六年级上册实验汇总
2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总
2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总实验一：物体的浮力实验目的：通过实验观察不同物体在液体中的浮力现象，了解物体的浮力原理。
实验材料：一个装有水的透明容器，不同形状和大小的物体（如小石子、塑料球、塑料瓶等）。
实验步骤：1. 将水装满透明容器，确保水面平整。
2. 先将小石子放入水中，观察石子的浮力现象。
3. 将塑料球放入水中，观察球的浮力现象。
4. 将塑料瓶放入水中，观察瓶的浮力现象。
实验结果：我们可以发现，小石子虽然受到水的浮力，但无法浮起来，而塑料球和塑料瓶却可以浮在水面上。
实验分析：根据浮力原理，物体在液体中浸没的部分受到液体向上的浮力，其大小等于所排开的液体的重量。
根据实验结果，我们可以得出结论：物体的浮力与其体积有关，体积越大的物体受到的浮力越大，从而能够浮在水面上。
实验二：水的气化实验目的：通过实验观察水的气化现象，了解水的气化过程和原理。
实验材料：一个装满水的容器、盐。
实验步骤：1. 在室温环境下，将水倒入容器中，注意水面要平整。
2. 将盐加入容器中的水中，并进行搅拌，直到盐完全溶解。
3. 观察容器内的水面变化。
实验结果：我们可以观察到，加入盐后，容器内的水面开始出现气泡并逐渐上升，最终水面从中间消失，水全被转化为气体。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：盐的加入促使水分子之间的吸引力减弱，水分子能够克服空气对它们的压力，由液体状态转变为气体状态，这个过程称之为气化。
实验三：电路的通断实验目的：通过实验观察电路的通断现象，了解电流的传导和中断原理。
实验材料：一个电池、一根导线、一个小灯泡。
实验步骤：1. 将电池的两极分别与导线的两端相连。
2. 将小灯泡的两端分别与导线的两端相连。
3. 观察小灯泡的亮灭情况。
实验结果：我们可以观察到，当电池与小灯泡的电路连接好时，小灯泡亮起来；当电池与小灯泡的电路中断时，小灯泡熄灭。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：当电路是通的时候，电流可以正常传导，灯泡亮起来；而当电路中断时，电流无法传输，灯泡熄灭。
最全的六年级上册科学实验
最全的六年级上册科学实验.实验一：第三课馒头发霉实验名称馒头发霉的对比实验实验目的比较馒头在什么情况下容易发霉实验准备四片馒头（或用其他容易发霉的食物）、塑料袋。
实验步骤（1）选四片馒头（或用其他容易发霉的食物），分别贴上号码。
1号馒头发霉最早，实验现象（2）在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
发霉面积最大。
2号、实验过程（3）将4片馒头分别装入袋中。
（4）将1、2号放在朝阳的窗台上（或温度较高的地方），3、4号放入冰箱里。
3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面（5）几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，积小。
并记录下来。
实验结论实验二：第五课蜡烛的更换实验名称蜡烛燃烧的变化实验馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
实验目的通过实验使学生认识到物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
实验准备蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程实验方法实验现象..1、点燃蜡烛，观察现象。
2、试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论蜡烛燃烧，第一，形式已经改变，第二是产生一种新的物质——烟。
实验3：第6课盐和水泥实验名称实验目的食盐变化的实验探究食盐的变化杯子、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石实验准备棉网）、坩埚、酒精灯。
实验步骤实验现象1、实盐在水中溶解1、向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻了，看不到了。
实验过程璃棒搅拌，观察现象。
2、坩埚上可以清晰2、把食盐水倒入坩埚中，放在铁架台上，点地看到已经分析出燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
的食盐颗粒。
实验结论实验四：第6课盐和水泥实验名称水泥变化的实验通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
实验目的探究水泥的变化..杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、实验准备酒精灯、坩埚。
实验步骤实验现象1、往盘中的水泥加水，过了一会，1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加实验过程水泥凝固了。
六年级上册科学课本科学实验
六年级上册科学课本科学实验在六年级上册科学课本中，我们学习了很多有趣的实验，其中涵盖了多个科学领域，包括物理、化学和生物等。
