幼儿园大班上小学主题幼小衔接教案《走进小学》
幼儿园大班主题教案《走近小学》
幼儿园大班主题教案《走近小学》教学目标：1.能够通过活动，了解小学生活的一些基本情况。
2.培养幼儿对小学生活的向往和适应性。
3.通过活动，增强幼儿的个人可持续发展能力。
4.通过活动，培养幼儿的合作与交流能力。
教学环节：第一环节：热身游戏活动目的：提高幼儿的兴趣和积极性。
活动时间：10分钟活动内容：教师和幼儿一起站成一个圆，请幼儿手拉手。
教师会选择一个颜色的软球，然后由一位幼儿将软球扔在空中，同时唱“走近小学，小学大家庭”，被软球“碰”的那个幼儿就必须走出圆圈，然后喊出一个小学的名称。
第二环节：小学情景游戏活动目的：让幼儿通过游戏来认识小学生活，并且提高幼儿的团队协作能力。
活动时间：20分钟活动内容：1)将幼儿分为四个小组，每个小组都扮演一所小学。
2)每个小组需要创造一个玩具、图书等物品，这些物品要和所代表小学的文化有关。
3)所有小组需要和其它小组交流和互动，就像在小学里参加课外活动。
第三环节：小学校园参观活动目的：让幼儿亲身感受小学的环境，增进幼儿对小学的了解。
活动时间：30分钟活动内容：1)带领幼儿去小学参观。
2)参观过程中，教师需要给幼儿讲解关于小学的生活、学习以及活动等等内容。
第四环节：小学生活体验活动目的：让幼儿亲身参与小学生活。
活动时间：30分钟活动内容：1)让幼儿体验小学的一些基本课程，比如数学、语文等等，可以选择适合幼儿的教材。
2)让幼儿参加小学课外活动，比如体育和艺术课程等等。
教学反思：1.此次活动通过生动、有趣的形式，让幼儿更深刻地了解小学的生活，提高幼儿对小学的向往和适应性。
2.在活动中，幼儿表现积极，融洽地与其他幼儿和教师一起进行游戏、学习等等，这充分说明幼儿的个人可持续发展能力在不断增强。
3.此次活动让幼儿体验到合作与交流的重要性，不仅增进了幼儿之间的友谊，同时也为幼儿今后自我成长和发展奠定了基础。
大班社会教案《走进小学》
大班社会教案《走进小学》第一章：小学生活的认识1.1 教学目标：让幼儿了解小学生活的基本内容和特点，激发他们对小学生活的兴趣。
培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
1.2 教学内容：小学生活的基本活动：上课、做作业、参加课外活动等。
小学环境：教室、操场、图书馆等。
1.3 教学活动：组织幼儿参观小学，让他们亲自体验小学生活。
让幼儿观察小学教室、操场等环境，并用自己的语言描述。
教师通过图片、视频等展示小学生活的各个方面，引导幼儿了解和认识。
第二章：小学学习的内容2.1 教学目标：让幼儿了解小学学习的基本内容和学科，培养他们的学习兴趣。
培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
2.2 教学内容：小学学习的学科：语文、数学、英语等。
小学学习的内容：基础知识、思维能力、创造力等。
2.3 教学活动：教师通过图片、实物等展示小学学习的内容，引导幼儿了解和学习。
组织幼儿进行简单的学科学习活动，培养他们的学习兴趣和能力。
第三章：小学纪律和行为规范3.1 教学目标：让幼儿了解小学的纪律和行为规范，培养他们的自律能力。
培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
3.2 教学内容：小学的纪律要求：守时、守纪、守规等。
小学的行为规范：礼貌、友善、合作等。
3.3 教学活动：教师通过讲解和示范，让幼儿了解小学的纪律和行为规范。
组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验和练习小学的纪律和行为规范。
第四章：与小学生的交流与互动4.1 教学目标：让幼儿了解与小学生的交流与互动的方式和技巧，提高他们的人际沟通能力。
培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
4.2 教学内容：与小学生的交流方式：口语交流、书面交流等。
与小学生的互动技巧：倾听、表达、合作等。
4.3 教学活动：组织幼儿与小学生进行互动活动，让他们亲身体验和练习交流与互动的技巧。
教师通过讲解和示范，引导幼儿了解和掌握与小学生的交流方式和互动技巧。
第五章：小学安全教育5.1 教学目标：让幼儿了解小学安全的基本知识和技能，提高他们的安全意识。
幼儿园大班主题教案《走近小学》
幼儿园大班主题教案《走近小学》一、教学目标1.让幼儿对小学校园有初步了解，了解小学生活和小学教育。
2.学习小学的基本知识，例如：小学生活习惯、小学学科、小学校园生活等。
3.培养幼儿的好奇心、学习兴趣和参与意识，启发幼儿对小学的向往和热爱。
4.培养幼儿的思维能力和对小学的美好印象。
二、教学内容1. 小学校园之旅1.告诉幼儿们小学是什么，小学的教育方式和小学的生活习惯。
2.在校园中参观小学，让幼儿们亲身体验小学教育、小学生活等。
