2017年观摩活动教学设计表
观摩课活动记录表观摩活动教学设计表
观摩课活动记录表_观摩活动教学设计表附表1：20__年观摩活动教学设计表一、基本信息学校山丹县三立小学课名阅读大地的徐霞客教师姓名徐世银学科（版本）北师大版章节第十单元第1课学时一学时年级五年级二、教学目标 1.通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。
2.在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
3.上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“先驱”等词语的意思。
通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
4.继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
三、学习者分析徐霞客所处年代距今天久远，课前应要求学生搜集、整理相关资料，简要了解时代背景，了解徐霞客生平，为课堂学习奠定基础。
五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课可以从引导学生质疑问难开始，通过反复阅读课文，在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的品质。
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学难点：知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。
解决措施：采用启发引导，让学生采取自主合作探究的学习方法，即教师提供适当的条件，引导学生通过阅读、思考、讨论、交流去探索知识，从中体会语文思想和情感，组织学生通过感受、理解、欣赏，评价的方式，掌握语文教学的情感美，引导学生利用语文知识积累来解决课文中出现的一些问题，通过老师的启发和自己的思考，在解决问题的过程中发现新的问题，从而达到事半功倍学习效果。
五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析谈话导入，揭题质疑01’50”- 3’40” 理解课题，进入课文 1.大家平日都阅读什么？有一个名叫徐霞客的人，阅读的却是大地。
2 2017年观摩活动教学设计表
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：坚持对人民负责的原则
附表1
2017年观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
江西省龙南中学
课名
政府的责任：对人民负责
教师姓名
胡金贵
学科（版本）
思想政治政治生活（人教版）
章节
第三课第二
（一）知识与技能
了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。
（二）过程与方法
教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
采用多媒体教学，通过让学生观看短剧和例题开展讨论，提高自主学习、合作学习和出版怒探究学习的能力。
（三）情感、态度与价值观
感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。
三、学习者分析
魏秀明 “教学设计”观摩课课堂教学设计表 (1)
教 学 反 思
要采用游戏的形式对学生进行生字教学，多激发兴趣才能掌握牢固。对于课文的理解，要让 学生多读，配合生动的画面更容易理解。学生主动思考，善于观察发现。
三、细读课文，理解内容。
设
课件 11-14
计
范读，读出语气
自由朗读，读 出感情
雪地里来了哪些小画 家？它们分别画了什 么？
生：四只小动物（小鸡、 小鸭、小狗、小马）
课件 15
它们分别画了哪些 画？
1、 读课文， 找一找， 它们分别画了什 么画？ 2、 汇报
为什么说它们画 的是这些画？
课件 16—20
第 2 页
学生的 活 动
知识点 学习 编 号 目标 17.1 知 识 与 能 力 形
练
习
题
目
内
容
（ ） （ 小画家。
） （
）和）是雪地里（ 的 ）,有
雪地里的小画家有（ ） ，有（ （ ） ，还有（ ） 。
成
17.2 性
过 程 与 方 法
连一连
练
习
1、学生对本课的内容都已理解，而且能正确地理解“小画家”的含义。 2、对生字的认识，还有一部分学生对生字的认识不太熟练，识字时间较短，还要 形 开展多种形式的认字活动，以激发学生学习生字的兴趣。 成 3、批改作业中有学生“几”的最后一笔没有钩，笔顺不规范。 4、背诵非常流利。 性 评 价
