蜗牛与黄鹂鸟说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族特色浓郁的台湾校园歌曲。
歌曲采用2/4 拍，五声徵调式，一段体结构。
旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。
通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，展现了蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，富有深刻的教育意义，教育学生要像蜗牛一样具有坚持不懈、不怕困难的进取精神。
二、学情分析本节课的教学对象是小学xx年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，具有一定的音乐感知能力和表现能力。
他们已经初步掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型、音符的唱名等，但对于歌曲的情感表达、演唱技巧等方面还需要进一步的引导和培养。
同时，这个阶段的学生注意力集中时间较短，因此在教学过程中要注重教学方法的多样性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：（一）知识与技能目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、音准和旋律。
2. 认识并理解歌曲中的八分音符和十六分音符，能够准确地打出它们的节奏。
3. 能够用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲，表现出歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的不同形象和情感。
（二）过程与方法目标1. 通过聆听、模仿、哼唱等方式，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知能力。
2. 运用节奏练习、歌曲演唱、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生的音乐表现能力和合作能力。
3. 鼓励学生对歌曲进行创编，培养学生的创新思维和创造力。
（三）情感态度与价值观目标1. 通过学唱歌曲，让学生体会到蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，培养学生不怕困难、勇于进取的良好品质。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿 1一、教学内容：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
三、学情分析：对于这一课我所面对的教学对象，年龄小，爱玩、好动还是他们这时的天性，所以我让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐。
对于他们集中注意持久性较差，而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点，我设计说、唱、演、奏这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。
从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。
而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用游戏法、合作法、情境教学法等方法设计本课过程。
三年级下册音乐说课稿-第五单元蜗牛与黄鹂鸟∣人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《蜗牛与黄鹂鸟》相关的音乐问题，如如何通过音乐表现动物的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，通过改编歌曲的节奏和旋律，创作出新的音乐片段。
此外，在课堂总结环节，我强调了对知识点的掌握和运用，希望学生能在日常生活中发现音乐的美。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的，还需要引导学生主动去探索、去实践。因此，我计划在课后布置一些拓展性作业，如让学生收集生活中的音乐素材，以便在下一节课中进行分享和交流。
2.认识并掌握简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，通过分析歌曲，了解音乐中的故事情节。
4.增强学生的团队协作能力，分组进行歌曲表演，提高自信心和表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐中的节奏、旋律与和声，提高音乐审美能力。
举例解释：
-对于节奏变化和旋律跳跃的部分，教师可以分解教学，先让学生单独练习难点部分，再逐步组合到整个歌曲中。
-在音乐符号的理解和运用方面，教师可以通过图示、动作等直观方法，帮助学生理解并记忆不同音符的时值。
-针对分组合作表演，教师可以设计一些团队协作的游戏和练习，让学生在实践中学会配合。
-通过讲解歌曲背景、创作意图等，引导学生了解歌曲所蕴含的文化价值，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的演唱，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、教学内容：我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的爱慕。
歌曲以一个表达者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合严密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
三、学情分析：教学时我针对儿童好新、好奇、思维活泼，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原那末和循序渐进由浅入深的原那末，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用璀璨、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参预音乐活动。
