螃蟹歌
中班音乐教案：螃蟹歌【优秀3篇】
中班音乐教案：螃蟹歌【优秀3篇】中班音乐教案：螃蟹歌篇一教材分析《螃蟹歌》是花城版小学音乐二年级上册第10课“学唱中外儿歌、童谣”中的教学内容，歌曲为2/4拍，降E调，徵调式，由上下两个乐句组成。
这是一首流传于四川地区的童谣，歌曲旋律风趣、活泼，表现了孩子在观察螃蟹时却被螃蟹夹住了脚的有趣故事。
歌曲用四川方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
学情分析二年级学生以形象思维为主，他们富于想象力，好玩好动模仿能力强。
老师应该调动学生的全身感官，引导他们积极主动的参与到课堂教学，将无目的的“动”变成有乐律的“动”。
教学目标1、知识与能力目标：能用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲《螃蟹歌》。
2、过程与方法目标：通过创设情境、角色扮演等形式，启发学生利用肢体动作进行歌曲的创编与表演，培养学生的综合能力。
3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲，学习运用四川方言来演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，感受音乐中的幽默感和乐观态度。
教学重点通过对歌曲的唱与演，能用自己的歌声表达出歌曲中诙谐风趣的风格特色。
教学难点能运用四川方言准确的演唱《螃蟹歌》。
教学过程一、创设情境，导入新课（一）师生问好上课之初，首先用音乐的语言进行师生问好，接着模拟同学们喜欢的小动物的叫声进行基础的发声练习。
（二）谜语导入师：同学们好。
王老师知道呀咱们班的小朋友最聪明了，下面王老师想出一个谜语考考大家。
仔细听好咯，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常爱吐泡泡。
生：螃蟹。
(三）节奏练习师：同学们太聪明了。
那么谁能告诉老师，螃蟹有哪些特点呢？生：螃蟹有八只脚、螃蟹有两只大夹子、螃蟹有横着走路师：同学们都说得非常好，王老师也注意到了一个特点，但是没有人说出来哦，就是螃蟹喜欢在水里面（教师做手势）生：吐泡泡。
师：太棒了，王老师这里就有一只喜欢在水里吐泡泡的螃蟹，我们一起来看看它是怎么吐泡泡的吧。
教师出示节奏图谱并示范节奏，学生学习1-2遍1、师生接龙打击节奏2、分组接龙打击节奏（四）导入课题师：同学们学得太好了，螃蟹在水里吐出欢快的节奏，王老师都忍不住想唱歌了。
螃蟹歌
• 螃呀么螃蟹哥，八呀么八只脚，两只 哟大夹夹，一个硬壳壳。 • 横着是横着是横上坡，直着是直着是 直下河，那天从你门前过，夹住了我 的脚。 • 夹呀么夹得紧又紧，甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥，放放我的脚。求求你 螃蟹哥，放放我的脚。
小组讨论： 怎样来表演这个故事？
潍坊锦程小学
袁萌什Βιβλιοθήκη 是方言呢？就是语言的变体，是因为地
域方面的差别而形成的，在我国就有北方方 言，河南方言，吴方言,客家方言 粤方言等 等
• 螃呀么螃蟹哥(guo)，八呀么八只脚(jiuo)， 两只(zi)哟大夹夹，一个(guo)硬壳壳(kuo) 哟。 • 横着是横这是横上坡，直着是直着是直下 河，那天从你门前过，夹住了我的脚 （jiuo） 。 • 夹呀么夹得紧又紧，甩呀么甩不脱，求求 你螃蟹哥，放放我的脚。求求你螃蟹哥， 放放我的脚。
螃蟹歌
求你莫来夹我。
一个螃蟹么八只脚，两个夹夹么那么大的壳， 走起路来么撵也撵不着，要是被它夹着，甩也，甩也甩不脱。
螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳。
1.螃 呀么 螃 蟹 2.横 呀么 横 上 3.夹 呀么 夹 得 两 只 哟 那 天 从 求 求 你
， 坡， 紧 ， 夹， 过， ，
八 呀么 八 只 , 直 着是 直 下 ， 甩 呀么 甩 不 脱， 一 夹住了 放放 硬 我的 我的 哟. 哟。 哟。
1.螃 呀么 螃 蟹
，
八 呀么 八 只
,
两 只 哟
大 夹
夹，
一
硬
.
