独一无二的我(1)认识自我
《独一无二的我》教案通用
《独一无二的我》教案通用一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材第四单元“认识自我”，具体内容为第二章“独一无二的我”。
通过本章节的学习，学生将了解自己的独特性，认识到每个人都有自己的优点和不足，从而学会正确评价自己。
二、教学目标1. 让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏自己的优点和不足。
2. 培养学生正确评价自己，增强自信心。
3. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到自己的独特性，学会正确评价自己。
难点：如何引导学生从不同角度看待自己的优点和不足，以及如何培养学生关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组形态各异的图片，引导学生观察并思考：“为什么每个人都是独一无二的？”2. 讲解：结合教材内容，讲解每个人的独特性，引导学生从生理、心理、性格等方面认识自己。
3. 实践：组织学生进行“我的优点和不足”主题活动，让学生在小组内分享自己的优点和不足，互相鼓励和关爱。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何正确评价自己。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学内容。
7. 拓展延伸：布置课后作业，让学生观察身边的同学，发现他们的独特之处，学会尊重和关爱他人。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：每个人的独特性正确评价自己欣赏优点，接受不足尊重他人，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：观察身边的同学，写出他们的独特之处，以及你从他们身上学到的优点。
2. 答案示例：同学A：他很有耐心，总是乐于帮助别人。
我从他身上学到了关爱他人的品质。
同学B：她做事认真负责，从不马虎。
我从她身上学到了严谨的态度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、例题讲解等多种教学手段，使学生认识到自己的独特性，学会正确评价自己。
但在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导他们积极面对自己的不足。
幼儿园大班独一无二的我精品教案及反思
幼儿园大班独一无二的我精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“独一无二的我”，教材章节为《认识自我》。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好，发现和欣赏自己的独特之处，以及学会尊重和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处的意识。
3. 培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述自己的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。
难点：培养幼儿发现和欣赏自己的独特之处，以及尊重和接纳他人不同的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿到前面，用语言描述其外貌特征，引导幼儿学会用语言描述自己。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上画出自己的外貌特征，并用彩色笔进行装饰。
4. 环节过渡（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿发现和欣赏自己的独特之处。
5. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员相互描述彼此的外貌特征和兴趣爱好，培养幼儿尊重和接纳他人不同的态度。
六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副认识自我、外貌特征、兴趣爱好、独特之处、尊重接纳3. 板书内容：用图示和文字展示幼儿的外貌特征、兴趣爱好和独特之处。
七、作业设计1. 作业题目：我的自画像请幼儿回家后，在家长的帮助下，完成一幅自画像，并用语言描述自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 答案：（1）自画像：幼儿根据自己的外貌特征，用画笔描绘出自己。
（2）描述：例如：“我有一双大大的眼睛，喜欢唱歌、跳舞，我还擅长拼图。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿认识自己，发现和欣赏自己的独特之处，以及学会尊重和接纳他人。
《独一无二的我》大班社会活动教案
《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《独一无二的我》。
详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、兴趣爱好等方面认识自己，了解每个人都是独一无二的个体；通过互动游戏和小组讨论，培养幼儿自我认知和自尊心，以及尊重他人独特性的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，认识到自己的独特性。
2. 培养幼儿学会欣赏和尊重他人的独特性，增进与同伴的友谊。
3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从多角度认识自己，并能够尊重他人的独特性。
重点：培养幼儿自我认知和自尊心，提高自我表达能力。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、白板、白板笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事《小猪快跑》，让幼儿关注到故事中小猪的特点，引导幼儿思考自己的独特之处。