每个实验都让我们深入理解了相关知识，并在实践中加深了对科学的认识。
接下来，我将分享几个我最喜欢的实验。
实验一：压力的作用本实验用气球来演示压力的概念。
你需要在气球中放一些塑料珠子，然后充满气体。
接下来，将气球压缩成较小的体积并固定。
随着你将气球从压缩状态中释放，气球将恢复原始的形态并将珠子击飞。
这是因为当气球被压缩时，气体分子被挤压在一起，导致内部压力增加。
当气球从压缩状态中释放时，这些气体分子会迅速扩散并撞击珠子，从而将其击飞。
实验二：反应速率本实验使用饼干和牛奶来演示反应速率。
你需要将两种材料放在两个不同的碗中，并在碗中放置一块相同大小的饼干。
随着时间的推移，你会发现牛奶中的饼干比空气中的饼干更快变软。
这是因为牛奶中含有酶，它可以加速饼干分解的速度。
这是一个很好的演示反应速率的实验。
实验三：霉菌的生长本实验需要你在两块面包中喷上水，然后将一块面包放在暗处，另一块面包放在阳光下。
随着时间的推移，你会发现阳光下的面包上长出了霉菌，而暗处的面包上则没有。
这是因为霉菌需要光来生长。
在这个实验中，我们可以观察到光的重要性以及霉菌如何通过营养来生长和繁殖。
这些实验是六年级上册科学实验的一部分，但它们可以让我们深入理解物理、化学和生物等多个领域的基本概念。
它们不仅可以在课堂上进行，还可以在家中进行，让我们更深入了解科学的基本原理。
六年级上册实验
六年级上册实验一、实验名称：蜡烛的变化实验材料：蜡烛、火柴、酒精灯、燃烧匙、小刀实验目的：实验步骤：1、用小刀把蜡烛切成小块放入燃烧池；2、点燃酒精灯，加热燃烧池，观察现象；3、点燃燃烧池内蜡烛，观察现象。
实验结论：给蜡烛加热，蜡烛由固态变成液态，仅仅是形态发生了变化；点燃蜡烛后，蜡烛的形态不仅发生了变化，还会生成新的物质——烟。
二、实验名称：食盐和水泥（一）食盐变化的实验实验材料：烧杯、玻璃棒、火柴、酒精灯、食盐、坩埚、三脚架、石棉网、试管夹、小勺实验目的：实验步骤：1、向杯中倒入水，加入食盐，用玻璃棒搅拌，观察现象；2、把食盐水倒入坩埚，用木夹夹到三脚架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
实验现象：1、食盐在水中溶解了，看不见了；2、给食盐水加热，坩埚上可以清晰地看到析出的食盐颗粒。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
（二）水泥变化的实验实验材料：盘子、水泥、水泥块实验目的：实验步骤：1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化；2、将水泥块放入坩埚，用木夹夹到三脚架上，点燃酒精灯，给水泥加热，观察现象。
实验现象：1、往盘中的水泥加水，过一会，水泥会凝固；2、点燃酒精灯，给水泥进行加热，水泥块没有变化。
实验结论：给水泥进行加热，水泥不能恢复原状三、实验名称：铁生锈实验器材：实验目的：实验步骤：实验现象：实验结论：四、实验名称：改变物体的运动状态（一）惯性实验实验材料：水槽一个、鸡蛋一个、光滑的薄木板一个、小锤一个实验目的：实验步骤：用小锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如何运动。
实验现象：鸡蛋会掉进水槽里实验结论：鸡蛋没有随木板运动，而是保持了原有的运动趋势，木板抽调后，只好掉进水槽内，说明鸡蛋具有惯性。
（二）击打棋子实验实验材料：棋子、尺子实验目的：实验步骤：把五个棋子摞起来，然后用尺子迅速击打下部的棋子，观察上面棋子的运动。
实验结论：上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞向远处，而是竖直向下落回原处。
六年级上册科学实验复习知识清单
小学科学六年级上册实验复习第一单元工具和机械一、实验名称：杠杆的研究实验材料：杠杆尺、支架、钩码。
实验步骤：1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调至水平状态。
2、首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码, 要让杠杆尺保持水平状态，在杠杆尺右边（每次一个孔）有多少种挂法？（请画出示意图。
）3、实验结论：当杠杆尺保持水平时，用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远，杠杆不省力也不费力。
用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时,杠杆省力。
用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时,杠杆费力。
思考：在将杠杆尺调节到水平状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?（请画出示意图）二、实验名称：轮轴的作用实验材料：钩码、轮轴、支架、细线。
实验步骤：1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。
2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。
3、如果换一个更大的轮，有什么发现？4、实验结论：在轮上用力比在轴上用力更省力。
轴不变时，轮越大，越省力。
