一级下册语文教案百花园三语文版
最新语文S版三年级语文下册百花园一教案
语文教学设计
教材：语文三年级下册
课文：百花园一
板块：教学设计—教案
设计思路：
本次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知识探求新知识，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的图片和有趣的游戏来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学、趣中学。
快乐达到教学目标。
教学目标：
1.使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。
2.了解一字（词）多义的现象，学习从字典中选择合适的义项。
3.理解《早春呈水部张十八员外》的大致意思，体会语言的优美，并且读熟、背会。
4.能有条理地说说自己喜欢的季节，将自己的心情表达清楚。
5.能结合口语交际中说的内容，写一写自己喜欢的季节。
重难点分析：
教学重点：
1.古诗词积累。
2.口语交际。
3.写作。
教学难点：
写作。
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：
2 课时
教学过程：。
一年级下册语文教案-百花园三：猜猜我有多爱你｜语文S版(2016)
猜猜我有多爱你教学设计宾川县金牛镇李相完小马丽萍【教学目标】1、能理解故事的内容，明确爱的内涵，使"爱"有形化。
2、培养学生阅读的兴趣，能针对问题思考并积极参与讨论。
3、让学生学会分享的快乐。
【教学重点】让学生积极主动的针对文本展开讨论，并从中理解故事的内容及主题思想。
【教学难点】理解爱的多样表达性，爱的内涵同时能充分激发学习的兴趣。
【教学准备】栗子书签兔子纸书【教学过程】一、阅读讨论《猜猜我有多爱你》T：从小我们就是伴着故事长大的，今天，我们一起到一片大森林里去，在那个安静的森林里将会碰到两只可爱的小兔子，他们将和我们一起来读一个有爱的故事。
T：看，这个故事的名字叫做——《猜猜我有多爱你》（出示书）我们一起把课题读一读吧（出示书的封面）S：猜猜我有多爱你。
T：这本书啊是个外国作家写的，他的名字叫山姆.迈克布雷尼。
你们看看，这本书的图画上画了什么？大兔子是小兔子的谁呢？S1：有大兔子、小兔子。
S：大兔子是小兔子的妈妈。
小兔子是孩子。
T：他有多爱他妈妈呢？他会怎么做呢？我们一起来读这个故事。
T：你们看，小兔子骑在妈妈的脖子上，脸都朝着我们班，他好象在对我们说“嘿，准备好了吗？”（师点点头）T：“准备好了就是要能会仔细地听一听，一边听一边想，能够根据老师和同学的发言，来说说自己的想法。
第二，就是能仔细地看图画，能看明白图画的意思。
第三，我们还要积极参加同学的讨论。
”T：“好。
咱们就跟着小兔子一起跳进这个故事。
”T：“小栗色兔子该上床睡觉了，可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
什么叫栗色？”（师出示“栗子”）T：“看，像栗子一样的颜色，我们就叫它……”S：“栗色。
”T：“该上床睡觉的时候到了，小栗色兔子为什么还拉住妈妈的长耳朵不放呢？”S1：“他想和妈妈睡。
”S2：“他太喜欢妈妈了。
”（翻页）T：究竟是为什么呢？读故事，小兔子究竟有多爱大兔子？S1：“他说很喜欢很喜欢妈妈。
”S2：“他很爱很爱妈妈。
语文S版小学一年级语文上册《语文百花园三》教案教学设计
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园三语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：语文百花园三
块：教学设计—教案
设计思路
本次百花园安排了三项内容，一是“语海畅游”，包括复习平舌音、翘舌音，姓氏识字，词句练习；二是“读读背背”，三是语文活动。
教材的编写体现了语文兴趣、识字方法、语言积累和实践能力的整合，设计时注意沟通内在的联系。
通过创设情境把学生带进一个有趣的学习活动中，鼓励学生想学、爱学、自主地学，在自主的学习中掌握知识，积累语言，培养能力。
教学目标
1．进一步复习巩固汉语拼音，区别平舌音与翘舌音，前鼻音与后鼻音。
2．利用中国姓氏拓展识字，引导学生了解发现字的构成规律，总结识字方法。
3．进行字、词、句的练习，让学生初步感知字、词、句之间的联系。
4．通过看图读词语引导学生认识一些动物，水果、花草从而激发学生主动积累语言。
5．进行阅读训练，引导学生扩大阅读，拓展视野，提高阅读能力。
6．开展语文实践活动，培养学生动手、动脑和动口的综合能力。
重难点分析
教学重点：
1．复习巩固拼音，能够正确区分平舌与翘舌音，前鼻音和后鼻音。
2．进行字、词、句的练习，初步感知字、词、句之间的联系。
教学难点：
开展语文实践活动，培养学生动手、动脑、动口的综合能力。
语文（S）一年级上册-教学设计-教案-语文百花园三
课前准备
1．多媒体课件。
2．阅读《百家姓》。
3．收集几片不同形状，不同颜色的树叶。