2. 实践情景引入（5分钟）：发放镜子，让幼儿观察自己的外貌，并说出自己的特点。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师提出问题：“你们觉得自己什么地方最特别？”c. 教师通过白板展示一个例子，讲解如何用画笔表达自己的特点。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔和画纸描绘自己的特点，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：让幼儿分成小组，讨论彼此的特点，并学会欣赏和尊重他人的独特性。
7. 情感升华（5分钟）：通过一首歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿感受到与同伴的友谊和相互尊重。
六、板书设计1. 主题：《独一无二的我》2. 内容：a. 外貌特点b. 性格特点c. 兴趣爱好d. 尊重他人独特性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并写出自己的特点。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予积极评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够真正认识到自己的独特性，并在活动中尊重他人。
2024年《独一无二的我》教案通用
2024年《独一无二的我》教案通用一、教学内容本节课选自《小学心理健康教育》教材第五册第七单元《独一无二的我》。
教学内容主要包括：认识自我，了解自己的特点和优势；学会欣赏自己，培养自信心；学会尊重他人，理解和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 让学生能够认识到每个人的独特性，了解自己的特点和优势。
2. 培养学生欣赏自己，增强自信心。
3. 培养学生尊重他人，理解和接纳他人的不同。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正认识到自己的独特性，并学会欣赏自己。
教学重点：培养学生尊重他人，理解和接纳他人的不同。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组形态各异的树叶，引导学生观察并思考：为什么每片树叶都不一样？进而引出每个人都有自己的独特性。
2. 认识自我（10分钟）（1）让学生在教材中找到“独一无二的我”这一部分内容，自主阅读。
3. 欣赏自我（10分钟）（1）教师讲述一个关于自信的故事，引导学生学会欣赏自己。
（2）学生进行小组讨论，分享自己的优点和特长。
4. 尊重他人（10分钟）（1）教师通过案例分析，让学生认识到尊重他人的重要性。
（2）学生进行角色扮演，模拟在不同场景下如何尊重他人。
5. 实践活动（10分钟）学生分成小组，进行“找不同”游戏。
在游戏中，学生需要观察、发现他人的独特之处，并学会赞美和尊重。
六、板书设计1. 课题：《独一无二的我》2. 内容：认识自我：特点、优势欣赏自我：自信心、优点、特长尊重他人：理解、接纳、赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）结合本节课的内容，写一篇关于“独一无二的我”的作文。
（2）收集身边亲朋好友的优点和特长，制作成一张海报。
2. 答案：通过本节课的学习，我认识到每个人都有自己的独特性。
我有很多优点，如：善良、乐观、勇敢等。
在今后的日子里，我要学会欣赏自己，增强自信心，同时尊重他人，理解和接纳他们的不同。
8大班社会活动《独一无二的我》教案
8大班社会活动《独一无二的我》教案一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《认识自我》，详细内容包括：了解自己的独特性，认识自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，通过活动让幼儿认识到每个人的不同，培养他们接纳自己、欣赏自己的态度。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的独特性，了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 培养幼儿接纳自己、欣赏自己的态度，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己独特之处的意愿，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接纳自己的独特性，学会欣赏自己。
教学重点：通过活动让幼儿认识到每个人的不同，培养他们的自信心和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个“神奇的小镜子”，让幼儿轮流照一照，观察自己的外貌特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和幼儿用书，讲解每个人都是独一无二的，引导幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上用彩笔画出自己的外貌特点，教师巡回指导。
4. 分享交流（5分钟）幼儿互相展示自己的作品，分享自己的独特之处，教师给予鼓励和肯定。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿分组表演情景剧《独一无二的我》，让幼儿在表演中进一步体验和表达自己的独特性。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴等性格特点：勇敢、善良、乐观等兴趣爱好：唱歌、跳舞、画画等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的独特之处，并写一篇短文介绍自己的独特性。
答案示例：我叫小明，我有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，一张爱笑的嘴巴。
我喜欢唱歌、跳舞，我的性格开朗、乐观。
我为自己独一无二的特点感到骄傲！2. 作业要求：幼儿独立完成，家长辅助指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的你”主题活动，让幼儿互相观察、交流，发现同伴的独特之处。
幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》
幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识自我》，详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、个性等方面认识自己，了解自己的独特性，培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够从多个角度认识自己，了解自己的特点，知道每个人都是独一无二的。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的情感，学会欣赏和尊重他人。
