《纺织材料与检测》课程标准
《纺织材料学》教学大纲
《纺织材料学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：纺织材料学课程类别：专业基础课学分：＿____学时：＿____先修课程：＿____后续课程：＿____二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握纺织材料的基本概念、结构、性能、加工和应用等方面的知识，培养学生分析和解决纺织材料相关问题的能力，为后续专业课程的学习和从事纺织相关工作打下坚实的基础。
具体目标如下：1、掌握纺织纤维、纱线和织物的基本结构和性能特点。
2、熟悉纺织材料的性能测试方法和标准。
3、了解纺织材料的加工工艺和原理。
4、能够根据不同的应用需求，合理选择和使用纺织材料。
5、培养学生的创新思维和实践能力。
三、课程内容（一）纺织纤维1、纺织纤维的分类和命名介绍天然纤维（棉、麻、毛、丝）和化学纤维（合成纤维、再生纤维）的分类方法和常见品种的命名。
2、纺织纤维的结构（1）大分子结构：包括大分子的化学组成、链节、聚合度等。
（2）超分子结构：晶态结构、非晶态结构、取向度和结晶度等。
（3）形态结构：纤维的长度、细度、截面形状、表面形态等。
3、纺织纤维的性能（1）物理性能：密度、回潮率、吸湿滞后性、拉伸性能、摩擦性能、热性能等。
（2）化学性能：耐酸碱性、耐氧化性、耐光性等。
（3）电学性能：电阻、介电常数等。
（二）纱线1、纱线的分类和结构（1）按纤维原料分：纯纺纱、混纺纱等。
（2）按纺纱方法分：环锭纺纱、气流纺纱、涡流纺纱等。
（3）纱线的结构：短纤维纱的结构特征、长丝纱的结构特征。
2、纱线的性能（1）纱线的细度指标：特克斯、公制支数、英制支数等。
（2）纱线的捻度和捻系数：捻度的概念、捻向、捻系数对纱线性能的影响。
（3）纱线的强度和伸长率：影响纱线强度和伸长率的因素。
（三）织物1、织物的分类和结构（1）按原料分：棉织物、毛织物、丝织物、麻织物等。
（2）按织造方法分：机织物、针织物、非织造织物等。
（3）织物的结构参数：织物组织、密度、厚度、幅宽等。
2、织物的性能（1）织物的力学性能：拉伸性能、撕裂性能、顶破性能等。
高职《纺织品质量标准与检测》课程建设与改革
Ｈｉ ｇ ｈ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｃｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｘ ｔ ｉ ｌ ｅ ｓ Ｑｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ
Ｓｔ ａｎ ｄ ａ ｒ ｄ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｇ Ｃｏ ｕ ｒ ｓ ｅ
及质量管理 、 纺织 品贸易 。
定误 差及操 作不规范 。பைடு நூலகம் 以本 门课程 的内容要 重
新整合 。
１ ． ３网络及其他 教学 资源不 多 ，不能满 足不 同 个体 、 不 同时间 、 地点的学习要求 。
１ ． ４一 体化教室 的建设 与管理 不够完 善。学生 的技 能是在不 断 的训练 中获得 的 ， 以前的实 习实训 室没有 做到对学 生完全 开放 ， 学生 得不到充 分的训 练， 且仪器损坏 时得不 到及 时的维护和保养 。
纺织品标准及检测技术-课程概述
观
看
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:24:3508:24:3508:243/11/2021 8:24:35 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。21.3.1108:24:3508:24Mar-2111-Mar-21
•பைடு நூலகம்
MOMODA POWERPOINT 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。08:24:3508:24:3508:24Thursday, March 11, 2021
纺织标准的级别
1、国际标准（ISO,IEC,GATT） 2、区域
（CEN,CENEL,ASAC,PASC,ARS O） 3、国家标准（BS,NF,DIN,JIS） 4、行业标准 5、地方标准 6、企业标准
国际标准
• 国际标准化组织（ISO）、 • 国际电工委员会（IEC）
国家标准
• 中国国家标准（GB）、 • 美国国家标准（ASTM）、 • 美国染化工作者协会标准(AATCC)、 • 日本工业标准（JIS）、 • 澳大利亚国家标准（AS）、 • 英国国家标准(BS)、 • 法国标准(NF)、 • 德国标准（DIN）、 • 韩国工业标准（KS）、 • 前苏联国家标准（ГOCT）
§3 蛋白质纤维的结构和主要化学性能
• 羊毛纤维的结构和主要化学性能
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《纺织材料识别与应用》课程标准
