高三作文教案

合集下载

高中语文作文课教案

高中语文作文课教案

高中语文作文课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

了解作文的基本结构和写作技巧,掌握作文的写作方法和技巧。

2. 能力目标。

培养学生的写作能力,提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标。

激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的文学情趣和审美情感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

让学生掌握作文的基本结构和写作技巧,提高学生的写作能力。

2. 教学难点。

培养学生的逻辑思维能力,提高学生的语言表达能力。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过展示一篇优秀的作文范文,引导学生进入作文写作的氛围,激发学生的写作兴趣。

2. 讲解作文结构。

通过分析范文的结构,讲解作文的基本结构,包括引言、正文和结论,让学生了解作文的写作框架。

3. 分析写作技巧。

通过分析范文的写作技巧,讲解作文的写作方法,包括选题、构思、组织和表达,引导学生掌握写作技巧。

4. 练习写作。

让学生进行写作练习,根据所学的作文结构和写作技巧,完成一篇短文写作,提高学生的写作能力。

5. 作品展示。

学生将自己的作品进行展示,互相评价和交流,提高学生的写作水平。

四、课堂小结。

通过本节课的学习,学生掌握了作文的基本结构和写作技巧,提高了写作能力,培养了语言表达能力和逻辑思维能力。

五、作业布置。

布置作文作业,要求学生根据所学的作文结构和写作技巧,完成一篇长文写作,提高学生的写作水平。

六、教学反思。

通过本节课的教学,我发现学生对作文的写作方法和技巧有了更深的理解,写作能力也有了明显的提高。

同时,我也发现学生在写作过程中存在一些问题,比如逻辑不清晰、表达不准确等,需要加强指导和训练。

下节课我将针对学生的问题进行更具体的指导,帮助他们提高写作水平。

高三语文一轮复习作文教案

高三语文一轮复习作文教案

高三语文一轮复习作文教案高三语文一轮复习:作文教案一、教学目标1、提高学生写作技巧和文章质量。

2、培养学生审题、立意、选材、谋篇布局的能力。

3、引导学生关注生活,思考人生,增强写作的现实感和针对性。

二、教学内容与步骤1、题目与命题(1)分析高考作文命题特点与趋势。

(2)讲解不同类型的命题作文、话题作文、材料作文的写作技巧。

(3)训练学生审题、立意、选材的能力。

2、写作技巧(1)讲解开头、结尾的写作技巧,如何做到开篇吸引人、结尾有余味。

(2)讲解如何安排文章结构,使文章逻辑清晰、层次分明。

(3)讲解如何运用修辞手法,如比喻、排比、拟人等,使文章语言生动、形象鲜明。

(4)讲解如何进行描写、叙述、议论,使文章表现力强、感染力足。

3、素材积累与运用(1)引导学生关注时事热点、生活细节,积累丰富的写作素材。

(2)训练学生运用素材的能力,如何将素材恰当地融入文章,增强文章的说服力。

(3)分享优秀作文,分析其素材运用的特点与效果。

4、课堂练习与讲评(1)现场出题,要求学生当堂完成一段或一篇作文。

(2)随机挑选部分学生作品进行讲评,肯定优点,指出不足,提供改进建议。

(3)学生互评,交流心得,进一步了解自己的写作优缺点。

5、课外写作作业(1)布置与课堂内容相关的作文题目,要求学生课后完成。

(2)督促学生在规定时间内完成作业,并提供必要的辅导。

三、教学重点与难点1、教学重点(1)提高学生的写作技巧和文章质量。

(2)培养学生独立思考、自主学习的能力。

2、教学难点(1)如何使学生文章立论准确、思想深刻。

(2)如何使学生文章语言规范、文采斐然。

四、教学策略与方法1、注重启发式教学,引导学生主动思考,发现问题,解决问题。

2、采用多种教学方法,如讲解、示范、讨论、练习等,使学生全方位地掌握写作技巧。

3、提供有针对性的写作指导,针对不同学生的写作问题,提出切实可行的改进建议。

4、注重评价与反馈,及时指出学生的优点与不足,激励学生不断进步。

高三作文教案(2)文似看山喜不平(整理精校版)

高三作文教案(2)文似看山喜不平(整理精校版)

高三作文教案(2)文似看山喜不平作文辅导1203 1131高三作文教案(2)文似看山喜不平——“叙事贵曲”教案一、导入:古典小说中有“三打祝家庄”三打白骨精”“三调芭蕉扇”“三顾茅庐”“三气周瑜”等故事。

许多故事情节,都极尽腾挪跌宕、回旋曲折之能事。

二、走进语言现场课前阅读《三国演义》中三顾茅庐中第三顾的片断。

同学们思考其情节的曲折安排。

见三顾茅庐中毛宗岗的评说三、活动体验1.阅读例文:《雨夜》等五篇文章或文章片断(含学生习作两篇)。

2.交流感受。

3 .教师总结。

所谓叙事有起伏曲折,就是一件事要有跌宕起伏的发展的过程,要有变换多姿的叙述手法,要有适当的张弛节奏,能倒叙有悬念,善烘托巧渲染。

不必把什么都写出来,不要有人人尽知的结尾,不能干巴巴的一眼看到底。

悬念法:通常是精心设置疑窦和矛盾,在文章开头用超乎寻常的语气去叙述或交代一种异于常人思维的结果,以引起探其究竟的欲望。

抑扬法:如摄影师用光线的反差增强图像的立体感,文章是用语言的反差来增强人物形象的立体感,因此抑扬又如“褒贬”、“擒纵”,关键是根据文章需要决定孰先孰后。

张弛法:“一张一弛,文武之道”,正如生活要劳逸结合,文章也要让在阅读中,“两股战战”与“安然兀坐”交替,“敛息屏气”与“谈笑自若”互生。

虚实法:虚,指抽象的写,或侧面烘托,或间接垫衬,意在给留下广阔的想象空间;实,指具体的描写,或正面描绘,或直接记叙。

虚实结合使文章多姿多彩,变化生色。

同叙一人之事,前面用实,后面最好用虚;同叙二人以上的事,有的正面写,有的侧面写;有的具体写,有的概括写,如此,文笔才能经济,变化才显多姿,情节才会摇曳。

倒叙法:把结果放在开头写,这样可以收到引人入胜的效果四、当堂演练1.《有人敲门》写一个片断。

五、课外练习1.以“等待”为题,写作文片断。

2.改写:梳洗罢,独倚望江楼。

过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲。

300字左右。

文似看山喜不平——“叙事贵曲”例文选例一:《雨夜》雨一直在下,下个不停,似乎想洗尽人间的杂尘。

高三语文作文教案(优秀7篇)

高三语文作文教案(优秀7篇)

