教师资格证综合素质材料分析

综合素质材料分析题

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

请用素质教育的相关理论分析上述案例

请运用素质教育的知识分析以上情况

答题模板

答：素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育

（1）材料中某老师的做法体现了素质教育的面向全体学生，面向全体学生是指人人都有受教育的权利，每个人都应该得到发展，而不是只注重一部分人，材料中某老师......,因此体现该观点

（2）体现了促进学生全面发展，实施素质教育要实现学生德智体美劳的全面发展，而不仅仅是抓好智育，材料中的某老师......,因此体现该观点

（3）体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，创新精神和实践能力是素质教育的时代特征，本质是让学生在愉快自主学习中形成创新精神和实践能力，材料中某老师......,因此体现该观点

（4）体现了素质教育注重学生个性培养，素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性，材料中的某老师......,因此体现了该观点

2．学生观/儿童观

（小学）运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

问题：结合案例，运用育儿为本的幼儿观，分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿

请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。（14分）

答题模板

答：“以人为本”的学生\幼儿观是指在教育教学活动中要公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。（1）材料中某老师的做法体现了学生\幼儿是人，学生\幼儿是人，是构建学生观\幼儿观的基本点，学生\幼儿有自己的人格尊严，材料中的老师......,因此体现该观点

（2）材料中某老师的做法体现了学生是发展的人，学生是有处于发展过程中有巨大发展潜能的人，且学生的身心发展是有规律的，材料中某老师......,因此体现该观点

（3）体现了学生\幼儿是独特的人，每个学生都是完整的人都有自身的独特性，他们与成人之间存在着明显不同，材料中的某老师......,因此体现该观点（4）体现了学生\幼儿是具有独立意义的人，法律上每个学生都是独立的权责主体。学习中更是学习的主体，他们的想法不以老师的意志为转移，材料中某老师......,因此体现该观点

（5）在教学中教师应该认识学生、尊重学生、公平公正，关爱悦纳他们

3．教师观

（小学）了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

问题：请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为。(14分)

从李友兴老师身上，我们可以看出教师应有怎样的教师精神？

答：在学习化社会里，终身学习是时代发展的要求，也是教师专业发展的不竭动力

（1）终身学习是实现自我发展的途径，在教育中坚持自身的终身学习才能做到真正的教学相长，材料中的老师......,因此体现该观点

（2）终身学习扩展教师知识，提高教学水平，材料中某老师....,因此体现该观点

（3）终身学习提高教师的内在素质，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，材料中的某老师......,因此体现该观点

教师职业的责任有哪些？

1.培养学生全面发展

2.建立民主的师生关系

3.指导学生的学习过程

4.开发与应用教育信息

5.培养学生健康的心理

教师职业的价值是什么？

1.教师是人类文化的继承者和传播者，对人类社会的延续和发展起着桥梁作用

2.教师是社会文明的促进者

3.教师是人类智慧的开启者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用

4.教师是人类崇高道德品质的塑造者

答题模板

1.人格尊严：《义务教育法》规定教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

2.隐私权：《未成年人保护法》规定任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

3.受教育权：《教育法》规定中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

4.义务教育权：《义务教育法》规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

5.身心健康权：

（二）教师职业道德规范

1.教师职业道德

小学）了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析洪老师的行为?（14分

答题模板

答：（1）材料中某老师的做法体现爱国守法，爱国守法是指教师要遵守法律法规，爱国爱人民，不能不能有违背政策的言行，材料中的老师......,因此体现该观点

（2）材料中某老师的做法体现了爱岗敬业，爱岗敬业要求老师忠诚于教育事业，对工作认真负责，不能敷衍学生，材料中某老师......,因此体现该观点

（3）体现了关爱学生，这是师德的灵魂，教师要爱护全体学生，尊重学生人格，并且公平公正，不能体罚或变相体罚学生，材料中的某老师......,因此体现该观点

（4）体现了教书育人，教师既要遵守教育规律实施素质教育又要培养学生良好的品行促进学生全面发展，不能以分数为评价学生的唯一标准，材料中某老师......,因此体现该观点

（5）体现了为人师表，为人师表要求教师要有高尚情操，要严于律己，团结协作，作风正派，要自觉抵制有偿家教，不能用职务之便谋私利，材料中某老师......,因此体现该观点

（6）体现了终身学习，教师要树立终身学习理念，不断提高专业素养和教育教学水平，材料中某老师......,因此体现该观点

2.教师职业行为

（小学）理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。

答题模板

1.教师与学生：热爱学生关心学生尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不坦；不以师生关系谋私利

2.教师与同事：相互尊重且积极度；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事

3.教师与领导：尊重领导，服从安排；顾全大局遵守纪律；相互理解，相互支持，秉公办事，团结一致

4.教师与家长：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生

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开头：

1.教育是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，强国之基，于教师而言，教育就是要既帮助学生找到适合自己发展的人生真善美之路，在这条路上...是老师首先要教会学生做的事情。

2.教育两个字,教是指教授学问，育是指立德树人，前者是粮食，后者是怎么去耕种土地，获得粮食。而在教育的过程中教师的首要任务就是搭建好教和育沟通的桥梁...