横 呀么 横 上
直 呀么 直 下
坡—，
—，
那天 从 你 门前 过， 夹 住了 我的 哟。
2.横呀么 横 上
坡，
直 呀么 直 下
，
那 天 从
你 门 前
过，
夹住了
我的
哟。
3.夹 呀么 夹 得
紧 ，
甩 呀么 甩 不
脱，
求 求 你
螃 蟹
，
放放
我的
哟。
求 求 你
螃 蟹
，
放 放
我的
哟。
1.螃 呀么 螃 蟹 2.横呀么 横 上 3.夹 呀么 夹 得 两 只 哟 那 天 从 求 求 你
， 坡， 紧， 夹， 过， ，
八 呀么 八 只 直 呀么 直 下 甩 呀么 甩 不 一 夹住了 放放 硬 我的 我的
, ， 脱， 呦 呦 呦
大 夹 你 门 前 螃 蟹
求 求 你
螃 蟹
，
放 放
我的
哟。
螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳。 一个螃蟹八只脚，两只眼睛那么大的壳， 两把夹夹尖又尖， 走起路来么撵也撵不着。 一个螃蟹八只脚，钻进水中撵也撵不着，两把夹夹尖又尖， 夹着哪个甩也甩不脱。 螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳。 螃蟹螃蟹哥哥，一个一个壳壳，八只八只脚脚，
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
音乐课件《螃蟹歌》
音乐课件《螃蟹歌》•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧•舞蹈编排与表演实践•乐器演奏与伴奏选择•课堂互动环节设计建议•总结回顾与拓展延伸01歌曲背景与作者简介《螃蟹歌》创作背景时代背景《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期，文化艺术领域涌现出大量富有创意和活力的作品。
地域文化歌曲以螃蟹为题材，融入了丰富的地域文化元素。
螃蟹在中国传统文化中具有独特的象征意义，如勤劳、朴实和厚道等。
创作灵感据说歌曲的创作者在一次海边漫步时，被螃蟹的行走姿态和坚韧精神所打动，从而产生了创作这首歌曲的灵感。
作者生平及代表作品代表作品作者介绍除了《螃蟹歌》外，李海鹰的代表作品还包括《弯弯的月亮》、《走四方》等，这些歌曲在中国音乐史上具有重要地位。
艺术成就歌曲风格与特点歌曲风格01旋律特点02歌词特点0302歌词解析与意境描绘歌词内容概述描述螃蟹的形态和动作01展现螃蟹的生活场景02表达对螃蟹的喜爱之情03意象表达与情感传递意象表达情感传递民间音乐元素歌曲旋律采用了民间音乐的元素，如五声调式、民间小调等，使得歌曲具有浓郁的民族风情和地方特色。
方言运用歌词中采用了具有地域特色的方言词汇，如“蟹壳”、“蟹脚”等，体现了歌曲的地域文化背景。
生活场景描绘歌词中描绘的螃蟹生活场景与当地的自然环境密切相关，体现了地域文化中对自然的关注和热爱。
地域文化特色体现03旋律分析与演唱技巧民族调式运用节奏明快旋律起伏跌宕030201旋律结构特点音域跨度及演唱难度音域适中演唱难度适中高潮部分挑战发声方法与气息控制发声方法运用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合，使声音更加饱满和富有穿透力。
气息控制通过深呼吸和均匀的气息分配，保持声音的稳定性和流畅性。
咬字清晰在演唱过程中，要注意咬字清晰，以便更好地传达歌曲的情感和内容。
04舞蹈编排与表演实践1 2 3捕捉螃蟹形态强调音乐节奏注重动作连贯性舞蹈动作设计思路舞蹈队形变化及配合初始队形队形变化配合与互动安全与保护在排练和表演过程中，舞者们需注意自身安全和他人的安全，避免发生意外碰撞或受伤等情况。
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
创作年代
该歌曲创作于21世纪初，反映 了那个时期中国社会对儿童音
乐教育的重视和期待。
创作背景
在歌曲创作之前，杨洪基深入 了解了小学生的生活和心理， 结合孩子们的兴趣和爱好，以 螃蟹为切入点，创作出了这首
充满童趣的歌曲。
歌曲的题材和主题
题材
歌曲的题材是关于螃蟹这种海洋生物的。
主题
主题围绕螃蟹的生活习性、特点以及与人类的关系展开，通过歌曲的形式向 孩子们传授知识，培养孩子们对自然界的热爱和探索欲望。
歌曲的演唱技巧和表现方式
演唱技巧
歌曲的演唱技巧主要包括气息控制、音准和咬字清晰。演唱者需要掌握好歌曲的节奏和旋律，同时要注意气息 的控制和运用，以便能够更好地表现出歌曲的情感和意境。
表现方式
歌曲的表现方式主要是通过声音和表情来传达情感和意境。演唱者需要用明亮的歌声表现出螃蟹的活泼可爱， 同时通过表情的变化来表现出螃蟹在不同情境下的情感变化。此外，演唱者还可以通过动作表演来增强歌曲的 视觉效果。
对歌曲演唱的总结与反思
声音表现
在演唱中，学生们能够用自然、轻松的声 音表达出歌曲的主题和情感，展现了良好 的音乐感。
演唱技巧
在教师的指导下，学生们能够掌握歌曲的 节奏、音准和呼吸技巧，为他们的演唱增 添了亮点。
对歌曲应用的总结与反思
教学应用
