我爱阅读教案
幼儿园大班我爱阅读教案
幼儿园大班我爱阅读教案教学主题：我爱阅读教学地点：幼儿园大班教学目标：1. 通过朗读、讲解、互动游戏等方式，培养孩子们对阅读的兴趣和爱好；2. 吸引孩子们主动阅读，提高阅读理解能力，通过阅读培养孩子们的想象力、创造力等能力；3. 让孩子们懂得爱惜图书，珍惜书籍，提高孩子们的道德素养。
教学内容：1. 朗读故事2. 讲解书本知识3. 互动游戏教学方法：讲解、朗读、互动游戏教学步骤：第一步：导入教师向孩子们展示一本书，询问孩子是否看过这本书，孩子可根据书名或封面进行猜测。
教师可以针对不同孩子的回答进行引导，让孩子们尽可能多的提到一些有趣的内容。
第二步：朗读故事教师选取一些适合大班幼儿的故事，通过朗读将其讲给孩子们，教师要注意朗读语音的抑扬顿挫以及各种声音的模仿，利用朗读来激发孩子们的兴趣，提高他们的听力和口语能力。
第三步：讲解书本知识教师展示故事书，并标注图表细节等内容，让孩子们了解书本的构成形式。
让孩子们认识图画、题目、正文等内容，并引导孩子们在准确的朗读中，了解故事中细节的具体含义。
第四步：互动游戏引导孩子们进行互动游戏。
例如：教师读出故事中的一句话，并要求孩子们说出这句话出现在哪一页或者哪一个场景中，或者是根据故事中的细节，在教师的提示下进行角色扮演。
第五步：总结教师通过巩固孩子们了解阅读的重要性，以及如何发掘故事中的细节，有哪些方法进行朗读。
最后让孩子们论述一些感受和体会，以加深他们的理解和回忆。
教学效果评估：教师可以事先准备一些相关的问题，以及孩子们的阅读材料，让孩子们能够在阅读时得到语言问题的思考和回答。
通过观察孩子的参与情况，回答正确率及参与热情来对教学效果进行评估。
教学资料：故事书籍，白板、笔，游戏道具，指针等。
教学小结：此次课堂活动中，通过朗读故事、讲解书本知识和互动游戏等方式，帮助孩子们全面了解并激发他们读书的兴趣和爱好，提高他们的口语和表达能力，培养孩子们的想象力、创造力等能力。
初中我爱阅读教案
初中我爱阅读教案一、教学目标：1. 让学生认识到阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过对阅读方法的指导，提高学生的阅读能力。
3. 引导学生养成良好的阅读习惯，拓展知识面。
二、教学内容：1. 课文《我爱阅读》的阅读与理解。
2. 阅读方法的讲解与实践。
3. 学生阅读心得的交流与分享。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生对阅读的热爱，提高阅读能力。
2. 难点：引导学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己对阅读的看法，从而引出本课的主题《我爱阅读》。
2. 阅读理解：学生自读课文《我爱阅读》，理解课文内容，体会作者对阅读的热爱。
教师针对课文内容进行提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 阅读方法讲解：教师讲解阅读方法，如快速阅读、精读、略读等，并引导学生运用这些方法进行阅读实践。
4. 阅读心得交流：学生分享自己的阅读心得，谈论自己在阅读过程中遇到的趣事、感悟等。
教师对学生的阅读心得进行评价和指导。
5. 拓展阅读：教师推荐一些适合学生的阅读材料，引导学生进行拓展阅读。
6. 总结与反思：教师对本节课的阅读教学进行总结，强调阅读的重要性，鼓励学生养成良好的阅读习惯。
学生对自己的阅读情况进行反思，制定自己的阅读计划。
五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读兴趣的培养。
3. 学生阅读习惯的养成。
4. 学生阅读心得的交流与分享。
六、教学建议：1. 教师要注重激发学生的阅读兴趣，创设轻松愉快的阅读氛围。
2. 教师要引导学生掌握阅读方法，提高阅读效率。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，调动每个学生的阅读积极性。
4. 教师要加强对学生的阅读指导，培养学生养成良好的阅读习惯。
5. 教师要定期组织阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得，提高学生的阅读水平。
通过本节课的教学，让学生认识到阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，引导学生养成良好的阅读习惯，拓展学生的知识面。
幼儿教案我爱阅读
幼儿教案我爱阅读教案标题：幼儿教案《我爱阅读》教案目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的阅读理解能力。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力。
教学重点：1.培养幼儿的阅读兴趣。
2.提高幼儿的阅读理解能力。
教学难点：1.引导幼儿通过阅读理解文本。
2.帮助幼儿用语言表达自己的阅读体验。
教学准备：1.幼儿绘本：选择一本富有趣味的绘本，内容简单且适合幼儿年龄。
2.图片资源：与绘本内容相关的图片，用于激发幼儿的兴趣。
3.教具：小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：- 引入绘本《我爱阅读》，与幼儿们分享自己喜欢阅读的经历，让他们感受到阅读的乐趣。
- 展示绘本封面或相关图片，吸引幼儿的注意力。
2. 导入活动（10分钟）- 让幼儿观察绘本封面或相关图片，鼓励他们表达出自己的想法和感受。
- 引导幼儿谈论图片中的内容，并与实际生活经验联系起来。
3. 阅读活动（15分钟）- 首先，教师可以阅读绘本的部分内容，强调语音语调，引导幼儿积极参与其中。
- 接着，让每位幼儿轮流阅读一段，鼓励他们用自己的语言复述故事情节。
- 在阅读过程中，教师对幼儿的阅读姿势、发音等进行指导和纠正。
4. 互动讨论（15分钟）- 提问幼儿们对故事情节的理解，鼓励他们自由发表对故事的看法和想法。
