狼来了教案教学设计

狼来了教案教学设计

教学目标：

1. 使学生通过阅读与讨论故事《狼来了》的内容，理解故事背后传

递的道德意义。

2. 提高学生们的口头表达能力，并培养他们的合作意识和团队精神。

3. 培养学生们的创造力和想象力，引导他们写出自己的版本故事。

教学准备：

1. 故事《狼来了》的图书或故事录音。

2. 图片或PPT展示相关故事场景的图片。

3. 学生小组讨论形式所需的分组卡片。

4. 打印的《狼来了故事重要事件》工作表。

5. 素材卡片，上面写有不同角色的名字。

教学过程：

引入：

1. 向学生们展示《狼来了》的故事封面或故事相关场景的图片，并

询问学生对此有何了解。

2. 引导学生们思考“狼来了”这个标题意味着什么，鼓励学生们提出

猜测和预测。

展示故事：

1. 播放故事录音或老师亲自讲述故事，确保学生们能够理解故事情节。

2. 在讲述过程中适时用图片展示来帮助学生们更好地理解故事。

3. 确保每个学生理解故事中发生的重要事件。

小组讨论：

1. 将学生分成小组，并给每个小组分发分组卡片。

2. 让小组成员讨论并回答以下问题：

- 故事中的教训是什么？我们应该从中学到了什么？

- 故事中有哪些重要事件？每个事件发生的原因是什么？人们的反应如何？

- 你有没有类似的经历或可以想到类似的情节？

3. 每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果。

问题探究：

1. 引导学生们思考以下问题：

- 为什么狼欺骗人们？他们为什么被骗了？

- 如果你是故事中的一个角色，你会如何应对这个情况？

- 这个故事中的人物有没有什么不同的选择？

- 故事表达了怎样的道德价值观和人际关系观念？

2. 让学生们就上述问题进行讨论，并鼓励他们提出自己的观点和理由。

个人创作：

1. 将学生分成小组，并给每个小组分发素材卡片。

2. 要求学生根据故事内容和其所扮演的角色，发挥创意，编写一个

自己版本的故事。

3. 鼓励学生们在故事中加入自己的想法和创意，同时也要传递正能

量和积极的价值观。

4. 每个小组派一名代表来分享他们的创作。

总结：

1. 让学生们回顾故事及他们自己的创作，并结合之前讨论的问题，

总结出这个故事传递的道德意义和重要观点。

2. 鼓励学生们在总结中表达自己的想法和感受，形成对故事的深入

理解。

拓展活动：

1. 提供更多与故事主题相关的阅读材料，激发学生们的阅读兴趣。

2. 鼓励学生们在家中或自习时间写下自己对其他故事的理解和观点。

通过以上教学设计，学生们可以通过阅读、讨论和创作的过程，深入理解《狼来了》这个故事所传递的道德意义。同时，通过小组讨论和个人创作，学生们的合作意识、口头表达能力以及创造力和想象力也能得到提升。教学设计中的问题探究和拓展活动还可以进一步引导学生们思考和探索相关问题，扩大他们的知识面和思维深度。