《纺织材料识别与应用》课程标准一、适用专业现代纺织技术、纺织品检验与贸易、纺织品设计、针织专业所有方向。
二、课程定位《纺织材料识别与应用》是现代纺织技术专业、纺织品检验与贸易专业的一门专业素养培养课程，是专业群行业通用能力（技能）课程。
以培养学生专业素养为核心，结合纺织材料的鉴别、纺织材料性能检测与评价、以及纺织材料基本特性对纺织生产、产品质量和应用等方面的影响进行分析，使学生获得纺织材料的理论和实践知识，培养学生的专业素养，培养学生具备从事纺织材料检测岗位所必备的专业技能，提高分析解决纺织材料选用、纺织品检测问题的实操能力和应变能力。
三、课程设计通过广泛调研和积极的探索与教学实践，与行业专家和专业技术人员共同开发了基于工作任务和工作过程的模块化课程。
课程设计思路如下：分析相关岗位及工作任务；分析岗位能力；参照行业标准，确定课程学习目标；基于工作任务选取教学内容；基于工作过程设计模块；教学方法设计；教学实施方案及课程考核标准制定。
整个课程的开发与设计，充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性的要求。
四、课程目标纺织材料识别与应用是一门专业素养培养课，是纺织类专业的先导课程。
课程以培养学生的专业素养和职业能力为目标，对内容进行了整合，构建了模块化式教学体系。
新的课程体系打破了传统“串联式”课程体系，以学生的职业能力为主线，通过真实工作任务来组织课程教学，每个任务讲授纺织材料的一种性能，培养学生其相应的职业能力。
在内容取舍上，删除过于深入的理论分析，增加了新材料的介绍，突出纺织材料在生产中的应用。
即基础理论够用、实用，强化实践环节，突出实际运用的原则。
同时，依据纺织材料识别与应用课程的设计理念和思路，应科学制定本课程的教学目标。
其中知识目标是帮助学生了解纺织材料的分类、熟知纺织材料的性能；能力目标是纺织材料识别与应用的重点，要让学生学会分析、评定纺织产品质量；课程的素质目标是帮助学生培养纺织专业意识，提升经济素养。
【2022101】《纺织材料学》课程教学大纲
【2022101】《纺织材料学》课程教学大纲《纺织材料基础》课程教学大纲课程名称：纺织材料基础课程代码：2022101课程类型: 专业基础课学分：4 总学时：72 理论学时：56 实验学时：16先修课程: 高等数学适用专业: 纺织技术一、课程性质、目的和任务本课程属于纺织技术专业基础课课程。
通过本课程的学习使学生掌握纺织材料种类、基本结构、测试方法及工艺意义指标,掌握其基本结构与物理性质的内在联系。
二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求：掌握纤维、纱线、织物的分类；掌握各种纤维的结构、性能及其间的鉴别；纤维结构与性能之间的关系与影响规律，各种性能在纺织工艺中的表现及影响与规律；纱线、织物的结构、形态、工艺性能、物理机械性能及其关系；纺织产品的组成、结构、物理机械性能、化学性能对应用中的影响。
2、教学模式基本要求：理论讲解，试验。
3、考核方法基本要求：基础理论知识和应用能力的综合评价。
三、教学内容及要第一篇纺织纤维第一章了解纺织纤维及其纺织纤维的分类。
第二章了解天然纤维:棉、麻纤维种类，掌握棉和麻纤维的性质,理解品质评定，性能与检验。
第三章了解天然蛋白质纤维毛，蚕丝的种类，掌握毛纤维和蚕丝纤维的性质,理解品质评定，性能与检验。
第四章了解合成纤维——涤纶、腈纶、锦纶、丙纶、氯纶、维纶、氨纶，掌握涤纶、腈纶、锦纶、丙纶、氯纶、维纶、氨纶性质,理解差别化纤维及化学纤维检验。
第五章了解纺织纤维的内部结构第六章了解纺织材料的吸湿性，吸湿性指标及测试；掌握吸湿机理；吸湿对材料性质和对纺织工艺的影响。
第七章了解纺织纤维长度和线密度的测定方法及其与产品质量及纺纱工艺的关系。
第八章了解纺织材料的力学性质。
理解纤维的力学性质，掌握纤维的力学性质影响因素及对纺织工艺影响。
第九章了解纺织材料的热学性质、电学性质和光学性质；掌握纺织材料的热学性质、电学性质和光学性质对纺织工艺影响。
第十章了解纺织纤维鉴别,掌握常见纺织纤维鉴别。
纺织材料性能与检测PPT课件
1、纱线捻度 通过实验讲解纱
3-3 纱 线 捻度的测
1、会测纱线 捻度 2、会分析影
指标 2、纱线捻度 测试方法 纱线捻度对
线加捻的意义 纱线的加捻指标 通过实验掌握加
完成项目三的 练习手册
试
响测试结果
捻指标的测试方
纱线质量及
的因素
法及试验结果的
纱线的品质
纺 纱 工 艺 的 分析及计算
3
评定与检测
影响
1、纱线的力
3-4 纱 线 的力学性 能检测
1、会测试纱 线的力学性 能 2、会分析影 响测试结果 的因素
学性能指标 2、 纱线的力
学性能测 试方法 3、纱线的力 学性能对纱 线质量及纺 纱工艺的影
通过实例讲解纱 线的力学指标 通过实验掌握纱 线力学性能的检 测及结果计算 分解影响纱线力 学性能的因素
1、会评定织 物等级 2、会分析影 响测试结果 的因素
定的原则； 2、掌握织 物品质评 定的试验 方法； 3、熟悉织
课前给学生发放棉本色布的评 定标准，让学生自己制定实验的 方案，老师指导 学生分组进行实验，评定给定布 的等级，分组进行讲解
