反射时遵循反射规律：反射角入射角，反射光线、入射光线和法线在内，反射光线、入射光线在法线的。

11．中间比边缘的透镜称为凸透镜，凸透镜对光线有作用，可利用光会聚法测出凸透镜的焦距。

12．凸透镜的成像规律：物距u像距v成像特点应用u＞2ff＜u＜2fu＜f13．凸透镜可制成放大镜、幻灯机、照相机，还可以制成和．也可用于眼的矫正。

14．中间比边缘的透镜称为凹透镜，凹透镜对光线有作用．可用于眼的矫正，因为它总是成的像。

15．在光发生折射时，折射光线、入射光线和法线在内。

当光从空气斜射入玻璃（或水）中时，折射光线法线．当光从玻璃（或水）斜射人空气中时，折射光线法线。

当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向。

二、判断题（13分）16．我们能够看到不发光的物体，是因为被它们反射的光射入了眼睛。

（）17．当入射光线与镜面成30°角时，反射角也是30°。

（）18．光在反射时，虽然光的传播方向变了，但传播速度不变。

（）19．“红外制导”是人们模仿蝙蝠而研制成的。

（）20．当光线垂直入射到平面镜上时．光的传播方向不变。

（）21．光从水中射入到空气中，光的传播方向一定要发生改变。

（）22．太阳的热主要以红外线的形式传送到地球上的。

（）23．入射光线靠拢法线，折射光线也一定靠拢法线。

苏科版八年级物理知识点

苏科版八年级物理知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理八年级苏科版知识点大全

物理八年级苏科版知识点大全学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

接下来在这里给大家分享一些关于物理八年级苏科版知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。

物理八年级苏科版知识点一、温度计物体的冷热程度叫做温度。

1、温度计温度计是测量温度的工具。

①温度计的原理：常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

②分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃分度值1℃ 1℃ 0.1℃所用液体水银煤油(红) 酒精(红) 水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测量时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数2、摄氏温度常用单位是摄氏度(℃)。

规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。

某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。

国际单位制中采用热力学温度，单位：开(K)。

换算关系T=t+273K。

3、温度计的使用使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。

使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、熔化和凝固1、物态变化物质的三种状态：固态、液态、气态。

随着温度的变化物质会在这三种状态之间变化。

物体从固态变成液态的过程叫熔化。

物质从液态变成固态的过程叫凝固。

2、熔点和凝固点固体分为晶体和非晶体，它们的主要区别是晶体有一定的熔点，而非晶体没有。

晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、奈、各种金属，非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡。

晶体熔化时的温度叫做晶体的熔点，不同晶体的熔点一般不同。

苏科版初中物理知识点总结(全)

苏科版初中物理知识点总结(全)Summary of Knowledge Points of Acoustic Phenomena in Su Ke n r High School PhysicsChapter 1: Sound Phenomena1.Sound n: Sound is produced by the n of an object。

When the n s。

the sound s too.2.Sound n: Sound n requires a medium。

Sound cannot travel through a vacuum。

Usually。

the sound we hear comes from the air.3.Speed of sound: The speed of sound in air is 340m/s。

Sound propagates faster in solids than in liquids。

and faster in liquids than in gases.4.Measuring distance using echo: s=vt=2l5.Three characteristics of musical sounds: pitch。

loudness。

and timbre.1) Pitch: refers to the highness or lowness of a sound。

which is related to the frequency of the n of the sound source.2) Loudness: refers to the strength or size of a sound。

which is related to the amplitude of the n of the sound source。

the distance een the sound source and the listener。

(完整word版)【苏科版】八年级物理下册知识点梳理

八年级物理下册知识点梳理第六章物质的物理属性1.质量：⑴定义：物体所含物质的多少叫质量。

⑵单位：国际单位制单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg⑶质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体固有的一种属性。

⑷测量：①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。

②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡。

具体如下:A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

B．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

D．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。

③方法：A、直接测量：固体质量方法 B、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。

偏大偏小：当指针偏向分度盘左边，测量值比真实值偏大，当指针偏向分度盘右边，测量值比真实值偏小；砝码磨损，测量值比真实值偏大；砝码沾有油污或其它小物体，测量值比真实值偏小。

