《动漫亮相》说课稿
第 9 课 动漫亮相(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
第 9 课动漫亮相（说课稿）2022-2023学年美术二年级下册一、课程背景本节课是美术二年级下学期的第 9 节课，本节课的主题是动漫亮相。
通过本节课的学习，让学生了解到动漫的基本概念，认识动漫中的人物形象和背景，开发学生的观察能力和创作能力，让学生在绘画中感受到想象的无限魅力。
二、教学目标1.知道动漫的基本概念；2.能够分明动漫人物的身体比例、动作特征，能够搭配出简单的背景；3.能够通过自己的想象创造出自己满意的动漫人物形象；4.培养学生的观察能力和图形语言表达能力。
三、教学重点1.讲解动漫的概念和人物形象的构造；2.用实际的动漫形象让学生更好地了解动漫；3.引导学生通过想象进行自由创作。
四、教学流程1. 开始导入首先，老师可以展示一些动漫图像和视频，通过视觉的形式来激发学生们对动漫的兴趣，激发学生们对绘画的热情。
2. 概念讲解了解动漫是本课的重要内容，让学生对动漫有一个简单的概念性认识。
动漫是指动画的讲解故事，是一种表现形式，通过画面和声音来传达故事情节，包括各种人物和背景。
让学生了解到动漫是一种表达的方式，在实践中有着非常广泛的应用。
3. 人物形象的构造教学生如何构造动漫中的人物形象，介绍动漫人物的构成要素，为学生讲授人物的身体比例、动作特征和表达方式等。
4. 设计简单背景让学生自己尝试画出单一的背景，为自己的动漫人物形象营造一个合适的环境。
5. 自由创作学生们按照自己的创意和特点绘制自己的动漫形象，鼓励他们发挥自己的想象创造出自己心中的理想形象。
五、教学方法1.讲解教学法；2.演示法；3.实践教学法。
六、教学资料与准备1.视频、图片素材；2.教学画纸和颜料。
七、教学反思通过本节课，学生们可以更好地了解动漫的基本概念，加深对动漫人物的基本认识和了解，同时，也能够为学生缔造创新发函的环境，培养他们的观察能力和绘画表现力。
整节课的目标也相对应地得到了很好的完成。
二年级美术下册说课稿《9.动漫亮相》湘美版
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》湘美版一. 教材分析《9. 动漫亮相》这一课是湘美版二年级美术下册的一课。
本课主要是让学生了解动漫的基本特征和表现手法，通过学习动漫的表现技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多个动漫角色的示例，以及创作动漫角色的步骤和方法。
通过学习本课，学生将能够掌握动漫角色的创作方法和表现技巧，提高学生的美术素养和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的思想和情感。
在日常生活中，学生们接触到的动漫作品较多，对动漫角色有较强的兴趣和好奇心。
然而，学生们的绘画技巧和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发学生的学习积极性，并通过适当的指导，提高学生的绘画技巧和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解动漫的基本特征和表现手法，掌握动漫角色的创作方法和表现技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够学会如何创作动漫角色，提高学生的美术素养和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：动漫的基本特征和表现手法，动漫角色的创作方法和表现技巧。
2.教学难点：如何把握动漫角色的形象特征，如何运用色彩和线条表现动漫角色的神态和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，让学生通过观察动漫角色的示例，分析动漫的表现手法，亲自动手实践创作动漫角色。
2.教学手段：利用多媒体展示动漫角色的示例，使用绘画工具和材料，引导学生进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些学生熟知的动漫角色，引发学生对动漫的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。
2.教学讲解：介绍动漫的基本特征和表现手法，讲解动漫角色的创作方法和表现技巧。
3.示范演示：教师示范创作一个动漫角色，边示范边讲解创作的步骤和方法。
二年级下册美术说课稿及反思 - 第九课 动漫亮相 ︳湘美版
二年级下册美术说课稿及反思 - 第九课动漫亮相︳湘美版一、说课目标：（一）知识与技能1.了解动画、卡通和漫画的区别并且找到一些生动的例子。
2.实现有个性的动漫人物的设计。
3.运用线条和色彩的变化表现动漫人物的表情、动作和性格。
（二）情感态度和价值观1.学生热爱动画、卡通和漫画的文化，能够正确的区分好、坏卡通、动画和漫画内容。
2.能够尊重他人的创意、尝试别人的创意，表达和发挥自己的创意。
3.学会用自由的方式表达自己的情感，进行个性化的创造。
二、说课重点：（一）知识与技能1.在区分动画、卡通和漫画的同时，了解它们的历史、形式和流派等，培养学生的文化背景知识和鉴赏能力。
2.通过感性思维和形象思维，让学生感受线条、色彩和形状的表现力，帮助他们更好地表达动漫人物的情感和性格。
（二）情感态度和价值观1.培养学生的自我审美和创造能力，鼓励他们在自己的作品中表现个性和创意。
2.通过展示不同的卡通、动画和漫画作品，引导学生了解并尊重不同文化和不同创意。
三、说课难点：1.学生是否能正确区分动画、卡通和漫画，并且知道它们的概念和区别。
2.如何引导学生从动漫人物的线条和色彩中感受到它们的情感和性格。
四、设计教学过程：一、导入（5分钟）1.讨论：学生是否喜欢看动画片、卡通和漫画，对他们有什么了解。
2.展示图片：富有代表性的动画、卡通和漫画图片，让学生进行自由畅谈。
3.看动画片：播放一个短片段，引导学生关注片中人物的表情、动作和特点，并做简短的讨论。
二、理论讲解（15分钟）1.讲解动画、卡通和漫画的区别和相同点，可以使用PPT或者手绘板书。