从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、顽强不拔的进取精神。
五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体味到音乐中所蕴藏的思想内涵。
而难点在于要能够吐字清晰，寻觅规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启示性原那末和循序渐进由浅入深的原那末，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程。
让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在摹仿中去学习，通过自主探索去总结去提炼，使其到达良好的教学效果。
七、教学流程：（一）组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的气氛，激发学生参预学习音乐的兴趣与热情。
三年级下册音乐说课稿-第五单元蜗牛与黄鹂鸟∣人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》相关的问题，如歌曲中描绘的小动物形象、旋律特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱。通过实际操作，让学生体验歌曲的旋律和节奏。
3.提升学生的音乐鉴赏素养：指导学生关注歌曲中的乐器、音色、和声等元素，学会欣赏和分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
4.培养学生的团队协作能力：组织课堂活动，如歌表演、音乐游戏等，促进学生之间的沟通与合作，增强团队意识。
5.塑造学生良好的审美情趣：通过学习音乐，引导学生体验美、感受美、表达美，培养审美情趣，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1Байду номын сангаас教学重点
（1）歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词、旋律学习：本节课的核心内容是教授学生歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律，使学生在演唱过程中掌握音乐的基本要素，如音准、节奏等。
-举例：通过反复教唱、跟唱、小组唱等形式，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
（2）音乐基础知识：重点讲解歌曲中的基本乐理知识，如音符、节奏、音高等，为学生后续音乐学习打下基础。
-举例：通过讲解歌曲背景、情境，引导学生体验歌曲情感，并运用适当的歌唱技巧进行表达。
（4）歌曲创作：鼓励学生创作简单的动物主题歌曲，对于创作能力较弱的学生来说，这是一个挑战。
-举例：提供简单的创作模板，指导学生进行填词、编曲，逐步培养创作能力。
（5）课堂活动中的团队协作：在歌表演、音乐游戏等活动中，如何引导学生进行有效沟通与协作，是教学难点。
2024年《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
2024年《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材背景《蜗牛与黄鹂鸟》是2024年初中语文教材的一篇阅读教材。
该文是乌尔瓦希-席戈编写的摩洛哥童话，通过对蜗牛和黄鹂鸟的对话，揭示了势利眼的人与忠诚友谊的内在价值。
二、说课内容及分析1. 教学目标（1）情感目标：通过阅读故事，引导学生思考友情、真诚和善良等价值观，培养学生关爱他人，珍惜友谊的情感。
（2）知识目标：帮助学生理解童话结构和特点，认识情节的发展以及人物角色的塑造。
（3）能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学重难点（1）重点：培养学生表达自己意见和看法的能力，认识摩洛哥童话的文化特点。
（2）难点：触发学生的思考，引导他们思考文本背后的深层含义。
3. 教学准备（1）教具准备：PPT、多媒体设备等。
（2）教学素材：摩洛哥童话故事《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、教学流程及内容分析1. 激发兴趣（5分钟）通过展示PPT中的图片，引起学生对童话故事的兴趣，同时简要介绍摩洛哥童话的特点，激发学生对不同文化的好奇心和探索欲望。
2. 导入故事（10分钟）通过口头简要讲述故事概要，介绍故事背景和人物角色。
让学生了解蜗牛和黄鹂鸟的相遇，以及他们之间发生的对话和冲突。
3. 分析故事（15分钟）（1）通过对故事情节的讲述，引导学生分析故事结构和特点，如开头、发展、高潮、结局等。
（2）引导学生对文中人物的性格进行分析。
比如蜗牛的善良和黄鹂鸟的势利眼，学生可以从对话中找到相关的线索。
4. 阅读理解（15分钟）（1）组织学生小组阅读故事并回答相关问题，帮助学生提高阅读理解能力。
（2）根据学生的回答，进行与故事相关的讨论，激发学生发言的兴趣。
5. 文学鉴赏（10分钟）（1）通过展示故事的插图，让学生欣赏绘画与文学的结合，同时了解摩洛哥的绘画艺术风格。
（2）开展小组活动，让学生自由发挥，绘制属于自己对故事场景的想象。
6. 思考激发（10分钟）通过提问，引导学生思考并阐释故事中蜗牛和黄鹂鸟的行为背后的深层含义。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿做为一位勤勤恳恳的教育工作者，常常必须采用说课稿，依靠说课稿能够能够更好地提高教师政策理论水平和掌控教材内容的工作能力。
那麼那么问题来了，说课稿应该怎么写？下边是我为大伙儿搜集的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，期待对大伙儿有一定的协助。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1一、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首幽默、开朗的叙事中华民族童谣。
音乐以描述的语气叙述了小乌龟在石榴树刚出芽时就身背沉沉的壳往上升，而黄鹂鸟却在一旁嘲讽它的场景。
音乐赞颂了小乌龟锲而不舍的开拓精神，歌曲品牌形象纯真朴实颇具生活元素。
歌曲歌词融合密切，大多数一字一音，与英语口语相仿，朴素当然。
