幼儿园一日生活当中的衔接游戏汇总
《幼儿园一日生活当中的衔接游戏》汇总
一日生活当中的衔接游戏音乐1、游戏名称：《天鹅》适合年龄：中、大班适合时段：如厕、盥洗、吃饭活动的衔接游戏玩法:播放音乐《天鹅》，教师〔或幼儿扮演天鹅公主〔或天鹅王子，用优美的天鹅飞的动作邀请一组小朋友,被邀请的小朋友就也变成天鹅踮起脚尖轻轻起飞，跳着优美的天鹅飞舞蹈依次如厕、盥洗、准备就餐等。
没有被邀请的幼儿不能动,要安静等待王子或公主前来邀请。
价值解读:1.在一日舌动中的大部分时间里,幼儿往往都是在老师的语言指令下活动,很多老师感到声带疲劳,孩子也有听觉疲劳,注意力不集中。
所以我们在组织如厕盥洗等环节，配上优美的音乐，营造轻松的氛围，让幼儿学会优雅的活动。
2.游戏中规则的限定提高了幼儿的自我控制和表现能力。
3•尊重幼儿的兴趣和独特感受创造机会让幼儿即兴模仿。
2、游戏名称：《小熊来了》适合班级:小班适合时段:起床后游戏玩法:下午上班时间老师身穿冬季棉衣、口罩、帽子、手套,轻轻走进活动室扮演小熊,边唱边挠小朋友痒痒，帮助幼儿愉快起床。
价值解读:1.有科学证明，糟糕的叫孩子起床的方式，会给孩子带来许多伤害，如破坏情绪控制,冲动易怒、心境低落、反应力迟缓、注意力分散、攻击人或哭闹等。
起床环节如何运用音乐游戏帮助幼儿愉快苏醒,获得一下午的幸福呢？我们根据小班孩子的特点，随时令即兴创编了这则小游戏。
该游戏的歌词可以随教育契机任意变换内容，以达到唤醒幼儿或表扬幼儿睡得香的目的。
如"我是一只小小熊,我爬来又爬去!挠痒痒，挠痒痒快快起床呀！快快起床快快起床,当心小熊的大痒痒!我是一只小小熊，我最喜爱小苹果，我们亲一亲，我们抱一抱，大家都是好朋友。
”2•游戏化的音乐活动使幼儿体验到和"玩"一样的温馨感觉，不知不觉地、快乐地投身于活动之中，感受到游戏的愉悦。
3•亲密的身体接触有助于增强幼儿的安全感,这样的亲一亲，抱一抱也是增强师幼感情的良好渠道。
4通过歌词的不断转换培养了幼儿的专注力、记忆力和倾听能力。
幼小衔接生活准备做计划游戏案例
幼小衔接生活准备做计划游戏案例一、游戏主题：“小小生活家”二、游戏目标。
1. 帮助幼儿提升自我服务能力，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
2. 培养幼儿的时间管理意识，让他们对日常活动的时间安排有初步概念。
3. 增强幼儿的生活自理自信心，为幼小衔接做好充分的生活准备。
三、游戏准备。
1. 各种适合幼儿的衣物（有拉链、纽扣的上衣，带鞋带的鞋子）、小书包、书本、文具等。
2. 制作简单的模拟时钟，标有不同活动的卡片（如起床、吃饭、上学、玩耍、睡觉等）。
3. 小贴纸若干，用于奖励表现优秀的幼儿。
四、游戏参与者。
即将进入小学的幼儿（5 6岁），可以分组进行游戏，每组3 5人。
五、游戏过程。
1. 穿衣大比拼（20分钟）游戏开始前，先向幼儿展示不同类型的衣物，并简单讲解穿衣的步骤。
每组幼儿轮流进行穿衣比赛。
第一个幼儿开始穿上衣（有拉链或纽扣的），穿好后迅速穿上鞋子（系鞋带的），完成后下一个幼儿接力。
教师在旁边观察并给予适当的指导，比如：“先把衣服的正面朝前，然后把胳膊伸进袖子里哦。
”“系鞋带要像小兔子的耳朵一样交叉系。
”最先完成且穿衣整齐的小组获胜，每个获胜小组的成员都能得到一个小贴纸。
2. 整理小书包（15分钟）把书本、文具等杂乱地放在桌子上。
每组幼儿要在规定时间内将书本整理整齐放进书包，并且按照一定的顺序（如书本在下，文具在上）摆放。
教师引导幼儿思考：“上学要带哪些东西呢？怎么放才能方便拿取呢？”完成最快且整理最规范的小组获得小贴纸奖励。
3. 时间小管家（25分钟）拿出模拟时钟和活动卡片。
教师先示范，比如拿起“起床”卡片，把时钟的指针拨到对应的时间（如7点），并说：“起床的时间到啦，这个时候我们要穿衣服、洗脸刷牙。
”然后让幼儿分组抽取卡片，根据卡片上的活动内容，在时钟上拨出对应的时间。
其他小组的幼儿可以进行监督和纠正。
如果操作正确，该小组获得小贴纸。
六、游戏总结。
1. 游戏结束后，和幼儿们一起回顾每个游戏环节。
问幼儿：“在穿衣比赛中，你们觉得哪个步骤最难呢？”“整理书包的时候，怎样才能更快更好呢？”“时间小管家这个游戏里，你们都记住了哪些活动的时间呢？”2. 对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，重点表扬那些在游戏中进步较大的幼儿。
幼儿园深受孩子欢迎的过渡环节小游戏 (一)
幼儿园深受孩子欢迎的过渡环节小游戏 (一)幼儿园作为孩子们的第一个学校，需要为孩子提供一个适宜的环境和学习生活。
而过渡环节小游戏就是幼儿园深受孩子欢迎的环节之一。
下面来谈一谈这些游戏吧。
一、【认识环节】入园不久的幼儿可能感到陌生和不安，这时，认识环节的游戏就会成为有效的辅助方法。
比如说，幼儿园老师可以在第一天互动活动中使用名字叫作“名字认识游戏：一起报出名字、手势和来自那里”，这样的活动可以帮助幼儿相互了解和记住彼此的名字。
除此之外，还可以进行宠物认知游戏：老师带着自己的宠物进教室，然后请幼儿观察及描述，通过这个过程孩子们可以学习到对待动物的方法和认知。
二、【身体活动环节】对于年龄比较小的孩子，他们更容易产生不安和焦虑情绪。
为了缓解这种情况，麻痹性的活动就显得尤为重要。
身体活动也可充当课间活动。
幼儿园可以让孩子们进行游戏如跳绳、跳跃、舞蹈、绘画等活动，以达到放松身心、积极情绪的目的。
三、【语言认知环节】孩子们在幼儿园里学习语言，这就使得语言认知非常重要。
一方面是为了帮助孩子们不断提高语言水平，另一方面是让孩子们带着良好的口头表达和听说技巧离开幼儿园，这会对孩子们在将来的学习和职场生涯里带来帮助。
语言顺畅活动如语音对应活动、动物声音配对活动、卡通配音等游戏都是非常有益的。
四、【协作环节】一个孩子学习和成长最重要的方面之一就是学会与他人协作。
这时，协作成为一种有益的而且无比重要的品质。
可以进行分组合作游戏、森林冒险游戏、拼图活动、建造活动等，并引导孩子们在这些活动中学会团结合作，持之以恒、正确地完成任务。
五、【创造环节】为了让幼儿在创造能力和想象力的发展中得到良好的成长，幼儿园开设了私人创造空间，比如说塑造、绘画、拼图、珠串等等游戏。
这些游戏帮助孩子们学会发挥自己的创造力，积极想象、整合信息，同时，陶冶孩子们的品味和审美。
总而言之，过渡环节小游戏是幼儿园教学中非常重要的一部分。
它们不仅令孩子们在学习中感到愉悦，而且还帮助他们在多方面得到综合的拓展。
离园过渡环节—桌面小游戏
彩色卡纸，固体胶
藏铃铛
中大班
1．老师拿出一个能发出响声的小铃。
