师德师风考核鉴定表(常开贤)
中小学教师师德考核鉴定表
（20xx年度）
所在单位:（盖章）
姓名
xxx
性别
x
出生年月
xxx
政治
面貌
xx
参加工
作时间
xxx
文化
程度
xx
工作职务
或岗位
xxx
专业技术
职务
价
作为一名小学科学老师，在这一年中，我时时刻刻以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。作为一名教师我深知不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。结合现实生活中的现象层层善诱，不断地从多方面去提升自己的教学能力。
考核得分
及等次意见
自我
评分
98
家长
评分
98
教师
评分
99
考核小
组评分
99
综合得分
98.5
等次意见
优秀
是否
一票否决
否
否决原因
师德考核
领导小组
综合评价
校长签字：
（学校盖章）
年月日
师德考核鉴定表简短的自我评价
师德考核鉴定表简短的自我评价•相关推荐师德考核鉴定表简短的自我评价（通用12篇）自我鉴定是对一个阶段的学习或工作进行回顾检查并分析评价，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，快快来写一份自我鉴定吧。
如何把自我鉴定做到重点突出呢？下面是小编精心整理的师德考核鉴定表简短的自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师德考核鉴定表简短的自我评价篇120XX年，我对自己坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务。
一、加强学习、不断提升自身素养1、认真学习党的十八大精神，深入贯彻落实科学发展观，弄清工作的方向、目标和任务。
2、认真学习业务知识，不断将先进教学理论融入教学实践，不断提高自己的业务工作能力。
二、端正作风，勤恳认真严于律己在工作中，遵规守纪、团结同事、求真务实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，老老实实做人，勤勤恳恳做事。
三、努力工作、确保完成各项任务在教学工作方面，我按时、按质、按量完成教育任务。
全面、准确地了解和掌握学生思想动向和对知识掌握情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验。
四、工作中的不足与今后努力的方向回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的理论知识水平还比较低。
今后，我将努力提高文化素质和工作技能，希望领导和同事们能够一如既往地关心我的成长、指出我的不足，促使我进一步提升完善，为我校管理工作做出自己应有的贡献。
师德考核鉴定表简短的自我评价篇2本年度我按照学校及教育部门的要求，认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。
通过学习，使自己更加认识作为人民教师肩上的重任，自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高。
1、依法执教，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。
2、爱岗敬业，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
师德鉴定表
学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友；不辱骂学生，尊
重学生人格；经常与学生谈心，对困难生给予充分关注，帮助他们树立自
信心，坚持进行鼓励教育。
是否衣着得体，举止文明，语言规范；学为人师，行为世范；淡泊名利，
志存高远，顾全大局，具有团队协作精神，共创文明校风。热心公益，服
务大众。
是否崇尚科学精神，勇于探索，秉持学术良知，恪守学术规范，尊重他人 劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严；树立终身学习理念，刻苦钻 研业务，提升业务水平，积极参加教研活动，提高学历，增强学院师资队 伍建设。
2. 是否具有“红七条”禁止行为。
3. 其他需要说明的情况：
是□ 是□
否□ 否□
4. 思想政治状况综合评定： 所在部门意见：
教师师德建设小组组长签字： 20 年 月 日
所在部门盖章 20 年 月 日
注：本表适用于职称评聘、推优评先、表彰奖励、项目申报、职位晋升、公 派出国（境）等方面教师师德师风鉴定工作。
受过何种表彰、 奖励；受过何种 纪律或行政处 分 是否有违法、违 纪及违反社会 公德的行为等 活动 考察人员档案所在单位政治工作（或人事）部门政审意见：
签字：
单位盖章 年月日
7
师德鉴定表（模板 6）
姓名
性别
出生 年月
民族
政治面貌
学历
学位
所学专业
毕业院校
毕业 时间
拟聘岗位
选聘单位
原工作单位
选聘类别
□其他单位调入人员 □博士后出站人员 □海外留学归国人员 □内地院校应届毕业生 □其他
部门负责人：
盖章
各学院标准课时量是多少，本人 完成多少课时，是否完成相应的 教学工作量。
教师师德师风考评表(常开贤)
教师师德师风考评表(常开贤)教师师德师风考评表（常开贤）一、引言本考评表旨在评估教师的师德师风情况，以促进教师的专业发展和学校的健康发展。
师德师风是教师从业的重要素养，关系到教育教学品质的提升和学生成长成才的全面发展。
本考评表将以客观、公正、全面的方式评估教师的师德师风，为学校提供合理的参考依据。
二、考评内容1. 敬业精神- 是否对教育事业充满热情，以学生的成长为己任；- 是否勤奋工作，认真备课，提高教学水平；- 是否关心学生的思想、学术和生活发展，积极解决学生问题。