3. 培养幼儿的观察、表达、合作能力，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解每个人都是独一无二的，学会欣赏和尊重他人。
教学重点：引导幼儿从生理、心理、个性等方面认识自己，培养自尊、自信、自爱的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的外貌特征。
（2）教师提出问题：“你们觉得自己哪里最特别？”让幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同小朋友的图片，引导幼儿观察并说出每个人的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的特点。
（2）幼儿相互展示作品，并分享自己的独特之处。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿讨论如何尊重和欣赏他人。
六、板书设计1. 板书《独一无二的我》2. 内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）内在品质：勇敢、善良、聪明等。
（3）个性特点：活泼、文静、幽默等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的独特之处，并写一段话描述自己的特点。
2. 答案示例：我有一双大大的眼睛，看起来很有神。
我性格开朗，喜欢交朋友。
我还很勇敢，不怕困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对课程内容的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）教师可组织幼儿进行“我是独一无二”的主题活动，让幼儿从多个角度认识自己。
《独一无二的我》大班社会活动优质教案
《独一无二的我》大班社会活动优质教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识自我》，详细内容围绕“独一无二的我”展开。
通过学习，让幼儿认识到每个人都有独特的外貌、性格和才能，学会欣赏和尊重自己及他人的个性。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏和尊重自己。
2. 培养幼儿观察、表达和合作能力。
3. 增进幼儿对同伴的了解，培养友好相处、互相尊重的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到每个人的独特性。
教学重点：学会欣赏和尊重自己及他人的个性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：绘画材料、手工材料、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子中的自己，让幼儿描述自己的外貌特征。
邀请幼儿分享自己独特的才能和性格特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同小朋友的外貌、才能和性格特点，让幼儿认识到每个人都有独特之处。
讲解“独一无二”的含义，引导幼儿学会欣赏和尊重自己及他人的个性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相观察、交流，发现同伴的独特之处。
每组派代表分享观察结果，全班一起讨论。
4. 主题活动（10分钟）画一画：让幼儿用画笔和彩泥创作自己的肖像画，展示自己的独特性。
说一说：邀请幼儿介绍自己的作品，分享创作过程中的趣事。
鼓励幼儿在日常生活中，学会尊重和欣赏他人。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等才能和性格：唱歌、跳舞、画画、勇敢、善良等每个人都是独一无二的，学会欣赏和尊重自己及他人七、作业设计1. 作业题目：我的独特之处请幼儿用画笔和文字描述自己的独特之处，可以包括外貌、才能和性格等。
答案示例：我叫小明，我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。
我喜欢唱歌，参加过幼儿园的歌唱比赛，还获得了第一名呢！我性格开朗，喜欢和小朋友一起玩耍。
2. 作业要求：字迹工整，描述清楚，可适当发挥想象力。
幼儿园大班社会《独一无二的我》教案
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己。
难点：如何引导幼儿正确看待自己的优点和不足，培养自尊、自信、自爱的品质。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、图片、镜子。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
补充说明：作业可以设计成“家庭互动任务”，如全家福绘画，让幼儿在家长的陪伴下完成，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿的自我认知过程。
2.课后反思要针对教学过程中的不足进行改进，提高教学质量。
补充说明：教师应认真总结教学过程中的优点和不足，如活动设计、幼儿参与度、教学效果等，以便在今后的教学中进行调整。
2.拓展延伸：
（1）开展“我的优点和不足”主题班会，让幼儿在集体中分享，提高自信心。
（2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
（3）将本节课的内容融入日常生活，引导幼儿在日常生活中学会欣赏自己和他人。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设定。
2.实践情景引入的环节设计。
3.例题讲解中如何引导幼儿正确看待自己的优点和不足。
4.作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己。
难点解析：对于幼儿来说，自我认知是一个逐步发展的过程。在教学中，重点是通过具体、生动、有趣的活动，让幼儿感受到自己的独特性。难点在于如何引导幼儿从自身的优点和不足中，学会欣赏自己，而不是单纯的自我陶醉或自我否定。
3.随堂练习和总结反思环节各占5分钟，保证幼儿有足够的时间进行实践和思考。
三、课堂提问