物性能的
检 15测方法
五、项目情境设计
16
六、课程进程表
四、能力训练项目设计
3-1 纱 线 类别的识 别
3-2 纱 线 细度表征 及不匀测 试
会鉴别纱线 种类
1、会测试纱 线细度 2、会分析细 度不匀的影 响因素
1、 纱线的形 成方法
2、不同成型 方法纱线特 征
1、纱线细度 指标 2、纱线细度 的测试方法 3、纱线细度 不匀的测试
《纺织品检验学》教学大纲
《纺织品检验学》课程教学大纲系（部）：食品与化工系教研室：化工教研室日期：年月日《纺织品检验学》教学大纲（72学时）一、课程基本信息1．课程代码：01110482．课程名称：纺织品检验学3．学时/学分：72学时/4学分4．先修课程：《纺织材料学》、《纺织染概论》、《有机化学》等5．面向对象：09级纺织品检验与贸易专业专科生6．开课系（部）：食品与化工系7．教材、教学参考书：教材：《纺织品检验学》田恬主编中国纺织出版社教学参考书：《标准化概论》李春田主编中国人民大学出版社《纺织标准学》朱进忠主编中国纺织出版社《纺织材料实验教程》赵书经主编中国纺织出版社《纺织材料学》姚穆主编中国纺织出版社二、课程的性质和任务本课程是纺织品检验与贸易专业的重要的专业必修课程，系统地讲述了纺织品检验的基础知识、纺织品质量与质量管理方法、纺织标准与标准化，纺织原料的质量评定等内容。
其教学任务是通过学习，使学生对纺织品检验有系统的了解，为今后从事专业领域的生产、管理、贸易打下基础。
三、教学内容和要求《纺织品检验学》课程教学内容分为六章，对不同章节的教学要求分别叙述如下（括号内的数字表示相应章节供参考的学时数）。
第一章标准及标准分类（6学时）教学内容：1.标准、标准化的基本知识2.纺织标准的分类教学要求：1．了解纺织标准的分类2．掌握标准、纺织标准及标准化的基本概念第二章纺织纤维的检验（14学时）教学内容：1.纺织纤维的鉴别2.纤维的品质评定教学要求：1. 掌握纤维的主要鉴别方法。
2. 掌握棉麻羊毛等纤维的品质评定方法。
第三章纱线质量检验（10学时）教学内容：1. 描述纱线质量指标2. 描述纱线加捻程度指标3. 纱线质量评定与检测教学要求：1. 掌握纱线质量指标的测试和计算2. 掌握纱线加捻程度的描述指标3. 掌握纱线质量检测方法和结果计算第四章织物质量检验（14学时）教学内容：1.织物结构分析2.织物质量指标3.织物质量检测与评定教学要求：1. 了解织物结构分析方法和步骤4.掌握织物质量指标的计算，理解其含义5.掌握织物质量检测与评定第五章服装检验（2学时）教学内容：1. 服装检验的一些基本概念2. 服装检验的特征教学要求：1. 了解服装检验常识2. 了解服装检验特征第六章生态纺织品及检测（6学时）教学内容：1.生态纺织品的概念2.生态纺织品相关标准和检测教学要求：1. 掌握生态纺织品的概念2. 了解生态纺织品标准的制定和发展情况3. 了解生态纺织品标准内容四、实验（实训）内容和基本要求1．实验、实训目的与要求对学生学习的理论课程进行巩固验证，并在此基础上初步具备对纺织原料、纱线及其织物的鉴别、检验能力，为今后的学习和工作奠定基础。
纺织材料课程设计
纺织材料课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解纺织材料的基本分类，掌握各类纺织材料的组成、性质及应用特点。
2. 学生能描述纺织材料的生产过程，了解生产过程中的关键技术和环境影响。
3. 学生能分析不同纺织材料的优缺点，并对其进行合理评价。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对不同纺织材料进行识别和分类。
2. 学生能够通过实验操作，掌握纺织材料的基本测试方法，提高实验操作能力。
3. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的纺织材料问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对纺织材料学科的兴趣，激发学习热情，增强求知欲。
2. 培养学生关注纺织材料产业发展，认识其在国民经济中的地位和作用，提高社会责任感。
3. 培养学生树立环保意识，关注纺织材料生产、使用和回收过程中的环境保护问题，形成绿色消费观念。
课程性质分析：本课程为专业知识课程，旨在帮助学生建立纺织材料的基本知识体系，提高实验操作技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点分析：学生处于具有一定基础知识的高年级阶段，具有较强的学习能力和实验操作能力，对纺织材料有一定了解，但需进一步深化知识体系。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 采用启发式教学，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。
3. 注重培养学生的环保意识，将情感态度价值观融入课程教学。