2．请一幼儿来当找小铃的人。先请他蒙上眼睛。
3．其余幼儿将小手藏在背后，念儿歌：叮叮当、叮叮当，快快来找小铃铛。念三遍后，老师将铃铛放在其中一个小朋友的背后，并让他轻轻摇动小铃，然后解开蒙眼布，让幼儿找找小铃在谁的手上。
离园过渡环节——桌面小游戏
游戏名称
适合
班级
游戏玩法
游戏准备
开心动物园
小中班
1．轮流说出动物园里的动物名称。
2．一边说动物称。
动物头饰
吹纸片
小中班
将彩色卡纸根据孩子脸部大小裁剪，贴放一角在幼儿额头上，
幼儿用嘴巴吹气，让卡纸从脸上掉下来。可根据孩子的不同情况，
4．游戏可反复进行。
铃铛，蒙眼布
手帕变魔术
中大班
1．教师用手帕变各种幼儿感兴趣的形象，幼儿欣赏。如：变小老鼠、变飞鸟、变娃娃
2．一边变一边念：小手帕，四方方；变飞鸟，变小鱼变个娃娃笑哈哈。
3．鼓励幼儿用游戏手帕变魔术。
手帕
翻花绳
大班
1．欣赏老师翻花绳。
2．幼儿自主探究翻花绳的方法。
3．组织幼儿比赛：看谁翻得最好看、比比谁翻得最快。
4．可提供不同粗细、颜色的花绳进行游戏，以提高幼儿的兴趣。
花绳
大三班马君
幼儿园幼小衔接趣味游戏美篇
幼儿园幼小衔接趣味游戏美篇幼儿园幼小衔接趣味游戏美篇幼小衔接是教育过程中的一个重要环节，关系到幼儿园和小学教育的衔接。
为了确保孩子能够顺利过渡并适应新的学习环境，我们需要为他们设计各种趣味游戏，让他们在游戏中学习、玩乐、成长，在游戏中建立良好的交流和合作关系。
一、步伐大比赛步伐大比赛是一项可以让孩子们体验到团队精神和竞争乐趣的游戏。
游戏的规则很简单，检查员带领孩子们前进，停在指定的地方，然后开始数数，超时者将被淘汰。
最后剩下的两个孩子站定，进入决胜模式，看谁先出发谁赢得比赛。
这项游戏可以锻炼孩子的集中力和反应速度，让他们学会急中生智，发扬自己的闪光点。
二、踩气球大挑战在这项游戏中，孩子们要在一段时间内尽可能多地踩破气球。
比赛开始后，孩子们将会被分成小组，每个小组都有自己的承诺成果。
如果他们能够完成任务，就会得到奖励。
这项游戏可以帮助孩子们学会合作、分享和诚信，而且还可以锻炼他们的反应能力和手脚协调性。
三、趣味盲人接球盲人接球是一项非常经典的游戏，也可以帮助孩子们学会合作和感应能力。
游戏开始前，一名孩子将被指定为盲人，蒙起了眼睛，其他孩子站在他的周围。
当盲人开口喊出“传球”后，其他孩子会向他投掷球。
盲人要尽可能地捕捉到手中的球，然后继续传球。
游戏难度会逐渐增加，例如盲人必须蒙起眼睛、耳朵，或通过喉咙传递信息等。
这项游戏可以锻炼孩子的协调、感应和传球能力，让他们在游戏中学会沟通和合作。
四、过绳比赛教育教育在生活中可以志存高远,有所为有所不为。
孩子们之间过绳比赛是一个很有趣的游戏。
协作是过绳游戏最重要的一点，同时还需要适当的技术。
一名孩子持一根绳子，其余孩子轮流跳过绳，随着时间的增长，跳绳的难度也逐渐加大。
这项游戏可以让孩子们锻炼反应能力、协调能力和灵活性，同时还可以帮助他们认识到自己的优点和不足。
五、多人接力接力比赛是一项既需要个人实力，又需要团队合作的运动。
比赛开始后，孩子们将分成两个队，每个队都由几名孩子组成，轮流跑步。
幼教知识-幼儿园一日生活过渡环节小活动实用!
幼儿园一日生活过渡环节小活动实用幼儿园一日生活包括来园、盥洗、室内活动、进餐、午睡、室外活动、离园等环节。
顺畅的环节过渡有助于幼儿更好的投入到每个环节，也能让幼儿理解各个环节的顺序、组成以及每个环节的意义。
然而，教师在过渡环节上往往存在活动设计不合理、过渡控制和消极等待等问题，导致出现幼儿自行玩闹、无目的玩玩具、无所事事等现象。
合理有效的过渡游戏能让整个环节井然有序，而且能让幼儿在游戏中习得关键经验。
一、入园环节早一个热情有趣的问候，会让一天的心情都大。
除了一句普通的“早上好”以外，老师们还可试试以下活动哦。
活动一：早上活动介绍：教师站在教师门口用一首简单欢迎曲来问候每一位到园的幼儿，让幼儿感受美好一天的开始。
活动实施：可以借鉴《新年好》的旋律，如：早上好呀，早上好呀，（XX）小朋友早上好！教师唱歌时，要注视幼儿。
此活动为教师提供了一种变换问候的方式，让幼儿更深刻地感受到教师的欢迎。
活动二：应答游戏活动介绍：幼儿喜欢应答游戏，因为这让他们感到自己是某个整体中不可或缺的一部分，这个活动可以帮助幼儿开始新的一天。
活动要点：教师与幼儿一起围坐成一个圈，游戏刚开始，教师要事先告诉幼儿回应的内容，进行几次后，幼儿就能够自己做出应答了。
活动实施：教师可自行设计合适的应答内容，如：师：当我是个小Baby小Baby小Baby，当我是个小Baby那时候，总是幼：哇哇一会儿，哇哇一会儿，哇哇哇哇哇哇哇~师：当我是个小朋友小朋友小朋友，当我是个小朋友那时候，总是幼：哈哈一会儿，哈哈一会儿，哈哈哈哈哈哈哈~二、进餐环节在进餐环节中，教师可以开展与食物相关的活动，让幼儿了解与食物相关的知识，并利用小游戏吸引幼儿的兴趣。
活动一：如果你饿了活动介绍：这是一个可以引发幼儿食欲的手指游戏，教师改编一首幼儿熟悉的歌曲，让幼儿可以很快投入到活动中。
当食物已摆放到幼儿面前，幼儿开始食用点心或午餐时，教师可以帮助幼儿获得与他们将要吃的食物相关的知识。
幼儿园亲子游戏大全
幼儿园亲子游戏大全1. 扔环游戏：让幼儿和父母一起站在一定距离内，争取把环扔进一个放置在地面的框中，看谁扔中的次数更多。
2. 跳绳游戏：父母和幼儿一起跳绳，看谁能坚持跳的时间更久。
3. 拔河比赛：父母和幼儿分成两队，分别站在绳子两端进行拔河比赛，看哪一队能把对方拖过距离线。
4. 迷宫寻宝：父母和幼儿一起参加迷宫寻宝游戏，在迷宫中寻找隐藏的宝藏。
5. 爬山比赛：父母和幼儿一起参加爬山比赛，看谁先到达山顶。
6. 障碍赛跑：在户外场地设置一些障碍物，父母和幼儿一起参加障碍赛跑，看谁先完成赛程。
7. 风筝放飞：父母和幼儿一起放风筝，看谁的风筝飞得更高、更远。
8. 表演游戏：父母和幼儿一起准备一段小表演，可以是舞蹈、故事演绎等，让其他幼儿园家长和孩子们观看。
9. 拼图挑战：父母和幼儿一起拼图，看谁能更快地完成。
10. 打气球比赛：父母和幼儿一起用嘴吹气球，看谁能最先把气球吹破。
11. 音乐椅游戏：父母和幼儿一起参加音乐椅游戏，看谁能最后坐到椅子上。
12. 沙雕比赛：在沙滩或沙坑中，父母和幼儿一起创造有趣的沙雕作品，看谁的作品更精彩。
13. 挑水游戏：父母和幼儿一起用勺子挑水，看谁能最先将水挑满。
这些亲子游戏能够增进家庭成员之间的感情，同时也让幼儿在游戏中培养团队合作和竞争意识，促进他们的身心发展。
亲子游戏对于幼儿的成长和家庭关系的建立具有重要的意义。
通过参与亲子游戏，父母可以与孩子们进行互动，让他们感受到家庭的温暖和关爱。
