小学语文_春雨的色彩教学课件设计
二年级下册春雨的色彩课件
课程目标
01
02
03
知识目标
使学生了解春天的特点及 其对人们生活的影响。
能力目标
培养学生观察、分析和创 作的能力。
情感目标
增强学生对大自然的热爱 和关注，培养他们的环保 意识。
课程内容
ห้องสมุดไป่ตู้01
02
03
04
第一部分
春天的气候特点及其对植物生 长的影响。
第二部分
春天的动植物变化及其对生态 环境的影响。
第三部分
创作实践
提供画纸和颜料，引导学 生们用自己喜欢的方式画 出春雨的色彩，培养他们 的创造力和动手能力。
结尾环节
作品展示
邀请学生们展示自己的作品，分享自己画中的色彩和表达的 情感。
总结反馈
通过学生们对于自己作品的描述，给予积极的反馈和指导， 鼓励他们在今后的学习中更加自信和勇敢地表达自己的想法 和感受。
春雨的色彩和声音，以及它们 对大自然的作用。
第四部分
学生观察、分析和创作的过程 ，以及教师的点评和总结。
02
CATALOGUE
春雨的色彩
主题阐述
主题内容
本课主要讲述了春雨的色彩，通 过学习可以帮助学生了解自然景 象，培养学生的观察和想象能力 。
主题目标
让学生感受到春雨的美丽和神奇 ，培养学生对大自然的热爱和观 察兴趣。
课堂氛围良好
通过与学生互动、引导学生思考和讨论，营造了积极、愉 快的课堂氛围，有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
学生反馈与评价
1 2 3
学生参与度高
通过观察和互动，发现大部分学生能够积极参与 课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣和热情。
学生掌握知识情况良好
(人教新课标)一年级语文下册《春雨的颜色》课件5-经典通用PPT课件材料
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则பைடு நூலகம்产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
❖ 情感目标：感受春雨给大自然带来的变化， 激发热爱大自然的情感。
❖ 教学重点：引导学生分角色朗诵小动物的对 话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发 展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
❖ 教学难点：让那个学生理解春雨并没有颜色， 只是由于春雨滋润万物给春天的大地带来万 紫千红的变化。
四、教法分析
❖ 激趣导入 ❖ 初读课文 ❖ 识记生字 ❖ 品读课文 ❖ 拓展延伸
田野里，一群小鸟正在争 论一个有趣的问题，春雨到底 是什么颜色的？
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
四、教法分析
此外，我还以情境教学法为辅助教法， 通过多媒体的展示，让学生直观感受课文所 描述的内容，产生视觉、听觉乃至心灵的震 撼，加深了对课文的理解和对现实的体验， 使学生从文本走进生活。
大班语言活动春雨的色彩(课件)
句子模仿与创作
总结词
提高语言表达能力
详细描述
通过课件中的春雨画面，引导幼儿模仿简单的句子描述春雨的色彩和景象，如“春雨是绿色的，因为 春雨让树叶变得更绿了”。同时鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的句子来描述春雨。
故事复述与表演
总结词
培养故事理解与表现能力
详细描述
利用课件中的春雨故事情节，引导幼儿理解故事内容，并鼓 励幼儿复述故事或进行角色扮演。通过表演的形式，加深幼 儿对故事情节和人物形象的理解，提高其语言表现力和创造 力。
03
幼儿分享自己的看法和 感受，并尝试用语言描 述。
04
教师引导幼儿理解春雨 对大地和植物生长的作 用。
总结幼儿表现
大部分幼儿能够积极 参与讨论，表达自己 的观点和感受。
在教师的引导下，大 部分幼儿能够理解春 雨对大地和植物生长 的作用。
部分幼儿在语言表达 上还有所欠缺，需要 加强口语训练。
鼓励幼儿在生活中运用所学知识
春雨的色彩故事简介
春雨的色彩故事讲述了一群小动物们讨论春雨颜色的故事，通过小燕子、麻雀、 小黄莺和小青蛙的争论，展现了它们对春雨颜色的不同看法。
