教学观摩记录表
教师教学观摩记录
教师教学观摩记录教师教学观摩是一种提升教师专业水平的有效方式。
通过观摩他人的教学过程，我们可以借鉴他们的教学方法和经验，从而不断改进自己的教学技能。
最近，我有幸参加了一次教师教学观摩活动，我将在下面的十二个小节中回顾并记录我的观摩经历。
第一节：主题介绍本次教师教学观摩的主题是语文课堂教学。
语文作为一门重要的学科，对学生的语言表达能力和文化素养的培养起着重要作用。
因此，我对这个主题充满了期待。
第二节：教学目标设定观摩课的教学目标是培养学生的阅读理解能力。
通过引导学生分析文章结构、解释难句理解词语，提高学生的阅读理解水平。
第三节：教学准备在观摩课开始之前，教师认真备课，准备了教学设计、教案、教具等，以确保教学内容和方法的有效传达。
第四节：教学过程教学过程中，教师巧妙运用多种教学方法，如讲授、讨论、小组活动等。
通过生动有趣的语言和实际例子，激发学生的学习兴趣，并促进他们的思维发展。
第五节：教学互动教师与学生之间形成良好的互动关系。
教师引导学生提出问题，鼓励他们表达自己的观点，并及时给予肯定和指导。
这种互动让学生感到尊重和鼓励，促进了学习氛围的形成。
第六节：学生参与度观摩课中学生的参与度很高。
每个学生都积极思考问题，并积极回答老师的提问。
通过小组活动，学生之间也展示了良好的合作精神和团队意识。
第七节：教学反思教师在观摩课结束后对自己的教学进行了反思。
她认为教学目标达到了，但也意识到自己在某些环节可以进一步改进。
通过反思，她能够不断提高自己的教学水平。
第八节：教学成果展示观摩课结束后，学生们展示了他们的学习成果。
他们能够准确理解文章的主要内容，并且能够从中提取出关键信息。
这些成果的展示证明了教师的教学有效性。
第九节：教师间经验分享观摩课后，教师们进行了经验分享。
他们互相交流教学方法和习惯，从中获得启发和帮助。
第十节：学习收获通过观摩课，我收获了很多。
我学到了新的教学方法和技巧，了解了如何培养学生的阅读理解能力。
幼儿园课堂观摩记录表 幼儿园课堂观摩
记录表观摩日期：xxx观摩幼儿园：XXX幼儿园观摩对象：小班（3-4岁）语言课观摩老师：张老师观摩者：王老师观摩时间：上午9:00-10:00一、课堂环境观察1. 教室整洁、明亮，装饰丰富多彩，墙上贴满了与语言学习相关的图片和手工作品。
2. 教室内布置了多个功能区域，包括角色扮演区、阅读角、手工区等，为幼儿的语言学习提供了多样化的场景。
二、教学内容及过程观察1. 张老师首先进行了课程导入，以诗歌《小星星》为例，引导幼儿主动参与，激发了幼儿的兴趣。
2. 在课堂教学过程中，张老师采用了生动有趣的游戏形式，让幼儿在玩中学，引导幼儿通过游戏与语言进行互动，营造了轻松愉快的学习氛围。
3. 在故事讲解环节，张老师用生动的语言让故事情节更加生动，通过提问引导幼儿思考，增强了幼儿的语言表达能力。
4. 教学过程中，张老师注重了对幼儿语言表达的指导，及时纠正了部分幼儿的语言表达错误，提高了语言学习的效果。
三、教师教学特点及优点1. 张老师教学认真负责，对幼儿有着很好的情感交流，创设了和谐、轻松的教学氛围，让幼儿在快乐中学习语言。
2. 在教学过程中，张老师灵活运用多种教学手段，包括诗歌、游戏、故事等，使幼儿在交流中提高语言能力。
3. 张老师关注每一个幼儿，注重个性化的语言教学，对不同程度的幼儿进行有针对性的教学指导。
四、意见与建议1. 整体课堂教学效果良好，但可以适当增加一些多媒体辅助教学，拓展幼儿的语言学习形式，提高教学的趣味性。
2. 鼓励幼儿进行多样化的语言表达，可以增设互动问答环节，促进幼儿的主动语言表达能力。
3. 希望老师能够多与家长交流，促进家园合作，共同关注幼儿的语言学习，让语言教育更贴近幼儿的生活实际。
五、总结通过本次观摩，我对幼儿园小班语言课的教学内容和教学方法有了更深入的了解，也对张老师的教学风格和特点有了全面的认识。
张老师注重教学的多样性、个性化，为幼儿提供了一个良好的语言学习氛围，激发了幼儿的学习兴趣和表达欲望。
表三：观摩、记录、评价优秀教师课堂教学案例