二、教学内容1. 纺织材料的基本概念与分类- 纺织纤维的定义、特点及分类- 纺织品的组成、结构与性能2. 纺织材料的生产过程- 纺纱工艺与设备- 织造工艺与设备- 染整工艺与设备3. 常见纺织材料的性质与应用- 棉花、羊毛、丝、麻等天然纤维的性能与应用- 腈纶、锦纶、氨纶等化学纤维的性能与应用- 粘胶、莫代尔、莱赛尔等人造纤维的性能与应用4. 纺织材料测试方法与标准- 强力、伸长、弹性等基本性能测试- 色牢度、耐磨性、吸湿性等特殊性能测试- 纺织品安全与环保标准5. 纺织材料在生活中的应用与环保- 功能性纺织品的设计与应用- 纺织品循环利用与环保- 纺织材料在可持续发展中的作用教学内容安排与进度：第一周：纺织材料基本概念与分类第二周：纺织材料生产过程第三周：常见纺织材料性质与应用第四周：纺织材料测试方法与标准第五周：纺织材料在生活中的应用与环保教材章节：第一章：纺织材料概述第二章：纺织材料的生产第三章：纺织材料的性质与应用第四章：纺织材料测试与评价第五章：纺织材料的可持续发展与应用实例教学内容确保科学性和系统性，结合实际案例，使学生在掌握纺织材料知识的基础上，提高实际应用能力和环保意识。
《纺织产品标准与检验》教学大纲
纺织产品标准与检验》教学大纲大纲说明课程代码： 3935073总学时： 32 学时（讲课 24 学时，实验 8 学时） 总学分： 2课程类别：选修 适用专业：纺织工程专业（本科） 课程的性质、目的、任务：本课程是纺织品设计 4 年级学生的一门专业选修课， 以标准及标准化的发展与应用为主 线，重点介绍了我国标准化及标准在市场、 检验和贸易中的应用， 使学生了解标准在专业中 的重要性， 加深对检测过程的理解。
本课程重点介绍标准与标准化、标准与检验、 标准与贸 易、标准与认证及纺织标准的发展趋势， 使学生了解纺织标准的基本知识和加强对纺织标准 的地位与作用的认识。
课程教学的基本要求：本课程介绍了标准的应用及最新发展动态， 重点要求学生掌握标准的相关基本概念和标 准的内容把握与阅读能力以及标准的应用。
课程较全面地介绍了国内外标准概况， 有针对性 的对纺织标准作了介绍，具有较好的广度和深度。
大纲使用说明： 本大纲适用于纺织工程（本科）专业大纲正文第一章 标准与标准化学时： 2学时（讲课 2学时，实验 0 学时）本章讲授要点： 标准的基本术语和目前在国内存在的标准分类方法 重点： 难点： 第一节 第二节章 国际标准及国际标准化体系 学时： 2学时（讲课 2学第二实验 0 学时）时，国际标准、区域性标准和先进标准；国际标准化体系及组织。
国际标准、区域性标准和先进标准 国际标准化体系及组织 国际标准和国外先进标准国际标准化团体与组织、区域性标准化团体与组织第三章 我国的标准化体系及标准制订过程学时： 4学时（讲课 4学时，实验 0 学时）本章讲授要点： 我国标准化工作的技术工作特点、纺织品标准的质量要求 重点： 我国纺织品标准的质量要求标准的基本术语 标准的分类 标准的产生与发展 标准的分类方法与纺织品常用标准本章讲授要点： 重点： 难点： 第一节 第二节难点：我国的标准化体系 第一节 我国的标准化体系 第二节标准的制订程序及编写方法 第三节纺织品标准的质量要求 第四节标准化技术委员会第四章 纺织品质量认证与质量管理学时：16学时（讲课8学时，实验8学时）本章讲授要点：国内外的质量认证及对纺织品质量管理和检验重占：■八、、• 难点： 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节第五章 产品缺陷程度的鉴别和质量水平判定学时：2学时（讲课2学时，实验0学时）本章讲授要点：产品缺陷程度的鉴别和判定依据，产品等级划分和质量水平判定规则 重占： ■八、、• 难点： 第一节 第二节第六章 标准与国际贸易学时：4学时（讲课4学时，实验0学时）本章讲授要点：纺织品贸易中各种非关税壁垒标准和特点，生态纺织品标准 重占： ■八、、• 难点： 第一节 第二节 课时数分配表:纺织品质量管理和检验及不合格品的控制及纠正与预防措施 纺织品质量管理方法与过程质量认证及其实施过程与实验室认可制度 中国的质量认证与ISO 9000标准简介 合同评审过程控制和产品质量检验不合格品的控制及纠正与预防措施纺织品等级划分和质量水平判定 纺织产品等级划分和质量水平判定规则 产品缺陷程度的鉴别和判定依据 产品等级划分和质量水平判定规则贸易中非关税壁垒标准和特点，生态纺织品标准 标准化在国际贸易中的应用国际贸易与技术性贸易壁垒与生态纺织品标准国际贸易中的标准化作用与标准化在国际贸易中的应用考核方式与要求：《纺织品标准与检验》是考查课程，平时成绩占30 %，期末成绩占70%。
纺织材料与测课程标准
新疆轻工职业技术学院课程标准（专业课程标准模板1）课程编号： 4113课程名称：《纺织材料与检测》课程性质：考试适用专业：现代纺织技术专业纺织品检测与贸易课程负责人：李桂荣制定时间： 2008年9月专业负责人审核：周献珠教学系部审核：年月一课程名称纺织材料与检测二内容简介本课程适用于现代纺织技术和纺织品检测与贸易专业学生系统学习纺织材料及检测知识。
以项目形式介绍了纤维、纱线、织物三种形式纺织材料形成过程、基本结构、性能特点及检测方法。