学生特征
3、学生对文中提到的四种小动物有一定的认识，但对于这些 动物的脚印还不是特别熟悉； 4、学生对动物冬眠有初步的了解，大多数学生还不知道哪些 动物要冬眠；
熟悉学、生好奇心强、活泼好动，善于模仿，有意注意的时间 较短； 6、学生对在游戏中学习这一识字形式比较喜欢，也比较 5； 7、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得 到同学和老师的赞许。
东胜区逸夫幼儿园送教观摩活动教案.doc
东胜区逸夫幼儿园送教观摩活动教案
东胜区逸夫幼儿园数学领域观摩活动总结
（小一班高瑞红2017年10月28 EJ）
本次教学观摩我选择了主题背景下《小兔子乖乖》数学领域活动，本节活动内容比较适合小班现阶段幼儿的发展状况，目标制定合理，每一个环节设计都是围绕目标开展。
依据《指南》根据小班幼儿年龄特点，精心设计生动有趣的小游戏贯穿活动。
其中，每个游戏之间体现着循序渐进式的连带关系。
力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
幼儿在整节活动中的表现积极主动，乐于参与活动，能遵守规则, 达到了活动预期目标。
但对于老师来说，教师在各环节的衔接方面不是很流畅，教师的措辞等方面还需进一步加强.。
观摩活动拟人形象教学设计表-【通用,经典教育教学资料】
附表2观摩活动教学设计表- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -六、教学流程图- 6 -六、教学流程图注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
- 7 -6最后一课教学设计教材分析《最后一课》是人教版义务教育课程部编教科书七年级下册第二单元第6课,这个单元的主题是“爱国主义”，本文与《黄河颂》、《土地的誓言》等几篇文章一起构成以爱国主义为主题的单元,成为培养学生爱国主义情操的重要组件。
这是一篇脍炙人口的短篇小说,通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民遭受异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
所以,通过学习这篇课文，让学生受到爱国主义的熏陶和感染，爱自己的祖国,就是顺理成章的事。
另外，小说形象生动地塑造了小弗朗士和韩麦尔先生这两个人物形象，学习时应让学生重点掌握通过外貌、动作、语言等各种描写方法来表现人物性格的方法。
教学目标知识与技能：1、学习刻画人物常用的方法(语言、心理、动作）2、分析人物、理解主题，体会文中的爱国主义的思想感情。
过程与方法：自主、合作和探究。
情感态度与价值观：通过精读，激发学生爱国热情。
学情分析以上三个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感受——局部思维——迁移拓展,根据本单元的教学目标、学习重点,并结合七年级学生的学习实际,确定目标1、目标2为本节课的教学重点。
七年级学生的理解能力有限，生活阅历贫乏,再加上时代背景久远,因此,我把热爱祖国语言是一种爱国的理解作为本节课的教学难点之一。
重难点重点：揣摩关键语句，体会作品情境,把握人物形象的特点；难点:通过精读人物的语言、动作等描写片段激发学生的爱国热情。
教学方法：朗读法、合作探究法、启发点拨等。
教学时间:二课时七、教学过程第一课科时一、导入（2分钟）(ppｔ音效)- 8 -由“防控警报声”引入,由作者介绍导入新课(设计意图:由写作背景和作者简介导入,扩充课堂知识量，提升了课堂效率)二、速读课文，整体感知（4分钟)（ｐpt导引)一句话概括文章内容（设计意图：有助于学生迅速把握文章内容,为后面的人物分析做准备)三、合作探究，分析人物（20分钟）（pｐt导引）(设计意图:1.本文题材小说,小说以塑造人物为手段，反应社会问题，所以本文的讲解从人物分析入手，符合小说学习的认知规律，有利于学生对主旨的把握。
教师教学观摩活动记录表
教师或学生有无提问？提问的时机和问题的设定是什么？学生的表现是什么？
呈现
使用了哪些现代教育技术？教学板书与多媒体课件（若有的话）分别呈现什么内容，如何配合的？
三、观摩感受及建议
教学
观摩
感受
与体会有关教学的意见与建议
初任教师教学技能研修班
教学观摩活动记录表
听课教师姓名
:
所在单位
:
专业职称
:
观摩课名称
:
观摩时间
:
教师教育学院 教师教学发展中心