3.引导幼儿观察、思考、模仿和参与，有意识地感受小学校园生活。
2. 小学学科启蒙1.讲解小学的学科知识，例如：语文、数学、英语、音乐、体育、美术等。
2.组织幼儿进行小学学科知识的启蒙游戏，例如：数学游戏、语文游戏、英语游戏等。
3.引导幼儿学习小学学科的基本知识和方法，激发幼儿对小学学科的兴趣。
3. 小学校园生活体验1.结合小学校园生活，让幼儿模拟小学生活。
2.让幼儿体验小学生活习惯，例如：穿正常服装、遵守纪律、课堂规范等。
3.感受小学生活的美好，培养幼儿对小学的热爱和对未来的期待。
三、教学方法1.案例教学法：讲解小学知识及教育方式。
2.体验式教学法：让幼儿在小学校园中亲身感受、参与小学生活。
3.游戏教学法：以游戏的方式让幼儿学习、感受和模仿小学学科、小学生活等。
四、教学过程活动一：小学校园之旅（60分钟）1.简单介绍小学教育和小学生活习惯。
2.组织幼儿参观小学校园，观察小学生活和小学教学。
3.引导幼儿观察、提问、模仿和参与小学校园生活，例如：小学的宿舍、教室、食堂等。
4.回到幼儿园，让幼儿们自己画一个小学的平面图，介绍小学校园中不同地方的用途。
活动二：小学学科启蒙（60分钟）1.提问幼儿，让幼儿们说出自己喜欢的小学学科。
2.分组游戏，让幼儿学习小学学科的基础知识，例如：数学计数游戏，英语单词游戏等。
3.进行小组竞赛，让幼儿们竞赛小学学科基础知识。
4.讲解小学学科基础知识，并让幼儿们自己画一个可以带回家的小学学科小册子。
大班《走进小学》社会教案
一、教案基本信息教案名称：大班《走进小学》社会教案年级：大班学科：社会课时：1课时二、教学目标1. 了解小学生活的基本面貌，对小学生活充满期待和向往。
2. 掌握小学的基本规则，如上课、课间活动、放学等。
3. 培养幼儿的自主学习能力、团队合作能力和社交能力。
4. 培养幼儿的纪律意识和时间观念。
三、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课程设置、作息时间、老师、同学等。
2. 小学的基本规则：上课、课间活动、放学等。
3. 小学的学习方式：自主学习、团队合作学习等。
4. 小学的社交场景：与同学、老师的相处，参加学校活动等。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示小学生活的基本面貌，激发幼儿对小学的兴趣。
2. 基本规则学习：讲解上课、课间活动、放学等基本规则，让幼儿了解并遵守。
3. 学习方式指导：介绍自主学习、团队合作学习等学习方式，引导幼儿尝试运用。
4. 社交场景体验：通过角色扮演、小组讨论等形式，让幼儿了解与同学、老师的相处之道，以及参加学校活动的注意事项。
5. 总结与反思：引导幼儿谈谈对小学生活的认识，总结所学内容，提高纪律意识和时间观念。
五、教学评价1. 观察幼儿对小学生活的认识和态度，了解他们对小学的期待和向往。
2. 评估幼儿对小学基本规则的掌握程度，如上课、课间活动、放学等。
3. 考察幼儿在学习过程中展现的自主学习能力、团队合作能力和社交能力。
4. 关注幼儿在课堂活动中的纪律意识和时间观念，以及他们对小学生活的总结与反思。
六、教学准备1. 图片：收集有关小学生活的图片，如课堂、课间活动、学校环境等。
2. 视频：准备一段关于小学生活的视频，展示小学的学习环境和活动。
3. 道具：准备一些模拟小学课堂的道具，如课本、文具、黑板等。
4. 教学材料：准备相关学习材料，如作业本、练习册等。
5. 活动场地：布置一个模拟小学课堂的环境，方便幼儿体验和参与。
七、教学方法1. 直观展示：通过图片、视频等形式，直观地展示小学生活，让幼儿易于理解和接受。
大班社会教案《走进小学》
大班社会教案《走进小学》第一章：小学生活的认识一、教学目标1. 了解小学生活的基本面貌，对小学生活充满期待。
2. 认识小学的环境、设施以及作息时间。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和适应性。
二、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课堂、课间、课外活动等。
2. 小学的环境与设施：教室、图书馆、操场等。
3. 小学的作息时间：上课、下课、午休、放学等。
三、教学活动1. 组织幼儿参观小学，观察小学的环境、设施以及学生的日常生活。
2. 教师讲解小学生活的基本面貌，帮助幼儿对小学生活有初步的认识。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿体验小学生活，培养独立性和自主性。
四、教学评价1. 观察幼儿对小学生活的认知程度，了解他们的期待和担忧。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，检验他们的独立性和自主性。
第二章：小学学习的认识一、教学目标1. 让幼儿了解小学学习的内容和特点。