教学过程。
《语文百花园三》教学设计
语文百花园三教学目标１、巩固识记《汉语拼音字母表》。
２、学习正确使用常见的量词。
３、正确书写上下结构的字。
４、积累词语，扩大阅读视野。
５、培养口头表达能力，争取做一个有爱心、关心弱小的好孩子。
重点难点识记《汉语拼音字母表》，把领悟图画的内容说清。
课前准备老师：《汉语拼音字母表》、大小写字母卡。
学生：了解生活中哪些地方字母需要大写，把它抄下来。
教学时间两课时。
教学设计第一课时本节课学习的内容是语海畅游、读读背背。
一、谈话导入同学们，今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。
二、园中寻宝１、识记《拼音字母表》。
（１）认读字母表：独立认读，同桌赛读，老师巡视指导。
（２）记忆大小写字母：分别找出大小写相同、相似、不同的字母，分类记忆。
（３）巩固记忆：老师出示字母卡，让学生找出相应的一组字母，老师出示小写字母，让学生改写成大写字母。
（４）说说生活中哪些地方需要大写字母，展示自己收集到的资料。
（５）请学生把右图中的大写字母改写成小写字母。
（６）按顺序背诵大小写字母。
２、练习写字。
（１）认读要写的生字。
（２）观察每个字的间架结构、位置、比例：上小下大：声、架、字上大下小：空、宝、召（３）学生在书本上独立书写，老师巡视点评。
（４）说说还有哪些上下结构的生字，请学生写在黑板上，大家评评谁写得好。
３、数量词连线。
（１）说说图上画的是什么。
（２）试将数量词与对应的图画用线连起来。
（３）同桌互相检查。
（４）看看教室里的物品，让学生分别给它搭配上数量词。
（５）请学生把自己喜欢的事物画一画，与数量词连一连。
4、看图选句子。
（1）说说两幅图画的各是什么内容。
（2）读读每幅图下面的两句话。
（3）想一想：哪句话符合本图表现的内容？在这句话后面打上对勾。
5、背一背，对一对。
（１）学生借助拼音认读短文，把不懂的字多拼读几遍。
（２）同桌互读，要求把韵文读通顺。
（３）学生自由组合进行对对子练习。
（４）学生练习背诵。
（５）说说还有哪些词语可以组成对子：如天对地……三、总结收获第二课时本节课学习的内容是能说会道——小乌鸦爱妈妈。
语文百花园三_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，努力体现语文的实践性和综合性特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，使三者水乳交融，螺旋上升为一体。
教学设计注重激发学生兴趣，教给学生方法，沟通课堂内外，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文实践的机会，让学生能学以致用。
教学中注意把握以学生为主体、教师为主导的原则，在对学生进行语言文字训练的同时，注重学生创造潜能的开发。
教学目标：1. 引导学生了解“一”字的声调变化。
2. 帮助学生分辨“析”与“折”，增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。
通过查字典，联系具体语言环境，对学生进行一词多义的训练，指导学生辨析多义词。
3. 通过读读背背，强化本单元思想教育，帮助学生积累关于“勤奋”的格言。
指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，畅谈从故事中受到的启发，培养学生的阅读能力。
4. 指导学生制作读书卡片，鼓励学生在课外阅读中运用。
5. 引导学生“夸夸同学的闪光点”，进行互动式口语交际，引导学生注意观察，学会赞美别人。
6. 在口语交际的基础上指导学生习作“写写同学的闪光点”，学习用多种方法搜集资料进行细节描写。
重难点分析：教学重点：1. 指导学生辨析多义词。
2. 读读背背关于“勤奋”的格言。
3. 指导学生制作读书卡片。
教学难点：1. 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，学会表达阅读感受。
2. 指导学生进行互动式口语交际“夸夸我的同学”。
3. 指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写，完成习作“写写同学的闪光点”。
课前准备：1. 学生自带词典。
2. 学生收集有关勤奋的格言。
3. 学生自带一本读过的课外书。
4. 教师准备多媒体课件。
5. 教师准备读书登记卡。
6. 教师准备闪光点登记表。
教学过程：“精神”一词，读“”指“人的意识、“”，指“活跃，有生气”。
三年级下册语文百花园一教案
三年级下册语文百花园一教案学习目标：1. 通过形近字、成语、诗句的学习与积累，感受祖国语言文字丰富而独特的内涵与底蕴，培养学生学习母语的良好习惯。
2. 通过感受修辞手法在语句中的作用，丰富学生语感，提高其语言表达水平。
3. 通过课外阅读，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。