2.挑选几张动漫人物的图片，引导学生积极融入感性思维和形象思维，挖掘图片中的表现力和性格。
三、实践演练（30分钟）1.发放纸张、铅笔、色彩笔等绘画材料，让学生自由的创造一个属于自己的动漫人物。
在这个过程中教师可以演示一些手绘的动漫人物，介绍动画制作过程，帮助学生积累有关知识。
2.让部分学生上台展示自己的作品，并邀请其他学生进行欣赏和点评。
二年级下册美术说课稿-9《动漫亮相》 湘美版
二年级下册美术说课稿-9《动漫亮相》湘美版一、教学背景本节课程是二年级下册美术课程中的第九节课。
在之前的美术课中，孩子们已经学会了基本的画线、画形、画色等技能。
而本节课程将引导孩子们学习如何运用这些技能去创作一个有生命力的动漫形象。
二、教学目标知识目标1.了解动漫的概念以及它与现实生活的联系。
2.学会表现动漫形象的基本线条和颜色组合技巧。
技能目标1.掌握通过简单线条勾勒出动漫形象的基本技巧。
2.了解如何选取颜色，以达到表现出动漫形象的色彩特点。
情感目标1.培养孩子们对动漫的审美能力。
2.通过创作，激发孩子们的创造力和艺术兴趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）今天我们要学习的是有生命力的动漫形象，你们都知道动漫吗？（学生回答）动漫是一种非常有趣的艺术形式，它具有丰富的想象力和抒发情感的能力。
你们都很喜欢看动漫吧，今天我们就来自己动手画一幅动漫形象。
2. 学习动漫的基本线条（15分钟）首先，我们来学习如何用简单的线条勾勒出一个动漫形象。
请看下图：（这里添加一张简单的动漫人物线稿图）请注意这张图里的每一条线，你会发现这些线非常精简、简单，但却能表现出形象的特点和生命力。
现在，我们一起跟着老师的示范，把这张图勾勒出来。
老师和学生一起参照图示，用简单的线条勾勒出动漫形象的基本轮廓。
3. 学习动漫的基本色彩（25分钟）接下来，我们要学习如何选取颜色，以达到表现出动漫形象的色彩特点。
请看下图：（这里添加一张使用简单颜色搭配的动漫形象图）观察这张图，你会发现它并没有使用过多的颜色，只利用了几种简单的颜色搭配，却能表现出形象特定的色彩特点。
现在，请大家一起来按照自己的喜好选择颜色，然后填充自己的动漫形象。
孩子们在老师的示范下，自由选择颜色，填充自己的动漫形象。
4. 互相欣赏、评价和分享（10分钟）同学们，现在我们已经完成了自己的动漫形象，我们一起来欣赏、评价彼此的作品，并与大家分享自己的创意和经验。
5. 作业布置（5分钟）请同学们回家后，用自己的想象，画出一个自己的动漫形象，并填充上色，然后和家人分享自己的美术创作。
《动漫亮相》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《动漫亮相》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解动漫的基本特点和表现手法，掌握动漫角色的基本画法，能够独立创作一幅简单的动漫作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动漫的欣赏能力和创作能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对动漫艺术的热爱，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。
二、教学内容1. 动漫的概念和特点2. 动漫角色的画法3. 动漫作品的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫角色的画法2. 教学难点：动漫作品的创作方法四、教具与学具准备1. 教具：动漫课件、示范作品、绘画工具2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组动漫作品，引导学生了解动漫的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解动漫角色的画法，包括头部、身体、表情、动作等方面的绘制技巧。
3. 练习：学生根据老师的讲解，进行动漫角色的绘画练习，老师巡回指导。
4. 创作：学生运用所学的动漫角色画法，创作一幅简单的动漫作品，老师巡回指导。
六、板书设计1. 《动漫亮相》2. 内容：动漫概念、动漫角色画法、动漫作品创作方法七、作业设计1. 作业内容：创作一幅自己喜欢的动漫角色作品2. 作业要求：造型准确、线条流畅、色彩丰富、表情生动八、课后反思本次课程通过讲解、练习和创作，使学生掌握了动漫角色的基本画法，提高了学生的绘画技能。
在教学中，要注意引导学生观察生活中的动漫元素，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节是“动漫角色的画法”。
一、头部画法1. 头部比例：动漫角色的头部通常呈圆形或椭圆形，可以根据角色的年龄、性别和特点进行调整。
一般来说，成年人的头部长度约为七个半头宽，儿童约为六个头宽，婴儿则为四个头宽。
2. 脸部轮廓：根据角色的性格和特点，可以绘制出不同的脸部轮廓。
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》4-湘美版
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》4-湘美版一. 教材分析《9. 动漫亮相》这一课是二年级美术下册的一课，主要是让学生们了解动漫的基本特点和表现手法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中通过简单的图例和文字，向学生们介绍了动漫的基本概念，以及如何通过简单的线条和色彩来表现动漫形象。
教材还提供了一些经典的动漫形象，让学生们进行模仿和创作。
二. 学情分析二年级的学生们对动漫有着浓厚的兴趣，他们通常都喜欢看动画片，对于一些经典的动漫形象如喜羊羊、灰太狼等都非常熟悉。
但是学生们对于动漫的基本概念和表现手法还不够了解，通过这一课的学习，学生们将能够掌握动漫的基本表现手法，提高他们的审美能力和创新能力。
三. 说教学目标1.让学生了解动漫的基本概念和特点。
