23 纸船和风筝优秀课件

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《纸船和风筝》优秀课件(共22张ppt)

飘漂
小熊拿起纸船一看，乐乐坏坏了了。纸船里放着一个小松小果松，果松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你祝快你乐快！乐”
松鼠一一把把抓抓住住风筝的线一看，也乐
坏了乐。坏风了筝上挂着一个草莓，草风莓筝的
翅膀上写着：“祝你幸福祝！你”幸福
当小熊生病时，我会__________。
当小熊难过时，我会__________。当松鼠快乐时, ______________。当________时，______________。
23.纸船和风筝
山顶
风筝草莓门口
愿意

飘荡
2022/2/16
自由读课文2—6自然段，想一想他们是怎么成为好朋友的？
2022/2/16
纸船漂哇漂，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，飘哇飘，飘到松鼠的家门口。
纸船漂呀漂，漂到了小
熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。
1
傍晚,松鼠看见一只
4.
美丽的风筝朝他飞来，俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
4.
《精神的三间小屋》文章集议论、描写、抒情于一体，通过对精神的三间小屋的描写、表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
无限挚爱之情。
6.正人君子：指品行端正、遵守道德的人。 4.诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
一只只纸船放到了小溪
里。
我会写
一看结构比宽窄二看高低三看关键笔
2022/2/16
找一找关于友谊的故事。讲给同学或爸爸妈妈听。
（3）议论文的一般结构：提出问题--分析问题--解决问题

第23课纸船和风筝课件(共22张PPT)

11
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
12
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
13
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂漂流流的纸船了。
14
小熊很难过。小松鼠也很难过。
15
如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
16
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
zheng
纸船和风筝
（第二课时）
一、课堂导入
同学们，你们看，老师带来了什么？
默读课文，思考：纸船和风筝分别是谁做的？用圆圈圈出来。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
他想了想，就扎了一只风筝。
折：折叠扎:捆 “扌”的字与手有关，如：打、捡、提、拍、推、挡……
二、生字学习
zheng
风筝
shǔ
kū
哭
组词：哭声大哭结构：上下结构部首：犬
书写提示：下边是“犬”，不要写成“大”。
18
假如你是小熊，你会怎么做呢？你想对松鼠说什么？
19
20Βιβλιοθήκη 四、课后作业1、把这个故事讲给家长听听。 2、我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。
五、板书设计
纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
漂氵飘风
9
纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

《纸船和风筝》PPT精品课件

课外拓展
想一想，说一说你与你的朋友之间有没有发生过矛盾呢？你们
最后又是怎么和好的呢？试着说一说你们之间的小故事。
第三部分(第7～9自然段)：写松鼠和小熊吵架后，都没有勇气主动找对方和好。
第四部分(第10、11自然段)：写纸船和风筝让两个不好意思先说和好的小伙伴和好如初了。
本文以生动的语言赞扬了松鼠敢于率先伸出友谊之手，让小船与风筝成了维系友谊的纽带的做法。这个故事告诉我们当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，只有宽容和谅解才是修补裂痕的最好办法。
孩子们碰上狗要咬人，吓得哭叫起来。
3.读一读，比一比。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。此题是语意表达的比较，第二句比第一句增加了 “漂哇漂”，第四句比第三句增加了“飘哇飘”，突出强调了动作的过程，使句子更加生动形象。
语段分析
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
“每天现在很后悔，却又不好意思主动与松鼠和好。
段落划分
第一部分(第1自然段)：写松鼠和小熊的家在一座山上，他们是邻居。
第二部分(第2～6自然段)：写纸船和风筝分别代表了松鼠和小熊对对方的祝愿，最终使他们俩成了好朋友。
23、纸船和风筝
-.
风筝由中国古代劳动人民发明。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，后来鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，进而演变成为现在的多线风筝。南北朝时，风筝成为传递信息的工具，而到了宋代，放风筝已成为人们喜爱的户外活动。
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
重点字词
多音字 zhē （折腾）