4. 通过“花的世界”语文实践活动，培养学生观察能力、搜集处理信息能力、交际合作能力及写话能力。
学习重点：用比喻、排比的方式说句子，提高其语言表达水平。
学习难点：根据搜集到的花朵，抓住其形状、颜色、长势等写一段话。
课前准备：多媒体课件学习过程第一课时一、创设情境，导入新课今天，我们将畅游美丽的百花园，这里有有趣的汉字、美妙的句子、还有丰富的词语、精美的短文、更有神奇的语文大课堂，带上你们的好心情与老师一起出发吧！二、感受“汉字真有趣”（一）（展示课件第三屏）文中汉字。
（二）说说：你发现了什么？引导学生发现：第一行字都含有“朿”，第二行字都含有“束”。
（三）看文中插图，说说：你读懂了什么？“朿”不封口，像长着尖尖的刺；“束”封口，像绳索把树枝捆起来。
（四）自由读学习小伙伴的话，说说：你怎样识记含有“朿”、“束”的字？（五）游戏巩固：一分钟找家行动。
策眼江河枣海语棘读瞅浪谈议刺晴与“水”有关的字：与“目”有关的字：与“言”有关的字：与“刺”有关的字：三、尝试“用加点的字说句子”（一）出示句子，自读自悟：1. 雨点落下来，发出的声音好听极了。
雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
2. 风一吹，水花到处飞舞。
兴趣是最好的老师。
上课伊始，教师用煽情的语言调动起学生学习的欲望，使孩子们兴趣盎然地不知不觉地进入学习状态。
完成美育与智育融合的重要手段，是把死板的课堂学习转变为具有美育趣味的活动。
游戏设计巧妙，既有趣，又有价值，使学生在轻松愉快的认知过程中，语文知识得于综合运用。
风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。
（二）说说：你仿佛听到了什么？看到了什么？（三）师生交流：哪个句子好，好在哪？（四）（展示课件第四屏）句子大变身。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园一》备课教案
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园一语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园一块：教学设计-教案设计思路：1．以旧知带新知，让学生切实感受到运用叠词以后，句子变得更加生动、好听，从而学习新的叠词类型。
2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解、更牢固地记忆。
3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固书写，认识“捺”的变化写法。
（2）学习并积累ABB 式叠词。
（3）区分并学习运用“他”、“她”、“它”。
（4）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。
（5）交流识字方法，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
（2）以练为主、积累运用。
3. 情感态度与价值观（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。
重难点分析：1. 巩固识字，正确掌握“他”、“她”、“它”的用法。
2. 交流识字方法，提高识字能力。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时一、我会写1．学生练习书写“木”、“人”、“又”，教师巡视指导。
（注意：有中竖的字，两边笔画不能与竖齐平。
）2．出示生字卡片：“林”、“从”、“双”，学生仔细观察。
3．出示生字卡片：“木”、“人”、“又”。
学生比较“木”和“林”、“人”和“从”、“又”和“双”这三组字，特别注意“木”、“人”、“又”在“林”、“从”、“双”中的变化：“捺”都改写成了“点”。
4．教师板书这三组字，学生认真观察。
5．学生练习书写“林”、“从”、“双”，教师巡视指导。
6．投影仪展示个别学生的作业练习，全班进行评价。
“ “ 二、读一读，说一说 1．复习上期学过的叠词。
一年级下册语文教案-百花园三｜语文S版(2016)(1)
天镇县第一小学一年级（语文）集体备课导学设计学科语文年级一单元五时间40 主备教师课题识字5. 《百家姓( 节选) 》课型精读使用老师全体老师教学1. 认识“百、姓、选、李”等14 个生字，会写 6 个生字。
目2. 诵读《百家姓》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国传统文化的情感。
标教学重采用多种方法诵读《百家姓》，规范姓氏读法。
难点教1. 查找《百家姓》的有关资料，了解《百家姓》，了解自己姓名的来历以及蕴涵具的意义。
（师生）准2. 制作多媒体课件。
（教师）备3. 预习课文，尝试朗读。
（学生）教学预案教学过程二次备课- 1 -第一课时一．情境导入。
1. 启发谈话，导入活动。
