句子衔接题的解题技巧

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中考语句衔接题答题技巧

中考语句衔接题答题技巧(总8页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除中考语句衔接题答题技巧语言衔接，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。

语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。

要做好语言衔接题，可以从这几方面入手：一、看主语是否一致例1、命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青眯不断拼搏的强者，_________，收获也最多。

A. 强者在生活中失去太多B. 强者尽管在生活中失去太多C. 虽然生活让强者失去太多D. 让在生活中失去了太多的强者解析：一般情况下，在一句话中要保持主语不变，这样可以避免句意混乱现象的发生，会使句子更连贯。

例句就一句话，它的主语是“命运”，这个主语应贯穿语句始终。

A、B 主语是“强者”，C主语的“生活”，只有D主语才是“命运”。

二、看陈述对象是否相同一个文章连贯的语段往往紧扣一个中心内容，所以各句的陈述对象也要求保持一致。

例二、根据表达需要填入横线上恰当的一句是：沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进道路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，，令人惊叹不已。

A、一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态。

B、各种各样“艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成。

C、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。

D、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。

以上选项只有C句的主语“沙暴”与语段前句的陈述对象相同，因此填入C句后可使语段连贯，中心集中。

1、是否保持话题一致例如；在语段的甲乙两处，填入最恰当的一项是白帝城在四川奉节县城东四公里处，（甲）。

这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。

白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。

甲；a、高峡背依，长江下临。

b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。

高考句子衔接题的答题技巧

高考句子衔接题的答题技巧关于语言连接的知识（一）话题要保持统一。

话题就是一篇文章的主题，一个段落的段旨，几句话的主要意思或表述所围绕的对象。

在表达一件事情、说明一个道理时，每一个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每一段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。

几句话说明一个话题，或几段话表述一个中心，中间不要插入与这个话题或这个中心无关的话，否则意思跳跃或中断，造成话题转移，影响语言的连接。

（二）表达的角度要一致。

在说话或写文章时，表述一个意思，阐明一个道理，描写一个对象，都要选择一个合理的角度，这些角度一般有时间角度、空间角度、人称角度等。

一个复句或句群，表述的角度要前后一致，这样才能使语言连接。

（三）思路要鲜明且连续持续。

从表面上说，作者对句子顺序、段落顺序、内容先后的安排就是“思路”。

语言能够对客观存有作出能动的反映，但客观决定着主观。

客观事物之间都存有一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序、事理顺序等。

一般地说，不同的表达方式采用不同的顺序：记叙多以时间或空间为顺序，议论多以逻辑或事理为顺序，说明多以空间或程序为顺序。

（四）语言的衔接要紧密。

这是语言连接的重要要求，能够保证语意贯通，没有隔裂感。

为此，应注意一下几点：1、准确使用关联词。

在复句或句群中，关联词表示分句间或句子间的逻辑关系，在段落间也能起到很强的衔接的作用。

2、巧妙使用意思相关联的词语或句子。

所谓意思相关联的词语和句子，是指代词、序数词、表相关时间或空间的一组词、表比较的词、同义近义词语等。

3、适当使用过渡性的词语或句子。

（五）语言的节奏和音韵要和谐。

节奏和音韵安排合理，能够使读者在“优美的旋律”中享受到审美的愉悦。

它在语言上的要求有很多方面。

如：词语的结构和排列、句子成分的结构和排列、句式的选择以及停顿的安排等。

二、解题的方法和技巧（一）通读文字材料，细品语境。

大多题目都有语境，品味语境对确定解题思路起着重要的作用。

句子衔接题的解答

句子衔接题的解答句子衔接题是近两年在各地中考语文试卷中出现的新题型。

它涉及到语言的简明、连贯、得体及句式等方面的知识。

简明,就是语言简洁明了,表意清楚,要言不烦。

连贯,就是语言的表达要注意句与句之间的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。

得体,就是要符合文体、语体、情感和句意表达等方面的要求。

那幺,句子衔接题有哪些类型,应该如何解答呢?一、嵌入式也称“复位题”,特点是:给定上下句,确定了语境,要求选出其中一句或几句话。

例1例2将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是根据下面提供的情境回答问题。

法国着名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭,对那里的服务员很不满意。

付账时,他对饭店的经理说:“请拥抱我。

”“什幺?”经理不解地问。

“请拥抱我。

”“到底是怎幺回事?先生。

”“永别了!”贝尔纳说。

贝尔纳说“永别了”的言外之意是:。

解答析句式试题,宜用揣度情感法。

先要分析叙事的具体情境,再揣摩人物说话的感情基调,然后才能剖析出人物某句话的含意。

既然文中说贝尔纳对服务员很不满意,那幺这种感情基调就决定了他说“永别了”的意思就是不会再来这里消费了。

五、仿写式特点是:所给材料的文字或排比,或铺陈,在语意衔接自然、思路贯通、与中心吻合的前提下,仿照材料中的某种句子写出一两句话。

例5(2009年昆明市中考题)阅读下面语段,完成题目。

由于亿万年的风磨水洗,使云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。

面对这一稀世奇观,也许有人想到了万千列队的士兵,也许有人想到了骤起风浪的大海。

还有莲花绽放,还有“母子偕游”,还有鸣啭于杜诗里的“黄鹂”,还有安徒生笔下的“海的女儿”……这是一座缤纷的花园,这是___________,这是___________。

