苏教版小学科学四年级上册《声音的传播》PPT课件
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四年级上册科学课件-3.2 声音的传播｜苏教版 (共13张PPT) (1)
伏罂而听
科
学 道
• 1.声音能在固体、液体、 气体中传播。
理
• 2.声音可向不同方向、各 个方向传播。
• 3.声音是由物体振动而产 生的。
拓展活动
• 想办法使矿泉水瓶中的豆 粒声音变小或消失。
方法
1.在瓶外使用吸声材料松松地包裹。 2.在里面装上满满的水。 3.在里面装上有孔的柔软的材料。
(2)不要让音叉和小锤 碰到水槽。 (3)将耳朵贴在水槽外 壁听。
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
我国古代在城市的攻防战中，防守者
为了及早发现敌人在什么地方挖地道，采 用了“伏婴而听”的方法，制作一个答复 小口的坛子——婴，派一个听觉灵敏的人 去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。 挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四 面八方传播，传到婴后引起婴壁的振动， 又引起婴内空气的振动，于是空气的振动 把声音传到了人的耳朵，与上一个活动一 同反映出声音可向各个方向传播。
2.声音的传播
空气
空气
这个现象说 明了什么？
声音ห้องสมุดไป่ตู้能在真空中传播。
土电话能传播声音吗？
1.两名同学合作，一名同学 将纸杯贴紧耳朵，另一名学 生对着纸杯说话。 2.两个纸杯间的线要拉直。 3.尽量小声说话。
我们的发现：
液体可以传播声音吗？
方法:(1)把音叉和小 锤放入水中,用小锤敲 击音叉发出声音。
四年级上册科学课件-3.2 声音的传播｜苏教版 (共19张PPT) (1)
活动四：声音传播需要介质
科学家们曾经做过这样的实验：在 一个密封的玻璃罩中放进一个闹钟， 人们在罩外可以听到声音，当用抽 气机把罩内的空气抽去时，人们听 到声音越来越小，最后消失。实验 证明，如果在发声体周围没有任何播，但不能在真空里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
（苏教版）四年级科学上册课件
蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣
问题1 你听到了哪些声音？是哪 些物体发出的？
问题２ 关于声音，你能提出哪 些问题？
活动一：发现沙子、水和空气能 传播声音
讨论交流： 塑料袋里装什么时听声音效果最 好？哪个最不容易听到声音？
活动二：自主研究声音的传播方 向
归纳总结声音的传播方向。 △ 研究固体物质中声音的传播方向。 △ 研究液体物质中声音的传播方向。 △ 研究气体物质中声音的传播方向。
闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中 →把水管伸入水中→听到闹铃声音吗？
实验：液体能传播声音
总结实验结论：
☆声音可以通过固体传播，传播效果最好 ☆声音可以通过液体传播，传播效果中等 ☆声音可以通过气体传播，传播效果最差 ☆声音是向四面八方传播的。 ☆声音不能在真空中传播。
水上芭蕾选手 的头部潜入泳池 中時，为何仍能 随音乐起舞？
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
谈谈你的收获
声音__可__以__在空气、水或木头 等介质中传播，_不__可__以_在真空中传
播。（可以/不可以）
水是介质。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ NO，声音在真空中无法传播。
在 月球上宇航员们 不能直接听到对方的 声音，有办法让他们 对话交谈吗？
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体 中传播时，在哪种介质中传播得最慢？
四年级上册科学课件-3.2 声音的传播｜苏教版 (共10张PPT)
试验器材：在三个袋子中分别装有相同质量沙土、水、空气
试验步骤： 1.将耳朵分别贴在沙袋、水袋或者空气袋子上，用一只笔轻 轻来回摩擦桌面，用另一只手捂住耳朵仔细听 注意事项： 2.笔敲击桌面时要尽量控制好用力大小，轻轻敲击。敲击的 距离也要一样。 2.教室保持安静 3.一个人将三种物质听完了，才能传给下一个同学做实验。 4.填写好实验记录单
记录三种物质的传声效果(注：在传声Βιβλιοθήκη 果这栏用“较 好”、“一般”表示）
听音方式
隔着沙子
隔着水
隔着空气
传声效果
预测
实验 较好 结果
较好
一般
实验器材：水槽、镊子
实验步骤： 一人拿镊子在水槽中捏，其他同学耳朵贴近水 槽仔细听，镊子不能挨着水槽底部 注意事项： 实验过程中保持安静
实验器材：铅笔 桌子
实验步骤 一个人用笔轻轻敲打桌面，其他同学 侧耳紧靠桌面，用一只手捂住另一只 耳朵，仔细倾听 注意事项： 1.教室内保持安静 2.填写好实验记录单
四年级上册科学课件 声音的传播苏教版 (共17页)PPT
声音呢可以在液体上呈现出来
海豚妈妈和她的宝宝是怎么交流呢？
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
声音的传播
我们是怎么听到声音的
耳朵的结构
高 山 流 水 遇 知 音
演示环节 想一想你是如何听到的这个声音？ 结论：原来我们是空气传播了声音让我们听到
我们是怎么样听到声音的
概念： 一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振
动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳中的听小 骨再将振动传到充满液体的内耳，引起耳蜗内液体的 振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大 脑接受了听神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
固体传播声音的速度比在空气中传播速度更快
固体传播小知识
声音传导到大脑有两条途径，一条是空气传导， 即由鼓膜—听小骨—圆窗膜—内耳—再传向中 枢，另一条是骨传导，即通过头颅骨传导声波
直接震动内淋巴向中枢传送。鼓膜破了只是影
最新教科版小学四年级科学上册苏教版小学科学四年级上册《声音的传播》PPT课件(1)
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同学在电 话线的一端对着话筒小声说话, 另外一名同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交换听和 说.