2. 培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。
3. 帮助幼儿做好学习准备，顺利过渡到小学生活。
二、教学内容1. 小学学习的内容：语文、数学、英语等学科。
2. 小学学习的要求：自觉、认真、勤奋。
3. 小学学习的特点：系统化、深入化、多样化。
三、教学活动1. 教师讲解小学学习的内容和要求，让幼儿对小学学习有初步的了解。
2. 开展学习游戏，让幼儿体验小学学习的过程，培养学习兴趣和习惯。
3. 设置学习任务，让幼儿完成，检验他们的学习能力和准备程度。
四、教学评价1. 观察幼儿对小学学习的认知程度，了解他们的学习兴趣和担忧。
2. 评估幼儿在学习游戏和学习任务中的表现，检验他们的学习能力和准备程度。
第三章：小学人际关系的认识一、教学目标1. 帮助幼儿了解小学的人际关系，包括师生关系、同学关系。
2. 培养幼儿的社交能力，学会与老师和同学相处。
二、教学内容1. 小学的人际关系：师生关系、同学关系。
2. 小学的社交技巧：礼貌、尊重、合作。
3. 小学的集体观念：团队协作、公平竞争。
三、教学活动1. 教师讲解小学的人际关系和社交技巧，让幼儿对小学的人际交往有初步的了解。
大班社会教案《走进小学》含反思
大班社会教案《走进小学》含反思一、教学目标知识目标：1.了解小学是什么。
2.了解小学的名称、区分小学的校服、学习环境等。
能力目标：1.培养学生的观察能力和描述能力。
2.培养学生的合作意识。
情感目标：1.爱护小学。
2.体验小学生活。
二、教学重点1.了解小学是什么。
2.区分小学的校服、学习环境等。
三、教学准备1.小学的相关信息资料。
2.小学的校服、学习环境等图片资料。
3.课程教案、黑板、彩色粉笔等。
四、教学过程1. 情境创设为了让学生对小学有一个概念和认知，我们教师可以提前准备一个小学的环境，供学生参观、体验。
2. 小组合作分工将学生分成若干个小组，每个小组分配一个任务。
其中每个小组的分配任务应该有所不同，让孩子学会协作和互帮互助的意识。
3. 观察和描述学生们开始观察小学环境，搜集各种学习资源信息，用彩色粉笔将他们的发现记录下来，并通过口头表述和展示记录的方式介绍给大家。
4. 各小组交流成果教师可以让各个小组轮流发言，分享他们对小学的认识和发现。
其余的小组可以提出自己对其他小组的疑问，或对各组放在黑板上的素材表达自己的看法和认识。
5. 反思教师和学生一起回顾，评估此次学习活动的过程、结果，以及自己的参与感受和体会。
五、教学总结通过此次大班社会教案《走进小学》，孩子们不仅了解了小学是什么，也更加有了自己扮演一个小学生的感觉，对自己们将来的小学生活也有了更深刻的认识。
这一个教案不仅仅只是教授知识，更是培养孩子们团队合作精神、锻炼孩子们交流能力的过程，这是一个小小的激励，在孩子们心中点燃了对未来学习生活的热情。
幼儿大班主题教案《走近小学》
幼儿大班主题教案《走近小学》主题：走近小学学科：综合活动教学目标：1. 了解小学的学习环境和教学内容，为幼儿进入小学做好准备。
2. 培养幼儿适应小学生活的能力。
3. 培养幼儿的自理能力和社交能力。
4. 增强幼儿对小学的兴趣，激发他们学习的动力。
教学内容：1. 小学的学习环境：教室、操场、图书馆、实验室等。
2. 小学的教学内容：中文、数学、英语、科学、体育、音乐等。
3. 小学的学习方法：听讲、记笔记、阅读、做练习、合作学习等。
4. 小学的生活规则：按时上下学、守纪律、尊重老师和同学、文明礼貌等。
教学准备：1. 展示板：用图片展示小学的学习环境。
2. 大班主题素材：小学教材、课本、作业本等。
3. 角色扮演道具：小学教室、课桌椅、黑板等。
4. 计算器、尺子等学习用具。
教学过程：第一课时：了解小学的学习环境1. 谈话交流：介绍小学的学习环境，有哪些地方和设施。
2. 展示图片：展示小学的教室、操场、图书馆等图片，引导幼儿观察和描述。
3. 角色扮演：设置小学教室场景，让幼儿体验一下小学的学习环境。
第二课时：了解小学的教学内容1. 谈话交流：介绍小学的教学内容，有哪些学科。
2. 展示教材：展示小学的中文、数学、英语等教材及课本，让幼儿浏览。
3. 角色扮演：设置不同学科的学习场景，引导幼儿参与角色扮演。
第三课时：了解小学的学习方法1. 谈话交流：介绍小学的学习方法，如听讲、记笔记、阅读、做练习等。
2. 实际操作：分发计算器、尺子等学习用具，让幼儿亲自操作，体验小学的学习方法。
第四课时：了解小学的生活规则1. 谈话交流：介绍小学的生活规则，如按时上下学、守纪律、尊重老师和同学等。
2. 游戏活动：进行游戏活动，让幼儿模拟小学的生活规则，如排队、帮助同学等。
第五课时：小结与评价1. 小结回顾：复习小学的学习环境、教学内容、学习方法和生活规则。
2. 评价讨论：与幼儿一起评价本主题的学习情况，让幼儿发表意见和建议。
3. 教师评价：根据幼儿的参与度和表现，进行评价。
幼儿园大班主题教案《走近小学》