一、观摩课基本情况
观摩课名称及章节
观摩课所在单位
观摩课时间
观摩课地点
主讲教师情况
姓名
性别
所在单位
专业职称
二、教学观摩内容
目标
本章节的教学目标是什么？通过教师讲解是否完成教学目标？
环节
课堂教学分为几个环节，环节之间如何转换和衔接？
内容
1.课程的重点内容是什么，如何解决的？
2.课程的难点内容是什么，如何解决的？
实施
1.课程导入的方法是什么？
（讲授、讨论、演示、练习案例、情景教学、实验法、启发法、其他）
2.课程主体的时间分配及讲授进度
3. 课程结束的方法是什么？
4.课程延续的方式是什么，布置了什么任务或课后习题？
2017年观摩活动教学设计表
04’35”-11’35
解决歌曲的节奏难点
1.2/4 x x|xx0 |xxxx| x 0 |
2.xxxx| xxx|xx .x| x.0|
3.强弱对比的演唱
4.演唱门铃声
学生利用拍掌的强弱找到邀请卡，并进行闯关游戏解决歌曲中的节奏难点
利用畅言制作工具的图片播放和插入音频，激发学生学习兴趣，解决歌曲中的节奏难点和强弱乐句的演唱。
初次聆听
11’50”-13’00
感受歌曲的情绪和速度
播放课件中的音频
聆听歌曲原唱，请学生说一说歌曲的情绪和速度
利用畅言制作工具的热点功能与插入音频播放
教师范唱
13’16”-14’05
加深对歌曲的熟悉度
教师弹琴范唱
学生跟老师合作演唱
电子琴伴奏
朗读歌词
15’06”-16’05
引导对歌曲节奏的掌握
电子琴
跟伴奏有节奏朗读歌曲
学生一起进行律动舞蹈
利用音频播放器播放音频
谈话导入
01’36”-02’14
激发学生学习的兴趣，调动学习积极性
播放邀请卡的图片与音频
认真聆听
利用畅言制作工具的图片、与插入音频播放
难点前置
02’15”-04’34
解决歌曲的重点
f p强弱的力度记号
认真聆听，掌握强弱的力度记号，与白板互动，完成习题检测
利用畅言制作工具中的习题检测来巩固加深学生学习的对强弱的认知
打击乐器伴奏，利用畅言电子课本伴奏音频让学生表演歌曲
创编
24’55”-28’00
通过让学生编创歌词邀请小动物参加音乐会，来培养学生的创作能力
创编歌词邀请小动物参加音乐会
学生分组进行讨论自己想邀请的小动物，并试着编一编、唱一唱
全国中小学创新课堂观摩活动优质课一等奖小学部编版道德与法治一年级《我们的校园》教学设计表+教学反思表
观摩活动教学设计表2、你揭示课题《我们的校园》。
板书：我们的校园。
齐读课题显隐功能：很方便地出示课题。
二、了解校园内主要设施的分布和用途（1'00''-20'50''通过观看视频，并1、小组交流，了解校园内主要设施的分布和用途。
1、播放视频2、根据学生交流，共同完成校园平面图（板书：环境优美）。
观看视频小组讨论并交流。
视频播放功能：通过白板中插播校园介绍的视频，使学生直观地了解学校中各类设施，为之后交流活动做好铺垫。
拖曳功能：运用白板的拖动功能，随机根据学生交流情况，把学校的各类设施和场地拖入校园平面图内，既方便又增加了趣味性。
超链接另一页功能：在页面右下角设置小图标超链接到另一页，使整体效果得到了美化，上课时操作起来懂得合理使用校园内的设施。
（1）了解卫生室设施。
（2）了解音乐教室。
（3）了解自然实验室。
随机交流交流交流也简便许多。
显露器功能：用显露器的功能，一一出示两张卫生室的图片，不同于之前图片的出示方式，不断给学生新鲜感，紧紧吸引他们的注意力。
显隐功能：显示/隐藏功能都可以根据学生的交流情况，随机显示或隐藏，也进一步激发学生学习的兴趣。
前置功能：在介绍大队部这个环节中，三张图片分别是大队部设施图片、队旗、大队部所得奖状，将这三张图片通过前置的功能随机在一张页面上出示，让学生能更直观了解大队部。
知道学校内有些场所是禁止学生随便进入的，并懂得原因。
（4）了解大队部3、我们学校还有些大家没有去过的地方，我们来玩个游戏“亮眼睛”，猜一猜这里是哪里？（板书：设施齐全）。
4、校园中有些地方是禁止学生进入的，游戏“辨一辨”，把可以出入的场所和禁止出入的场所分分类，并说说原因。
过渡：通过刚才的探秘，我们知道我们学校不仅环交流学生游戏后交流。
学生上白板互动交流，进行当堂反馈。
显隐功能：出示学生没有去过的校园场所，在亮眼睛游戏中，分别出示“开水房、厨房、广播室”。
中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表
第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息
二、教学目标
1. 能够听说读写五个单词：worried, angry, happy ,ill, afraid 和sad.