大班教案独一无二的我
大班教案独一无二的我一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“认识自我”，详细内容为“独一无二的我”。
通过该章节的学习，孩子们能够从生理、心理、社交等方面全面认识自己，培养自我意识。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地描述自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，认识到每个人的独特性。
2. 培养孩子们的自信心，使他们敢于在集体中表达自己，展现自己的特长。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会用恰当的词语描述自己的特点，以及如何欣赏和尊重他人的独特性。
教学重点：培养孩子们的自我意识，使他们认识到每个人都有自己的优点和特长，学会互相尊重和欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、白板笔、教学挂图。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个“找不同”的小游戏，让孩子们观察图片中的不同之处，引出每个人都是独一无二的，激发孩子们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，让孩子们学会用词语描述自己。
（2）展示其他孩子的优点和特长，引导孩子们学会欣赏和尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画笔、彩泥等材料制作自己的名片，展示自己的特点。
4. 分组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，讨论如何欣赏和尊重他人的独特性。
六、板书设计1. 在白板上绘制一个“独一无二的我”的主题墙。
2. 将孩子们的名片贴在主题墙上，展示他们的独特性。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个“我的优点和特长”的手抄报。
2. 答案：手抄报内容需包括自己的外貌、性格、兴趣等方面的优点和特长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在认识自我方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小明星”活动，让孩子们在集体中展示自己的特长。
（2）组织孩子们参观其他班级，了解其他孩子的独特性，增进友谊。
《独一无二的我》说课稿
《独一无二的我》说课稿《独一无二的我》说课稿1一、说教材分析《认识自我》是初中一年级《中学生心理健康教育》第二单元第一节《认识自我，悦纳自我》第一课时，主要向学生展示了认识自我的重要性、我们应该全面客观的认识自我的态度和方法。
这堂课是继初一新生适应课程结束后，学生学习认识自我、悦纳自我，为后面情绪管理、生命教育等课题奠定基础。
教材地位：青春期是自我意识发展的第二个飞跃期，生理心理的双向成熟使得自我意识的教育成为青春期心理健康教育的重点之一,通过学习同学们能够加强自我认识，客观地评价自己。
教材作用：本课着重引导学生从全面、客观的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心。
引导学生学会客观的看待自己，懂得用发展的眼光看待自己，学会从内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。
最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。
二、说学情分析十三四岁的初中学生正是青春期少年，“自我”概念形成时期，了解自己，悦纳自己对这一年龄段的学生来说，是很重要的内容。
生理心理的双向成熟，让他们的他们的自我意识具有以下特点：①、意识到自己的形象②、要求深入的了解自己，关心自己的成长③、自我意识的分化④、好表现自己，自尊心较强在自我认识中容易出现两方面偏差：一方面，表现为自我评价的依附性高，以他人的评价来衡量自己；另一方面表现为自我评价的稳定性差，有时因为一件成功的事而无限扩大自己的能力，有时又因为一时的失败而自卑。
在教学过程中抓住学生心理并由此切入教学是心理健康课的一大特色。
学生的知识与能力储备：上一单元新生入学适应的讲解使同学们适应了初中的学习生活，对于抽象概念的理解能力有了进一步的提高，这对于自我概念的理解起到了很大的作用，另外学生之间也相互熟悉起来，课堂教学活动也可以加入更多的内容，采用更丰富的形式。
三、说教学目标及重难点教学目标：1.知识目标：通过本课教学，学生能够理解自我的概念。
大班社会独一无二的我优质教案通用
大班社会独一无二的我优质教案通用一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《认识我自己》的第三章《独一无二的我》。
教学内容详细包括：引导幼儿从生理、心理、行为等方面认识自己，了解自己的独特性；帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点，形成自我认同感和自尊心。
二、教学目标1. 让幼儿从多个角度认识自己，了解自己的独特性。
2. 培养幼儿自我认同感和自尊心，懂得尊重他人。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解每个人的独特性，并能够表达出来。
教学重点：引导幼儿从生理、心理、行为等方面认识自己，培养自我认同感和自尊心。
四、教具与学具准备教具：大班社会领域教材《认识我自己》、多媒体设备、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张大树的图片，让幼儿观察并说出大树的特点。
（2）引导幼儿认识到大树上的每一片叶子都是独一无二的，就像我们每个人一样。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师通过教材讲解，引导幼儿从生理、心理、行为等方面认识自己。
（2）邀请幼儿分享自己的特点，让其他幼儿猜一猜，增强互动性。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张卡片，上面写有“我喜欢画画”的特点，引导幼儿分析这个特点体现了哪个方面的独特性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿画一张自己的自画像，展示自己的特点。
（2）幼儿相互观察、交流，分享彼此的独特之处。