幼儿园大班主题教案《走近小学》一、教学目的通过本次主题教学，使幼儿：1.了解小学校园基本环境和设施；2.培养小学生活的基本技能和良好习惯；3.尝试适应小学生活方式，并为小学做好充分准备。
二、教学内容1. 了解小学1.学校环境：认识小学校园，了解小学不同于幼儿园的环境差异，了解小学的课程活动、校园文化和特色活动。
2.学校设施：介绍小学不同于幼儿园的教学设施，如教室、图书馆、实验室等。
3.学校食堂：介绍小学食堂的午餐规定和食品安全知识。
2. 养成习惯1.穿鞋练习：教授如何穿鞋、套鞋和绑鞋带等技能，让幼儿在适应小学运动场之前做好充分准备。
2.自理能力：发挥幼儿自理意识，提高幼儿自理能力，如上厕所和洗手等。
3. 老师有话说：介绍小学生活1.小学课程活动：老师介绍小学的日常课程活动、科技实验课等。
2.校园文化：学习小学校园里的校园文化活动，如文艺节目、社团活动和体育比赛等。
3.学习方法：与小学生活相关的学习技能和方法，如做功课、书写四线格和计算。
三、教学方法1. 互动交流老师讲述小学环境和设施，让幼儿透过图文来感受小学的生活体验；通过幼儿的互动回答来课后反思教学成果。
2. 体验活动通过小学食堂和教室等模拟体验活动，让幼儿更好地理解小学的环境和生活方式。
四、教学过程1. 导入1.画册浏览：老师引导幼儿们翻阅一本关于小学生活的画册，围绕图片让幼儿讨论小学校园的场景和设施。
2.教学目标：通过引导幼儿获取小学校园的信息，让幼儿更好地准备进入小学。
2. 提高幼儿习惯1.穿鞋练习：让幼儿模拟穿鞋、套鞋和绑鞋带等技能训练。
2.自理能力：教授如何上厕所、洗手等，并让幼儿学习这些技能，提高小学入学前的生活能力。
3. 相关知识教学1.小学环境：让幼儿了解小学校园、教室、食堂、图书馆、实验室等。
2.食品安全：认识午餐食品，了解保持健康的饮食习惯。
3.小学课程活动：介绍日常课程活动、科技实验和文艺节目等。
4.学习方法：介绍学习方法、书写四线格和计算。
《走近小学》幼儿园教案（2篇）
《走近小学》幼儿园教案主题说明：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了。
就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为孩子创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。
同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。
我们希望不仅在这一主题中，而且在整个学期中都把入学准备教育贯穿始终。
环境布置：1.墙面创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。
2.提供小闹钟，引导幼儿认识时钟，墙面上根据不同的时段配有不同的图片。
如：7：00钟配有起床的图片，8：00钟配有上幼儿园的图片等。
3.墙面创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。
4.活动室可创设一个“向往角”。
引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。
如：结构材料、大小纸盒及辅助材料等。
家园配合：1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如，每天坚持去牛奶、报纸、到商店购买小商品，发筷子，拿拖鞋，洗澡前准备自己的物品等)，以培养孩子的任务意识。
2.告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育(详见《给家长的信》)3.双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。
4.家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。
活动反思与建议这一主题终于圆满的落下了帷幕，小朋友通过这一主题的实施，从心理和身理上对升入小学有了进一步的了解，也有了更多的期待。
在主题实施过程中，我们对孩子与家长比较注重的是三方面的引导：首先是适时适宜的为孩子创设良好的心理环境，给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。
孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。
走近小学幼儿大班主题教案
走近小学幼儿大班主题教案第一章：认识小学教学目标：1. 让幼儿了解小学的环境和日常生活。
2. 培养幼儿对小学生活的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍小学的环境，如教室、操场、图书馆等。
2. 讲解小学生的生活，如上课、做作业、参加课外活动等。