23 纸船和风筝课件(共26张PPT).ppt

课文结构
折纸船
松鼠
小熊
成为好朋友
扎风筝
友
纸
谊
船
折纸船
要
和
松鼠
放屋顶
放纸船
共
风筝
小熊扎风筝挂起来
同
和
维
好
护
放风筝
我会读写
折叠
张开
祝福
扎根
抓住
吵架
但是
哭声
品读思考
有一天，他们俩之间发生了什么事情？
这是一个过渡句，引出下文。
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
他们吵了一架后，出现了什么结果？说明了什么？
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
品读思考
小熊看到纸船后有什么反应？为什么？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!”
松鼠对小熊的祝福
品读思考
小熊收到纸船后是怎么想怎么做的？
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
也给松鼠准备礼物Biblioteka 品读思考松鼠看到风筝后有什么反应？为什么？
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
小熊对松鼠的祝福
品读思考
纸船和风筝让他们成了什么关系？说明了什么？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝福，它们不只是简单的礼物，更是友谊的象征。

《纸船和风筝》说课课件(共23张PPT)

《纸船和风筝》说课
部编版二年级语文上册
一、说教材
《纸船和风筝》是一个有关友谊的感人至深的故事。细读课文发现，
二、说学情
这篇课文文字虽然浅显，但对二年级的孩子，要让他们感悟小伙伴失去友谊时内心的失落和难忍的痛苦，以及修补"裂缝"的独特方式和感人场面，还是有难度的。根据新课标的理念以及低年级学生生性活泼的个性特点，我尝试采用体验教学的方式，让学生自主感悟体验，达到体验情感，形成语感的教学目标。
六、说教学过程
一创设情境，复习字词上课一开始，我创设了一个到童话乐园去逛一逛的情境，如果读准字词即可顺利得到通行证进入童话乐园。这样学生的兴趣一下子调动起来。
二板画贴图，进入角色语文二年级上册《纸船和风筝》说课稿：我首先用简笔画的形式勾画出童话乐园的概貌，然后让学生根据课文第一自然段的内容把松鼠和小熊的家贴到合适的位置，随后请学生带上头饰走进童话角色，积极参与到课堂中来，为后面的学习创设了活泼和谐的气氛。而这时我设计了一个小鸟的角色进入，拉近了与学生角色的距离。
重点：交流识记生字的方法，培养识字、写字能力。学习默读，指导学生朗读，感受小熊和松鼠之间的友谊。难点：感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
五、说教学法
新课标中指出：“语文教学应重视情感体验，在朗读感悟文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的内心世界，同时形成良好的语感。”而本篇课文的动人之处恰恰就在字里行间蕴含的真情。文章文字虽然浅显，但对二年级的孩子，要让他们感悟小伙伴失去友谊时内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面，还是有难度的。根据新课标的理念以及根据低年级学生生性活泼的个性特点，我尝试采用体验教学的方式，通过“读中感悟、探究明理、表演体会”，让学生自主感悟体验，达到体验情感，形成语感的教学目标。在课堂中，教师始终是学生体验活动的一个组织者，一个促进者和一个平等对话者。

部编第三册23纸船和风筝PPT课件

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33
漂飘
我会说
飘荡的（
）
漂流的（
）
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34
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
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35
松鼠也很难过。他还是每
天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
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36
思考：
看着这纸船，松鼠会说点什么呢？
.
37
过了几天，松鼠再也受不了
zhāng
张
音序：Z 部首：弓结构:左右
组词：一张张开造句：我家买了一张新床。书写指导：左窄右宽，竖提在
竖中线上，捺画舒展。
.
10
zhù
祝
音序：Z 部首：礻结构:左右
组词：祝福祝愿造句：我给老师送上最美好的祝愿。
书写指导：左窄右宽，“兄” 口稍小，竖弯钩圆润有力。
.
11
zā
扎
音序：Z 部首：扌结构:左右
比较两组句子，你觉得哪一句好？为什么？
.
25
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
松鼠为什么也乐坏了？
.
26
风筝上挂着一个草莓，风筝的
翅膀上写着：“祝你幸福！”
.
27
乐坏了
.
28
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
.
29
学习7-9自然段,小熊、松鼠之间发生了什么事？他们此刻的心情怎样？
.
啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
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38
如果你愿意和好, 就放一只风筝吧!
.