在这里,每个人都能找到自己心中的风景。

根据语境,在语段的横线处填写恰当的语句,使它与前面一句语意连贯、句式相同、字数相等。

解答仿写式试题比较容易,只要运用形神兼顾法,即仿写的语句要能与前文语意连贯,句式相同,字数相等,做到内容和形式两者兼顾。

高考连贯题解题技巧ppt课件

我们不妨先从第④选项入手。第④
项“这么美丽的文字，这么伤感的
情怀”中“文字”、“情怀”两词
肯定是呼应上面含有诗文的②⑤两
项。在②⑤两个选项中，第②选项
中“亦有”二字说明②项较⑤项又
进了一步，据此可排定⑤②④。第
①项“不妨往诗文中寻个消遣处”
中“诗文”二字，说明下面和①句
相承的是含有诗文的⑤②，故①应
④有陈述对象“它们”，因此
可以肯定第二个句子的第一个
分句是④。①句表转折，根据
17
二、抓陈述对象，考虑话题叙述一致性因素 :
一个语段往往有一个陈述对象，整个语段中的句子都是围绕这个陈述对象来展开的。抓住语段的这个特点，我们就可以轻松解题。
18

例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )
题时参考。 14
一、抓句号 : 一个语段往往有许多
句子组成，在围绕语段中心思考的前提下，每一个句子都会有它的陈述对象 (也就是主语)。根据这个特点，在解答语言衔接试题时，只要我们抓住句号，将语段的每一个句子区分出来，然后再做题，就可以化难为易。
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例：填入下面横线处的句子，与
上下文衔接最恰当的一组是( )

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例：把下面的几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是( )
①每一种话语体系，都代表了特定的视
界。
②我们说了上千年的古话，说了上百年
的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，
古人说不过我们；说古话，洋人说不过我
们。
③用洋人的视界看古事，用古人的视界
看洋事，都可能看到当事人看不到的东西
。
④这是一个巨大的创新空间。

句子衔接解题技巧

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句子衔接解题技巧：
句子排序类试题要求学生注意语言表达的整体性、连贯性原则外，还要多角度寻找解决问题的切入口，学生往往不能明确所给题目的要求，不会审题，不能分析句子之间的关系，盲目答题，导致排序错误。

语句排序应该注意以下几个问题：
1、揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

2、分析选项内容与整体语段的语境联系
3、进行对比分析，排除干扰项。

该类试题的几个选项在语句的数量或内容上基本相同，
只是顺序不同或语句不同。

选择时，找出选项的相异点，以此为突破口，选出最恰
当的一项。

4、通读语段看看整个语段衔接是否紧凑合理。

只有注意到这些问题，句子的排序才会在最短的时间内，句子排列正确。

句子的衔接与排序的解题技巧

句子的衔接与排序的解题技巧
(1)看语段的表达方式。

记叙性语段，可根据记叙六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过结果)来衔接;说明性语段，可根据说明对象、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)来衔接:议论性语段，可根据中心论点、分论点、论证思路(先总后分、先分后总等)来衔接;描写性语段，要根据语境、分析景物、情调、写法的特点。

景物，有远近、动静的不同:色彩，有鲜明、暗淡的区别;气氛，有热烈、冷清之分:视角，有高低、俯仰之异
(2)看语句的逻辑关系。

无论什么性质的语段，语句与语句之间总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、总分等。

如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或因一果，或多因一果等。

(3)看句中有无关键词。

分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。

①关联词，如“也、而、因为、虽然、但、于是”等等。

②代词，如人称代词“你、我、他(她)”，物称代词”它”、近指代词“这、这种”等。

所谓排序题，就是给出一组打乱了顺序的句子，要求考生在充分阅读的基础上，重新进行排列，使其组成一段意思连贯、句意完整的话。

排序题是考查学生语言表达能力，即考查学生思维的条理性、语
言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。

高考必知的语句衔接题答题技巧

高考必知的语句衔接题答题技巧做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。

做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

具体说来可从以下几个方面来考虑。

第一，抓中心。

一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。

因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

要分析句子的性质和作用（如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表达。

这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。

第二，抓思路。

从总体看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺承、层进）、相属（总分、分总）的关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。

第三，抓暗示。

可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。

依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。

也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。

比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。

第四，抓标志。

可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。

语言标志常常表现为：1．关联词语的呼应。

或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句和下句。

2．暗示性词语的使用。

如“换句话说”，表示前后是等位关系，位在后；“同时、与此同时、与此相反、反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后；“总之、总起来说、总而言之、综上所述、由此看来等”表示对前面的内容的一个概括和总结，位在最后。

