对联知识PPT课件

配对联
1、请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《桃花 源记》三文所绘景色，配出下联。 上联：小石潭凄寒幽静； 下联： 琅琊山蔚然深秀； 岳阳楼壮美雄奇； 桃花源和平宁静； 2、根据课外阅读的名著，补全下列对联： 上联：《朝花夕拾》忆亲人师长； 下联：《三国演义》颂英雄豪杰。 《聊斋志异》刺贪官污吏。
心中有读者，笔下含深情。
题型五
情境式
教师节快到了，沐浴着深深师恩的你一定有 很多话要对老师说。请自拟一副对联，唱出你 心中最美的对老师的赞歌。 参考答案： 脉脉深情似春晖育桃李， 耿耿丹心如烛光照春秋。
题型六、话题式
请从“勤学”“立志”中任选一个 作话题撰写一副对联。
参考答案： 勤学：识遍天下字；读尽人间书。 立志：海到无边天是岸， 山登绝顶我为峰。
下面是春联的上联，请对出下联(全国卷二) 国兴旺家兴旺国家兴旺 老平安少平安老少平安 老健康少健康老少健康 老吉祥少吉祥老少吉祥 老欢欣少欢欣老少欢欣 出平安入平安出入平安
[分析]“国兴旺家兴旺国家兴旺”， 上联由 “国兴旺”，“家兴旺”， “国家兴旺”三个主谓结构分句组成； 并且“国”，“家”又能组合成词语 “国家” ，词语“兴旺”又重复；内 容都是表达对新年的美好祝愿 。
例： 明月松间照——清泉石上流 （主谓） （主谓） 育祖国花朵——塑人类灵魂 （动宾） （动宾）
对联的特点 四、节奏相合
上下两联在哪里停顿，有几处停顿应当吻合 例： 青山/有幸/埋忠骨，白铁/无辜/铸佞臣 有志者/事竟成，破釜/沉舟， 百二/秦关/终属楚 苦心人/天不负，卧薪/尝胆， 三千/越甲/可吞吴
1.跟着感觉,读起来顺口就写下答案。 2.没有从节奏入手分析词语,字数对就行。 3.只考虑词性和节奏,忽略了对联的内容 衔接 。 4.字数明显的不同,少于或多于所给对联 字数。
对联口诀 名对名，动对动， 实对实来虚对虚。 词类相当结构同， 节奏相合仄对平。 上下两句字数等， 之间莫有重字生。
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对联的特点
五、平仄相协。所谓平仄，就是指汉字的声调。 平声近似于现在的第一声和第二声；仄声近似 于现在的第三声和第四声，对联要求上下两联 平仄相协，最起码是“仄起平落”，即上联末 句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
例：请将下面散乱的对联组合并分清上下联
A、时雨点红桃千树 B、亭闲有竹春常在 C、有闲春色燕双飞
写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入骨三分。
（蒲松龄）
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
（项羽、勾践）
对联的起源
张贴桃符： 秦汉以前，民 间每逢过年就 有悬挂桃符的 古老风俗。
爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 —王安石《元日》
1、字数相等
2、词性相同 3、结构相应
4、平仄相对
5、内容相关
①春种满田玉，秋收遍地食。 ②家中世界小， 网上天地大 书里天地宽 心里乾坤大
按形式分类： ①正对：上下两联所表达的内容相似或相关。 例：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 ②反对：即上下两联意思相反。 例：横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 ③串对：又名流水对，上下联连起来，表 达一个完整的思想意境。 例： 人生自古谁无死
• 08湖北卷
学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传周刊，请为此 专刊拟写一个通栏标题。要求: 采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和 “传递梦想”的字样； 每句字数在15-25字之间。 • 点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水 • 传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲
最后送给同学们两副对联： 教师穿针引线展示传统对联奥妙 学子争先恐后汲取古典文化精髓 横批 教学相长
上联: 斩断长江千里水 下联: 锁住三峡无数峰
题型三、 调整式
江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据 所给出的上联进行适当的调整。
上联：
兴废总关情，看落霞孤鹜， 秋水长天，幸此地湖山无恙；
阁中帝子，问江上才人， 古今才一瞬，当年风景如何比。
下联的内容（已被打乱）：
古今才一瞬，问江上才人，阁 中帝子，比当年风景如何。
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1.请为图书馆的对联补拟下联（浙江卷） 上联：学问藏今古 下联：文明播东西 智慧贯西中 知识达亚欧 道德照乾坤
[分析]本题从句式上来说是“二一二”式，
而且又是一图书馆楹联，由此我们便可以从图 书馆的作用这一点上去思考，图书馆的作用至 少有两个：一是藏书，二是传播知识。这样我 们便可以认为上联说出了第一个作用即藏书， 那么我们便可以对出下联。
答案：A---4 B---1 C---2 D---3
猜一猜