2. 能够听说认读句型：“How do you feel？She’s …….”并能进行关键词的替换操练。
3. 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。
增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。
三、学习者分析
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以课的设计要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学重难分析及解决措施
重点掌握四会单词及相关的句子she is….. he is…..
难点听说读写五个单词：worried, angry, happy ,ill, afraid和sad
解决措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、等形式，设计全面、高效的作业，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
五、教学设计
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
年观摩活动教学设计表
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
自由选看教学视频
根据个体掌握知识的情况进行学习
复习制作幻灯片的基本操作
看、听课程
优化教材的作用
根据教师的要求制作幻灯片
使学生明白从哪些角度优化幻灯片
教师讲制作幻灯片的要求；学生制作
听要求、制作幻灯片
师生共同评价学生作品
进一步优化幻灯片
师生、生生共同评价作品
评价、听
展示作品
小组合作完成一张精品幻灯片
学生进一步优化幻灯片
小组合作
共同优化幻灯片
小组作品展示、评价
学生进一步掌握从哪些角度评价和修改作品
评价、展示
听、评价
展示作品
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月
2017年观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
成都市双流区九江小学
课名
制作幻灯片
教师姓名
魏霞
学科（版本）
信息技术（四川省教科所）
章节
第五课
学时
1
年级
六年级
二、教学目标
1、学生从技术上掌握制作幻灯片的基本操作。
2、学生通过评价作品，掌握优化幻灯片的基本方法，培养表达信息的能力。
3、学生通过小组合作，培养人际互动的能力、合作的能力和创新能力。
三、学习者分析
学生对文字输入、插入图片等基本操作比较ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ悉，只需要从几个方面对幻灯片进行优化，学会评价的标准。
四、教学重难点分析及解决措施
难点：（1）从哪些角度优化幻灯片（2）图片的筛选（3）文字的描述
措施：教师给出评价标准，学生通过评价和修改作品学习优化幻灯片的方法。
教学观摩教案表
靜聽思考
觀賞圖片
靜聽思考
靜聽思考
發表
欣賞歌曲
欣賞歌曲
欣賞歌曲
靜聽思考
靜聽思考、
觀賞圖片
討論、紙筆練習
討論、紙筆練習
說出閱讀後的心得感想。
提出自我看法。
講述
欣賞
講述
問答、
思考
欣賞
欣賞
欣賞
講述
講述
欣賞
講述、問答
講述、問答
問答、啟發
啟發、思考
課本
教科書
Powerpoint
2-2
6-1
4-1
4-2
3-1
3-2
4-3
5-1
7-1
8-1
9-1
一、準備活動：
1.準備教材，蒐集相關資料，製作光碟。
2.擬定教學目標。
3.編寫教案，設計教學
活動。
二、發展活動：
1.引起動機：
「生命的轉折點」講述徐志摩與康橋的結合因緣。
2.播放「康橋」圖片
三、教學活動：
1.講述作者詩學創作的承襲與新月派的特色。
教學觀摩教案表
國文科單元教學活動設計
單元名稱
現代詩選之一
再別康橋
教學年級
一年級
單元區分
第六課
教材來源
第一冊
三民出版社
編擬教師
王姿婷
教學時間
五十分鐘
教
學
研
究
甲、教材分析：
（一）本篇為現代詩。
（二）此篇詩作為徐志摩重遊康橋所寫，詩中表達他對康橋優美景物的眷戀與離別的感傷。
乙、學生學習條件分析：
（一）同學於國中時已學過徐志摩作品。（散文〈我所知道的康橋〉）
观摩活动教学设计表【综合活动,教学设计】