表三：观摩、记录、评价优秀教师课堂教学案例任课教师赵承军记录者张飘洒记录日期2013-4-10课题名称库仑定律课型物理观摩记录及评价认真、细致、耐心观看课堂教学视频，以书面形式忠实记录教学视频中教师和学生的每一句教学语言（包括板书内容、师生交流、停顿等等）；以括弧形式简要记录教师重要的肢体动作（如实验操作、板书、教态、放映课件等等）；以“批注”方式就案例中存在的问题写出自己的评价，并在最后给出总结性评价。
师：好，我们上课。
班长：起立。
师：同学们好。
学生：老师好。
（师生起立并鞠躬）师：请坐。
同学们今天开始我们将学习有关电学的知识，那么上课之前呢，我们首先来做一个实验。
赵老师先把这个实验的仪器介绍一下，这是一块泡沫塑料，外面套了一个普通的塑料袋，主要起到一个绝缘的作用（边介绍边将仪器拿起来展示给学生看），这是一顶普通的帽子，那么帽子上呢粘了一些普通的锡箔纸。
下面我想请一位男生来配合赵老师做实验，来这个男生，（面带微笑的在学生中找去一位适合的学生）大家鼓掌。
学生：（鼓掌）。
老师：我现在先把这个帽子戴在这个男生的头上，（边说边吧帽子戴在男同学的头上）现在请你站在这个垫子上。
这是一个起电机（从后面的桌子上拿出来），那么现在我想请这个同学的一只手捏着这个起电机的一个球，对就这样捏牢好了，现在手不要动（指导男同学如何安全的捏好起电机），现在赵老师摇动这个起电机，请同学们看一下他头上的帽子。
（摇动起电机）好好请这位同学放开手，对走下去，好了.(亲自帮同学取下帽子）。
师：诶，刚才同学们看到什么现象。
学生：锡箔纸翘起来了。
师：对，帽子上的锡箔纸怎么样呀，对，翘起来了。
下面我想问同学们一个问题，为什么这个帽子上个锡箔纸会竖起来，思考一下。
显然它应该是受到力的作用才会竖起来的，那么是什么，给这个锡泊纸提供了力呢？啊？同学们思考一下，这是什么在起作用？（问完问题后，放下实验用的帽子，等待学生的回复，几秒后老师自己回答）。
幼儿园教学活动观摩记录与评价
幼儿园教学活动观摩记录与评价观摩记录与评价（幼儿园教学活动）时间：2024年11月15日上午9点至11点地点：XX幼儿园大班教室教学活动观摩记录：本次观摩的是大班教室里的艺术活动，主题是手工制作贺卡。
活动开始时，老师向孩子们介绍了贺卡的作用和意义，并给每个孩子发放了材料，包括彩纸、剪刀、胶棒等。
首先，老师示范如何制作贺卡，从剪切彩纸、折叠、装饰等环节一一演示。
孩子们专注地观察，有些孩子甚至跟着老师一起动手演示。
接着，老师鼓励孩子们根据自己的创意制作贺卡，提供他们需要的帮助和指导。
孩子们踊跃参与，在老师的指导下，他们剪出了各种形状的彩纸、运用颜色勾勒出了美丽的图案。
活动进行中，我注意到每个孩子都在用心制作自己的贺卡，他们互相分享着自己的创意并相互帮助。
有的孩子采用剪纸的方式制作贺卡，有的孩子用涂鸦的方式，有的孩子则选择用贝壳和纽扣做装饰品。
孩子们的创意和想象力得到了充分的发挥，他们用各种方式展示了自己的个性和独特性。
整个活动过程中，教师不仅激发了孩子们的艺术兴趣，还培养了他们的动手能力、观察能力和合作精神。
老师们在孩子们需要帮助时细心倾听，给予合适的指导和激励，让每个孩子都感受到了成功的喜悦。
活动结束后，孩子们在老师的带领下欣赏了彼此制作的贺卡，并向对方送上美好的祝福。
孩子们互相赞扬和欣赏，分享自己的创作心得和喜悦。
整个活动在欢声笑语中圆满结束。
教学活动观摩评价：本次观摩的艺术活动非常精彩和富有成效。
以下是我对活动的评价：1.活动设计合理：活动主题与孩子们的兴趣和年龄段相符，能够激发他们的创造力和想象力。
活动环节分明，示范和实践结合，能够帮助孩子们更好地理解和掌握制作贺卡的技巧。
2.师生互动紧密：教师在活动过程中与孩子们建立了良好的互动关系，他们细心倾听孩子们的创意和需求，并给予适当的指导和肯定。
孩子们也非常积极地参与活动，与老师和同伴互动交流，表达自己的想法和意见。
3.孩子们的创意得到尊重和发扬：在活动中，孩子们的创意得到了充分的尊重和发扬。
大学本科课程教学观摩(看课)记录表
改进意见和建议
签名：日期：
4.课堂状态
教学秩序好，师生有效互动，课堂气氛活跃。
课堂教学以“单声道”的讲授为主，学生没有机会参与教学活动。教师对课堂出现的各种情况视而不见。
5.教学效果
课堂教学富有吸引力和感染力；学生参与度高，师生互动好，教学氛围好。
课堂教学没有吸引力和感染力；学生对教师教学反应冷淡：教师的“教”和学生的“学”完全脱节。
大学本科课程教学观摩（看课）记录表
课程名称：授课班级：任课教师：