1、王盛同学在一次主题班会上介绍自己的业余 爱好时，巧用了一副对联，你知道他所说的业余 爱好是什么吗？
品韵方晓丝竹雅，执豪始觉草对联包含了哪两门艺术？
和二弦撷趣生旦净，调七彩寄情梅松竹。
戏剧
绘画
对联的特点：
对联的特点
二、词性相对. 上联和下联相应位置的词语要求词性相同。 如：名词对名词，动词对动词，形容词对形 容词，虚词对虚词等。 例: 1、白 对： 黑 2、来 3、蓝/天 4、风/萧萧 5、大漠/孤烟/直 对： 去 对：碧 / 海 对： 雨/茫茫 对： 长河/落日/ 圆
对联的特点
三、结构相应。
上下两联的句法结构应当一致，如动宾结构 对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。
积极的人在每一次忧 患中都看到一个机会，而 消极的人则在每个机会前 都看 到某种忧患。
对 联 知 识
对联，又称楹联或对子，是写 在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上 的对偶语句，言简意深，对仗工整，
平仄协调，是一字一音的中文语言
独特的艺术形式。对联相传起于五
代后蜀主孟昶。它是中华民族的文
化瑰宝。
根据对联内容，猜出所写的人物。
神 荼
郁 垒
秦 琼
尉 迟 恭
•到了唐以后，有人开始把桃符上的门 神神荼和郁垒换成了秦琼和尉迟恭。
形成于唐宋，盛行于明清。
五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写 在桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题 桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋 代，文人学者纷纷以题联为趣。
第一副春联： 新年纳余庆 嘉节号长春
题型四
概括式
今年以来，上海各媒体努力探索，为使新闻报道贴近实际、 贴近群众、贴近生活，推出了“文明从我做起”等一批群众 喜闻乐见的栏目和报道。为了拯救患白血病的留美学子余健， 文汇报举办了骨髓捐献志愿者验血活动，得到了社会各界的 积极响应。请你用对联的形式为上面的新闻拟一则标题。
标题： 题型解析： 这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段结合起来考查。做这种对联题时， 必须首先把主要信息筛选并概括出来，然后才可以用对联的形式组织语言。 参考答案：
平——读时平和，尾音长，有余韵。 上——读音响亮，声音短促，无尾音。 去——读音宛转，尾音短，高昂。 入——读音质朴而急，收音短促，低沉，无尾音。
对联的特点
六、意义相关
上下两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的 逻辑关系，构成一个有机的整体。
例：
对联寻亲
• 下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你把它们联 接起来，使之重新变得完整。 • • • • A、两袖清风存正气． B、竹菊梅兰可养性 C、且喜满园桃李艳 D、风吹不动天边月 1、琴棋书画自陶情 2、莫愁两鬓霜雪寒 3、雪压难摧涧底松 4、一间陋室遗书香
春 满 乾 坤 福 满 门
乐快春新
天 增 岁 月 人 增 寿
春 联
望楹 或联 满： 足题 装在 饰相 需对 要的 。两 根 柱 子 上 ， 为 了 表 达 某 种 愿
婚 联
寿 联
挽 联
名 胜 联
对联的特点
一、字数相等。对联由上下两联组成，上联 称“出句”，下联称“对句”。字数可多可 少，但上下联字数必须相等,不能有一字之差， 否则称为“对不起”。 例:袁世凯死后，有人写了一副挽联： “中 国 人 民 / 万 岁 袁 世 凯 / 千 秋！” 这副对联隐含的意思是：
世上疮痍诗中圣哲， 民间疾苦笔底波澜。
四面湖山归眼底, 万家忧乐到心头。 犹留正气参天地； 永剩丹心照古今。
（杜 甫）
（范仲淹）
（文天祥）
刚正不阿留得正气冲霄汉 幽愁发愤著成信史照尘寰
司马迁
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
李清照
千古诗才，蓬莱文章建安骨； 一身傲骨，青莲居士谪仙人。 李白
题型一 填空式
译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感
； 。
《呐喊》
《彷徨》
题型二、 修改式
纵目豋阁鸢飞鱼跃千帆竞
览胜抒怀水木清华万类荣
览胜抒怀水清木华万类荣 登高望远见青山绿水千帆过 放歌纵酒喜日暖泥融万木春 登高望远见山青水绿千帆过
把下列句子中的画线部分改写成一副对 联，用来作“画卷”的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开 了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数 山峰锁住的神奇画卷。
对联的起源与发展阶段： （1）孕育时期——从先秦到唐代 （2）形成时期——五代 （3）发展时期——宋代、元代 （4）鼎盛时期——明代、清代
对联类型：
对联有着广泛的用途，你在哪些地方，哪些场合看 到过对联呢？ 从张贴处上说： 春联（大门）楹联（柱子）堂联（堂屋墙上）
从用途上说：
婚联（结婚）寿联（祝寿）挽联（吊唁）题画联（题 画上）交谊联（赠友人）名胜联（风景名胜处）
请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂南宋 一位著名诗人的对联。
①池馆重新接草堂 ③烟尘誓扫还金阙 ⑤诗继少陵 ⑦更入清风明月 ② 宦游西蜀 ④ 志复中原 ⑥派开南宋 ⑧高吟铁马铜驼