- 引导幼儿思考故事中的主题、教育内容和人物形象等。
- 通过互动讨论，培养幼儿的阅读思维和理解能力。
- 让幼儿用画笔在绘本中选择一个场景进行涂鸦，并让他们用简单的句子描述他们涂鸦的意义。
- 提供必要的辅助和指导，帮助幼儿表达自己的创意。
6. 结束活动（5分钟）- 让幼儿们展示自己的涂鸦作品，并用简短的语言描述作品的内容和意义。
- 鼓励幼儿感受阅读和创作的乐趣，并表达对阅读的热爱。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自主选择绘本并进行阅读，以培养他们的阅读兴趣和独立阅读能力。
2. 组织小组活动，让幼儿互相分享自己喜欢的绘本和阅读体验，增强他们的交流和合作能力。
我爱读书主题班会教案(通用)
我爱读书主题班会教案（通用）一、开展主题班会的方法第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。
第二、根据节令、纪念日确定班会主题。
第三、根据突发事件,时事热点确定主题班会。
第四、来缓解同学们的误解。
第五、为了更好地为班级做出贡献开展主题队会。
第六、为同学们解决烦恼。
二、我爱读书主题班会教案（通用12篇）活动目的1.引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
2.指导学生如何选择合适的课外读物。
活动准备***书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题活动过程一、导入活动，揭示主题：主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。
自古以来，书本就是人类的好朋友。
通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
二、活动过程：1、出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。
”“书是知识的源泉。
”“读了一本好书，像交了一个益友。
”2、主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。
请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。
交流：哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢3、互相推荐有益的书籍。
4、听中外名人的读书故事。
（***、张海迪、孔子……）主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。
我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢5、请听快板〈〈读书要有好办法〉〉。
6、推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。
主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。
让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！三、辅导员讲话。
为了使大家读好书，会读书，我们班组织了班级***书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题：1、有的同学读书太快，不注意思考。
2、有的同学光借漫画书，脑筋急转弯，益处不多。
3、还有的同学至今还没有读一本书。
衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书，会读书。
四、结束活动。
幼儿园中班阅读教育教案：《我爱阅读》让孩子爱上书
幼儿园中班阅读教育教案：《我爱阅读》让孩子爱上书一、教学目标1. 让孩子了解阅读的乐趣，激发阅读兴趣。
2. 培养孩子的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 帮助孩子建立正确的阅读态度和习惯。
二、教学重点和难点教学重点：培养孩子的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
教学难点：引导孩子主动参与阅读，培养对书籍的喜爱。
三、教学准备1. 《我爱阅读》故事书。
2. 图画故事卡片。
3. 彩色笔、画笔、贴纸等辅助工具。
四、教学过程第一步：导入教师可通过询问孩子对阅读的看法，引导孩子共享自己的阅读经历。
向孩子展示《我爱阅读》故事书，并邀请他们猜测故事内容，激发他们的好奇心和兴趣。
第二步：阅读故事教师用生动的语言和丰富的表情，向孩子讲述《我爱阅读》故事。
在讲述的过程中，适时展示图画故事卡片，帮助孩子更好地理解故事情节，激发他们的想象力和注意力。
第三步：互动讨论教师通过提问引导孩子，讨论故事中的人物、情节、主题等内容，鼓励孩子发表自己的看法和想法，培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。
第四步：情感体验教师可以设计一些角色扮演或小组活动，让孩子在情境中体验故事情节，增强他们的情感投入和参与度，使阅读更加生动有趣。
第五步：艺术创作鼓励孩子根据故事情节进行绘画或手工制作，开发他们的创造力和想象力，让他们在艺术中感悟阅读的乐趣。
第六步：总结回顾教师和孩子一起回顾故事的内容，并就故事中的主题、人物等展开讨论和总结，帮助孩子对阅读内容有更全面、深刻的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现孩子们对《我爱阅读》故事表现出极大的兴趣，他们在听故事、讨论、艺术创作等环节中都展现出了积极的参与态度。
在教学中，我注重调动孩子的情感体验和主动参与，让他们在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，达到了预期的教学目标。