三、实验名称：定滑轮和动滑轮实验材料：滑轮、铁架台、一根绳子实验步骤：1.用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子的两端的钩码数相同，保持平衡。
（定滑轮不能省力，但是可以改变用力方向）2．用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提（用测力计或橡皮筋），动滑轮上挂重物，（动滑轮省力，但不可以改变用力方向。
）注意事项：在使用动滑轮时提起物体的重力不能超过测力计称量范围的二倍。
四、实验名称：滑轮组实验材料：铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计实验步骤：1、小组合作组装滑轮组，测试一个钩码的重力，测试用滑轮组提起这个钩码用的力。
六年级上册实验资料
探究雾的形成O实验材料:热水,透明水杯,冰袋( 模拟较低气温),塑料袋.0实验步骤:(1) 在透明水杯中倒人半杯热水。
(2)将冰袋靠近装有热水的杯口,观察现象。
(3)在塑料袋中倒入一些热水,将热水袋靠近杯口,观察现象后移开.0实验现象:将冰袋靠近杯口时,看见杯口处明显冒出白气;将装有热水的塑料袋靠近杯口时,没有产生明显的现象. 0实验结论:雾是由空气中的水蒸气遇冷凝结成众多小水滴或小冰晶飘浮在空气中而形成的。
模拟雨的形成O实验材料:烧杯,水,冰块, 金属圆盘,石棉网,三脚架,酒精灯,火柴实验步骤:（1））在烧杯中倒入少量水.将烧杯放在酒指灯上方进行加热。
(2) 在金属圆盘中放置一些冰块,将金属圆盘放在烧杯顶部,观察实验现象0实验现象:圆盘底部附着水珠.随着娆杯内的水不断加热,圆盘底部附着的水珠越来越多,越来越大,最后滴人烧杯中。
实验结论:当空中的水蒸气较多时,云中的小水滴或小冰晶会不断当小水滴或小冰品大到上升气流托不住的时候就会增大向下降落,形成雨模拟自然界水循环实验材料:水盆,热盐水(40摄氏度),空碗,冰袋,透明塑料薄膜,细线,橡皮筋O实验步骤:(1)在水益中加小半金下净的热盐水. 模拟海洋(2)在盆中倒扣-一个空碗模拟陆地(3)将水盆用透明塑料蒙住,用一个冰袋在塑料上造成-个下垂的锥,正对准陆地上方(4)将实验裝置放在强烈阳光下暴晒。
(5)观察一段时间,并记录实验的现象。
实验现象:一段时间后,透明塑料下方会附着着水滴,水滴越来越多越来越大,最后滴落在碗蒂上。
碗蒂里的水满后溢出,溢出的水顺着碗流入水盆。
0实验分析:(1)热盐水在强烈的阳光暴晒下升温,水变成水蒸气上升,这是模拟水的蒸发;水蒸气碰到冰袋后,遇冷变成小水滴附着在塑料薄膜表面,等塑料薄膜托不住变大的水珠时,水珠滴人碗蒂（淡水）,这是模拟降水;碗蒂里的水溢出并流人水盆中,这是模拟水的流动(2)盐水中的盐并没有参与到水循环中。
实验结论：地球上的水在陆地、海洋、及大气之间处于不间断的循环之中。
六年级上册实验记录单
实验一：观察比较放大镜镜片、玻璃片和近视眼镜镜片的实验实验材料：放大镜镜片、玻璃片和近视眼镜片实验记录：实验二：自制简易显微镜实验材料：两个放大镜、卡纸、剪刀实验步骤：1、准备两个放大镜。
2、用一个放大镜观察文字，调整距离直到图像大而清晰。
3、在放大镜下面再放上一块放大镜，并和第一个放大镜相互平行，调整距离，直到图像大而清晰。
4、保持两个放大镜之间的距离，反复移近和移出第二个放大镜，比较看到的图像。
5、测量这两个凸透镜之间的距离，并把两个放大镜用纸筒固定。
实验记录：两个放大镜之间的距离需要不断调试实验结论：使用两个放大镜制成的简易显微镜可以使物体的图像放得更大。
实验三：使用显微镜实验材料：光学显微镜、玻片标本、记录单实验步骤：显微镜的使用方法可以概括为五个步骤：安放、对光、上片、调焦、观察。
具体方法如下：1、安放：右手握住显微镜的镜臂，左手托住镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏左，离桌子边缘大约7厘米。
2、对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看到一个明亮的光圈。
3、上片：将要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，使标本恰好在载物台通光孔中央。
4、调焦：眼睛看着武警，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到武警接近玻片标本为止。
用左眼从目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮，使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为止，再略微调整，直到看到清晰的图像。
5、观察：慢慢移动玻片标本，用左眼观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜中看到的方向正好相反。
一边观察，一边将观察到的图像记录下来。
实验要求：使用显微镜时需要找到合适的光源，观察时两只眼睛都要睁开，画图要实事求是。
实验四：观察洋葱表皮细胞实验材料：洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、碘液、吸水纸、镊子、小刀、清水。
实验步骤：1、滴：在载玻片中央滴一滴清水。
