pep四年级英语下册Unit1OurSchool教案
(人教PEP)四年级英语下册教案Unit1Ourschool
Unit 1 Our school第一课时第一课时教案示例课题：Unit 1 Our school教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, m any desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classr oom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。
教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
（三）趣味操练（Practice）1．小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。
PEP小学英语四年级下册Unit1Ourschool第一课时教学设计.doc
PEP小学英培四年级下册Unit 1 Our school第—课时教学设廿教材分析本单元是通过所学新句型询问校园中各个场所并作出肯定和否定回答，首先要了解校园场所的称呼，也就是8个新单词和4组句型的学习，使学生能够简单的询问一些校园场所，不断提高学生英语口语交际的能力。
本单元A部分的Let' talk是教学的难点，Let' talk由4组句型结构组成，其中 2组是新句型，为了降低学习的难度，教师应在前一课时教学Let' talk的过程中适时引入本课的2个句型：This is… 和That is… 进行铺垫。
此外，本课的询问话题多，单一的模仿跟读不利于学生对知识的扩展运用，教师先结合身边熟悉的事物进行对话，让学生表演对话等活动，激发学生的直观感受，加深对知识的理解和记忆。
学情分析1.通过了解发现，学生大部分能用英语正常的上课对话，并掌握26个英文字母的读写。
2.学生对身体各部分的名称，及颜色的用英语表达比较准确；3.本班人数较多，有的学生因为原来所在学校不一样，对英语知识掌握不一，口语发音不准是本节课的障碍。
教学目标1.知识目标：复习本单元七个主要词和词组：library, art room, music room, TV room, computer room, weishroom, gym ；熟练掌握本课对话的内容。
2.能力目标：训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。
3.情感目标：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。
教学重点和难点Is this / that the…？ Yes, it is. / No, it isn' t；区分 this 与 that 的用法。
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
pep四年级英语下册Unit 1 Our School教案
pep四年级英语下册Unit 1 Our School教案课题 Unit 1 Our School（第一课时）教学目标 1.能听说认读teacher's office, canteen, garden, playground, library五个主要单词。
2.听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。
3.培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学重点让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。
教学难点难点Let's do 要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。
教具准备教学挂图、录音机、单词卡导学过程二次备课预习题纲 1.师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。
2.教师播放歌曲“In the Classroom”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。
一、热身复习（Warm-up） 1.复习window,classroom,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。
2.引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：What's in the classroom ? A board , two lights ,many desks and chairs . 二、呈现新课（Presentation） 1.教师出示本单元Our school的挂图向学生介绍说：This is our school. What’s in our school ?What can you see in our school ? 2.学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文往返答。
此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。
如： T：Look，I can see a library .(书写单词并教读) 3.当教授playground,canteen，teacher's office时，教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”，“can”与“canteen”,“teacher's desk” 与“teacher's office”。
《PEP小学英语四下Unit1OurSchool教案》教师指导
《PEP小学英语四下Unit1OurSchool教案》教师指导教案随着国际交流的日益增多，学习英语已经成为我们这个时代必不可少的一项技能。
而在小学阶段，学生们就应该开始接触英语，并且建立良好的英语学习环境。
PEP小学英语四下Unit1 Our School就是一门让孩子们了解自己学校的英语课程。
教材概述本教材总共有四个单元，每个单元都有各自的主题和内容。
通过这些内容的学习，教学可以覆盖小学英语的所有基础知识，如：字母表、数字、颜色、家庭成员、形容词、介词等。
在本教材中，教师可以通过幽默易懂的课堂互动，激发孩子们学习英语的兴趣。
在Unit1中，我们可以教孩子们认识学校的各个场所和设施。
孩子们将通过游戏和绘画等方式来学习这些知识。
在Unit2中，我们可以让孩子们了解家庭成员，并在小组中进行角色扮演，让孩子们学会应对日常生活中的交际需求。
在Unit3中，我们可以让孩子们学习如何表达物品的大小，颜色，形状等，这有助于他们学习更多的单词。
在Unit4中，我们可以让孩子们巩固单词、句型，通过角色扮演的方式让孩子们更熟练地运用语言。
教学目标1.学习学校的各个场所和设施，并能用英语进行简单介绍。
2.掌握一些常用单词和词组，并能够初步运用。
3.培养孩子们良好的英语学习习惯和自信心，让孩子们能轻松愉悦地学习英语。
教学重点/难点重点：学习单词、句型，了解学校的各个场所和设施，并能用英语进行简单介绍。
难点：培养孩子们的学习兴趣和学习自信心。
同时也要注意在教学中引导孩子们尝试用英语进行简单的口语交流。
教学活动1.图片呈现：通过PPT/图片等方式展示学校的各种场所和设施，介绍不同功能的场所和设施。