高三语文作文教案(优秀7篇)高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。

2、了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。

二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。

三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学生健康积极的人生态度。

《涉江采芙蓉》一、导入(板书“钟嵘《诗品》:‘惊心动魄,可谓几乎一字千金。

’”)大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。

今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。

二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。

清代沈德潜说:“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。

大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。

或寓言,或显言,或反复言。

初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。

”评价如此之高,而后世也多有仿者。

西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首,而东晋的陶渊明,南朝宋代的鲍照等,也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。

三、朗读课文1、教师范读。

2、自由朗读。

3、个人朗读。

四、(一)读完这篇文章,你认为这首诗主要表达了什么思想感情?明确:游子思乡之情。

(二)具体分析这篇文章,看文章如何表达出这种情感的!涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

主要意象是什么?对全诗意境的营造有什么作用?芙蓉即荷花,荷花出淤泥而不染,濯青莲而不妖。

荷花给人以清幽、高洁之感,屈原作品中也视“荷”为香草,把香草比喻成高洁的品质。

为文章奠定了高洁、清幽的意境。

采之欲遗谁,所思在远道。

采摘花草送给远方的亲人,这种举动在古代诗歌常有出现。

例如王维《相思》红豆生南国,春来发几枝。

愿君多采撷,此物最相思。

还有灞桥折柳,现实生活中情人节送玫瑰,母亲节送康乃馨。

采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。

高三语文作文教学教案(6篇)

高三语文作文教学教案(6篇)

高三语文作文教学教案(6篇)高中作文精选教案篇一一提起作文,同学们总是眉头紧皱,一说上作文课,大家总是怨声载道。

作文历来是高中语文教学中的重点,也是难点。

但作文60分的分值让我们必须迎难而上,我也鼓励同学们不要惧怕作文,进行针对性的训练,提高作文分数指日可待。

这就要求我在平时的作文课上注重教学方法,有目的地进行作文训练,让学生对作文有兴趣。

作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到,学生的作文写得呆板无趣,要么就是照范文仿写没有自己创新的观点,在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维,了解社会时事,培养学生独立思考问题的能力,同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。

我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。

一是素材的积累。

许多学生在写作的时候苦于没有素材,或者说来说去只是千篇一律的素材,毫无新意。

我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去,让学生利用早读时间背诵记忆,或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。

坚持下来的效果是令人欣喜的,记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹,大家都颇有感触,在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道:“我们是奔跑者,奔跑在青春的路上,而这一切的前提是拥有一个好的身体。

如今的一些年轻人不珍惜自己的身体,随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。

如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利,那么瓷娃娃刘大铭或许会唤起你秋声的欲望。

患有先天性成骨发育不全的他,在过去的二十年间接受过十多次手术,在被医生宣判死刑时,他凭借强烈的求生欲望,自学英文给国际医疗结构发送自己的病例,最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。

他的身体里被安上了13颗螺丝钉,植入了三块钛合金板,体内的血液被换掉了三分之二,他活下来了,他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。

强烈的求生欲望,使他勇敢地选择了这次冒险。

”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。

新材料作文写作指导(人教版高三) 教案教学设计

新材料作文写作指导(人教版高三) 教案教学设计

新材料作文写作指导(人教版高三) 教案教学设计教学目标:一、了解新材料作文的基本特点,学会正确审题。

二、学习多角度立意的方法,培养学生发散思维的品质和能力,做到思路开阔,立意出新。

三、掌握确立论点的基本知识和技能,做到观点正确、深刻、新颖,有针对性。

教学重点:新材料作文的基本特点。

教学难点:1、纠正作文中的偏题现象。

2、突破思维定势,培养从不同角度看问题和确立论点的能力。

教学方法:问答式、讨论式教学准备:布置学生预习讲评资料。

教学用时:一课时教学内容与步骤:一、何为新材料作文?1、新材料作文(也叫题意作文、命意作文、后话题作文),作文提供材料或图画,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

2、与话题作文的区别:不直接提供话题,其话题就是考生对材料的感悟或联想。

 话题作文命题的基本格式为:“材料语”+“话题语”+“要求语” 新材料作文命题的基本格式为:“材料语”+“要求语”有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。

3、旧材料作文与新材料作文的区别(1)旧材料作文的命题表述一般是:请自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文;新材料作文的命题表述一般是:要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭;以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。

请根据材料,自选角度,自定文体,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

(2)在文体要求上:旧材料作文一般只要求写成议论文,新材料作文则要求“自主确立文体”。

高考作文指导课教案

高考作文指导课教案

人教版语文高三上学期授课人程红茹高考作文指导课教学设计---- 高考议论文开头“四法”【三维目标】1、知识与能力:认真对待作文开头的作用并学习几种作文的开头方法。

2、方法与过程:通过揣摩近五年年高考真题开头以及当堂材料训练,进一步掌握四种议论文开头的技巧,提高考场作文速度和水平。

3、情感和价值观:使学生充分认识作文开头层次结构并加强自我积累提高写作能力。

教学重点:了解并掌握几种议论文好的开头方法。

教学难点:完成知识向能力的转化。

教学课时:1课时教学思路:高考满分作文实例分析---- 当堂训练----- 成果展示---- 反馈评价--- 课后批阅---- 佳作欣赏教学方法及建议:1、先学后教,创设自主合作探究的互动教学情景;2、通过近三年的高考满分作文实例的分析引导学生去发现、去分析、去体会该类写法中规律及表达效果;3、设计15分钟的课堂练习,要让每个学生都动脑动手;4、课堂反馈评价充分尊重学生的个性和劳动成果,并有针对性再次指导,进一步巩固写作成果。

【教学过程】一、导入:常言道:“良好的开端等于成功的一半。

”也有人曾这样说:“当你读一本小说的时候,假如它的前三页无法吸引住你,那么这本小说就不值得你去读。

”作文就如此,如果它的开头不能吸引住读者,那么就已经失败了一半了。

反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心,那我们的作文也就成功了一半了。

其实好的作文开头也是有大致规律的。

今天我们就来学习几种常见的、容易出彩、便于掌握的作文开头方式。

二、合作探究:揣摩一下高考满分作文开头方法,请总结出每种开头方法是什么(提示:注意探究句子之间层次的关系)。

1、法山羊过独木桥雄鹰展翅高飞,广阔的天空包容了他的不羁,也为自己增添了份壮阔;鱼儿畅快遨游,无际的大海容许了他的活跃,也为自己增添了一份神秘。

而在这个处处都充满竞争的时代,我们同样可以去尝试双赢,用双赢化解竞争的锋芒,用智慧赢得双方的成功。

(2014年新课标全国卷)成长三步曲一涧飞瀑,碎琼乱玉,造就这胜景的不是水;一地竹影,摇曳生姿,练就此态势的不是风。

最新高中作文教学教案设计精彩5篇

最新高中作文教学教案设计精彩5篇

最新高中作文教学教案设计精彩5篇高中作文精选教案篇一教学目的:1、学习本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。