二、课程目标：依据音乐的特性及其智力障碍学员的性格特征，本节课的课程目标我是那样来设定的：1、具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那二只总是取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
2、使学员明白在日常生活和学习中要象蜗牛一样要具备锲而不舍、坚强不屈的开拓精神。
3、正确引导学员互相沟通交流，进行音乐编创主题活动，让学员充分发挥分别的想像力。
三、教学重难点：具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那只只会取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
四、说教学方式：课堂教学时，我绕开一些较为低沉的单一的教学方式，由于这种教学方法针对一群专注力不集中化、注意力不集中的智力障碍小孩子来讲是十分的枯燥乏味。
但她们通常非常容易对有意思、颇具童真童趣的事情造成兴趣爱好。
因此在教学课堂里，我较为重视身体语言及其视频语音声音速度的波动转变，相互配合栩栩如生的信息化教学。
那样目地是吸引住学员的专注力，提升课程内容的趣味性感。
运用信息化教学方式还能不断加强学员的自学能力。
关键选用正确引导法、情景教学法等方式设计方案本节课全过程的。
五、说教学环节：1、课堂合作学习：在机构课堂教学这一阶段中我和学员一起做律动操，这首歌律动操音乐《欢乐大魔咒》是我来依据学员的特点和爱好而编创的，目地激发学员的心态，激起学员参加学习音乐的兴趣爱好与激情。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材《蜗牛与黄鹂鸟》是一篇寓言故事，选自我国小学语文教材。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 教育学生要有恒心和毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
2. 通过对比蜗牛和黄鹂鸟两种不同的心态，让学生认识到心态的重要性。
3. 培养学生的道德品质，教育他们珍惜时间，勤奋努力。
本文在课文中的地位十分重要，它既是一篇寓言故事，又是一篇道德教育的范文。
文章以生动的形象、寓意深刻的故事，展示了蜗牛和黄鹂鸟在面对困难时的不同态度，引发学生对人生、对学习的思考。
主要内容：本文讲述了蜗牛和黄鹂鸟比赛爬树的故事。
在比赛过程中，蜗牛虽然速度慢，但坚持不懈，最终成功爬到树梢；而黄鹂鸟则因为轻视蜗牛，嘲笑蜗牛，结果在比赛中途放弃，未能达到目的地。
文章通过这个故事告诉我们要有恒心、有毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
1. 故事背景：文章以一个生动的寓言故事为背景，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
2. 人物形象：蜗牛和黄鹂鸟分别代表了两种不同的人生态度，具有鲜明的个性特点。
3. 故事情节：文章情节紧凑，悬念迭起，引人入胜，有利于激发学生的阅读兴趣。
4. 寓意揭示：文章通过对比蜗牛和黄鹂鸟的态度，揭示了恒心、毅力和心态对人生的重要性。
二、说教学目标学习本课需要达到的教学目标如下：1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语。
2. 能力目标：培养学生对比喻、拟人等修辞手法的运用能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习本文，使学生认识到恒心、毅力和心态对人生的重要性，培养他们积极向上的人生态度。
三、说教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，学会对比喻、拟人等修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中提炼出恒心、毅力和心态的重要性，并将其运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，引导学生深入理解课文，培养他们积极向上的人生态度。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优秀说课稿
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》优秀说课稿一、说教的内容：本次说教的内容是关于小学音乐教育中的《蜗牛与黄鹂鸟》这一歌曲。
作为一首小学生常唱的经典儿歌，《蜗牛与黄鹂鸟》既有圆润动听的歌曲旋律，也具有启发性和哲理性。
本次说教将从歌曲的背景、歌曲的内涵、教学目标、教学重点和教学方法等方面进行详细阐述。
二、歌曲的背景：《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲是现代中国著名作曲家林樵创作的，整个歌曲充满了童趣和底蕴。
歌曲描绘了活泼机智的黄鹂鸟和它的朋友蜗牛之间的趣事和感情历程，通过表现小动物间的友情，教导孩子们应该拥有自信，莫怨天尤人，面对困难和挑战能够保持乐观和勇气，同时也展现了小动物内心淳朴和它们之间的真挚情感。
此歌曲被广泛运用到小学文化课教学之中，其内涵深刻且易理解，是对小学儿童进行道德教育和情感发展的极为有效的资料。
三、歌曲的内涵：《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲是一首优美的儿歌，它通过小动物的故事与孩子们交流和沟通，表达了一种深刻的人生哲理。
从小动物的故事中，孩子们能够学习到这样一些道理：1、以勇气和信心战胜困难和压力。
2、宽容和友善对待他人，珍惜和维护友谊。
3、对于生活遇到的不公和磨难应该勇敢面对，不放弃希望。
4、做一个有形与神的偶然的世界(”偶然不容易，遇见是缘分”)从上述道理可以看出，这首歌曲不仅在音乐上优美动听，同时也蕴含了丰富的人生哲理，有利于孩子们自我认知和情感发展的提高。
四、教学目标：1、理解和掌握歌曲中所体现的道德教育信息。
2、提高孩子们的音乐表达和唱歌技能，锻炼孩子的发音、节奏感等音乐方面能力。
3、增强孩子们的自信心和勇气心理品质，激励孩子们积极面对困难和挑战。
4、培养孩子们的社会情感，引导他们学会关爱和珍惜身边的人和事物。
五、教学重点：1、学习歌曲的歌词，重点掌握歌曲中所体现的情感表达。
2、正确唱出每个字的发音和整首歌曲的基本乐句和节奏。