教学活动：1. 组织幼儿参观小学，让他们亲自体验小学生活。
2. 安排与小学生交流的机会，让幼儿了解小学生的日常活动。
教学目标：2. 培养幼儿的自我管理能力。
教学内容：1. 学习习惯的培养，如按时完成作业、认真听讲、主动提问等。
2. 自我管理能力的培养，如整理书包、按时作息、遵守纪律等。
教学活动：1. 开展“我是小学生”主题活动，让幼儿体验小学生活。
2. 设置学习任务，培养幼儿按时完成任务的良好习惯。
第三章：提高人际交往能力教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的人际交往技巧。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
教学内容：1. 人际交往的基本技巧，如礼貌待人、倾听他人、表达自己的想法等。
2. 团队合作精神的培养，如互相帮助、分享、协调等。
教学活动：1. 开展角色扮演活动，让幼儿学会与人礼貌交往。
2. 组织团队游戏，培养幼儿的团队合作精神。
第四章：增强自我意识教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，树立自信。
2. 培养幼儿的独立思考能力。
教学内容：1. 自我认知的培养，如认识自己的优点、不足、兴趣爱好等。
2. 独立思考能力的培养，如遇问题时能自己思考解决办法等。
教学活动：1. 开展“我的优点和不足”主题活动，让幼儿认识自己。
2. 设置问题情境，引导幼儿独立思考和解决问题。
第五章：做好幼小衔接教学目标：1. 帮助幼儿顺利完成幼儿园到小学的过渡。
2. 培养幼儿适应小学生活的能力。
教学内容：1. 讲解幼小衔接的重要性，让幼儿认识到小学生活的不同。
2. 培养幼儿适应小学生活的能力，如自主学习、自律等。
教学活动：1. 开展“幼小衔接”主题活动，让幼儿了解小学生活的不同。
2. 设置模拟小学课堂，让幼儿体验小学学习方式。
幼儿园大班社会领域教案《走进小学》
幼儿园大班社会领域教案《走进小学》
教学目标
1.认识小学是什么，了解小学生活和学习的情况；
2.培养幼儿对小学的向往和兴趣，准备好进入小学的心理和生活自理能力。
教学准备
1.小学教室环境照片或视频；
2.小学生活和学习用品照片或实物（如书包、文具等）；
3.同行教师的帮助与支持；
4.幼儿感兴趣的书籍或绘本；
5.道具和玩具等支持教学使用的资源。
教学内容
导入环节
1.给孩子展示一样小学生活和学习用品，让孩子猜猜这是什么，做什么用的；
2.引导幼儿表达自己对小学的期望和想象。
正文环节
1. 开始探索小学
•给孩子展示小学教室照片或视频，让孩子感受小学环境；
•引导孩子讲述自己在幼儿园里学习和生活的经历，与小学有哪些不同。
2. 了解小学的生活和学习
•展示小学生物理化学、美术、音乐等科目的教具和图书，让孩子感受小学的学习内容；
•演示小学的课间休息如何度过，例如去操场运动等；
•引导幼儿想象小学的日常生活，介绍小学生如何与家长、老师、同学相处。
结束环节
1.引导孩子讨论小学与幼儿园的不同之处；
2.询问孩子是否对小学感兴趣，鼓励孩子积极准备进入小学。
教学总结
1.学习了解小学的生活和学习方式；
2.培养了孩子的向往和兴趣；
3.提高了孩子的生活自理能力和心理素质。
拓展延伸
1.深入小学校园参观；
2.相关书籍或绘本的阅读和讨论。
2024年大班走进小学教案
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“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的.笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
延伸活动：
1.表达与交流：
（1）你在小学里看到了什么？
（2）该怎样做个小学生。
2.表达与创造把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
大班学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是爱护学习用品。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
走进小学教案5篇
走进小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会活动教案《走进小学》三篇
大班社会活动教案《走进小学》三篇导读：本文大班社会活动教案《走进小学》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一主题目标：1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。
2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。