教师引导幼儿认识到每个人都有自己的独特性，我们要学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：（1）生理特点：身高、体重、眼睛颜色等。
（2）心理特点：性格、兴趣爱好、梦想等。
（3）行为特点：动作、习惯、特长等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍自己的独特之处。
（2）与家长一起完成一幅画作，展示家庭成员的独特性。
2. 答案：（1）幼儿向家长介绍自己的独特之处，如：“我擅长画画，我喜欢蓝色。
幼儿园大班活动教案《独一无二的我》
幼儿园大班活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《认识自我》，具体章节为第四章《独一无二的我》。
教学内容主要包括引导幼儿从外貌、性格、兴趣等方面认识自己的独特性，培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都是独一无二的，学会欣赏和接纳自己的独特性。
2. 培养幼儿与人分享、交流自己独特之处的勇气和自信。
3. 培养幼儿关爱他人、尊重同伴的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从多方面认识自己的独特性。
教学重点：培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，以及关爱他人、尊重同伴的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种不同的动物、植物和人物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解每个人都是独一无二的，引导幼儿从外貌、性格、兴趣等方面认识自己的独特性。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿拿起镜子观察自己的外貌，与同伴分享自己的性格和兴趣。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物、植物或人物，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作海报，展示该对象的特点。
5. 分享与交流（5分钟）每组选出一名代表，展示制作的海报，并介绍对象的独特之处。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等性格：开朗、内向、细心、勇敢等兴趣：画画、唱歌、跳舞、运动等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的独特之处要求：用彩笔画出自己的外貌、性格和兴趣特点，并标注在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，共同观察和记录幼儿在家的独特表现，加强家园合作。
环境创设：在班级环境中展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏、学习。
主题活动：开展“我是小明星”活动，让幼儿在班级内展示自己的才艺，增强自信心。
大班社会活动独一无二的我教案
大班社会活动独一无二的我教案一、教学内容活动选自幼儿园大班社会领域教材《独一无二的我》。
本节课主要让幼儿认识和了解自己，培养幼儿的自我认知能力，懂得尊重和接纳他人。
教学内容包括：认识自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立自我认知，培养幼儿的自我表达能力。
2. 培养幼儿尊重和接纳他人的品质，增强幼儿的人际交往能力。
3. 提高幼儿对社会的关注度，培养幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解自己，培养幼儿的自我认知能力。
难点：让幼儿学会尊重和接纳他人，增强幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
学具：幼儿自带的玩具、照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“自我介绍”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，自然地引入本次活动。
2. 认识自己的外貌特征（10分钟）（1）教师通过PPT展示幼儿的照片，让幼儿观察并说出自己的外貌特征。
（2）邀请几位幼儿上台，让大家一起猜猜他们的特点。
（3）让幼儿用自己的方式，如绘画、贴纸等，将自己的外貌特征展示出来。
3. 了解自己的性格特点和兴趣爱好（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿说出自己的性格特点，如活泼、开朗、勇敢等。
（2）让幼儿讨论自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
（3）邀请幼儿分享自己的兴趣爱好，并展示给大家。
4. 尊重和接纳他人（5分钟）（1）教师通过讲解和举例，让幼儿明白尊重和接纳他人的重要性。
（2）组织幼儿进行“角色扮演”游戏，让幼儿在实践中学会尊重和接纳他人。
六、板书设计板书内容：独一无二的我1. 外貌特征2. 性格特点3. 兴趣爱好4. 尊重他人5. 接纳他人七、作业设计1. 作业题目：我的特点答案：幼儿根据自己的实际情况，列举自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
2. 作业题目：尊重与接纳答案：幼儿列举一个生活中尊重和接纳他人的例子，并说明原因。
独一无二的我(1)认识自我
作为这个世界上独特的一员，当我们用欣赏 与开放的眼光看不同的生命时，会惊喜的发现， 每个人都有自己丰富的优势资源，有的拥有姣 美的面容，有的拥有魔鬼的身材，有的拥有灵 活的思维，有的拥有艺术的气质，有的善于思 辩，有的擅于舞蹈，有的专于歌唱，有的长于 运动、、、、、、所以，我们每个人的生命都 是丰富的，灵动的。
1、用3分钟时间，认真观察自己的花生，调 动一切感觉通道，视觉，听觉，感觉，嗅觉等， 记住花生的特征（长相、腰围、纹路、特征）。 2、3分钟后，把小组的花生放到一块，找到 属于自己的那一颗花生。
分享：1、逐一分享每个人花生有哪些特点？ 你是怎样找到的? 找到后感觉如何？ 2、找花生的活动给你怎样的启发？
这个测试在一定程度上透露了你性格。 如果你想成为一个博学多闻的人戒企业 总裁，那么你现在就得不断的积累， “读万卷书，行万里路”，努力学好本 领。 不管你想成为什么样的人，那首先成 为你自己。我们不需要模仿别人，更不 需要羡慕他人，因为你是独一无二的， 你是最棒的！