同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。
( 出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。
）2. 出示课题。
（出示《百家姓( 节选) 》课件。
）集体齐读《百家姓( 节选) 》（不会读不要紧）赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜⋯⋯（1）认真观看课件内容，自由交流问题。
说一说我们班有哪些姓氏？________________________________________________（2）齐读课题。
学习生字“百”“姓”并组词。
百：____ ____ ____姓：____ ____ ____（3）学生齐读《百家姓( 节选) 》。
我课前查到了这些姓氏。
____ ____ ____（不认识的字要看拼音，读准字音。
）二、交流自己了解的姓氏故事。
提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。
4.同桌商量、准备交流。
5.老师引入故事话题。
3.教师讲张氏背后的故事：很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。
小学语文S版一年级下册第三单元《语文百花园三》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
小学语文S版一年级下册第三单元 《语文百花园三》优质课公开课
课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课
• 小青蛙呀小青蛙呀 • 在池塘里游玩 • 东边跳跳西边跳跳 • 多么快乐逍遥 • 咕哇呱呱咕哇呱呱咕哇咕哇咕哇 • 咕哇呱呱咕哇呱呱咕哇咕哇咕哇 • 咕哇呱呱咕哇呱呱咕哇咕哇咕哇 • 小青蛙呀小青蛙呀 • 在池塘里游玩 • 东边跳跳西边跳跳 • 多么快乐逍 咕哇呱呱咕哇呱呱咕哇咕哇咕哇 • 小青蛙呀小青蛙呀 • 在池塘里游玩 • 东边跳跳西边跳跳 • 多么快乐逍遥
语文百花园三_教案
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级上册课 文：语文百花园三板 块：教学设计—教案设计思路：通过本次“语文百花园”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力，激发学生从小养成敬英雄、学英雄的良好品质。
教学目标：1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。
3.运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬 英雄气概和革命精神的成语。
4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
5.写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段。
重难点分析：教学重点：1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。
2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。
教学难点：写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段，做到描述的内容具体。
课前准备：课件教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话，导入新课（一）今天我们师生一起到“语文百花园”去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细看看，能发现什么？（二）出示句子。
（展示课件第三屏）●金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
●为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
●叫雨来上夜校吧。
要不，将来闹个睁眼瞎。
●他锁着眉头，没吭声。
（三）谈一谈你对加点字的体会。
（四）找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？（出示文中的句子）（展示课件第四屏）1.绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。
2.惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生动。
3．“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。
4.收拾：写出了麻雀的机灵，同时也运用了拟人的手法。