2、撕：用小刀在洋葱内表皮划出一个“#”字，用镊子撕下“#”字中间的表皮3、展：将取下的表皮放在载玻片上的水滴中央，注意表皮需要展平，不能折叠4、盖：用镊子盖上盖玻片，注意不要用气泡5、染：用滴管吸取少量的碘液，滴在盖玻片的一侧6、吸：用吸水纸在盖玻片的另一侧吸取多余的水分。
六年级上册科学实验集锦
六年级上册科学实验集锦1.实验名称：斜面的作用实验研究的问题：斜面能省力吗？实验器材：1块较长的搭斜面的平面板状材料、3个小木块，1盒钩码、1个长方体小盒、1个测力计。
实验装置组装（图示）：实验方法：1.猜测通过斜面提升重物是否能省力；2.用测力计测出提升重物的重量；3．用长板和一个小木块搭一个斜面（如图），用测力计在斜面上拉动重物上升，记下拉力的大小；4．在长板下，分别垫2个、3个小木块，改变斜面的坡度，测量通过斜面提升重物所用的拉力。
5．重复实验，进行比较分析。
实验结论：斜面能省力，且坡度越小越省力。
2.实验名称：横梁的抗弯曲能力与其宽度的关系实验研究的问题：横梁的抗弯曲能力与其宽度有关吗？实验器材：长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈；垫起横梁的书本。
实验方法：1.把纸横梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力；2．预测2倍宽、4倍宽但长度、厚度不变的纸梁承载的垫圈个数；3.实测2倍宽、4倍宽但长度、厚度不变的纸梁的抗弯曲能力。
实验结论：纸的宽度增加，抗弯曲能力会增加。
3.实验名称：横梁的抗弯曲能力与其厚度的关系实验研究的问题：横梁的抗弯曲能力与其厚度有关吗实验器材：长度、宽度相同、厚度不同的纸条；铁垫圈；垫起横梁的书本。
实验方法：1.把纸横梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力；2．预测2倍厚、4倍厚但长度、宽度不变的纸梁承载的垫圈个数；3.实测2倍厚、4倍厚但长度、宽度不变的纸梁的抗弯曲能力。
实验结论：纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
4.实验名称：纸的形状与抗弯曲能力的关系实验研究的问题：纸的形状与抗弯曲能力有关吗实验器材：大小相同的纸若干张、铁垫圈、垫起纸梁的书本。
实验方法：1.测试平展纸梁的抗弯曲能力；2.改变纸的一字形形状，用与平展纸梁完全相同的纸折成槽形、W形、口字形、圆筒形等形状的纸梁；3.预测各种形状纸梁的抗弯曲能力；4.实测其抗弯曲能力。
2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总
2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总1. 实验一：测量物体的体积在本次实验中，我们将学习如何测量物体的体积。
体积是描述一个物体占据的空间大小的量，通过本次实验，我们将学会使用容积瓶、水和物体来测量物体的体积。
这是一个非常基础的实验，但却是理解物体空间特性的基础。
2. 实验二：探究水的密度通过本次实验，我们将探究水的密度。
水的密度是描述水中分子聚集紧密程度的量，通过本次实验，我们将学会使用器皿、水和各种物体来比较它们的密度。
这个实验对我们理解物质性质有很大的帮助。
3. 实验三：观察植物细胞在本次实验中，我们将观察植物细胞。
植物细胞是植物体的基本构成单位，通过本次实验，我们将学会如何使用显微镜观察植物细胞的结构和特点。
这个实验对我们理解植物的生长和组织结构非常重要。
4. 实验四：观察动物细胞通过本次实验，我们将观察动物细胞。
动物细胞是动物体的基本构成单位，通过本次实验，我们将学会如何使用显微镜观察动物细胞的结构和特点。
这个实验十分有趣，也是对我们理解动物的生物学特性非常重要的一环。
5. 实验五：探究基本电路在本次实验中，我们将探究基本电路。
电路是电流在闭合通路中流动的路径，通过本次实验，我们将学会使用导线、电池和灯泡来组装电路，从而了解电流的基本特性。
这个实验将为我们理解电的基本原理打下良好的基础。
总结与回顾在本次科学实验中，我们深入学习了测量物体的体积、探究水的密度、观察植物和动物细胞以及探究基本电路等内容。
这些实验不仅丰富了我们的科学知识，同时也锻炼了我们的观察力和实验能力。
通过这些实验，我们对科学世界有了更深入的了解，也更加熟悉了实验的操作步骤和注意事项。
个人观点与理解通过这些实验，我发现科学实验并不仅仅是课本上的理论知识，更是一种关于探索和发现的过程。
只有通过亲自动手实验，我们才能更好地理解科学知识。
这些实验也让我对科学产生了更浓厚的兴趣，希望未来能够开展更多有趣的科学实验。
以上所述，便是我撰写的有关2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总的文章。
六年级上册科学实验复习重点
六年级上册科学实验复习1、用镊子夹住小石头，在酒精灯的火焰上烧一会，然后迅速放在冷水中。
2、接着再烧，在浸入冷水中。
3、反复几次，观察石头的变化。
: 验证蜡烛受热融化没有产生新物质1、先把蜡烛切一小块放在蒸发皿中。
2、将蒸发皿放在石棉网上，石棉网放在三脚架上。
3、火柴点燃酒精灯，酒精灯加热石棉网。
4、观察到蒸发皿中的蜡烛受热后由固体变成液体。
5、.用坩锅钳把蒸发皿移开，放置一会，熄灭酒精灯，过一会儿观察到蜡烛受冷凝固，由液体变成固体。
实验三：实验名称：验证蜡烛燃烧产生新物质。
实验材料：火柴、蜡烛、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水实验过程：1、取一只烧杯，罩在火焰上方。
