七年级语文第十七次集体备课计划与记录
七年级组语文课集体备课计划
七年级组语文课集体备课计划计划目标本备课计划旨在提供给七年级组的语文老师们一个集体备课的指导，以确保教学内容的统一性和质量，并提高学生的研究效果。
计划内容1. 教学目标- 通过本学期的语文教学，培养学生的阅读理解能力和写作能力；- 帮助学生理解和运用基本的语文知识，如词语解释和句型结构；- 培养学生的文学欣赏能力，提高他们的人文素养。
2. 教学内容与安排本学期的语文教学按照以下内容和安排进行：2.1 古诗词欣赏与写作- 选择一些优秀的古诗词进行欣赏和解析，帮助学生理解古代文化和诗词艺术；- 鼓励学生进行创作，通过写作来表达自己的情感和想法；- 安排一些课堂活动，如诗歌朗诵比赛和诗词解析小组讨论。
2.2 阅读理解与写作训练- 选择一些适合学生阅读的文学作品，包括小说、散文等；- 引导学生进行文本分析和理解，培养他们的阅读技巧；- 安排写作训练，如作文写作、读后感等，促进学生的写作能力和表达能力的提高。
2.3 语法与词汇研究- 教授一些基本的语法知识，如词语分类、句子成分等；- 引导学生通过短语和句型的操练来提高他们的语言表达能力；- 扩展学生的词汇量，通过词汇练和记忆来巩固他们的词汇知识。
3. 教学方法与手段- 结合学科教材，采用多媒体教学手段，如图片、音频和视频等；- 创造积极活跃的教学氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论和互动；- 引导学生自主研究，提高他们的研究兴趣和动力。
4. 教学评估与反馈- 设计练和作业来测试学生的掌握程度和理解能力；- 定期进行课堂小测验和考试，评估学生的研究成果；- 及时给予学生反馈，针对他们的问题和困难进行指导和辅导。
预期效果通过本次集体备课计划的实施，我们期望七年级学生在语文研究方面能够有以下的进步：- 阅读理解能力和写作能力得到提高；- 对古诗词和文学作品有更深入的理解和欣赏；- 掌握一定的语法知识和词汇量；- 养成积极的研究态度和方法。
以上是七年级组语文课集体备课计划的框架和内容，具体的课程安排和教学材料可根据实际情况进行调整和完善。
初中语文七年级集体备课活动记录范文
初中语文七年级集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们七年级语文组又聚在一起搞集体备课啦，那场面，可热闹了！一进备课室，大家就像一群叽叽喳喳的小鸟，兴奋地分享着自己的想法。
张老师先开了个头，说：“我觉得这单元的古诗词，得让孩子们多体会体会意境，不能光死记硬背。
”大家纷纷点头，李老师接着说：“对对对，咱们可以找些相关的图片或者视频，给他们直观感受。
”王老师也忍不住插话了：“还有啊，生字词这一块也不能放松，得想些有趣的办法让他们记住。
”大家都笑了，说：“这可难不倒咱们！”讨论到阅读理解的时候，赵老师皱着眉头说：“现在孩子们读文章总是抓不住重点，咱们得好好引导引导。
”大家立马你一言我一语地出起了主意，有的说要多做练习，有的说要先教方法。
“那作文呢？这次的作文题目怎么定？”刘老师的问题一抛出，大家又陷入了沉思。
商量出了几个有意思的题目，想着能激发孩子们的写作兴趣。
时间过得可真快，不知不觉就到了结束的时候。
大家都收获满满，带着新的想法和计划，准备在课堂上大显身手啦！范文二哟呵，咱们七年级语文组的集体备课又开始啦！今天一开始，大家就热火朝天地聊起来。
陈老师激动地说：“我发现孩子们最近对文言文有点头疼，咱们得想想办法。
”旁边的吴老师马上回应：“要不咱把文言文讲得生动点，多讲点故事？”大家都觉得这主意不错。
周老师笑着说：“这单元的课文情感很丰富，得让孩子们好好感受感受。
”杨老师也跟着说：“对对，咱们可以组织小组讨论，让他们自己说一说感受。
”说到语法知识，郑老师有点发愁：“这语法太枯燥，孩子们不爱听啊。
”大家一起开动脑筋，决定编一些口诀，让语法变得有趣起来。
孙老师还提到了课外阅读的重要性：“得鼓励孩子们多读课外书，拓宽知识面。
”大家纷纷表示赞同，还商量着推荐一些好书给孩子们。
备课的过程中，大家有时争论得面红耳赤，有时又笑得前仰后合。
不知不觉，这次的备课就结束了，每个人都充满了干劲，准备给孩子们带来精彩的语文课！。
七年级语文集体备课计划教学计划（七年级上册）
七年级语文集体备课计划教学计划（七年级上册）七年级语文集体备课计划一、指导思想：新课程标准是语文教学的指导性文件，熟悉新课标是语文教学的前置条件，每个语文教师都要认真学习领会，并自始至终地贯彻落。
二、学生基本情况分析:本年级共有22个班级,1150名左右学生.学生整体表现为聪明好学,朴实厚道,学风端正,但层次差别悬殊.与通校生相比、住宿班学生语文底子薄,阅读视野狭窄,书写基本功和习惯养成差;阅读方面普通简单的文章基本能够阅读理解并加以记忆;文言文的知识掌握有待加强;作文内容苍白,语言干瘪无力、缺乏文体的规范训练、一般记叙文要逐步渗透入抒情和议论.二、主要措施：1．明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
2．利用每周四（下午）第七节集中本年级全体语文老师进行集体备课。
3．根据教导处的要求，同级同科集中备课，统一教案，增加有创意的教学设计，体现新课改的同时，实现教学资源共享。
4．集体备课的内容是，对本周上课内容进行分析，讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一教案。
5．集体备课的形式以讨论研究为主，每单元由一个老师主持，收集大家的观点，进行归纳，展示。
6．定期交流教育教学心得，定期进行备课小结，不断积累经验，并要求写出优质的论文。
