中世纪西欧城市的兴起
人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起(共20张)
社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计
划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得
到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现
在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
分布特点： 主要集中在交通便利、
相对安全、能够吸引人们 聚集的地区，如道路的交 汇处、港口、海湾、主教 驻地等。
➢ 地点：封建主和教会的领地上
西欧城市的重新兴起
琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱 高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和 国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不 久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发 动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领 主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路 易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。
面包师
裁缝
酿酒
铁匠
11世纪西欧城市兴起以后， 由于手工业和商业的发展以及 城市反对领主的斗争，迫切需 要能读会写、具有各方面知识 的人才。原有的僧院学校远不 能满足社会发展的需要。于是， 一些城市的手工业行会和商人 公会，以及市政当局，打破教 会几百年来对教育的垄断，自 发地创办了世俗学校。
材料：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，
知识点9-2 延伸： 大 学 — 课 程 设 置
基础课程 文法、修辞、逻辑、算术、几何、
天文和音乐
七
欧洲中世纪城市的兴起和市民阶层的形成
欧洲中世纪城市的兴起和市民阶层的形成公元5世纪，庞大而又衰弱的西罗马帝国在日耳曼人的冲击下终于寿终正寝。
自此之后的四五百年里，西欧大地一片空旷萧条：繁华的城镇转眼成了堆堆废墟，凋敝的农村到处是荒草丛生；闭塞割据，自给自守，听不到手工作坊的叮档锤声，也看不见熙熙攘攘的市井气象。
这就是5至10世纪西欧社会经济生活的基本情调。
从10世纪以后，大大小小的城市和城镇突然像蘑菇般地冒了出来，散布在西欧各个地方。
城市的兴起给发展着的西欧社会注入了充满生机的活力，也孕育了更新的经济关系和社会力量，最终导致西欧发生深刻的变化，导致世界历史进入一个新的时代。
一、欧洲中世纪城市兴起的背景介绍贸易的扩展，生产者和贸易者懂得，生产和销售过程可以从封建经济中解脱，成为集中于城市的独立活动。
另一方面，古罗马时代的城市遗址，主教管区的城市，主教贵族庄园所在地，也为城市的兴起提供了良好的物质基础1。
二、欧洲中世纪城市的建立〔一〕对领主的斗争大体说来，11世纪和12世纪的各种城市典章制度，都是在反抗封建生活限制的斗争中形成的。
原是领主农奴的手艺工匠和货物收购代理人，纷纷要求有权自己做买卖赚现钱。
土地耕种者力求有权出售某些农产品来换现钱，用以购买在庄园里无从得到的商品和生活用品，亦即购买那些业已争得自由、摆脱封建体制束缚的买卖人和工匠正在出售的东西。
在领主的领地以内开设的市场上出售货1《法律与资本主义的兴起》，学林出版社，1996年版，P.52物，是要缴纳各种捐税的，对于这种捐税，不管是土地耕种者、手艺工匠、还是买卖人，都同样力图修订或者取消。
为了自己的经济权利，他们开始和领主进行了一场持久的战争。
典型的作法是，由数十以至数百个手艺工匠、领主官吏、下级教士、自耕农民、逃亡奴隶、以及其他人等结合而成的集体组成公社要求能在一座城市的地域以内得享各种权利，包括立法和执行权利。
他们要求有权主持正规市场，免缴各种过境税，并举办定期集市，让远方的商人不受阻碍地前来参加。