《我爱阅读》故事的教学让孩子在欣赏故事的过程中爱上了阅读，培养了他们的阅读兴趣和阅读理解能力，也为他们树立了正确的阅读态度和习惯。
希望在今后的教学中，能够进一步挖掘故事的魅力，让孩子在阅读中享受快乐、感悟人生，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。
小学我爱阅读教学设计
小学我爱阅读教学设计阅读是培养学生综合能力的重要方法之一，也是语文教学中的核心环节。
为了激发小学生的阅读兴趣和提升阅读能力，我设计了以下小学我爱阅读教学方案。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读积极性；2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学内容1. 选择适合小学生阅读的优秀文学作品，包括童话故事、寓言故事、神话故事等，以满足不同学生的阅读需求；2. 选取一些相关的非虚构类阅读材料，如科普读物、传记等，拓宽学生的知识面；3. 设置一些与学生生活相关的阅读材料，增强学生对阅读的认同感和实际运用能力。
三、教学方法1. 阅读示范法：教师通过激情朗读，引导学生进入故事情节，加深对故事的理解与感受。
同时，教师要有意识地注重语音、语调的变化，通过朗读技巧激发学生的阅读兴趣。
2. 问题引导法：提出一些有针对性的问题，引导学生在阅读过程中思考、探索，培养学生的批判性思维。
例如：你觉得主人公的决定正确吗？你认为故事中的道德教育有何启示？3. 合作学习法：鼓励学生进行小组讨论，促进学生之间的互动与合作。
通过分享理解和观点，学生能够更好地理解故事的内容，提高阅读效果。
四、教学流程1. 导入阶段：引起学生的阅读兴趣，用一些有趣的图片或短视频激发学生的好奇心和想象力。
2. 阅读与理解阶段：教师进行示范阅读，学生跟读并感受故事情节。
然后提出问题，引导学生思考，挖掘故事的深层含义。
3. 讨论与总结阶段：学生进行小组讨论，分享彼此的理解和观点。
教师引导学生总结归纳，激发学生对阅读的思考和想象力。
4. 创作与展示阶段：学生根据所读故事，进行创作。
可以是写作、绘画或角色扮演等形式。
然后与同学分享自己的创作成果。
五、教学评价1. 笔头作业：教师下发一些与阅读内容相关的练习题，以检测学生对文本的理解和阅读能力。
2. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、思考的深度以及思维的灵活性等。
幼儿园阅读启蒙教育《我爱阅读》教案
幼儿园阅读启蒙教育《我爱阅读》教案教学目标1.有兴趣参加阅读活动，培养阅读习惯；2.认知生活中的文字信息，提高语言表达能力；3.增长常见常用汉字的认知，初步认识几个常见的标点符号。
教学重点1.培养孩子的阅读兴趣和阅读能力；2.让孩子感受到阅读的快乐和乐趣。
教学准备1.朗读故事书《我的好朋友》、《小熊和小鸟》；2.多媒体教学资源；3.阅读版面设计；4.认读练习书。
教学过程一、导入 ( 5分钟)1.请孩子们大声说出“阅读”是什么意思，老师辅助并展示图片、图书；2.通过调查问卷了解家长在孩子阅读方面的帮助程度，以及孩子们平时喜欢看什么图书，这样让孩子们了解到阅读的不唯一方式；3.老师给孩子们发一张小小的阅读证，这是专为喜欢阅读的孩子们设计的，旨在对孩子们的阅读进行表扬鼓励。
二、朗读与观察 (10分钟)1.老师向孩子们朗读故事书《我的好朋友》，鼓励孩子们跟着朗读，并让孩子们通过故事中的插图来回答问题（如，故事的主人公是谁？他的朋友是谁？他们在干什么？）；2.观察小朋友们参与的热情，奖励孩子们阅读时无声朗读的积极性；3.接着向学生展示一些丰富多彩的图书和多媒体教授材料，以增加孩子们对阅读活动的兴趣和参与度。
三、编制阅读材料 (20分钟)1.为每位孩子准备一份小册子，让孩子们专注于一个小话题。
比如，孩子们可以参照虫子的足迹完成阅读任务；或者通过插图认读飞机、大象等常见常用汉字；还可以分配面包、蛋糕、沙夫等食材用竖线来表示标点符号，让孩子们通过此找出完整的文章；2.为小朋友们准备认读练习书，练习基本的汉字和标点符号；3.让孩子们通过这些材料的准备过程中，更多的去体验阅读。
四、阅读展示 (15分钟)1.让孩子们交换自己编的阅读材料，共同完成相应的阅读任务；2.引领孩子们展示自己的阅读成果，鼓励孩子们通过自己的努力，增强阅读自信心；3.陪伴孩子们认读练习书。
五、评价 ( 5分钟)1.老师选择幸运观众请来评价本次阅读活动，孩子们与这个幸运观众分享自己的阅读感受，展示自己的阅读成果；2.根据幸运观众的反馈和孩子们的表现，老师进行总结，强调阅读对学习、生活的意义和作用，并肯定孩子们在本次阅读活动中的表现。
我爱阅读主题班会教案
我爱阅读主题班会教案【篇一：1.2我爱读书我会读书班会主题教案___】我爱读书，我会读书1.2常萍萍班会目的：1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的快乐！从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动准备：搜集读书书籍，给大家分享最爱的书、朗诵和讲故事等节目。
班会过程：一、导入师：伴随你们成长的是什么？生：糖果、玩具、奥特曼和变形金刚，还有书。
师：从幼儿园到小学，我们读了不少书，让我们成为一个讲文明、懂礼貌的孩子，所以，我觉得伴随我们成长的是书籍。
师：今天我们的主题班会“我读书我快乐”现在开始。
二、明确读书重要性人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。
常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。
常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看到了更广阔，更博大的场景。
三、怎样读书？1、定向阅读。
2、选择阅读。
3、时间巧安排。