3、发挥想象力，带领孩子们进入动物的世界，了解歌曲中所体现的情感故事。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的故事。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，充满了童真和哲理。
这首歌曲具有以下几个特点：1、旋律方面：采用了明快的节奏和简洁的旋律，易于学唱和记忆。
2、歌词方面：歌词富有童趣，通过蜗牛和黄鹂鸟的对话，传达了坚持不懈、积极向上的精神。
3、音乐风格：具有浓郁的民族风格，同时又融合了现代音乐元素，符合儿童的审美需求。
通过学习这首歌曲，不仅可以提高学生的音乐素养，还能培养学生的毅力和乐观的生活态度。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生。
这个阶段的学生具有以下特点：1、他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞，但对于音乐知识的掌握还比较有限。
2、学生具备一定的模仿能力和表现欲望，但在音准、节奏等方面还需要进一步的指导和训练。
3、这个年龄段的孩子思维活跃，想象力丰富，能够通过音乐来表达自己的情感和想法。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，注意音准、节奏和声音的表现力。
（2）学生能够掌握歌曲中的附点节奏，并能运用到歌曲演唱中。
（3）通过学习，学生能够了解台湾民歌的特点。
2、过程与方法目标（1）通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
（2）通过小组合作、创编活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标（1）引导学生体会歌曲中蜗牛坚持不懈的精神，培养学生在生活中遇到困难时勇往直前的品质。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿篇一：蜗牛与黄鹂鸟说课稿三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、教学内容：我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲歌曲旋律轻松活泼歌词生动有趣深受儿童的喜爱歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴富有生活气息歌词结合紧密大多一字一音与口语相近质朴自然三、学情分析：教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用明亮、轻巧的声音用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象让他们学会相互合作并创造性地参与音乐活动从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色去感受音乐的美从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵而难点在于要能够吐字清晰寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践用打击乐器去为歌曲伴奏六、教法学法：在教学方法上为了全面准确的落实本课的教学目标教学时我针对儿童的特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在模仿中去学习通过自主探究去总结去提炼使其达到良好的教学效果七、教学流程：（一）组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室以此来创设“音乐课堂”的氛围激发学生参与学习音乐的兴趣与热情上课伊始我对学生说：同学们你们看老师的表情（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好我们现在和老师一起跳起来通过这样的交流拉近了我与学生间的距离（二）激发兴趣、引入课题导入新课我告诉他们动物王国发生了一件有趣的事情而这件事的两位主人公就在他们中间这样肯定能够引发他们激烈的讨论这时我在播放歌曲动画来引出课题并且提出这样三个问题“你们知道蜗牛为什么要在葡萄刚发芽时就爬葡萄架黄鹂鸟为什么要取笑他蜗牛最后吃到葡萄了没有”以此来激起他们继续探究学习的欲望（三）歌曲教学再次播放歌曲动画这时的他们又会对歌曲有了个新的认识接下来我会让他们和我一起按节奏读歌词这个环节我将注意重点引导他们掌握切分节奏和蜗牛、黄鹂鸟对话部分的语气处理为歌曲教学时用不同的音色、速度和语气来表现歌曲做好准备接着用“啦”来模唱整首歌曲让学生对歌曲的旋律有个初步的练习对歌曲有反复的情感体验；然后进入歌曲的教唱部分我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲二是歌曲处理运用听唱法这种歌曲教唱方法来完成歌曲学唱然后引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪来演唱各个角色的帮助学生进一步理解歌曲在学会歌曲后利用不同的演唱方法继续练习熟练歌曲比如扮演蜗牛和黄鹂鸟对话轮唱这样的游戏方式来增加学生的兴趣从而达到对歌曲的进一步掌握在为歌曲伴奏这一环节中通过我刚开始提供的三条节奏让学生根据自己的打击乐器选择一条适合的节奏为歌曲伴奏并鼓励上台自编动作表演这样做不仅活跃了课堂气氛还提升了孩子们的自信心（四）拓展创编新课标提出自主、合作、探究的学习方式在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念让学生以小组为单位合作创编《秋天版的蜗牛与黄鹂鸟》设定情景“当秋天葡萄成熟蜗牛和黄鹂鸟再次相遇时他们会说些什么”小组讨论创编后上台展示表演旨在发挥学生的创编和表演的能力张扬学生的个性增强他们音乐表演的自信心在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识（五）课堂延伸让扮演蜗牛和黄鹂鸟的同学上来进行自诉当然是蜗牛不怕困难坚持不懈最终吃到了葡萄而黄鹂鸟也认识到了自己的错误更重要的是让所有的同学都学习到了蜗牛的这种坚持不懈不怕困难勇往直前的精神最后让学生随音乐律动出教室我的说课到此结束谢谢大家！篇二：小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、快乐音乐说课内容及设计意图尊敬的各位评委老师您们好！