3.能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。
主题内容：语言活动：好担心、快睡吧，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。
社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。
科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。
艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。
健康活动：一棒接一棒。
家园共育：1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等），以培养孩子的任务意识。
2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。
3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。
4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。
主题环境：1.创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。
2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用途。
3.创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。
4.创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿欣赏、评价。
区域环境创设：1.角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。
2.益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。
3.科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。
4.美工区：提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。
大班社会教案《走进小学》（通用4篇）
大班社会教案《走进小学》（通用4篇）大班社会《走进小学》篇1活动目标1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自己的所见所想。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备1.先与拟参观的小学联系，请小学做好相应准备。
2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。
3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”上。
4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。
5.有条件的壳携带数码相机或录像机。
活动过程1.参观前的准备：(1)观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。
(2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。
(3)引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上，引发幼儿有目的的参观小学。
(4)提出参观的注意事项。
请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。
提示幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课;同时注意安全。
2.参观学校。
(1)参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。
(2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的'整体环境，如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等，了解他们的功能，并比较和幼儿园的不同。
如生活方面：男女厕所在哪里?怎样区别?学习方面：教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用?娱乐方面：操场上有什么?可以干什么?教师提醒幼儿回忆自己的问题，鼓励幼儿向小学老师提问。
(3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。
如“小学生的课桌上摆什么东西?小学生上课怎样回答问题?”。
(4)课后观察小学生课间10分钟，提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。
采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动。
幼儿可向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。
3.回园组织幼儿谈话。
幼儿园大班主题教案《走近小学》
幼儿园大班主题教案《走近小学》一、教学目标1.认识小学，了解小学生活和环境，为幼小衔接做好铺垫。
2.探究小学生活中的各种活动和学习方式，培养幼儿的好奇心和探究精神。
3.通过游戏、朗读、造型等互动教学，提高幼儿的语言、动手能力。
4.让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会分享、合作、交流，培养其社会交往与情感认知能力。
二、教学内容1. 认识小学（1）课堂活动•图片展示：PPT、绘本等展示小学生活、场景等•集体讨论：了解小学有哪些科目、教室、老师、学生等•视频观看：观看小学生活和学习的视频（2）课后延伸•家长和孩子一起观察小学门前的景象、小学住宅周边环境•小组合作：让幼儿在家中自行制作一张小学校园地图2. 探究小学生活中的各种活动和学习方式（1）课堂活动•观看老师的小黑板，讲解小学学科知识•模拟上小学的情境，包括上课、放学、课间操等•小组游戏：协助老师对上小学的环境、班级、老师、同学等做更深入的了解（2）课后延伸•家长和孩子一起制作小学教具、文具及自己的小学生活用品•幼儿和家长共同参观小学及其周边环境。
3. 动手能力培养（1）课堂活动•小组合作：制作小学的环境、场景等模型，培养幼儿的想象力，锻炼劳动技能•碎纸画制作：教授幼儿利用废物化妆品瓶、纸张等材料制作小学生活场景，培养创造能力（2）课后延伸•家长和孩子一起制作可爱的小学徽章、小学文具袋等•培养幼儿日常生活中关注物品的原料成分及使用效果等经验，以提升人类对自然的认识和保护意识。
4. 社会交往和情感认知能力（1）课堂活动•小组合作：幼儿在小组中互相交流、讨论，寻找合作的点，共同设计小学的环境场景等•分享故事：老师或幼儿讲述有关小学生活、学习的故事，提升幼儿的阅读与倾听能力（2）课后延伸•家长和孩子一起分享小学生活过程中的幸福、挑战、成长、感悟等•鼓励孩子思考如何保护自己的隐私，积极沟通家庭中的身份地位，利用语言表达自己的想法和感受。
三、教学方法1.互动教学法：通过师生互动、幼儿和家长互动，以及小组合作等形式，让幼儿在学习中不断拓展自己的认知和技能。
幼小衔接走进小学模板教案
课时：2课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解小学的基本情况，消除对小学的陌生感和恐惧感。
2. 培养学生对小学的向往和期待，激发他们对学习的兴趣。
3. 帮助学生掌握一些基本的学习和生活技能，为顺利过渡到小学做好准备。
教学重点：1. 让学生了解小学的环境和作息时间。
2. 培养学生良好的学习习惯和人际交往能力。
教学难点：1. 消除学生对小学的陌生感和恐惧感。
2. 帮助学生适应小学的学习和生活节奏。
教学准备：1. 小学图片、视频资料2. 小学作息时间表3. 学生生活技能训练材料4. 教学课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过图片、视频等形式，展示小学的美丽环境和丰富多彩的活动，激发学生对小学的向往。
2. 提问：你们知道小学是什么样的吗？你们对小学有什么好奇的地方？二、学习内容1. 了解小学的基本情况a. 教师讲解小学的作息时间、课程设置、班级管理等内容。
b. 学生观看小学图片和视频资料，了解小学的生活。
2. 讨论小学与幼儿园的不同之处a. 学生分享自己在幼儿园的生活经验。
b. 教师引导学生发现小学与幼儿园的不同，如：书包、文具、上课方式等。
三、实践活动1. 教师带领学生参观小学教室、操场、图书馆等场所，让学生亲身体验小学的环境。
2. 学生进行小组讨论，分享自己在小学参观过程中的感受和发现。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的内容，强调小学与幼儿园的不同之处。
2. 布置作业：让学生回家后与家长分享自己在小学参观的感受，并询问家长对小学的看法。
第二课时一、复习与导入1. 复习上一节课的内容，巩固学生对小学的了解。
2. 提问：你们在小学参观过程中，印象最深刻的是什么？二、学习内容1. 培养良好的学习习惯a. 教师讲解小学学习的注意事项，如：认真听讲、按时完成作业等。
b. 学生分享自己在幼儿园养成的良好习惯。
2. 培养人际交往能力a. 教师讲解小学中的人际交往技巧，如：礼貌待人、团结友爱等。