2、在教学过程中,让学生采用浏览、诵读、研读等方法,运用合作探究方式,共同探讨疑难问题,以美国----过去和现在形成一个正确的认识,提高阅读理解能力。

3、调动学生听、说、读、写等各种能力,在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法,理解使演讲锦上添花的表达技巧,提高语言表达能力;教学重点:1、了解作者及主题,理清这篇演讲的思路;2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。

教学难点:1、阅读文章,体味富于表现力的语言,运用严肃抒情的语气诵读课文;2、懂得模拟、仿写,掌握演讲词的写作技巧。

预习准备:1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国----状况今与昔”:2、听录音朗读,感受演讲的特点;3、掌握生字词。

教学过程:一、导入:有人说:当今世界有三大武器,即原子弹,电脑和口才,“一言可以兴邦,一言亦可误国”,这说明了口才的重要性,作为口语中一人非常重要的内容—演讲,历来被各行各业的人们所重视,大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下,什么是演讲?演讲词是什么?阅读演讲词要注意哪些方面?朗读演讲词时,也要注意什么?(看单元提示)-归纳:写作要求:(1)明确主旨,突出中心;(2)合理结构,科学组合;(3)情理交融,语言生动。

二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。

1、简介作者(观看录相);2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价(观看录相)。

3、这篇演讲,当时受到在场听众的热烈欢呼,有些人甚至激动得痛哭流涕,当时美国各大报刊纷纷刊登,引用他的这篇演讲词,其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。

现在我们看看当时的场面(看录相)这种强烈的感召力从何而来呢?我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。

高三作文发展等级之有文采(公开课教案)教学文案

高三作文发展等级之有文采(公开课教案)教学文案

高三作文发展等级之有文采(公开课教案)高考写作复习“发展等级”训练(三)有文采【教案】【教学目标】复习训练写作“发展等级”“有文采”【教学重点】1、善用修辞:引用、排比2、引例文学、文化味浓【教学难点】1、精当的形象描述2、理性思辨【教学时间】一教时【教学方法】自主圈点修改,合作探究升格【教学过程及步骤】一、导入新课1、课堂调查:同学们,高三复习就要结束之际,你们能否想想:作文得高分的关键是什么?2、指名回答:除《考试说明》“基础等级”审题准确的要求外,对于写作还有“发展等级”的要求是深刻、丰富、有文采、创新。

今天依次训练“有文采”。

二、仿照示例,咀嚼例文,圈画点评。

(一)课前自主圈点,课堂分组讨论:1、夕阳无限(2005 年的话题是:“凤头、猪肚、豹尾”)“夕阳无限好,只是近黄昏”,李商隐哀怨地唱着。

而我是偏爱夕阳的,那雄浑的晚霞盈天,磅礴的暮霭云海,显得甚是昂扬壮伟,这是日暮前最后的华章,却是最铿锵的一章。

“烈士暮年,壮心不死”,曹孟德是如此骁勇。

年少时的轻狂,而立之年的嚣张,岁月终究没有洗去枭雄的本色,夕阳时的感喟,依然震撼。

有说生命的绚丽是爆发在最后一刻的,那是淋漓尽致,畅快的收场。

无怪乎阮籍是心如止水般赴刑场的,架器起琴,拨着《广陵散》,指关移动那刻,琴声使他的生命升华了,作为魏晋风流的象征,他成为了一个童话。

有的人一生活得轰轰烈烈,他的结尾便是不朽。

岳飞与文天祥,同是诗人同是英雄,同写下了气吞山河般的悲壮。

走完八千里云和月,自问人生自古谁无死。

可歌可泣的蹉跎岁月,生命,最终收束于激情。

未必要有泪水,未必要震撼,细节也能创造感动、记忆永恒。

朱自清死于贫寒,死于战乱,没有留下遗物,却留下了文字与气节。

他本可以活下去,但他拒绝了外国的粮食与医治,拒绝了侵略国土者的怜悯。

谁又能说这不是壮烈,谁又能否认他留下的响亮回声?“善始者实繁,克终者盖寡”,平凡一生已有不平凡的回味,能顺利走到终点已属不易,况且一路上的风雨又施加阻力。

高中作文课教案

高中作文课教案

高中作文课教案
一、教学目标
本节课旨在通过具体写作训练,让学生掌握如何选取合适的材料、如何构思和组织文章结构,以及如何运用恰当的修辞手法来提升文章的表现力。

同时,通过对优秀范文的分析和讨论,使学生能够理解并运用到自己的写作中。

二、教学内容
1. 文章选材的指导:如何选择贴近生活、有深度的主题。

2. 文章结构的搭建:如何合理安排文章的开头、发展和结尾。

3. 修辞手法的运用:如何使用比喻、拟人等手法增强文章的感染力。

4. 范文分析:选取一篇优秀作文,分析其成功的要素。

三、教学方法
采用启发式与讨论式相结合的教学方法,鼓励学生积极参与,通过小组讨论和全班分享的形式,提高学生的参与度和思考能力。

四、教学步骤
1. 引入新课:通过提问或播放相关视频,激发学生对作文主题的兴趣。

2. 讲解知识点:系统讲解文章选材、结构和修辞的相关知识。

3. 范文分析:引导学生分析范文,提取有用的写作技巧。

4. 实践练习:学生根据所学知识,现场构思并撰写一篇短文。

5. 作品分享:挑选几篇学生作品进行点评,全班共同讨论改进意见。

6. 课堂小结:总结本次课程的重点内容,布置相关的课后作业。

五、教学评价
通过学生的课堂表现、实践练习和作品分享,评估学生对作文知识的掌握程度和写作能力的提升。

六、教学反思
课后,教师应根据学生的反馈和学习效果,对教案进行调整和完善,以期达到更好的教学效果。

高三漫画类作文教案模板

高三漫画类作文教案模板

教学目标:1. 让学生了解漫画类作文的特点和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、提炼主题、组织材料和运用语言的能力。