四、明确为什么而读书1、为中华崛起而读书。
2、读书是为了充实自己，为满足心理和感情的需要五、读书的时候应该注意什么1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、坚持每天安排一段时间看书。
4、能自己选择较好的环境。
如不能在车上、床上等地方看书。
6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。
六、从读书中找到快乐。
让我们都来露一手。
1、朗诵比赛。
2、回答问题比赛。
七、总结师：我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们是学习的主人。
小学综合实践活动教案我爱阅读
小学综合实践活动教案我爱阅读小学综合实践活动教案：我爱阅读一、活动背景与目的阅读是培养孩子综合素养的重要途径之一，也是学习的基础。
为了培养小学生的阅读兴趣和提高阅读能力，设计了此综合实践活动“我爱阅读”。
本次活动旨在：1. 培养孩子热爱阅读的意识，提高阅读兴趣；2. 提高孩子的阅读能力，包括阅读速度和理解能力；3. 培养孩子的思辨能力和创新思维；4. 为孩子提供一个展示自己读书成果的机会。
二、活动准备1. 阅读材料准备选择适合小学生阅读的图书，涵盖各个主题和不同难度等级的图书。
确保每位学生都能找到自己感兴趣的书籍，鼓励孩子在班级图书馆或公共图书馆中寻找书籍。
2. 互动活动准备准备一些与图书相关的互动活动，例如书评展示、口述故事转小品、人物扮演等，以提高孩子的参与度和交流能力。
3. 奖励准备准备一些小奖品，包括书签、小纪念品等，以鼓励孩子的积极参与和阅读成果。
三、活动步骤1. 热身环节在活动开始前的一周，教师可以组织一个班级读书分享会，让孩子们有机会分享自己喜欢的图书和阅读体验。
这可以激发孩子们对阅读的兴趣，也可以让其他孩子了解到更多不同的图书。
2. 选择书籍每位学生在班级图书馆或公共图书馆中选择一本自己喜欢的图书。
教师也可以提供一些指导，帮助学生选择适合自己的书籍。
3. 执行阅读计划学生们将在规定的时间内阅读自己选择的图书。
鼓励他们制定阅读计划，每天至少读一段时间，并记录自己的阅读进度和感受。
4. 互动活动在阅读期间，教师可以安排一些互动活动，例如书评展示、好书推荐、图书交流等。
学生可以选择一本自己读过的书进行口头书评或写书评。
这样不仅可以锻炼他们的表达能力，还可以让其他学生了解到更多不同的图书。
5. 阅读成果展示在阅读结束后，组织一次阅读成果展示活动。
学生们可以选择一种方式来展示自己的阅读成果，例如书法作品展示、小品表演、角色扮演等。
教师可以邀请其他年级的学生或家长来观看，以增加学生们的参与度和展示压力。
幼儿园大班教案《我爱阅读》
幼儿园大班教案《我爱阅读》一、教学目标1.培育幼儿的阅读喜好；2.提高幼儿的阅读本领；3.让幼儿能够理解阅读中的故事情节；4.让幼儿能够在阅读过程中体验人物、情境、事件等内容。
二、教学内容及步骤1.导入环节（10分钟）老师准备好图书，幼儿的坐垫，拐杖、眼罩、假发等道具，让幼儿来仿照故事中的人物，引起幼儿的喜好，激发幼儿的阅读热诚。
2.让幼儿亲身参加（20分钟）老师播放相关音频，让孩子们听到故事中的声音，感受其节奏感和声音情感并引导孩子们跟着音频进行呈现；孩子们排队依次来到课桌前把本身所爱好的故事书放在桌子上，老师依据他们拿出来的故事书来做游戏并让孩子们在游戏中借鉴阅读的阅历。
3.小组合作（30分钟）老师组织小组活动，让孩子们合作，共同阅读图书，并进行讨论，让孩子们明白阅读的紧要性。
4.情感体验（30分钟）老师给幼儿讲一篇故事，然后让孩子们把故事中的情感体验出来，例如生气、哀痛、惊喜等。
5.阅读练习（20分钟）老师让孩子们依据本身爱好的故事进行朗读，发挥想象力，配上动作表演，让孩子们学习如何朗读并在朗读过程中情景化。
6.结束活动（10分钟）老师让孩子们共享本身的阅读收获，让孩子们体会到“读书的气力”，同时让他们知道读书是一项特别有益的事情。
三、教学方法1.问答式教学法：通过提问让幼儿参加其中，激发他们的阅读喜好。
2.组织小组活动：让幼儿充分参加活动，提高阅读本领和阅读理解本领。
3.情感体验教学法：通过让孩子们体验情感，让他们更好地理解故事情节和人物角色。
4.师生互动：通过师生互动和共享，让幼儿更好地理解并感受阅读的紧要性。
四、教学评价教学评价紧要通过老师的察看和孩子的表现来进行。
通过察看孩子们在阅读过程中的表现，发觉他们的优势和不足之处，进而供应更有针对性的教学。
同时，老师应当对孩子们的表现予以确定和激励，促进孩子们的阅读喜好和自信念的进展。
五、教学心得阅读是幼儿的紧要学习内容，在幼儿园大班阶段，通过各种形式的阅读活动，可以有效提高幼儿的阅读本领和阅读理解本领。
幼儿园大班语言优质教案设计我爱阅读
幼儿园大班语言优质教案设计我爱阅读一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解阅读的好处，培养阅读的兴趣和习惯。
2. 使幼儿认识图书的结构，知道如何爱护图书。
3. 培养幼儿在阅读过程中与同伴分享、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解阅读的好处，培养阅读兴趣。
教学重点：认识图书的结构，学会爱护图书；在阅读中与同伴分享、交流。
四、教具与学具准备教具：图书、图片、小熊玩偶、卡片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊爱阅读的故事，引发幼儿对阅读的兴趣。
2. 讲解：介绍图书的结构，让幼儿了解图书的组成部分，教育幼儿如何爱护图书。
3. 实践：分发图书，让幼儿自行阅读，引导幼儿与同伴分享阅读心得。
4. 例题讲解：选取一本图书，以图片形式展示，让幼儿根据图片内容进行讲述。
5. 随堂练习：分组进行阅读分享，每组选取一本图书，由一名幼儿讲述图书内容，其他幼儿倾听并发表意见。
七、作业设计1. 作业题目：阅读一本自己喜欢的图书，与家长分享阅读心得。