《观摩活动教学设计表【综合活动,教学设计】》摘要：教材分析让学生亲参与考察深入了祖国地物博、历史悠久、灿烂化加深学生对祖国了热爱情，教学目标通学生亲参与考察深入了祖国地物博、历史悠久、灿烂化生学生对祖国了、热爱情，学生撰写考察报告作业设计继续写调报告教材分析让学生亲参与考察深入了祖国地物博、历史悠久、灿烂化加深学生对祖国了热爱情教学目标通学生亲参与考察深入了祖国地物博、历史悠久、灿烂化生学生对祖国了、热爱情培养学生收集整理能力教学重难撰写调报告教学构想综合活动是以学生主充分放手让学生己考察准备材己整理材撰写调报告教师程只给予相应指导活动可以是组合作也可以己做教学准备电脑教学3课课教学容布置考察任学生学习程、准备确定考察目标各组组织讨论考察对象考察方案准备考察工具提示选题定要以见二、考察．参观了遗迹现状．访问或了遗迹历史3．做考察记录提示学生观察不等考察考察要做更深调所选取应核实作业设计进行实地考察写调报告作准备板设计青岛遗迹崂山、栈桥、青岛、青岛山炮台课反思二课教学容撰写考察报告学生学习程、导课学们积极考察考察程留有量记录把这些记录整理加上己心得就是考察报告现我们就写考察报告二、指导撰写考察报告可以按照写景状物记事怀想抒情议论步骤像写心得笔记样写格式上不提具体要也可以采取型引路方法教学先让三两学生做组织讨论讨论对照课《桥故事》和《我铁桥上》然再铺开写提示可有关籍充实己对有关年代、地、事件、人物等相关要反复核实力准确3写考察报告要有条理言简赅可写己感受但不宜多三、学生撰写考察报告作业设计继续写调报告板设计调报告格式正确、容真实、有感而发课反思三课教学容成展示学生学习程、导课二、成展示考察报告会可与展览会结合起报告人有实物、照片、幻灯片展览品有说明这样就可以保证所有学生参与了（交流前要把己发言稿熟）三、结延伸把每位学生考察报告收集起装订成册作业设计准备作容板设计成展示容、评价。
《确定位置》观摩课教学设计表
观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
课名
确定位置
教师姓名
学科（版本）
数学（北师大版）
章节
第五章第二节
学时
1学时
年级
四年级
二、教学目标
1、知识与技能：结合具体情境，理解用数对表示位置的必要性和数对的意义，掌握在方格图上用数对表示位置的方法，并能根据数对确定位置，直观感受直角坐标系。
2、过程与方法：经历探索用数对表示位置的抽象过程，体会数对与方格图上的点的对应关系，发展空间观念和符号意识。
3、情感态度与价值观：在数对的探索与应用中，感受数学与现实生活的密切关系，体会知识的价值，激发学习兴趣。
三、学习者分析
四年级的学生已经具备了一定学习能力，对于方向和位置并不陌生，在之前的学习中已经能准确的表达位置。但是对于数对这一新的知识点缺少经验。所以在本节课重点学习怎样用数对表达位置，怎样通过数对找到物体的确定位置。
出示三颗星星，让学生分别在方格中自由选择星星的位置。
学生选择自己喜欢的位置，让星星回家。并能用数对来说出星星的位置。
学生任意拖拽星星的位置。提高了学生对课堂的学习热情，更以学生为主导。
三、巩固综习
17'14”-28,27”
把图片用数对来表示。
出示不同水果的图片，
小组进行学习，分别说
利用双页显示的功能，
出示文字表格，学生根据数对信息，找到相应的文字。
在学习提单中找到相应的内容。
学生根据数对信息，拖拽不同的文字，从而体会参与的乐趣。
四、总结新知
39'10"⑷'07”
学生根据板书提示，能说出数对的意义和作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用歌曲烘托情感，媒体展示精彩视频画面，把学生带进人生理想思索之旅
畅谈名人伟人的理想
6’25”--12’50”
引导学生去了解伟人名人的理想，最终上升到知道什么是理想
小组合作：伟人名人的理想
组织讨论，然后讲述伟人名人的为理想奋斗的故事
学生进行小组合作交流：伟人名人的理想有哪些？讲述伟人名人为理想而奋斗的故事。小组代表上台展示：有唐伯虎、张海迪、某女生自己拾垃圾父亲的故事
媒体展示画面：畅谈理想。
畅谈理想讲述身边同学的故事
12’50”—15’35”
引导学生去了解班级同学的理想，产生对比对比碰撞，让学生自发的树立自己的理想
各抒己见：分小组讲一讲身边同学为理想而奋斗的典型故事
结束：全班齐唱《明天会更好》
42分30秒—45分
通过歌曲渲染气氛，把课堂气氛推向高潮
全班齐唱《明天会更好》
全班齐唱《明天会更好》
多媒体展示《明天会更好》的视频，借助画面烘托情感，增强学生的斗志
媒体展示背景，音乐烘托极具感染力的效果
展示自己的理想，形式不限
20’52”--31’45”