23 纸船和风筝 (共18张PPT)【完美版课件】

风筝·
松鼠·
抓住·
祝你幸·福
愿·意
哭·
3、读一读，比一比。
纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
3、选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

部编人教版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精美课件(共153张PPT)

1
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
zhēng
shǔ zhé
piāo
风松
纸到
zā
zhuā
xìng
dàn
风筝
住
福
是
yuàn
kū
qǔ
意
了
下
第三步：趣识汉字
甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的食物残渣。
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
这是课后第1题哦！
默读课文，遇到不认识的生字可以查字典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默读，边默读边思考，了解课文大意。
自读课文，思考：纸船是谁的？风筝又是谁的呢？
纸船松鼠的
风筝小熊的
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
维护友谊小熊和松鼠的故事告诉我们，当友谊产生 “裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。因此，在日常生活中，要维护友谊，就要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
友谊桥
一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳……” “你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉……” “我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。 “你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？”蓝娃娃傲慢地说。 “不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”

部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠折纸
piāo
zhù fú
漂走祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得扎风筝
三、放纸船游戏
愿意幸福
折纸抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住）（抓紧）祝（祝福）（祝贺）但（但是）（但凡）纸（纸船）（纸钱）哭（哭泣）（痛哭）折（折纸）（折扣）
纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当它们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈生活中，你什么时候也乐坏了？过生日时过新年时取得好成绩时......
男女生合作读师生合作读小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”

部编版二年级语文上册：23 纸船和风筝-优质课件.ppt

状元成才路
用“如果……就……”说一句状元成才话路。状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
最后松鼠和小熊和好了吗？傍晚，松鼠看见一只美
丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到
了小溪里。和好了
我会连。
山上的飘荡的漂流的高高的
哭了
qǔ
取下
状元成才路
状元成才路
放
风
筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取
筝
我会写
纸折张祝扎抓但哭
斤折扌乚扎
爪抓
状元成才路状元成才路
读课文，想一想：本文写了一件什么事？
状元成才路
状元成才路
本文写松鼠和小熊通过状元_成才纸路__船__和_风__筝__ 状元成才路
成为了_好__朋__友___，在吵状元成才路架后又借__纸__船__和
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是
状元成才路状元成才路
怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识
了哪些字。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
风筝.
状元成才路
祝你幸.福
松鼠. 状元成才路愿.意
状元成才路
抓.住
状元成才路
哭.状元成才路
老师指导：“筝、抓、愿”是形声字，我们可以从它们的声旁“争、爪、原”来猜出它们的读音。“鼠、哭”可从字形上加以判断。“幸”可通过与形近字“辛”比较来判断读音。我们还可以通过形声字的特点来猜出“漂、想”等字的读音。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸
状元成才路状元成才路
船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

二年级上册语文课件-23 纸船和风筝部编版 (共28张PPT)

感悟心语
人们常说“哪有舌头碰不到牙的”，和朋友相处难免会出现摩擦。本课的故事让我们感受到：我们的友谊产生矛盾的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。
写法练笔
写作特点：本课运用“如果……就……”（假设关系）的句
式，使文章语句表达更有条理，更流畅、通顺。
仿写思路：“如果……就……”表示假设关系。“如果”是
2 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。②③ 【段解】写松鼠折的纸船漂到了小熊家门口。
3 小熊拿起纸船一看，乐坏了。【句解：“乐坏了 ”既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊很愿意与松鼠做朋友的心情。】纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐①！”【句解：这里写出了小里。【句解：“ 连忙”写出了松鼠的迫不及待。】⑪⑫
第四部分（第10～11自然段）：恢复友谊。写松鼠和小熊和好的经过。
⑫拓展:生活中，你是怎么处理和朋友间的矛盾的？又是如何和解的？
示例：我会主动去找我朋友并心平气和地同他一起找出矛盾所在，从对方的角度考虑，解开矛盾
假设一种情况，“就”后面表示假设情况实现后所产生的结
果。
我的练笔：1. 如果没有你的帮助，就
。
2. 如果
，就
。
课后习题解答
课后作业篇
◎默读课文，试着不出声。
教师指导：同学们可以在将课文读正确、读通顺的基
础上来进行默读。默读时要注意两点：一是集中注意力，二是不出声。
◎猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。风筝松鼠抓住祝你幸福愿意哭
关于友情的词语：手足之情情同手足同甘共苦高山流水
词语拓展志同道合风雨同舟