答案：幼儿需将阅读的图书名称、内容以及自己的感受讲述给家长听。
2. 作业题目：制作一个属于自己的小书签。
答案：幼儿用画笔、剪刀、胶水等工具，在卡片上绘制喜欢的图案，并写上自己的名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在阅读方面的兴趣和需求，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计的生活化与参与性6. 课后反思与拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织二、教学目标的具体化教学目标应具体、明确，具有可操作性。
在制定教学目标时，要考虑到幼儿的年龄特点和实际需求。
例如，培养阅读兴趣、认识图书结构和分享阅读三个目标，都是针对大班幼儿的实际情况设定的。
具体化的目标有助于教师在教学过程中有的放矢，也便于评估教学效果。
幼儿园我爱阅读大班教案
幼儿园我爱阅读大班教案教案标题：幼儿园我爱阅读大班教案教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。
教学准备：1. 绘本故事书：选择适合大班幼儿的绘本故事书，如《小猪快跑》、《三只小猪》等。
2. 教具：图片卡片、幼儿园图书角的书籍。
3. 音乐：适合幼儿的阅读相关歌曲。
教学活动：活动一：阅读绘本故事1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“我爱阅读”。
2. 教师展示绘本故事书《小猪快跑》，并简单介绍故事情节。
3. 教师边读边展示绘本故事书，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿思考故事中的人物、事件和情节。
4. 教师鼓励幼儿自由表达对故事的理解和感受。
活动二：听说练习1. 教师准备图片卡片，上面分别贴有与故事相关的图片，如小猪、大灰狼、房子等。
2. 教师分发图片卡片给幼儿，并鼓励幼儿用简单的语言描述图片中的内容。
3. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿根据图片卡片的内容，模拟故事中的情节，进行角色扮演和对话练习。
活动三：图书角参观1. 教师带领幼儿参观幼儿园的图书角，介绍各类书籍的分类和摆放方式。
2. 教师鼓励幼儿自主选择心仪的书籍，并鼓励他们翻阅、观察书籍中的图片和文字。
3. 教师引导幼儿分享自己喜欢的书籍和阅读体验，鼓励他们用简单的语言表达自己的感受。
活动四：阅读歌曲1. 教师播放适合幼儿的阅读相关歌曲，如《读书郎》、《小书虫》等。
2. 教师带领幼儿一起唱歌、跟随节奏做动作，增加活动的趣味性。
3. 教师鼓励幼儿跟唱歌曲，培养他们的音乐感知和语言表达能力。
教学延伸：1. 家园合作：教师可以向家长介绍本次阅读活动的内容和目标，并鼓励家长与孩子一起进行家庭阅读，分享阅读体验。
2. 创设阅读角：教师可以在教室中设置一个小型的阅读角，摆放一些适合幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自由阅读和交流。
三年级语文课堂教案《我爱阅读》
三年级语文课堂教案《我爱阅读》一、教学目标1. 能够正确朗读课文《我爱阅读》，并理解其中的内容。
2. 能够用自己的话简单描述自己喜欢阅读的原因。
3. 能够通过阅读理解，培养学生对阅读的兴趣和习惯。
二、教学重点1. 能够正确朗读课文《我爱阅读》。
2. 能够用自己的话简单描述自己喜欢阅读的原因。
三、教学难点1. 能够通过阅读理解，培养学生对阅读的兴趣和习惯。
四、教学准备1. 课文《我爱阅读》的课件或挂图。
2. 学生课本和练习册。
3. 阅读相关的图片或实物。
4. 讲台、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 创设情境导入教师可以通过展示阅读相关的图片或实物，引导学生谈论自己喜欢阅读的内容或原因，激发学生对阅读的兴趣。
2. 学习课文让学生跟读课文《我爱阅读》，并解释课文中一些生僻词汇或句子，确保学生理解课文内容。
3. 听读训练播放录音或由老师朗读课文，让学生闭目聆听，培养学生的听力和理解能力。
4. 朗读训练让学生分组进行课文朗读，鼓励学生流利地朗读课文，培养他们的语言表达能力。
5. 情感体验通过讨论和分享，让学生表达自己对阅读的喜爱之情，鼓励他们分享自己的阅读体验和感受。
6. 拓展阅读引导学生阅读与课文相关的其他故事或文章，拓展他们的阅读广度，培养他们的阅读兴趣。
7. 总结反思让学生总结今天的学习收获，回顾自己对阅读的认识和体验，激励他们继续坚持阅读。
六、课堂作业1. 完成课本上与课文相关的练习。
2. 写一篇短文，描述自己喜欢阅读的原因。
七、板书设计板书内容：我爱阅读板书形式：标题醒目，配以相关的插图或图表，吸引学生注意。
八、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文《我爱阅读》，并能用简单的语言描述自己喜欢阅读的原因。
通过情境导入和拓展阅读，激发了学生对阅读的兴趣，培养了他们的阅读习惯。
在今后的教学中，可以进一步引导学生多读书、读好书，培养他们的阅读能力和情感体验。
幼儿园大班《我爱阅读》教案
幼儿园大班《我爱阅读》教案随着社会的发展，阅读已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
而对于幼儿来说，阅读更是一项必不可少的技能。
因此，幼儿园大班的阅读教育显得尤为重要。
本文将介绍一份适合幼儿园大班的《我爱阅读》教案。
一、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 让幼儿了解阅读的重要性，培养其良好的阅读习惯。
3. 帮助幼儿掌握基本的阅读技能，如正确的朗读、理解、回答问题等。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其语言表达能力。