在呈现过程中，让孩子们猜测场所或设施的名称，并展示正确答案。
2.形成对话：将孩子们分成小组，让小组内的孩子分别扮演老师、学生、学校管理员等，进行简单对话，让孩子们尝试用英语进行交流。
3.单词缩写：将学校的各种场所和设施的名称缩写出来，让孩子们猜测全称，同时可以在缩写讲解过程中，巩固孩子们对于英语字母的掌握。
2020年人教PEP英语四年级下册Unit1 Our School教案
Unit 1 Our school( 第二课时)教案教学目标：1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my cl assroom .”并能在实际情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“Our school”。
3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。
教训难点：认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。
教学方法:1、本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。
2、在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher’s office替换成canteen, library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。
3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：Ask and answer等，为学生提供更广阔的交际空间。
教学过程：1、热身（1）教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。
（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。
2、预习：教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3、新课呈现Let’s talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。
顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第1教案
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第1教案执教教师课题名称：教学年级四年级unit 1 our school the 1st lesson a. let’s learn&let’s do 课型讲读课授课时间40分钟学生分析1、四年级的经过一年多的学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。
2、学生通过一年的英语学习训练积累，他们听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展；他们活泼好动，他们玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学，他们积极参与乐于参与课堂学习活动。
3、本课时是新学期的第一课时，学生大多怀有好奇，兴奋，期待的心情，教师在帮助学生进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
教材分析1、本课时主要是let’s learn 的单词教学，掌握teacher's office, canteen, garden, playground, library这些词汇，并能做到学以致用。
2、本课时let's do的内容操作性很强，可以让学生在操作中体验学习英语的乐趣，巩固let's learn所学的单词。
3、通过本课时的学习，加强对pep 第三册unit 1内容的复习和巩固，同时在掌握旧知识的基础上获取新的语言知识，然后运用语言。
教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。
2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the canteen．eat some noodles．3.根据学校环境的具体位置，可以运用where is…？it's …进行问答。
小学四年级英语教学设计下册UniOurSchool
小学四年级英语教学设计下册UniOurSchool小学四年级英语教学设计下册Unit1 Our School1．学设计学科名称小学英语四年级下册Unit1 Our School2．在班级情况，学生特点分析本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。
学生活泼好动，注意力不易集中。
受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤”的现象，学生对死板的书本教学有抵制心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的兴趣。
3．学内容分析本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library Is that the TV room A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。
学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
4．学目标1．力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library Is that the TV room（4）会唱歌曲“Our School”。
2．识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
Unit 1 our school 四年级英语下册教案
Unit 1 our schoolFirst Lesson教学内容：A Let's learn Let's do教学目标: 1）听说认读单词：playground, garden, teacher’s office, library 2）运用句式: Where is the...? It’s on the 1st floor.3）能听懂“Let’s do”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
4）学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。
教学重点：认读单词并运用句式进行问候教学难点：1.复合名词playground, 多音节词library 的重音位置。
2.序数词first 与基数词one 的区别与正确运用。