中世纪西欧城市兴起的原因有哪些？
中世纪西欧城市兴起的原因有哪些？
中世纪西欧城市兴起的原因多种多样，主要包括以下几个因素：
1.政治因素：中世纪西欧城市的兴起与政治权力的重新分配
有密切关系。
封建制度下的封建领主和中央政权之间的权
力斗争，导致了城市的崛起。
城市成为了独立于封建制度
和中央政权的政治实体，城市自治的权力得到承认和保护，从而促进了城市发展和繁荣。
2.经济因素：经济因素也是中世纪城市兴起的重要驱动力。
城市提供了商业和贸易的发展平台，成为了商品流通和交
易的中心。
城市通过自由市场和商业法规的制定，吸引了
商人和手工业者，促进了经济的繁荣。
3.农业和人口增长：农业生产的改进和人口的增长也推动了
城市的兴起。
农业技术的进步增加了农业产出，提供了城
市居民的粮食供应。
同时，人口的增长也引发了资源的竞
争和城市化的需求，促使城市的扩张和发展。
4.社会因素：社会因素如社会流动性、职业分工和社会需求
的变化也影响了城市的兴起。
城市提供了机会和自由，吸
引了农民、工匠和其他阶层的人口进入城市，推动了城市
人口的多样化和增长。
5.文化因素：城市作为文化中心，吸引了知识分子、艺术家
和学者。
城市的文化活动和知识交流促进了文化和学术的
发展，进一步推动了城市兴起和繁荣。
这些因素在不同地区和不同时期的影响程度可能存在差异，但总体上它们共同作用，推动了中世纪西欧城市的兴起和发展。
欧洲中世纪城市兴起再思考
欧洲中世纪城市兴起再思考关于中世纪西欧城市兴起的问题，学者们提出许多不同的观点。
从中世纪西欧城市兴起着手，重点阐述中世纪城市兴起的客观条件，以人口增长、地理环境为中心一并进行分析，与以往中世纪城市是商业起源或者是手工业起源侧重点不同，但必须承认城市的兴起是生产的发展，生产力的提高，同时也认为人口增长、地理环境为城市兴起提供客观因素，起到必要的作用。
标签：中世纪；西欧；人口增长；地理环境；宗教11世纪城市的兴起给西欧封建社会注入了新的生机和活力，城市的兴起对世界历史都有很大意义。
“斯塔夫里阿诺斯认为，‘城市的出现是人类摆脱野蛮状态，确定世界各地各时的文明的性质时的……一般的指南。
’”[1]但关于中世纪城市的兴起问题，“学术界争论长达两个世纪”[2]，形成了学术界对中世纪城市问题“百家争鸣”的状态。
西欧城市的兴起是多元素、多角度的问题，既有经济原因，也有经济之外的诸多因素。
经济之外的诸多因素是什么呢？笔者认为人口增长、地理环境对城市的兴起都有重要的意义。
一、城市的定义关于城市的兴起问题，国内学者们都进行自己的论述，“陈兆璋先生认为，城市是由逃亡奴隶的聚居发展而来的。
沈定平先生认为，城市是由封建主建立的，并为其服务的。
马克■先生指出，西欧中古城市的兴起源头有多种，不可能一言蔽之，城市是西欧封建社会有机组成部分，不是它的对立物[3]”。
当今，国外学术界很流行的两种学派，一位是比利时历史学家亨利·皮雷纳，他认为城市需要设防，先在城堡的聚居形成的，也就是“商业起源论”，“另一位是原苏联史学家梁斯基·柯基敏基等提出‘手工业起源论’”[2]。
有些学者认为，“不同封建社会的一种特殊事物”[4]。
这显然夸大了城市地位，但我们从另一个角度看：城市确实是在封建社会中突显自己的地位，同时又冲击和瓦解封建社会为基础的农奴制和庄园制。
城市这么重要，城市内涵是什么呢？如果我们想更加深刻理解城市的内涵就需要中西进行比较，中国的封建时代城市在宋代以前大多数都是政治中心或者军事重镇，经济功能不占主体地位，比如说唐代的坊市制，城市有108坊，市需要定时定点开放，不是随时随地都可以交易的。
中世纪欧洲城市(资料和描述)
世界城市史之中世纪欧洲城市一、中世纪城市的起源公元5世纪，庞大而又衰弱的西罗马帝国在日耳曼人的冲击下终于寿终正寝。
自此之后的四五百年里，西欧大地一片空旷萧条：繁华的城镇转眼成了堆堆废墟，凋敝的农村到处是荒草丛生；闭塞割据，自给自守，听不到手工作坊的叮档锤声，也看不见熙熙攘攘的市井气象。
这就是5至10世纪西欧社会经济生活的基本情调。
从10世纪以后，大大小小的城市和城镇突然像蘑菇般地冒了出来，散布在西欧各个地方。
城市的兴起给发展着的西欧社会注入了充满生机的活力，也孕育了更新的经济关系和社会力量，最终导致西欧发生深刻的变化，导致世界历史进入一个新的时代。