二、学习体会表现人物的方法教师过渡：字、词运用得精妙使文章增色不少，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。
（一）我们仔细读读82页三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？（二）交流一下课文的这种写法有什么好处。
2017语文S版语文一年级下册《语文百花园三》教案(教学设计、说课稿)
语文百花园三学习目标：知识与能力学习《汉语拼音字母表》，完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练习，培养写字能力，积累词汇。
汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。
学习过程：第一课时：一、认读小写字母1、教师按顺序书写小写字母a b c d e f gh I j k l m no p q r s tu v w x y z2、学生自由读3、分行指名读，评议。
4、按要求在四线格里写小写字母二、认识大写字母1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？2、这些字母与小写字母一样吗？3、区分大小写，识记。
提示学生大小写字母读音一样。
4、练习书写大写字母三、我会写1、出示田字格里的8个生字。
2、指名读并扩词。
3、引导观察，说说自己的发现。
4、讨论：上下结构的字在书写时要注意什么？5、书空笔顺，并讲解在田字格中的具体位置。
6、教师板演，强调关键笔画。
7、学生仿写，评议。
四、连一连1、出示八个数量词。
2、指名认读。
3.学生按顺序认读图片上的事物，，再独立进行连线。
4、指名上台板演，订正。
五、背一背1、学生自由读。
2、分句指名读，评议正音。
3，说说你读懂了什么？4、指导背诵。
六、布置作业第二课时一、看图选句子1、出示图（1），引导观察说话，判断句子表达正误。
（1）指名说说图片上画了什么？（2）学生观察说话（3）评议谁说得对，谁说得好。
出示图片下方的两句话，加以选择。
A、学生自由读句子。
B、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。
C、辨析“已经----快要”意思的不同。
D、小结：我们在看图说话时，先要看清楚图上画了什么，再就是要认真思考怎样将画面上的内容表达清楚、正确。
（4）同样方法让学生独立完成图片（2）.二、能说会道1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》，学生边听故事边看插图。
2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？3、联系自身，引导说话，启发教育。
（1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。
一年级下册语文教案百花园三｜语文
一年级下册语文教案百花园三｜语文集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]课型新授课一、教学目标1.知识目标：指导学生认识《汉语拼音字母表》。
2.能力目标：引导学生背古人读书名言、会正确使用第三人称代词，指导学生写好上下结构的字。
3.情感、态度与价值观：辅导学生进行说话训练。
二、教学重点难点分析指导学生正确认识《汉语拼音字母表》、背名言、正确运用第三人称代词，培养学生完整流利的说话。
三、课时安排两课时第一课时一、教学目标1、指导学生正确认识《汉语拼音字母表》。
2、引导学生背名言、会运用第三人称代词、看图正确选句、指导学生写好上下结构的字。
二、教学重点难点指导学生正确的识记《汉语拼音字母表》的字母、背名言、正确运用第三人称代词。
三、教学过程第一课时一、复习引入。
复习汉语拼音，引入。
板书：字母表，告诉学生学习拼音字母表的作用。
（查字典、拼音输入打字）字母由大小写组成。
二、教学读字母表、1、逐个教学：教师范读——学生练习读——检查读——分组读——齐读。
2、教会学生拼读、识记的一点规律。
3、出示大小写字母的卡片，让学生找出相对应的一组字母来。
（出示一些小写字母，让学生改成大写的形式）4、教学书写：所有的大写在第一、二格。
三、我会写。
1、读田字格的生字。
2、观察它们的相同点（上下结构）认识：“结构”两字。
3、说说每个字的间架结构、位置、部首。
4、口头说词语。
5、在书上仿写。
三、看图选字填空。
1、教师板书“他、她、它”这几个字，学生跟着书空，读，让学生说说自己的发现。
2、教师小结：这三个字读音相同，“她”和“他”都是左右结构的汉字，而且右边相同，都是“也”字。
但是这三个字的用法不同：“她”指的是女的，“他”指的是男的，“它”指的是除人以外的事物，可以是动物，可以是植物，也可以是没有生命的东西。
3、看三幅插图，看看图中主角正在做什么分辨其是男是女，或者不是人4、学生借助汉语拼音认读题中生字，并将句子读通顺。
一年级下册语文百花园三完美版
同学们，今天我们大 家一起到百花园三里 去寻宝吧!