2.让学生掌握动漫的基本表现手法，能够创作出简单的动漫形象。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
四. 说教学重难点1.重难点：动漫的基本概念和特点。
2.重难点：动漫的基本表现手法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等。
2.教学手段：PPT、动漫视频、画册、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段动漫视频，引发学生对动漫的兴趣，然后引入本课的主题。
2.讲授：向学生们介绍动漫的基本概念和特点，通过展示一些经典的动漫形象，让学生们了解动漫的表现手法。
3.示范：通过示范一些简单的动漫形象，让学生们掌握动漫的基本表现手法。
4.练习：让学生们进行分组合作，每组选择一个动漫形象进行模仿和创作。
5.展示：让学生们展示自己的作品，大家互相评价，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本概念：以夸张、幽默、生动的方式表现人物形象。
2.特点：线条流畅、色彩鲜明、富有动感。
3.表现手法：线条、色彩、构图。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对动漫的基本概念和特点的掌握程度。
2.学生对动漫的基本表现手法的掌握程度。
二年级美术下册《动漫亮相》教案、教学设计
4.强化团队合作，培养学生的表达交流能力和审美鉴赏能力。
-设计团队协作任务，让学生在合作中学会互相尊重、欣赏他人。
-组织作品展示活动，鼓励学生分享创作心得，提高表达交流能力。
5.注重教学评价，全面提高学生的美术素养。
-采用多元化评价方式，关注学生在创作过程中的表现，充分挖掘学生的潜能。
-提交作品时，附上作品说明，包括创作思路、表现手法等。
2.家长参与评价：请学生将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，家长针对孩子的作品给予评价和鼓励，促进家校共育。
3.开展“我是小画家”活动：鼓励学生将自己的动漫作品上传至班级群或学校网站，进行展示和交流，培养学生的表达能力和审美鉴赏能力。
4.撰写观后感：学生观看一部自己喜欢的动画片，关注动漫角色的造型、动作、表情等特点，撰写观后感，分析动漫艺术在作品中的应用。
-观后感要求字数不限，真实表达自己的感受和认识。
-教师在下一节课组织分享活动，让学生相互交流观后感。
5.长期作业：以小组为单位，创作一部简短的动漫故事，可以是改编自经典故事、现实生活或完全原创。
-小组分工合作，明确各自职责，包括编剧、绘画、配音等。
-作品完成后，进行班级展示，评选出最佳创意、最佳团队合作等荣誉称号。
2.学生分享创作心得，教师给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
3.教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中关注动漫艺术，发挥创意，记录美好时光。
五、作业布置
1.结合本节课所学的动漫艺术特点，学生独立创作一幅具有个人特色的动漫作品，主题自选，可以是生活中的场景、故事情节或自己的想象。
-要求作品能够体现动漫的夸张、变形、动感等元素，线条流畅，色彩搭配和谐。
第9课动漫亮相(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第9课动漫亮相（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解动漫的基本特点和表现手法，能够运用线条、色彩等绘画语言，创作出具有个性和创意的动漫形象。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对动漫艺术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高审美情趣。
二、教学内容1. 动漫的定义：动漫是动画和漫画的合称，是一种具有生动形象、丰富想象力和强烈视觉冲击力的艺术形式。
2. 动漫的特点：形象夸张、色彩鲜艳、情节生动、寓意深刻。
3. 动漫的表现手法：线条、色彩、构图、表情、动作等。
4. 动漫创作步骤：构思、草图、勾线、上色、修饰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫的基本特点和表现手法，动漫创作的步骤。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等绘画语言，创作出具有个性和创意的动漫形象。
四、教具与学具准备1. 教具：动漫作品图片、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动漫作品，引导学生了解动漫艺术，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解动漫的定义、特点、表现手法和创作步骤，帮助学生掌握动漫的基本知识。
3. 欣赏与分析：欣赏优秀动漫作品，分析其表现手法和艺术特色，提高学生的审美能力。
4. 实践环节：学生根据所学知识，创作一幅动漫作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 第9课动漫亮相2. 内容：动漫的定义动漫的特点动漫的表现手法动漫创作步骤七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅动漫作品，要求形象夸张、色彩鲜艳、情节生动。
2. 家庭作业：收集自己喜欢的动漫作品，分析其艺术特色，写出观后感。
八、课后反思1. 教学效果：本节课通过讲解、欣赏、实践等环节，使学生掌握了动漫的基本知识和创作方法，提高了绘画技能。
动漫亮相说课稿
动漫亮相说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是“动漫亮相”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“动漫亮相”这一课题选自_____教材。