本首歌曲适用于小学音乐课堂的教学，能够通过歌曲 学习增进学生对海洋生物的了解，提高他们的环保意 识。
歌曲在教学中的实际应用和效果
适合小学课堂
歌曲《螃蟹歌》具有教育性和 趣味性，适合在小学音乐课堂 上进行教学活动，能够激发小
学生的学习兴趣和参与度。
互动性强
歌曲以问答形式呈现，有助于增 强师生之间的互动和交流，提高 教学效果。
《螃蟹歌》教学设计(精选15篇)
《螃蟹歌》教学设计 篇1 一、教材分析 这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、教学目标 1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。
三、教学重、难点 (一)教学重点 掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
(二)教学难点 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
四、教学过程 (一)组织教学 教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。
1. 欣赏《大象》动画。
2. 学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
(二)创设情境、寓教于乐 1. 描述动物特征 教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁?哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。
2. 复习歌曲 教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲? (学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。
) 教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的? 学生回答：欢快、活泼 3. 讲解情绪的重要性 教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗?每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。
(乐曲听辨) (三)引入课题 1. 轻松导入。
教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢?你们最喜欢海里的什么动物?(引出螃蟹) 2. 相关文化介绍。
课件歌曲《螃蟹歌》(小学课件)
2023-11-10•歌曲背景介绍•歌曲内容解析•歌曲的教学设计和实施方案•歌曲的演唱演示和教学视频•学生作品展示和互动环节设计目•教学反思和总结录01歌曲背景介绍起源创作背景歌曲的起源和创作背景风格特点歌曲的风格和特点教育意义歌曲《螃蟹歌》不仅具有音乐欣赏的价值，还能够增强小学生对自然界的认知和兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
价值歌曲通过形象的描写和拟人化的手法，能够激发小学生对自然界的好奇心和求知欲，培养他们的想象力和创造力，对于促进小学生的全面发展具有积极的作用。
歌曲的教育意义和价值02歌曲内容解析歌词情感歌曲的歌词富有童趣，通过拟人化的手法将螃蟹描绘得生动可爱，激发孩子们对海洋生物的好奇心和爱护之情。
歌词主题歌曲的主题是关于螃蟹的故事，歌词中描述了螃蟹的外貌、生活习性以及与其他海洋生物的关系。
歌词语言歌词采用简洁明了的语言，易于孩子们理解和学习，同时运用了形象化的比喻和描述，使孩子们能够更好地想象螃蟹的形象和它们的生活环境。
歌曲的歌词解析歌曲的音乐旋律和节奏分析030201歌曲的演唱技巧和表现方式演唱技巧表现方式03歌曲的教学设计和实施方案歌曲的教学目标设定歌曲的教学过程和教学方法设计当学生掌握歌词和旋律后，教师可以带领学生一起完整地演唱歌曲。
教师示范一些简单的螃蟹动作，引导学生一起表演，增加歌曲的趣味性。
教师弹奏钢琴或吉他，带领学生一起唱歌，逐渐熟悉歌曲的旋律。
通过播放一段有关螃蟹的视频或图片，引导学生进入歌曲的教师逐句教唱歌词，确保学生掌握歌词内容。
歌曲的教学评估和反思课堂观察在课堂结束前，对学生本节课的表现给予口头反馈，肯定优点，指出不足。
口头反馈作业布置04歌曲的演唱演示和教学视频歌曲的演唱演示(教师或专业歌手)歌曲的教学视频(教师或专业团队制作)教学重点教学团队教学内容05学生作品展示和互动环节设计学生演唱表演展示总结词充满活力、生动有趣详细描述在这个环节中，学生们可以分组或个别进行演唱表演，展示他们对《螃蟹歌》这首歌曲的掌握程度。
螃蟹歌(省一等奖)课件pptx
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”
通过动词“挤”、“缩”和“爬”，生动地描绘了螃蟹在行动中的动态特征，同 时“过沙河”则暗示了螃蟹的生活环境。
歌曲意境描绘
01