观察到蜡烛燃烧时发光发热，过一会观察到烧杯内部有小水珠出现，说明了蜡烛燃烧产生新物质——水。
2、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯。
重新罩在火焰上方。
观察到澄清石灰水变浑浊，也说明了蜡烛燃烧产生新物质——二氧化碳。
3、将一只白瓷碗盖在蜡烛的火焰上方，过一会取下白瓷碗，观察白瓷碗的底部变黑，产生了黑灰。
说明蜡烛燃烧产生新物质——碳。
实验结论：蜡烛燃烧产生新物质。
实验四：实验名称：验证铁钉在什么情况下容易生锈。
假设：铁钉在有水有空气的条件下容易生锈。
实验材料：没有生锈的铁钉四根、试管、水、油、滴管、透明塑料袋、吸水棉、吸管实验过程：1、将一根铁钉缓慢放入试管，再倒入水，将铁钉淹没一半。
2、将第二根试管底部放入吸水棉，再将第二根铁钉缓慢放入试管中。
3、将第三根铁钉缓慢放入试管底部，向试管中加水，直到淹没铁钉，最后用滴管向试管中滴几滴油。
4、在透明塑料袋里装入第四根铁钉，用吸管排出袋子里的空气，最后把袋子口封上。
过一段时间，你会发现铁钉在有水并且有空气的条件下生锈得特别厉害，通过实验我们得出结论：铁钉在有水有空气的情况下容易生锈。
实验结论: 铁钉在有水有空气的条件下容易生锈。
五、设计馒头发霉的实验。
材料：湿馒头干馒头塑料袋等1、把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上2、把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
六年级科学上册实验
2、制作地表模型 材料：
沙、石或橡皮泥、带有网格的透明塑料片
方法：
（1）先做一个有山有水的地表模型沙盘； （2）画有网格的透明塑料罩在地表模型的沙 盘上，用彩色笔在塑料片上画出地形轮廓；
（3）彩色笔在活动记录的方格上画出按比例 的地形轮廓。
3、制作地球内部构造模拟实验
材料： 橡皮泥、煮熟的鸡蛋
现象：反复几次后，小石块碎裂。
结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。
9、流水对碎石搬运作用的模拟实验
材料：沙盘、沙子、泥土、底部有孔的水杯
方法：
（1）在塑料盘里放入一些沙土，把托盘斜放在桌子上； （2）在托盘上放一根木棍，放置一个底部带一排小孔的塑料杯 子，往塑料杯子里倒满水； （3）观察水从小孔滴出后，托盘沙土的变化。说明说明？ （4）改变塑料托盘的的倾斜度，再次实验，有什么发现？
实验结论： 行星的公转周期与太阳的距离有关系
做“星座”放映器
材料：薄板、锥子、纸筒、手电筒 方法：
（1）裁一张10厘米x10厘米的正方形薄 板，参照星座图，用锥子按亮度大小比例钻 出一个个大小不等的孔；
（2）把有孔的薄板蒙在一个大适中的纸 筒一端。注意正面要朝纸筒，否则看到的星 座会东西颠倒；
（3）将手电筒伸进纸筒，把“星座”放 映到白墙上。
结论：石块扔下的高度、力度与坑面积的大小、深浅都 有关系。
探究行星与太阳之间的距离和行星公转周期有什么关系
问题：行星的公转周期与太阳的距离有关系吗？ 假设：行星的公转周期与太阳的距离有关。 实验材料：一根1.5米长的细绳、一截6厘米长的塑料管、一 个有孔的橡皮塞、一只秒表、一个砝码或几个垫圈 实验方法： ①把细绳穿过塑料管，一头竖岸上橡皮塞，一头拴上砝码。 ②捏住塑料管，举过头点，让橡皮塞做匀速圆周远动。注意： 是塑料管下的绳长保持不变。 ③分别使转动的绳长20厘米、40厘米、60厘米，计算橡皮塞 的不同运转周期。 实验记录：
六年级上册科学实验汇总
电铃响丁当 实验1: 实验目的：研究电流的大小是否影响电磁铁磁力的大小。 实验材料和工具：
材料：粗铁钉 漆包线 电池 导线 小铁钉
材料：粗铁钉 漆包线 电池 导线 小铁钉 工具：尖头钳子 螺丝刀 实验方法： 1.将漆包线在铁钉上绕10匝，用一节电池接通电路，观察电磁铁吸起小Байду номын сангаас铁钉的数量。 2.将漆包线在铁钉上绕20匝，用一节电池接通电路，观察电磁铁吸起小 铁钉的数量。 3.将漆包线在铁钉上绕30匝，用一节电池接通电路，观察电磁铁吸起小 铁钉的数量。 实验现象：线圈匝数多的电磁铁比线圈匝数少的电磁铁吸起的小铁钉数 量多。 实验结论：线圈的匝数影响电磁铁磁力的大小，匝数越多、磁力越大。
工具：尖头钳子 螺丝刀 实验方法： 1.将漆包线绕在粗铁钉上，用一节电池接通电路，观察电磁铁吸起小铁 钉的数量。 2.在线圈匝数相同的情况下，用两节电池接通电路，观察电磁铁吸起小 铁钉的数量。 3.在线圈匝数相同的情况下，用三节电池接通电路，观察电磁铁吸起小 铁钉的数量。 实验现象：电磁铁磁力越来越大。 实验结论：电流的大小影响电磁铁磁力的大小。 实验2: 实验目的：研究线圈的匝数影响电磁铁磁力的大小。 实验材料和工具：
生活中的真菌 实验目的：探究食物发霉的条件。 实验材料：花生 水 电冰箱 实验方法：对比实验法，每次只改变一个条件。
1.将实验组放在：阴暗潮湿的角落里 将对照组放在：有阳光干燥的环境中
2.将实验组放在：不通风的角落里 将对照组放在：通风的环境中
3.将实验组放在：温暖的环境中 将对照组放在：冰箱里
六年级科学上册实验全集
蜡烛燃烧的变化实验：实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。
实验过程：1.点燃蜡烛，观察现象。