按照高职教育的特点，课程组构建了适应不同专业需要的模块结构化课程体系，该体系以培养学生的职业能力为主线，把授课内容划分为5大模块9个独立的项目，不同专业可根据不同的教学目标，选择不同的项目搭接使用，突出了灵活性，实用性和可操作性。
其中第1、2、3、4、5项目是基础型模块，6、7、8项目是强化技能性模块；第9个项目是综合技能型模块。
三课程定位（一）课程专业背景分析纺织材料与检测是一门基础性、纲领性课程。
在实际教学中突出学生的实践动手能力、创新能力的培养。
本课程作为纺织专业的一门重要课程，结合学科自身特点和对学生能力素质的要求，要求学生掌握一定的纺织材料学的基本理论、纺织纤维的性质及其鉴别；纤维和纱线的细度表示方法；纤维及纱线的力学性质、热学性质、光学性质、电学性质；织物的基本知识和各种性能的测试等，这些内容的掌握程度都影响了纺织工程专业其它专业基础课的学习，其课程理论性较强，实践环节也很重要，它影响到学生对理论知识的理解程度。
（二）职业能力需求分析凡纺织类有关的专业都要修学此门课程，它也是纺织企业进行员工业务培养的主干课程。
是学习纺织专业后续课程的重要的专业基础课，直接关系到今后工作中能否正确运用纤维原料，进行分析及检测。
在课程内容的选取上，坚持以应用能力的培养为主线，强调“能力重于知识”。
针对新疆纺织生产企业生产过程中纺织材料检测的方式，融职业素质培养于教学中，本课程设计了五大模块，九大教学项目，以实际工作任务重新整合课程内容，将知识、技能、素质训练融合于实际产品的生产过程中，教学中强调学生主体，教师主导，从而培养学生的技术应用能力、自主学习能力和创新能力。
《纺织品检验学》教学大纲
《纺织品检验学》教学大纲大纲说明课程代码：3935077总学时：32学时（讲课24学时，实验8学时）总学分：2课程类别：选修适用专业：纺织工程专业（本科）预修要求：纺织材料学，纺纱学，织造学课程的性质、目的、任务：本课程为纺织工程专业三年级学生的一门专业选修课，它是在学生已经具备一定的纺织品基本性能和实验操作能力的基础上，更深入、全面地学习纺织品的检验理论和在实际运用中涉及到的相关知识，培养学生解决实际问题的能力。
课程基本内容及要求：本课程介绍了纺织品检验中的基本理论知识和实际工作中涉及到的相关知识，重点在于对检验方法的实际运用知识。
是在学生已经具备一定的纺织品基本性能和实验操作能力的基础上，更深入、全面地学习纺织品的检验理论和在实际运用中涉及到的相关知识，培养学生解决实际问题的能力。
本课程从理论到实践对各种不同的纺织品质量、标准、评价方法、测试方法等各个方面进行介绍，具有一定的广度和深度。
要求学生系统地了解掌握纺织品检验的基本知识、基本理论和基本方法，并且具备一定的分析、解决问题的能力。
大纲使用说明：本大纲适用于纺织工程（本科）专业大纲正文第一章纺织品检验基础知识学时：2学时(讲课2学时、实验0学时) 本章讲授要点：纺织品检验方法的分类、抽样方法与原理重点：纺织品检验方法的分类难点：织品检验中抽样理论与方法第一节纺织品及其分类第二节纺织品检验方法的分类第三节纺织品抽样方法与原理第二章纺织品检验与质量学时：2学时(讲课2学时、实验0学时) 本章讲授要点：纺织品的检验与质量控制关系，纺织品检验在质量控制中的地位、作用及管理方法。
重点：纺织品检验与质量管理难点：纺织品检验与质量控制关系第一节纺织品质量基本概念第二节纺织品检验与质量管理第三章纺织品标准学时：2学时(讲课2学时、实验0学时) 本章讲授要点：纺织标准与检验和纺织品质量认证重点：纺织标准与检验难点：纺织品的检验与标准之间的关系第一节纺织标准在纺织品检验中的作用和种类第二节纺织标准的内容第三节纺织标准与检验第四节纺织品质量认证第四章纺织品官能检验学时：4学时(讲课2学时、实验2学时) 本章讲授要点：纺织品官能检验的类型与特点及其检验原理和方法重点：官能检验原理和方法难点：官能检验结果分析方法第一节官能检验的类型与特点第二节官能检验结果分析方法第五章纺织品品质检验学时：6学时(讲课4学时、实验2学时) 本章讲授要点：纺织品品质检验及对产品质量的影响重点：品质检验的方法难点：品质检验及对产品质量的影响第一节品质检验的分类第二节品质检验的方法第六章生态纺织品检验学时：4学时(讲课2学时、实验2学时) 本章讲授要点：生态纺织品的基本知识，标准、检验项目及方法重点：生态纺织品的检验标准难点：生态纺织品的检验标准及方法第一节生态纺织品概念第二节生态纺织品标准、检验项目与检验第七章功能纺织品检验学时：6学时(讲课4学时、实验2学时) 本章讲授要点：功能纺织品的基本知识，标准、检验项目及方法重点：功能纺织品标准与检验难点：功能纺织品的检验第一节功能纺织品品种第二节功能纺织品标准与检验第八章产业用纺织品检验学时：2学时(讲课2学时、实验0学时) 本章讲授要点：产业纺织品的基本知识，标准、检验项目及方法重点：产业用纺织品标准难点：产业用纺织品的检验第一节产业用纺织品分类第二节产业用纺织品标准与检验第九章纺织的生产检验学时：2学时(讲课2学时、实验0学时) 本章讲授要点：半成品在线检验的原理与方法重点：半成品在线检验难点：在线检验的原理与方法第一节半成品检验抽样检验第二节在线检验第十章纺织品检验结果评价学时：2学时(讲课2学时、实验0学时) 本章讲授要点：纺织品检验结果的分析和评价重点：纺织品检验结果分析难点：纺织品检验结果分析和评价第一节纺织品检验结果评价方法第二节不确定度评价本课程对学生自学的要求：学习纺织品检验学，要结合实验课，在掌握书本知识的基础上，学会实际操作。