3. 提高学生漫画类作文的写作水平,为高考作文做好准备。

教学重点:1. 漫画类作文的审题立意。

2. 漫画类作文的材料组织与语言表达。

教学难点:1. 如何将漫画中的场景和人物转化为生动的文字描述。

2. 如何在作文中体现漫画的讽刺和幽默效果。

教学准备:1. 教师准备若干具有代表性的漫画作品。

2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。

教学过程:一、导入1. 展示一幅漫画作品,引导学生观察并思考漫画的主题。

2. 提问:同学们,你们认为这幅漫画想要表达什么?3. 学生回答后,教师总结:漫画类作文通常以漫画为载体,通过讽刺、幽默等手法表达作者的观点和情感。

二、讲解漫画类作文的特点和写作技巧1. 漫画类作文的特点:- 以漫画为素材,具有直观性和趣味性。

- 语言简练,富有幽默和讽刺意味。

- 结构清晰,层次分明。

- 主题明确,观点鲜明。

2. 漫画类作文的写作技巧:- 审题立意:仔细观察漫画,提炼出漫画的主题,明确自己的观点。

- 材料组织:根据漫画内容,组织材料,使文章结构紧凑,层次分明。

- 语言表达:运用幽默、讽刺等手法,使文章生动有趣。

三、案例分析1. 教师选取一篇优秀的漫画类作文,引导学生分析其优点。

2. 学生分组讨论,总结漫画类作文的写作技巧。

四、写作实践1. 教师给出一个漫画类作文的题目,要求学生在规定时间内完成作文。

2. 学生写作过程中,教师巡视指导,解答学生疑问。

五、展示与评价1. 学生展示自己的作文,教师和其他学生进行评价。

2. 教师总结作文中的优点和不足,提出改进建议。

六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容,强调漫画类作文的写作技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,提高自己的写作水平。

教学反思:1. 本节课是否达到了预期的教学目标?2. 学生对漫画类作文的写作技巧掌握程度如何?3. 教学过程中是否遇到困难,如何解决?教学延伸:1. 课后布置学生阅读相关漫画作品,提高对漫画类作文的鉴赏能力。

高三作文教案教学目标

高三作文教案教学目标

高三作文教案教学目标
教案一,思维风暴来袭。

好啦,同学们,咱们今天不谈别的,就来说说作文里的思维深度。

咱们得学会从不同角度思考问题,用那种“一分为二”的眼光
看世界。

想象一下,一个事件背后可能有多种解释,咱们得把这些
都挖掘出来,然后用自己的话把它们串起来,写出那种让人眼前一
亮的作文!
教案二,情感魔法课堂。

哎,作文没感情就像吃饭没味道,对吧?咱们这节课就来聊聊
怎么在作文里“撒点糖”。

先找几篇经典的文章读读,感受一下作
者的情感是怎么透过文字传递给咱们的。

然后咱们也试试,把自己
的情感写进作文里,看看能不能让读者也感受到那份心情。

教案三,作文结构大揭秘。

同学们,你们知道吗?作文其实也有“骨架”的,那就是它的
结构。

咱们得学会怎么搭好这个骨架,才能让作文站得稳、立得住。

开头要吸引人,中间要有条理,结尾要响亮。

来,咱们一起分析几篇好文章,看看它们是怎么做到这些的。

教案四,论据与论证大比拼。

写议论文时,大家是不是总觉得论据难找、论证难搞?别怕,咱们这节课就来搞定它!。

综合素质作文教案模板高中

综合素质作文教案模板高中

综合素质作文教案模板高中一、教学目标本节课旨在通过系统的教学活动,让学生能够:1. 理解并掌握综合素质作文的基本要求和写作策略。

2. 学会如何选取合适的材料,进行合理的组织和安排。

3. 培养独立思考的能力,提高语言表达的准确性和逻辑性。

4. 鼓励创新思维,发展个性化的写作风格。

二、教学内容与重点1. 分析综合素质作文的特点和评分标准。

2. 讨论不同类型作文的写作方法和注意事项。

3. 实践如何选择素材、构思论点、组织结构。

4. 强调文采与思想深度的平衡,以及语言的规范性。

三、教学方法与手段1. 采用案例分析法,通过优秀范文的解读,让学生了解写作的技巧和方法。

2. 实施小组合作学习,鼓励学生相互讨论,共同提高。

3. 开展模拟写作练习,及时反馈修改意见,帮助学生改进。

4. 利用多媒体教学资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 引入新课:简要介绍综合素质作文的意义和要求。

2. 知识讲解:详细解析作文的构成要素和评分细则。

3. 案例分析:选择典型范文,引导学生发现写作亮点和不足。

4. 互动讨论:小组内讨论选定话题,分享各自的写作思路。

5. 写作实践:学生根据讨论结果,撰写自己的作文草稿。

6. 作业布置:要求学生完成一篇完整的综合素质作文。

五、评价方式1. 过程评价:关注学生在讨论和写作过程中的表现。

2. 作品评价:依据评分标准,对学生的作文进行客观公正的评价。

3. 自我评价:鼓励学生自评自改,培养自主学习和自我提升的能力。

4. 同伴评价:通过互评互助,促进学生之间的交流和学习。

六、教学反思教师应在每堂课后对教学效果进行反思,包括:1. 教学方法是否有效,学生是否积极参与。

2. 学生在写作中遇到的主要问题是什么,如何解决。

3. 教学内容是否与学生的实际需求相结合,是否需要调整。

4. 如何进一步提高教学质量,激发学生的写作兴趣。

总结:。

《孝》作文指导教案(人教版高三选修)共3篇

《孝》作文指导教案(人教版高三选修)共3篇

《孝》作文指导教案(人教版高三选修)共3篇《孝》作文指导教案(人教版高三选修)1《孝》作文指导教案(人教版高三选修)一、教学目标1. 了解《孝》这个文化概念的内涵和现代意义。