2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。
实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。
鸡蛋与醋反应实验：实验材料：鸡蛋1个，烧杯1个，醋。
实验过程：1.烧杯中倒入四分之三醋。
2.将鸡蛋放入醋中。
实验现象：1.有气泡产生。
2.鸡蛋皮变软。
实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。
探究食盐变化的实验：实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。
实验步骤：1.向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，2.把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
实验现象：1.把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
（可逆变化）3探究水泥变化的实验：实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块。
实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。
2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，实验现象：1.往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。
实验结论：水泥不能恢复原状。
（不可逆变化）通过实验探究铁生锈的原因对比实验：相同的条件:同样大小的铁钉不相同的条件：放在水中、空气中、醋中、盐水中，油中等结论：油中不生锈。
盐水中最容易生锈，其次是醋中、水中、空气中。
防止生锈：想办法隔绝水、空气、盐等。
观察牛奶的变化：实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。
实验过程：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，。
2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
六年级上册科学实验
实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计；实验过程：1、用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。
2、用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小；实验结论：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。
实验五：研究动滑轮的作用实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计；实验过程：用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。
然后做好记录；实验结论：动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。
实验六：研究滑轮组的作用*实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计；实验过程：1、先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。
2、观察用力的方向，测量用力的大小。
3、与直接提物体的用力方向，用力大小作比较并做好记录。
4、增加一个动滑轮接着做实验；实验结论：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。
实验七：研究斜面的作用*实验器材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计；实验过程：用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据；实验结论：斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
实验八：认识增加纸条宽度可以增强纸条抗弯曲能力实验器材：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，铁垫圈、尺子；实验过程：将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录；实验结论：抵抗弯曲的能力跟材料的宽度有关，材料越宽抗弯曲的能力就会越强。
实验九：认识增加纸条厚度可以增强纸条抗弯曲能力实验器材：长度、宽度相同、厚度不同的纸条、铁垫圈、尺子；实验过程：将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的厚度做实验，并作好记录；实验结论：抗弯曲的能力跟材料的厚度有关，越厚抗弯曲的能力就会越强。
科学上册六年级全册实验
本册教材共25课，5个单元，典型的实验操作10个，除了实验12月相变化模拟实验外，均为学生的分组实验。