开课单位：授课时间：授课地点：
本表共5个项目，每项分值为1到7分（已给出1分和7分的得分标准），请据此对课程教学进行评估并在“评价”栏打分。
主要观测点
7Hale Waihona Puke 6543
2
1
评价
1.教师表现
以德育人，恪尽职守；上课举止得体，精神饱满；精心组织和设计课堂教学内容，教学内容娴熟。
教师坐着讲课，低头对着电脑屏幕念PPT；无精打采，没有激情；给学生传递负能量信息。
2.学生表现
上课认真叫讲，专注度局JO
大多数学生不愿意靠近讲台和教师就坐；上课睡觉、玩手机现象突出，听讲专注度低。
3.教学组织
教学组织合理，教师能合理有效的利用各种手段辅助教学。
组织教学不合理，使用辅助教学手段形式单一，PPT内容几乎简单扫描教材或参考书
幼儿园活动跟班观摩记录表
常规良好，活动中幼儿都能安静，有序的进行早操活动。
活动过程中，每个环节幼儿都安静、有序地进行着，可以说教学常规非常地好，但美中不足的是缺少了为幼儿创设自主宽松的环境，让幼儿学会自己去学习，去探索。
活动中，朱老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。
幼儿园观摩活动记录表
记录人：周业华
日期
2012．11．29
跟班班级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中二班
带班
教师
朱老师
时间
8：:00 ---- 11:00
半日跟班观摩活动所思
半
日
活
动
跟
班
观
摩
所
见
记
录
一、户外活动：8:00--8:30
跳脚印—爬山洞—走平衡木—套圈（准备所需材料、泡沫垫、“山洞”、大型积木）。
二、早操：8:40—9：00
2、教师出示没有叶子的大树妈妈，激发幼儿绘画的欲望。
师：今天老师带来一张大树妈妈的画像，看一看它少了什么？
幼：没有树叶。
师：树妈妈的孩子离开了它，树妈妈非常的难过，你们能不能动动小脑筋，想想办法来帮帮树妈妈呢？
3、让幼儿欣赏树叶的不同装饰。
师：今天老师带来了几个树叶宝宝，你们看一看老师画的树叶宝宝说说是用什么方法装扮的？
1、早操前点名。
2、教师讲明早操规则。
3、教师有序的组织幼儿做操。
三、点心：9:00—9:30
1、教师组织幼儿有序的洗手。
2、提要求。
师：吃点心时要怎么做？
幼：安安静静。
四、集中教学活动：9:50—10:50
（一）、活动内容：绘画活动《秋叶》
新教师现场观摩听课记录及反馈表
此外值得借鉴的是对细节的把控，初科学的难题很多时候要求对细节做好把控，因此在教学及讲解的时候也要时刻提醒学生对题目细节的掌握，对知识点的全面了解，在此基础上，老师再对知识点进行深入的拓展，补充，会有更好的效果。
另，本节课有新同学加入，在学习过程中有新同学加入需要让新同学尽快的融入班级学习的氛围中，老师应该多给新学生融入的机会，在错题或者答题的时候多更多的让新同学来进行回答。
学生有时候无法很好的掌握哪些知识点是十分重要的，因此在需要的时候提醒笔记也十分必要。
本节课以作业讲解开头，作业的内容主要为声学部分，计算题学生有很多出错的情况，这和题目的难度以及学生对题目的理解有关系，尤其是对题目的理解。只有对过程理解后才能够将题目做好，因此分析过程很重要，而在理解分析的过程中，画图是一个很好的帮助理解的方法，画图能够将问题更加直观明了的呈现出来。同时，要注意到的是，科学计算题中部分要求一定的数学功底，需要学生对数学有相关的把握。
新教师现场观摩听课记录及反馈表
听课教师姓名
唐芸萍
听课日期
2017.3.18
被听课教师姓名
张楠楠
班级名称
初一资优
当日班级人数
12
课程内容
1.讲解作业（声音）
2.光学基础知识回顾、光的直线传播
3.光和颜色
课程中值得借鉴的
1.逻辑清晰、条理性强
2.循循善诱，用画图的方法帮助理解
课程中可以改进的
本周听课心得：
幼儿园课堂教学观摩记录 幼儿园教学观摩记录
观摩日期：2022年5月20日观摩地点：XX幼儿园观摩教师：张老师观摩内容：1. 教学目标明确在观摩张老师的课堂教学过程中，我注意到她在课前明确了教学目标。
她清楚地告诉孩子们今天的学习目标是什么，让孩子们明白自己学习的方向和目的。
这样的做法能让学生在学习过程中更加有目标性，也有利于提高学习效果。