2. 课堂教学- 是否遵守教学纪律，守时上课；- 是否能够生动、灵活地讲解教材内容；- 是否注重启发学生思考，培养学生创新能力；- 是否采用多种教学方法，提高教学效果。
3. 师生关系- 是否尊重学生，倾听学生的意见和需求；- 是否公正对待学生，不偏袒和歧视；- 是否与学生建立良好的沟通和互动，关心学生的成长。
4. 教育教学管理- 是否关注教育教学法规和政策，遵守学校的纪律规定；- 是否参与学校教研和教学活动，积极与同行交流合作；- 是否能够合理安排教学任务，保证教学质量。
5. 师德师风建设- 是否示范正确的师德师风，言行得体，举止端庄；- 是否传递积极向上的教育理念，引导学生正确价值观；- 是否尊重他人、团结协作，培养和谐的师生关系。
三、评分标准根据考评内容，本考评表设定了5分制度，评分标准如下：- 5分：优秀，在相关方面有杰出表现；- 4分：良好，在相关方面有出色表现；- 3分：合格，在相关方面基本达到要求；- 2分：不合格，在相关方面存在明显不足；- 1分：差，在相关方面表现极差。
四、总结师德师风考评表旨在提高教师的师德师风素养，加强学校教师队伍的建设。
通过评估教师在敬业精神、课堂教学、师生关系、教育教学管理和师德师风建设等方面的表现，能够及时发现问题，促进教师个人发展和学校整体提升。
学校可根据评分结果，针对性地制定培训计划和教师发展方案，不断完善师德师风建设，营造良好的教育环境。
师德师风考核鉴定表
三、考核结果
1.自我评价：________________
2.同行评价：________________
3.学生评价：________________
4.家长评价：________________
5.综合评价：________________
四、考核结论
根据以上考核内容，综合评价教师在师德师风方面的表现，结论如下：
1.优秀：________________
2.良好：________________
3.一般：________________
4.较差：________________
五、建议与措施
1.针对教师在师德师风方面的不足，提出以下建议：
（1）在学校管理制度中明确师德师风要求，将师德师风作为教师考核的重要内容。
（2）建立师德师风奖惩制度，对优秀典型给予表彰，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
（3）加强师德师风建设的日常管理，确保各项措施落到实处。
十二、持续改进与优化策略
1.定期对师德师风建设情况进行评估
（1）通过数据分析、座谈会等形式，了解师德师风建设的成效和不足。
师德师风考核鉴定表
一、基本信息
1.教师姓名：________________
2.性别：________________
3.职称：________________
4.学科：________________
5.工作单位：________________
6.考核时间：________________
二、考核内容
（1）开展师德师风主题教育活动，每学期至少一次，强化教师的职业道德意识。
（2）建立师德师风榜样教师表彰机制，每年对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰和奖励。
师德师风鉴定表自我鉴定7篇
师德师风鉴定表自我鉴定7篇1.师德师风鉴定表自我鉴定篇一作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。
本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试通过参加“四位一体教学法的研究，不断改进自己的课堂教学水平。
在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。
工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个信息时代的教师以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
我能把计算机和网络当作新的教学工具，积极进行信息技术与学科整合的教改尝试。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。
“三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！2.师德师风鉴定表自我鉴定篇二通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
教师师德考核鉴定表
教师师德考核鉴定表1. 引言教师师德是教师职业的基石，是构建良好教育生态的重要保障。
教师的师德行为对学生的成长、学校的发展以及社会的进步都具有深远影响。
因此，对教师师德的考核和鉴定是教育系统必不可少的一项工作。
本文将介绍教师师德考核鉴定的目的和意义，并列出了教师师德考核鉴定表的详细内容和评分标准，以供教育管理部门和学校进行教师师德的全面考核和鉴定。
2. 教师师德考核鉴定的目的和意义2.1 目的教师师德考核鉴定的目的在于评估教师的师德行为，为优秀教师的选拔和晋升提供参考依据，同时对于不符合师德要求的教师提供纠正和改进的机会。
2.2 意义教师师德考核鉴定的意义在于：•培养教师敬业精神：通过考核鉴定，激励教师保持高度的教育责任感和使命感。
•促进教师的个人成长：帮助教师发现自身的不足并进行改进，提高教学水平和师德修养。
•优化教师队伍结构：评估教师的师德行为，为选拔和晋升教师提供客观的参考依据。
•增强学校的凝聚力和影响力：形成优良的教师师德风尚，提升学校的声誉和社会形象。