二、教学内容1. 选择适合幼儿园大班的绘本，如《小熊和小兔》、《小鸟学飞》等。
2. 通过朗读、讲故事等方式，让幼儿了解故事情节，理解故事主题。
3. 给幼儿提供阅读材料，让幼儿自主阅读，并进行互动交流，如讲述故事内容、回答问题等。
4. 利用角色扮演、绘画、手工等活动，让幼儿深入理解故事中的人物、事件，培养其创造力和语言表达能力。
三、教学方法1. 互动式教学法：老师和幼儿之间进行互动交流，让幼儿参与到阅读活动中来。
2. 游戏式教学法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习阅读。
3. 多元化教学法：采用多种不同的教学方法和手段，满足幼儿的不同学习需求。
四、教学步骤1. 导入环节：老师可以通过唱歌、跳舞等方式，引导幼儿进入阅读活动的氛围。
2. 故事讲解环节：老师通过朗读、讲故事等方式，让幼儿了解故事情节，理解故事主题。
3. 自主阅读环节：给幼儿提供适合的阅读材料，让幼儿自主阅读，并进行互动交流，如讲述故事内容、回答问题等。
4. 活动环节：利用角色扮演、绘画、手工等活动，让幼儿深入理解故事中的人物、事件，培养其创造力和语言表达能力。
5. 总结环节：老师可以通过问答、讲评等方式，对本次阅读活动进行总结，让幼儿更好地领会阅读的重要性和技巧。
五、教学评价1. 通过幼儿的阅读表现、互动交流等方式，对幼儿的阅读能力和阅读兴趣进行评价。
2. 对幼儿的阅读表现进行记录和分析，为后续教学提供参考。
人教版一年级上册语文教案2024——《我爱阅读》教案
本文将为大家度身定制一篇有关于人教版一年级上册语文教案2024的文章。
我们将重点关注《我爱阅读》这一教案，解析该教案的核心内容、教学目标和教学设计，让大家更加深入地了解这一教案的实际运用效果。
下面将为大家详细介绍。
一、教案背景人教版一年级上册语文教案2024系列作为新一代的教材体系，以更加深入和人性化的教育理念，为广大教师提供更加便捷和精准的教育辅助服务。
《我爱阅读》教案是该系列教案中的一份，旨在通过阅读以及生动有趣的故事情节，激发学生对阅读的兴趣并提高学生的阅读能力。
二、教学目标1. 学会尊重书本，爱护书本。
2. 能够听懂简单的故事情节，理解其中的基本意思。
3. 认识一些基本的汉字，能够利用拼音读出生词。
4. 能够通过加音乐、语调等方式朗读出故事情节中的各种语言表现形式，提高自己的语音和语调表现能力。
5. 通过课堂互动、小组合作等方式，学习如何主动发现生活中优美的语言表达方式。
三、教学设计1. 活动1：引入引导学生探究书本中存在的颜色、形状、材质等特征。
学生感受书本的美感和生命力，明确爱护、保护、欣赏书本的重要性。
2. 活动2：核心通过讲授具有趣味性的故事情节，如《小石头和小石头的故事》、《小蚂蚁搬家》等，让学生在故事中体会到“阅读的乐趣”。
在故事中不断地教授学生常用的字词，如“石头”、“天空”、“地面”、“人间”等等，以此提高学生的识字能力。
同时，通过模仿故事中的语音、语气、语调等方式，让学生梳理思维，增强语言表达能力。
3. 活动3: 小结教师评估学生的阅读能力、语言表达能力、思维梳理能力和互动能力等指标，对学生的表现及时给予肯定和指导。
同时，开展趣味互动游戏，例如“语言接龙”和“爱读书，乐奋斗”等，让学生在游戏中学习，体会到对阅读的热爱。
四、教学评估评估内容包括以下几个方面：1. 学生对于书本的态度和观念是否发生了变化？2. 学生是否能够听懂故事内容，并能理解故事中的意义？3. 学生是否能够认识基本的汉字，并能够利用拼音读出生词？4. 学生在语言表达和语音表现方面的进步。
《我爱阅读》教案
《我爱阅读》教案一、教案目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解阅读的重要性；2. 培养对阅读的兴趣和乐趣；3. 掌握一些有效的阅读技巧；4. 提高阅读能力和理解水平。
二、教学内容和方法1. 教学内容：本节课主要包括以下几个方面的内容：（1）阅读的定义和重要性；（2）培养阅读兴趣和乐趣的方法；（3）有效的阅读技巧；（4）提高阅读能力和理解水平的策略。
2. 教学方法：（1）讲解法：通过讲解阅读的定义、重要性以及相关的技巧和策略，引导学生理解和掌握相关知识；（2）示范法：通过展示优秀的阅读材料、阅读技巧的实用操作和实际案例，让学生更直观地感受到阅读的乐趣和效果；（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人的阅读心得和体会，激发学生的积极参与和思考。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）引入阅读话题，通过提问激发学生对阅读的兴趣和好奇心。
如：“你们平常喜欢阅读吗？为什么？”、“你最喜欢的一本书是哪一本？为什么喜欢它？”2. 概念讲解（10分钟）讲解阅读的定义和重要性，引导学生认识到阅读对个人成长和知识获取的重要性，并介绍一些成功人士对阅读的评价和经验分享。
3. 培养阅读兴趣和乐趣的方法（15分钟）通过示范和讲解，介绍一些培养阅读兴趣和乐趣的方法，如选择适合自己的阅读材料、创建愉快的阅读环境、开展有趣的阅读活动等。
4. 有效的阅读技巧（20分钟）讲解一些常用的阅读技巧，如快速浏览、提取关键信息、理解上下文、积累词汇等。
结合实际例子和练习，让学生了解和应用这些技巧。
5. 提高阅读能力和理解水平的策略（15分钟）介绍一些提高阅读能力和理解水平的策略，如多读多练、注重阅读理解能力的培养、积极参与讨论和分享等。
鼓励学生制定个人的阅读计划并实施。
6. 总结归纳（5分钟）对本节课的内容进行总结和归纳，强调阅读对个人成长的重要性和提高认识阅读的意义。
四、教学资源1. 阅读材料：选择一些适合学生阅读的文章、故事或新闻报道等。
幼儿园大班语言教案设计我爱阅读
幼儿园大班语言教案设计我爱阅读一、教学内容二、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们主动参与阅读活动的意愿。