故事以春天的景象为背景，通过小动物们的对话和互动，让孩子们感受到春天生 机勃勃的气息和温馨的情感氛围。
故事角色及情节分析
小燕子
麻雀
小黄莺
小青蛙
情节分析
认为春雨是绿色的，因 为春雨让草地变绿了。
鼓励幼儿观察生活中的春雨，注 意春雨落在不同物体上的颜色变
化。
引导幼儿运用所学知识，尝试描 述春雨的色彩和感受。
鼓励幼儿在生活中多观察、多思 考，培养其观察力和思考能力。
THANKS
谢谢
04
春雨的色彩说课ppt课件
春雨的色彩说课ppt课件1教学目标1、知识，认识“线、论”等11个生字，会写“你们”等16个生字。
2、技能，正确、流利有感情地朗读课文。
3、情感，感受春雨给大地带来的变化。
4、态度，有主动积累词语的意识。
2学情分析《春雨的色彩》是一课童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的.宝贵、神奇。
全文共6个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、型，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。
文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。
3重点难点重点：说出春天的特点。
难点：按一定的顺序说春天的景物。
【导入】春雨的色彩一、联系生活，激趣导入1、最近小朋友都见过春雨。
大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。
（出示课题，背景为春雨）齐读课题。
2、课文是怎样描写的春雨的呢?大家读一读、议一议（自由读、同桌互读、指名读）读后你知道春雨的样子和声音了吗？3、朗读质疑拼读、认读加老师的提示。
二、创设情境，感悟对话1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。
①瞧，田野里，飞来一群小鸟。
（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。
）这群小鸟在干什么呢？A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。
认读：“论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟。
3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？①四人小组合作学习②组代表汇报讨论结果。
（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。
）4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！①同桌一起找有关词语并圈画出来。
②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。
大班语言《春雨的色彩》PPT课件
尊重他人，不打断别人的发言 。
鼓励大家积极发言，提出问题 和建议。
实践活动成果展示和评价
成果展示
将幼儿们的观察记录、照片或绘画作品整理成展板或电子相册进行展示 。
邀请家长和其他班级的老师来参观，共同欣赏幼儿们的成果。
实践活动成果展示和评价
评价 鼓励幼儿们在分享交流中展现出的自信和表达能力。
对幼儿们的观察记录进行点评，肯定他们的认真和细致 。
CHAPTER 04
艺术表现：绘画技巧指导
绘画材料准备及使用方法介绍
画笔
选择适合幼儿握持的画笔，如水 彩笔、油画棒等，介绍画笔的基
本使用方法和保养知识。
颜料
介绍颜料的种类和特性，如水彩 颜料、油画颜料等，指导幼儿如
何正确调色和混合颜色。
画纸
选择适合绘画的纸张，如素描纸 、水彩纸等，介绍纸张的特性和
指导幼儿通过色彩的深浅、冷暖等变化表现春雨的色彩层 次感和立体感，如运用深浅不同的绿色表现远处的树林和 近处的草地。
创作过程中注意事项
保持画面整洁
提醒幼儿在绘画过程中注意保持画面整洁，避免颜料弄脏衣物和 周围环境。
鼓励自由创作
鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，创作出自己心目中的春雨景 象，同时给予适当的指导和帮助。
注意安全
提醒幼儿在绘画过程中注意安全，如不要将画笔含在口中或乱扔 颜料等。
CHAPTER 05
实践活动：观察记录与分享交流
观察记录要求及方法指导
观察要求 仔细聆听春雨的声音。
观察春雨中不同物体的颜色变化。
观察记录要求及方法指导
注意春雨给周围环境带来的变化。 方法指导
使用描述性语言记录观察到积极参与了课堂活动 ，认真听讲，积极发言 。
小学语文《春雨的色彩》教案
小学语文《春雨的色彩》教案教案：小学语文《春雨的色彩》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确理解、朗读课文并记住生字词。
2.能力目标：学生能够感受春雨的色彩并通过描写春雨的色彩激发想象力。
3.情感目标：培养学生对春雨的热爱，关注自然界的变化。
二、教学重点1.正确理解、朗读课文。
2.感受春雨的色彩并描写春雨的色彩。
三、教学难点学生能够通过描写春雨的色彩激发想象力。
四、教学准备1.教学资源：课文《春雨的色彩》。
2.教学工具：PPT、黑板、投影仪。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段春雨的视频，激发学生对春雨的好奇心和热爱之情。
2.展示（15分钟）向学生展示课文《春雨的色彩》的内容，并导读课文，引导学生朗读课文。
《春雨的色彩》春天的雨落在花朵上，花朵就睡在了雨的摇篮里。
它们沐浴在细雨中，变得更加美丽。
有的朵朵花开得像彩虹，色彩斑斓，像一个个小雨伞。
有的花活泼可爱，像一朵花的嘴唇。
还有的花，一簇一簇地开放，像一种鲜艳的画，引人入胜。
3.理解（15分钟）通过问题引导学生仔细思考和理解课文《春雨的色彩》。
问题1：春天的雨落在花朵上，花朵变得更加美丽的原因是什么？问题2：文中用了哪些词来形容花朵的颜色？问题3：花朵的开放方式是什么样的？4.感受（20分钟）通过PPT或黑板展示春雨的色彩图片，让学生感受春雨的色彩。
步骤1：展示春雨的色彩图片，如花朵上的雨滴、从云层中下落的雨滴、雨后的花丛等。
步骤2：让学生分小组观察图片，描述图片中春雨的色彩。
每组选取一位代表来描述。
5.综合（20分钟）让学生写一篇关于春雨色彩的小短文，并与同桌互评。
步骤1：布置写作任务，要求学生描写观察到的春雨的色彩和感受。
步骤2：为学生提供一些写作词汇，如明亮、清新、细腻、缤纷等。
步骤3：学生开始写作，时间约10分钟。
步骤4：学生与同桌互评，给予对方积极肯定和建设性的意见。
六、板书设计春雨的色彩花朵的美丽细雨中的彩虹如画的花丛七、教学反思本节课通过展示春雨的色彩图片，让学生感受春雨的美丽和无穷的想象力，并通过写作表达自己对春雨的喜爱之情。
春雨的色彩
教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等）
1．本课中的相关的生字的字卡、词卡。
2．从课外读物中收集关于春天的词语。
3．课件(春雨给大地带来变化的情景图)
教学过程
教学环节
活动过程
时间
预设
环节一：课题导入
激发兴趣，谈话导入
1．同学们，我们把春天的雨叫什么?板书：春雨
班级
一（2）
学科
语文
授课人
时间
课题
2《春雨的色彩》
课型
新授
教学目标（三维表述）：
1、知识与能力：
认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。
2、过程与方法：
正确流利地朗读课文，主动积累词语。
3、情感态度与价值观：
感受春雨给大地带来的变化。
教学重、难点：
1结合搜索查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。
（当教授这句话：麻雀说：“不对，春雨是红色的。”时，应知道麻雀对小燕子的看法提出了反对意见，麻雀认为春雨是红色的。“不对”要用焦急的语气读。）
18
环节五：总结提升
说一说：春雨到底是什么颜色的呢？
2
环节六：
拓展延伸
1．我会认(课件出示一棵结满大苹果的树，苹果上写出了本课的词语)你能认出这些词语吗?认出来苹果就送给你。
2．学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。
3．指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的?