“所谓”表解释，位在后；“例如”表举例，位在后。

3．表示序数或主次轻重关系的词语。

语句连贯、衔接的解题技巧及练习题

“语句衔接题”常用的几个解题方法解答语句衔接题，应按照“瞻前顾后，上联下串”的基本思路，多角度思考分析，使话题一致，事理相通，情景和谐，音韵协调，结构严谨。

常用的几个解题方法如下：第一、把握语法结构的一致性（句式的一致性）。

一个连贯的长句子，往往由几个分句来组成，在组合过程中，为陈述相关内容，或使语气顺畅、音节和谐，往往运用同一种语法结构的句式。

惟其如此，才能保持句子的和谐连贯。

第二、把握叙述主体的一致性（主语一致）。

在语法中，主语是被陈述的对象，是句子的主体。

同样，一个长句或句群或语段也是围绕一个主体展开的，这就决定了叙述主体前后要一致，只有这样，才能保持句意连贯、集中、明确。

第三、注意上下文的照应（前后照应）。

为保持文句或文段的一致性、严密性，使语意一脉相承，表意集中凝练，必须注意上下文的照应，使之成为一个有机整体。

第四、细品语段的声、色、情（意境、语言风格一致）任何一个语段都要表达一定的思想，而这些思想往往都是通过无声的语言、无形的色彩以及一定的情感来体现和表达的。

在选择衔接的语句时，要仔细口味语境中的声、色、情及语言风格等，使之保持一致。

第五、把握事物间的逻辑关系（时间、空间、事理）。

一个完整的语段要想表达一个完整的语意，必须借助于句与句之间恰当密切的关系来体现。

因此，在组合时要把握句间的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序，事理关系、主次关系等等，使语意更准确、明晰、完善。

第六、把握事物的中心及重心。

无论是单句、复句还是句群，都表达一定的思想观点，要正确地理解它，必须准确地把握句子的中心和重心。

只有抓住这个句段的内核所在，才能解答好此类语句衔接题。

第七、把握关联词及意义关系。

关联词是分句组织的语法手段之一，是表述分句间语法关系的语言形式，是显示复句意义关系的显著标志。

解答语句衔接题也需要考虑关联词及其意义关系。

第八、注意句中音节的和谐性。

在语句衔接的过程中，为了表达或修辞的需要，需注意句中音节的和谐性，音节的和谐主要表现在两大方面：一方是句式结构一致，整齐划一，协调至美；另一方面是上下句韵脚相同或相近，由押韵而产生韵律美。

句子衔接(连贯)题的常见题型及解题思路完美版

句子衔接(连贯)题的常见题型及解题思路完美版高考语文基础知识复专项指导与训练第5讲句子衔接（连贯）题的常见题型及解题思路一、命题特点综述1.涵盖了影响语言连贯的三大因素：保持话题统一、合理安排句序、运用言语的呼应与衔接。

2.早年着眼于考查“保持主语一致”和“合理安排句序”两方面，近年则着眼于考查运用言语的呼应与衔接。

3.日趋偏重综合性的考查，即一道题中同时考查两种或两种以上的连贯手段，如例题6，既有保持话题的统一，又有词语的省略，还有句子的首尾相接。

二、具体解说1.话题和陈述角度是否保持一致（着重考虑主语是否保持一致）①各句主语字面完全相同。

②各句主语字面中不相同，但属“同类词语”。

2.句序安排是否合理有序：①时间顺序。

②空间顺序。

③逻辑顺序。

3.是否注意处理好言语的呼应与衔接A。

词语的呼应：①语序的呼应。

②语义的呼应。

③语音的和谐。

④词语的重现。

⑤词语的省略。

B。

句子的衔接：①句式的调整。

②句式的统一。

③句子的首尾相接。

④句子的移位。

C。

XXX和段间的过渡。

三、解题思路和技巧句子衔接题是高考的必考题型，也是技巧性较强的一个知识点。

另外，衔接题也不存在谁对谁错的问题，而是要判断那一项衔接的更紧密。

下面把常见题型及解题规律作了归纳。

1.保持陈述主语的一致性例如：公安干警及时赶赴现场，中午12时，_____a。

犯罪嫌疑人在家里被抓获，并获取了全部赃物赃款。

b。

在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并获取了全部赃物和赃款。

c。

在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物赃款也同时抓获。

分析：在一个句子中，要围绕一个对象进行陈述，即保持主语的一致性。

从这一原则出发，排除a、c两项，选出b项。

在这一题型中还有一个变形。

因为汉语有承前省略主语的惯，这个主语可以承前一句的主语、宾语省，也可以承前一句的介宾短语的宾语省。

有时，我们会发现前语境和后语境的主语悄悄地改变了。

例如：XXX不愿意上学，有一天，他钻到床底下躲了起来______，送到学校去了。

高考语句衔接题解答技巧与复习方法.

高考语句衔接题解答技巧与复习方法2009-02-161、分析关键词句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。

2、抓住关联词关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。

有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。

3、筛选同义暗示句试题给予的语言材料中，常常存在与正确选项同义而说法不同的同义句，这个句子往往能概括、暗示文章的主要意思。

只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文意，确定选项。

4、把握对象相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。

叙述主体不一致，往往是极容易忽略的语病。

5、剖析结构对填充句子前或后的单句进行结构分析，有时前后文的固定的结构就制约着被选项。

6、注意照应规范的文章，无论阐释文理还是说明事物，都要按照事物本身的条理和人的'认识规律来安排，文章各部分文句存在着相互补衬语义的照应关系，以此保持全文的一致性和严密性。