7．听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。
”每人每学期听课不少于15节。
三、备课安排进度表：周次备课内容备课时间备注1 《黔之驴》《陋室铭》周四下午第七节2 《爱莲说》《口技》周四下午第七节3 《诗词五首》作文训练单元检测周四下午第七节4 单元总览《海燕》《石榴》周四下午第七节5 《白鹅》作文训练月检测周四下午第七节6 口语交际单元总览周四下午第七节7 《鲁迅自传》《毛泽东的少年时代》周四下午第七节8 《第一千个球》《少年的爱因斯坦》口语交际；作文训练；综合性学习周四下午第七节9 口语交际作文训练综合性学习周四下午第七节10 中段复习及测验中段检测总结周四下午第七节11 《骆驼寻宝记》《地毯下的尘土》周四下午第七节12 《巨人和孩子》《蟋蟀的时代广场》作文训练周四下午第七节13 单元检测单元总览《强项令》周四下午第七节14 《包拯》《岳飞》周四下午第七节15 《列子二则》《诗词五首》单元检测周四下午第七节16 《我爱这土地》《乡悉》作文训练周四下午第七节17 《苏州园林》《桥梁远景图》周四下午第七节18 《洲际导弹自述》《珍奇的稀有动物》周四下午第七节19 作文训练单元检测期末复习周四下午第七节20 期末考试周四下午第七节曾小凤[七年级语文集体备课计划教学计划(七年级上册)]。
七年级语文集体备课记录
七年级语文集体备课计划_七年级语文集体备课记录七年级语文备课组工作计划2016—2017学年度第一学期为落实学校和教研组工作计划，加强课堂教学研究，提高语文教师的业务素质，构建有效课堂，依据本学期学校总的工作方针特制订我七年级语文集体备课计划如下：一、本学期七年级语文教学指导思想以新修订的《初中语文课程标准》为指导，以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外知识的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。
树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。
二、具体工作及主要措施1、深入学习《语文课程标准》，特别是学习了解新修订版与试行稿的区别，加强新的教育理论和语文教学研究的新成果、新经验的学习，力求改变课堂教学中陈旧的、过时的方法，把语文教学同素质教育有机的结合起来，努力提高课堂教学质量。
要在教学之余，利用一切时间学习，不断提高自己。
2、备课组内加强集体备课：坚持进行集体备课，找出疑惑点，着力搞好二次备课，把集体的智慧和个人的特色有效地结合。
解决单元教学的要点、难点，并且及时反思上一阶段的教学。
七年级语文备课组的集中备课时间是：每个周三的下午4、加强老师之间的教学交流，同年级老师之间互相听课，互相学习与借鉴，取长补短，共同提高。
5、认真对待学校每学期组织赛课活动，学科组同备同上一堂课，把集体备课的成果展示出来，接受学校语文组的监督评价。
6、做好关于命题的工作，从拟卷到考试分析再到试卷分析，尽可能提高大家的命题能力。
七年级语文集体备课教研活动记录
七年级语文集体备课教研活动记录1. 背景介绍在教育教学工作中，集体备课教研活动是学校教师在备课过程中进行的一项非常重要的活动。
它不仅有利于提高教师的教学能力和水平，还可以促进教师之间的交流和合作。
七年级语文集体备课教研活动更是为了提高七年级语文教师的教学水平，促进学生的全面发展而举行的。
2. 活动内容本次七年级语文集体备课教研活动主要包括以下几个内容：2.1 教研主题的确定在开始备课教研活动之前，首先确定教研的主题非常重要。
本次活动的主题是针对七年级语文教学中的一些热点难点问题展开研讨，包括阅读能力、写作能力、语文素养等方面的教学方法和策略。
2.2 分工合作教师们根据各自的专长和教学经验，分工合作，共同商讨如何提高学生的阅读能力和写作能力，以及如何培养学生的语文素养。
2.3 资料准备教师们在确定了教研主题和分工合作之后，开始搜集相关的教学资料和案例，并准备教案和教学设计。
这些资料和设计将在教研活动中进行展示和交流。
2.4 活动实施在整个教研活动中，教师们积极参与，发表自己的见解，共享自己的教学方法和经验，对其他教师的教学设计进行评价和建议，以此完善自己的教学设计。
3. 教研成果本次活动得到了丰硕的成果。
教师们在活动中充分交流和共享了自己的教学方法和经验，对于如何提高学生的阅读能力、写作能力和语文素养有了更加深入的认识。
教师们也解决了在教学中遇到的一些困惑和难点问题，对于未来的教学工作有了更清晰的思路和方向。
4. 个人观点和总结在我看来，七年级语文集体备课教研活动是非常有益的。
通过这样的活动，教师们可以相互学习、相互促进，共同提高教学水平，为学生的语文学习创造更好的条件。
也能够帮助教师们更好地解决在教学中遇到的问题，提高教学质量，实现教育教学的双赢。
结论七年级语文集体备课教研活动不仅是一次教学经验的交流，更是一次教学理念的碰撞和碰撞。
在这个过程中，教师们不仅共享了自己的教学经验，还深刻地反思了自己的教学方法和思路，从而不断完善自己的教学设计，提高教学质量，更好地服务学生的学习和成长。
七年级语文集体备课活动记录
七年级语文集体备课活动记录
本次七年级语文集体备课活动于[日期]在[地点]顺利进行。
参
加活动的教师包括[姓名1]、[姓名2]、[姓名3]等共计[人数]人。
1. 活动目标
本次备课活动的目标是对七年级语文教学内容进行讨论和分享，确保教学的连贯性和有效性，同时提高教师们的教学水平。
2. 议程
经过讨论，确定了以下议程：
2.1 教学内容分析
教师们就七年级下学期语文教材进行了详细分析，包括教学目标、重点、难点、教学策略等方面。