游戏：
寻人启事
为自己画个“像”,围绕“我是 谁”。根据自己性格、爱好、特长等， 每个人写一则具有自身特色的自我介 绍，越详细越好 。 • （要求：真实，不能出现名字，50字 左右） •
在睡梦中，突然发生大火， 如果是你，你会拿着什么东西 而逃呢？
你是一个小心谨慎型的人，绝对 不会鲁莽行事，有强烈的责任感，也 因为责任感太强而产生压力，请特别 注意。
你是一个态度很积极的人、头脑很灵光，工 作能力非常强，只是有一点小小的缺点—— 自信过盛
的有 帮 你 也所 助 是 难求 他 一 以时 人 个 拒， ， 乐 绝即 只 天 。使 一 派 自旦的 己他人 做人， 不对喜 到你欢
认识自我
2024年大班语言教案独一无二的我
2024年大班语言教案独一无二的我一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材第四章《认识自我》，详细内容包括：引导幼儿通过观察、思考和交流，认识自己的独特之处，学会用语言表达自己的特点，增强自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 培养幼儿自我认识、自我肯定的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人交流、分享自己特点的意愿和技能。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子描述自己的特点。
教学重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会用语言表达自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、镜子、画纸、画笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种不同特点的小朋友图片，引导幼儿观察、讨论他们的特点。
邀请幼儿上台，用镜子观察自己的外貌，分享自己的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个幼儿为例，示范如何用语言描述自己的特点。
指导幼儿用“我有一双……、我喜欢……、我擅长……”等句式，描述自己的特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每人用画笔在彩色纸上画出自己的特点，并用语言描述。
分组展示，邀请其他幼儿猜一猜、说一说。
4. 交流分享（5分钟）教师邀请幼儿轮流上台，展示自己的画，并用语言描述自己的特点。
其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏每个人的独特之处。
鼓励幼儿在日常生活中，继续观察、发现和表达自己的特点。
六、板书设计1. 主题：独一无二的我2. 内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等性格特点：勇敢、善良、乐观、细心等兴趣爱好：唱歌、跳舞、画画、讲故事等七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和语言，描述你的一个特点，与家人分享。
2. 答案示例：我有一双明亮的眼睛，我喜欢观察周围的事物，发现生活中的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在描述自己特点时的困难和需求，以便于针对性地进行指导。
作文独一无二的我
作文独一无二的我作文题目，独一无二的我。
我是一个独一无二的个体，与众不同，有着自己独特的思维和个性。
在这个世界上，每个人都是独一无二的，就像指纹一样，没有两个完全相同的人。
而我也是如此，我有着自己的特点和优点，让我与众不同。
首先，我有着独特的思维方式。
我喜欢思考问题，喜欢独立思考，不轻易被他人的观点所左右。
我喜欢通过自己的思考和分析来得出结论，而不是盲目地相信别人的话。
这种独立思考的方式让我在解决问题时能够有不同的视角和思路，从而得出更加全面和深入的结论。
其次，我有着独特的个性特点。
我喜欢尝试新事物，喜欢挑战自己，不甘于平凡。
我乐观向上，积极进取，不畏困难，勇往直前。
我喜欢与人交流，喜欢结交新朋友，喜欢分享自己的快乐和悲伤。
这种积极向上的个性让我在生活中充满了乐趣和挑战，让我能够不断地成长和进步。
再次，我有着独特的兴趣爱好。
我喜欢读书，喜欢看电影，喜欢旅行，喜欢运动。
我喜欢通过阅读书籍来开拓自己的视野，喜欢通过看电影来感受不同的情感，喜欢通过旅行来领略不同的风景，喜欢通过运动来保持身体健康。
这些兴趣爱好让我在生活中有了更多的乐趣和享受，也让我有了更多的机会结识新朋友，拓展自己的人脉。
总之，我是一个独一无二的个体，有着自己独特的思维和个性，有着丰富多彩的兴趣爱好。
我相信，正是因为我与众不同，才让我在这个世界上有了更多的机会和可能，让我能够拥有更加精彩和有意义的人生。
我会珍惜自己的独特之处，努力做到更好，让自己的生活更加精彩。
四年级上册心理健康教案-1独一无二的我
四年级上册心理健康教案－1独一无二的我四年级上册心理健康教案－1 独一无二的我一、教学目标：1. 了解自己的独特个性和特点，认识自我，形成自尊自信、积极向上的心态。
2. 了解自己的情绪和情绪的表现方式，学会自我控制和情绪管理，构建良好的情感生活。
3. 增强自我意识和自我管理能力，学会自主思考和自主决策，提高解决问题的能力。
二、教学步骤：1.导入环节1.1 与学生互动：教师简单介绍自己的兴趣爱好和特点，如“我喜欢读书，爱好音乐，性格比较开朗”。
1.2 带领学生进行自我介绍：教师要求学生依次进行自我介绍，介绍自己的名字、兴趣爱好、特点等。
2.知识讲解2.1 讲解自我意识：认识自己的独特个性和特点，学会认同和尊重自己的优点和缺点。
2.2 讲解情绪管理：了解自己的情绪和情绪的表现方式，学会自我控制和情绪管理，构建良好的情感生活。
2.3 讲解自主思考和自主决策：增强自我意识和自我管理能力，学会自主思考和自主决策，提高解决问题的能力。
3.活动实践3.1 分析个人特点：教师用多媒体让学生看一段视频，让学生分析视频中人物的个性和特点，然后让学生在小组内讨论自己的特点和优缺点，最后让每个小组派代表进行汇报。
3.2 情绪管理练习：教师讲解情绪管理的方法，如平静呼吸、深呼吸、放松等方法。
然后让学生进行情绪管理练习：每个人选一种情绪，然后尝试用不同方法进行情绪管理，最后让学生交流体验。