动漫作为一种独特的艺术形式，在现代社会中具有广泛的影响力和受众群体。
本节课旨在引导学生了解动漫的基本概念、特点和表现形式，培养学生对动漫的兴趣和欣赏能力，同时为学生后续的动漫创作打下基础。
教材内容丰富多样，包括动漫的历史发展、不同类型的动漫作品、动漫角色的设计要素等。
通过对这些内容的学习，学生能够系统地认识动漫这一艺术领域，并激发他们的创造力和想象力。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
他们在日常生活中已经接触到了大量的动漫作品，对动漫有一定的感性认识，但对于动漫的专业知识和创作方法还缺乏系统的了解。
在学习能力方面，学生具备了一定的观察能力和分析能力，但在绘画技巧和表现能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生自主思考和探究，通过实践操作来提高他们的绘画技能。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生了解动漫的定义、分类和发展历程。
掌握动漫角色的设计方法和表现技巧，能够设计出简单的动漫角色形象。
2、过程与方法目标通过欣赏优秀的动漫作品，培养学生的观察能力和审美能力。
以小组合作的方式进行创作，提高学生的团队协作能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动漫艺术的热爱，培养学生的艺术素养和文化自信。
引导学生在创作中发挥想象力，表达自己的个性和情感。
四、教学重难点1、教学重点动漫角色的设计要素，如造型、色彩、表情等。
动漫的表现手法，如夸张、变形、拟人等。
2、教学难点如何将设计要素和表现手法巧妙地运用到动漫角色的创作中，使其具有独特的个性和魅力。
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》湘美版
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》湘美版一、教学目标1.掌握动漫形式的制作方法，了解动漫形式的特点和表现方式。
2.培养学生观察、想象、设计的能力和创意思维。
3.增强学生的绘画技能和色彩运用能力。
4.培养学生的团队协作能力和交流能力。
二、教学重点1.色彩运用与配合。
2.动漫表现形式及特点的概念阐述。
三、教学难点1.通过动漫形式表现故事情节的技巧和方法。
2.培养学生创作动漫形式的能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍本节课的教学内容，并让学生们先看一段动画片，鼓励学生们说出自己对动漫的了解。
2. 形式感讲解（15分钟）1.请学生聚焦一副作品，辅以图示让学生分别观察画面中的线条粗细程度、每种线条对所要表达的形体特点的重视程度，以及在图像构成上的运用。
2.讲解让学生明白动漫所表现的人物、场景为什么看起来形式感比较强。
并让学生举例解释他们自己看过的动漫片中形式感和线条运用的例子。
3. 课堂互动（20分钟）1.老师介绍动漫的创作流程，即脚本、故事板、绘制草图、绘制画稿，以及后期制作等流程，告诉学生需要有计划的创作。
2.老师随机抽出一些同学，分成小组，让同学们选择创作对象，共同构思剧情并开展动漫创作。
老师通过辅助氧气的方式来引导小组的思考，并逐一点评分组想法的创意性和可行性。
同时，老师还会对小组在进程上加以考核，并提醒小组成员创作时的规范性。
4. 展示和反馈（20分钟）1.制作完成后，小组派代表来展示自己的动漫创作，其他小组成员进行点评。
2.老师在时间允许的情况下进行点评，对学生优点进行充分肯定，发现学生创作上的问题及时提出修改建议。
让学生明确自己的优点和不足。
5. 总结（5分钟）1.引导学生进行回顾，总结本节课所学的要点和心得体会，并让他们应用在绘画实践中。
2.提醒学生持续保持对艺术形式和动漫艺术的热爱，不断发掘、表达自己在艺术方面的独特才华。
五、教学反思本课程通过形式感讲解、课堂互动和展示反馈等环节，全面培养了学生的想象、观察、色彩运用、绘画技能、创意思维、团队协作和交流等方面的能力，达到了预期教学目标。
二年级下美术说课稿-9动漫亮相-湘教版
二年级下美术说课稿-9动漫亮相-湘教版一、教学背景和教学目标1. 教学背景本节课是二年级下学期的美术课，是学生在学习基本线条、色彩、形态等美术基础知识后，进一步学习动漫制作方法和技巧，发挥想象力和创意，创造属于自己的动漫形象。
本节课将采用湘教版教材，通过 PPT、视频、实物展示等多种形式引导学生了解和学习动漫制作的基本方法和步骤，培养学生的观察力和想象力，表达自己的思考和感受，提高学生的审美水平和艺术创造能力。
2. 教学目标本节课的教学目标是： - 了解动漫制作的基本方法和步骤； - 掌握简单的线描和配色技巧； - 培养学生的观察力和想象力，表达自己的思考和感受； - 提高学生的审美水平和艺术创造能力； - 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学内容和教学步骤1. 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 动漫制作的基本方法和步骤； - 线描和配色的技巧； - 想象力和创造力的培养； - 观察力和表达能力的提高； - 团队合作和创新思维的培养。
2. 教学步骤第一步：导入（10分钟）本节课的导入采用 PPT 形式，展示一些经典的动漫形象，并引导学生感受和欣赏。
引导学生通过观察和讨论，认识动漫的特点和美感，并提出自己的意见和感受。
第二步：知识讲解（15分钟）通过教材展示和视频演示，教师讲解动漫制作的基本方法和步骤，重点介绍线描和配色的技巧，并向学生展示实物模型和动画片段，让学生更直观地了解和学习动漫制作的过程和效果。
第三步：创意构思（15分钟）引导学生围绕课堂主题展开创意构思，通过头脑风暴和想象，自由发挥展示自己的创新思维。
同时，学生可以在小组中相互交流，促进合作和共同进步。
第四步：素描绘制（30分钟）根据自己的想象和构思，学生可以开始进行线描的绘制。
教师在此过程中适时给予指导和帮助，并引导学生注意线条的粗细和配色的搭配。