2. 教学内容生动丰富在教学内容上，张老师设计了丰富多彩的教学活动。
她利用游戏、歌曲、故事等形式，让孩子们轻松愉快地学习。
在今天的观摩课上，她以“动物”为主题，通过动物的模仿游戏、动物的歌曲和动物的故事，引导孩子们认识和了解不同的动物，让学习活动充满了趣味性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学到了知识。
3. 课堂管理有序观摩课上，我也留意到张老师的课堂管理非常有序。
她在课前布置教室，为孩子们创造了良好的学习环境。
在课堂上，她能够随时掌控课堂的节奏，让每个孩子都参与到活动中，同时注重班级的纪律和秩序，确保教学活动的顺利进行。
4. 对学生的个别差异有针对性在课堂上，我观察到张老师对学生的个别差异也有针对性的教学。
她在活动中能够及时发现学生的问题，对表现好的学生给予鼓励，对表现差的学生给予及时的帮助和引导，让每个孩子都得到了充分的关注和培养，使课堂教学更加有效。
5. 师生互动频繁在观摩课上，我还留意到张老师与孩子之间的互动频繁而紧密。
她在课堂上大量运用了问答、互动等形式，让孩子们成为课堂的主体，使学生在积极参与中学到知识，增强了学生学习的主动性和参与度。
总结：通过观摩张老师的课堂教学，我深刻感受到她对教育事业的热爱与责任感。
她在教学过程中注重培养学生的兴趣和能力，注重学生个体差异的发展，使得教学效果显著。
我在今天的观摩中获益匪浅，对于今后自己的教学工作也有了更深入的思考。
张老师的课堂教学观摩给予了我很多启发与收获。
我将在今后的工作中，积极借鉴她的教学经验，不断提升自己的教育教学水平，为幼儿的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
教研会现场观摩活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了进一步提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月25日举办了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研会现场观摩活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨核心素养导向下的教学策略，为教师提供学习和交流的平台。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月25日（星期五）上午8:00-12:00活动地点：我校多功能厅三、活动流程1. 开幕式（8:00-8:30）主持人介绍活动背景、目的及流程，宣布活动正式开始。
2. 课堂教学观摩（8:30-10:30）观摩环节分为三个部分，分别为语文、数学、英语学科的课堂教学。
（1）语文课堂观摩由我校语文组优秀教师张老师执教《背影》。
张老师以“情感体验”为核心，引导学生深入理解父爱，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生在感悟亲情的同时，提升语文素养。
（2）数学课堂观摩由我校数学组优秀教师李老师执教《分数的应用》。
李老师以“生活化”为切入点，通过实例教学，让学生在实际情境中理解分数的概念和应用，提高学生的数学思维能力。
（3）英语课堂观摩由我校英语组优秀教师王老师执教《My Family》。
王老师以“交际化”为教学目标，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语口语表达能力。
3. 互动交流（10:30-11:30）观摩结束后，各学科教师围绕课堂教学，结合自身教学实践，进行深入探讨和交流。
活动分为小组讨论和集中发言两个环节。
（1）小组讨论各学科教师按照学科分组，就观摩到的课堂教学进行讨论，分享自己的看法和感受。
（2）集中发言各学科教师代表结合小组讨论，就核心素养导向下的教学策略进行集中发言，提出自己的观点和建议。
4. 总结发言（11:30-12:00）校长对本次活动进行总结，对观摩到的课堂教学给予充分肯定，并对教师提出期望和要求。