2.2 教学资源分享
教师们分享了各自提前准备的教学资源，包括课件、教案、练
题等，提供了丰富的教学素材。
2.3 教学策略讨论
针对语文教学中的难点和问题，教师们展开了讨论，分享了各自的教学策略和经验。
2.4 教学活动设计
教师们共同设计了一些教学活动，以提升学生的语文研究兴趣和参与度。
3. 结果与收获
通过本次备课活动，教师们深入分析了七年级语文教学内容，充实了教学资源，获得了宝贵的教学策略和活动设计经验。
相信这将对提升学生的语文研究效果起到积极的促进作用。
4. 下一步计划
参与备课活动的教师将根据活动讨论的内容，进一步完善自己的教学准备和教学计划，确保教学效果的实现。
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注：本文档仅供参考，具体内容以实际活动为准。
初中语文七年级集体备课活动记录范文
初中语文七年级集体备课活动记录范文范文一哎呀呀，今天咱们七年级语文组的老师们聚在一起搞集体备课啦，那场面，可热闹了！一进备课室，就看到大家脸上都带着兴奋的神情。
“来来来，咱们开始啦！”组长一声令下，大家都赶紧找位置坐下。
先是李老师发言，她那认真的样子，就像在给学生上课一样。
“我觉得这篇课文的重点应该放在作者的情感表达上，得让孩子们好好体会体会。
”说着，还在书上圈圈画画。
王老师也不甘示弱，“对呀，但是我觉得还得注意一下文中的修辞手法，那可都是亮点呢！”这时候，张老师笑着插话了：“咱们是不是也得想想怎么让孩子们更容易理解这些知识点，得找些有趣的例子。
”大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
有的老师还激动地站起来，手舞足蹈地比划着。
“哎呀，我想到一个好点子！”刘老师突然大声说，“咱们可以让孩子们分组表演，这样他们肯定印象深刻。
”大家一听，都纷纷点头，觉得这个主意太棒了。
备课的时间过得飞快，不知不觉就到了结束的时候。
“今天这备课真是收获满满啊！”大家都开心地说。
我相信，有了咱们这么用心的准备，孩子们的语文课一定会更加精彩！范文二嘿哟，今天咱们七年级语文组又搞集体备课活动啦！一屋子的老师，那气氛，就像一家人在商量大事儿似的。
“咱们先说说这周要讲的古诗吧。
”组长开了个头。
“我觉得那首《观沧海》，得让孩子们感受一下曹操的壮志豪情。
”周老师第一个发表意见。
“没错没错，还得讲讲诗歌的韵律和节奏，让他们读起来更有味道。
”杨老师跟着说。
“还有啊，注释可不能忽略，得让孩子们都记住。
”吴老师补充道。
这时候，郑老师皱着眉头说：“可是有些孩子对古诗不太感兴趣，咱们得想办法让他们喜欢上。
”“要不咱来个古诗朗诵比赛？”孙老师提议道。
“这个好这个好，还可以设置一些小奖品。
”大家都表示赞同。
接着又讨论起了现代文，“这篇《春》写得真美，得引导孩子们学会描写景物。
”李老师说。
“对呀，让他们多观察，多积累好词好句。
”张老师点头道。
大家你一句我一句，想法一个接一个往外冒。
初一语文集体备课活动记录范文
初一语文集体备课活动记录范文一、活动主题。
初一语文教学内容研讨与教学方法交流。
二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间] [具体时间]三、活动地点。
学校语文教研组办公室。
四、参与人员。
初一语文组全体教师：[教师名字罗列]五、活动目的。
为了提高初一语文教学质量，统一教学进度，分享教学经验，共同探讨适合初一学生的语文教学方法和策略。
六、活动过程。
1. 开场（轻松幽默开场，拉近距离）组长[组长名字]：“各位语文大侠们，咱们初一语文的‘武林大会’现在开始啦！今天咱们聚在一起，就是要把咱初一语文这片江湖好好整顿整顿，让咱的小弟子们都能在语文的世界里练就绝世武功。
”大家都笑了起来，气氛一下子变得轻松活跃。
2. 教学进度统一（务实交流）[教师A]：“我先说说我的进度哈，现在讲到第一单元的第三课了，感觉学生们对课文的理解还行，就是在字词的掌握上有点小马虎。
”[教师B]：“我也差不多，不过我在字词教学上花的时间比较多，我觉得这是基础嘛，就像练武要先扎马步一样。
”大家纷纷点头。
经过讨论，确定了在本周五之前完成第一单元的教学，下周一开始第二单元的学习。
3. 教材重难点分析（详细且口语化的讨论）[教师D]：“对对对，我就想啊，咱们能不能让学生自己找句子，然后像玩游戏一样，给他们分组，一组说修辞手法，一组说表达效果，这样他们记得牢。
”[教师E]：“这个主意好啊，就像玩闯关游戏一样，学生肯定感兴趣。
还有啊，我觉得文言文部分也是个难点，那些实词、虚词的，学生容易混淆。
”[教师F]：“我觉得文言文可以多让学生读，书读百遍，其义自见嘛。
读顺了，再去理解字词就容易多了。
”4. 教学方法分享（有趣生动的分享）[教师G]：“我在教作文的时候，发现学生们都不知道写啥。
我就想了个招，我让他们先从自己的生活小事写起，比如说早上吃了啥，看到了啥有趣的东西。
我就跟他们说，你们的生活就像一个百宝箱，里面啥宝贝都有，就看你们会不会拿出来。
七年级语文组集体备课计划
七年级语文组集体备课计划第一篇：七年级语文组集体备课计划七年级语文组集体备课计划在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施集体备课。
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。