第五步：色彩填充（20分钟）学生将绘制好的线稿填充上颜色，让形象更加生动和有趣。
二年级下册美术说课稿-动漫亮相(4)-湘美版
二年级下册美术说课稿-动漫亮相(4)-湘美版一、教育目标本节课我们将学习湘美版二年级下册美术课程中的“动漫亮相(4)”主题，通过教学的方式，帮助学生：1.了解动漫元素在日常生活中的应用；2.学习选择适当的绘画材料和方式，持续锻炼手部细节操作能力；3.培养创新意识和想象力，提高审美能力；4.学习自主创作，提高综合素质。
二、教学重难点教学重点1.能够运用颜色和矩形构成动漫效果；2.学习如何运用线条勾勒人物轮廓及细节描绘；3.学习如何使用多种画笔和各种不同绘画方法。
教学难点1.学生能否灵活掌握线条表现和色彩运用；2.学生能否运用不同的色彩和笔画，创造出丰富的效果。
三、教学准备1.画纸和铅笔、颜料、毛笔，各种绘画工具；2.展示动漫元素的图片或书籍。
四、教学过程1. 首先，我将在黑板上展示出动漫元素的图片或书籍，让学生了解动漫元素在日常生活中的应用。
2. 接下来，我将给学生介绍本节课要学习的主题——“动漫亮相(4)”。
同时，向学生展示与这个主题相关的动漫人物和场景图片。
3. 然后，我会向学生介绍如何使用线条勾勒人物轮廓及细节描绘。
我将向学生演示勾勒人物轮廓的方法，并详细介绍如何处理细节。
4. 接下来，我将介绍如何使用颜色和矩形构成动漫效果。
首先，我将让学生了解基本的颜色搭配方法，然后，我会让学生尝试使用不同的颜色和矩形创造动漫效果。
5. 最后，我将引导学生进行自主创作，让他们运用所学知识，创作出具有独立风格和特点的动漫形象。
五、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了如何运用颜色和矩形构成动漫效果、如何运用线条勾勒人物轮廓及细节描绘、如何使用多种画笔和各种不同绘画方法等技能。
同时，学生还能够培养创新意识和想象力，提高审美能力，学习自主创作，提高综合素质。
小学二年级美术下册《动漫亮相》教案
小学二年级美术下册《动漫亮相》教案第一篇：小学二年级美术下册《动漫亮相》教案动漫亮相教案教学目标：欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
初步了解造型夸张变形和拟人的艺术手法。
尝试运用设计方法大胆勾勒画一个卡通形象,并创编一个故事。
提高审美素养，观察能力和口头表达能力，激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
教学过程：一、录像激趣教学导入，营造气氛（1)师：小朋友们，喜欢看动画片吗？瞧，深受大家喜欢的动漫明星来了，我们一起来欢迎他们的到来吧。
师：片中出现了哪些动漫明星？你喜欢的还有哪个？小结：动漫给小朋友带来了快乐和欢笑，这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，感受它们独特的艺术魅力。
二、对比欣赏交流讨论国内外经典动漫形象赏析(1)欣赏喜羊羊与灰太狼师介绍：《喜羊羊与灰太狼》是中国非常著名的动画片，风靡一时。
（2）师：这里发生了什么故事？你喜欢哪一个角色？为什么？你能描述一下喜羊羊和灰太狼长什么样子吗？它们是怎样的性格？（3）让学生观察头大身子小与正常比例的喜羊羊对比图片，了解夸张的手法。
小结：许多动漫角色有夸张头部的特点，这是使它们可爱起来的法宝之一。
2、赏析《三个和尚》，让学生观察三个和尚的身形特点，了解变形的手法。
师：高和尚身子又长又瘦，头扁长；胖和尚矮矮墩墩，脸宽短；小和尚不胖不瘦，头方圆。
三个和尚的外形都进行了变形，因此对比强烈，让人记忆深刻。
3、播放蓝宝、等动漫明星，了解拟人手法。
师：动漫明星有独特的招牌眼神和动作呢，这是它们与众不同的地方。
4、小训练：请大家自己尝试着画一下自己喜欢的动漫明星试试！（老师巡视辅导，提醒注意变形、拟人夸张等手法的应用，注意小组讨论合作）5、小结，是介绍漫画的的手法并评价小作品。
三、绘画创作自编故事构思设计一个新的动漫形象1、师：你想以人、动物、植物，还是物品为原型设计一个什么样的动漫形象？你会用哪几种手法？2、创编故事，并进行演说。
二年级美术下册说课稿《9.动漫亮相》2-湘美版
二年级美术下册说课稿《9. 动漫亮相》2-湘美版一. 教材分析《9. 动漫亮相》是人教版二年级美术下册的一课。
本课以动漫人物为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握动漫人物的基本画法，提高学生的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，既有对动漫人物的特征分析，又有具体的绘画步骤指导，还有学生作品的展示，使学生在学习过程中有例可依，有物可学。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫，对动漫人物有着较高的认知度。
但学生在绘画动漫人物时，往往只注重人物的外貌特征，忽视了人物的动作、表情和背景的搭配。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注动漫人物的全面特征，提高学生的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握动漫人物的基本画法，能够独立创作出富有创意的动漫作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：动漫人物的基本画法。
2.教学难点：动漫人物的动态表现和创意发挥。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、范画作品、绘画材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，引导学生回顾已学的动漫人物知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解示范：讲解动漫人物的基本画法，包括人物造型、动态表现、色彩搭配等。
示范绘画过程，让学生直观地感受动漫人物的创作方法。