纺织品检测课程设计教案
纺织品检测课程设计教案一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握纺织品的基本概念、检测方法和标准；技能目标要求学生能够运用所学知识对纺织品进行检测和分析；情感态度价值观目标要求学生培养对纺织品检测行业的兴趣和责任感。
通过本节课的学习，学生应该能够：1.说出纺织品的基本概念，列举常见的纺织品类型。
2.解释纺织品检测的目的和方法，阐述检测的重要性。
3.识别和运用纺织品检测的标准，进行纺织品的质量评估。
4.分析纺织品检测案例，提出解决问题的方法。
5.培养对纺织品检测行业的兴趣和责任感，关注纺织品质量安全。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括纺织品的基本概念、检测方法、标准及案例分析。
1.纺织品的基本概念：介绍纺织品的定义、分类和特点，使学生了解纺织品的基本知识。
2.纺织品检测方法：讲解纺织品检测的方法，如视觉检查、物理试验、化学分析等，让学生了解各种检测方法的原理和应用。
3.纺织品检测标准：介绍我国和国际上常用的纺织品检测标准，使学生掌握检测标准的基本内容。
4.案例分析：分析典型的纺织品质量事故案例，让学生学会运用所学知识分析实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
1.讲授法：用于讲解纺织品的基本概念、检测方法和标准，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生就纺织品检测案例展开讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型的纺织品质量事故案例，让学生学会运用所学知识分析实际问题。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威出版的纺织品检测教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：推荐学生阅读相关的纺织品检测参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，直观地展示纺织品检测的过程和方法。
4.实验设备：准备纺织品检测所需的实验设备，让学生亲自动手进行实验，提高实践能力。
纺织材料与检测教案——绪论
删：纱线分类、织物分类、术语简介中大部分内容
补充：纺织材料学习意义与目的、学习方法。
更新：纤维内部结构介绍。
使用教具图表
各种纤维实物
课外作业
三大题，见后作业附页
课后小结
学生第一次接触专业课，对课程内容与教师都有新鲜感，听课认真。要注意这种学习氛围的适时强化，培养学生专业学习的兴趣。课后布置的三大题作业与考试题型紧密结合，可引起学生对作业的重视。课堂中提出的思考题有助于学生内化与应用所学知识，并对学生提高听课效力起到了良好的示范和监督作用。
教案
教师姓名
授课班级授课形式来自讲授授课日期2006年10月5日第五周
授课章节名称
绪 论
教学目的
1、了解本课程结构、主要内容、重点、难点；
2、掌握纤维分类；
3、掌握纺织材料常用术语。
教学重点
1、纺织纤维按来源及化学组成分类；
2、结晶度、取向度概念。
教学难点
1、纺织纤维内部结构；
2、纺织原料、纺织材料、纺织品区分。
纺织材料与检测
化学性能包括纤维的热稳定性、氧化稳定性、光稳定性等，这些性能对于纺织品的耐久性和环保 性有着重要的影响。
本书对纺织材料的分类和基本结构进行了介绍。纺织材料主要包括天然纤维和化学纤维两大类。 天然纤维包括棉、毛、丝、麻等，具有吸湿性好、透气性强、舒适度高、来源广泛等优点，但也 存在易受气候影响、易虫蛀、易褪色等问题。化学纤维包括涤纶、腈纶、尼龙、粘胶纤维等，具 有色彩鲜艳、挺括性好、抗皱性好、耐磨、易洗快干等优点，但也存在吸湿性差、透气性差等问 题。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。《纺织材料与检测》就是这样一本 书，让我们在阅读中收获知识，在理解中感受纺织材料的魅力。让我们一起走进 这本书的世界，去探索纺织材料的奥秘吧！
阅读感受
在我阅读《纺织材料与检测》这本书的过程中，我深深地被这本书的深度和 广度所吸引。这本书不仅深入地探讨了各种纺织材料的性质和特点，还详细地解 释了如何对这些材料进行检测和评估。对于我这样的读者，它不仅提供了我所需 要的知识，更开拓了我的视野，让我对纺织材料有了更深的理解。
纺织材料与检测
读书笔记
01 思
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
介绍
结构
检测
检测
包括
工艺
化学纤维
纺织
纺织
材料 性能
性好
材料
纤维
透气
生产
化学
技术
进行
内容摘要