通过对螃蟹外貌和行动的描绘， 营造出一种生动、活泼的海洋气 息，使听众仿佛置身于螃蟹的世 界之中。
演唱技巧指导
气息控制
演唱螃蟹歌时，要注意气 息的控制，保持气息的平 稳和流畅，避免出现气息 不足或过度的情况。
声音位置
在演唱过程中，要保持声 音的高位置，使得声音更 加明亮、集中，具有穿透 力。
咬字吐字
螃蟹歌的歌词通常比较密 集，演唱时要注意咬字吐 字的清晰和准确，避免出 现模糊不清的情况。
情感投入与表达
02
歌曲以螃蟹为引子，进一步联想 到海洋的广阔与深邃，以及其中 所蕴含的丰富生物多样性和生态 之美。
情感表达与传递
通过对螃蟹的生动描绘，表达出对自 然生物的好奇与探索之心，激发听众 对大自然的热爱之情。
歌曲以轻松愉快的旋律和节奏，传递 出一种乐观、向上的生活态度，鼓励 人们积极面对生活中的挑战和困难。
螃蟹歌(省一等奖)课件 pptx
CATALOGUE
目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐技巧与演唱方法 • 舞蹈编排与表演技巧 • 获奖经历与荣誉展示 • 现场互动环节
01
CATALOGUE
歌曲背景与作者简介
螃蟹歌创作背景
01
时代背景
螃蟹歌创作于20世纪80年代，正值中国社会改革开放初期，人们思想
THANKS
感谢观看
06
《螃蟹歌》
吐泡泡 吐
● ○ ○ ●
歌词朗诵：
螃 呀么 螃蟹 哥— 八 呀么 八只 脚—
螃蟹歌是一首四川民歌， 如果用四川方言来唱肯定更有 韵味！
哥 guo 脚 jiuo 个 guo 硬 en 壳 kuo 河 huo
螃蟹歌
螃呀么螃蟹哥guo , 八呀么八只脚 jiuo 两只呦大夹夹，一个硬壳壳kuo 横着是横着是横上坡，直着是直着是直下河， 那天从你门前过，夹住了我的脚jiuo 夹呀么夹的紧又紧，甩呀么甩不脱， 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo 求求你螃蟹哥guo，放放我的脚jiuo
随琴唱一唱
谜语
（打一水生小动物）
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐！
螃蟹是甲壳类动物(crustacean)，它们的身体被硬壳保护着。 螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。 它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达 数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。
中班音乐教案：螃蟹歌优秀5篇
中班音乐教案：螃蟹歌优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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螃蟹歌 歌词
两只大眼睛
一个硬阔阔
一个螃蟹八只脚
两只眼睛那么大的阔
两把夹夹尖又尖
走起路来么辗也辗不着
一个螃蟹八只脚
钻进水甩也甩不脱
螃呀么螃蟹哥
八呀八只脚
两只大眼睛
一个硬壳壳
螃蟹螃蟹哥哥
一个一个阔阔
八只八只脚脚
求你莫来夹我
一个螃蟹么八只脚
龚琳娜演唱的贵州儿歌《螃蟹歌》歌词：
我来唱个螃勒蟹歌哎，螃勒蟹歌哎。
螃蟹的原来哎，脚啊脚多哎，脚脚多呦喂，
两只勒大脚脚，四只勒小脚脚，
我去挑水塞，夹着了我的脚
疼又疼的很，扯又扯不脱，
这个哩螃蟹真可呦恶呀咿呦
老昆明 螃蟹歌
李珊（王喜）
老昆明童谣
by:李保财
螃呀么螃蟹哥
两个夹夹么那么大的阔
走起路来么辗也辗不着
要是被它夹着甩也甩也甩不脱
螃呀么螃蟹哥
八呀八只脚
两只大眼睛
一个硬阔阔
螃呀么螃蟹哥
八呀八只脚
两只大眼睛
一个硬阔阔
《螃蟹歌》教唱PPT课件
《螃蟹歌》教唱PPT 课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧指导•钢琴伴奏编配与演奏示范•多媒体教学资源展示与应用•课堂活动与拓展延伸目录CONTENTS01歌曲背景与作者简介歌曲创作背景时代背景《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，社会文化氛围轻松活泼。
地域文化歌曲融合了四川地区的民间音乐元素，展现了浓郁的地方特色。
创作灵感据说歌曲的灵感来源于作者在四川生活期间的所见所闻，以及对螃蟹这种动物的细致观察。
XXX ，著名作曲家，生于四川成都，毕业于中央音乐学院作曲系。
作者介绍代表作品艺术成就除了《螃蟹歌》外，XXX 还创作了《辣妹子》、《山丹丹开花红艳艳》等多首脍炙人口的歌曲。
XXX 的作品多次在国内外音乐比赛中获奖，被誉为中国流行音乐的代表人物之一。
030201作者生平及代表作品《螃蟹歌》采用了四川民歌的音调，结合了现代流行音乐的节奏和编曲手法，形成了独特的音乐风格。
音乐风格歌词生动形象地描绘了螃蟹的形态和动作，运用了大量的四川方言和俚语，富有地域文化特色。
歌词特点歌曲旋律跳跃较大，要求演唱者具备较高的音准和气息控制能力；同时，歌曲中的方言发音也是演唱的难点之一。