3. 教师师德考核鉴定表教师师德考核鉴定表分为五个部分：师德要求、行为指标、考核方式、评分标准和综合评价。
3.1 师德要求教师师德要求是教师应具备的道德和职业要求，包括但不限于以下几个方面：•始终以学生的身心健康和全面发展为中心，保证教学质量和教育效果。
•遵守教育法律法规，严格执行教学计划，以合理方式组织教学活动。
•尊重学生个性差异，根据学生的特点和需求采用多样化的教学方法和评价方式。
•建立良好的师生关系，尊重学生的人格和尊严，以身作则，做学生的良师益友。
3.2 行为指标行为指标是具体反映教师师德行为的指标，包括以下几个方面：•教学责任感：是否认真备课，对学生学习情况进行全面的了解和评价。
•纪律教育：是否遵守校规校纪，对学生进行规范和引导。
•个人形象：是否注重仪容仪表，树立良好的榜样形象。
•与学生沟通：是否善于与学生进行有效的沟通，解决学生问题和困惑。
教师师德师风年度考核鉴定表
教师师德师风年度考核鉴定表
姓名：XXX
所在学校：XXX
评估年度：XXXX年
一、师德表现
1. 热爱祖国，热爱教育事业，自觉遵守教师职业道德，无违法乱纪行为。
2. 关心学生，公平对待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，无侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生现象。
3. 严谨治学，遵守学术道德规范，实事求是，坚决抵制学术不端行为。
4. 团结协作，尊重同事，与同事和睦相处，共同维护学校和谐氛围。
5. 尊重家长，主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议。
二、师风表现
1. 遵守教学计划和教学大纲，认真备课、上课、批改作业，按质按量完成教学任务。
2. 积极推进教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 积极参加学校组织的教研活动，主动承担公开课、观摩课等教学任务。
4. 自觉遵守学校规章制度，按时上下班，无迟到早退现象。
5. 仪表整洁，语言文明，举止端庄，为学生树立良好榜样。
三、年度考核结果
根据以上评估内容，经过认真考核，该教师在师德师风方面表现优秀，特评定为XXXX年度优秀教师。
小学教师师德师风考核鉴定表
小学教师师德师风考核鉴定表序号：日期：
姓名：年龄：性别：教龄：
所在学校：
一、教育教学情况：
1. 是否认真备课，遵循教学大纲，按时完成教学任务？（是/否）
2. 是否注重学生个体差异，因材施教，提高教学效果？（是/否）
3. 是否积极采用多种教学方法，丰富教学手段，激发学生学习兴趣？（是/否）
4. 是否善于与学生沟通，融洽师生关系，受到学生喜爱和尊敬？
（是/否）
二、工作态度表现：
1. 是否热爱教育事业，乐于奉献，尽职尽责，勤勉工作？（是/否）
2. 是否具备责任心和组织协调能力，团结同事，积极参与学校活动？（是/否）
3. 是否维护校风学风，言行合一，充满正能量，作风严谨？（是/否）
4. 是否遵守学校规章制度，不迟到早退，无违纪行为？（是/否）
三、师德师风表现：
1. 是否谦虚谨慎，以身作则，作风廉洁，遵纪守法？（是/否）
2. 是否热情待人，以学生为本，尊重学生人格，关心关爱学生？（是/否）
3. 是否具备正确的价值观念和职业道德，坚守师德底线，不利用职权谋取私利？（是/否）
4. 是否积极参与学科教研和教师交流，不断提升自身素质和教育水平？（是/否）
综合评价及意见：
评鉴人：评鉴时间：。
教师个人师德师风考核鉴定表
一、基本信息
1.教师姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.职称：__________
5.学科：__________
6.工作单位：__________
7.考核时间：__________
二、考核指标及评分标准
1.爱国守法（满分10分）
2.学校领导意见：__________
学校领导对该教师的师德师风给予高度评价，认为该教师在教育教学工作中表现出的敬业精神和专业素养，对学生的关爱和引导，以及对学校教育事业的贡献，均体现了良好的师德风范。
3.教育主管部门意见：__________
教育主管部门在综合考量该教师各方面表现后，认为该教师具备良好的师德师风，是教育战线的优秀代表，值得广大教师学习。
2.同行价得分：__________
3.学生评价得分：__________
4.综合得分：__________
四、鉴定意见
1.考核小组意见：__________
考核小组通过对教师师德师风的全面考核，认为该教师在爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现优秀，符合教师职业道德规范要求。
2.本表填写内容必须真实、客观、公正，如有弄虚作假，一经查实，将严肃处理。
3.本表考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升的重要依据。
一、基本信息
1.教师姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.职称：__________
5.学科：__________
（3）该教师积极参与社会公益活动，以实际行动践行社会主义核心价值观，展现了教师良好的社会形象。
中小学教师职业道德表现鉴定表
单位意见
（盖章）
年月日
备注：
1.师德表现鉴定意见由所在单位按照《中小学教师职业道德规范》的要求对教师的师德表现作出鉴定，字数200字左右；
2.师德“一票否决”的情形是指《中小学教师违反职业道德行为处理办法》应给予处分的十种情形和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》师德考核不合格的二十种情形。