2. 掌握《孝》作文的基本写作思路和技巧。

3. 提高学生写作水平,关注文化传承的重要性。

二、教学内容1. 《孝》概念的讲解孝是中国文化的重要核心之一,是对尊老爱幼、敬事爱人情感的体现。

《论语》中说:“君子务本,本立而道生。

孝悌也者,其为仁之本与?”这说明孝作为人伦中最重要的一部分,它是一个人品德、家庭和社会稳定的重要基础。

2. 《孝》作文的特点(1)题目一般为“我的孝敬”、“孝心”等相关的话题,考生可以从自身经历或者身边的人的事例入手,讲述与“孝”有关的故事和感悟。

(2)文章内容需要表现孝敬父母或亲人的独具特色的细节,让读者有身临其境的感觉。

(3)文章最好能够从自己的体验、感悟出发,谈论对孝的认识、理解和感受,使文章有思考深度。

(4)文章不要只局限于个人的情感表达,还应该牢记孝文化的重要性,展现出文化自信和文化传承的精神。

三、教学方法1. 讲解传统文化概念老师可以通过阅读经典文章、引述名人名言等形式,让学生了解和感受孝的内涵和现代意义。

2. 举例分析老师可以通过学生的故事和现实生活案例等方式,让学生加深对孝的理解,并提高他们写作的技巧。

3. 模拟写作老师可以布置类似《孝》作文的写作任务,并在课上进行适当的指导和修改,让学生体验写作的过程,提高他们写作的质量。

四、教学建议1. 了解文化传承的重要性教育不仅仅是传授知识,还要注重文化传承。

通过《孝》这样课文的学习,让学生感悟中华文化的精髓,增强他们的民族自信心。

2. 倡导孝敬文化作为教师,要通过言传身教、锻炼学生的品德,让他们明白孝是一种可以天天做到,可以日积月累的美德。

3. 重视写作教学《孝》作文的写作可以提高学生的综合素质和思考能力,这也是培养学生的“四大基本素质”之一。

教师应该重视学生的写作训练,引导他们不断进行积累和实践,提高写作水平。

高三作文公开课教案

高三作文公开课教案

高三作文公开课教案英文回答:As a high school senior, I have had the opportunity to attend various open classes to improve my writing skills.In this prompt, I will share with you my teaching plan fora high school senior composition class.Title: Exploring Different Writing Styles and Techniques.Objective: To enhance students' writing skills by introducing them to different writing styles and techniques.Introduction:Start the class by asking students about their favorite type of writing and why they enjoy it.Share my own experience of discovering differentwriting styles and how it has helped me become a better writer.Body:1. Introduction to Different Writing Styles:Discuss various writing styles such as descriptive, narrative, persuasive, and expository writing.Explain the characteristics and purpose of each style.Provide examples of well-known authors who excel in each style.2. Analyzing Writing Techniques:Introduce students to different writing techniques such as similes, metaphors, personification, and alliteration.Explain how these techniques can enhance the overall quality of their writing.Share examples of famous literary works thateffectively use these techniques.3. Interactive Writing Activities:Divide students into small groups and assign each group a specific writing style.Ask them to write a short piece using the assignedstyle and incorporate at least one writing technique.Encourage students to share their work with the class, allowing for peer feedback and discussion.4. Examining Real-Life Examples:Provide students with real-life examples of different writing styles and techniques, such as newspaper articles, speeches, and online blogs.Discuss the effectiveness of these examples and howthey engage the reader.Conclusion:Recap the main points discussed in the class.Encourage students to continue exploring different writing styles and techniques on their own.Share some resources, such as books and websites, where students can find more information and inspiration.中文回答:高三作文公开课教案。

《孝》作文指导教案(人教版高三选修.doc

《孝》作文指导教案(人教版高三选修.doc

《孝》作文指导教案(人教版高三选修)一、备课吋间:二、授课时间:三、课型:作文课。

四、方法:讲解法、问答法、归纳法、探究讨论法。

五、能力目标:深入思考“孝"的方方面面,为写出深刻感人独特的好文章做认识上的准备。

六、情感目标:引导大家形成丰富健康的“孝''的情感,并身体力行,做一个恪尽孝道的好儿女。

七、高考目标:见F八、重点:深入思考、全面认识“孝叩勺含义,并能践行“孝"的人生命题。

九、难点:积累丰富而新鲜的材料,加深对“孝”的理解。

十、教学用具:课件、主题音乐插曲。

十一、过程:1、激情导入:孝,在儒家乃至在中国文化中,是一个首要德目。

在占代,孝不仅被看作一种家庭道德,而且被泛化,有立身、处事、报国等广泛的拓展意义。

今天,我们就一起认识一下“孝首先,我们看一下《考纲》对作文部分的要求。

2、明确高考目标(关于作文部分):能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

作文考试的耍求分为基础和发展两个等级。

(1)、基础等级D%1符合题意%1符合文体要求%1感情真挚,思想健康%1内容充实,中心明确%1语言通顺,结构完整%1书写规范,标点正确(2)、发展等级D%1深刻透过现象深入木质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性。

%1丰富材料丰富,形彖丰满,意境深远。

%1有文采词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句冇意蕴。

%1有创新见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。

3、回顾文本:(生读)阅读下血的材料,根据耍求作文。

(60分)我国古代就冇“以孝治天下”的思想,孔子在谈到孝时曾这样说:“今之孝者是谓能养。

至于犬马皆能有养,不敬,何以别乎?,'意思是说现在许多人认为孝就是能奉养父母,让父母吃饱。

其实,你养狗养马也要让它们吃饱,如果只是给饭吃而不能真正孝敬父母,那跟养狗养马冇什么区别呢。

请以“孝''为题目,写一篇不少于800字的作文。

高三作文教案教学目标

高三作文教案教学目标

高三作文教案教学目标篇一高三作文教案教学目标高三了,一提到作文,那可真是让人又爱又恨。

咱就说这高三作文教案的教学目标到底是啥?也许有人觉得,不就是让我们能写出高分作文嘛!可真这么简单?我觉得吧,教学目标首先得让咱学会审题,别题目都没搞懂就瞎写一通,那不是白费力气嘛!也许有时候题目就像个迷宫,得有技巧才能走出来。

比如说,给个材料作文,咱得能快速抓住关键,找出核心意思,这可不容易啊!然后呢,结构得清晰。

就像盖房子,框架得稳,不能东一块西一块的。

开头得吸引人,中间论述得有条理,结尾还得有力,让人觉得“嗯,这文章不错!”可能有时候我们会想,哎呀,这么多要求,烦不烦啊?但没办法,谁让高考就这么重要呢!还有啊,语言表达得精彩。

总不能干巴巴的,得有点文采,比喻、拟人啥的都用上。

“太阳像个大火球”,这太普通了,咱得说“太阳像个愤怒的巨人,把炽热的火焰喷向大地”,是不是感觉就不一样了?不过,这些目标说起来容易,做起来难啊!我有时候就在想,能达到这些目标,我是不是就能在高考作文里大放异彩啦?也许能,也许不能,谁知道呢!但不管怎样,朝着这些目标努力总没错,你们说是不是?篇二高三作文教案教学目标嘿,说起高三作文教案的教学目标,这可真是个让人头疼又不得不面对的事儿!咱先说说立意这一块。

老师总是强调立意要新颖、深刻,可啥叫新颖深刻呢?难道非得想出个惊天地泣鬼神的观点才算?我觉得吧,能从平凡的事儿里挖出点不一样的东西,也许就算新颖了。

比如说写母爱,大家都写妈妈照顾生病的我,那我写妈妈在我犯错时的严厉批评,这是不是也算另辟蹊径?还有素材积累,这目标可不容易达到。

难道就是死记硬背一堆名人故事?我看未必!也许从身边的小事儿里发现闪光点,更能打动人心。

就像那次我看到街头卖艺的老人,那坚持的样子,不就是很好的素材?再说语言运用,要生动形象、富有感染力。

可我有时候写着写着就成了流水账,这可咋办?可能得多读多练,模仿那些好文章的写法。

但万一模仿得四不像,那不就尴尬了?哎呀,想想这些教学目标,压力山大啊!不过,不拼一把怎么行?也许在实现这些目标的路上会磕磕绊绊,也许会被批评得狗血淋头,但谁能说这不是成长呢?我就不信,努力了还达不到目标!你们信吗?篇三高三作文教案教学目标高三作文教案教学目标,这几个字一摆出来,我心里就“咯噔”一下。