同时，这些游戏也能够培养幼儿的团队合作、竞争意识和解决问题的能力。
一、扔环游戏：这个游戏不仅能够锻炼幼儿的精细动作和视觉运动协调能力，还能够培养他们的专注力和耐心。
父母可以在游戏中给予幼儿肯定和鼓励，让他们体验到成功的喜悦。
二、跳绳游戏：跳绳是一项既有趣又有益健康的运动。
通过和父母一起跳绳，幼儿不仅能够锻炼身体，还能够增加亲子间的互动和沟通。
父母可以和孩子们一起制定目标，一起坚持跳绳，这不仅能够培养他们的毅力，还能够加强家庭成员之间的情感交流。
幼儿园小衔接练习认识身体部位的动作游戏
幼儿园小衔接练习认识身体部位的动作游戏幼儿园是儿童学习和成长的重要场所，其中，对于幼儿进行身体教育的重要性不言而喻。
通过参与动作游戏，幼儿可以更好地认识和锻炼自己的身体部位，促进身体的发育和功能的提高。
以下将介绍一些适合幼儿园小衔接练习的认识身体部位的动作游戏。
一、头部部位认识游戏1. 躲猫猫：老师首先指出自己的头，然后幼儿按照老师的示范也指出自己的头。
接下来，老师开始追逐幼儿，当老师追到某个幼儿时，幼儿要用手捂住自己的头，示意躲猫猫。
这样可以让幼儿认识到头部的位置和重要性。
2. 画个表情：老师给每个幼儿发一张纸和一支蜡笔，让他们在纸上画出自己最喜欢的表情。
然后，老师请每位幼儿将画好的表情贴在自己的头部位置上，这样可以帮助幼儿更加了解自己的头部，并且认识到表情与头部之间的联系。
二、上肢部位认识游戏1. 摸黑找手：在一个无光的环境中，老师请幼儿通过触觉找到自己的手部。
这个游戏可以帮助幼儿更好地认识自己的手部，并加深对于上肢部位的认知。
2. 打拍子：老师给幼儿播放轻快的音乐，引导幼儿按照节奏拍打自己的手。
通过打拍子的方式，幼儿可以锻炼手部的灵活性，并认识到手在身体中的作用。
三、下肢部位认识游戏1. 踩踏舞步：老师带领幼儿进行简单的舞步动作，引导幼儿用脚去踩踏地面完成动作。
通过这个游戏，幼儿可以更好地了解自己的脚部，并锻炼下肢部位的灵活性和协调性。
2. 摆动宝贝：老师给每个幼儿一只玩具，然后引导幼儿用双腿将玩具摆动起来，这样可以让幼儿了解到腿部的作用，并培养他们对于下肢部位的认知。
四、全身部位认识游戏1. 模仿行走：老师示范不同的行走方式，如跳跃、蹲行、走猫步等，然后让幼儿模仿。
通过这个游戏，幼儿可以认识到全身的各个部位，在模仿的过程中锻炼全身的灵活性和协调性。
2. 拍拍身体：老师给幼儿分发一块柔软的海绵，在音乐的节奏下引导幼儿将海绵拍打在身体的不同部位。
通过这个游戏，幼儿可以认识身体的各个部位，并感受到不同部位的触感和反馈。
幼儿教师组织一日生活各类过渡环节的好帮手(一)
幼儿教师组织一日生活各类过渡环节的好帮手（一）
——饭前，饭后，课前，课后，睡觉前，起床后，早上入园，晚上放学后孩子十分乱的时候常用的律动
1. 幼儿园游戏——手指兄弟
兄弟十个两小组（十指伸展手心向外）。
生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指）。
老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指）。
老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指）。
拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰）。
老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三弯弯腰（两手中指上下运动）。
老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱（两手拍掌）。
握紧拳头有力气（握双拳举双手）。
东一捶（右手捶左手心）。
西一捶（左手捶右手心）。
南一捶（右手捶左手背）。
北一捶（左手捶右手背）。
2.幼儿园游戏——手指睡觉
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲），老二睡了（食指弯曲）。
大个子睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了大家都睡了。
（小指弯曲，同时两手心转向下方）。
小不点醒了（小指伸直）。
老四醒了（无名指伸直）。
大个子醒了（中指伸直）。
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。
大家都醒了（两手相互拍）。
幼小衔接练习题认识身边事物的小游戏
幼小衔接练习题认识身边事物的小游戏在幼儿教育中，幼小衔接是一个重要的环节。
幼小衔接的目标是帮助幼儿从幼儿园过渡到小学，使他们能够适应新的学习环境，并且顺利地进行学习和交往。
为了提高幼小衔接的效果，我们可以通过一些小游戏来认识身边的事物。
在这篇文章中，我将介绍一个适合幼小衔接练习的小游戏。
游戏准备：1. 图片卡片：准备一些图文并茂的卡片，每张卡片上都有一个日常生活中的事物。
2. 游戏道具：准备一些对应事物的道具，如一把刷子、一个苹果、一个小熊玩具等。
游戏步骤：1. 准备游戏道具：将准备好的道具放在桌子上，并让幼儿通过观察道具猜测对应的事物。
2. 展示卡片：逐个展示卡片上的事物图片，让幼儿看图并一起猜测该卡片对应的道具。
3. 匹配游戏：给每个幼儿分发一张卡片，并让他们找到对应的道具。
可以设置计时，看谁最快完成匹配。
4. 反馈讨论：让幼儿逐个展示他们找到的道具，并请他们讲述一下为什么这个道具与卡片上的事物相匹配。
通过这个游戏，幼儿可以在参与中认识身边的事物，提高对事物的观察力和记忆力。
同时，他们还能通过比较和讨论，加深对事物属性和特征的理解。
这个小游戏既能培养幼儿的主动性和合作意识，又能为他们进一步学习打下基础。
幼小衔接是一个关键的过程，要确保幼儿顺利过渡到小学并适应新的学习环境。
采用交互性和趣味性的小游戏，可以提高幼儿的参与度和学习积极性。
同时，这种互动的学习方式也能够激发幼儿的学习兴趣，激发他们的好奇心和探索精神。
在幼小衔接过程中，我们不仅要重视认识身边事物的能力培养，还要注重培养幼儿的社交能力和自我管理能力。
通过小游戏的互动和合作，幼儿可以学会与他人良好互动，培养社交技能。
同时，还可以帮助幼儿逐渐学会管理自己的行为和情绪，为顺利适应小学生活奠定基础。
总之，幼小衔接练习题认识身边事物的小游戏是一种有效的教学方法，可以帮助幼儿适应小学学习环境，认识身边的事物，并在互动中提高综合能力。
作为教育者，我们应该充分利用这样的教学工具，为幼儿的发展提供更好的支持和帮助。
幼儿园最受欢迎的过渡环节小游戏,孩子玩得更开心了!