教学准备:单词卡、录音机、录音磁带，CD教学过程：一、 Warm-up1、Greeting each other2、Greetings. Hello, boys and girls. I’m glad to see you again. Welcomeback to our school.3、 Free talkHi, good morning! what’s your name ? How old are you ?Where are you from ？what colour do you like? ... ...4、RevisionTalk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
T： How many rooms are there in our school?Where do we have English/ Music/ ... class?What’s in your school?/What’s in your classroom?二、 Presentation1、Let’s learn1）教学单词 library.·对于程度好的班级运用描述让学生听和说Look ,there are many books in this room. You can read a book in it.·对于程度略差的班级：就用挂图或者图片直接介绍This is a library. There are many, many books.（老师指着挂图介绍，学生跟读单词，老师同时板书单词。
PEP四年级下册 Unit1 Our School教案
四下学校一．说教材1．地位及作用：本课时主要学习学校场所的知识。
在四年级上册已经学习过相关知识：Unit1 My classroom 中已经初步接触了介绍教室内容。
通过本课时的学习，为接下来能够向客人介绍自己学校、构思未来学校的蓝图做出很好的铺垫。
2．教学目标：a.知识目标：（1）能听、说、认读7个单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library，first，floor；（2）能熟练运用句型：---Where is _____? ---It’s _____. Go to sw. Do sth.b.能力目标：（1）能够简单介绍学校场所的分部情况：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能够说出每个场所的不同功能，听懂指示语并按要求作出相应的动作：Go to the library. Read a story book.c.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）策略：注重合作学习,鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
3.教学重点：能够听、说、认读7个单词教学难点：library中辅音连缀的发音。
4.教具、学具准备：1．教师准备一幅本单元的校园分布图、图片。
2．教师准备本课时的7张单词卡。
3．教师准备教材配套录音带。
4．学生准备一张白纸和笔。
二．说教法英语教学要遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
根据学生的认知特点，本课时我准备采用情景交际教学法以及活动教学法来完成教学内容，辅之以对话法、演练法、游戏法。
1.情景和交际教学法：利用图片、生词卡片创设情境，引导学生通过了解情境中的内容，学习新知识；然后利用这些新知识来进行简短的对话。
2.活动教学法：在教师的指导下，让学生自己动口、动手、动脑，参与学具制作，培养学生的观察力，以促进学生认知、情感、个性等方面全面发展。
PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第一课时教案
PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第一课时教案执教教师课题名称：教学年级四年级Unit1ourschool第一课时A.Let’slearnLet’sdo课型新授课授课时间40分钟学生分析四年级学生对学习英语已有较浓的兴趣，现在在学习ourclassroom的基础上再学习ourschool,学生会更感兴趣。
教材分析本课时是学习几个有关学校的地方性名词和几个去这些地方动词短语。
教学目标 1.能听，说，认读本课时的主要单词：teacher’soffice,canteen,garden,playground,library.2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学策略利用单词卡片和录音带并结合直观教学让学生掌握本课时的教学内容，再通过游戏操练可以使学生更加熟练单词和句型。
教学过程1．warm-up说唱一些学过的小歌谣。
（设计思路：通过说唱小歌谣，学生可以很快进入学习状态，也可以激起学生的学习兴趣。
）（预计5分钟）2．Preview）复习上册有关教室的单词，然后引入新课。
（设计思路：游戏复习有关教室的单词，既复习了旧知识，又能使学生激起学习新单词的欲望。
从而自然引入新课。
）（预计5分钟）3．Presentation（1）Let’slearn利用学校的平面地图和单词卡片，逐一出示本课时的单词并教学。
（设计思路：地图和单词卡片结合，既可以吸引学生的注意，又能加深印象。
）（预计10分钟）（2）通过教师领（读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。
（设计思路：跟读可以纠正学生的错误发音，并初步操练新单词。
）（预计5分钟）（3）游戏A、小组比赛。
教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。
人教版小学四年级下第一单元英语教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学四年级下第一单元英语教案课题：Unit 1 Our school 第一课时课型：新授课授课时间：2. 1 教学目标：1、能听、说、认读有关学校设施及活动场所的单词：playground, garden, teacher office, library, canteen. 2、能用所学语言介绍并简单描述学校的设施、场所、位置及相关活动。
3、培养学生待人接物热情大方的良好品质及大胆自信的语言表达能力。
教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词 library 中辅音连缀的发音。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 Work And Play ），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件 Let s learn A ，回顾句型：1 / 18What s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 自然过渡到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation） 1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的声音 Let s learn A, 教读生词。
小学四年级英语：四下 Unit 1 our school 教案