提升思维品质,谋求表意深刻——高三作文复习教案通用优教案

提升思维品质,谋求表意深刻——高三作文复习教案通用优教案

提高思想质量,谋求表意深刻作者:葛钟利【教课缘起】对于深刻,《考试纲领》有三点要求:“透过现象深入实质,揭露问题产生的原由,看法拥有启迪生用。

”这三项要求都在考察学生的认识水平。

思想认识的形成需要一个长久的、顺序渐进的培育过程,甚至还需要生活经历的滋润。

而在高三有限的时间内,如何使学生的作文立意深刻——表现出较高的思想水平,亟待我们找到一种有效的方法,而不是用多念书、多看报、多关注社会等只管正确却又较为苍白的方案去发出声声惋惜。

正是鉴于这类思虑,我设计了这堂课。

【教课过程】一、导入基本思路:从哈佛大学一位教授“思想的火花常常是在闲谈中碰撞产生的”话语切入,将学生疏成若干人小组,就教师供给的一则资料睁开思虑和议论,力争碰撞出思想的火花。

阅读下边一则资料,自选角度,谈一谈自己从这个故事中悟出的道理。

狮子发现兔子正在睡觉,便想趁机吃掉它。

这时,狮子又看见有只鹿走过,便丢掉兔子去追赶鹿。

兔子听到声响,立刻就跳起来逃跑了。

狮子用力地追鹿,却没有追到,于是又回头来找兔子,却发现兔子早已溜之大吉。

狮子在心中问自己:“莫非我不该当去追那只鹿吗?”二、采集学生看法①办理好近期目标与远大理想的关系,要有步骤地实现自己的理想。

②做好一件事,要全神贯注,集中精力,要做到心无旁骛。

③量力而为,考虑自己的实力,不要被利益遮盖了眼睛,不然赔了夫人又折兵。

④狮子应当吃掉兔子——满足者长乐。

不要被欲念拖垮了生命。

⑤追求优秀,拒绝平凡——追求优秀是一种生命的姿态。

⑥狮子应当追鹿,成就人生绚烂的机会不是每日都有的。

机不行失,时不我待。

时机是转瞬即逝的,所以要擅长临机能断。

三、讲析思想方式基本思路:在对学生思想观评论析的基础上,深入认识,教授思虑问题的方式、门路。

(一)评析学生看法①必定合理的以及有新意、有深度的见解。

②必定同学间议论的价值,并由此提出写作者更重要的素质——在不停地自我追问和质疑中追求思想的深刻。

(二)解说思想方式——“科学地问”.正反相搏问上边的资料,狮子应当吃那只兔子,是正。

高中英语写作教案模板

高中英语写作教案模板

高中英语写作教案模板【篇一:山东教师教案模板:高三英语写作writing教案】山东教师招聘网高三英语写作writing教案亲爱的各位老师们,为了感谢大家的支持和厚爱,中公教师特此整理了高三英语写作writing教案模板,希望对大家的学习和工作都有所帮助。

teaching aims:knowledge aim: students will know more about argument and the information it contains. ability aim: students’ writing abilityof argument can be improved by the end of the class.emotional aims: students will how to protect the environment and be willing to share their ideas with others.teaching key points:the information contained in body language.teaching difficult points:it’s hard to find the proof to prove their ideas.teaching methods:communicative teaching method. task-based teaching method. teaching procedures:step 1 warming-up1) greetingt: hello, boys and girls. how’s the weather?2) sing a songi have a beautiful song for you. seasons in the sun. you can sing this with me. here we go.step 2 pre-writing1) lead-int: today we will learn a new kind of writing-argument. who can tell me how many parts it concludes? yes, three. what are they? the topic, demonstration, proof.2) demonstrationt: please look at the ppt, and there is a argument. let’s findtheir topic、 demonstration andproof. ok! stop here, how many section in the article? what is the topic? where can you find it? what’s the proof? where you can find it? try to find the format of this writing. then i will write it on the blackboard.山东教师招聘网3) brain-stormingt: with the development of science, many chemicals are usedin daily life. many farmers welcomed them as a great way to stop crop disease and increase production. recently, however, scientists have been finding that long-term use of these fertilizers can cause damage to the land and, even more dangerous, to people’s health. how do you think of it? and why?step 3 while-writingt: write an argument on your textbook. pay attention to the format, punctuation, sentence structure and tenses. you have 20 minutes to complete your argument individually. it should contain 120 words. try your best.step 4 post-writing1) self-editingt: check your writing after you finish it.2) peer editingt: change your article with your desk mate and edit it. then give him or her some suggestion.3) sharingt: who wants to share your argument with us. come to the front please.step 5 summary and homework1) summaryt: what we have learned today? and how many parts it concludes?2) homeworkt: copy the article carefully, and hand it in next class.blackboard design:arguement1st paragraph: describe your idea directly and clearly.2nd paragraph: give your proof to prove your idea.3rd paragraph: make a conclusion conform to your opinion.teaching reflection:更多教师资格证备考信息关注山东教师招聘测试网【篇二:高一英语写作课教学设计】高中英语写作课教学实施及反思为了提高教学质量和升学率,我校实施了一系列的课堂改革举措。

高三作文教案(1)

高三作文教案(1)

高三作文教案(1)议论文2014-12-02 17:15:高三作文教案(1)文脉要清通一、设计说明在考场作文中,“思路不清,结构混乱,缺少过渡,板块不均”是很常见的毛病。

究其原因就是缺少一种能力,缺少安排清晰思路、合理脉络的能力,缺少明确的文脉意识,从而造成思路不清,结构混乱。

无论何种体裁的文章,都需要一个贯串始终的脉络,我们把它叫做“文脉”。

古人也称之为“筋脉”、“命脉”,它是思路在行文中的体现,它把结构文章的零散材料连成一个有机的整体。

就像人体的血脉、经络贯穿全身,文章的脉络也贯通全篇文章。

清代文学家林纾在《文微》中说:“命脉之所在曰枢纽,文中有此,虽千波百折,必能自成调理。

”《文心雕龙·附会》专门阐述文脉的重要,文章有清晰的脉络,则“众理虽繁,而无倒置之乖;群言虽多.而无棼丝之乱”。

从高考作文基础发展等级看,由于思路不清,结构混乱,作文只能在45分左右徘徊;而要想冲破50分瓶颈,就必须解决这个问题。

二、训练方案板块一:问题呈现【病文举例】例文1:习惯之后今天一大早,老爸开车载着我们一家四口回老家。

窗外的高楼大厦渐渐变成俨然的屋舍,高速公路渐渐变成泥泞的小径,机动车变为了自行车……刚从车上下来,就被眼前之景所吸引,一口古老的井,一个长满青苔的池塘,还有满眼的棉花树。