教研组长观摩课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的课堂教学水平，加强教研组之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了教研组长观摩课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法，提高自身的教学水平。
2. 加强教研组之间的交流与合作，促进教师之间的相互学习与共同进步。
3. 探索新的教学理念和方法，为我校教育教学改革提供参考。
三、活动时间与地点时间：2021年10月25日（星期一）上午第三、四节课地点：我校多媒体教室四、活动参与人员1. 教研组长：各教研组长及教务处领导2. 教师代表：各教研组推荐的优秀教师3. 其他教师：自愿参加观摩的教师五、活动流程1. 课堂教学观摩：观摩优秀教师展示的课堂教学，认真聆听，做好笔记。
2. 评课讨论：观摩课后，组织教师进行评课讨论，交流学习心得，提出改进意见。
3. 教研组长总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作要求。
六、活动内容1. 课堂教学观摩本次观摩课活动，共有三位优秀教师进行了课堂教学展示。
他们分别是：（1）语文教研组：张老师，讲授《荷塘月色》一课。
张老师通过生动的语言、丰富的教学资源，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
（2）数学教研组：李老师，讲授《二元一次方程组》一课。
李老师以实际问题为载体，引导学生逐步掌握二元一次方程组的解法。
在教学过程中，李老师注重培养学生的逻辑思维能力，通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的综合素质。
（3）英语教研组：王老师，讲授《Unit 4 What's the matter?》一课。
王老师通过创设真实情境，引导学生进行听说读写训练。
在教学过程中，王老师注重培养学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的英语交际能力。
幼儿园跟班观摩活动记录表(2)
***幼儿园跟班观摩活动记录表
主题名称：快乐一夏记录人:
活动名称
小汗珠在哪里
带班老师
跟班班级
日期：
2019.06.17
半日跟班观摩
活动反思
半
日
活
动
跟
班
观
摩
所
见
记
录
8：00—11：30
一、8：00—8：30区域活动时间
晨间活动时，小朋友都能找到自己喜欢的区域，在区域里也能保持一定的安静，有些男孩子也愿意进娃娃家里玩。
二、8：30—9：00早操时间
幼儿能在老师的指导下，站好队伍。在音乐响起时，能跟着老师做出相应的动作。个别幼儿出现走神和打闹现象。老师能及时从侧面提醒幼儿。
三、9：00—9：25主题活动时间
主题活动《小汗珠在哪里》授课教师：尹婕
活动目标：
1.了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。
2.学会感恩，尊重并珍惜他们的劳动成果。
2.学习儿歌，激发情感
(Байду номын сангаас)学念儿歌《小汗珠在哪里》，并结合照片内容，将儿歌补充完整。
(2)出示教学挂图，引导幼儿用问答的形式，将挂图中的内容编入儿歌。
3.寻找“小汗珠”，感恩身边人。
带领幼儿到警卫室、食堂观察正在工作的人寻找“小汗珠”，并表演儿歌，表达感谢。
启发幼儿在家里、生活中寻找“小汗珠”，并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。
教学观摩课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：市实验小学多媒体教室参与人员：全体语文教师活动主题：小学语文阅读教学策略探讨与实践活动记录人：张晓燕一、活动背景为了提升小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了教学观摩课教研活动。
本次活动以“小学语文阅读教学策略探讨与实践”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨有效的阅读教学策略，提高教师的教学能力和学生的阅读素养。