演唱技巧歌曲风格与特点02歌词解析与意境描绘歌词逐句解读“螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个”描述螃蟹的外形特征，突出其独特性和形象生动性。
“眼一挤呀脖一缩，爬呀爬呀过沙河”描绘螃蟹的动作特征，展现其生动的形象和动态感。
歌曲主题思想阐述01通过对螃蟹的描绘，表达对生活的热爱和对自然的赞美。
02借助螃蟹的形象，传递出坚韧不拔、勇往直前的精神。
意境描绘与情感表达歌曲通过生动的描绘和形象的比喻，将听众带入一个充满生机和活力的自然世界。
在欢快的旋律和节奏中，表达出对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
03旋律分析与演唱技巧指导《螃蟹歌》的旋律采用了民族五声调式，具有鲜明的民族特色。
歌曲旋律起伏跌宕，通过大跳音程和级进音程的结合，生动地描绘了螃蟹的形态和动作。
《螃蟹歌》课件
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐元素分析 • 演唱技巧指导与示范 • 舞蹈动作设计与表演展示 • 课堂互动环节设置
01
歌曲背景与作者简介
《螃蟹歌》创作背景
时代背景
《螃蟹歌》创作于20世纪80年代，当时中国 社会正处于改革开放初期，文化艺术领域涌 现出大量富有创意和活力的作品。
代表作品
除了《螃蟹歌》外，李海鹰的代表作 品还包括《弯弯的月亮》、《走四方 》等，这些歌曲在中国流行乐坛上具 有广泛的影响力和传唱度。
艺术成就
李海鹰凭借其卓越的创作才华和音乐 作品，赢得了众多音乐奖项和荣誉， 为中国流行音乐的发展做出了重要贡 献。
歌曲风格与特点
音乐风格
《螃蟹歌》采用了四川地区的民 间音乐元素，融合了现代流行音 乐的编曲技巧，形成了独特的音
在这个世界里，螃蟹不仅仅是一种生物，更 是一种象征，代表着生命的顽强和奋斗的力 量。
通过欣赏这首歌曲，人们可以感受到大自然 的美丽和生命的可贵，从而引发对自然和生 命的深刻思考和感悟。
03
音乐元素分析
旋律走向及节奏变化
旋律起伏跌宕，以跳 进和级进相结合，形 成活泼、生动的音乐 形象。
歌曲中多次出现切分 节奏和附点节奏，增 强了音乐的律动感。
问题汇总与分享
03
教师将学生提出的问题进行汇总和分类，将共性问题和有价值
的问题分享给全班学生，引发更深入的思考和探讨。
感谢您的观看
THANKS
乐风格。
歌词特点
歌曲的歌词生动形象地描绘了螃蟹 的形态和动作，运用了大量的比喻 和拟人手法，使得歌词既富有童趣 又充满诗意。
演唱技巧
歌曲要求演唱者具备较高的演唱技 巧，特别是在表现四川方言的韵味 和歌曲旋律的起伏变化方面需要有 一定的功力。
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《螃蟹歌》教学案例
一、课题概述
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲2/4拍，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。
歌曲运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、学情分析
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的诙谐演唱开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
三、教学内容
小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》
四、教学目标
1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；
2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；
3.歌表演；
五、教学重点
准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
教学难点
歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
六、教具准备
多媒体课件电子琴录音机
七、教学过程
一、谜语导入
二、初听歌曲，感受节奏
三、学唱歌曲
1.聆听运用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；
2.再次聆听，找出歌曲中运用四川方言的字
3.跟老师一起用四川方言朗读歌词（师用手做螃蟹形状）
4.随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准；
5.跟琴逐句演唱第二、三段歌词，注意音准和四川方言的运用；
四、歌曲创编
1.两人小组自由讨论创编动作。
2.学生随音乐自由表演。
各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。
五、总结。