我是清英学校的丰才明今天我说课的歌曲内容是《蜗牛与黄鹂鸟》我的教学设计意图是根据：《教育教学》纲要中强调学生的学以学生为本所以本节快乐的音乐课堂教学遵照“以学生的发展为中心”让教学设计贴近学生的生活无论是唱歌还是歌曲表演都体现出让学生浓厚的感兴趣容易接受愿意参与快乐的音乐活动敢于创造和表现的教育理念二、快乐音乐说教材1、快乐音乐教材分析我所上的是人民音乐出版社二年级上册第五课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首2/4歌曲受用于台湾省少数民族高山族民间音乐歌曲中讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬而黄鹂鸟却在一旁嘲笑蜗牛的情景歌曲歌颂了蜗牛做事有时有终、不怕困难、坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴、富有生活气息歌词与口语相近、质朴自然2、快乐音乐目标定位：（1）、让学生能体会到音乐的节奏与旋律美（2）、让学生感受到热爱大自然、热爱祖国和民族团结的教育做一个勇敢、不怕困难、做事有始有终的孩子（3）、让学生合着伴奏独唱、齐唱《蜗牛与黄鹂鸟》（4）、让学生感性的认识乐谱3、快乐音乐教材重难点（1）、让学生合着伴奏有表情的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（2）、教导学生准确的打拍子及演唱歌曲（3）、指导学生根据歌词内容创编舞蹈动作三、快乐音乐说教法：（1）、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》让学生手放膝盖眼睛闭起静聆听感受音乐的节律美（2）、教师朗读歌词及讲解歌词内容（3）、合着歌曲的节拍教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》范读一遍领读一遍跟唱着一样并说明：在普通话里有特殊音节的（字）读和唱是有所不同的如下：读的时候(的de)唱的时候（的di）读的时候（着zhe）唱的时候(着zhuo)读的时候（么me）,唱的时候(么mo)读的时候（了le）,唱的时候(了liao)（4）、教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲教唱简谱及歌词教的过程中老师要非常细心的听每位同学的歌唱情况一有发现音调和时值的错误教师马上耐心的纠正（因为错误已形成到习惯就非常难以纠正）（5）、教师一边弹电子琴一遍教唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（目的是继续纠正错误）（6）、教师用电子琴伴奏让学生有表情的齐唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（7）、这是一首台湾省少数民族高山族的民间音乐（教师出示地图）上指出高山族的所在地再出示高山族穿民族服装的肖像图（请让学生欣赏）四、快乐音乐说学法：（1）、让学生各自朗读歌词不会读的向老师请教（2）、教师用电子琴弹奏歌曲让学生跟着音乐的节拍轻声朗读歌词（3）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲让学生默唱一遍然后小声的唱一遍音量不带过磁带音量为准（目的是让学生自己发现错误自己改正错误）（4）、教师用电子琴弹奏歌曲齐唱歌曲（5）、教师投放台湾省文艺团表演的《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频请让学生欣赏（6）、教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞（培养学生的创编能力）五、快乐音乐教学准备：（1）、中国地图（课件）（2）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（课件）（3）、穿着民族服饰的高山族肖像图（图片）（4）、中国人民解放军乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻乐（5）、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》以及伴奏带（6）、指挥棒、电子琴（7）、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频（课件）六、快乐音乐教学过程：（一）、组织教学1、上课铃响了播放中国人民解放军乐团演奏的《蜗牛与黄鹂鸟》轻音乐让学生听着音乐律动走进教室坐到座位上2、师生问好（二）、新授歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1、今天老师带同学们一起去看看两只小动物瞧它们在这呢同学们你们知道它们是谁2、今天老师教你们一首非常好听的好唱的歌曲“板书”《蜗牛与黄鹂鸟》播放中国广播少年合唱团《蜗牛鹂鸟》让学生手放膝盖静听（感受音乐的节律美）3、“这是一首什么样的歌”教师用指挥棒指着挂图《蜗牛与黄鹂鸟》朗读歌词讲解歌词内容4、让学生各自朗读歌词不会读的起立举手向老师请教5、读歌词与读书和说话有所不同合着歌曲的节拍教师打着指挥棒范读一遍领读一遍跟唱着一样(三)、歌曲处理1、教师用电子琴演奏歌曲（简谱）让学生跟着节拍轻声读歌词2、教师用指挥棒指着挂图教唱简谱教师要非常细心的听每个学生的歌唱情况一有发现音调和时值（节拍）错误教师马上耐心的纠正（因为错误已到形成习惯后非常难以纠正）3、教师一边弹奏电子琴一边教唱歌曲（继续纠正错误）4、教师重复播放中国广播少年合唱团《蜗牛与黄鹂鸟》音乐让学生跟着默唱、然后小声唱歌曲音量不带过磁带音量为准目的是让学生自己发现错误自己改正错误（四）、读词和歌唱的区别1、在普通话里有特殊音节读和唱是有所不同的“板书“读的时候(的de)唱的时候（的di）读的时候（着zhe）唱的时候(着zhuo)读的时候（么me）,唱的时候(么mo)读的时候（了le）,唱的时候(了liao)领读学生说明2、教师用电子琴伴奏学生完整齐唱歌曲3、教师播放音乐伴奏磁带并站在台上指挥学生在台下唱教师特别注意“起唱”的实意、用意纠正有些学生不会跟伴奏的起唱错误4、这首歌是台湾省的校园歌曲受用于高山族民间音乐教师在中国地形图上指出高山族所在地再出示高山族的（男、女）肖像图然后在地图上再指出几个中国其他少数民族的群居地中国有着五十六个民族的大家庭5、投放台湾省文艺团体表演的《蜗牛与黄鹂鸟》舞蹈视频6、教师播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》让学生走到桌子间空地唱着歌自由群舞7、教师让学生回座位教师用电子琴伴奏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》齐唱歌曲8、教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》让学生随着音乐走出教室七、快乐音乐课堂教学结束（小结）今天很高兴和同学们一起共度这段很快乐的时光老师看到了同学们精彩的演唱及创编歌曲动作老师心里非常的感动老师希望同学们今后要像蜗牛一样在学习上还是在生活上不管遇到什么困难都要勇敢地面对坚持到底做事有始有终的好孩子好最后：老师祝你们天天快乐天天有颗进取的心同学们加油！