完全可以说，近代西欧工业文明的诞生，其源流不能不溯之于中世纪时代的工商业城市；也可以说，工商业城市的蓬勃兴起与发展，正是西欧封建社会与同时代的中国或东方相比较而具有的一个最大的也是最重要的不同点，正是西欧较快实现从封建制向资本主义过渡的关键因素。
西欧城市之所以在这个时候能普遍而又迅速地兴起，原因当然有许多，几个世纪来也有不少人对此进行了深入探讨。
流行的说法有“手工业起源说”和“商业起源说”。
10世纪后，随着农业生产的迅速发展，有了更多的剩余产品，不仅能满足农民及封建主的需要，而且能够提供粮食和原料给从事工商业活动的人，促使了手工业技术的发展，使之达到了专门化的水平；商业活动开始活跃，促进了商品的交换。
这样在主教驻地、城堡周围、修道院附近和一些交通便利、比较安全，能够获得廉价原料与可以顺利出售产品的港口、交通要道等地，一些手工业者通过各种方式摆脱封建领主的束缚，脱离封建庄园，在这些地区定居下来。
其后人口逐渐聚集，来往商人增多，于是城市兴起。
城市居民大多是来自附近乡村的农奴，他们只要在城市住满一年零一天，就获得自由，成为城市市民。
“从中世纪农奴中产生了初期城市的城关市民”。
这种发展方式即是称为城市的“手工业起源说”。
西方史学界主要流行的则是“商业起源说”，它是由皮雷纳提出的。
第5课(中世纪)西欧城市的重新兴起
• 13．十一二世纪，在西欧一些城市出现市民与封建 主斗争的根本原因是（ ） • A.阶级冲突日益尖锐 • B.封建主加紧对市民的剥削 • C.商品经济的发展 • D.市民阶级的形成 • 14.中世纪西欧城市（例如琅城）与中国当时的城市 最大的不同点是（ ） • A．规模大 B．商品经济发达 • C．拥有自治权 D．规划科学
• • • • •
3．对西欧城市说法不正确的是（ ） A．东罗马灭亡后，西欧城市发展起来 B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 C．随着工商业的发展，市民阶级形成了 D．早期资产阶级的出现，为资本主义的兴起准备了 条件。 • 4．取得自治权，产生了市民阶级，为资本主义到来准 备了条件，并被誉为欧洲“中世纪之花”的是（ ） • A．查理马特改革 B．丕平献土 • C．法兰克王国建立 D．西欧城市兴起
• 9．西欧城市取得自治权的方式主要有（ ） • ①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④通过武 力斗争 • A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ • 10．下列关于西欧封建社会城市发展情况的叙述不正 确的是（ ） • A.西欧城市多为政治中心且规模比当时中国的城市大 得多 • B.伴随着城市的发展，逐渐产生了早期的资产阶级 • C.西欧的城市最早兴起于10世纪 • D.随着城市的发展，市民阶层开始争取自治权的斗争
• 15.以下内容中哪一项为中世纪西欧城市的兴起提供 了条件（ ） • A.农业的发展 B.手工业和商业的发展 • C.人文主义思想的传播 D.工业革命 • 16.我国宋代南方的商业都市发展迅速，主要得益于 经济重心的南移。与此同时，西欧主要城市的兴起 ，应该是得益于（ ） • A．教会和封建主让出自己的领土 • B．西欧商品经济迅速发展，市民阶级的大力推动 • C．西欧政府的大力支持 • D．新航路的开辟
再论西欧中世纪城市的起源
一、城市产生的重大意义马克思说“物质劳动和精神劳动的最大一次分工，就是城市和乡村的分离。
”(p56)比利时:亨利，皮雷纳在《中世纪的城市》一书中提出，“城市出现以前，劳动是奴役性的，随着城市的出现，劳动成为自由的”当今西方史学界一般认为西欧中世纪城市须有以下五个特点:第一，人口集中;第二、经济职能专门化;第三、复杂的社会结构;第四、发达的政治管理机制;第五、以共同体的面目对外界产生影响。
西欧中世纪城市的兴起的意义是重大的，给彼得拉克笔下“黑暗时代”增添了一丝曙光，为西欧封建社会增添了新元素，成为西欧封建社会新的社会力量形成与壮大和新的经济形式产生与发展的“摇篮”，正是西欧中世纪城市的诞生，才导致西欧发生一连串的量变，最终才导致质变，使世界历史走向近代化[1]。