二、活动内容1. 观摩课展示活动伊始，由我校优秀教师李老师呈现了一节四年级语文阅读课《小英雄雨来》。
李老师以饱满的热情和丰富的教学经验，带领学生们走进文本，感受雨来的勇敢和智慧。
课堂中，李老师运用多种教学策略，如情境导入、合作探究、朗读体会等，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
2. 教学反思观摩课后，李老师结合自己的教学实践，对课堂进行了反思。
她认为，阅读教学应注重以下几方面：（1）激发学生阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）引导学生深入文本，体会作者的思想感情。
（3）注重培养学生的阅读策略，提高学生的阅读能力。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 研讨交流观摩课结束后，全体语文教师围绕“小学语文阅读教学策略”这一主题进行了深入的研讨交流。
大家结合李老师的课堂教学，分享了自己的教学心得，并提出了以下观点：（1）阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
（2）阅读教学应注重学生的个性化阅读体验，鼓励学生发表自己的见解。
（3）阅读教学应注重阅读策略的传授，提高学生的阅读能力。
（4）阅读教学应注重培养学生的合作探究能力，提高学生的综合素质。
4. 总结提升最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期的效果，为教师们提供了良好的学习交流平台。
她希望全体语文教师能够将本次教研活动的成果应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。
三、活动效果本次教学观摩课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
体育教学实践观摩记录(3篇)
第1篇一、观摩时间2022年10月15日二、观摩地点XX中学操场三、观摩对象XX中学体育教研组全体教师及部分学生四、观摩主题《篮球基本技术教学》五、观摩内容1. 教学目标通过本次观摩，了解篮球基本技术的教学方法和步骤，提高教师的教学水平，培养学生的篮球技能和团队协作能力。
2. 教学内容（1）篮球基本姿势：站姿、蹲姿、跳姿；（2）篮球基本动作：运球、传球、投篮；（3）篮球基本战术：进攻、防守。
六、观摩过程1. 教学导入教师首先向学生介绍本次课程的主要内容，让学生对篮球基本技术有一个初步的认识。
2. 教学讲解教师详细讲解篮球基本姿势、动作和战术，并示范动作要领，让学生直观地了解篮球基本技术。
3. 学生练习教师组织学生进行分组练习，每组指定一名组长，负责组织练习和检查学生动作。
4. 教学点评教师针对学生在练习过程中出现的问题，进行个别指导，纠正错误动作，帮助学生掌握正确的篮球基本技术。
5. 教学总结教师对本次课程进行总结，强调篮球基本技术在篮球运动中的重要性，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的篮球技能。
七、观摩反思1. 教学方法本次观摩的篮球基本技术教学采用了讲解、示范、练习、点评等多种教学方法，使学生在短时间内掌握了篮球基本技术。
教师应充分运用这些教学方法，提高教学效果。
2. 教学内容篮球基本技术是篮球运动的基础，教师应注重教学内容的实用性，让学生在掌握基本技术的同时，提高实战能力。
3. 教学评价教师在教学中应注重对学生的评价，既要关注学生的技术掌握程度，也要关注学生的团队协作能力和心理素质。
4. 教学反思教师应不断反思自己的教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学质量。
八、观摩总结本次观摩的篮球基本技术教学取得了良好的效果，学生掌握了篮球基本技术，提高了实战能力。
教师应继续努力，提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
以下是对本次观摩的详细记录：一、教学导入教师首先向学生介绍篮球运动的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