幼儿园最受欢迎的过渡环节小游戏，孩子玩得更开心了！幼儿一日生活包含了方方面面，例如，精心设计的集体教学、幼儿的生活活动及活动与活动之间的间隙。
这间隙就是我们所说的“过渡环节”。
小编准备了许多过渡小游戏，大家一起来看看吧！好朋友手拉手游戏玩法1.请几个小朋友上台，手拉手围成一个圆圈，边走边唱“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走”，教师发口令：“两个两个找朋友！”小朋友就快速两个两个抱在一起。
2.教师可以变换指令，比如：3个或4个找朋友。
3.也可以请1名小朋友来发出指令。
毒蛇饿不饿游戏玩法教师扮演毒蛇，如果毒蛇发出“嘶、嘶、嘶”的声音，就说明毒蛇不饿，小朋友就可以随意的蹦啊，跳啊。
如果毒蛇发出，“嘶—”的声音，小朋友就要摆一个造型，而且不能动。
如果动了，毒蛇就假装把他吃掉。
如果每个小朋友都没有被吃掉，就全体获胜。
击保龄球游戏玩法— 1 —老师在幼儿5米以外摆放10个塑料瓶呈倒三角形。
幼儿拿保龄球去击瓶子，击倒一个得一分。
也可以分成两三组进行比赛，看一看哪一组得分最多，即为获胜。
抢椅子游戏玩法1.将椅子围成一个圆圈，用的椅子的数量要比参加游戏的人数少一把或者两把。
2.播放音乐，让参与游戏者围着椅子转圈，音乐一停，孩子就争抢着坐椅子3.没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，留到最后的孩子获胜。
看谁记忆力强游戏玩法1.准备1个苹果、2个皮球、3个梨、4个橘子，报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，老师可据情况延伸)。
2.老师将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等老师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
3.游戏时，老师对幼儿说：“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数。
”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
— 2 —4.最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。
看是否说得多，说得对。
幼儿园亲子游戏大全105个
幼儿园亲子游戏大全105个亲子游戏对于孩子的成长和家庭关系的建立都具有非常重要的意义。
在幼儿园阶段，孩子们正处于好奇心旺盛、学习能力强的时期，通过亲子游戏，不仅可以增强亲子之间的感情，还能促进孩子的身体发育、认知发展和社交能力的提升。
下面为大家介绍 105 个有趣的幼儿园亲子游戏：1、接力拼图准备一幅拼图，将其分成若干块。
家长和孩子分成两组，进行接力比赛，看哪一组先完成拼图。
2、亲子投篮准备一个小篮球框和一些小球。
家长和孩子站在一定距离外，轮流投篮，计算投中次数。
3、气球大战给家长和孩子每人几个气球，通过踩爆对方的气球得分，最后看谁剩下的气球多。
4、模仿秀家长或孩子做出各种动作和表情，另一方进行模仿。
5、家庭音乐会准备一些简单的乐器，如小鼓、沙锤等，家长和孩子一起演奏，创造属于自己的音乐。
6、背靠背运球家长和孩子背靠背，将一个球夹在中间，合作将球运到指定地点。
7、你画我猜一方画图，另一方猜测画的是什么。
8、水果蹲家长和孩子分别代表一种水果，被叫到的水果蹲下。
9、亲子跳绳家长和孩子一起跳绳，可以单人跳，也可以双人跳。
10、折纸比赛准备一些彩纸，看谁在规定时间内折出的作品多且精美。
11、搭积木比赛准备一套积木，家长和孩子比赛谁搭得又高又稳。
12、室内寻宝在房间里藏一些小物品，让孩子和家长根据线索寻找。
13、盲人摸象一方蒙上眼睛，通过触摸来猜出对方是谁或者是什么物品。
14、词语接龙由一个词语开始，依次接下去，不能重复。
15、扔沙包家长和孩子互相扔沙包，躲避沙包得分。
16、亲子俯卧撑家长和孩子一起做俯卧撑，看谁做得多。
17、画画接力家长和孩子轮流在一张纸上画画，共同完成一幅作品。
18、猜谜语准备一些简单的谜语，让孩子和家长猜。
19、踢毽子比赛看谁在规定时间内踢毽子的次数多。
20、跳房子在地上画出房子的图案，用石子或沙包进行跳房子游戏。
21、拼图比赛准备难度适中的拼图，看谁拼得快。
22、运乒乓球用勺子或筷子将乒乓球从一个地方运到另一个地方，不能掉落。
幼儿园游戏在一日生活中的应用—生活环节的游戏
二、生活习惯培养中的游戏
卫生习惯培养中的游戏 整理习惯培养中的游戏 文明习惯培养中的游戏
二、生活习惯培养中的游戏
卫生习惯培养中的游戏
二、生活习惯培养中的游戏
整理习惯培养中的游戏
• “送玩具回家”
二、生活习惯培养中的游戏
文明习惯培养中的游戏
• “生活游戏化”
生活环节中游戏因素的运用
生活技能练习中的游戏
吃饭、睡觉、如厕、盥洗、穿衣等
生活行为习惯培养中的游戏
• 卫生习惯培养中的游戏 • 整理习惯培养中的游戏 • 文明习惯培养中的游戏
一、生活技能练习中的游戏
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ饭、睡觉、如厕、盥洗、穿衣等 • 积极、主动、愉快的“练习性游戏”
一、生活技能练习中的游戏
“练习性游戏”
1.系扣子：“帮娃娃穿衣服” 2.吃饭： “喂宝宝（小动物）吃饭” 3.穿衣： “穿衣服比赛”
一、生活技能练习中的游戏
“童谣游戏”
• 喝水： 儿歌：“小汽车，准备好，加满油，最重要。咕咚咕咚要喝完，比比谁最有力量。”
• 叠衣服： 儿歌：“衣服小宝宝，快快来睡觉，左手抱一抱，右手抱一抱，先来点点头，再来弯弯腰， 都是好朋友，整齐排好睡觉觉。”
幼儿园幼小衔接系列游戏美篇
幼儿园幼小衔接系列游戏美篇介绍幼儿园幼小衔接是指幼儿园与小学之间孩子的学习过渡阶段，这个时期对幼儿的学习和发展具有重要意义。
通过系列游戏，可以帮助幼儿顺利过渡到小学，并为他们打下坚实的学习基础。
游戏1：数字拼图游戏目的通过数字拼图游戏，培养幼儿对数字的认知能力，提升他们的观察、集中注意力和逻辑思维能力。