命题人常以这种联系作为检测内容。

7、揣摩语气表达语气的手段是句式、语调、语气词，表达的内容，应与采用的句式和谐一致，语调在书面上用标点符号表示。

同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此要根据表达目的保持前后连贯的语气。

8、比较色彩我们通常说的色彩是指语体色彩和感情色彩。

语体色彩是指不同语体应有不同用语要求。

如书面语与口语、文艺语体与公文语体，表达方式有所不同。

感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情，选词句时应注意与整个表达过程色彩一致。

9、体味意境意境，是作者用形象思维的方法，描绘出的一种情意交融的氛围、景观。

文学作品中常用意境描写出把感情渗透在景物描写中，加强表达效果。

因而文学作品阅读题要注意前后意境是否一致。

10、借助结构作者表达旨意时，是按内容安排好相应的语句段落结构的，反过来，阅读理解时，我们可借助结构揣摩作者的意图。

句子衔接陈述对象一致

句子衔接陈述对象一致篇一：句子衔接答题技巧语句衔接类试题的解答方法与技巧句子衔接类试题就是要求上下文语句连贯。

所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点，也是学生复习备考时的难点。

面对内容五花八门、题型不断翻新的连贯题，有的学生常常束手无策，望题兴叹，其实，只要勤于思考，善于总结，仍可找到解答连贯题的规律。

下面便结合典型例题谈谈解答连贯题的方法与技巧。

一、要保持陈述对象的一致性保持陈述对象的一致性是语言连贯的基本要求。

一个句子或句群、只有做到陈述对象一致，才能保证语意贯通。

如果中间调换了陈述对象，就会影响到句意的连贯。

请看试题：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。

____，“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千峰奇观。

”A、元代石刻“天门铭”在门外两侧。

一副石刻对联在门的两旁。

B、门外两侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对联一副。

C、元代石刻“天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对联一副。

D、门外两侧有元代石刻“天门铭”。

一副石刻对联在门的两旁。

这道题是从陈述对象是否一致的角度来考查语言连贯这一考点的。

不难看出，整个文段要描述的是南天门景象，因此，陈述对象自然是南天门了。

既然上文谈的是“门”，那么，下文只有以“门”起首的句子才能与之衔接，因此，可先排除A、C两项。

剩下的B、D两项，究竟选哪项才恰当呢？只要看看文末的内容就不难选择了。

既然文末写的是对联内容，那么，上文只有以“对联一副”作结才能与之衔接。

这样，B项就当然成为正确答案了。

可见，要做好连贯题就必须保持陈述对象的一致性。

二、要做到前后照应一个句子，要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致性，要注意内容的衔接和呼应。