（苏教版）四年级科学上册
声音的传播
空气
空气
声音可以通过空气 传播，但无法在真 空中传播。
固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子上，捂信另一
只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。
注意：
1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽量控制好 用 力大小，轻轻敲击。
2、教室一定要十分安静，用手势交流，并记 下自己的感受。
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出 去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。
声
空气电话Biblioteka 空音绳气
人耳
了解历史
你能用你学到 的知识来解释“伏罂而 听”所包含的科学道理吗？
拓展活动
想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小 或消失。
谢谢观看！
小学科学四上《3.5、声音的传播》课件(2)ppt(共14张PPT)
声音 的高低 用 来描绘 ，振动越快，
声音 能在氛围 中传达 吗？
声音 在差别 物体中的传达
声音 的高低 用 来描绘 ，振动越快，
不远也不克不及 相互开门见山 通话，而必须 借助无线电装备 。
声音 能在水中传达 吗？
声音 越 ，振动越慢，声音 越 。
耳朵
第十二页，共14页。
在月球上，不 氛围 就不 能够 传达 的物质 ，两人相隔 不远也不克不及 相互开门见山 通话，而必须 借助无线电
声音 在气体、液体、固体中的传达 速度 一样吗？
物质 空气 淡水 海水 木材 钢铁
速度（米/秒） 340 1480 1530 3300 5050
与空气中声速的比较 1倍 4.4倍 4.5倍 9.7倍 14.9倍
平日 状况下，声音 在 中气体的速度 最慢， 在 中的传达液速体度 较快，在 中最快。
〔气体固体、固体或液体〕
第九页，共14页。
• 传达 速度 固：体＞液体＞气体
第十页，共14页。
第十一页，共14页。
氛围 是传达 声音 的主要 物质 。
玻璃罩内小闹钟的声音 传达 图：
闹钟 氛围 玻璃 不远也不克不及 相互开门见山 通话，而必须 借助无线电装备 。
声音 是否 在真空中传达 呢?
氛围
声音 ______在氛围 、水或木头号介质中传达 ，______在真空中传达 。
第六页，共14页。
第七页，共14页。
用铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳做试 验 。看看哪种资料，声音 的传达 后果 最好？
声音 在差别 物体中的传达 试验 记录 表：
传声物体
铝箔 木尺 棉线
能否听到音叉 能 的声音
能
能
能否感受到音 叉的振动
苏教版小学科学四年级上册《声音的传播》PPT
（苏教版）四年也能证明声音能在 空气中传播的，想一想，说一说。
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声音可以通过空气传播。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
➢ NO，声音在真空中无法传播。
声音能在固体中传播吗？举例 证明。
选 择：
1、把敲响的音叉放在水面上， 会看到（ ）。
A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
2、下列材料中，声音在 （ ）中传播速度快。
A、空气 B、水 C、钢铁
拓展活动
• 想办法使矿泉水瓶中的豆 粒声音变小或消失。
填空：
1、声音能在
、
、
中传播，不能在 中 传播。
2、声音向
传播。
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。 （）
3、在月球上听不到声音。（ ）
4、声音只能向前后或左右 传播。（ ）
声音能在液体中传播吗？举例 证明。
根据器材设计实验证明声音能 在液体中传播。 实验器材：水槽 水 闹钟 塑 料袋。 说一说实验步骤：
固体、液体、气体谁传播声音 的能力强？
温馨提示
• 1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽量控 制好 用力大小一致，轻轻敲击。
• 2.一只耳朵贴在物体上听，另一只耳 朵用手捂上。
人耳
挖掘声
土壤和 岩石
空气 罂
“伏罂而听”的科学道理：
1、声音能在固体、气体中传播。 2、声音是向四面八方传播的。
声音主要是借助土壤、岩 石、坛子、空气传入人的耳朵。
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
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声音可以通过空气传播。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
➢ NO，声音在真空中无法传播。
声音能在固体中传播吗？举例 证明。
选 择：
1、把敲响的音叉放在水面上， 会看到（ ）。
A、水面十分平静 B、水会向一个方向流动 C、水花四溅，水面出现一圈圈 波纹
2、下列材料中，声音在 （ ）中传播速度快。
A、空气 B、水 C、钢铁
拓展活动
• 想办法使矿泉水瓶中的豆 粒声音变小或消失。
填空：
1、声音能在
、
、
中传播，不能在 中 传播。
2、声音向
传播。
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。 （）
3、在月球上听不到声音。（ ）
4、声音只能向前后或左右 传播。（ ）
声音能在液体中传播吗？举例 证明。
根据器材设计实验证明声音能 在液体中传播。 实验器材：水槽 水 闹钟 塑 料袋。 说一说实验步骤：
固体、液体、气体谁传播声音 的能力强？
温馨提示
• 1、橡皮头铅笔敲击桌面进要尽量控 制好 用力大小一致，轻轻敲击。
• 2.一只耳朵贴在物体上听，另一只耳 朵用手捂上。
人耳
挖掘声
土壤和 岩石
空气 罂
“伏罂而听”的科学道理：
1、声音能在固体、气体中传播。 2、声音是向四面八方传播的。
声音主要是借助土壤、岩 石、坛子、空气传入人的耳朵。
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
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声音的产生与传播
声音的产生： 物体的振动(是不是有振动就有声音?) 声音的传播：条件（ 需要介质吗？） (在不同的介质传播的速度是一样吗?)
V固 V液 V气
与温度有关. 以疏密相间的波动的形式，向远处传播.
声音的反射：碰到障碍物反射，形成回声 (人耳能区分回声的条件是什么?) 有代表性的实验：音叉与乒乓球；真空不传声等
1.
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5.
声音的产生与传播 人是怎样听到声音 的 声音的特性 噪声的危害与控制 声的利用
声学练习
一工人在山顶敲打钉子，每秒4次，一观察者 恰好看到工人把锤举到最高时听到声音，已知 山顶到目击者的为44m,求声音在空气中的传 播速度？
超声波与次声波
声的利用：传递信息；传递能量 超声波：频率越高，能量越大,穿透力强。 应用：超声清冼、消毒、钻孔、焊接等 医学上用 B超体检,粉碎结石等 声呐的应用:探测水下物体的位置和距离.对航海, 捕鱼和海军建设等方面有很大作用. 次声波：不易被吸收,传播距离很远。 应用：预报大风暴、地震、火山爆发等灾害。研 究极光活动、对大气层进行监测；军事上次声波 是一种武器,破坏人的神经系统、使之丧失功能。
如何解决???
有一居民区附近建了一间纺织厂,
机器的噪声打破了小区的宁静,干 扰了居民的正常生活.但这个纺织 厂也解决了一部分下岗职工的就 业问题.这个矛盾怎么解决?
传递能量
超声波
介质（真空不传声） 传播 速度
回声
V固 V液 V气
疏密相间的波向四面八方传播 音调
乐音 噪音 声音
次声波
振动
特征
响度 音色
笫一章课外作业
小论文:“无声的世界”,“有趣的声现象”等 设计测声速的方法，并进行测量，记录过程。 校园、社区、周围环境噪声的调查及减低噪声 的建议。 有关声学的小制作。 任选1-2项在中段考后完成,优秀作品将选送参 加白云区和市的科技创新竞赛;所有作品都列 入本学期物理成绩。
人感知声音的过程:外界声音→ 外耳道→ 鼓膜 → 听小骨及其组织 → 听觉神经 → 大脑 耳聋：神经性 传导性 声音传到耳朵的方式： 空气传导和骨传导 用那些实验说明 双耳效应：可判别声源的方位（为什么?）
我们如何听到声音的?
声源的振动
介质的传播
听觉器官接收
声音的特性
音调（表示声音的高低）： 频率越大，音调越高; 100HZ表示什么？ 响度（表示声音的大小）： 振幅越大，响度越大 与离开声源的远近有关 音色（声音的品质）： 取决于发声体的材料形状结构. 有代表性的实验： 发声齿轮、钢尺、打锣、音叉与乒乓球等
噪声的危害与控制
噪声的定义：
（物理定义）：发声体做无规则振动 产生的声音。 （环保定义）：妨碍正常休息，工作和 学习的声音，对要听的声音产生干扰的 声音 实验验证：示波器的波形图
如何控制噪声? ? ?
如何控制噪声? ? ?
听到声音的过程: 声源 介质传 播
人耳接收
声的利用
获得信息
考考你
“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，这里 的钟声是如何产生的？主要依靠什么传播？为 什么客船上的人能分辨出是钟声而不是鼓声？
北宋的沈括在《梦溪笔谈》中记载：行军宿营， 士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到 夜袭的敌人的马蹄声。这是因为_____。
你会做吗?
笫一次测定铸铁的声速是在巴黎
用下面的方法进行的:在长为931m 的铸铁管的一端敲击一下，在另 一端听到了两次响声,相隔2.5s， 当时空气的声速340m/s，求铸铁 的声速?
考考你
C ） 1.声音在下列选项中传播最快的是（ A.水 B.空气 C.钢铁 D.真空 B ） 2.打雷时先看到闪电，后听到雷声，是因为（ A.打雷时闪电先发生； B.光速比声速快； C.眼睛长在前面，耳朵在后面； D.闪电发生的地点比雷声发生的地点近