幼儿园半日活动观摩记录表
幼儿园半日活动观摩记录表幼儿园半日活动观摩记录表为了更好地了解幼儿园的教学情况，我们组织了一次半日活动观摩。
本次观摩的目的是观察幼儿园的日常教学活动，了解教师的教学方法和幼儿的参与程度，以及总结评价幼儿园的教学质量。
以下是本次观摩的记录和总结。
一、晨间活动晨间活动是幼儿每天的必修课，本次观摩的晨间活动主要包括晨间操、自由活动和早餐时间。
晨间操：教师在音乐声中带领幼儿做晨间操，包括伸展运动、体侧运动、腹背运动等。
大部分幼儿能够跟随教师的节奏和口令完成动作，表现较好。
自由活动：在晨间操结束后，幼儿进入自由活动时间，他们可以玩耍、交流、阅读等。
教师在此期间注意观察幼儿的活动情况，进行必要的指导和安全提示。
早餐时间：晨间活动结束后，幼儿排队洗手，然后享用早餐。
教师在此期间维持秩序，确保幼儿养成良好的卫生习惯。
二、教学活动本次观摩的教学活动是幼儿园大班的一次数学课，教学内容是学习10以内的加减法。
教师通过生动有趣的故事情境，引导幼儿进入学习状态。
在教学过程中，教师运用了多种教学方法，如实物教学、游戏教学等，帮助幼儿理解和掌握知识。
同时，教师还注重与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和思维能力。
在教学过程中，我们发现有些幼儿对数学知识的理解存在困难，需要教师进行个别辅导。
此外，教师在教学过程中需要注意加强对幼儿的表达和交流能力的培养。
三、午间活动午间活动是幼儿午餐和午睡前的准备时间。
午餐时间：午餐时间到了，教师帮助幼儿洗手、摆放餐具，然后组织幼儿排队取餐。
在用餐过程中，教师提醒幼儿保持桌面整洁，不浪费食物。
午睡时间：午餐结束后，幼儿在教师的引导下进入午睡室，按照规定的时间和程序进行午睡。
教师在此期间需要关注幼儿的睡眠情况，确保他们的睡眠质量和安全。
四、下午活动下午活动主要包括自由活动和离园准备。
自由活动：午睡结束后，幼儿进入自由活动时间，他们可以继续玩耍、交流、阅读等。
教师在此期间注意观察幼儿的活动情况，进行必要的指导和安全提示。
公开课观摩记录表
目录
• 课程基本信息 • 教学目标与内容 • 观摩过程记录 • 教学效果评价 • 总结反思与展望未来
01 课程基本信息
课程名称与类型
课程名称
例如“大学英语阅读”、“高等 数学”等
课程类型
例如“通识教育课”、“专业基 础课”、“专业核心课”等
授课教师及背景
01
授课教师姓名、性别、年龄、职 称、学历、教龄等基本信息
02
授课教师的教学背景、研究方向 、教学成果等相关信息
上课时间与地点
上课时间
例如“2023年4月19日，上午8:00-10:00”
上课地点
例如“教学楼A座101教室”
参与观摩人员名单
观摩人员姓名、性别、年龄、职称、学历等基本信息 观摩人员所属单位、职务等相关信息
02 教学目标与内容
教学目标阐述
突发事件处理及应对能力展示
面对课堂中的突发事件，教师能够迅速作出反应，采取 有效措施进行处理。
教师善于与学生沟通，能够及时化解课堂中的矛盾和冲 突，确保课堂的和谐氛围。
教师具备冷静、理智的应对能力，能够在紧急情况下保 持清醒的头脑和稳定的情绪。
教师在处理突发事件时能够遵循公平公正的原则，
学生能够积极参与课堂 讨论和提问，表现出浓 厚的学习兴趣和求知欲 。
02
学生之间的互动频繁， 能够相互启发、共同进 步。
03
学生在课堂上的表现活 跃，能够主动表达自己 的观点和想法。
04
学生对于教师的提问能 够迅速作出反应，展现 出良好的思维能力和口 头表达能力。
课堂氛围营造效果评估
05 总结反思与展望 未来
本次观摩活动收获总结
教学方法多样性
通过观摩不同教师的公开课，了解到多种教学方法的应用 ，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，这些方法能够激 发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教研活动观摩记录数学
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了数学教研活动。
本次活动以“优化课堂教学，提升学生数学素养”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨数学教学方法，促进教师专业成长。