二、城市起源的各种学说由于西欧中世纪城市迅速兴起并出现在整个西欧的意义如此重要，因此史学界对其兴起的起源问题也进行了长时间的讨论与分析，但是至今为止并未有最终定论，其先后出现“罗马起源论”，“基尔特说”(Gild.即行会)，“马尔克说”，“特权说”，“市场法说”，“封建领地说”，“堡垒说”，“修道院说”，“逃亡农奴建城说”等等，而城市起源今天仍流行于西方的是比利时学者亨利·皮伦纳提出来将以往的“堡垒说”和“市场论”相结合的“商业起源论”和以原苏联史学家波梁斯基、柯斯敏斯基等为代表的马克思主义史学界影响较大的强调社会生产力发展的作用的“手工业起源论[2]”。
根据马克思主义哲学辩证思维方法和现代科学思维方法，我们应该区分开中世纪城市必然的本质的方面和偶然的现象的方面，从中抽取出各个必然的本质因素，已到达对城市兴起本质的认识。
我们并不可从单一现象讨论中世纪城市兴起的原因，这样只会导致片面性的结论，每种从现象出发的讨论，只会被后人驳倒，此文仅举后人驳倒前人的一个例子，以作代表，例如刘心勇著《关于逃亡农奴建立城市说的质疑》，提出先有的城市自治，才有了大量的逃亡农奴逃往城市，城市才能为逃亡农奴提供庇护所，才有的那句有名的德意志谚语“城市的空气使人自由”和城市接纳法规(即农奴只要逃进城市住上一年零一天,就可获得自由的法规)。
部编人教版九年级历史上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》教案+
部编人教版九年级历史上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》教案+《中世纪城市和大学的兴起》教材分析：西欧城市蓬勃发展以后，推动了欧洲手工业的发展。
产生了市民阶级，与世俗文化，构成了早期资产阶级。
减少了欧洲的财富累积，提升了欧洲人民的生活水平。
推动了科学技术进步和近代科学的蓬勃发展，以及文学艺术的经济繁荣。
同时大学活跃了当时的思想文化活动，大学培育了人才，推动了城市的发展和经济繁荣，在一定意义上以文艺复兴和宗教改革并作了准备工作。
教学目标：【科学知识与能力】1、识记西欧城市复兴的时间、区域，城市争取斗争的常用方式；2、了解市民阶级的形成过程；3、介绍大学的蓬勃发展、大学自治权及其开办的主要课程等。
【过程与方法】1、在城市的兴起和发展的层层分析中，学习掌握从图片与史料中汲取有效历史信息；2、树立史由证来、论从史出的史学思想意识。
【情感态度价值观】体会中世纪市民崇尚人生民主自由、谋求城市自治权的勇气，体悟“踏进中世纪”源自于“人”本身的推动力。
教学重难点：【教学重点】西欧中世纪城市的蓬勃发展【教学难点】西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用教学准备工作：1、电脑、投影仪；2、有关的文字、图片资料；3、有关的音像制品及设备。
教学过程：导入新课：大多数人指出中世纪的西方文化较之于古希腊和古罗马文化来说就是一种退步，中世纪意味著滞后、腐化、幽禁和盲从。
实际上，历史总是在不断进步的，刚刚问世的城市沦为中世纪一道靓丽的风景线。
那么，为什么城市会在这一时期出现呢？今天让我们一起来学习第9课：中世纪城市和大学的兴起。
【设计意图】通过多样的引入方式提升学生的自学兴趣。
讲授新课：目标导学一：民主自由和自治权的城市1.材料和图片展示：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。
今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。
2.教师回答：乔治生活在什么样的环境中？打声叙述一下乔治父辈的悲惨生活。
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中世纪西欧城市的兴起复习学案
【重要知识点解读】
1、兴起：10世纪，西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市。
2、发展：
①时间：十一二世纪，法国一些城市的市民展开与封建主的斗争。
②方式：金钱赎买或武力斗争
③典型：法国琅城市民争取自治权的斗争。
3、意义：形成了市民阶层，出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
【自主学习】：
1、兴起：10世纪，西欧开始出现作为
2、发展：
①时间：十一二世纪，法国一些城市的市民展开与的斗争。
②方式：或武力斗争
③典型：法国市民争取自治权的斗争。
3、意义：形成了阶层，出现早期资产阶级，为的兴起准备了条件。