dú hàn yǔ pīn yīn zì mǔ biǎo kàn shéi jì de láo
读《汉 语拼 音 字 母 表》,看 谁 记 得牢。
我们生活中有哪些地方需要大 写字母？展示自己搜集到的资料。
我会写上下结构的字。
青
朵
一 棵（ 树 苗 ）
yì shuānɡ qiǎo shǒu
一 双（ 巧 手 ）
yì zhī ɡānɡ bǐ
一支（ 钢 笔 ）
yì běn liàn xí běn
一本（ 练 习 本 ）
kàn tú xuǎn jù zi
看 图 选 句 子。
tài yánɡ kuài yào luò shān le
太 阳 快 要 落 山 了。（√ ）
尖
苗
空
要
字
笑
连一连
一只 伞 一头 井 一口 鸟 一把 牛
一棵 书 一双 笔 一支 树 一本 鞋
我会接着写
yì zhī xiǎo jī
一只（ 小 鸡 ）
yìtóu dà xiànɡ
一头（大 象 ）
yì kǒu dà ɡānɡ
一口（ 大 缸 ）
yì bǎ xiǎo dāo
一把（ 小 刀 ）
yì kē shù miáo
tài yánɡ yǐ jinɡ luò shān le
太 阳 已 经 落 山 了。（ ）
小朋友们，今天在语文百花园 里，一定又收获不少知识，在大写 字母的学习方面，你做得怎么样呀？ 多练习，你一定能记牢的。
谢谢!
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
最新语文S版语文一年级下册《语文百花园一》教案(教学设计、说课稿)
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，
丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。 1. 学生自读《葡萄叶的梦》。 2. 指名朗读，并评价。 3. 让学生提出疑惑的问题。 4. 说一说，每小节写的主要意思。 5. 讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？ 6. 有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用在口 语中。“看望”表示专程去探望。“盯着” 和“注视” 表示看的时候目光集中在一点上。“扫视”表 示目光迅速移动地看。）
（“谈”“讲”“告诉”“倾诉”“劝告”“商量”都包 含 “说”的意思，但意义和用法也有不同。“谈”和 “讲”使用范围广一些，“告诉”表示把事情、意见说 给别人听。“倾诉”表示把所有的话一股脑儿地都说出来 。 “劝告”表示说服，讲道理使别人听从。“商量”表示
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分
钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就
学生在讨论和交流中，明
到了。
白：横线上的词语，用不同的
●风真厉害，水面上涌起了波浪。 更具
说法把前面的意思说的
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。风
真厉害，逆风行走很费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什 么相同和不同。
2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。 （四）、背一背 1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自 由找伙伴讨论。
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语文百花园三
主备课人：游大兴
第1课时（总课时数：2）
学习内容：语文百花园三
学习目标：
1．学习《汉语拼音字母表》，引导识记。
2．巩固上下结构汉字的书写，培养学生写字能力。
3.完成“看图选字填空。
”能正确区分“他、她、它”。
教学重点：正确识记《汉语拼音字母表》。