游戏材料1.数字拼图卡片（1-10）2.认知卡片（1-10）游戏步骤1.选择一张数字拼图卡片。
2.同学们一起观察卡片上的数字，并复述出来。
3.将数字拼图卡片打乱，然后让幼儿按照顺序重新拼出来。
4.鼓励幼儿使用自己的观察和逻辑思维能力拼出正确答案。
5.完成后，让幼儿自己检查拼图是否正确。
游戏效果数字拼图游戏可以帮助幼儿巩固对数字的认知能力，提升他们的观察和集中注意力能力。
同时，通过拼图的方式，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
游戏2：阅读表演游戏目的通过阅读表演游戏，培养幼儿的语言表达能力、合作意识和角色扮演能力。
游戏材料1.绘本故事书游戏步骤1.选择一本适合年龄的绘本故事书。
2.将故事分成几个部分，分配给幼儿们表演。
3.让幼儿们依次扮演故事中的不同角色，讲述并表演故事的情节。
4.鼓励幼儿们用自己的语言表达能力和肢体语言表演出角色的情感和特点。
5.最后，可以让幼儿们一起讨论故事的主题和教益。
游戏效果阅读表演游戏可以培养幼儿的语言表达能力，提高他们的交流和合作意识。
通过角色扮演，幼儿们可以模仿并理解不同角色的情感和特点，进一步培养他们的情感认知和社交能力。
游戏3：拼音接龙游戏目的通过拼音接龙游戏，培养幼儿对拼音的认知能力，提升他们的语言表达和记忆能力。
游戏材料1.拼音卡片游戏步骤1.准备一组拼音卡片。
2.将每个拼音卡片分发给幼儿们，并让他们按照顺序排列好。
3.选择一个拼音，要求幼儿们以这个拼音开头，依次说出一个词。
4.下一个幼儿以前一个词的结尾字母开头，说出一个新词。
5.按照这个顺序继续进行，直到没有新的词可以接出为止。
幼儿园亲子游戏大全105个
幼儿园亲子游戏大全105个亲子游戏对于孩子的成长和家庭关系的建立有着至关重要的作用。
在幼儿园阶段，通过有趣的亲子游戏，不仅能够增强孩子的身体素质、认知能力，还能增进亲子之间的情感交流，让家庭充满欢声笑语。
以下为您精心整理了 105 个适合幼儿园亲子的游戏：1、亲子拼图比赛准备一幅大型拼图，将孩子和家长分成小组，看哪个小组能最快完成拼图。
2、家庭接力赛设置一定距离的赛道，家庭成员依次完成奔跑、跳绳、俯卧撑等任务，进行接力。
3、亲子猜谜语家长准备一些简单有趣的谜语，让孩子来猜，猜对有小奖励。
4、水果蹲家庭成员每人代表一种水果，被叫到的水果蹲下，出错者淘汰。
5、亲子模仿秀家长和孩子互相模仿对方的动作或表情，看谁模仿得更像。
6、背靠背运球家长和孩子背靠背，将气球夹在中间，运送到指定地点。
7、亲子搭积木一起用积木搭建各种造型，比如城堡、高楼等。
8、蒙眼贴五官在一张大白纸上画一个人脸，孩子蒙眼，家长指挥孩子将五官贴到正确位置。
9、亲子跳绳比赛看在规定时间内，家长和孩子一起跳绳的数量。
10、你划我猜一个人比划词语，另一个人猜，考验亲子之间的默契。
11、亲子投篮比赛准备一个小篮筐和一些小球，进行投篮比赛。
12、亲子手工制作比如一起制作纸飞机、纸鹤、花朵等。
13、家庭寻宝游戏在家里藏一些小物品，让孩子和家长一起寻找。
14、亲子踢毽子比赛看谁踢毽子的数量多。
15、画画接力家庭成员依次在一张纸上画画，每人画一部分，共同完成一幅作品。
16、亲子跳房子在地上画出房子的图案，用石头或沙包进行跳跃游戏。
17、家庭知识竞赛准备一些关于常识、科学、文化等方面的问题，进行抢答。
18、亲子搭帐篷一起动手搭建一个小帐篷，体验户外露营的感觉。
19、亲子夹豆子比赛用筷子将豆子从一个碗夹到另一个碗，看谁速度快。
20、亲子折纸游戏折出各种小动物、小船等。
21、亲子吹气球比赛看谁能在规定时间内吹破更多的气球。
22、亲子绕口令比赛看谁能又快又准地说绕口令。
幼儿园幼小衔接趣味游戏美篇
幼儿园幼小衔接趣味游戏一、引言幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，对于幼儿的学习和发展起着重要的作用。
为了让幼儿在进入小学后能够顺利适应新的学习环境和学习方式，幼儿园通常会举办一些趣味游戏活动，帮助幼儿过渡到小学生活中。
本文将介绍一些适合幼儿园幼小衔接的趣味游戏，以帮助幼儿顺利度过这一重要阶段。
二、游戏一：拼图大比拼材料准备：1.大型拼图板（包含5-10个拼图块）2.计时器3.小奖品（如贴纸、小玩具等）游戏规则：1.将大型拼图板分成若干块，每块的形状和颜色都不同。
2.将幼儿分成若干小组，每个小组选择一块拼图进行拼图比赛。
3.在规定时间内，小组成员共同完成拼图。
4.完成拼图的小组获得小奖品。
游戏目的：1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.提高幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的集中注意力和解决问题的能力。
三、游戏二：字母探险材料准备：1.大写字母卡片（A-Z）2.小奖品（如糖果、小礼物等）游戏规则：1.将大写字母卡片打乱顺序放在地板上。
2.幼儿单独或分组，根据老师的指引，找到并拾起指定的字母卡片。
3.每个幼儿或小组找到一个字母后，老师会提示下一个字母。
4.完成游戏的幼儿或小组获得小奖品。
游戏目的：1.帮助幼儿熟悉字母的形状和发音。
2.提高幼儿的观察力和反应能力。
3.培养幼儿的积极参与和自信心。
四、游戏三：疯狂形状大赛材料准备：1.各种形状的卡片（如圆形、方形、三角形等）2.计时器3.小奖品（如彩色铅笔、小书等）游戏规则：1.将各种形状的卡片放在桌上。
2.老师会叫出一个形状，幼儿根据听到的形状迅速找到对应的卡片。
3.每个幼儿找到一个卡片后，老师会叫出下一个形状。
4.完成游戏的幼儿获得小奖品。
游戏目的：1.帮助幼儿熟悉各种形状的名称。
2.提高幼儿的观察力和反应能力。
3.培养幼儿的快速思维和注意力集中。
五、游戏四：快乐算数王材料准备：1.简单的算术题卡片（如1+1=、5-2=等）2.计时器3.小奖品（如橡皮擦、钢笔等）游戏规则：1.幼儿单独或分组，老师出示一个算术题卡片。
一日流程环节中必备的小游戏,助你轻松带班!