2. 帮助幼儿认识各种图书类型，拓宽他们的视野。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿对阅读的兴趣，让他们能够主动参与阅读活动。
四、教具与学具准备教具：PPT、图书、阅读卡片、作业本等。
学具：幼儿自带的图书、阅读卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿自由分享自己带来的图书，介绍图书的类型和内容，引发幼儿对图书的兴趣。
3. 例题讲解：给幼儿展示阅读卡片，让他们观察并说出卡片上的内容，引导幼儿学会阅读。
4. 随堂练习：让幼儿自己阅读教材中的故事，感受阅读的乐趣。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的阅读心得，培养他们主动参与阅读活动的意愿。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起阅读一本图书，感受阅读的乐趣，并记录在作业本上。
六、板书设计我爱阅读1. 认识图书类型2. 了解阅读重要性3. 学习正确阅读姿势七、作业设计1. 作业题目：与家长一起阅读一本图书，感受阅读的乐趣。
2. 作业答案：幼儿在作业本上记录自己阅读的图书名称、内容以及阅读心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学效果进行评估，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加学校或社区组织的阅读活动，让幼儿在更多的场合展示自己的阅读成果，进一步激发他们的阅读兴趣。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要围绕《我爱阅读》这一章节展开，目的是培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
在教学过程中，教师需要关注幼儿对图书类型的认识、阅读重要性的理解、正确阅读姿势的学习以及良好阅读习惯的养成。
这些内容是教学的重点，也是幼儿需要掌握的核心知识。
二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：在教具与学具准备方面，教师需要准备PPT、图书、阅读卡片、作业本等。
其中，PPT用于展示教材内容，图书和阅读卡片用于让幼儿实地观察和操作，作业本用于记录幼儿的阅读心得。
幼儿园大班语言教案设计我爱阅读
幼儿园大班语言教案设计我爱阅读一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的阅读》，详细内容包括：《我爱阅读》主题故事、阅读理解练习、词汇游戏和口语表达练习。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿学习新词汇，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事内涵，运用新词汇进行口语表达。
重点：培养阅读兴趣，学会倾听、表达、分享。
四、教具与学具准备教具：故事书《我爱阅读》、图片、卡片、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲解（10分钟）教师用图片、动作和语言生动地讲述故事《我爱阅读》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事内容，设计简单问题，引导幼儿进行思考，培养他们的阅读理解能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行阅读理解练习，运用新词汇，提高幼儿的语言表达能力。
5. 词汇游戏（5分钟）教师带领幼儿玩词汇卡片游戏，帮助幼儿巩固新学的词汇。
6. 口语表达练习（5分钟）分组进行口语表达练习，让幼儿运用所学词汇，描述自己喜欢的故事。
六、板书设计1. 故事《我爱阅读》2. 新词汇：爱、阅读、喜欢、分享、想象、创造3. 口语表达练习：描述你喜欢的故事七、作业设计作业题目：画出你喜欢的故事角色，并描述他们的特点。
答案示例：我喜欢故事里的兔子，因为它很可爱，善于倾听别人的意见，还乐于分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（2）组织幼儿参观图书馆，让他们感受阅读的乐趣。
（3）开展“故事大王”比赛，激发幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，这是幼儿园大班语言教学的核心目标。
我爱阅读主题班会教案
我爱阅读主题班会教案主题班会教案：《我爱阅读》一、教学目标1. 让学生了解阅读的重要性，培养学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 引导学生通过阅读培养自己的思维能力和表达能力。
3. 培养学生良好的阅读习惯和方法。
二、教学准备1. PPT：包括有关阅读的图片、名言警句等。
2. 筹备一些适合学生阅读的书籍。
3. 准备一些与阅读相关的问题及活动。
三、教学过程1. 导入通过播放一段视频或展示一些有关阅读的图片和名言警句，引导学生思考阅读的重要性，激发学生对阅读的兴趣。
2. 正文（1）阅读分享学生自愿分享一些自己喜爱的书籍，包括书名、作者、内容梗概等，让其他同学了解到不同类型的书籍，促进大家对阅读的兴趣。
（2）讨论阅读的好处领导学生讨论阅读对于个人成长的重要性，包括开拓思维、提高表达能力、拓展知识面等方面。
3. 活动设计（1）阅读小组讨论安排小组讨论，给学生提供一些与阅读相关的问题，让他们通过小组讨论的形式来表达自己的思考，增强对阅读的理解。
（2）角色扮演选取一些经典的故事情节，让学生自由发挥，进行角色扮演，从中感受阅读带来的乐趣和启发。