3.3 自主决策训练：教师出示几个问题，如：“你在学校里遇到一些不开心的事情怎么办？”、“你要选择参加哪个社团活动？”等，让学生自主思考并在纸上写下解决方法和原因，最后进行分组讨论，互相交流思考经验。
4.总结回顾4.1 学生简单表述自己的感受和体会。
4.2 教师进行总结回顾，并布置下一次课的内容。
三、课后作业完成学校布置的家庭作业，并思考自己的优点和缺点。
四、课堂延伸及作业布置在完成本节课的内容后，我们可以通过多种方式对课堂内容进行延伸和实践。
大班社会活动独一无二的我教案
大班社会活动独一无二的我教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《认识自我》，详细内容包括：引导幼儿从生活经验出发，认识自己的独特性，了解每个人都有不同的特点和优势，培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏和接纳自己。
2. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的习惯，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会欣赏自己的独特性，形成自尊、自信、自爱的品质。
重点：引导幼儿认识和分享自己的特点，提高表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小动物找朋友的情景故事，引导幼儿关注故事中动物们的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：通过PPT课件展示，讲解每个人都有自己的独特性，让幼儿认识到自己的优点和特长。
3. 实践：组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿在画纸上画出自己的特点，并剪下来贴在黑板上，进行展示和分享。
4. 例题讲解：讲解如何用简洁的语言描述自己的特点，引导幼儿进行表达和沟通。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中互相交流、分享自己的特点。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：（1）每个人都有自己的独特性（2）学会欣赏和接纳自己（3）分享和交流自己的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己的特点，并用简洁的语言进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注他们在表达和沟通方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：开展“我的优点大比拼”活动，让幼儿在家庭和学校中寻找自己的优点，进行分享和交流，进一步提高幼儿的自尊、自信、自爱品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容和结构。
4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性。
幼儿园大班社会《独一无二的我》精品教案
幼儿园大班社会《独一无二的我》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识自我》中的第三节《独一无二的我》。
主要内容包括：引导幼儿通过观察、比较、讨论等方式，认识到每个人的独特性，了解自己的优点和不足，学会尊重和欣赏他人。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都是独一无二的，了解自己的特点，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养幼儿自我认识、自我评价的能力，提高自信心。
3. 培养幼儿与人合作、交流的能力，增进同伴关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。
教学重点：引导幼儿了解自己的特点，培养自我认识、自我评价的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个五彩斑斓的调色板，邀请幼儿观察并讨论：为什么这个调色板这么漂亮？（2）引导幼儿认识到每个人的独特性，就像这个调色板上的颜色一样，每个人都是独一无二的。
2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示不同小朋友的照片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
（2）讨论：为什么每个人都是独一无二的？3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手印，并在旁边写下自己的名字。
（2）互相展示、交流，让幼儿认识到每个人的手印都是不同的，进一步理解每个人的独特性。
4. 认识自己的优点和不足（1）教师发放优点和不足卡片，引导幼儿根据自己的实际情况进行选择。
（2）让幼儿在小组内分享自己的优点和不足，互相鼓励和帮助。
5. 学会尊重和欣赏他人（1）教师组织幼儿进行“优点大爆炸”游戏，让每个幼儿说出其他小朋友的优点。
（2）引导幼儿学会欣赏他人的优点，增进同伴关系。
六、板书设计1. 课程主题：《独一无二的我》2. 板书内容：（1）每个人都有自己的特点，都是独一无二的。
（2）学会认识自己，了解自己的优点和不足。
（3）尊重和欣赏他人，增进同伴关系。
工作时认识新同事的自我介绍600
工作时认识新同事的自我介绍600示例文章篇一：《独一无二的我：新同事面前的自我介绍》嗨，大家好！我叫[名字]，今天能和大家在这儿成为同事，哇塞，我可太高兴啦！就像一个小探险家终于找到了自己的宝藏队伍一样。
我呢，是个特别热爱生活的人。
我觉得生活就像一个超级大的游乐场，每天都有不一样的好玩的事儿等着我。
我早上一睁开眼，就感觉自己像是要去游乐场里开启新一天冒险的小朋友。
我会先对着镜子给自己一个大大的笑容，告诉自己：“今天又是超棒的一天呢！”然后就活力满满地开始一天的生活啦。
我有好多爱好哦。
比如说读书，读书对我来说就像是在和世界上最聪明、最有趣的人聊天。
我可以跟着哈利·波特在魔法世界里飞来飞去，也能跟着鲁滨逊在荒岛上求生。
每一本书都像是一扇通往不同世界的门，我一打开，就像跳进了一个全新的故事里。
有时候我看书看入迷了，就像钻进了书里，外界的一切都和我没关系了。
我妈妈就老说我：“你呀，看书都看傻啦，叫你都听不见。
”可我觉得这才是真正沉浸在书里的感觉呢。
我还特别喜欢运动。
运动就像是给我的身体充电。
我最喜欢跑步了，当我在操场上跑起来的时候，我感觉自己就像一阵小旋风。
