小学四年级综合实践活动课蔬菜宝宝的秘密教学详案
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《蔬菜宝宝的秘密》教学设计
课题提出
随着现代人们生活水平的提高,即使在农村,鱼、肉、蟹、虾也早已成为餐桌上的便菜。“小皇帝”、“小公主”们爱吃啥,家长就给买啥。我们经常可以看到,在学校用餐的同学嚼着鸡腿、大排,一个个眉开眼笑、津津有味,而遇到蔬菜、豆腐之类的“素食”,则食之无味、了无兴趣。几乎在每一个教室我们都能找到几个由于长期挑食形成的“小胖墩”。
鉴于学生中普遍存在的“偏爱荤菜、嫌弃素食”的不良饮食习惯,决定在学生中开展一次以“我和蔬菜交朋友”为主题的综合实践活动。旨在通过这次活动让学生更全面地、深入地了解蔬菜,通过研究使学生喜欢蔬菜,意识到蔬菜在人们饮食中的重要性,逐渐形成不挑食、爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
学生分析
四年级的学生通过一年的学习已经积累了一定的调查方法,此课题又是学生身边很熟悉的事物,容易激发学生的兴趣,所以研究时会比较轻松,教师只要在学生选择研究方法,制定研究计划方面加以指导,这个研究课题会顺利进行的。活动目标
知识目标:
1、初步了解常见蔬菜的样子、名称及营养价值。
2、初步了解几种本地常见蔬菜的栽培方法。
能力目标:1、培养学生运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能力。
2、培养学生观察、实践、记录、写调查方案、汇报材料的能力。
3、在实践中增强学生的动手能力、团队合作能力和人际交往能力。情感目标:1、初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯,自觉爱护蔬菜(庄稼)。
2、激发学生关心周围事物、乐于探究发现的欲望。
3、激励学生在集体中进行创新学习,学会探究、与他人合作。
价值取向:
1、在小组合作中形成共同意识,勇于在自己组内的研究中充当主要
角色。
2、加强交流,在跨组交流中实现资源共享,使双方达到“双赢”。活动形式
上网查询、访谈、咨询、参观、亲身实践等
活动准备
了解日常生活中常见的蔬菜知识
制定计划书的方法
制定活动结果的评价表
教学流程(6课时)
一、引入主题活动
(出示百宝箱:内装有蔬菜)同学们,今天老师带了一个百宝箱来,想不想知道里面有些什么?请一位同学上前面来摸一摸,并把你摸到的东西向同学们描述出来,其他同学根据他的描述猜一猜。
蔬菜是我们生活中很普通的一种食物,可是你又对它了解多少呢?请你向大家谈一谈。你还想知道蔬菜哪些方面的知识?(从学生熟悉的话题入手,激发起他们对蔬菜的研究兴趣。)
生可能回答:蔬菜都有哪些形态?
蔬菜都有什么营养?
吃蔬菜有哪些好处?
蔬菜还可以做些什么?
蔬菜是怎么种出来的?
怎样给不同的蔬菜分类?
教师根据学生回答情况进行列表,确定主要研究主题。
如:蔬菜外形组蔬菜营养组蔬菜种植组蔬菜手工制作组
二、制定考察方案
1、学生根据自己的爱好自行选择一个研究主题。
2、根据学生研究兴趣分组。(当人员选择某一内容较多时可分多组)
3、小组成员选出组长,再根据组员特长进行组内分工。(记录人,咨询人、发言人等)
5、各组在组长的带领下制定考察方案。(地点、人员、内容、方法、、路线、时间)
教师预设各小组活动方案:
A、外形组研究情况:
小组成员根据自己的居住情况分别去超市、蔬菜店等,了解蔬菜品种、形态,拍摄照片等。
B、营养组研究情况:
1、上网、翻书查阅有关蔬菜营养成分介绍的资料。
2、进医院受访中医了解蔬菜在治疗方面的功效。
3、向父母了解不让蔬菜中的营养成分流失的绝招。
C、种植组研究情况:
1、查找资料,了解蔬菜的不同生长形态;
2、向大人了解我们周边地区种植有哪些优质的蔬菜;
3、参观蔬菜种植大棚,向菜农们学习种植蔬菜的方法和经验。
D、手工制作组研究情况:
1、蔬菜适合制作哪些工艺品
2、制作工艺品都有哪些程序
6、教师将各组方案收集起来,指导方案中大的问题,了解学生方案中的情况。
7、各组交流考察方案
各小组发言人讲述本组的考察方案,小组其他成员补充发言方案中不完善的地方。每一组讲述完方案后,教师要根据学生方案的实际情况做出详细的点评、指导。
8、向学生发放个人体验卡
附表:
承担的责任。
附:教师评价表
(以上为第一、二课时)
三、实地考察
1、教师提示各小组研究时需注意情况。
各小组认真收集资料,积极调查研究,活动内容丰富,呈现形式多样。
2、小组根据本组设计的方案进行考察。(教师有针对性进行指导)
(以上为第三、四课时)
四、资料整理
教师提前收集学生的资料,进行审阅,根据学生收集的资料做出详细的指导方案。
1、组内将各成员收集的资料进行交流、筛选、整合。
2、教师结合小组讨论后形成的结果再进行指导。
2、讨论怎样在班内进行交流展示研究成果,写出交流材料。
(以上为第五课时)
五、成果展示与交流
教师组织全班同学进行汇报展示及经验交流与评价。
1、班内以汇报课的形式展示各小组的研究成果。
2、组长代表发言总结经验。(这次存在哪些优缺点及改进措施)
3、小组其他成员补充发言(本次活动的情况,自我评价、互相评价。)
4、教师评价:从学生调查、查阅资料、整理分析等方面进行评价。
(以上为第六课时)
附:汇报课教学设计
一、谈话导入
蔬菜是我们的日常食品之一,它品种丰富、风味各异,深受大家的喜爱。同学们都很愿意去了解它、研究它。因此,近阶段我们全班分成四组分别对蔬菜的外形、营养和种植和制作进行了研究。从确定课题到现在也有一个多月的时间了,同学们研究得怎么样?有什么收获?我想利用这节课让大家来交流一下。
二、各组由组长带头交流研究情况
(一)蔬菜外形组
师:据我所知,同学们在这次活动中的收获的确是挺大的。像外形组的同学去了超市、市场等地,拍回了许多漂亮的照片,还写下了调查心得。
1、组长发言(谈收获等)教师做总结,评价。
2、组员进行展示