统编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优秀课件

松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什
么反应？
小熊拿起纸船一看，
乐坏了了。纸船里放着一
个小松果，松果上挂着
一张纸条，上面写着：
“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
后来发生了什么事呢？可是有一天，他们俩为了一点儿小事
我们和好吧！我们永远是最好的朋友！祝你快乐！
小熊
课外作业
1.用自己的话，将这个故事讲给你的家人听。
2.读了这个故事，你有什么话想对的好朋友说？把它写下来吧！
2 纸船和风筝 3
第一课时
初读感知
学习字词
当堂检测
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
1.海内存知己，天涯若比邻。
——[唐]王勃《送杜少府之任蜀州》
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——[唐]李白《赠汪伦》
3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——[唐]王维《送元二使安西》
随堂练习
一、根据拼音写词语。
zhù yuàn fēnɡ zhenɡ
祝愿风筝
piāo bó
漂泊
zhuā zhù
zā
zhuā
风老打流花住
xìng
dàn
yuàn
kū
qǔ
福是望声出
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
水面上漂浮着一只小纸船。
•
piāo (漂浮) 漂
piào(漂亮)
加点的字是多音字！

23纸船和风筝课件(共35张PPT)

化的魅力。
风筝在民俗活动中的意义
娱乐健身
放风筝是一项深受人们喜爱的户外活动，不仅可以Байду номын сангаас炼身体，还能带来愉悦的心情。
祈求吉祥
在一些民俗活动中，人们会放风筝来祈求吉祥如意、风调雨顺等美好愿望。
传承文化
风筝作为一种传统玩具和工艺品，具有独特的艺术风格和地域特色，通过制作和放飞风筝，人们可以了解和传承传统文化。
运动风筝
适合进行竞技比赛的风筝，如盘鹰、特技风筝等。
现代创意风筝
结合现代科技和设计理念，创造出独具特色的风筝。
风筝制作步骤详解
材料准备
选择合适的竹篙、纸或布、胶水、线等。
竹篙处理
将竹篙削成合适的形状和大小，并进行烘干处理。
扎制骨架
按照设计好的形状，将竹篙扎成风筝的骨架。
安装提线和尾巴
安装提线和尾巴，调整风筝的平衡和飞行姿态。
艺术审美
纸船和风筝在造型、色彩和图案设计等方面都具有独特的艺术审美价值。欣赏和制作这些手工艺品不仅可以培养人们的审美能力和创造力，还能丰富精神文化生活。
05
纸船与风筝在现代生活中的应用
纸船在环保、创意产业中的应用
纸船作为环保材料的应用
01
纸船由可回收的纸张制成，易于降解，不会对环境造成污染，
04
纸船与风筝文化解读
纸船在民俗活动中的意义
寄托哀思
在一些民俗活动中，人们会折纸船来寄托对逝去亲人的哀思，希望纸船能带着他们的思念飘向远
方。
祈求平安
纸船也常被用作祈求平安的道具，人们会在纸船上写下祝福和愿望，然后将其放入江河湖海之中
，任其飘流。
传承文化
折纸船作为一种传统手工艺，不仅具有审美价值，还承载着丰富的历史文化内涵，通过参与折纸船活动，人们可以感受到传统文

人教部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优秀课件

小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊收到了纸船。
纸船上不仅有松果，还有一份祝福。
纸船是松鼠亲手折的，松果是松鼠最喜欢的，祝福的话是松鼠亲手写的，难怪小熊会乐坏呢！
朗读指导
收到别人的礼物是一件高兴的事，让我们带着高兴的心情再读一遍。重读“乐坏了”。（男生齐读一遍）
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊收到礼物乐坏了，那松鼠呢？默读第五自然段，想一想松鼠有什么表现？为什么会这样？
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着
一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
松鼠收到小熊的礼物和祝福以后，也特别高兴。
朗读指导
读“漂啊漂”
纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。的时候，要读得
慢一点。
你觉得哪句话更好？为什么？
第二句更好，“漂啊漂”读起来音韵变长，有过程变长的意思，很有画面感。我仿佛看到了小船随着溪流，慢悠悠地漂着。
词语拓展
漂哇漂
__游___哇__游___
__走___哇__走___
__跑___哇__跑___
小小纸船顺水漂，美丽风筝风中飘。水中漂用到水，风中飘用到风。漂和飘，仔细瞧，小小汉字真奇妙，真呀真奇妙!
随堂练习
漂飘
1、彩旗（飘）扬在操场四周。 2、小小竹排顺水（漂）流。 3、空中（飘）荡着各种各样的风筝。
扩展升华
1、有感情地读课文。 2、如果你是聪聪，你会主动放这只纸船吗？ 3、可可会在风筝上谢谢什么呢？ 4、在你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧！