教科版 科学四年级：声音的传播

四年级科学上册
声音的传播
教学目标：
科科学科概学念概（念认知目标） 11、、声声音音在在不不同同物物质质中中传传播播的的效效果果不不同同。。 22、、声声音音的的传传播播需需要要通通过过各各种种物物质质。。 过过程程与与方方法法（能力目标） 借借助助实实验验和和想想象象，，对对声声音音传传播播的的方方式式进进行行描描述述;。设设计计声声音 在不音同在物不体同中物的体传中播的实传验播，实对验声，音对在声不音同在物不体同中物的体传中播的情 况进传行播比情较况。进行比较。 情 意情感识感、到、态从态度实度、验、价中价值获值观 取观（事情实感是目认标识）世界的基本方法。 意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 学概念
教学重点：声音产生的原理 和声音的传播需要介质。
教学难点：通过实验研究声 音在不同物体中的传播效果。法
借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音 在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播
教学准备： 每个小组：导学单、音叉、长宽相 同1、的钢条、木条、塑料条。
教师准备：会动的发声器、真空抽 气装置。
固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料
袋注满水平放在桌上，一只耳朵轻轻地 贴在袋子上，捂住另一只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻 敲桌子或摩擦桌子。
注意：
1、橡皮头铅笔敲击桌面，要 尽量控制好 用力大小，轻轻 敲击。
2、教室一定要十分安静，用 手势交流，并记下自己的感 受。
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能在固体、液 体、气体中传播。
声音不能在真 空中传播。
声音向 四面八方传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。（√）
3、在月球上听不到声音。（√）
4、声音只能向前后或左右 传播。 (×)
选 择：
1、把敲响的音叉放在水面上，
会看到（ C ）。
A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
2、下列材料中，声音在 （ C ）中传播速度快。
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
填空：
1、声音能在 气体 、 液体 、 固体 中传播，不能在 真空 中
传播。
2、声音向 四面八方传播。
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（×）
空气
空气
声音可以通过 空气传播，但 无法在真空中 传播。
伏罂而听
利用一个大腹小口的坛子—— 罂，派听觉灵敏的人去听从地下传 来的挖掘声，以确定方位。
人耳
挖掘声
土壤和 岩石
空气 罂
“伏罂而听”的科学道理：
1、声音能在固体、气体中传播。 2、声音是向四面八方传播的。
声音主要是借助土壤、岩 石、坛子、空气传入人的耳朵。
A、百度文库气
B、水
C、钢铁
盘点收获：
在这节科学课中，你做的最 成功的是哪一方面？哪些方面还 需要加强?哪些同学的哪些科学精 神值得你学习？
板书设计：
声音的传播
声音能在固体、液体、气体中传播。 声音向四面八方传播。 声音不能在真空中传播。