句子衔接的方法与技巧

句子衔接的方法与技巧一.保持一致性一个长的句子,或者一个句群,只有话题和陈述角度一致,中心才能明确,语意才能连贯;1.陈述对象一致;主语是句子的发端和陈述对象,它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文,与陈述对象保持一致,防止出现暗换主语现象;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是可惜正月过去了,闰土须回家去,我急得大哭,他也躲到厨房里,不肯出门, ;A.但终于被父亲带走了B.但他父亲终于把他带走了C.但他终于把他带走了D.但他终于和他父亲一同走了答案：A;因为这一句保持了陈述对象的一致,也保持了语气的连贯;如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性,在连贯性了都欠缺;2.观点与材料的统一;有的议论语段开头提出问题或论点,接着举事例,摆材料,进行分析;有的在结尾归纳或总结出论点、观点;这里的“观点”、“问题”也可以说是话题,话题必须统领后面的事例、材料；反过来说,事例、材料、语言表达要符合前面的话题,与其相一致;反之亦然;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是我们的时代,是百花齐放的时代,我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花,我们也要树下的紫罗兰,草地边的蒲公英;______;我们的责任是不但让读者兼收并蓄,而且还可以各取所需;A.世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好又是多种多样的B.世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好不尽相同C.因为每种花都有生存的权利,人们既爱牡丹.菊花,又爱紫罗兰.蒲公英D.因为每种花都有生存的权利,那么每位读者也有选择的权利答案：B.这是一个议论语段,议论的中心是对于文化消费的“各取所需”,由此出发,就要确定表示中心论点的B项;3.保持句式和音节的统一;要选择与上下文相协调的句式,整齐的句式和统一的结构,可以增加语势,加强语言的连贯;音节和谐常常表现在两个方面：一是句式整齐匀称,音节协调；二是上下文押韵;例：1、依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是1每逢深秋时节, 松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览;2远眺群山环抱, 近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂;①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,③白云缭绕,层林叠翠；④层林叠翠,白云缭绕；A．①③ B．①④ C．②③ D．②④〔答案〕D〔解析〕句子的衔接是否恰当,虽然也与句子的形式有关,但主要是看句子的内容是否前后照应,意思是否连贯顺畅;值得注意的是,本题的题干与往年相比稍有变化,往年是“与上下文衔接最恰当的一组是”,今年改为“与上下文浯意连贯、音节和谐的一组是”;这就给考生一个暗示,本题中要求填入横线处的语句,不仅要考虑语意的连贯,还要注意音节是否和谐;而音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵;本题中的1句,“每逢”为六字句,若选①,“置身山顶”是四字句,“俯瞰松竹山茶”又是六字句,显得参差杂乱,极不平稳；若选②,两个六字句相对,接下来是四个四字句;不仅句式对称,而且“瞰”与“览”也押韵;所以第1句应该选②,这样,A、B两项就可以排除了;2句“远眺”与“近看”形成对称,后面各跟三个四字句;但从押韵上看,若选③,韵脚是“抱”、“翠”、“水”、“茂”,显然读起来不大和谐；若选④,韵脚字成了“抱”、“绕”、“水”、“茂”,韵脚和谐自然,表达流畅自如;选③显然没有选④更好;这样,C项又可以排除了;只有D项最符合题干的要求;二.表达要合乎事理、语境1.要合乎事理;语言表达要符合事理,否则上下句在事理上出现“裂痕”,语言必然不通;前面说了两面,后面承接一面,反之,前面说了一面,后面承接两面；前面从好处说,突然从坏处说,反之,前面从坏处说,后面从好处说；没有因果的说成因果；没有递进的说成递进等等都会使句间失去连续性;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,常被人引用,借以说明;A.任何人和事物都各有缺憾B.任何人和事物都各有长处C.任何人和事物都有千秋D.对任何人和事物都各有所爱答案：A;诗中强调的是“逊”和“输”,是从“不足”的方面说的,接以“缺憾”,在事理逻辑上没有问题;B项,则是两面对一面；C项则是从“短处”突然转到说“长处”；D项则是转换了说话的角度——原诗是说事物本身的优劣长短,加“对”字后,变成了说“人”的情感态度了;2.表达要合乎语境;对于写景的复句或语段,要注意语境因素,要分析景物、情调.写法的特点;景物有远近、动静的不同；色彩有鲜明、暗淡的区别；气氛有热烈.凄凉之分；视角有高低.俯仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬;这一切,在同一段文字里都应该保持和谐一致;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南塬,模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老;A.天气阴沉,满天厚厚的,低低的,灰色的浊云;B.在夕阳的辉映下,满天彩云飘动;C.夜幕下垂,远山渐渐隐没了,田野像死一般寂静;D.北风呼呼地叫着,枯草落叶漫天飞扬,树枝都成光胳臂了;答案：A;原文由上而下写秦岭,南塬和渭河平原的自然景色,情调是阴沉凄凉的;从意境和描述层次两个方面考虑都选A;B项的“满天彩云”,景和情都与原文明显不协调;C句的“渐渐隐没”与原文的“没有消失在浊雾里”相矛盾;D句所描绘的北风.枯草.树皮也与原文不协调;3.表达要语脉贯通;思有路,语有脉,表达一个意思总得按照一定先后顺序,这样才会脉络分明,语气贯通,不跳脱,不紊乱;或以空间为序,从上到下.从左到右.从外到内等,或以时间先后为序；或以事物发展的前后为序；或以人们认识事物的规律为序,由表及里.由浅入深.由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等等;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项某校师生野营训练来到村里,________________和村民们一道投入抢收战斗;①就像勇猛的战士一样, ②不顾一天行军的疲劳,③马上扔下背包, ④听到大雨来临的广播,A.②④①③B.①④②③C.④②③①D.④③①②答案：C;这是一个叙述性语段,所述的中心是师生帮助抢收的情况,其动作有明显的起因和结果;在所列各组语句中,①是对师生抢收战斗的形象描写,②是得到消息所产生的心理,③是在心理指导下开始行动,④是动作的原因,即得到消息;正确的语脉顺序为：得到消息——心理活动——开始行动——具体抢收;4.表达要服从篇章结构规律;根据人们的思维规律和篇章结构规律,议论文或说明文的文段往往开宗明义,在开头就提出观点或说明中心,以领起全文或全段；往往在篇末或篇尾用简明概括的文字总结文章,重申主旨;据此,对于首尾句的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项“硅藻的大量生长为海域类几亿吨甚至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件,磷虾用途甚广,它将是人类大有希望的蛋白质来源之一;磷虾是南极生态中的一个关键性的生物,没有它就没有那么多的鲸类.企鹅和海豹等;_________________A.有人认为,把磷虾.企鹅.鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当;B.有人认为,硅藻.磷虾.企鹅.鲸类和海豹都是南极生物的象征;C.