3.学生实践：学生根据所学内容，独立创作动漫作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。
4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的动漫人物，将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出动漫人物的基本画法和创作要点。
《动漫亮相》(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
《动漫亮相》教学设计教学目标：知识与技能：学生能了解动漫的基本特征，掌握动漫创作的基本技巧，通过观察、分析、实践，能够创作出具有个性的动漫形象。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生正确认识动漫艺术与生活的关系，激发学生的创造力和想象力。
教学内容：本课以动漫形象的创作和表现为主要内容，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解动漫的基本特征，掌握动漫创作的基本技巧，培养学生具有个性的动漫形象创作能力。
教学重点与难点：重点：了解动漫的基本特征，掌握动漫创作的基本技巧。
难点：创作出具有个性的动漫形象。
教具与学具准备：教师准备动漫图片、视频等教学资源；学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放动漫作品，引导学生观察动漫形象的特点，引发学生对动漫的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍动漫的基本特征，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师讲解动漫创作的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
3. 学生通过观察、分析，理解动漫的特点和创作技巧。
三、实践环节（10分钟）1. 教师提出创作要求，如创作一个具有个性的动漫形象。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：动漫亮相一、动漫特点1. 夸张2. 幽默3. 生动二、动漫创作技巧1. 构图2. 线条3. 色彩作业设计：学生回家后，运用所学动漫创作技巧，创作一个完整的动漫形象，明天上课展示交流。
课后反思：本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了动漫的基本特征和创作技巧，大部分学生能够创作出具有个性的动漫形象。
但在课堂实践中，部分学生对动漫创作技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对动漫艺术产生了浓厚的兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）在课堂的开始，教师通过播放一系列经典的动漫作品片段，如《龙珠》、《火影忍者》、《海贼王》等，来吸引学生的注意力。
第9课动漫亮相(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案第 9 课动漫亮相一、教学目标1. 让学生了解动漫的基本概念，知道动漫是绘画艺术的一种形式。
2. 培养学生对动漫的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生观察生活中的动漫元素，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 教育学生正确对待动漫，养成健康的娱乐习惯。
二、教学内容1. 动漫的定义与特点2. 动漫的分类与风格3. 动漫的欣赏与评价4. 动漫创作的基本方法5. 动漫在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫的基本概念、分类与风格，动漫的欣赏与评价。
2. 教学难点：动漫创作的基本方法，动漫在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动漫图片、动漫视频、教学课件。
2. 学具：绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动漫图片，引导学生关注动漫，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍动漫的基本概念、分类与风格，让学生了解动漫的多样性。
3. 动漫欣赏与评价：播放动漫视频，引导学生欣赏动漫，学会评价动漫作品。
4. 动漫创作方法讲解：讲解动漫创作的基本方法，让学生掌握动漫创作技巧。
5. 实践操作：学生分组进行动漫创作，教师巡回指导。
6. 成果展示与评价：学生展示自己的动漫作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 动漫的定义与特点2. 动漫的分类与风格3. 动漫的欣赏与评价4. 动漫创作的基本方法5. 动漫在生活中的应用七、作业设计1. 观察身边的动漫元素，记录下来，与同学分享。
2. 尝试创作一幅动漫作品，展示自己的创意。
3. 搜集自己喜欢的动漫作品，进行欣赏与评价。
八、课后反思本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，让学生了解了动漫的基本概念、分类与风格，学会了欣赏与评价动漫作品。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了丰富的动漫作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对动漫创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
《动漫亮相》说课稿
《动漫亮相》说课稿柳谷小学汤香云今天我要说得课例出自湘版小学美术教材三年级上册《动漫亮相》这一课。
我将从教学理念与思路、教学过程、教法学法等三方面进行阐述、一、说教学理念与思路本课属于造型·表现课型。