对这一切感到新奇的我,喊了声外公外婆后,便跑到院子里“参观”了,也不管老爸老妈和外公外婆谈论着什么。

“哇!”我大叫一声,原来在厕所旁边还有一个猪圈,发出一股难闻的味道,我都不忍靠近。

满足了我的好奇心之后,便回到爸妈身边,想要跟他们说从车上拿点东西吃的。

无意中听到,外婆说:“我们已经住习惯了,无所谓了。

人老了,住哪儿都一样,何必这么麻烦,再说,你们还有两个小孩。

怎么忙得过来。

”原来爸妈是想要将外婆外公接到城里啊!到了傍晚,蚊虫越来越多,我越发地受不了,不停地用手打自己,以防受到他们的袭击。

我跟妈妈抱怨说:“我们什么时候回去啦,这里好热哦,又有好多蚊子!”妈妈便说:“你习惯住在城里,就不习惯这里啊,真应该让你在这多住几天。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

高三作文教案作文天地12-04 2213高三作文教案太子头上的博客高三作文教案(1)文脉要清通一、设计说明在考场作文中,“思路不清,结构混乱,缺少过渡,板块不均”是很常见的毛病。

究其原因就是缺少一种能力,缺少安排清晰思路、合理脉络的能力,缺少明确的文脉意识,从而造成思路不清,结构混乱。

无论何种体裁的文章,都需要一个贯串始终的脉络,我们把它叫做“文脉”。

古人也称之为“筋脉”、“命脉”,它是思路在行文中的体现,它把结构文章的零散材料连成一个有机的整体。

就像人体的血脉、经络贯穿全身,文章的脉络也贯通全篇文章。

清代文学家林纾在《文微》中说:“命脉之所在曰枢纽,文中有此,虽千波百折,必能自成调理。

”《文心雕龙·附会》专门阐述文脉的重要,文章有清晰的脉络,则“众理虽繁,而无倒置之乖;群言虽多.而无棼丝之乱”。

从高考作文基础发展等级看,由于思路不清,结构混乱,作文只能在45分左右徘徊;而要想冲破50分瓶颈,就必须解决这个问题。

二、训练方案板块一:问题呈现【病文举例】例文1:习惯之后今天一大早,老爸开车载着我们一家四口回老家。

窗外的高楼大厦渐渐变成俨然的屋舍,高速公路渐渐变成泥泞的小径,机动车变为了自行车……刚从车上下来,就被眼前之景所吸引,一口古老的井,一个长满青苔的池塘,还有满眼的棉花树。

对这一切感到新奇的我,喊了声外公外婆后,便跑到院子里“参观”了,也不管老爸老妈和外公外婆谈论着什么。

“哇!”我大叫一声,原来在厕所旁边还有一个猪圈,发出一股难闻的味道,我都不忍靠近。

满足了我的好奇心之后,便回到爸妈身边,想要跟他们说从车上拿点东西吃的。

无意中听到,外婆说:“我们已经住习惯了,无所谓了。

人老了,住哪儿都一样,何必这么麻烦,再说,你们还有两个小孩。

怎么忙得过来。

”原来爸妈是想要将外婆外公接到城里啊!到了傍晚,蚊虫越来越多,我越发地受不了,不停地用手打自己,以防受到他们的袭击。

我跟妈妈抱怨说:“我们什么时候回去啦,这里好热哦,又有好多蚊子!”妈妈便说:“你习惯住在城里,就不习惯这里啊,真应该让你在这多住几天。

”我鼓着嘴,暗暗生气。

妈妈边安慰道:“你早晨还挺喜欢这儿的,怎么现在又变卦了呢?”的确,习惯真是害死我了,习惯之后,让我无法适应这里的生活。

第二天一大早,在我和妹妹的吵闹下,爸妈决定早点儿出发,临走前,也不忘问外婆外公,说:“你们要是想去那边玩玩儿,随时打电话给我们啊,我们走了!”“没事,没事,我们过的好得很,你们不用担心,你们忙你们的,我们要去一定打电话给你们。

”看着外婆外公微笑的脸庞,我不禁思考着,他们真的不喜欢城里的生活吗?他们每天早晨五点多钟起来,从井里打水烧,再去喂喂在臭烘烘的猪圈里的猪,然后去棉花地里采棉花,放在稻场上,用耙子打,接着,还要去田里,打着赤脚踩在稀稀烂烂的泥里插秧……日复一日的生活,他们不累吗?也许他们对城市生活的不喜欢,就像我习惯城市生活之后,对他们的生活方式不理解一样,是一种不习惯吧!在回家的路上,我一直在思考,也许习惯之后真的很难养成另一种习惯来代替他。

窗外温馨的小屋变成了耸入云霄的大楼,一条条幽径变成直板板的水泥路,可爱的马自达也变成了一辆辆会吹虚的汽车……我似乎明白了什么。

【分析讨论】以满分70计,这篇文章只能在42—45之间。

这篇文章的取材本来还是很有个性的,文章比较富有生活的气息。

但这篇文章有着明显的毛病,一是中心不够明确。

比如住在大都市中的自己回乡下看望外公外婆,叙写这个故事到底想表达什么?可以表现外公外婆习惯了农村恬淡闲适的生活后,对城市生活的不适应,从而歌颂外公外婆勤劳朴实的性格。

也可以通过城乡对比,表现农民传统的生活习惯,反观城市快节奏生活中传统文化的缺失;还可以表现农村依然落后,生活比较艰辛,对美好生活的一种渴望。

二是结构简单,脉络不清,体现的是线性的思维。

至于选择材料和组织材料存在问题,是立意不明确,脉络不清晰而连带产生的。

立意和脉络,可以说是一个问题的两面。

立意不清,脉络当然就不会清晰;相反,即使有明确的中心,如果没有清晰的思路,文章中心的表达也会收到严重影响。

所以脉络问题,不光是技巧问题,更主要是思想内容问题。

这篇文章的脉络思路可以这样安排:出发——外婆家的外部环境(写农村田园风光)——外婆的居住情况(房舍、树木、牲畜等)——描写外婆——插叙幼小时的一件事——对比城市生活——议论抒情。