b. 学生进行角色扮演，模拟小学中的情景，锻炼人际交往能力。
大班《走进小学》社会教案
大班《走进小学》社会教案第一章：认识小学一、教学目标：1. 让幼儿了解小学的环境和设施，知道小学与幼儿园的不同之处。
2. 培养幼儿对小学生活的向往和好奇心。
二、教学内容：1. 小学的环境：操场、教学楼、图书馆、食堂等。
2. 小学的生活：上课、课间活动、放学等。
三、教学活动：1. 组织幼儿参观小学，让幼儿亲自体验小学生活。
2. 教师通过图片、视频等展示小学的环境和设施。
3. 开展“我心中的小学”主题活动，让幼儿画出自己心目中的小学。
四、教学评价：1. 观察幼儿对小学环境的认知程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与度和兴趣。
第二章：小学生活我知道一、教学目标：1. 让幼儿了解小学生活的方方面面，包括学习、生活、活动等。
2. 培养幼儿的独立生活能力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿适应小学生活，减少入学后的焦虑。
二、教学内容：1. 小学的学习：课程设置、作业要求等。
2. 小学的生活：住宿、饮食、作息时间等。
3. 小学的活动：体育活动、文化活动、社团活动等。
三、教学活动：1. 开展“小学生活分享”活动，邀请小学生来园分享他们的生活经验。
2. 教师通过故事、视频等介绍小学的生活和活动。
3. 组织幼儿进行角色扮演，体验小学生活。
四、教学评价：1. 观察幼儿对小学生活的认知程度和兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的参与度和表现。
第三章：学习习惯我养成一、教学目标：2. 培养幼儿的自律意识和时间管理能力。
3. 帮助幼儿顺利适应小学的学习生活。
二、教学内容：1. 学习习惯的重要性：认真听讲、按时完成作业、自觉预习等。
2. 自律意识：遵守纪律、自觉学习、自觉整理书包等。
3. 时间管理：合理安排时间、把握学习进度、高效利用课间时间等。
三、教学活动：1. 开展“学习习惯分享”活动，让幼儿分享自己的学习习惯。
3. 组织幼儿进行学习习惯养成实践活动，如按时完成作业、自觉整理书包等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的表现，了解幼儿学习习惯的养成情况。
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大班社会活动《走进小学》
活动背景：
随着孩子们离开幼儿园的时间越来越近，许多的家长在为孩子入学做着各种准备。
围绕这个问题，我班开展了主题活动----走进小学。
每一个孩子都要从幼儿园跨入小学，也将成为他们人生的第一个转折点。
大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习，是一个主动获得经验的过程。
而《走进小学》是幼儿人生必经之路，也是他们应积累的生活经验。
因此，我们开展这样一个主题活动，让幼儿通过活动对小学生活有所了解，使幼儿自然的与小学教育有所衔接，激发他们入学的情感体验。
活动目标：
1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
活动准备：小学的样貌图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
活动过程：
一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）
二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：
（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？
小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐（请一个老师上一年级孩子），她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。
在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。
④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。
在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。
妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？
四、分享交流，激发情感。
1幼儿畅谈：我想就读的小学
2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！。