有人认为把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类.海豹来说更为恰当;D.有人认为,把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当;答案：D;无论从片段还是摘引来看,都是具体说明磷虾在海洋生物链中的重要作用的;AB磷虾与其它生物并举,C省去磷虾不提,都不能作结尾;只有D体现了“磷虾是南极生物中一个关键性的生物”这个意思;三.语句要前后照应;照应常常和文章的内容主旨,条理脉络,层次结构有关,必须在建立前有交代,后有碍照应的概念;在阅读中留心各种照应的实际意义,在说写中注意句中成分彼此照应,句子与句子间相互照应,使语句不矛盾不脱节;1.问答照应;在设问句中,前句提出问题,后句便要作出正确的回答;如果答非所问或者一概否定,一概肯定,都会造成语句不连贯;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项“对爱好文科的学生,加强文科辅导是必要的,但是否可以忽视理科的学习呢还要不要他们学好数学、物理、化学、和生物呢” 从下面的4句中选出一组能与它衔接的句子A.从长远的观点看,我们认为这样做是很不恰当的;B.如果我们缺乏战略眼光,在实际工作中就可能作出错误的回答;C.为了使学生有合理的知识结构,我们的回答应该是肯定的;D.只有认真想一想中等教育的培养目标,我们就会说,不可以;〔答案〕B题干提出了两个问题：“是否可以忽视”“要不要学好”;在逻辑上他们是不相容的;也就是说,回答问题时不能用单一的“是”肯定或“不是”否定;A、D做了否定的回答,否定了“不可忽视”也错误地否定了“要学好”,C肯定了二者同样是错误,所以正确的答案只能是B,他没有回答是与非,唯其如此,既回避了矛盾又引人思考,照应周全;2.前排序与后排序相照应;一段话中,哪些句子先说,哪些句子后说,这些都得瞻前顾后,通盘考虑,以使语句前后顺序得当,前后照应;例：分别比较下列两组句子,上下文衔接较好的一项是①远处看,山顶上明显地有座宝塔;可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上;②远处看,宝塔明显地坐落在山顶上;可是,走近一看才发现,宝塔并不在山顶上;③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活;他们过去不但没有干过这些活,连见也没见过;④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活;这些活他们过去不但没有干过,连见也没见过;A.①③B.①④C.②③D.②④答案：D. 分析句与句的衔接连贯问题时,不可过分强调形式,避免形成“主语一致的衔接就好,不一致的就衔接得不好”的错误的思维定式;其次,我们应该搞清楚,要想使句与句之间衔接顺畅,语义连贯,应该注意些什么;概括起来说有以下三点：第一,不东拉西扯,保持话题统一；第二,不颠三倒四,保持句序合理；第三,避免前言不搭后语,注意语言的勾连和呼应;和②句相比,①句中的两个小句话题就不一致;和④句相比,③句中的两个小句也显得有些“后语不搭前言”;汉语的句子,一般的说,句意的重点常放在谓语部分句子的尾部,句尾传递新信息;③与④中,前面的两个小句传递的新信息都是“学习了技术活”,后面的两小句都是对“技术活”的补充;孤立地看,这两个小句的表述都可以,但是和前面句子连起来读,④就比③连贯感强;因为④中上一句传递的新信息成为下句的已知信息,换句话说,上句的重点成为下句的起点,句子当然就首尾衔接,连贯通畅了;3.关联词语的照应;关联词语是体现分句之间关系的外在标志,切实把握,是有助于句子还原问题的解答;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项眼睛是人和动物的重要感觉器官;人眼从外界获得的信息, ,而且有些是其他感觉器官所不能获得的;A.比其他器官多得多B.确实比其他器官多得多C.不仅比其他器官多得多D.或者说比其他器官多得多答案：C;原文句意是递进关系,能体现这层关系并能与“而且”关联上的是C句;4.指代的前后照应;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项自从“五四”以来,翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的迫切要求;.A.这些翻译作品促进了我国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语言;B.翻译作品日渐其多,一方面这些作品提高了学术文化的素养,另一方面也促进了中国书面语言的发展;C.翻译作品日渐其多,这些作品促进了中国学术文化的发展,同时也影响了中国的书面语言;D.翻译作品提高了中国学术文化的素养,同时也促进了中国书面语言的发展;答案：C;AD两项的“这些翻译作品”在原文中缺少交代,属于指代落空;B句的“一方面”与句中“这些作品”语序颠倒;“提高了------的素养”有毛病,“素养”多指个人的平时修养,用“中国学术文化”这个事物来限制修饰显然不行,只有C 句避免了上述毛病,语意连贯,用词准确;5.句式前后照应;做到句式的前后一致能收到形式整齐.音节和谐.气势贯通的修辞效果,是讲究语言清晰连贯的一项重要内容;例：填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项刚一进游乐城的大门,就看一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里,呈A字形的前爪分立躯体两侧,____________,锋利的长牙恫吓着入城的游客;A.血盆大口张开化作城门B.城门就是张开着的血盆大口C.张开的血盆大口化作了城门D.城门就是血盆大口张开着答案：C;“呈A字形的前爪分立躯体两侧”,“锋利的长牙恫吓着入城的游客”都是主谓式结构,且都是偏正短语;为了保持句式一致,应选C项;A是连谓式,B是主谓式,但主语不是偏正式,D项本身就不合语法;6.注意过渡照应;注意过渡、交代,使用恰当的关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更明确,使句子前后呼应,使句子与句子的联系更紧密;例如“也”、“于是”、“但是”、“所以”等等关联词语都能让人一目了然地了解句子的关系;“过去”与“现在”、“远处”与“近处”、“主观”与“客观”这样有比照式的词语可以使子前后呼应,进而使句意连贯;例：依次填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是99年全国高考试卷去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养; 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林;①这儿的景色真是美丽极了②那儿的景色真美③六和塔静静地矗立在钱塘江边④六和塔在钱塘江边静静地矗立着⑤帆影点点的江面上碧波粼粼⑥江面上帆影点点,碧波粼粼,A ②③⑥B ①④⑤C ②③⑤D ①④⑥答案：A文段第一句点明了“去年”、“在杭州一所疗养院里”,就隐合有“我”在叙述时已经不在该疗养院的语意,因此下面衔接的句子应该以“那儿”指疗养院起头为好,即选用②句;接下来的句子,围绕“景色美”,按照钱塘江边一江面一江岸的顺序叙述和描写,空间关系很清楚;因此选③⑥是最恰当的;语言表达时,句子的衔接还有一个特点,即上一句传递的新信息成为下句的已知信息时,换句话说,上句的重点成为下句的起点,句子自然就首尾衔接;因此,③句之后,接⑥句就衔接顺畅;这是因为③句中的“钱塘江”,到下一句成为已知信息,以“江面”开头的⑥句显然最合适；相反,如果③句之后接⑤句,“帆影”跟③句的句尾“钱塘江”衔接就不顺畅;总之,正确解答语句的连贯和衔接题,首先要弄清楚语段说的什么;叙事时,要搞清当事人和事情的来龙去脉;描写景物时,要抓住它的特点;论述一个观点的,要明确主张什么,反对什么,还要分析材料与观点的关系;其次,要分析表达形式与方法,弄清怎么说;要舍得费精神去揣摩,比较上下文各句之间的关系和词语含义,特别是关键词语、句子所蕴涵的消息,注意语意条件,根据说话的目的、对象、场合、范围、情景等因素去选择接句,选出续句;。