第一单元微小的生物实验1、馒头发霉的原因（第3课馒头发霉了）实验材料：馒头、塑料袋、滴管、水实验步骤：1、选4片馒头，分别贴上号码。
2、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
3、将4片馒头分别装入袋中。
4、将1、2号放在朝阳的窗台上，将3、4号放入冰箱里。
5、几天后，观察馒头有什么变化，记录下来。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大；2、3号馒头发霉时间和面积居中；4号馒头发霉时间最晚，发霉面积最小。
实验结论：馒头在温暖、湿润的环境中容易发霉。
第二单元物质的变化实验2、蜡烛的变化（第5课蜡烛的变化）实验材料：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯实验步骤：1、用小刀把蜡烛切割成小块。
2、把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，观察蜡烛如何熔化的。
3、熄灭蜡烛，观察熔化的蜡烛遇冷会怎样。
4、点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。
5、把烧杯放在火焰的上方，观察烧杯里留下什么物质。
6、在烧杯壁上涂上石灰水，看看燃烧后的气体能否让石灰水变浑浊。
实验现象：1、切割蜡烛时，蜡烛仅仅是形态发生变化。
2、熔化的现象是蜡块逐渐融化成液体状态的蜡；冷却后，逐渐凝固成固体状态的蜡。
3、点燃的现象是：蜡烛先熔化，然后燃烧；燃烧时发出光和热、冒出烟等。
实验结论：1、切割和熔化时，仅仅在形态上发生了改变。
蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新物质：光、热、二氧化碳、水蒸气、烟尘等。
2、根据产生的变化，只改变形态的有蜡烛熔化、折纸、小麦磨成粉、铁熔化、木头破碎、泥塑…… 生成新物质的变化的有：蜡、木燃烧，鸡蛋和面制成面包，铁生锈，泥烧成砖，石头烧成石灰……实验3 食盐的变化（第6课食盐和水泥）实验材料：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、火柴。
实验步骤：1、把食盐放入水中搅拌，让食盐完全溶解，观察现象。
2、再取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精加热，观察现象。
六年级上册科学实验汇总
桥的结构不一样，它能承受的重力也 会随之改变。。
通电直导线和 电池、电池盒、小 通电线圈使指 注意接电的 4、接通电流，看看指南针有何变化？断开电流看 通电导线和通电线圈能够使指南针发 灯 泡 、 灯 座、 2 根 看指南针有何变化？反复做几次 ，看看结果如何 生偏转 南针磁针偏转 步骤 导线 、指南针 。 的实验 5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎 样？
三 角 形 的 稳 定 筷子、橡皮筋、剪 性 子
4、作一个正方体框架，试一试稳定性。 5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试 稳定性。 6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试 稳定性。 7 、比一比， 4 、 5 、 6 的不同情况，它们那种更坚 固。
制作框架时，三角形比四边形更加稳 定。所能承受的压力也就会更大。
实验步骤
小电动机、纸杯、 二、安装转子：把转子放在支架上，调节支架的 橡皮筋、V字形电 电动机是用电产生动力的机器。其原 小电动机转动 注意交流电 位置，使得转子能够转动但不会滑落。 刷 、铁丝支架、 理是：用电产生磁，利用磁的相互作 的秘密 的使用 三 、让小 电动机转 动 起来：给转 子线圈通 上电 电源、导线、磁铁 用转动 流，看看转子是否转动了。在旁边放一块磁铁， 、大头针 并改变其位置，电动机转动的情况是否会发生改 变。 四、改变小电动机转子的转动状态：将一块磁铁 变成两块相对而放，小电动机转动的情况就会发 生改变——转动的更快。 一、按照书上的样子将小灯泡连接起来。 二、用手使劲搓小电动机的轴，看看小灯泡是否 会亮，如果不会亮则像第一课那样绕线圈，绕在 导线、导线圈、指 注意导线的 指南针盒上，使磁针方向与线圈方向一致，在用 能量可也相互转化，电能可以由动能 南针、手摇发电机 手搓小电动机的轴，可以看见指针偏转了。 接法 转化而来。 、小灯泡 三、教师利用手摇发电机发电，点亮小灯泡，并 讲述原理，让学生明白：手摇发电机是将动能转 化成了电能，从而点亮了小灯泡。用手搓轴小灯 泡没有亮是因为动力不足，电力也就不足。
六年级上册科学150个实验操作步骤
六年级上册科学150个实验操作步骤
实验一：测量物体长度
1. 准备一把直尺和一组不同长度的物体。
2. 将直尺靠近物体，并使用眼睛对准直尺上的刻度。
3. 用直尺上的刻度测量物体的长度，并记录下来。
实验二：观察物体的颜色变化
1. 准备一些反应性较强的物质，如盐、酸、碱等。
2. 将这些物质分别溶解在水中，并用试管装好。
3. 将不同物质溶液滴在白色滤纸上，并观察颜色的变化。
4. 记录每种物质溶液的颜色变化。
实验三：测量物体的质量
1. 准备一个天平和一些物体。
2. 将物体一个个放在天平上，并记录下每个物体的质量。
3. 计算和比较每个物体的质量，找出质量最大和最小的物体。
...