篇三：《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是号选手今天我说课的课题是《蜗牛与黄鹂鸟》根据本课的内容我按照教材分析、教材目标、教学过程和教学反思五个步骤来说一说首先说教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是人民教育出版的音乐教材三年级上册第七单元的歌曲这是一首民族特色浓郁的台湾叙事性民歌歌曲旋律轻松活泼歌词生动有趣深受儿童的喜爱可以借助故事了解歌词大意激起学生的学习热情下面说说学情分析我针对儿童好新、好奇、思维活跃集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用引导法、情境教学法等方法设计这课的教学过程本课的教学目标我确定为：（1）学会歌曲（2）、从音乐中受到思想上的启迪和教育（3）、学会歌曲中的乐理知识其中能准确地拍打节奏学唱歌曲和歌谱是本课的教学重难点下面我来重点说说我的教学过程本节课我按照以下三个环节进行授课：第一环节：创设情境激趣导入我采用《春天》这首歌引入课堂（点击课件出示图片蜗牛与黄鹂鸟歌曲春天）利用情景让学生说说春天到了都来了些动物引导学生说出蜗牛与黄鹂鸟同时揭示课题《蜗牛与黄鹂鸟》（板书：蜗牛与黄鹂鸟）蜗牛与黄鹂鸟之间会发生什么有趣的事情呢学生带着疑问思考这一个悬问把学生引入第二个环节{【这样设计的目的：是让学生轻松愉快又带着好奇心走进课堂】}让学生带着疑问引入第二个环节歌曲教学在歌曲教学中我又分3点来组织教学的首先是了解歌词的大意{出示课件（图片）}我用图片让学生分小组说说并汇报交流蜗牛与黄鹂鸟之间发生的有趣故事并说说故事中你喜欢谁喜欢它的什么引导学生说出蜗牛的坚持不懈的进取精神是值得我们去学习的蜗牛的美好品质让我们感动让我们用歌声去赞美它在这环节里我这设计的目的：是让学生通过看图说故事了解了歌词的大意为学唱歌曲做铺垫更重要的是让学生学到了蜗牛的这种坚持不懈勇往直前的精神同时激发了学生想学唱这首歌曲产生浓厚的兴趣】接着引入这环节的第2点打节奏、唱歌曲（节奏是构成音乐的第一要素是音乐的灵魂是音乐的重要表现形式有了节奏才使得音乐更富有生命力所以在教歌曲之前要学会打节奏（点击课件出示）让学生看看整首歌曲的节奏一组的节奏是相同的通过观察让学生明白学会了第1和第2组就会第3和第4组的节奏为往下学习歌曲达到事半功倍的效果接着我教学生打节奏（教师示范）在打节奏时我让学生注意42节拍第一拍是强拍第二拍是弱拍【这样设计的目的：我以培养学生兴趣爱好为目标以音乐要素打节奏实践活动帮助学生直观、形象地了解、表现二拍子特点】在打节奏的基础上我出示歌词（出示课件）选一个学生读歌词老师打节奏{【这样设计的目的：让学生非常轻松地学会歌词节奏再学唱歌曲就轻车熟路了】}在教学中我让学生注意“Ｖ”这个新朋友换气符号在这个符号处要呼吸换气接着教师示范唱歌我利用多媒体让学生跟着学唱歌曲【这样设计的目的：一方面让学生在愉悦的状态下学习另一方面让学生体会到歌曲的美感】单纯的唱歌已经不能满足孩子们对“美”的追求他们需要一个更广阔的天地去蕴藏在音乐中的“美”与快乐所以我设计了创编舞蹈一句用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由表演、自由创作把学生带入音乐世界中｛让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作【这样设计的目的：是通过让学生合作和自主探究的方式进行歌曲创编不仅为学生创设了自由、宽松的空间,更能激发学生的创新意识培养他们的想象力】｝整节课在欢乐中愉快的结束最后我来说一说我的教学反思（点击出示）在这节课的设计中我注意从学生的兴趣爱好出发针对三年级学生好动、好玩、好奇的特点运用多种形式和手段让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐整个教学环节清晰循序渐进一环紧扣一环通过讲故事、打节奏、创编舞蹈从而锻炼形象记忆、口述能力在教学中以突出自主探究创设音乐氛围贯穿于整个教学中整节课来看学生在轻松活泼、愉快合作的氛围中不仅很快地学会了歌曲还理解到了这一课的含义我的说课完毕谢谢大家。
2024《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿范文
2024《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿范文今天我说课的内容是《蜗牛与黄鹂鸟》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《蜗牛与黄鹂鸟》是2024年版小学语文五年级上册第三单元的内容。
这篇文学作品以蜗牛和黄鹂鸟的对话为主线，展现了两者之间的友谊和互相帮助的故事。
通过这个故事，引导学生关注自然界中不同生物之间的相互作用，培养学生的环保意识和责任感。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解文学作品中的情节、人物形象以及寓意，学会运用相关的表达词语。
②能力目标：培养学生的阅读能力和解题能力，提高学生的思维观察和想象能力。
③情感目标：通过欣赏文学作品培养学生的审美情趣和情感表达能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解文学作品中的情节、人物形象以及寓意，学会运用相关的表达词语。
难点是：运用文学作品中的情节和场景进行情感表达，培养学生的阅读和思维能力。
二、说教法学法根据本节课的教学目标和教学内容，我采用了启发式教学法和情景教学法。
启发式教学法能激发学生主动思考和发现问题的能力，情景教学法能让学生身临其境地感受文学作品中的情节和情感。
学法是：独立阅读法，合作讨论法。