一日流程环节中必备的小游戏，助你轻松带班！幼儿园常规培养必备小游戏一、点名游戏1. 打电话(适用于中小班)（老师）XXX，你在哪？（幼儿）X老师，我在这！2. 说水果老师点名，幼儿说一种喜欢的水果。
3. 我喜欢老师点名，幼儿说出自己喜欢的玩具或者动画片等。
4. 小动物老师点名，幼儿模仿自己喜欢的动物叫声。
二、餐后散步游戏1. 小动物走路老师带领幼儿模仿各种动物走路，如“小猫走路静悄悄”“大象甩着长鼻子重重走”等。
老师要控制幼儿运动量不要过大。
2. 听信号游戏（1）老师规定某一动作，幼儿做相应的动作。
如：（老师）“我是一个大巨人”，幼儿模仿巨人走路，双手上举，脚跟踮起。
（老师）“我是一个小矮人”，幼儿半蹲，模仿矮人走路。
（2）老师规定某一动作，幼儿作相反的动作。
如：（老师）我站着——（幼儿）我蹲着；我向前走——我向后走；我向左走——我向右走；我快点走——我慢点走。
老师发挥想象，创编出幼儿喜欢的游戏情境，效果更好。
3. 我是一辆车（首先学会中班上学期的一首歌曲《我是一辆车》）幼儿四散在老师周围，唱着（或者说歌词）歌曲和老师一起模仿骑自行车和开小汽车，当唱到（或说到）“我是一列小火车”时，幼儿迅速搭肩膀，变成一列或者两列火车。
4. 猫捉老鼠玩法：第一步：幼儿说儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽里咕噜滚下来。
”模仿老鼠走路，转圈等动作；第二步：老师扮演黑猫警长，说儿歌“黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵（五指撑开，先出左手再出右手）开着警车，开着警车，嘀、嘀、嘀（伸出大拇指，先了左手再出右手）小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）一枪一个，一枪一个，啪啪啪（嘴巴模仿枪声音三声）；三、课间自控力培养游戏幼儿课间休息时经常躁动，导致参加集体活动时也非常兴奋，老师在这两个时间段，采用一些小游戏，能够很好的培养幼儿的有意注意，逐渐学会控制自己的身体动作，感受到游戏带来的乐趣。
幼儿园幼小衔接系列游戏美篇
幼儿园幼小衔接系列游戏美篇幼儿园幼小衔接系列游戏美篇幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而幼小衔接则是每个家长关注的话题之一。
为了让孩子们能够更好地适应小学生活，各种游戏都成了幼儿园教学中重要的一环。
接下来，本文将介绍幼儿园幼小衔接系列游戏，让家长们通过游戏来帮助孩子更好地度过幼小衔接期。
一、抓字母抓字母是一款经典的游戏，在幼儿园教学中已经被广泛应用。
游戏规则很简单，要求孩子们在一定时间内用手抓住散落在桌子上的字母卡片并归类。
这款游戏有很多变形，如抓同音字、抓相似字等，不仅可以提高孩子们对字母的认知，还可以锻炼孩子们的手眼协调能力、认知能力、沟通能力等。
二、数字拼图数字拼图是一款数字学习游戏，要求孩子将散落在地上的数字拼成完整的数字，这可以培养孩子对数字的认知能力以及逻辑思维能力。
如果孩子年纪较小，可以适当降低游戏难度，如只要求孩子将数字按顺序排列，或者将数字和相应个数的图案进行匹配等，创新的游戏规则更适合年龄较小的孩子。
三、实物模拟实物模拟指的是将真实物品模拟成游戏中的数字、字母，从而培养孩子们的认知能力、操作能力和沟通能力。
比如，我们可以将不同颜色的积木、珠子、糖果等放在桌子上，然后向孩子出示相应的数字或字母，要求孩子按要求将物品拼接起来。
这不仅能够让孩子们认知到数字、字母的数量关系，还能让孩子们感受到游戏的趣味性和动手能力。
四、宝藏寻找宝藏寻找是一款益智寻宝游戏，要求孩子在固定时间内找到指定的宝藏物品，以加强孩子的观察和动手能力。
宝藏可以位置随意摆放，但要求孩子们通过不断的寻找和提示，最终找到宝藏。
这款游戏不仅能够提高孩子的动手能力，还可以锻炼孩子的耐心和观察力。
五、速度与反应能力速度和反应能力是小学生生活中必不可少的能力，因此这类游戏也必不可少。
这类游戏要求孩子们快速地反应和做出正确的动作，培养孩子的速度和瞬时反应能力。
例如，双手协力抓球、跳跃、鼓掌等，这些游戏都能够激发孩子们的运动细胞，让他们既热爱游戏又感受到速度和反应能力的重要性。
幼儿园小衔接练习认识身体部位的运动游戏
幼儿园小衔接练习认识身体部位的运动游戏在幼儿园教育中，小衔接练习是一项重要的活动，它能够帮助幼儿逐渐建立对身体部位的认识。
通过运动游戏的形式，幼儿能够主动参与并深入体验自己身体的各个部位。
本文将介绍一些适合幼儿园小衔接练习认识身体部位的运动游戏。
一、头部运动游戏头部是幼儿园小朋友的重要身体部位，通过一些简单的游戏，可以帮助幼儿感受和认知头部的功能和特点。
1.抓住头顶：游戏开始前，老师和孩子们坐成一个大圈。
老师带头示范，将手伸直放在自己头顶上，然后一边数数一边将手放在旁边同伴的头顶上，该同伴再把手放到下一个同伴的头顶，如此循环直到回到了老师的头上。
在游戏的过程中，孩子们在触摸头顶的同时，会感受到头部的形状和位置，同时也能锻炼协调性。
2.头肩膀膝脚：老师示范并带领幼儿一起唱歌，并配合动作。
幼儿跟着歌词的探索，依次指向自己的头、肩膀、膝盖和脚。
通过这个游戏，幼儿可以在感受自己头部的同时，也会更加明确肩膀、膝盖和脚的位置。
二、四肢运动游戏四肢是幼儿园小朋友的主要身体部位之一，通过一些追逐、跳跃等游戏，可以帮助幼儿更好地认识和运用四肢。
1.打飞机：老师带领幼儿站立在一条线上，双臂平伸依模拟飞机，然后在老师的带领下，一起模仿飞行的动作，如前后、左右摆动。
在游戏的过程中，幼儿可以感受到自己的手臂肌肉的力量，并能充分展示自己的想象力。
2.大跳小跳：幼儿围成一个大圈，老师指导孩子们根据指令做出动作。
比如，老师说“大跳”，幼儿们就迈开大步跳；老师说“小跳”，幼儿们就用小步跳。
通过这个游戏，幼儿不仅可以认识到自己身体四肢的力量和协调性，还能锻炼反应能力和集体意识。
三、身体其他部位运动游戏除了头部和四肢，幼儿园小朋友还有其他身体部位需要认识和运用。
下面介绍一些相应的运动游戏。
1.嘴巴动动：老师示范并带领幼儿一起做嘴巴动作，比如咬咬嘴唇、吹吹口哨，等等。
通过观察和模仿，幼儿们可以感受到自己嘴巴的运动以及嘴唇、牙齿的特点。
幼儿园小衔接练习认识身体部位的游戏
幼儿园小衔接练习认识身体部位的游戏一、认识身体部位的重要性幼儿时期是儿童认识自己身体的重要阶段，而认识身体的各个部位对于他们的发展至关重要。