为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期工作计划要点，现将集体备课实施意见制定如下：一、指导思想按照学校教导处和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务1、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。
2、集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。
认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。
3、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。
教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。
4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
5、配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、教学常规要求1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。
结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。
人教版七年级语文上册(部编版)第五单元第17课《猫》集体备课教案
——我一时怒气冲天||，拿起楼门旁倚着的一根木棒||，追过去打了一下||。（猫儿弱小||，怎堪木棒击打||，而且又是趁它不备||。两相对比||，越发凸显了我的暴虐||，小猫的可怜）
穿插：面对主人突如其来的棒打||，可怜的猫咪什么也做不了||，无法为自己辩解||。它只能悲楚地“咪呜”一声逃离||。这一声咪呜里包含着无尽的委屈不解痛苦伤心||。如果现在你可以为猫代言||，你会对“我”说什么呢||。
（二）我如此难过是因为||，当我意识到自己错了的时候||，我却什么也没有做||，直至小猫死了才后悔万分||。解读31、32、33段
三、冷眼看人：解读我的忏悔愧疚之情
1、无论可爱的还是不可爱的||，三只猫的结局都是亡失||。从文中找出面对三只猫的亡失||，“我”的心情各是如何的语句||。
明确：一缕酸辛怅然愤恨更难过（自责懊悔愧疚）
2、我喜爱前两只猫||，所以面对它们的亡失我会很难过||，但第三只对我来说无足轻重||，可有可无||。为什么“我”对第三只的猫亡失会比前两只更难过得多？
小结：是的||，小猫的悲剧让我看到了我自己竟然有这么多的过失||，而这一切都随着小猫的死亡||，变成了我心里永久的一根刺||，它让我良心不安||，让我永远无法面对这类生命||。
“自此||，我家永不养猫||。”
四、分析猫的命运和自身的关系
1、如果同样的事情发生在前两只猫身上||，结局会一样吗？
2、第三只猫有瞎写不讨人喜欢的地方||。
用“我如此难过是因为——||。”的句式说说
（一）我如此难过是因为我妄下断语||，冤苦猫虐打了猫
第十七次集体备课教案
怀素写字教材分析：《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生刻苦练字、养成良好的写字习惯有着积极的影响。
本课教学除了要让学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵第二自然段，学习理解文中的字词，还要引导学生学习怀素坚持不懈、不断追求的精神，激发学生喜爱写字、力争写好字的情感。
但是，文中人物时代久远，与童话相比，文章内容相对枯燥，缺少情趣。
这对老师设计教学、引导学生提出了更高的要求。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会田字格中的7个生字。
认识绿线格中的6个生字。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重难点：读背课文与识字写字。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时。
第一课时教学目标:1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读二、三自然段，体会怀素写字的认真、刻苦。
2、背诵课文第二自然段，学习怀素写字的方法。
3、学会两个上下结构的生字：“写”“字”。
教学重点：1、明确写字方法，写好两个生字。
2、朗读感悟怀素写字认真、刻苦的精神。
教学难点：朗读感受怀素对写字的持之以恒、不断追求。
教学过程：一、学习生字“写”“字”，导入课题（一）复习“宀”和“子”，学习“字”。
1、出示“宀”小朋友，这是我们在学习课文《家》时认识的一个新朋友，还记得它表示什么意思吗？（房屋）2、出示“子”的古文字这是我们学过的一个汉字“子”，指的是什么人？（婴儿）大大的脑袋，举着小手，多可爱呀！3、出示古文字（1）猜一猜，这是什么意思？（在屋内生孩子）这是“字”，读准音“zì”。
（2）这是一个什么结构的字？“字”的上下两部分我们都很熟悉，小朋友仔细看老师书写，一定要看清字形，记住笔顺。
（3）在书上描写“字”。
（4）今天，“字”又有了新的意思，表示记录语言的符号。
比如，老师在黑板上用粉笔写的叫作（粉笔字）；小朋友用铅笔写的叫做铅笔字）；古人用毛笔写的叫作（毛笔字）；到了三年级，我们还要学写（钢笔字）……（二）学习“写”。
初一语文集体备课活动记录范文
初一语文集体备课活动记录范文一、活动主题。
“探索初一语文教学的新路径”二、活动时间。
[具体日期]，上午[X]点上午[X + 1]点。
三、活动地点。
学校语文教研室。
四、参与人员。