4．自主识字交流：在小组里交流已认识的字，说说自己的识字方法。
5．检查识字情况。
（通过自主识字让学生从文中找到相关描写春雨的句子，并说明自己的体会，让学生小组交流，读出自己心中的感觉。）
《春雨的色彩》课件
活动评价
对学生的作品进行评价 和展示，鼓励学生发挥 创意和想象力，提高学 生的自信心和成就感。
感谢您的观看
THANKS
内容策划
确定课件的主题、目标和内容， 考虑如何呈现春雨的特点和意义 。
02
03
课件制作
利用多媒体软件将素材整合成课 件，设计交互功能和动画效果， 使内容更加生动有趣。
04
创作感悟
自然之美
通过创作《春雨的色彩》课件，更加深刻地感受到春雨带来的生 机和美丽。
教育意义
认识到教育工作者在引导学生认识自然、培养审美和思考能力方面 的重要作用。
春天的象征
春雨是春天的象征之一， 代表着新生、生命和希望 ，给人以温暖和活力。
丰收的预兆
在中国等东亚地区，春雨 通常被认为是丰收的预兆 ，会给农业生产带来积极 的影响。
心灵的滋润
春雨不仅滋润着大地，也 滋润着人们的心灵，让人 感受到宁静、平和和美好 。
春雨的文学表达
诗歌中的春雨
在古代诗歌中，春雨经常 被用来表达情感，如离别 、思念、孤独等，也有赞 美春天和生命力的诗歌。
教学内容
课件内容包括春雨的成因、特点、对植物生长的 影响等方面的知识，以及春雨带来的美好景象和 感受。
教学方法
采用多媒体教学，结合图片、视频、音频等多种 形式，引导学生观察、思考、讨论，加深学生对 知识的理解和掌握。
阅读拓展
阅读材料
推荐学生阅读与春雨相关的儿童文学作品，如《小雨点》、《雨中 曲》等，让学生通过阅读拓展知识面，增强对春雨的认识和感受。
今天，我们将一起探讨春雨的色彩，感受它 给大地带来的变化和它所蕴含的美好寓意。
小学语文第一单元-春雨的色彩公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
春雨的色彩[学习目标]1．通过自由读、开火车读、组词或联系实际生活等方式认识“线、论”等11个生字”；通过认真观察、描红等方式会写“绿、你、花”等6个生字。
2．通过朗读、想象等方式感受春雨给大地带来的变化。
3．通过听范读、自由读等方式读出春雨的“不同色彩”，读出小鸟们争论的语气。
[学习重点]认识“线、论”等11个生字”；会写“绿、你、花”等6个生字，以及朗读课文是本课学习重点。
[学习难点]读出春雨的“不同色彩”，读出小鸟们争论的语气。
[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、创设情境，引出新课1.教师: 小朋友，春雨是什么样子？春雨是什么色彩？有几只小鸟也在为此而争论呢。
这节课就让我们来学习《春雨的色彩》。
二、初读感知，了解课文。
1.师范读课文。
2.生自由读课文。
自由读课文，如果遇上自己不认识的字，就把它用圆圈或者横线画出来，借助我们的拼音朋友自己认一认，读一读。
三、多种方式，学习生字。
1.师出示生字（带拼音），请生认读、指名读、分组读等。
2.师出示生字（去拼音）。
分男女读，开火车读等。
3. ①自读组词：词，同学们都会读了。
淘气的生字宝宝从词语里跑出来了，你们还认得吗？那就先叫出它们的名字吧。
②同桌互读：黑板上的生字都记住了吗？同桌两个互相读读。
若还有不会的生字，要互相帮助，多读几遍。
③开火车读（字卡）：开火车比赛好吗？4. 记忆生字：这些字，我们不但要会叫它的名字，还要记住它的样子。
回忆一下我们学过的识字方法，怎样才能又正确又快速地记住它呢？可以用熟字加一加、编顺口溜、记笔画等方法。
请你们用自己觉得最便捷的方法来记忆吧。
记住后同桌之间互相说一说你记生字的方法。
你觉得谁记生字的方法非常好？快来推荐一下吧。
如：用加偏旁的方法记住“欢”字。
口字旁加上“欠”就行了。
也可用换偏旁的方法记住“欢”字的。
“吹”字左边的口字旁换成“又”就行了。
又如：用熟字换偏旁可以记住“底、欢”字。
《春雨的色彩》教学案例 小学一年级语文教案PPT模板下载
05
五、扎扎实实，写字 指导。
06
六、积累作业，拓展 廷伸。
一、体验生活，激趣揭题
2、看一看春天里 草芽尖尖，百花盛
开的美丽...
1、说一说，春天 里有什么？板书：
“春”字...
3、顺势激疑，你 们知道春雨是什么
颜色的吗...
二、自提要求，整体感知。
1、说一说， 读课文要注 意什么？
2、读一读。 按照刚才大 家的建议， 自由读课...
最新版模板，下载可以直接修改
《春雨的色彩》教学案例
预计演示时长
本次演示内容概要
《春雨的色彩》教学案例
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1555字符
总页数
34个
6个
28个
x页
目录
01 一、体验生活，激趣 揭题
02
二、自提要求，整体 感知。
03
三、启发想像，引导 探究。
04
四、活泼多样，自主 识字。
（3）分角色有感 情地朗读第三至五
段，还可...