语句衔接题巧解七法

统一的话题是保持语言连贯的首要条件。一般来说，同一主旨的话题，陈述对象是明确而集中的。陈述对象前后一致，语句就会衔接紧凑，思维就会顺势而下；转换了陈述对象，话题的统一性就会遭到破坏，语句就会不连贯。
例如：（2000年春季高考）填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是：
公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，
鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的半子，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。
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5
明确：
这道题要从保持句子结构一致性的角度考虑。由于前后两个句子都是主谓句，为保持句子结构的一致，选择的句子也应该是主谓句而不是偏正短语，所以选择b项。
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6
三、看语句顺序，考虑思维的合理性
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9
明确：
从先“情趣”后“意象”的前后照应的角度来看，答案应为 A项。
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五、看画面色调，考虑情景的相融性
遇到写景抒情的描写文字，不管它写的是什么景，抒的是什么情，也不管它是先写景后抒情，或是先抒情后写景，抑或是景就是情、情就是景，都应考虑情景的相融性，一定要依据“情景交融”的原则来选择与文段画面色调相一致的句子。
故只可选D项。
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七、看标点符号，考虑语段结构的层次性
标点符号是书面语言的重要组成部分，它可以帮助我们分清语段的结构层次，确切理解语段的性质和意义。在高考中，有时我们要重视标点符号的独特作用。
例如：（2006全国高考）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。 ①却辉映着过辉煌的过去 ②鲜明地折射出中国悠久的历史 ③具有很高的文物价值 ④它们看似陈旧 ⑤生动地展现着民族文化的丰富多样 ⑥成为了解中国文化和历史的一种重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤

句子衔接题的常见题型及解题思路

句子衔接题的常见题型及解题思路1.保持陈述主语的一致性例如:公安干警及时赶赴现场,中午12时,a. 犯罪嫌疑人在家里被抓获,并获取了全部赃物赃款。

b. 在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并获取了全部赃物和赃款。

c. 在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物赃款也同时抓获。

析:在一个句子中,要围绕一个对象进行陈述,即保持主语的一致性,从这一原则出发,排除a,c两项,选出b项.在这一题型中还有一个变形.因为汉语有承前省略主语的习惯,这个主语可以承前一句的主语、宾语省,也可以承前一句的介宾短语的宾语省.有时.我们会发现前语境和后语境的主语悄悄的改变了,例如:小明不愿意上学,有一天,他钻到床底下躲了起来______,送到学校去了.a. 他妈妈将他从床底下拉出来b. 被他妈妈从床底下拽出来.析:在这一例句中,我们发现,后语境的主语已不是”小明”------不可能是小明自己送自己.在这种题型中,我们应从何下手呢?横线上肯定是选择一个被动句,用被动句来保持主语的一致性,即所选项的主语仍然是”小明”,而后的主语是被的宾语”他妈妈”。

2.保持句式的一致性例1:鲁大海：高高的个子,(a脸庞微黑,b微黑的脸庞_)例2:黄包车在冷落的郊道上走,靠右不远处是一条小河,(a.一片宽广的荒场在河的左边.b.靠左是一片宽广的荒场.)析:在上述两个例句中,例1的前语境”高高的个子”是偏正式的名词短语,据此我们选出b项.例2 根据前语境的句式选出b项为答案.3.如果语境或选项中出现一些指代词或指代性的短语,那么要让这些指代性的短语紧跟在他所指代的内容后面。

例1:10年后基因产业的利润将达到100亿美元,(a.在上海召开的国际金融会议发布了这一信息..b.这一信息是在上海召开的国际金融会议上发布的.)在这个例子中,”这一信息”就是指代前语境的那句话因此答案为b项.例2:有这样一种东西,他在我们面临激流险滩时，或是在我们处于”山重水复疑无路”的境地时,_____a. 能帮我们走出困境,使我们”柳暗花明又一村”.它,就是桥.b. 能帮助我们走出困境,使我们”柳暗花明又一村”.桥,就是这种东西.在这个例句中，A和B的区别在于“它”的位置，“它”即指代前语境中的“一种东西”，因此答案为A项。