初一语文备课组全体教师：张老师、李老师、王老师、赵老师、刘老师。
五、活动目的。
为了提高初一语文教学质量，交流教学经验，共同探讨教学方法，解决教学过程中遇到的问题，制定下一阶段的教学计划。
六、活动过程。
1. 开场（轻松调侃，活跃气氛）张老师（备课组长）：“各位大侠，咱们初一语文的武林大会又开始啦！今天咱们聚在一起，就是要把咱语文这片江湖给捋捋顺，让咱的小弟子们在语文的世界里畅游得更畅快。
”大家都笑了起来，气氛一下子变得轻松愉快。
2. 教学进度交流。
李老师：“我先说哈。
我目前按照教学大纲的要求，已经讲到了第二单元的课文。
不过我感觉这个单元的文言文对咱初一的学生来说有点难，像那些实词、虚词的理解，学生们总是容易混淆。
”王老师点头：“对对对，我也有同感。
我觉得可以在文言文教学上多花点时间，把那些重点字词拎出来，像‘之’这个字，用法太多了，咱得给学生好好讲讲，多做些对比练习。
”赵老师补充：“还有，文言文的朗读也很重要。
咱得让学生多读，读出语感来，这样他们理解起来也会更容易些。
我上课的时候就发现，那些读得顺溜的学生，对文言文的理解也更到位。
”3. 教学方法分享。
刘老师：“我最近尝试了一种小组合作学习的方法，在讲现代文阅读的时候，把学生分成小组，让他们讨论文章的主题、人物形象这些问题。
效果还不错，学生们的积极性可高了，而且在讨论的过程中，他们能从不同的角度去思考问题，思维也变得更开阔了。
”张老师眼睛一亮：“这个方法好啊！咱们语文教学就得让学生动起来，不能光咱们老师在上面讲。
不过小组合作的时候，得注意每个小组的成员搭配，要让不同层次的学生都能参与进来。
”李老师：“没错。
我觉得还可以给每个小组布置一个小任务，比如做一个手抄报，展示他们对课文的理解，这样既能加深他们对课文的理解，又能锻炼他们的综合能力。
初一年级语文组集体备课活动记录
初一年级语文组集体备课活动记录活动目标本次集体备课活动的目标是团队合作，共同研究初一年级语文课程内容，制定教学计划，提高教学效果和学生研究质量。
活动时间日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00参与人员- 张老师（语文组长）- 李老师- 王老师- 赵老师议程1. 活动开场（9:00-9:10）- 张老师致欢迎辞，并简要说明本次活动的目的和安排。
2. 交流个人备课成果（9:10-9:30）- 每位教师依次分享自己在备课中的心得体会和教案设计理念。
- 其他教师提出问题和建议，进行交流和探讨。
3. 课程分析与确定（9:30-10:30）- 针对初一年级语文课程标准和教材，大家共同分析每个学期的重点和难点。
- 形成共识后，确定每个学期的教学内容和重点知识点。
4. 教学资源分享（10:30-11:00）- 每位教师分享自己收集整理的优质教学资源，包括教材辅助资料、教学案例、课件等。
- 其他教师提供反馈和补充，共同丰富教学资源库。
5. 教学计划制定（11:00-11:40）- 根据课程分析和教学资源分享的结果，制定每个学期的教学计划。
- 确定每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，并分配教学任务。
6. 活动总结和下一步计划（11:40-12:00）- 张老师总结本次活动的成果和收获。
- 提出下一步的备课和教学任务，并安排好时间和人员。
活动总结本次初一年级语文组集体备课活动取得了丰硕的成果。
通过杰出教师们的分享、交流和讨论，我们明确了每个学期的教学内容、重点知识点，并制定了教学计划。
教师们还分享了丰富的教学资源，为教学活动提供了丰富的支持和参考。
此外，本次活动也增强了团队合作意识，提高了教师的专业素养和教学水平。
下一步计划为了进一步提升教学质量，我们将按照制定的教学计划，认真备课，准备好教学材料和资源。
我们还将定期组织教学反思和经验交流活动，共同提高教学效果，推动学生的进步。
以上是我们初一年级语文组集体备课活动的记录，感谢大家的参与和付出！。
七年级语文集体备课计划
七年级语文集体备课计划为了提高教师的教学水平，备课组要积极参与教研活动，研究新的教育理念和教学方法，探索创新的教学模式，促进教师之间的交流和互相研究。
同时，备课组要关注学生的研究情况和需求，不断改进教学方法，提高教学效果。
三）课堂教学方面：备课组要注重课堂教学的实效性，通过精心设计教学内容和教学方法，激发学生的研究兴趣和主动性，提高学生的研究效果。
同时，备课组要注重课堂教学的互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
五、集体备课的具体安排备课组将按照教学进度和教学内容，制定详细的备课计划，确定每次备课的主题和内容，制定备课流程和议程，确保备课的有序进行。
同时，备课组要注重教师的个性发挥，充分发挥集体智慧，形成共识，达成共同的教学目标。
最后，备课组要认真总结备课成果，不断完善备课计划和备课方法，提高备课效率和教学质量。
集体备课是为了研究先进的教学经验，推进课堂教学改革，全面落实“生本课堂教学模式”，并在备课、授课中体现五点：知识点、能力点、重难点、教育点、新课改的渗透点。
同时，还要积极培养教科研之氛围，促进教科研成果向实际应用转化。
每个人都要确保写一篇高质量的教学经验总结或论文。
活动步骤如下：首先确定备课人及相应单元；然后由主备人备课，提前一周将备好的教案发给同组人，同组人经过一周时间修改完善。
下周星期二备课组活动时，备课组人研讨。
最后由主备人执笔修改定稿。
工作措施包括每周二下午六、七节课进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组教师集体讨论，主备人填好修改意见。