本课例结合学生得学习兴趣,力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象,提高造型表现能力。
在我瞧来,卡通无疑就是儿童生活中得重要组成部分,深受学生喜爱。
卡通文化中蕴涵着得丰富得美术语言就是学生真正要学习得知识。
通过教学,教师要帮助学生认识了解卡通,学习设计卡通形象并运用于生活之中。
本课得教学目标确定为以下三点:1、知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象得设计方法。
２. 能力目标:能独立创造表现出心目中得卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品得能力以及再造想象得能力。
3、情感目标:对学习卡通形象得设计表现出浓厚得兴趣,体验到创新得乐趣。
二、说教学过程为了更好实现上述教学目标,在教学活动中,我依托学生生活环境、借助学生生活经验,将美术学习与学生得生活实践紧密联系起来。
让学生在寻找得过程中对比观察。
本课得课堂教学具体环节如下:1.情境导入。
通过观瞧动画片情境导入。
2。
认识卡通。
(１)通过对精彩得卡通形象图片欣赏,让学生了解到卡通在生活中得运用,并且认识卡通明星,初步认识到卡通得装饰性。
(2)尝试训练。
音乐声中比赛开始、我为学生游戏准备得白色卡纸就是十六开。
2分钟得比赛很快结束,我随机请“小助手”选出了作业张贴在黑板上,教学过程就进入到第三个层次。
(3)探究方法。
在教学实践中,我发现学生特别喜欢临摹动画片中得卡通形象,这说明虽然学生爱瞧卡通、喜欢卡通,但还不理解卡通形象中所包含得美术语言,缺乏对设计方法得认识与掌握以及独立创造形象得能力。
动漫形象与现实生活中得形象作比较,学习拟人得手法、展示苹果、海绵宝宝、海星得动漫与现实形象对比图,学习植物与物品得拟人化得常用方法:添加、让学生观察头大身小与正常比例得喜羊羊对比图,了解夸张得手法。
第9课 动漫亮相 (说课稿)湘美版(2012)美术二年级下册
第9课动漫亮相（说课稿）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学内容本课是湘美版（2012）美术二年级下册第9课，主题为“动漫亮相”，教学内容包括以下几个方面：1.学习表情和动作对人物形象的塑造；2.学习如何运用线条和形状来描绘人物；3.通过练习，提高学生的基本绘画技能；4.创作属于自己的漫画形象。
二、教学目标1.通过对表情和动作的学习，提高学生对人物形象的理解和表现能力；2.培养学生的绘画技能和心理素质，注重培养学生的创新思维能力；3.学习如何运用线条和形状来描绘人物，掌握基本的线条与形状的运用；4.提高学生的学习热情和创作激情，鼓励其勇于表现自我，发挥创造力。
三、教学重点1.学习如何运用线条和形状来描绘人物；2.提高学生的表现能力和绘画技巧；3.培养学生创新思维能力。
四、教学难点1.引导学生深入理解人物形象的表现，提高表现能力；2.培养学生的创新思维能力，探索更多的创新方法；3.给学生提供更多的练习，让他们有更多的机会发挥自己的创造力。
五、教学方法1.探究法2.讲解法3.示范法4.练习法5.问答法六、教学过程6.1 热身环节老师可以先引导学生观察身边的物体，问他们能发现哪些不同的形状和线条，从而引出今天的主题。
6.2 学习建议1.让学生通过观察、模仿和实践，学会如何描绘人物；2.鼓励学生尝试不同的形状和线条的组合，进行创新；3.引导学生学会创造性思考。
通过分析、比较、总结等方法，发现规律，从而进行创造性变化。
6.3 具体实施1.通过观察老师的示范，学习如何描绘人物的基本线条和形状；2.通过实践，练习绘制人物的不同表情和动作，进一步提高表现能力；3.鼓励学生进行创新尝试，尝试不同的线条和形状的组合，然后发挥想象力，完成自己的作品；4.老师在教学过程中关注每一个学生，及时给出指导和鼓励，提高学生的学习热情和创作激情；5.在课程结束时，鼓励学生进行互相展示，交流和分享，从中获取更多的灵感和启示。
七、课堂小结本课是湘美版（2012）美术二年级下册第9课，主题为“动漫亮相”，本课通过对表情和动作的学习，提高学生对人物形象的理解和表现能力，通过练习，提高学生的基本绘画技能，鼓励学生勇于表现自我，发挥创造力。
动漫亮相说课稿
动漫亮相说课稿11 合同主体甲方：＿___________________________乙方：＿___________________________111 合同标的本合同的标的为一份关于动漫亮相的说课稿。
该说课稿应涵盖以下具体内容和要求：1、对所选取动漫亮相情节的详细分析，包括角色特点、动作设计、画面表现等方面。
2、阐述教学目标，明确通过此次动漫亮相的教学，学生应达到的知识、技能和情感目标。
3、描述教学方法和策略，包括如何引导学生观察、思考、实践等。
4、规划教学过程，从导入、讲解、练习到总结，每个环节的设计和时间安排。
5、提出教学评价的方式和标准，以检验教学效果和学生的学习成果。
112 甲方的权利和义务甲方权利：1、有权要求乙方按照合同约定的内容和要求提交说课稿。
2、有权对乙方提交的说课稿进行审核和提出修改意见。
甲方义务：1、按照合同约定的时间和方式向乙方支付相应的报酬。
2、为乙方提供必要的资料和信息，协助乙方完成说课稿的创作。
113 乙方的权利和义务乙方权利：1、有权要求甲方按照合同约定支付报酬。
2、有权根据自己的专业知识和经验，对说课稿的创作提出合理的建议和意见。
乙方义务：1、按照合同约定的内容和要求，按时、高质量地完成说课稿的创作。
2、保证所创作的说课稿具有原创性，不侵犯他人的知识产权。
3、根据甲方的审核意见和修改要求，及时对说课稿进行修改和完善。
12 违约责任1、若甲方未按照合同约定支付报酬，每逾期一天，应按照未支付金额的X%向乙方支付违约金。
2、若乙方未按照合同约定的内容和要求完成说课稿，或所提交的说课稿存在抄袭等侵权行为，乙方应退还甲方已支付的报酬，并按照报酬金额的X%向甲方支付违约金。
3、若因乙方原因导致提交的说课稿延误，每逾期一天，应按照报酬金额的X%向甲方支付违约金。