《纺织材料与检测》是一本全面介绍纺织材料及其检测技术的专业书籍。本书不仅涵盖了纺织材 料的种类、结构、性能和检测方法，还详细介绍了各类纺织材料的生产工艺、质量控制和环境保 护等方面的知识。
纺织材料测试
常用纺织纤维的熔点
纤维名称 熔点范围，℃ 纤维名称 熔点范围，℃
二醋酯纤维
三醋酯纤维 涤纶 锦纶6 锦纶66
255~260
280~300 255~260 215~220 250~260
腈纶
维纶 丙纶 氯纶 氨纶
不明显
不明显 165~173 200~210 228~
系统鉴别法
将未知纤维稍加整理，如果不属弹性纤维，可采用燃
气味
烧纸味 烧毛发臭味 特殊芳香味 氨臭味 有辣味 特殊的甜味 轻微的沥青味 带有氯化氢臭 味
棉、麻、粘、 不熔、不缩 富纤 羊毛、蚕丝 涤纶 锦纶 腈纶 维纶 丙纶 氯纶 收缩或卷缩 收缩、熔融 收缩、熔融 收缩、微熔、 发焦 收缩、熔融 缓慢收缩 收缩
显微镜观察法的测试原理及特点
根据各种纤维的纵、横向形态特征来鉴别纤维。 是最广泛采用的一种方法。如有天然转曲的是棉； 有鳞片的是毛；有横节、纵向裂纹的是麻；纵向有 多根沟槽，截面为锯齿形的是粘纤；截面为不规则 三角形且大小不一的是丝等。 合成纤维一般纵向呈光滑棒状，有的还可见到 呈颗粒状无规分布的二氧化钛消光剂。 显微镜还可用来确定是纯纺织物（由一种纤维 构成）还是混纺织物（由两种或多种纤维的构成） 以及混纺织物中的纤维种类或大类。
第三节 纺织纤维几何形态与尺寸的测定
纤维的几何形态与尺寸主要是指纤维的长度、细度、 卷曲或转曲等，它们与纤维的可纺性、成纱质量、手感、 保暖性等关系密切，是纤维的常规检验项目。
纺织纤维的长度测量
纺织纤维的细度测量
纺织纤维的卷曲特征测定
纺织纤维的长度测量
纺织纤维长度的测量方法
罗拉式长度分析仪法：用于棉纤维长度的测定
天然纤维与化学纤维手感目测的比较
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新疆轻工职业技术学院
课程标准
（专业课程标准模板1）
课程编号： 4113 课程名称：《纺织材料与检测》
课程性质：考试
适用专业：现代纺织技术专业
纺织品检测与贸易
课程负责人：李桂荣
制定时间： 2008年9月
专业负责人审核：周献珠
教学系部审核：
年月
一课程名称
纺织材料与检测
二内容简介
本课程适用于现代纺织技术和纺织品检测与贸易专业学生系统学习纺织材料及检测知识。
以项目形式介绍了纤维、纱线、织物三种形式纺织材料形成过程、基本结构、性能特点及检测方法。
按照高职教育的特点，课程组构建了适应不同专业需要的模块结构化课程体系，该体系以培养学生的职业能力为主线，把授课内容划分为5大模块9个独立的项目，不同专业可根据不同的教学目标，选择不同的项目搭接使用，突出了灵活性，实用性和可操作性。
其中第1、2、3、4、5项目是基础型模块，6、7、8项目是强化技能性模块；第9个项目是综合技能型模块。
三课程定位
（一）课程专业背景分析
纺织材料与检测是一门基础性、纲领性课程。
在实际教学中突出学生的实践动手能力、创新能力的培养。
本课程作为纺织专业的一门重要课程，结合学科自身特点和对学生能力素质的要求，要求学生掌握一定的纺织材料学的基本理论、纺织纤维的性质及其鉴别；纤维和纱线的细度表示方法；纤维及纱线的力学性质、热学性质、光学性质、电学性质；织物的基本知识和各种性能的测试等，这些内容的掌握程度都影响了纺织工程专业其它专业基础课的学习，其课程理论性较强，实践环节也很重要，它影响到学生对理论知识的理解程度。
（二）职业能力需求分析
凡纺织类有关的专业都要修学此门课程，它也是纺织企业进行员工业务培养的主干课程。
是学习纺织专业后续课程的重要的专业基础课，直接关系到今后工作中能否正确运用纤维原料，进行分析及检测。
在课程内容的选取上，坚持以应用能力的培养为主线，强调“能力重于知识”。
针对新疆纺织生产企业生产过程中纺织材料检测的方式，融职业素质培养于教学
中，本课程设计了五大模块，九大教学项目，以实际工作任务重新整合课程内容，将知识、技能、素质训练融合于实际产品的生产过程中，教学中强调学生主体，教师主导，从而培养学生的技术应用能力、自主学习能力和创新能力。
四课程设计指导思想及原则
根据纺织企业调研，结合纺织材料的特点和岗位分析，确定纺织材料检测工作任务，以生产技能为核心，将素质教育和职业能力培养融于教学内容，构建与企业生产实际紧密结合的课程。
课程设计的核心是课程内容的设计、教学模式的设计、实施方案的设计与评价体系的设计，《纺织材料与检测》课程设计的指导思想是：深入企业，面向教育，校企共建。
课程组依据行业发展与职业岗位要求，依据企业需求、学生特点、教学条件，针对课程目标与特点，突出实用性、发展性，构建工学结合的课程。
采用使材料检测项目化教学，注重“教、学、做”结合，激发学生的兴趣，让学生熟悉职业内容，在完成实践操作的过程中，学会纺织材料检测设备的操作，培养分析问题、解决问题的能力及团队合作能力。
五建议课时：64课时
六课程目标
（一）能力目标
1、总体目标：通过本课程的学习，使学生能基本达到可以在无教师指导的情况下，独立完成纺织材料的实验、检验和鉴定工作，具备中等纺织纤维检验工的能力，并获得相应证书。
2、具体目标：