4. 总结通过本次班会，让学生了解到阅读的重要性，培养了对阅读的兴趣和热爱，同时也培养了学生良好的阅读习惯和方法。
四、拓展延伸1. 可以安排一些阅读推荐活动，让学生分享自己喜爱的书籍，丰富学生的阅读资源。
2. 可以组织一些阅读比赛或读书分享会，激发学生更多地参与阅读活动。
五、教学反思通过本次班会活动，学生对阅读的认识得到了增强，也培养了学生对阅读的兴趣和热爱，对于提高学生的阅读能力和学习成绩具有一定的促进作用。
我爱读书班会教案(通用10篇)
我爱读书班会教案〔通用10篇〕我爱读书班会教案〔通用10篇〕我爱读书班会教案1活动目的：1、培养幼儿保护图书的良好情感。
2、开展幼儿初步的理解问题的才能和大胆的语言表达才能。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、开展幼儿思维和口语表达才能。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书假设干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关考虑，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进展操作、谈话1、围绕课件进展谈话"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进展操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，老师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、理论练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进展理论，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的才能。
三、完毕总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
活动反思：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精巧图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。
本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法打破。
在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的才能，知道遇到简单问题怎样做。
延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
我爱读书班会教案2一、主题升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连接的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书二、核心目的：1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。
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3.指名说。
重点
各引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见
主问题
多读课外书。
师生
准备
1.学生搜集有关名人读书的小故事。
2.学生先写好自己读课外书的体会、方法和读后感。
4.学生写读书推荐卡。
教学
环节
学习过程
设计意图
一、导入
二、听故事。
我们一起看看世界各国人民的阅读量。（ppt）
也许你会说，我学业压力重我没时间读书；也许你会说，我吃不好睡不好没心情读书……那么我们来看看他们……（ppt）
和好书交朋友有很大的好处，古今中外的名人、有学问的人都喜欢读好书，都从好书中得到教益，获取知识，受到启发而对人类作出贡献。
司马迁、陈景润、毛泽东、张海迪，王夫之，袁枚的读书故事。（ppt）
听了这些故事，你有什么感想？
你还有哪些名人读书的故事，和大家一起分享？
了解读书的好处。
了解名人和书的故事。
谈感想。
安全教育
出门看交通灯，上下楼梯，靠右行
环保教育
绿色出行，健康你我他。
语言文字
规范从点滴做起。
板书设计我爱读书
教学反思
备课组长签字
教研组
签字
教学处
签字
教学
副校长
签字
基于课标的学教评一致性设计方案
教学内容
我爱读书
课型
班会
课时
共3课时，第1课时
设计者
郝婧
学习目标
评价任务
1.引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
2.指导学生如何选择合适的课外读物。
3.充实学生文化底蕴，净化学术的精神世界，帮助学生从小树立远大的理想。
1.认真倾听名人故事，讲述名人读书故事。
读书小故事：
闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。华罗庚猜书著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。侯宝林抄书相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。张广厚吃书数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。高尔基救书世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
三、交流讨论，故事会。
美国著名发明家爱迪生，是一个连小学一年级也没有读完的农民的儿子，他用自己积攒的全部零用钱买来许多书和实验用品，经过长期读书，刻苦自学，终于成为一名伟大的发明家。他的发明有发报机、留声机、电灯、电影机等一千多种。
读书成就了很多很多名人一生的成就，就连大学中途退学的比尔盖茨也是饱览群书后才有眼界和胆识退学创业的。