13 争议解决方式本合同在履行过程中发生的争议，由双方协商解决；协商不成的，任何一方均有权向有管辖权的人民法院提起诉讼。
9.动漫亮相
《动漫亮相》说课稿岳阳楼小学熊静今天我要说的课例出自湘版小学美术教材二年级年级下册《动漫亮相》这一课。
我将从教学理念与思路、教学过程、教法学法等三方面进行阐述。
一、说教学理念与思路本课属于造型·表现课型。
本课例结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。
在我看来，卡通无疑是儿童生活中的重要组成部分，深受学生喜爱。
卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言是学生真正要学习的知识。
通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象并运用于生活之中。
本课的教学目标确定为以下三点：1.欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2.了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3. 激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望, 提高学生的造型表现能力。
教学重点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
教学难点：激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望, 提高学生的造型表现能力。
二、说教学过程为了更好实现上述教学目标，在教学活动中，我依托学生生活环境、借助学生生活经验，将美术学习与学生的生活实践紧密联系起来。
让学生在寻找的过程中对比观察。
本课的课堂教学具体环节如下：1．情境导入。
2．认识卡通。
通过观看动画片情境导入。
(1)通过对精彩的卡通形象图片欣赏，让学生了解到卡通在生活中的运用，并且认识卡通明星，初步认识到卡通的装饰性。
（2）尝试训练。
初步体验卡通形象的设计方法，运用拟人的方法尝试设计一个简单的卡通形象。
（3）探究方法。
在教学实践中，大胆的带领学生尝试将一头大象设计成动漫宝宝。
首先让学生思考讨论设计方法，再自主发言说出自己的想法，然后请小朋友上台跟老师合作创作动漫宝宝，最后再总结设计方法。
（4）学习反馈。
进一步加深对刚才所学知识的理解，也了解卡通形象的设计方法是可以综合运用的。
至此，本课的教学重点已经得到了很好的解决，学生基本上掌握了上述三个设计方法。
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《动漫亮相》说课稿
柳谷小学汤香云
今天我要说的课例出自湘版小学美术教材三年级上册《动漫亮相》这一课。
我将从教学理念与思路、教学过程、教法学法等三方面进行阐述。
一、说教学理念与思路
本课属于造型·表现课型。
本课例结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。
在我看来，卡通无疑是儿童生活中的重要组成部分，深受学生喜爱。
卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言是学生真正要学习的知识。
通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象并运用于生活之中。
本课的教学目标确定为以下三点：
1. 知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
2. 能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
3．情感目标:对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新的乐趣。
二、说教学过程
为了更好实现上述教学目标，在教学活动中，我依托学生生活环境、借助学生生活经验，将美术学习与学生的生活实践紧密联系起来。
让学生在寻找的过程中对比观察。
本课的课堂教学具体环节如下：
1．情境导入。
通过观看动画片情境导入。
2．认识卡通。
(1)通过对精彩的卡通形象图片欣赏，让学生了解到卡通在生活中的运用，并且认识卡通明星，初步认识到卡通的装饰性。
（2）尝试训练。
音乐声中比赛开始。
我为学生游戏准备的白色卡纸是十六开。
2分钟的比赛很快结束，我随机请“小助手”选出了作业张贴在黑板上，教学过程就进入到第三个层次。
（3）探究方法。
在教学实践中，我发现学生特别喜欢临摹动画片中的卡通形象，这说明虽然学生爱看卡通、喜欢卡通，但还不理解卡通形象中所包含的美术语言，缺乏对设计方
法的认识与掌握以及独立创造形象的能力。
动漫形象与现实生活中的形象作比较，学习拟人的手法。
展示苹果、海绵宝宝、海星的动漫与现实形象对比图，学习植物和物品的拟人化的常用方法：添加。
让学生观察头大身小与正常比例的喜羊羊对比图，了解夸张的手法。
（4）学习反馈。
进一步加深对刚才所学知识的理解，也了解卡通形象的设计方法是可以综合运用的。
至此，本课的教学重点已经得到了很好的解决，学生基本上掌握了上述三个设计方法。
（5）互动参与。
结合所学方法，师生互动，共同参与，在一张白纸上合作完成一个有特色的全新卡通明星形象的设计。
首先师生合作构画卡通形象，这个过程就替代了表现技术上的演示。
然后展示预设的卡通形象作品，说明上色和全部完成后的要求。
三、说教法与学法
1．教法运用
优秀的教学设计需要有效的教学策略来实施。
我采取的教法主要是创设情境、游戏启发。
（1）创设情境，与美交融
（2）游戏启发，与生同乐
参与小组比赛，学生乐在其中，学习的效率也非常高。
2．学法指导
综观全课，学生的学法可以概括为：积极参与、探究发现。
主要表现在：
（1）参与实践
（2）参与评价
（3）参与探究
在课堂上，学生始终处于认知主体的地位。
他们自主尝试，探索方法，发现规律，真正成为了课堂的主人。
总之，本课的教学设计充分体现了“学生的生活世界就是美术创作的源泉”这一理念。
走入生活，贴近生活，才能使我们的美术课堂教学永远都生机勃勃，焕发出强劲的生命力。