01
（1）、请 替换自己的 演示内容
02
（2）、请 替换自己的 演示内容
03
（3）、请 替换自己的 演示内容
04
（4）、请 替换自己的 演示内容
06
（6）、请 替换自己的 演示内容
05
（5）、请 替换自己的 演示内容
四、活泼多样，自主识字。
2、自主识记，鼓 励个
1、课件出示一棵 长满了生字的桃花
树。你认...
3、用生字卡片开 火车
五、扎扎实实，写字指导。
1、看。在田字格中 看一看，结构相同的
关于春雨的色彩课件教案
一、教案基本信息教案名称：关于春雨的色彩课件教案适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解春雨的色彩，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习，学生能够运用色彩描绘春雨。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
教学重点：1. 让学生掌握春雨的色彩特点。
2. 培养学生运用色彩描绘春雨的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察和描述春雨的色彩。
2. 如何让学生将春雨的色彩运用到绘画中。
二、教学准备教具准备：1. 关于春雨的图片或视频。
2. 彩色画笔、画纸等绘画材料。
3. PPT课件。
教材准备：1. 相关课文或故事。
2. 绘画教材或参考资料。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的天气，了解春雨的特点。
2. 邀请学生分享他们对春雨的认识和感受。
二、新课内容展示（10分钟）1. 展示关于春雨的图片或视频，让学生观察春雨的色彩。
2. 引导学生描述春雨的色彩特点，如：细腻、温柔、滋润等。
三、绘画实践（10分钟）1. 让学生选择喜欢的颜色，用画笔描绘春雨。
2. 引导学生发挥想象力，尝试用色彩表达春雨的情感。
1. 邀请学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课的学习内容，让学生分享自己对春雨色彩的认识。
2. 邀请学生展示自己的绘画作品，讨论春雨的色彩表达。
二、深入学习（10分钟）1. 通过PPT课件，展示更多关于春雨色彩的图片和作品。
2. 引导学生分析春雨色彩的运用，如：渐变、点缀等。
三、绘画提升（10分钟）1. 让学生尝试运用所学技巧，进一步提升绘画作品。
2. 鼓励学生大胆创新，用色彩表达春雨的独特魅力。
2. 强调春雨色彩的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和珍惜大自然。
五、教学反思本教案通过观察、描述、绘画等方式，让学生深入了解春雨的色彩特点，培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在绘画实践中不断提升自己的能力。
《春雨的色彩》教学课件
《春雨的色彩》教学课件《春雨的色彩》教学课件篇一教学目标1．正确、流利地朗读课文2．了解春天景物的特征，培养学生的想象力3．通过学习课文内容，激发热爱春天、热爱大自然的情感教学重难点1．培养想象力2．通过学习课文内容，激发热爱春天、热爱大自然的情感教学方法通过观察、想象、合作交流、朗读、角色表演等方式，感悟到春雨的美好教学准备课件教学时间2课时教学过程一、营造美境，感悟春雨的声、形美师：同学们，我们继续学习《春雨的色彩》这篇课文1．出示课件：春天的景物你看到了什么？2．继续点击课件：雨声你听到了什么？学生观察，感悟春天、春雨的美好3．学生读学第一自然段自由读，指名读设计思路一定的情景可以增强学生的生活体验，激活学生的思维，产生表达的冲动拓展了学生的思维空间，教学中，有的学生走出了画面，想象力得到了充分的发挥二、情景感悟，体验春雨的色彩美品读课文，学习3—5自然段1．以小组为单位，采用读—画—说的学习方式（教师提出明确的要求）学生以小组为单位合作学习（1）读：采用自己喜欢的方式读（2）画：用——画出写春雨颜色的词（3）说：说一说小动物为什么这样说2．学生汇报交流3．分角色朗读设计思路合作学习可以营造一种宽松、自由的学习氛围，使学生的思维在合作中得到碰撞，相互启发，相互补充这一还节，使学生在有限的`时间内，很快的解决了一连串的问题，相互弥补自学中的遗漏三、拓展“争论”，习得语言表达的经验1．