附件2：
中小学教师职业道德表现鉴定表
姓名
性别
出生年月
工作单位
身份证号码
教师资格证书编号
师德表现
鉴定意见
在教育教学工作岗位中，该教师能够贯彻国家的教育方针，遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。一、做到了严于学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。三、遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。
师德师风鉴定表内容范文
师德师风鉴定表内容范文一、教师基本信息。
姓名：[教师姓名]性别：[性别]任教科目：[具体科目]任教年级：[年级]二、师德师风表现鉴定。
# （一）爱岗敬业方面。
1. 工作态度。
咱这位老师啊，那对工作可是充满了热情，就像一把熊熊燃烧的小火苗。
每天总是早早地来到学校，不是在备课就是在批改作业，感觉学校就是他的第二个家似的。
上课的时候那更是精神抖擞，声音洪亮得能把每个知识点都像小炮弹一样发射到学生们的脑袋里。
从来没见过他对工作有过一丝一毫的懈怠，哪怕有时候身体不舒服，也强撑着给学生们上好课，这敬业精神，真是没话说。
2. 责任心。
说到责任心，那更是杠杠的。
他就像一个超级负责任的牧羊人，把每一个学生都当成自己的小羊羔一样守护着。
对于那些学习上有困难的学生，他从来不会放弃，总是想尽各种办法去帮助他们。
作业批改得那叫一个细致，连一个小小的标点符号错误都不放过，还会在旁边写上温馨的小提示。
而且啊，他还积极参与学校组织的各项教学活动，不管是公开课还是教研活动，都认真对待，每次都能提出一些很有建设性的想法，就像一个宝藏，总能给大家带来惊喜。
# （二）关爱学生方面。
1. 师生关系。
这位老师和学生们的关系那叫一个铁，就像朋友一样亲密无间。
他从来不摆老师的架子，学生们都愿意跟他分享自己的小秘密。
在课间休息的时候，经常能看到他和学生们围在一起，有说有笑的，有时候是在讨论学习问题，有时候就是纯粹地闲聊，那场面可温馨了。
而且他特别关心学生们的生活情况，要是哪个学生生病了或者遇到什么不开心的事，他就像热锅上的蚂蚁一样着急，忙前忙后地照顾或者开导，就像学生们的知心大哥哥/大姐姐一样。
2. 因材施教。
在教学过程中，他特别注重因材施教。
他就像一个神奇的魔法师，能够准确地发现每个学生的闪光点和不足之处。
对于那些聪明伶俐的学生，他会给他们一些有挑战性的任务，让他们能够更上一层楼；而对于那些学习稍微慢一点的学生，他会放慢脚步，耐心地讲解，还会根据他们的特点制定专门的学习计划。
幼儿园教师师德师风鉴定表
一、基本信息
1.教师姓名：________________
2.性别：________________
3.职称：________________
4.教龄：________________
5.所在园所：________________
三、师德师风鉴定结果
1.自我评价：________________
2.同行评价：________________
3.幼儿家长评价：________________
4.领导评价：________________
四、综合评定
1.根据自我评价、同行评价、幼儿家长评价和领导评价，综合评定师德师风等级。
2.评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.幼儿园应对鉴定结果进行公示，接受全园教职工及家长的监督。
3.对评定为“不合格”的教师，幼儿园应制定相应的整改措施，并在规定时间内进行复查，确保整改到位。
4.幼儿园应定期组织师德师风教育培训，引导教师树立正确的教育观念，提升教育教学质量。
五、师德师风建设规划
1.加强师德师风理论学习，定期组织教师学习国家教育方针、政策和法律法规。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
五、后续行动
1.教师应根据鉴定结果，认真总结经验教训，制定个人提升计划，不断提高师德师风水平。
（2）认真履行岗位职责，积极参加教育教学活动，努力提高教育质量。
教师师德师风考核鉴定表自我评价（通用16篇）
教师师德师风考核鉴定表自我评价（通用16篇）教师师德师风考核鉴定表篇1自己校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。
现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自己问题剖析如下：一、存在的主要问题1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。
我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。
虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。
我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。
同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。
而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。
现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。
平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。