通过展示自己的理想，进一步升华自己的情感态度价值观，强化自己的理想。
通过多种途径，如说、唱、写、画等多种途径展示同学们的理想，特邀嘉宾代老师为大家书写书法作品并致辞
特邀嘉宾代老师为大家书写书法作品并致辞；袁倩倩徐勤玲的绘画作品；四位同学诗朗诵流沙河的《理想》；徐勤玲同学的二胡演奏《光明行》
2017年观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校
宜昌市东山中学
课名
《乘着理想远航》
教师姓名
赵华
学科（版本）
思想品德主题班会（校本教材）
章节
第十课
学时
1学时
年级
八年级
二、教学目标
情感、态度与价值观：
树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地，全力以赴的为实现自己的理想付出努力。
司利同学讲述了某同学努力学习的故事，郑丽慧同学讲述闫晓燕同学刻苦学习的感人故事，
媒体展示画面：畅谈理想。讲述身边同学的故事
搜集理想的名人名言并展示
15’35”—17’50”
通过搜集理想的名人名言，鞭策自己，鼓励自己
主持人组织全班同学自己动笔，写出名人名言或者自己的座右铭
全班同学自己书写名人名言或者座右铭，然后请部分同学上台展示
媒体展示背景，音乐烘托极具感染力的效果
畅谈自己的理想，填写表格，大声讲出自己的理想
17’50”—20’52”
通过分小组交流自己的理想是什么？激起心灵共鸣，从而进一步树立自己的理想，激起为理想而奋斗的雄心壮志
分小组交流自己的理想是什么？并在小组中大声讲出来
全班分小组交流自己的理想是什么？先讨论交流，然后填写表格，并在小组中大声讲出来
根据八年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。
五、教学设计
教学环节
起止时间（-’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
课堂导入
开始-6’25”
引导学生去思考人生理想
1老师提出几个问题学生回答2、全班齐唱《真心英雄》
媒体展示背景，音乐烘托极具感染力的效果
通向理想之路：怎样实现自己的理想：看漫画，谈启示
31分45秒---34分10秒
通过看漫画，谈启示，激发学生的思考，如何实现理想
看漫画，谈启示
看漫画，谈启示，请同学回答，
媒体展示文字背景，引发学生积极思考
讨论交流然后请同学畅谈：怎样把理想变为现实？
34分10秒----36分10秒
请几位学习成绩较好并善于方法总结的同学介绍一下学习经验
语文数学英语物理四位课代表介绍学习方法
媒体展示文字背景，引发学生积极思考
班主任寄语
青春宣言
39分40秒---42分30秒
通过班主任寄语鼓励学生扬起理想的风帆，鼓舞士气，增强斗志；全体学生宣誓，激发学生的为理想而拼搏的高昂斗志
班主任讲话
班主任讲话
多媒体展示全班同学的照片，烘托情感，增强学生的斗志
能力目标：理解理想的重要性，能找到自己理想与现实之间的差距；掌握实现理想的方法。
知识目标：知道理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。
三、学习者分析
初中学生正是形成良好的道德品质和树立远大理想的关键时期，而有些学生往往不能从自身的实际出发，容易产生空想、幻想，所以让学生在全面和发展地认识自我的基础上，激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念，引导学生认识到他人、集体和社会对自身的要求，从而依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。给自己塑造一个美好的自我形象，树立远大的人生理想是十分必要的。
通过学生讨论然后交流，引导每个学生都去思考如何去实现理想，最终引导学生通过学习去实现理想，为下一个环节做好铺垫
先讨论怎样把理想变为现实，然后举手发言，如何去实现理想
在小组内讨论交流，然后请同学个别发言
媒体展示文字背景，引发学生积极思考
语数外物学科的学习方法介绍
36分10秒----39分40秒
通过学习方法介绍
四、教学重难点分析及解决措施
使学生能树立人生理想，愿意脚踏实地，全力以赴的实现自己的理想而付出努力是本节教学的最大价值取向。基于这一取向及学生的发展特点，本节教学重点是让学生明确理想的重要性，从而树立远大的人生理想。本节的难点是让学生掌握实现理想的方法。创设具体的教学情境，以活动为载体，让学生在情境与活动中受教育，是解决教学难点和重点的方法。