乐理课教学总结

乐理课教学总结

最近发表了一篇名为《乐理课教学总结》的范文，感觉很有用处，重新编

辑了一下发到。篇一：浅谈乐理课的教学艺术

浅谈乐理课的教学艺术

作者：长沙市十一中李政

内容摘要：本文针对音乐学院附中、音乐学校和音乐培训班中的乐理教学

问题，从课堂教学中如何导入乐理、学习乐理、运用乐理三个方面来探讨乐理课的教学艺术。阐述了乐理教学要围绕音乐来进行，让学生通过欣赏音乐获得感性认识；分析体验音乐得到理性认识；创作音乐达成对乐理的运用和更深刻理解。

关键词：乐理感性理性欣赏创作

乐理是打开音乐殿堂大门，走进音乐世界的第一把钥匙；是音乐爱好者提

高音乐素养的重要课程；更是音乐专业生报考音乐院校的必考科目。每年数以万计的音乐考生以各种方式在学习乐理，一位音乐学院的教授针对某些“乐理培训班”发出了感叹：“现在，有些乐理课脱离音乐讲理论，教法呆板，课堂枯燥乏味，这样的教学会扼杀学生的音乐天赋！”的确，乐理教学的现状值得我们思考和解决。乐理课是音乐课，“音乐课程的综合，是以音乐为标准的综合。”乐理

课也应以音乐为载体，充分运用音乐的要素并贯穿于教学过程之中。

一、欣赏音乐，导入乐理

“良好的开端是成功的一半”，课堂教学中的导入环节是教学过程的有机

组成部分，其意义不容忽视。乐理课中利用音乐欣赏来导入，既符合教学直观性原则，也符合音乐课的审美要求，有助于增强学生的感性认识，提高学习兴趣，

降低对抽象概念的理解困难。