通过独立阅读和合作讨论，学生能够在思考中提高自己的阅读理解和表达能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了教学PPT和教材原文副本，以便更加直观地呈现教学素材和引导学生进行阅读。
同时，还准备了一些图片素材和仿真道具，以让学生更好地感受文学作品中的情节和场景。
四、说教学过程1、导入与引入我会通过展示一张描绘自然景色的图片和播放自然声音的音频，来引起学生的兴趣和好奇心。
然后我会提出一个问题：“你们有没有见过蜗牛和黄鹂鸟？它们之间会有什么样的互动呢？”通过学生的回答和观察，引入今天的课题《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、导读与探究我将给学生分发教材原文副本，并组织学生进行独立阅读。
人音版音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
人音版音乐二年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树上唱歌的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以蜗牛的视角描述了黄鹂鸟的高亢歌声，第二乐段以黄鹂鸟的视角回应了蜗牛的赞美。
整首歌曲充满了童趣，富有教育意义。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，他们对音乐的表现力和欣赏能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养学生能够用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，培养他们的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、节奏和歌词，能够正确演唱歌曲。
2.教学难点：引导学生运用正确的气息和咬字，表现歌曲的情感，提高他们的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生主动参与、积极表现。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生进入情景，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱，培养他们的音准和节奏感。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组演唱和表演，提高他们的团队协作能力和音乐表现力。
4.情感体验：引导学生感受歌曲中所描绘的自然景色和友谊情感，培养他们的情感素养。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生回家后与家人分享所学歌曲。
蜗牛与黄鹂鸟说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟说课稿》
同学们，今天咱们来说说《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌。
这首歌可有趣啦！它讲了一个小小的故事。
想象一下，一只小小的蜗牛，慢慢地往上爬，想要爬到葡萄架上去。
这时候，黄鹂鸟飞来了，笑话蜗牛爬得慢。
咱们先来听听这首歌的旋律，是不是很欢快，很动听呀？
我给大家讲讲我小时候听这首歌的经历。
那时候，我一听到这首歌，就会跟着节奏一起摇摆，感觉自己好像也变成了那只努力的小蜗牛。
这首歌的歌词也特别有意思。
“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽”，这就像是一幅美丽的画，让我们能想象出那个充满生机的场景。
再看“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”，是不是能感觉到蜗牛的坚持和努力？
还有“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了”，能体会到蜗牛的自信和坚定。
同学们，咱们来想想，如果自己是那只蜗牛，会怎么做呢？会不会像它一样，不管别人怎么说，都坚持自己的目标？
比如说，咱们在学习的时候，有时候可能会遇到困难，就像蜗牛爬葡萄架一样。
但是只要我们像蜗牛一样不放弃，一步一步地努力，最后一定能成功。
咱们班的小花同学，之前数学成绩不太好，但是她就像小蜗牛一样，每天认真学习，做练习题，现在她的数学成绩可棒啦！
这首歌还能让我们明白，不要随便嘲笑别人的努力，要尊重每个人的付出。
同学们，让我们一起多听听这首歌，从中学到小蜗牛的精神，勇敢地追求自己的梦想！。
冀少版音乐四年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
冀少版音乐四年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌是我国一首非常经典的儿童歌曲，选自冀少版音乐四年级下册教材。
歌曲以生动有趣的故事情节，形象地描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树上的有趣对话，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有儿童特色。
这首歌曲不仅能够锻炼学生的音乐表达能力，还能让学生在歌唱中感受到自然的美好，培养他们对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的理解和表现能力逐渐提高。
在这个阶段，学生对音乐的学习已经从简单的歌唱和节奏练习过渡到了对歌曲情感的理解和表达。
因此，在教学《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌时，我们需要注重引导学生感受歌曲的节奏和情感，让他们在歌唱中体验到音乐的魅力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生用生动形象的声音表现歌曲中的角色。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐表达能力。
4.通过歌曲学习，让学生感受到自然的美好，培养他们对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和情感表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情景教学法：通过设置生动有趣的情景，让学生在角色扮演中感受歌曲的节奏和情感。