游码没有移到0刻度时，测量值比真实值偏大，大的值就是游码的读数。

2.密度：⑴定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

⑵公式：mvρ=mvρ=⑶单位：国际单位制单位kg/m3，常用单位g/cm3。

这两个单位比较：g/cm3单位大。

单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3。

水的密度为1.0×103kg/m3，物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103kg。

初二物理第八章知识点总结(苏科版)

初二物理第八章知识点总结（苏科版）1. 机械波1.1 机械波的定义和特点机械波是一种通过介质传播的能量和信息的形式。

它具有以下特点：•机械波需要介质传播，不能在真空中传播。

•机械波传播时，介质的质点将做周期性的振动。

•机械波的传播速度与介质的性质有关。

1.2 机械波的分类机械波根据其振动方向和介质传播方向的关系，可以分为横波和纵波两种。

•横波：介质质点振动方向垂直于波的传播方向。

•纵波：介质质点振动方向与波的传播方向一致。

1.3 机械波的传播特性机械波的传播速度与介质的性质有关，与波长和频率的乘积成正比。

机械波的传播速度可以用以下公式计算：传播速度 = 波长 × 频率1.4 机械波的反射和折射当机械波传播遇到界面时，会发生反射和折射现象。

•反射：机械波遇到界面后，一部分能量向原介质返回，形成反射波。

•折射：机械波从一种介质传播到另一种介质时，波速的改变会导致波的传播方向发生变化，形成折射波。

2. 声音的传播2.1 声音的产生和传播声音是物体振动产生的机械波。

声音的主要传播介质是空气，但也可以传播到其他介质中，如水和固体。

2.2 声音的特性声音有以下的特性：•高低音调：与声音的频率有关，频率高则音调高，频率低则音调低。

•响度：与声音的振幅有关，振幅大则响度大，振幅小则响度小。

•音质：与声音的波形有关，不同的波形会产生不同的音色。

2.3 声音的传播速度声音的传播速度与传播介质的性质有关。

在空气中，声音的传播速度约为343米/秒。

2.4 声音的反射、折射和衍射声音在传播过程中会发生各种现象，包括反射、折射和衍射。

•反射：声音遇到障碍物会发生反射，形成回声。

•折射：声音从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象。

•衍射：声音波遇到障碍物或开口时，会沿着障碍物的边缘或开口产生弯曲的传播。

3. 光的传播3.1 光的定义和特点光是一种电磁波，具有以下特点：•光可以在真空中传播。

•光的传播速度约为每秒300,000公里。

苏科版八年级物理下册第八章二、重力力的示意图_教学设计

苏科版八年级物理下册第八章二、重力力的示意图_教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第八章第二节“重力”。

本节主要介绍重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点以及力的示意图的绘制方法。

具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的施力物体：重力的施力物体是地球。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

4. 力的示意图：力的示意图是一种用带箭头的线段表示力的三要素（大小、方向、作用点）的方法。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点。

2. 培养学生掌握力的示意图的绘制方法。

3. 通过实例让学生了解重力在生活中的应用，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点。

难点：力的示意图的绘制方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。

学具：笔记本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：提问：同学们，你们见过苹果从树上掉下来的现象吗？请解释这一现象。

学生回答：苹果从树上掉下来是因为受到地球的吸引力。

2. 知识点讲解：（1）重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

（2）重力的施力物体：重力的施力物体是地球。

（3）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。

3. 力的示意图的绘制方法：讲解力的示意图的绘制方法，示例绘制一个力的示意图，让学生跟随老师一起绘制力的示意图。

4. 例题讲解：出示例题：一个质量为2kg的物体，受到地球的重力作用，求重力的大小。

解题步骤：（1）确定物体受到的重力公式：G=mg（2）代入物体的质量m=2kg和重力加速度g=9.8N/kg（3）计算重力的大小：G=2kg×9.8N/kg=19.6N5. 随堂练习：出示练习题：一个质量为5kg的物体，受到地球的重力作用，求重力的大小。

江苏省苏科版初二物理下学期第八章力汇编之区分摩擦(有答案)

第八章力汇编之区分摩擦1.分析以下摩擦：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②航行中船与水间的摩擦；③粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；⑤汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦。