二、活动时间与地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校多媒体教室三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学2. 课后进行教学研讨，交流教学心得3. 分组讨论，提出改进措施4. 集体总结，形成共识四、活动过程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动，我们观摩了两位优秀教师的数学课。
第一位教师执教的是“分数的加减法”，她以生动的教学情境，引导学生通过操作活动理解分数加减法的意义。
第二位教师执教的是“圆的面积”，他运用多媒体课件，直观地展示了圆的面积计算公式，并通过一系列的练习题，帮助学生巩固所学知识。
在观摩过程中，我们注意到以下亮点：（1）教师善于创设情境，激发学生学习兴趣。
如“分数的加减法”一课，教师以生活中常见的情境引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
（2）注重学生的动手操作，培养学生的实践能力。
两位教师都设计了丰富的操作活动，让学生在活动中体验数学知识。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学。
在“圆的面积”一课中，教师针对不同层次的学生设计了不同难度的练习题，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 课后进行教学研讨，交流教学心得观摩课后，教师们纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，两位教师的课堂教学设计合理，教学方法得当，课堂氛围活跃，学生的学习效果显著。
在交流过程中，教师们也提出了一些不足之处，如：（1）课堂提问过于简单，未能有效调动学生的思考。
（2）课堂练习题的难度不够，未能充分体现分层教学。
（3）教师对学生的评价方式单一，未能充分激发学生的学习积极性。
3. 分组讨论，提出改进措施针对以上问题，教师们分组进行了讨论，提出了以下改进措施：（1）丰富课堂提问，提高学生的思维能力。
（2）设计分层练习题，满足不同层次学生的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10
8
6
有教案
讲课熟练
4
教师教学基本功扎实
语言规范、清晰
10
8
6
语速适中、语言通俗易懂
板书或PPT整洁
5
课堂信息量适中，教学时间分配合理，知识点回顾、新知识点引入及课堂小结安排得当
信息量适中
10
8
6
教学时间分配合理
教学连贯、系统
6
讲课思路清晰，层次分明，重点突出，深度广度适宜
条理清楚、重点突出
10
8
6
深度广度适宜
教学方法多样
7
认真布置、检查、点评作业
认真布置、检查、点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作业
10
8
6
8
理论联系实际，案例充实，以项目带动教学
案例教学、项目教学
10
8
6
9
讲练结合，合理体现“做中学、学中做”精神
精讲多练
10
8
6
10
加强启发式教学，引导学生积极思维、主动学习
启发式教学
10
8
6
累计总分（百分制）
具体意见
听课人签字：
统计
应到
实到
迟到
旷课
玩电脑
玩手机
睡觉
统计时间
说明：1．凡出现下述情况者，相应条款评分可按最低档计：教师上课迟到或提前下课；上课迟到学生明显偏多；学生到课人数明显偏低；不听课的学生（含玩电脑、玩手机、睡觉、说话等）明显偏多；2．评价要以事实为依据，力求全面、客观；评分时要注意统一评分尺度，力求公平、公正。
教学观摩记录表
课程名称：班级：任课教师：
教室：时间：年月日第节
序号
指标内容
量化指标
等级
1
教师严格考勤，准时上下课，对课堂纪律要求严格，控制笔记本电脑使用
学生出勤状况
10
8
6
2
课堂学习气氛好，学生对教学内容的接受、理解情况较好
学生听课状况
10
8
6
3
教师上课态度认真，为人师表，备课充分，教学内容熟练，符合教学大纲要求