2.示范法：教师以生动的表情和动作示范，引导学生正确表达歌曲情感。
3.小组合作学习：分组让学生互相交流、讨论，共同完成歌曲的学习。
4.音频、视频辅助教学：利用多媒体设备，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和情感表达。
3.分析歌曲：讲解歌曲中的节奏变化和情感表达，让学生理解歌曲的意义。
4.角色扮演：分组让学生扮演蜗牛和黄鹂鸟，进行情景教学，锻炼他们的表现能力。
2024年度小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿(通用)
03
教材解读与拓展
Hale Waihona Puke 2024/3/2311教材结构和特点
结构清晰
教材按照“导入-歌曲学习 -音乐知识-活动实践”的 顺序编排，结构清晰，易 于教学。
2024/3/23
图文并茂
教材中配有生动的插图和 简谱，有助于学生理解歌 曲内容和音乐元素。
注重实践
教材设计了丰富的实践活 动，如歌曲演唱、乐器演 奏等，让学生在实践中感 受音乐的魅力。
乐的魅力和历史。
开展校际合作
03
与其他学校或音乐机构合作，共享音乐教学资源，促进校际间
的交流与合作。
28
信息技术在音乐教学中的应用
数字化音乐教学
利用数字化音乐软件和设备，进行音乐创作、编曲和演奏等活动， 提高学生的音乐实践能力和创新能力。
网络互动教学
通过建立网络互动平台，实现师生之间的实时交流和互动，提高教 学效果和学生的学习兴趣。
强化教材的育人功能
3
通过歌曲的学习，引导学生体会歌曲所表达的思 想情感和人文精神，培养学生的审美情趣和良好 品格。
2024/3/23
27
校外资源拓展途径探讨
2024/3/23
利用网络资源
01
引导学生利用互联网搜索与《蜗牛与黄鹂鸟》相关的音乐、视
频、图片等资源，拓宽学生的视野。
参观音乐场馆
02
组织学生参观音乐博物馆、音乐厅等场馆，让学生亲身感受音
创设生动有趣的教学情境，如通 过故事、游戏等形式引入教学内 容，激发学生的学习兴趣和积极
性。
2024/3/23
利用多媒体教学资源，如音频、 视频等，丰富学生的听觉和视觉 体验，提高他们的学习兴趣和参
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《蜗牛与黄鹂鸟》活动总结
一、教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。
歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神
二、教学目标：
根据歌曲的特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、指导学生用较准确的音色和拍子演唱这首歌曲，能用肢体或表情表现出歌曲中主人公蜗牛的锲而不舍，以及那两只只会嘲笑别人的黄鹂鸟那傲慢的特性。
2、使学生懂得在生活和学习中要像蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
3、引导学生相互沟通，开展歌曲创编活动，让学生发挥各自的创造力。
根据小学生活泼好动的性格，对一切充满好奇，教师应鼓励他们做游戏，通过在玩中学，使学生产生浓厚的学习兴趣、
1、课前师生互动：
在组织教学这一环节中我与学生一起做律动操，这首律动操歌曲《欢乐大魔咒》是由我根据学生的特性和喜好而创编的，目的调动学生的情绪，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
这个环节我主要是给学生介绍蜗牛和黄鹂鸟这两种动物。
为了引起学生的学习好奇心，我接着讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。
通过这一环节的设计，不仅使学生初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生的学习积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
3、歌曲教学：情景教学突出特点，使学生身临其境！
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。
我主要分三部分来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。
一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。
然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱、模唱法这两种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。
在歌曲处理这个环节我主要是引导学生运用不同的情绪的来演唱各个角色的部分，让学生自己发挥想象：蜗牛是怎样走路、说话时怎样的表情的？黄鹂鸟是怎样飞的、说话又是怎样的表情呢？这个环节不仅为学生制造想象的空间，而且还能满足大部分学生的表演欲。
在接下去的歌唱表演环节中，组织学生成立一个乐团，以歌、舞、乐器的表演形式合唱歌曲，让学生各展所长，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在听、看、唱、演的过程中培养良好的合作意识，最重要的是能从歌唱学习中得到无比的轻松和快乐。
学习歌曲和处理歌曲
1．学习歌词、读歌词：
a．模仿老师一句一句地，有节奏地读歌词，注意老师手上的木鱼敲打的节奏。
b．和老师一起把歌词读一遍，注意强调切分节奏的读法。
c．学习歌曲：第一遍，老师一句一句地教学生唱，同时用电子琴弹出旋律。
第二遍，老师一边一句一句地教唱，一边做出舞蹈动作，学生在下面模仿。
d．学生听老师的电子琴伴奏，齐唱歌曲。
2．歌曲演唱：演唱
3表演，鼓励学生表演歌曲的内容，通过声音，舞蹈，肢体语言一起来更加深刻的理解歌曲的诙谐与调皮，使学生掌握歌曲的意境，更好的理解歌词，情感，为唱好歌曲打下基础
小结：“今天老师很高兴和同学们一起学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，老师看到了同学们的精彩表演，心里非常感动。
在这里，老师希望同学们今后要像蜗牛一样，在学习上或者是生活上，不管遇到什么困难都勇敢面对，克服困难，坚持到底！同学们加油！”
总之通过学生参与互动，活动的过程，感知，实践，使课堂生动，活泼，有趣，从而更加轻松的融入学习，也进一步提高音乐审美能力，培养小学生的兴趣爱好打下基础！。