其中属于有益摩擦的是（）A. ①②③B. ①③⑤C. ①②④D. ①③④2.下列各种摩擦力：①走路时鞋与地面之间的摩擦力；②骑车时车轮与轴之间的摩擦力；③自行车刹车橡皮与钢圈之间的摩擦力；④汽车行驶时，空气与汽车之间的摩擦力。

其中对我们有益的一组是( )A. ①④B. ②④C. ①③D. ②③3.摩擦是人们生活中十分普遍的现象，有的摩擦是有利的，有的摩擦是有害的．下列各例中，属于有害摩擦的是（）A. 机械运转时，各部分之间的摩擦B. 拔河比赛，手与绳子之间的摩擦C. 自行车行进时，后轮胎与地面的摩擦D. 吃饭时，筷子与食物之间的摩擦4.在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能握得太紧，他这样做的目的是( )A. 前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B. 两者都是增大摩擦C. 前者是减小摩擦，后者是增大摩擦D. 两者都是减小摩擦．5.分析以下摩擦，其中属于有益摩擦的是（）A. 走路时鞋底与地面之间的摩擦；B. 骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；C. 汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦D. 皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；6.以下摩擦属于有益摩擦的是（）A. 走路时，鞋与底面之间的摩擦B. 骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦C. 汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦D. 皮带传动中，皮带与皮带之间的摩擦7.下列各摩擦中属于有害摩擦的是（）A. 鞋底与地面之间的摩擦B. 单杠运动员上杠时，手与单杠间的摩擦C. 在机器的转动部分安装滚动轴承并加润滑油D. 汽车行驶时与空气之间的摩擦8.下列摩擦现象中属于有益摩擦的是A. 自行车车轴与轴承之间的摩擦B. 自行车脚踏板与鞋之间的摩擦C. 自行车刹车时，刹车闸与车轮间的摩擦D. 自行车把手与手之间的摩擦9.下列几种现象中，属于有利摩擦的是（）A. 刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦B. “神州5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦C. 自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦D. 手拿物体时，手与物体之间的摩擦10.分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与车轴之间的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传送时，皮带与皮带轮之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是和。

8年级物理苏科版下册教案《力的作用是相互的》

八年级物理苏科版下册《8.4 力的作用是相互的》教学设计教材分析《力的作用是相互的》这一节是初二物理的重点章节之一，在这一节里，教材是在学生认识到物理学中的力指的是物体对物体的推或拉的作用的基础上，进一步举等例子说明物体间力的作用是相互的。

学情分析：学生刚刚学习过重力、摩擦力，对力的基础知识已经有些了解。

但是学生对力的了解大部分都只是感性认识，有待于上升为理性高度。

本节课具体主要是让学生体验力的性质—里的作用是相互的，虽然有点难理解，但生活中实例比较多，学生可以通过生活亲身体验，建立在实践基础上也是比较容易掌握的。

教学目标：（一）知识与技能1．进一步理解力是物体对物体的作用。

2．通过对多个实验的归纳，认识力的作用是相互的。

（二）过程与方法在认识力的作用相互性的过程中，通过对大量实验现象的观察、分析、归纳，发现隐藏在事物中的规律，体会从具体到一般再到具体的物理学的思想方法，从而发展学生的分析概括能力和应用知识能力。

（三）情感、态度与价值观1．通过探究，体会到客观地认识事物、揭示事物的本质的快乐。

2．通过物理知识的应用，激发学生物理的兴趣,认识物理在社会生活中的重要性。

教学重点难点重点：认识物体间力的作用的相互性难点：相互作用力的特点教法及学法指导教师引导学生观察生活现象及实验探究，通过思考、讨论、分析，归纳简单的科学规律，并尝试将新知识再应用于生活中。

课型新授课教学准备多媒体教学仪器，Powerpoint课件，火箭升空视频，跳水视频，汽车悬浮视频，气球，细的铜丝，胶带，细管，小车2个，圆柱体强磁铁2个，条形磁铁和铁棒各1个，演示弹簧测力计2个，四轮滑板2个，排球，起跑器，拖把2个，新扫把2个（红绿色各1个）。

教学过程实验5 视频“跳水”，人对跳板施力吗？人受到跳板施加的力吗？以上现象中虽然力的种类不同，力的作用产生时有无共同点？板书：列举上述每个实验中施力及受力物体并归类，找出产生力时的共同规律。