进行游戏活动“你猜我猜大家猜”学生分别说出自己喜欢的颜色，让别人去猜（1）先师生猜（2）同桌猜（3）全班猜设计思路通过游戏活动，可以提高学生的学习兴趣，活动中既拓展了学生的思维，又丰富了学生语言的表达四、实践活动，感悟春天的美好师：春雨还在沙沙的下着，她像乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机今晚如果谁睡梦见了春雨是什么颜色的，可别忘了把它画下来，带给大家学生通过课上的学习，在课下继续欣赏春天，感悟春雨色彩的美设计思路通过实践活动，引导学生从课内走向课外，在现时生活中感悟春天的美好踏春踏春即古代春天的郊游和散步，是一种重要的旅游习俗中国古代名人名家，如白居易、苏轼、沈括、徐霞客都喜欢旅游历代养生家都主张亲近大自然，你瞧，水上的清风，山间的红日，迷蒙的群峰，蓝天的云彩，花草的芳香，鸟儿的歌唱……都是大自然的恩赐，是取之不尽、用之不竭的宝藏之所以古今人们对踏春甚感兴趣，是因为春临大地，万象更新，风和日丽，郊外的丛林生长着繁茂绿色植物，不仅空气清新，而且在阳光照射下，会释放大量氧气，在林边海边溪畔还有充足的阴离子，使人精神抖擞；同时置身于绿色植物中，有助于消除视觉疲劳，绿色植物还能分泌出特殊气味，刺激人们的嗅觉器官，令人产生愉快的感觉踏春以散步为主，置身于大自然之中，登山远足，漫步林荫小道，择林木佳胜，飞鸟鸣叫的山陵为目标，攀山越岭，不计速度，只求消遣，漫步而上，此时全身的新陈代谢旺盛，整个身体的健康状况就会得到改善春雨的色彩。
春雨的色彩课件_春雨的色彩教学设计
春雨的色彩课件_春雨的色彩教学设计课文《春雨的色彩》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【原文】春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。
春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙【教材简说】春雨贵如油。
这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。
春雨细如丝。
丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。
春雨柔似水。
柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。
“随风潜入夜，润物细无声。
”春雨像乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。
春雨美如画。
不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。
一幅美丽的山水画卷在大地上展开。
春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。
【学习目标】1．认识“线、论”等11个生字。
会写“你、们”等6个字。
2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3．有主动积累词语的意识。
【教学建议】（一）识字写字1．生字的呈现。
（1）出示第二自然段的句子，提出课后的问题。
认识“论、趣、题、底、颜”等生字。
（2）在朗读小燕子和麻雀说的话时，学习“淋、洒、滴”等生字。
（3）“线、油、欢”等字可随机出现。
2．生字的识记。
引导学生发现“题、淋、洒、底、欢”等字的识记方法，即通过熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字。
如：是—题，林—淋，西—洒，低—底，砍—软—欢。
3．识字的巩固。
（1）开火车读生字。
（2）认读课文中含有生字的词语。
如“有趣、问题、到底、油（3）组字游戏：4．写字指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的 问题: 春雨到底是什么颜色的?
小燕子说: “春雨是绿色的。你们瞧，春雨 落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳 枝也绿了。”
麻雀说: “不对，春雨是红色的。你们瞧， 春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛 中，杜鹃花也红了。
小黄莺说: “不对，不对，春雨是黄色的。你 们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在 蒲公英上，蒲公英花也黄了。”
2 春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出 的线，轻轻地落到地上， 沙沙沙，沙沙沙......
线 论趣题 底 洒 颜 淋滴 油 欢
xiàn lùn qù tí dǐ sǎ 线 论 趣 题 底洒
yán lín dī yóu huān 颜淋滴油 欢
线 论 趣 题底颜 洒 淋 滴 油欢
你会读了吗？
细线 争论 有趣 题目 底下 颜色 淋雨 水滴 油菜 欢乐 无论 洒水 欢笑 问题 点滴 绿油油
瑞香花
紫 玉兰
紫水仙花
山茶花
迎迎春花春花
蒲公英花水仙花玉源自花 梨花郁金香蝴蝶说：“春雨是白色的 ，你们看，春雨落在梨树上， 梨花白了。春雨洒在李子树上 ，李子花也白了。”
猜猜猜 春雨是_______色的。你们看，
春雨落在________，_________。
春雨到底是什么颜色呢?
春夜喜雨 （唐） 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。