主备人复印或打印好初稿，保证每人一份，备课组教师做好二次备课，主备人根据集体备课老师的意见积极听取建议并修改好教学案。
使用完毕后，填好课中改进和教后反思。
同时，要进行反思，及时记下好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等，以及学生的新方法、新思路、新见解等，从而不断提高教学水平。
具体打算包括每次集体备课要定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
七年级语文第十七次集体备课计划与记录
两则寓言的主人公不同,有神,也有动物;赫耳墨斯有“权力”,蚊子有打败狮子的骄人的胜利花环。它们的共同弱点是——不能够正确地对待自己,特别是在权力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言,以其深刻的寓意,警示着我们。
ห้องสมุดไป่ตู้作业
布置
自编寓言。题目:(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。
要求:任选一题完成。运用夸张和拟人手法,想象合理,300字左右即可。
〔明确〕 要谦虚,要有真才实学,不要自以为是、骄傲自大。
三、自读《蚊子和狮子》
[设计意图]指导学生用所学的方法自读这则寓言,培养学生的阅读鉴赏和寓意分析能力。
1.自由诵读,本则寓言寓意是什么?结构安排上与前一则比较有什么变化吗?
2.自由诵读,梳理寓言故事的主要情节。
点拨:本文构思精巧,短短篇幅中,情节大起大落,写出从一个极端到另一个极端的转化。故事由两部分内容组成,先写蚊子所获得的胜利及其原因,后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。
2.伊索和《伊索寓言》
相传,伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。
二、研读《赫耳墨斯和雕像者》
[设计意图]此环节由教师引导学生学会鉴赏寓言的方法和步骤,引导学生理解文章的寓意,为下文自学《蚊子和狮子》奠定基础。
(一)阅读寓言,叙述故事。【要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确,做到形象生动,富有感染力。】
3.畅读课文,圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。说一说蚊子的性格特点及其故事的寓意。
讨论:(1)这则寓言以动物喻人,语言精练,具有丰富的想象色彩,清新、形象,那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格的呢?
(2)寓言用动物之间的关系来概括社会现象,讽喻了什么?下列成语中:骄兵必败、自不量力、大意失荆州,谦虚使人进步、骄傲使人落后,哪一个能概括本文的寓意呢?
第十七周语文教研活动
随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于第十七周开展了语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间及地点时间：2023年X月X日（星期X）上午9:00-11:30地点：学校会议室三、活动主题本次教研活动的主题为“核心素养导向下的语文教学策略研究”。
四、活动流程1. 集体备课（1）分组讨论：教师们根据年级和教学内容进行分组，针对本单元的教学目标、重难点、教学方法等方面进行讨论。
（2）确定教学方案：各组教师结合讨论结果，确定本单元的教学方案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
2. 教学观摩（1）观摩教师：由各年级推荐的优秀教师进行课堂教学展示。
（2）观摩内容：观摩教师针对本单元的一篇课文进行教学，注重体现核心素养导向下的教学策略。
3. 研讨交流（1）观摩教师进行说课：观摩教师针对自己的课堂教学进行说课，分析教学过程中的亮点和不足。
（2）教师点评：其他教师针对观摩教师的课堂教学进行点评，提出改进意见。
（3）主题研讨：围绕“核心素养导向下的语文教学策略研究”这一主题，教师们展开研讨，分享各自的教学经验。
1. 集体备课在集体备课环节，教师们积极参与，认真讨论。
以下是部分年级的教学方案：（1）一年级：以《小蝌蚪找妈妈》为例，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
（2）二年级：以《狐假虎威》为例，通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生理解寓言故事中的道理，提高学生的语言表达能力。
（3）三年级：以《去年的树》为例，通过品读、赏析、创作等方式，培养学生的审美情趣和文学素养。
2. 教学观摩观摩教师们展示了各自的教学风格和教学特色，以下是部分观摩教师的课堂教学亮点：（1）一年级观摩教师：运用多媒体技术，将课文内容生动形象地呈现在学生面前，激发了学生的学习兴趣。
初一年级下学期语文第四章教学计划：第17课
初一年级下学期语文第四章教学计划：第17 课
初中阶段是我们一生中学习的黄金时期。
现在的时间对同学们尤其重要。
下文为大家准备了初一年级下学期语文第四章教学计划。
教学目标：
1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。
2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美.