（依次类推，列出150个实验的操作步骤）
注意事项：
- 在进行实验时，要保持实验环境的整洁和安全。
- 操作实验器材时，要小心谨慎，避免发生意外。
- 实验记录要准确，包括实验步骤和实验结果。
- 如有疑问或需要帮助，及时向老师或家长寻求指导。
这份文档列出了六年级上册科学的150个实验操作步骤，每个实验都有相应的准备材料和具体步骤，供学生参考和实践。
在进行实验时，请注意安全，并按照步骤记录实验结果。
如有需要，可以向老师或家长寻求帮助和指导。
教科版小学科学六年级上册实验汇总
1、制作电流检测器
电池、电池座、绝缘皮导线、指南针
2、制作铁钉电磁铁 3、电磁铁磁力与线圈圈数关系实验 4、探究影响电磁铁磁力的因素 5、用手摇电动机来检验电流现象
绝缘皮导线、大铁钉、砂纸、电池、电池座、 大头针 绝缘皮导线、大铁钉、砂纸、电池、电池座、 大头针 六个装有电池的电池座、三组绝缘皮导线、若 干铁钉、大头针等 小电动机、灯泡、指南针、带有绝缘皮的导线
小学科学实验汇总
年级 册数 单元 元名称 演示实验 实验器材
工具和机械
形状与结构
六年级
上
能量
杯子、 两根橡 皮筋、 铁丝支 1、制作 架、橡 小电动 皮圈、 胶带、 机 电池、 电池座 、转子 、带有 绝缘皮
生物的多样性
小学科学实验汇总
分组（探究）实验 实验器材
1、研究杠杆的秘密 2、制作小杆秤 3、研究轮轴作用的实验 4、探索动滑轮和定滑轮的实验 5、研究滑轮组作用的实验 6、研究斜面的作用 1、纸的宽度与抗弯曲能力的测试 2、纸的厚度与抗弯曲能力的测试 3、纸的形状与抗弯曲能力的测试 4、观察并记录塑料饮料瓶的特征 5、制作简单的框架 6、用纸造一座“桥”
杠杆尺、钩码等 硬纸板、剪刀、割纸刀、改锥、螺帽、细绳、 木棍（筷子）等 轮轴实验装置、钩码等 轮轴实验装置、钩码、弹簧测力计等 轮轴实验装置、钩码 木板，高低不同的木块、小车、钩码、弹簧测 力计等 分别为1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸各一张；金 属垫圈 分别为1倍厚、2倍厚、3倍厚的纸各一张；金 属垫圈 分别为“＿”“Ｕ” “W”“□”“○”字等形状的纸；金属圈 塑料饮料瓶、剪刀等 橡皮筋、小木棍、剪刀等 一张报纸、少量胶带、直尺、剪刀等
小学科学六年级上册复习(实验)
二、选择题1.放大镜的放大倍数越大，所能观察到的范围就（）。
A. 越大B. 不变C. 越小2.下列各种方法中观察到的图像放到最大的是（）。
A.移动放大镜与被观察物体之间的距离B.移动放大镜与观察者眼睛之间的距离C.调整两个放大倍数不同的放大镜之间的距离三、排序1.下面四幅图是制作洋葱表皮切片的四个基本过程,请按正确的顺序在括号内从左到右排列正确。
（4分）①②③④（）→（）→（）→（）四、实验分析1.小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时，碰到了2个难题，请你帮他找出错误所在，并改正。
（1）从目镜里往下看，发现里面黑乎乎的，什么也看不见。
原因：（）。
改正：（）。
（2）标本片已经放在载物台上，可从目镜里只能看到亮圈，却看不到洋葱内表皮的细胞。
原因：（）。
改正：（）。
第二单元《地球的运动》重点实验一.昼夜交替现象模拟实验二.地球自转和公转模拟实验典型练习1.地球结构模型剖面，地球的结构从里到外依次是_______、_______、_________。
2.5月8日下午2时，军军爸爸坐飞机前往美国纽约出差，飞行12小时后到达目的地，此时美国机场显示的时间还是5月8日下午2时。
对此现象解释合理的是_____。
A、地球在不停地自东向西自转B、美国机场的时钟在12小时之前停止了工作C、美国当地时间比北京时间晚12小时3.我们用小球代表地球，用手电筒代表太阳来进行实验，探究地球的昼夜交替现象，这种实验称为___________实验。
（填“对比”、“演示”、“模拟”）4.读地球公转示意图，完成下列题目。
（1）我们国家在北半球，当地球公转到_____位置时，正好是我们的24节气中的夏至；当地球公转到_____位置时，正好是我们的24节气中的冬至。
（2）当地球公转到______位置时，我们昼夜平分。
（3）当地球绕太阳转到C处时，太阳直射在________（填“赤道”“南半球”或“北半球”）（4）在上虞实验小学的明明长期每天正午12点观察学校旗杆的影子长度，当地球公转到______位置时，旗杆的影子最长。
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学校：班级：姓名：
实验专题复习资料（六年级上册实验汇总）
科学探究（实验）的步骤：
回答一：
1、发现提出问题
2、做出假设
3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达交流
回答二：
1、观察与提问
2、猜想与假设
3、计划与组织
4、事实与证据
5、模型与解释
6、表达与交流
控制变量法：控制其他因素不变，研究一种因素对实验结果的影响的方法。
这种唯一不同的因素叫做单一变量。
实验书写格式:
实验一：
实验二：
实验三：
实验四：
实验五：
实验六：
实验七：
实验八：
实验九：
实验十：
实验十一：
实验十二：。