语文部编人教七年级上册植树的牧羊人导学案

植树的牧羊人

学习目标：

1.默读课文，整体把握文章内容，感受文章结构的清晰和完整。

2.结合细节描写分析人物形象，体会环境描写的作用，学习对比手法的运用。

3.体会并学习牧羊人慷慨无私，不求名利，无私奉献的精神，培养保护自然环境的意识。导学站：

1.走进作者：让.乔诺(1895~1970) ,法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在历经惨烈场面后成为坚定的和平主义者。他被认为是二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。作品有《屋顶上的轻骑兵》、《人世之歌》、《庞神三部曲》、《一个郁郁寡欢的国王》等。长篇小说《一个郁郁寡欢的国王》被改编为电影。

2.走进作品：有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是《植树的男人》，选入课本改名为“植树的牧羊人”。

自学站：

（1）字音字形字义

栋．梁（）拣起（）戳穿（）慷慨（）废墟（）

帐篷（）琢磨（）坍塌（）干涸（）山毛榉（）呼啸（）酬劳（）流淌（）刨根问底（）沉默寡言（）琢磨：刨根问底：

沉默寡言：不毛之地：

（2）默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写课后的表格。

（3）默读课文，思考文章主要写了一个什么故事？（提示：什么人在什么地方做了一件什么事，结果是什么。）

共学站：

★体会精巧结构，划分文章层次

一．(5min )默读课文，提取有效信息填空，并勾画出评价牧羊人的句子。

“我”三次见到牧羊人——

1.植树时间之长：从_________持续到__________，长达______年；

2.植树数量之多：一天种______颗橡子，三年来种了______颗橡子，有________颗发芽，____会因各种原因死掉，剩下_____长成大树；

3.牧羊人年龄之大：第一次见面，他_____;最后一次见面，他______.

4.山地的变化之大：第一次，整个高原_____;第三次，高原变得____.

“我”赞美、敬佩牧羊人——

1.他___________,_____________,是一个难得的好人。

2.他___________,_____________,做到了只有上天才能做到的事。

二．划分文章层次

第一部分：________段赞美牧羊人

第二部分：________段 ______牧羊人 ___________顺序

第三部分：________段 _______牧羊人

★感受细节魅力，分析人物形象

（5min）跳读课文,重点读7.10段，结合描写牧羊人的具体语句，说说牧羊人给你留下什么样的印象。用以下句式说话：

1.这个句子用了 (方法/角度)，写出了牧羊人________（性格特点/精神品质）。举例：句子：他的那条大狗也像他的主人一样，安静、忠厚，不张扬。

感受：这个句子从侧面描写的角度写出了牧羊人安静、忠厚，不张扬的性格特点。2.仿照下列句子，以牧羊人的精神内涵和具体贡献为依据，写一个句子。

例句；这是一个关于“信念”的故事，

没有树，就不会有生命。即使环境如此恶劣,也仍然怀揣美好的愿望。

这是一个关于“执着”的故事，

三十多年，生计之外，没有任何动摇和怀疑，他只做了一件事:种树。

仿写：

齐读第2自然段，思考：文中为何将“我”初到阿尔卑斯山地时看到的景象描写得如此详细？

（思考提示：①环境的特点②与后文情节的关系③主人公的形象④文章的主题）

延学站：

杨善洲颁奖词：

绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。

黄大发颁奖词：水过不去，拿命来铺，这是一个老党员为人民许下的誓言；大发渠，云中穿，大伙吃上了白米饭。三十六年，为梦想跋涉，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心不变。

请仿照以上为植颁奖词树牧羊人写一则：

（提示：颁奖词要简单概述人物的感人事件，并对人物的精神品质进行评价。另外，要求语言优美，可用比喻、拟人、对偶等修辞手法或化用诗句、歌词。）