3、理解排比修辞手法在文章中的作用。
教学重点：理解排比的作用，精读重点句子。
教学难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
教学课时：一课时
教学准备：多媒体
自学内容：
1.查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵;查阅工具书，掌握生。
七语文集体备课计划
七年级语文集体备课工作计划组内成员：张双军任富军一、指导思想：以学校工作思路为指导，根据学校的教研工作要求，结合本备课组老师实际，更新教育观念，立足备课组建设，进一步深化责任意识，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为目的，继续聚焦课堂教学,重视教学环节，加大教研力度，，积极开展教学研究活动，严格落实“目标引领，五步落实”教学模式，不断提高课堂教学效率，培养学生良好的学习品质和学习风气，力争使七年级学生尽快适应和喜欢学习语文。
二、学生基本情况分析：七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。
从他们的初步情况来看，学生的语文优秀率很低，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
三、教材分析：我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元的选文，这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
第二单元是教我们怎么树立理想，实现理想。
这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。
七年级语文备课教案—17周第2课时
本文通过寻找沉没在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践出真知。希望同学们遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹像那个“但知其一，不知其二”的讲学家一样的笑话。
4、文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
（2）讲学家认为石头坚硬沉重、沙子松散，石头埋没在沙里，定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。
（3）老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能冲走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，深到石头一半的时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。所以应该到上游去找。
松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：沈金梅
七年级语文科课题（学习内容）：24、河中石兽17周1课时审核人：李祖海
学习目标（任务）
1、积累文言词语，掌握古汉语的古今意义和用法，疏通课文大意。
2、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。
学习重、难点
领会认识事物不能“只知其一不知其二”，实践出真知的道理。
（4）寺僧按照水冲物的常识，认为要到下游找，结果找不到；讲学家按照石重沙松的常识，认为要到地下去找，肯定也找不到；老河兵根据他几十年的实际经验，到上游找，结果找到了。这说明主观推理是靠不住的，实践才能出真知。
2、为什么老河兵的方法是对的？
第一种只考虑了流水，没有考虑石兽与泥沙的关系；第二种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水；第三种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。
主要设想、措施
（学法教法）
课时安排及其它
导
学
过
程
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(5)鼓励学生,结合情节的跌宕起伏和寓意,谈出自己的理解。
3.畅读课文,圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。说一说蚊子的性格特点及其故事的寓意。
讨论:(1)这则寓言以动物喻人,语言精练,具有丰富的想象色彩,清新、形象,那么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格的呢?
(2)寓言用动物之间的关系来概括社会现象,讽喻了什么?下列成语中:骄兵必败、自不量力、大意失荆州,谦虚使人进步、骄傲使人落后,哪一个能概括本文的寓意呢?
官墩九年制学校2017-2018学年度第一学期
（七年级语文）
集
体
备
课
记
录
官墩九年制学校教科室
二零一七年十月十一日
官墩九年制学校2017-2018学年度第一学期
七年级语文第17次集体备课记录
备课时间
2017.12.27
备课地点
初一办公室
中心发言人
郁坚
备课组长
张勇
年级
初一
学科
语文
参加人员
郁汪洋郁坚张勇
解决的
(2)描写蚊子和狮子“战斗”的过程,蚊子被蜘蛛网粘住的情景,完全符合自然物的特点,用来概括社会现象,真是两相妙合。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
“骄兵必败”能概括故事的寓意。
(3)蚊子的醒悟是通过“叹息”表现出来的。
“自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了”,句中的“最强大”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成强烈反差,两相比照,尖锐地讽刺了胜利后骄傲自满、得意忘形的思想意识。
2.伊索和《伊索寓言》
相传,伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。
二、研读《赫耳墨斯和雕像者》
[设计意图]此环节由教师引导学生学会鉴赏寓言的方法和步骤,引导学生理解文章的寓意,为下文自学蚊子和狮子》奠定基础。
(一)阅读寓言,叙述故事。【要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确,做到形象生动,富有感染力。】
小结：
两则寓言的主人公不同,有神,也有动物;赫耳墨斯有“权力”,蚊子有打败狮子的骄人的胜利花环。它们的共同弱点是——不能够正确地对待自己,特别是在权力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言,以其深刻的寓意,警示着我们。
作业
布置
自编寓言。题目:(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。
要求:任选一题完成。运用夸张和拟人手法,想象合理,300字左右即可。
(1)分析三问中赫耳墨斯的心理变化。
〔明确〕 第一次问,神态平静,问话简洁,语气平直;第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然只值一个银元后“笑”着问,听说赫拉的雕像“要贵些”时,大大出乎意料,语气急切。三问三答,赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。
(2)爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训,但愿他以后再也不敢自以为了不起了。从这个故事中,我们也可以明白一个什么样的道理?
四、展开想象、续编情节
[设计意图]此环节旨在培养学生的想象和联想能力。
1.赫耳墨斯听说自己的雕像当添头只作“白送”之用后,他的心情、神态会怎样?会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢?
2.想象一个蚊子不被吃掉的奇迹情节,给寓言安排一个与课文不同的结局。
〔明确〕 蚊子正等待着那可怕的时刻来临时,松树上滴下来一滴松脂,正好落在蜘蛛背上,蜘蛛被松脂包住,网也被拉破,蚊子因此而得救。
教学目标
1.积累“爱慕虚荣、凯歌”等重点词语。
2.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》等有关的文学常识。
3.学习两则寓言故事,领悟其中蕴含的道理。
重、难点
1.分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。
2.通过品味关键词语理解寓意。
教学媒体
多谋体
教学方法
自主，合作，探究
学习方法
教材过程
（简要）
导入：
通过讲述寓言故事,引发学生的听讲兴趣,引出本文课题,为学好本文铺垫基础。
中心问题
教材分析，学情分析，教学方法等
备课内容
20寓言四则
教材分析
《寓言四则》:《赫尔墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》,寓言讲述了自大的赫耳墨斯化作凡人,到一个雕像者的店里问价,本以为自己是商人的庇护神,自己的雕像价格会很高,没想到只不过是宙斯、赫拉雕像的饶头而已。通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。《蚊子和狮子》这则寓言通过大起大落的情节,借蚊子因能以己之长,攻敌之短,在与狮子交战中取胜,却因被胜利冲昏头脑,得意忘形,终被蜘蛛捕食的故事,用来讽刺骄傲自大的人。《穿井得一人》讲述了宋国有个人打井节省了一个劳力被误传为从井中挖出一个人。告诉我们对于传闻不要轻信,也不要瞎传,一定要详察的道理。《杞人忧天》通过杞人忧天的故事,告诉我们不要毫无根据地担心和忧虑的道理。
一、了解文常,积累新知
[设计意图]引导学生积累相关的文学常识,为更好地理解寓言的寓意奠定基础。
【课件展示,生快速阅读,了解“寓言”常识,知道《伊索寓言》的故事简要。】
1.寓言
寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
学情分析
《赫尔墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》,寓言讲述了自大的赫耳墨斯化作凡人,到一个雕像者的店里问价,本以为是商人的庇护神,自己的雕像价格会很高,没想到只不过是宙斯、赫拉雕像的饶头而已。通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。《蚊子和狮子》这则寓言通过大起大落的情节,借蚊子因能以己之长,攻敌之短,而在与狮子交战中取胜,却因被胜利冲昏头脑,得意忘形,终被蜘蛛捕食的故事,用来讽刺骄傲自大的人。《穿井得一人》讲述了这样一个故事:宋国有个人打井节省了一个劳动力被误传为从井中挖出了一个人。告诉我们对于传闻不要轻信,也不要瞎传,一定要详察的道理。寓言的本义是为了说明求贤不应该仅凭传闻,对于传闻必须验之以理。引申到做学问即说明了既要注意“经典”的原义,又要躬身实践的道理。《杞人忧天》通过杞人忧天的故事,嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁,既自扰又扰人的庸人,告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。这则寓言故事运用对话刻画人物,人物形象分明。故事短小,但寓意深刻,耐人寻味。文章基本以对话构成,言简意赅,逻辑严谨,读来文气贯通。
备注：:1：本次集体备课活动结束后请附本次详细导学案一份
2：本记录表在集体备课结束一周内上交教科室存档。
官墩九年制学校教科室制
(3)蚊子临死前是否有所醒悟,是通过哪个词语表现出来的?它的悲痛说明了什么?
(4)蚊子敢于向狮子挑战,而且能够取胜,这说明了什么?
(5)蚊子如果不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子,结果仍然是战胜了狮子,这对故事情节会有怎样的影响?
学生细读寓言的情节,教师明确:
(1)本文的拟人手法,能抓住蚊子和狮子的自然特征,拟得逼真神似,生动有趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭”“唱着凯歌”,以状其战胜狮子后得意忘形之态,十分新鲜、妥帖。
〔明确〕 爱慕虚荣的人一文不值。
(四)品味文中三次答话,引入对比手法的问题予以赏析。
三次答话,简洁有力,加以品味,各抒己见。教师点评,适当补充。
(五)略读文章,简单概括。
本文短小精悍,构思精巧,三问三答,生动描述,起伏跌宕,耐人寻味,告诉我们:爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值,那么究竟怎样做才能受人尊重呢?
(二)揣摩文中赫耳墨斯的心理,体会寓意。
试根据赫耳墨斯的性格特点,在下面两个括号内填描写心理活动的词语:他看见宙斯的雕像,()问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯()又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”
(三)品味赫耳墨斯的三次问话,引入描写方法的问题予以解决。
1.神态描写、语言描写。
〔明确〕 要谦虚,要有真才实学,不要自以为是、骄傲自大。
三、自读《蚊子和狮子》
[设计意图]指导学生用所学的方法自读这则寓言,培养学生的阅读鉴赏和寓意分析能力。
1.自由诵读,本则寓言寓意是什么?结构安排上与前一则比较有什么变化吗?
2.自由诵读,梳理寓言故事的主要情节。
点拨:本文构思精巧,短短篇幅中,情节大起大落,写出从一个极端到另一个极端的转化。故事由两部分内容组成,先写蚊子所获得的胜利及其原因,后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。
(以《伊索寓言》中的故事导入,如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等)同学们,这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗?(学生回答,教师明确:《伊索寓言》)那么,谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢?(学生讲述)今天,我们一起学习《伊索寓言》中的两则:《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。请同学们从阅读提示中圈点出有关寓言和《伊索寓言》的知识要点。
寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。法国寓言诗人拉·封丹说过:“一个寓言可分为身体和灵魂两部分:所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。”
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著名的有古希腊的《伊索寓言》,法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。