例文2:主动①一千多年前,赵国平原君的门客毛遂挺身自荐,脱颖而出。

他以卓越的胆识、出色的辩才、可敬的勇气震慑楚王,终于使赵“合纵于楚”。

这就是传为千古佳话的“毛遂自荐”的故事。

②或许有人会不解,中华民族的传统美德之一是谦虚,这种主动的自我推销真的值得人人尊敬和效仿吗?答案是肯定的。

要知道,仅中国就有超过13亿的人口,人海茫茫有才者更是不计其数,如果只是沉默着等待伯乐的赏识,恐怕超过半数的才子也只能像孟浩然、王子安一样空谈怀才不遇了。

然而即使有幸遇到平原君这种“多者千人,寡者数百”的伯乐,自以为不失天下士,却也会屡屡漏掉人才。

所以,人只有自己发现自己的潜力,出动推销才会成为对社会真正有贡献的千里马。

③毛遂自荐的灵魂在于主动,这种主动的自我推荐精神便是毛遂的可敬之处了。

④ “演讲与口才”是当代人必不可少的基本素质,主动自荐时这一素质就显得尤为重要。

主动自荐并不是盲目的自我夸耀,要真实地说出自己的优势,在求职竞争中的环节中容易出现虚假文凭的现象,我想,这种风气便是主动自荐的方式没有掌握变成了盲目的自我夸耀。

⑤但是,可以坚信的是,这些造假者最终会在实践中露出马脚,那时便是那些被落选的真正有才之士们主动自荐的好时机。

还有,自荐过程中要有自己的主观见解,要勇于表达出自己对事物的看法,这样才能让用人者更加理解你,加强对你的赏识度。

同时,也有利于你的自我信心的树立。

这里有个例子,著名数学家华罗庚曾作为初中生指出大数学家苏家驹的解题错误,并说出自己的见解。

我想,这时华罗庚大师来说也一定是他人生中宝贵的主动自荐的经历吧!(此处要多做分析——编者注)⑥最后,说一说主动自荐和谦虚,这是一对看似矛盾的品质。

孔子曾曰:“当仁不让于师。

”就着华罗庚的例子说吧,他那种敢于主动推荐自己想法的做法便是应了这句话,所以可见,主动自荐也并不是那种令人讨厌的自夸了。

那么谦虚呢,不用多说,谦虚过分就会让人感到虚伪,同样令人厌恶。

⑦所以,敢于主动自我肯定,自我推荐,并不是永远都是王婆卖瓜自卖自夸。

做得好,便成了“我优秀所以我自荐” 了。

⑧未来的竞争,让我们主动的自荐吧。

【分析讨论】这篇考场作文近900字,内容还算充实,是一篇比较规范的议论文,但得分不会超过50分。

最突出的问题是思路不够清晰,文脉有些混乱。

第①节用毛遂自荐的故事引入议论的话题,是可行的。

但与第②节衔接不上,如果把第③节移到①与②节之间,就好多了。

另外,文章的主体部分,第④节和第⑤节内部脉络混乱,读起来很吃力,严重影响了论述的力量。

第④节和第⑤节可以打乱重新组合,按照三个层次来论述,先说“主动自荐需要有好的口才和能力”,然后说“主动自荐不是自我夸耀”,最后说“主动自荐与谦虚的品德不矛盾”。

第⑧节结束得太生硬,缺少力度,可以回应到开头的毛遂自荐故事,升华这个故事的当代意义。

这篇作文的语言还有不少瑕疵,需要认真推敲。

这几个方面如果都有改进,则本文可以得56—58分。

【其他问题】高考作文行文思路和脉络结构方面的失误还有:1.有头无尾(或者没有合理的开头)。

写记叙文,没有将故事叙述完整就草草收场;写议论文,没有对全文议论的问题进行有力的总结就匆匆结束。

2.段落不完整。

写记叙文,没有在一段中叙写一个相对完整的故事或描写一个相对完整的场面;写议论文,在一段中只述一个论据,没有相应的“引语”和“证明”等。

3.结构不合理,头重脚轻,或简单生硬或平铺直叙,缺少跳脱和灵动。

表现在:写记叙文,叙事不讲条理,不分主次,缺少虚实;写议论文,逻辑不严密,论据排列混乱,不善于逐层深入地进行议论等等。

【自我反思】板块二:问题解决【讲解点拨】一篇脉络清晰、结构严谨的高考优秀作文应该同时具备以下三个方面的特征:①完整性。

文章要有头有尾,各种要素齐备。

记叙文要有事件的开端、发展、高潮、结局;议论文要有论点、论据、论证;写某种应用文要遵守其形式要求。

②条理性。

文章要有清晰的思路,文章合理地划分为若干层次。

③严密性。

行文之中前有交代后有照应,布局周密,上下连贯,主次分明。

除了按照以上三个方面的特征来写作外,关键还是掌握各类文体的内在特征,严格按照文体结构特色来行文。

记叙文最常规的行文模式是按时间、空间、逻辑顺序安排材料,顺着“起因—经过—结果”的思路写下去。

这种结构最容易安排,但也最不容易出彩。

高考考场写作记叙文要注意脉络思路的多彩多姿,突破常规来结构文章。

如设置悬念,吸引读者;穿插回放,制造波澜;画面组合要注意选择恰当的点,让文章多姿多彩;欲扬先抑,让读者豁然开朗。

议论文基本结构是提出问题——分析问题——解决问题,它又可分为两大类:一类是“横式”。

以“横式”结构为主的有“总论——分论——总论”“总论——分论”“分论——总论”三种。

以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。

具体有以下几种:层进式结构,即在论证时层层深入,步步推进,一环扣一环,显示出清晰周密的逻辑关系。

论述时,由现象到本质,由事到理,这是层进;提出“是什么”,再分析“为什么”“怎么样”是层进;讲道理层层深入也是层进。

运用层进式结构时要注意内容之间的前后逻辑关系,顺序不可随意颠倒。

【经典例文】对视这是我第一次一个人坐飞机,过安检前,你把行李箱和登机牌交给我,突然沉默了。

我问:“这里你就不能进去了?”你点点头。

办完手续,我回头看身后的你,挥挥手,四目相对的那一刻,尽管有些远,我却分明能感受到你目光中的不舍,或许,还有点失落。

在机场大厅的映衬下,你显得那么小,那么无助,矮矮的,微胖,与我小时候心目中那个顶天立地的形象多么地不符。

但这真的是你,我亲爱的爸爸。

记忆中有许多这样的时刻。

最初有印象的是,我从梦中醒来,满不情愿地张开眼睛,便看见了你的眼睛,带着笑,还有些顽皮。

想到大眼珠对小眼珠,我就哈哈地笑精神了,快活地爬起床。

那时的对视,满是温情。

上学后,考试考得好,我便看不起学校的考试,成天疯玩。

你只是默默地看着我,无论是妈妈批评我的时候,还是奶奶袒护我的时候。

下一次又考砸了,妈妈要打我,你就把我拉到一边,让我看着你的眼睛。

你的目光仍然是慈爱的,我却觉得脸上发烫,说:“我会好好学习。

”也犯过错误。

小孩子大多都撒过谎,我也不例外。

那时的谎言多么幼稚,没多久就被揭穿。

我垂着脑袋,像蔫了的小草般站在你面前。

你叹着气,还是让我看你的眼睛。

对视就是有这样的魔力,让我觉得自己的一切错误都被你看穿。

相关文档
最新文档