通过认识身体部位，幼儿不仅能够更好地理解身体运动和感觉，还能够提高自身的保护意识和自理能力。
因此，在幼儿园的教育中，小衔接练习认识身体部位的游戏是非常重要的。
本文将介绍几个适合幼儿的游戏，帮助他们认识身体各个部位。
二、跳舞游戏跳舞是一种既有趣又能帮助幼儿认识身体部位的游戏。
教师可以准备一段简单的舞蹈动作，让幼儿跟着教师的指导一起跳舞。
在跳舞的过程中，教师可以引导幼儿关注自己的身体，每次跳舞时指出不同的部位，如头、手、腿等，并与动作配合。
例如，当教师说到头时，可以让幼儿摸摸自己的头，或用手指指向头部。
三、认识身体部位的拼图游戏拼图游戏是一种常见的幼儿园游戏，可以锻炼幼儿的观察力和动手能力。
在认识身体部位的拼图游戏中，教师可以准备一些大型的身体部位拼图，每个拼图上标有相应的部位名称。
教师可以引导幼儿一起完成拼图，并在拼图过程中让幼儿说出每个部位的名称。
这样既能让幼儿动手实践，又能加深他们对身体各个部位的认识。
四、认识身体部位的触摸游戏通过触摸游戏，幼儿可以通过亲身接触来认识身体的不同部位。
教师可以准备一些盲盒，里面装有不同的物品，如羽毛、小球等。
幼儿可以轮流伸手进盲盒，用手触摸物品，然后猜测自己的手触摸到了身体哪个部位的物品。
例如，当幼儿触摸到了羽毛时，教师可以引导他们说出自己摸到了自己的手指。
五、身体部位的歌谣游戏歌谣是幼儿园教育中常用的教学方式之一。
通过唱歌，幼儿可以更好地记忆和认识身体的各个部位。
教师可以根据幼儿的年龄特点，创编一些简单的身体部位歌谣，并在歌谣中引导幼儿说出相应的部位名称。
例如，“头上的小星星，两只小手手，跳动的双脚……”这样既能锻炼幼儿的语言表达能力，又能让他们记忆和认识身体的各个部位。
六、总结通过上述游戏，幼儿可以在玩耍中认识身体的各个部位，并加深对身体的认知。
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一日生活当中的衔接游戏音乐1、游戏名称：《天鹅》适合年龄：中、大班适合时段：如厕、盥洗、吃饭活动的衔接游戏玩法：播放音乐《天鹅》，教师（或幼儿）扮演天鹅公主（或天鹅王子），用优美的天鹅飞的动作邀请一组小朋友，被邀请的小朋友就也变成天鹅踮起脚尖轻轻起飞，跳着优美的天鹅飞舞蹈依次如厕、盥洗、准备就餐等。
没有被邀请的幼儿不能动，要安静等待王子或公主前来邀请。
价值解读：1．在一日活动中的大部分时间里，幼儿往往都是在老师的语言指令下活动，很多老师感到声带疲劳，孩子也有听觉疲劳，注意力不集中。
所以我们在组织如厕盥洗等环节，配上优美的音乐，营造轻松的氛围，让幼儿学会优雅的活动。
2．游戏中规则的限定，提高了幼儿的自我控制和表现能力。
3．尊重幼儿的兴趣和独特感受，创造机会让幼儿即兴模仿。
2、游戏名称：《小熊来了》适合班级：小班适合时段：起床后游戏玩法：下午上班时间，老师身穿冬季棉衣、口罩、帽子、手套，轻轻走进活动室，扮演小熊，边唱边挠小朋友痒痒，帮助幼儿愉快起床。
价值解读：1. 有科学证明，糟糕的叫孩子起床的方式，会给孩子带来许多伤害，如破坏情绪控制，冲动易怒、心境低落、反应力迟缓、注意力分散、攻击人或哭闹等。
起床环节如何运用音乐游戏帮助幼儿愉快苏醒，获得一下午的幸福呢？我们根据小班孩子的特点，随时令即兴创编了这则小游戏。
该游戏的歌词可以随教育契机任意变换内容，以达到唤醒幼儿或表扬幼儿睡得香的目的。
如“我是一只小小熊，我爬来又爬去！挠痒痒，挠痒痒，快快起床呀！快快起床，快快起床，当心小熊的大痒痒！我是一只小小熊，我最喜爱小苹果，我们亲一亲，我们抱一抱，大家都是好朋友。
”2.游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的温馨感觉，不知不觉地、快乐地投身于活动之中，感受到游戏的愉悦。
3.亲密的身体接触有助于增强幼儿的安全感，这样的亲一亲，抱一抱也是增强师幼感情的良好渠道。
4.通过歌词的不断转换，培养了幼儿的专注力、记忆力和倾听能力。
3、游戏名称：《螃蟹爬》适合班级：小班、中班、大班适合时段：起床后游戏玩法：起床时，音乐响起，老师轻声念儿歌，五指变成小螃蟹，边念儿歌边在小朋友胳膊、腿、身体上慢慢爬行，温馨唤醒小朋友，帮助幼儿愉快起床。
还可以请已经醒来的小朋友也用手指变成小螃蟹，爬到没睡醒的宝贝身上，在游戏中帮助孩子开心醒来。
歌词：小螃蟹，爬呀爬，爬到高山上，看见小猴子。
小猴子，摘香蕉，我们一起吃香蕉，昂，昂，昂！小螃蟹，爬呀爬，爬到田野里，遇到喜羊羊。
喜羊羊，快起床，当心这只灰太狼，嗷，嗷，嗷！价值解读：1.歌词可以随教育契机任意变换内容，以达到唤醒幼儿或表扬幼儿睡得香的目的。
2.游戏化的音乐活动使幼儿体验到温馨的爱的感觉，感受到游戏的愉悦感。
3.通过手指的爬行动作，不仅锻炼了幼儿的手指灵活性，而且通过身体接触增强师幼、幼幼之间良好情感。
4.通过趣味性歌词的不断转换，培养幼儿的专注力、记忆力和倾听能力。
4、游戏名称：《双面胶》适合班级：小班适合时段：一日活动中的衔接等待环节游戏玩法：播放音乐《多来A梦》，教师介绍规则，每两人一组，听音乐自由游戏，活动过程中两名幼儿的手不能分开。
价值解读：1. 在一日活动中，我们的孩子往往有很长时间都在老师限定的条条框框中活动。
音乐游戏具有灵活性，虽然在我们的一日生活中随处可见，但它绝不是控制孩子的机器，孩子也不是我们用来表演的工具。
在《纲要》里，艺术活动领域里明确提出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像”。
这个时间段，老师选了一个节奏明显，适合小班孩子的音乐，他们在音乐的国度里自由游戏，倾泻情感，实现对幼儿协调力、表现力、创造力及与人交流、沟通、合作等能力的培养和提升。
2. 音乐选材范围广，可以根据小班孩子的年龄特点和能力自由选择。
3. 让孩子置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
4. 游戏中规则的限定，提高了幼儿的控制和协调能力。
5、游戏名称：《小老鼠上灯台》适合班级：小中大班适合时段：一日活动中的衔接等待环节游戏玩法：玩法一，适合小班：幼儿用自己的手玩上灯台和手指快反游戏——两只手都竖起大拇指，一只手握住另一只手的大拇指，处于下面的大拇指抽出握住上面的大拇指，左右手两拍更换一次，交替进行。