风在我耳边呼呼吹过，就好像在给我加油打气。
我也喜欢跳绳，跳绳的时候，那根跳绳就像我的小尾巴，我带着它欢快地跳动着。
每次运动完，我都觉得自己充满了力量，就像一个刚刚充满电的小机器人，可以去做更多有趣的事儿啦。
说到我的性格呢，我觉得我就像一颗小太阳。
我总是充满了热情，不管是对人还是对事。
我特别喜欢交朋友，因为我觉得朋友就像星星一样，每一个都有自己独特的闪光点。
我跟朋友在一起的时候，就像一群小鸟一样叽叽喳喳说个不停。
我们会分享自己的小秘密，也会一起哈哈大笑。
我记得有一次，我和我的好朋友一起去看一场搞笑的电影，电影里的主角做出那些滑稽的动作，我们两个笑得眼泪都出来了。
旁边的人都奇怪地看着我们，可我们才不管呢，我们就是要尽情地笑，把所有的快乐都释放出来。
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自信与抗挫折
自信开启成功的钥匙
年级七设计人授课时间90分钟
主题独一无二的我课型体验式活动课
活动目的1、认识事物的独特性
2、认识自己是独一无二的
活动材料
活动形式现场演练、组间竞赛、全班交流分享
活动过程具体操作活动行为提示
课题导入一、老鼠的故事：
有一天，一只小老鼠从地洞里爬出来，它看到太阳高悬在空中，
照耀着大地，光茫四射，它禁不住说：“太阳公公，你真是太了不起
了，你把大地照耀得这么美丽”。
太阳说，等下乌云姐姐出来了，你就知道它的厉害了，一会儿，
乌云姐姐真的出来了，把太阳遮得严严实实，天空一下暗淡下来了。
小老鼠对乌云说：“乌云姐姐，你真是太了不起了，连太阳都被遮住
了。
乌云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最了不起了。
一阵狂风吹
过，云消雾散，一片晴空，小老鼠情不自禁道：“风姑娘，看来你是
世界上最了不起的，连乌云都被你吹散了！
风姑娘不动声色地说：“才不是呢，你看到前面那堵墙了吗？我
连他都吹不过呀！”
小老鼠爬到墙边，充满景仰的说：“墙大哥，你真是太伟大了，
大风都吹不过你。
墙皱着眉头，不无失落的说：“老鼠小弟，你自己
才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是因为你的兄弟在我的
下面钻了好多洞！”小老鼠一看，果真！墙摇摇欲坠，墙角边一只只
小老鼠在不停的忙碌着。
二、名人名言
老子说：知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
印度谚语：认识你自己，就能认识整个世界。
谁的最强大的
老鼠→太阳→乌云
→狂风→城墙
活动一：
找树叶
同学们，当你在羡慕别人，看不到自己优点的时候，你是否想到过，我们每个人都是世界上独一无二的，都是大自然最伟大的造化。
正是因为人人与众不同，才令我们的世界多姿多彩，充满魅力。
接下来，为了让同学们体验和认识人和事物的独特性，并且，接纳这种独特性，老师要带给同学们的是一个非常有趣的活动，活动名称叫作“我的树叶”。
1、用3分钟时间，认真观察自己的树叶，调动一切感觉通道，视觉，听觉，感觉，嗅觉等，记住叶子的特征。
2、3分钟后，把小组的树叶放到一块，找到属于自己的那一片树叶。
讨论：自己的树叶有哪些特点？你是怎样找到的?找到后感觉如何？
找树叶的活动给你怎样的启发？
总结：
通过我的树叶这个活动，同学们体验到了，每个人的生命都是独一无二的，在这个世界上，我们是唯一的个体，没有人能替代得了我们，当然，我们也不能替代别人。
无论我们是一个什么样的自我，相貌好或坏，身材胖或瘦，高或矮，天资聪颖或是资质平淡、、、、、、我们都是独特的，唯一的，都是这个世界上弥足珍贵的一个。
作为这个世界上独特的一员，当我们用欣赏与开放的眼光看不同的生命个体时，会惊喜的发现，每个人都有自己丰富的优势资源，有的拥有姣美的面容，有的拥有魔鬼的身材，有的拥有灵活的思维，有的拥有艺术的气质，有的善于思辩，有的擅于舞蹈，有的专于歌唱，有的长于运动、、、、、、所以，我们每个人的生命都是丰富的，灵动的。
当然，金无足赤，人无完人，每个人也都有自己的不足，我们应该不断的充实和完善自我，不断的成长和发展。
活动二：名字的来历
每个人的出生都标志着他是最初的成功者，概率为2亿分之一的最大成功。
你的出生，给了他们最大的欣慰，于是帮你取了一个响亮的名字，你愿意和我们分享一下你名字的来历吗？
教师总结：名字是你最爱你的人，给你寄托的一种希望，而你就是他们太阳。
心理测验游戏
2、在睡梦中，突然发生大火，如果是你，你会拿着什么东西而逃呢？
活动三：寻人启事
每个人根据自己的身体、性格、爱好、特长等，越详细越好，写一则别具特色的寻人启事（不能出现自己的名字）。
然后放进信箱打乱。
然后老师随机抽取学生写的寻人启事，让同学们来猜这个人是谁？若有幸被猜中了，恭喜你你对自己的性格有比较清晰的了解。
活动实录：
自信心的主题，计划安排六个单元的课程，这是自信的第一堂课，这堂课的目的就是希望激励学生，每个人都是世界上独一无二的，都是大自然最伟大的造化。
正是因为人人与众不同，才令我们的世界多姿多彩，充满魅力。
开始上课了，先听一首歌曲，然后提出问学生，最喜欢的歌词是哪句？为什么？
通过学生的回答，我们可以大致看清学生的思维模式，也大致可以明白学生对待生活的认识水平。
这样就为后面活动的开展做好了一些准备。
在《名字的来历》这个环节，学生的回答很积极、很踊跃，孩子们很高兴能和大家分享自己名字的来历以及名字中所包含的父母或者家人对他们的期望，而且大家都非常的喜欢自己的名字。
接下来的《我的树叶》，通过对树叶的仔细观察引导学生了解，就像世界上没有两片相同的树叶一样，世界上也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的。
最后的《寻人启事》环节，既有妙趣横生、也出现了一些感人的场景。
每个同学都为自己写了一份不含名字的告示，我逐条宣读出来，如果你能猜到是谁，你就可以大声的说出他的名字，如果猜对那么写寻人启事的同学就站起来大声说：“是我”！如果被猜中了，恭喜你你对自己的性格有比较清晰的了解，同时班上同学也对你很了解。
猜中了之后，请全班同学再真诚的、事实就是的说一说你眼中的她、他有哪些优点？我印象比较深的一个同学，有同学说他的优点是性格很好，就算别人骂他，打他也不会生气，只会笑一笑。
于是，我问这个同学，你希望别人骂你、打你吗？他摇了摇头。
于是我轻轻的问他：“你最希望同学对你说什么话呢？”“我最希望同学对我说，你要加油！”我问全班同学，你们听到了吗？那我们可不可以最大声，最真诚的对着他说一句你要加油？呵呵，当教室里面回响着“你要加油”的鼓励声时，这个男同学眼泪刷的就留了下来。
人的本性是需要被尊重、被赞美的，每个人都一样。
学生的状态也让我一直心潮澎湃。