教学难点：正确识记《汉语拼音字母表》的大写形式；
教学（教具）准备：多媒体课件、字母卡片。
教学过程：
一、巧妙导入。
课件出示路标图片，挑生说自己的理解。
师：你们看，路标中汉字的下面都标着拼音。
师：观察：这些拼音跟我们过去学的一样吗
师：这些就是大写的拼音字母。
你们想不想看到这些路标就能认出它是哪个地方吗今天我们就来学习《汉语拼音字母表》。
二、逐项导学，四步循环
课件出示导学提示一：
认读大小写字母。
（一）自主学习
1.课件出示小写字母，学生自由朗读。
a b c d e f g h i j k l m
n o p q r s t u v w x y z
2.学生自由地尝试根据小写字母认读大写字母。
3.学生按顺序齐读大写字母。
4．同桌互相检查识记。
（二）交流展示
1. 指名读，教师适时正音。
2.小组开火车读，集体评议。
3．全班齐读。
（三）精讲点拨（详细写）
1.课件逐个出示每个小写字母相对应的大写字母，教师带读。
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y Z
2．教师边带读边在黑板上按顺序板书汉语拼音字母表，学生同时书写。
教师提示：（1）大、小写字母的读音相同；（2）大、小写字母的占格不一样：所有大写字母都是占四线格的上格和中格，而小写字母各不相同；（3）大、小写字母的写法不一样：一部分大写字母的写法与小写字母完全一样，还有一部分写法有很大的区别，要特别注意的是：B G M N Q R 这几个字母的大写与小写字母完全不同。
（四）有效训练
1．教师出示字母卡片，学生抢读。
2．课件出示由大写字母书写的词句，学生拼读比赛。
ZHONG GUO REN XIAO XUE SHENG YU WEN KE
3、书写大写字母。
1）学生抄写、教师巡视；2）随机选择学生练习，投影仪展示，全班评价。
课件出示导学提示二：
1.我会写。
出示题中八个汉字的生字卡片，学生仔细观察。
2.完成“看图选字填空。
”
（一）自主学习
1.自由读并组词。
2．学生认真观察题中图片，自己填空。
3 .小组讨论交流，组长安排好展示内容。
（二）交流展示
1.小组展示，其他组补充。
（三）精讲点拨
1.这八个字都是上下结构，书写时都是先写上边部分、再写下边部分。
2．教师板书这几个字，学生认真观察。
（四）有效训练
学生练习书写，教师巡视指导。
三、归纳总结拓展升华
随机选择几份学生的作业练习投影仪展示，全班评价。
语文百花园三
主备课人：游大兴
第2课时（总课时数：2）
学习内容：语文百花园三。
学习目标：
1.完成“读读背背”、和“能说会道”。
教学重点：完成“读读背背”。
教学难点：完成“能说会道”。
教学（教具）准备：多媒体课件
教学过程：
一、巧妙导入。
复习导入。
1.检查《汉语拼音字母表》背诵情况。
2．检查《汉语拼音字母表》大写认读情况。
（课件出示大写形式组成的路标牌）
二、逐项导学，四步循环
课件出示导学提示一：
1.“读读背背”。
（一）自主学习
1．学生借助拼音自由朗读题中两句话。
2．同桌互读，互相纠错。
3．小组比赛背诵。
（二）交流展示
1.指名汇报，全班评议。
2.教师小结。
（三）精讲点拨
“读书破万卷，下笔如有神”的意思是读的书多了，写作时就犹如有神帮助。
（四）有效训练
背写两句读书名言。
课件出示导学提示二
学生先听老师讲故事，再仔细观看书中图片，说说图中讲了一个什么故事（说清楚故事中有谁他们在干什么）你喜欢小青蛙吗为什么（一）自主学习
出示故事《快乐的小青蛙》，学生自由朗读。
2．边读边画答案。
3.小组交流，组长安排发言人。
（二）交流展示
1. 指名读，教师适时正音。
2.小组展示，其他组补充，集体评议。
（三）精讲点拨（详细写）
（1）要说清楚青蛙掉在哪里了（2）你要说清楚青蛙掉在井里后是怎么做的（3）要说清楚谁救了青蛙，青蛙被救后可能会说些什么
（四）有效训练
如果你以后遇到了困难，你准备怎么做
三、归纳总结拓展升华
做一个快乐的人是幸福的，因为快乐让他自信。
因为自信，很多困难都可以轻易克服，所以更容易成功。
希望我们每一个人都能在遇到困难时，不哭鼻子，而是能动脑筋想办法。