歌曲唱完，大家一起说“抓”的同时，下面的手去抓上面手的大拇指，上面手要迅速背到身后。
玩法二，适合中大班：小朋友两两相对，四只手都竖起大拇指，游戏双方依次握住彼此的大拇指，处于下面的大拇指抽出握住上面的大拇指，两拍更换一次，交替进行。
歌曲唱完，大家一起说“抓”的同时，下面的手快速抽出去抓最上面手的大拇指，上面手要迅速背到自己的身后。
抓住了就亲一下或击一下掌，没有抓住就说“你抓不着”！价值解读：1.这是一个锻炼幼儿“快速反应”的游戏，游戏的过程因为潜入了不定结果的游戏规则，使得游戏的过程更富有自主性。
2.这个游戏同时也属于身体接触游戏，通过游戏，幼儿能充分体验到亲切交往的愉悦。
3.同时，因这首儿歌旋律简单，歌词有趣，不需要老师的过多组织，孩子们便可边玩边唱，百玩不厌，非常适合一日生活各个衔接等待的时间段进行。
附：小老鼠上灯台1=C 2/4 佚名词曲5 5 3︱5 5 3︱ 5 5 3︱ 56 5︱ⅰⅰⅰ︱ⅰ6ⅰ 5︱ 5 5 5 3 2123︱ 1 - Ⅱ小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
（抓）6、游戏名称：《依比呀》适合班级：中大班适合时段：一日活动中的衔接等待环节游戏玩法：边唱歌边做手指游戏。
动作设计一：伸出一只手，唱“依比”时五指伸直，唱“呀”时，拇指和食指伸直，其余三指蜷入手心。
边唱边快速反应变换手指，以能正确配上手指动作为胜。
动作设计二：唱“依比”时双手五指伸直，唱“呀”时，拇指和食指伸直，其余三指蜷入手心。
边唱边快速反应变换双手的手指动作，以能正确配上手指动作为胜。
动作设计三：唱“依比”时左手五指伸直，右手拇指和食指伸直，其余三指蜷入手心。
唱“呀”时，左手拇指和食指伸直，其余三指蜷入手心，右手五指伸直。
边唱边快速反应变换两只手的手指动作，以能正确配上手指动作为胜。
价值解读：1.这是一个音乐手指游戏，动作设计一到设计三逐渐变难，不断挑战着孩子们手、眼、口、脑的协调能力。
通过反复游戏，可有效提高幼儿的注意力、反应能力、动作敏捷性，左右脑同时得到锻炼，让幼儿充分感受到挑战成功的愉悦。
2.这首歌曲旋律优美，歌词简单，只有“依比”和“呀”两个没有什么具体意义的词，在不断挑战游戏的过程中，幼儿可以轻松记住旋律和歌词，改变了以往一句一句教唱的古板授课形式，深受中大班孩子的喜欢。
3.这个游戏操作方便，可在一日生活各个衔接等待的时间段随时组织，时间不限，场地不限，人数不限，速度不限，让孩子充分感受到成功的喜悦。
附：7、游戏名称：《扫一扫》适合班级：小班适合时段：早点后的清洁游戏玩法：教师请幼儿围圈坐好，根据早点后地面的清洁情况，自编歌曲，一边扫地一边和幼儿玩游戏。
当笤帚扫到哪位小朋友的脚前时，他要迅速地抬起脚。
价值解读：1．幼儿抬脚是需要和老师扫地一起配合的，因为身体部位的加入，提高了幼儿的身体协调性和迅速反应能力。
2．教师的即兴创编能激发幼儿的兴趣，体验到游戏的快乐。
3．节奏的快与慢，音的长与短，都让幼儿感受到音乐的魅力，并对游戏充满期待。
4．好玩的音乐游戏是基于幼儿兴趣的基础上，是随机的，可以创编的。
在幼儿一日生活的各个环节，我们都可以进行这样的创编游戏。
8、游戏名称：《小小邮递员》适合年龄：大班适合时段：等待环节、离园前巩固复习环节游戏玩法：甲：叮铃铃乙：谁呀甲：我是邮递员呀乙：哪里来的信呀甲：美国来的信呀！（国家可以替换成不同的地区）乙：送给谁呀？甲：送给xxx呀，（念信）6可以分成1和几？乙：6可以分成1和5甲的问题可以是任何复习、提问的内容。
价值解读：1.好玩的音乐游戏是基于幼儿兴趣的基础上，根据我们的主题活动进行相关联的创编。
在每个主题活动中，我们都可以根据主题的实施进行这样的创编游戏。
这个游戏是与大班上册主题《什么联系你我他》相关的一个内容。
进行开心果亲子体验俱乐部的参观邮局活动之后，我们在了解邮递员送信的相关知识后设置了这个小游戏。
2.游戏中幼儿回答的城市可以随意更换成不同的国家，不同的城市名称，不但提高了幼儿的反应能力，而且丰富了孩子的社会常识。
3. 在游戏中将幼儿的学习内容一一提问，巩固和复习了学习内容，轻松调动幼儿的积极性和注意力。
9、游戏名称：《披着斗篷的小孩》适合班级：中、大班适合时段：教育活动中的复习环节或者一日活动中的衔接等待环节游戏玩法：用“点兵点将”或指定的方法请一名小朋友做魔法师，准备一件诸如大斗篷、风衣或者一件随手可得的外套甚至手帕和纸巾作为魔法师的魔法布。
游戏开始，魔法师手持魔法布，边唱边表演，“有一个小小孩站在树林中，她披着一件奇妙的大斗篷，站在树林当中，披着奇妙的大斗篷。
站在树林当中，披着奇妙的大斗篷（本句减慢，带有神秘感，所有小朋友把眼睛蒙上，魔法师快速伸出任意一个手指，用手帕盖起来）。
你猜他是谁站在树林中？”（当魔法师盖好手指以后，演唱这最后一句，速度加快，提高神秘感，请孩子猜出是哪个手指小小孩站在树林中。
）为了便于检查，也为了全员参与，猜手指的环节采用无声方法，伸出自己认为的那个手指不许变，等待魔法师掀开手帕验证谁对谁错。
当然，对错都无所谓，甚至可以向猜对的小朋友真诚地说一声“棒棒NO.1”。
换人做魔法师，继续游戏。
价值解读：《披着斗篷的小孩》是传统猜谜——“猜谁不见了”游戏中的一种。
它选用的是一首法国儿童歌曲。
歌曲中包含着一个谜语，那个身穿大斗篷，站在树林中的小小孩，其实就是孩子身边最熟悉的人、事、物。
在游戏过程中，教师改变以往传统游戏教学活动设计中先学会唱、在学玩游戏的呆板方法，不强调要唱好唱准歌曲，只是让孩子在游戏过程中利用无意注意自然跟唱，在反复的游戏中，慢慢学会。
就如同我们几乎人人都会唱《丢手绢》、《找朋友》，同样我们几乎人人都没有专门学习过这些歌曲一样。
教师在游戏过程中，自己一定要充满逗乐的情趣，正确与否已经不太重要了，逗得幼儿觉得好玩，愿意继续参与猜谜游戏才是最重要的。
孩子在不断自我验证的过程中，体验猜谜的乐趣和猜测成功的喜悦，并享受相互逗乐的温情。
当然，在游戏中，除了猜手指，还可以用大斗篷、风衣将小朋友盖起来、将活动室里的任意一件孩子熟悉的东西盖起来，请孩子来猜到底是谁被老师包裹起来，体验猜谜的乐趣。
假如猜不出来，可以漏出被盖住的孩子或物体的一部分，作为提示，直到猜出为止。
在这样的一个过程中，提高或培养了孩子的观察能力、推测能力和自我控制能力，非常适合中大班的孩子在集体教育活动中复习巩固所学的事物、在一日活动中的衔接等待环节自由玩耍。