但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。
本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。
但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。
同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。
另外，对待学生更加好。
二、存在以上问题的思想根源1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。
师德师风考察评定表(常开贤)
师德师风考察评定表(常开贤)师德师风考察评定表（常开贤）评定项1. 诚实守信：是否言行一致，言而有信，守信诚信，不轻易变动诺言。
2. 遵守法律法规：是否遵守国家法律法规，不违法乱纪。
3. 敬业精神：是否对教育事业充满热情，积极投入工作，尽职尽责。
4. 厚德载物：是否具备优秀的道德修养，为人师表，榜样力行。
5. 与学生关系：是否与学生平等相待，建立和谐、健康、积极向上的互动关系。
6. 与同事合作：是否与同事共事融洽，乐于帮助，维护团队和谐。
7. 课堂教学：是否教学内容有针对性、丰富多样，教学方法灵活，提高学生研究效果。
8. 学生评价：是否受到学生一致好评，受到学生的敬爱和尊重。
9. 作风建设：是否言行得体，注重形象，为人师表，为人师表，为人师表。
评分标准每一项评定标准采用五级评分，分别为：- 优秀（5分）：在该项评定标准上表现出色，具备良好的师德师风；- 良好（4分）：在该项评定标准上表现良好，具备较好的师德师风；- 一般（3分）：在该项评定标准上表现一般，师德师风有待提升；- 不够（2分）：在该项评定标准上表现不够，师德师风需改进；- 较差（1分）：在该项评定标准上表现较差，师德师风亟待改进。
评定结果根据所得分数总和，将评定结果分为以下几个等级：- 非常好：总分高于38分；- 优秀：总分在33-38分之间；- 良好：总分在28-32分之间；- 一般：总分在23-27分之间；- 待提升：总分在18-22分之间；- 需改进：总分在13-17分之间；- 不合格：总分低于13分。
提交评定表评定表请于考察结束后填写完整，并于规定时间内提交给相关部门，以便进行综合考核。
谢谢您的配合和支持！。
教师师德师风考核鉴定表10篇
教师师德师风考核鉴定表10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风考核认定表(常开贤)
师德师风考核认定表(常开贤)评估目的本考核认定表旨在对常开贤老师在师德师风方面的表现进行评估，以期能够全面了解其在教育教学工作中的职业操守和道德品质。
评估内容考核内容主要包括以下方面：1. 教学态度：常开贤老师是否以积极、认真的态度对待教学工作，是否尊重学生，关心学生的研究和发展。
2. 师生关系：常开贤老师是否与学生建立良好的互动关系，是否尊重学生的个性和需求，是否具备有效的沟通技巧。
3. 课堂管理：常开贤老师是否有效管理课堂秩序，是否能够激发学生的研究兴趣，是否能够提供良好的研究环境。
4. 作业批改：常开贤老师是否及时、认真地批改学生的作业，是否给予学生合理的评价和建议。
5. 尊重差异：常开贤老师是否尊重学生的个体差异，是否能够平等对待每一位学生，是否提供差异化的教学策略。
评估标准根据上述评估内容，评估标准如下：- 优秀：在以上各项评估内容中均表现出色，积极践行师德师风，对学生的教育教学起到了积极的推动作用。
- 良好：在大部分评估内容中表现出色，积极践行师德师风，对学生的教育教学起到了积极的提升作用。
- 合格：在评估内容中表现一般，对学生的教育教学起到了一定的帮助作用，但还有待进一步提高。
- 不合格：在评估内容中表现较差，未能积极践行师德师风，对学生的教育教学产生了不良影响。
总结通过对常开贤老师的师德师风进行认定，我们旨在促进其对教育教学工作的积极投入和专业操守。
希望常开贤老师能够在评估内容的指导下，进一步提高自身的教育教学质量，为学生的成长和发展做出更加积极的贡献。
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四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。
一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止，给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，务必言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行。
考核小组综合评价
签 字
年 月 日
考核得分
考核等次
被考核人确认
签字
附件2：
安顺市中小学（幼儿园）教师师德师风考核鉴定表
(2017学年)
单位：普定县第二小学（盖章） 填表日期： 2017年12月18日
姓 名
常开贤
任教班级
六（2）班
任教学科
数学
工作职务或岗位数学一级是Fra bibliotek担任班主任
否
师 德 表 现 自 我 评 价
在本年度的工作中，本人认真贯彻国家的教育方针，遵守各项规章制度，认真完成各科教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。现就本学年的工作小结如下：
二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。在教学中，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。