语句衔接题解题技巧

泊”，
“森林”与“溪流”分类角度不同，内涵
不同，不能归为一类。
• 四、析形式，两方面 • 1、句子结构，要一致
一般认为，前后两句，句子的结构若能相同或相近，这样的句子为较好的衔接。
例1：
B
鲁大海——四凤哥哥，鲁贵的养子——
进来。他身材魁伟，（A 粗黑的眉毛
B 眉毛粗而黑），两颊微微陷下去。
• 2、句子语气，要一致
B 如果一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。
C 只有一个因素突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。
D 如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。
B
例5：雄伟的苍山，苍绿的树。苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影， _________________，就连我自己也在那闪闪的绿色之中了。
A 天空中的艳阳撒下金辉一片 B 大地像一块鲜艳的地毯 C 碧绿的江水轻轻拍打着船舷 D 天空和地面整个绿成一片
D
• 2、尾首词语，要一致
即前句尾词和后句的首词相同或相关，一般说来，这样的前后句就是比较好的衔接，也叫顶真式衔接。
Hale Waihona Puke 例子：去年夏天，我在杭州一所疗养院里修养。江岸后面是
起伏的山峦和绵延不断的树林。那儿的景色真美！_________
A
语言的连贯
（一）衔接
1。主语一致 (妈妈发现了他，把他从床下抓了出来) 2。后句的主语是
前句的宾语(山上有一座塔,塔上停着一只鸟)
3。结构一致（他身材魁伟，眉毛粗而黑）
4。意思承上启下
（中国人曾被讥为散沙，其实中国人不是泥沙，而是铁沙，
只是缺少吸沙的磁铁。）
（二）修饰语的顺序
定语的顺序：表示领属性的或时间、处所的词 + 指示代词或数量词 + 动词或动词性词语 + 形容词或形容词性词语 + 名词或名词性词语

句子衔接排序题的解题技巧

句子衔接排序题的解题技巧《句子衔接排序题？小意思啦！》
嘿，大家好呀！今天咱就来聊聊那个让不少同学头疼的句子衔接排序题。

咱先说这题啊，就像一群调皮的小精灵在那儿乱蹦跶，等着咱去把它们按顺序排好。

有时候那感觉，就像是它们在故意捣乱，让咱摸不着头脑。

不过别担心，咱这儿有解题技巧呢！就像是拿到了一把神奇的钥匙。

首先呢，咱得找“大头”，就是那些开头的句子。

一般来说，开头的句子都比较有特点，要么就是直接点明主题，要么就是抛出个问题啥的。

嘿，找到它，咱就成功了一小步啦！
然后呢，看句子之间的关联词、代词啥的。

哎呀呀，就好像是它们之间的小线索，顺着这些线索走，就不容易迷路。

比如这个句子说“他”，那咱就找找前面有没有提到“他”是谁的句子，这一连接，不就顺当了嘛。

还有啊，时间顺序、空间顺序这些也很重要。

就像咱出门旅游，得按照一定的路线走一样。

什么先上午、后下午啦，左边、右边啦，把这些搞清楚，句子也就乖乖听话啦。

嘿，我跟你们说，有时候我做这题的时候，就感觉自己像个小侦探，在那儿寻找蛛丝马迹呢！每找到一个线索，心里就一阵窃喜。

不过呢，这解题技巧得练练，就跟咱练武似的，得天天练才能出神入化。

刚开始可能会觉得有点难，但是别灰心，多做几道题，慢慢就找到感觉啦。

要是实在碰上那种特别难搞的题，咱也别死磕，先放一放，说不定过会儿再回来看，就豁然开朗了呢。

总之啊，句子衔接排序题并不可怕，只要咱找到了那把神奇的钥匙，就能轻松搞定它们。

加油哦，小伙伴们！相信自己，咱都能成为这方面的小高手！哈哈！。

语文衔接题的解题技巧

语文衔接题的解题技巧
1. 嘿，语文衔接题首先得瞻前顾后呀！比如这样一个句子：“我喜欢读书，____。

”那你就得看看前面说喜欢读书，后面接什么合适呢？是不是可以是“书中有各种各样的精彩世界”。

这就是要前后联系起来嘛，不然怎么衔接得上呀，对吧？
2. 还有哦，要找关键词呀！像“然而”“但是”这种转折词，或者“首
先”“其次”这种顺序词，都是关键呀！比如，“他一开始很努力，____。

”那看到“一开始”，你是不是就想着后面跟个转折或者进一步的描述呀，像“后来却慢慢松懈了”，这样不就衔接得很好嘛，你说呢？
3. 哎呀，千万别忘了语境呀！就好像在一个特定场景里说话一样。

比如，在讨论美食的场景，“这个蛋糕真美味，____。

”那肯定是接关于蛋糕或者美食的内容呀，不能突然来个不相干的，对吧？像“让人回味无穷”就很合适呀。

4. 对啦，你得发挥想象力呀！把自己当成作者，想想他接下来会说什么。

比如“她静静地看着窗外，____。

”你就想象她在想什么，可能会是“思绪飘向了远方”，是不是很有感觉呀？
5. 一定得注意逻辑呀！不能前言不搭后语的。

比如“他跑得很快，____。

”总不能接个“他画画很好”吧，那多奇怪呀，肯定得是跟跑有关的呀，像“一下子就超过了其他人”，这才合理嘛，是不是？
6. 最后呀，多练习才能掌握技巧呀！做的题多了，自然就熟练啦。

就像学骑自行车，一开始可能摇摇晃晃，但练得多了就稳啦！加油呀，你一定可以做好语文衔接题的！
我的观点结论就是：只要掌握了这些技巧，多练习，语文衔接题根本不在话下！。