（1）具有纺织原料、纺织产品的性能测试与检验、鉴别分析能力
（2）具有纺织产品品质评定能力，并根据检测数据分析质量的能力。
（3）能正确使用纺织检测的仪器设备，并具备一定的实验室操作技能
（4）能制备原棉手扯长度试样
（5）能对织物进行正确裁样，并进行实验数据的处理
（6）具备一定的绘图能力
（二）知识目标
1.了解纤维内部结构的基本概念及其对性质的影响；
2.掌握纤维基本性能（机械性质、吸湿性、热学性质、电学性质、光学性质）的基本指标、影响因素、与加工工艺和产品性能的关系及各项性能的测试方法；
3.掌握常用纤维（棉、麻、毛、丝、各种化纤）的结构和性质，对功能纤维及各种新型纤维有一定的了解；
4.掌握常用的各类纱线的结构和性质，特别是新型纱线的结构特征、性质及其在开发新产品中的应用；
5.掌握纱线的性能测定及品质评定；
6.掌握三大类纺织品（机织物、针织物、非织造布）的基本结构及其性能特点；
7.掌握织物服用性能研究的内容及其影响因素、织物性能的测试与品质评定
8.掌握各类织物分析和鉴别方法。
（三）素质目标
1.良好的沟通能力及团队协作精神
2.分析问题、解决问题能力
3.严谨认真的工作态度和社会责任心
4.质量意识、安全意识、环保意识
5.自主学习、自我培训能力
6.适应社会经济发展的创新精神和创业能力
七课程内容设计
八能力训练项目设计
九课程进度表（2学时为一单元）
十课程考核方案
(一)考核方式的改革思路
本课程的知识、技能和工作态度的培养主要依靠平时的积累和训练，考核评价方案依据“知识技能加态度，强调素质培养”进行设计。
课程考核采用项目化考核、过程评价及综合考核评价相结合的方式进行，并通过课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核。
1.采用“过程性”考核
2.采用“公开、公平”考核方式
3.采用“学生参与式”考核
(二)考核方式及标准
1.课程考试方式：考试。
2.考试的评分标准：期末考试成绩占40%（其中实验占60%，理论占40%），实验成绩占30%，期中考试占10%，平时成绩占20%。
3.实验考核分三大块：一是实验操作；二是实验报告质量；三是实验结果。
三方面综合，成绩记录在实验报告上，最后与实验考试一起，记入期末考试成绩，占30%。
十一课程教学参考资料
（一）教材
1.耿琴玉、张曙光编著.纺织纤维与产品（上）. 苏州：苏州大学出版社，2007
2.吴佩云、耿琴玉编著.纺织纤维与产品（下）. 苏州：苏州大学出版社，2007
（二）参考书
1.朱进忠编著.纺织材料.北京：中国纺织出版社，2009
2.张一心编著. 纺织材料.北京：中国纺织出版社，2005
3.杨建忠编著.新型纺织材料与应用. 上海：东华大学出版社，2005
4.姚穆编著.纺织材料学.北京：中国纺织出版社，1990
5.赵书经编著．纺织材料实验教程．北京：纺织工业出版社，1989
6.晏雄编著.产业用纺织品.上海：东华大学出版社，2003
7.其他相关书籍网络资源
十二教学设计特色与创新
(一)课程设计的主要特点
本课程设计的主要特点是对课程内容的设计、教学模式的设计、实施方案的设计与评价体系的设计，《纺织材料与检测》课程设计的指导思想是：深入企业，面向教育，校企共建。
课程组依据行业发展与职业岗位要求，依据企业需求、学生特点、教学条件，针对课程目标与特点，突出实用性、发展性，构建工学结合的课程。
采用使材料检测项目化教学，注重“教、学、做”结合，激发学生的兴趣，让学生熟悉职业内容，在完成实践操作的过程中，学会纺织材料检测设备的操作，培养分析问题、解决问题的能力及团队合作能力。
（二）课程设计的创新之处
本课程注重理论与实践相结合，采用一体化教学模式，创新了传统教学方法：
1.强化实践性教学环节以及学生技能素质的提高。
2.教学内容不断更新，不断补充新材料，新型测试仪器及新标准。
3.调动了学生学习的积极性
在综合实践活动中学生的参与程度大大提高，他们都以饱满的热情积极地投入到活动中去。
每一位学生在活动中都有具体分工，分工时考虑大家的特长，发挥个人的潜能。
4.建立了新型的师生关系
综合实践活动实施中，教师走下讲台与学生平等地交流、讨论活动中的问题，并让学生讲老师听，学生做老师看，完全融入学生之中，做学生中的一员，真正把学生当成是自己的朋友，这既是师生平等的体现，也是对学生莫大的鼓励。
十三可行性及效果分析
我系经过不懈的努力，学院进入国家骨干院校建设重点建设项目，现代纺织技术专业是学院重点建设专业，学院建有新疆纺织公共实训基地，建筑面积4200m2，各类仪器设备640台套，价值2260万元。
实训基地有纺纱、纺织品检测、纺织品设计、服装设计与制作4个实训中心，纤维检测、纱线织物检测、生态纺织品检测等12个实训室。
是一个集学生实训、实习、技能鉴定、新品开发和技术服务五位一体的实训基地。
《为纺织材料与检测》一体化教学模式提供了实施的可行性和保障
采用使材料检测项目化教学，注重“教、学、做”结合，激发学生的兴趣，让学生熟悉职业内容，在完成实践操作的过程中，学会纺织材料检测设备的操作，培养分析问题、解决问题的能力及团队合作能力。
取得了良好的效果，得到学生、学校及社会的好评。