新修订小学阶段原创精品配套教材四下 Unit 1 our school 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Four Unit 1 our school lesson plans教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四下Unit 1 our school 教案教学目标: 能听说认读单词: garden library canteen teacher’s office playground能基本会说where is the …? it’s on the first floor.能根据情景按指令做动作.培养学生爱学校的美好品德教学重难点:重点是garden library canteen teacher’s office playground几个单词.难点是library的发音教学过程i .warm uplet’s chant: how many english books do you have?……………………….let’s do: go to the living room watch tvenjoy the song : our schoolii presentationt: our school is beautiful! look , this is our school . what can you see? how many classrooms can you see?1.gardent: a boy is in our school now, who is he? where is he? what is he doing?通过多媒体呈现一小男孩浇花的图片,从而引出garden2.library同理呈现li-----libra---- library 分步骤来读(比较难)3. canteen同理呈现3.teacher’s office同理4.playgroundwhat can we do in the playground?play pingpangconsolidation1.let’s go to chenjie’s school2.game: 看局部猜单词3.game: 把单词粘到相应的图片上4.game: 看眼力陈洁去了哪里?5.enjoy the song againFoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案共3篇
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案共3篇PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第4教案1 PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第4教案教学目标：1.能听懂、会说课文中的单词和句型2.能够听懂、会说课文中的对话3.能够正确使用句型"My name is…"和"What's your name?"4.能够能说出自己所在的学校的英文名字5.能够认识并运用“this is…”和“that is…”教学重点：1.能够正确说出自己的名字和学校的英文名字2.能够正确使用“this is…”和“that is…”教学难点：能够听懂、会说课文中的长难句并能够正确运用教学准备：录音机，图片，PPT教学步骤：Step1：Warm-up用PPT或图片展示几张学校和校园里的基础设施照片，让学生们依照图片说出单词或短语，例如playground, classroom, canteen等等。
Step2：Presentation1.读课文：先播放课文录音，让学生们听一遍，然后再复述，教师可以用手势及图片帮助学生记忆并理解内容。
2.认识新词及语法：给学生展示两个字卡：my和name，并向学生解释其含义：my表示“我的”，name表示“名字”，教师指着my和name两张字卡，让学生仔细看一下，如此往复三到五遍，直到学生熟悉my和name的用法。
教师再给出句型“My name is…”，板书在黑板上，要求学生跟着老师一起读，并联想到刚才学习的两个单词。
板书：My name is + 英文名字教师再用图片介绍“this”和“that”并顺便介绍他们的用法。
教师板书：this is + 名字that is + 名字3.对话学习：就课文中特意提到的对话教学，教师请学生不断跟读，以达到更好的语感。
Example:Teacher: Good morning, I'm your new teacher. What's your name?Student: My name is …Teacher: Nice to meet you. What's your school's name?Student: My school's name is …教师可以用拟人化的方式帮助学生深刻理解课文对话，例如让一名学生扮演老师，另一名学生扮演学生或者是让学生自由组合。
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第1课时教案
PEP小学英语四年级下册Unit1OurSchool第1课时教案执教教师课题名称：教学年级四年级unit 1 my school the 1st lessona. let’s learn. let’s do. 课型词汇课授课时间40分钟学生分析l. 学生从三年级开始学习pep英语，有一定的基础。
上学期中，还学到了家里的各个房间，并能够表达各个房间的用处，各有什么物品在房间里。
学校是学生们每天学习与生活的地方，学生更有兴趣了解怎样用英语表达学校的各个地方。
2. 通过上学期已学的知识，较好地表达更多的心里想法。
介绍学校校舍的分布情况，每个课室的不同功能。
能以得体的方式向客人介绍自己的学校，表现出自己是学校的一份子，是学校的主人翁。
3. 学生通过听说读写能力，运用之前学过的“this is …”来介绍校舍。
并学会用一般疑问句来提问，并用“yes./ no.”来回答。
注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
并了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
教材分析l. 本课时的内容选自pep教材unit one 第一课时，本单元主要围绕my school这个话题进行学习的。
2. 通过上学期学过的my classroom, 利用word and play表达在课室可以做什么，课室里有什么教学用具，自然过渡到学习学校各课室的名称。
3. 通过本课时let’s learn，让学生掌握有关学校设施的五个单词，再一步扩展其他常用的公共设施，并让学生了解，在这样的公共设施中可以做什么，不可以做什么，形成一种社会公德。
教学目标1. 学生能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office/ canteen/ garden/ playground/ library.2. 学生听懂示语，并按要求做出相应的动作。
教学策略1. 本节课运用学生所熟悉的chant引进，提高学生对学习英语的兴趣，动作的配合使课堂学习的气氛活跃起来。
制作属于你的学校海报——《PEP小学英语四下Unit1OurSchool教案》
制作属于你的学校海报——《PEP小学英语四下Unit1OurSchool教案》：PEP小学英语四下Unit1 Our School教案，是一份非常好的教学资料，可以帮助孩子们更加深入了解自己的学校。
而在教案里面，有一个非常好玩的活动，那就是制作属于你的学校海报！下面，就让我来教大家如何制作一个独一无二的学校海报吧！第一步：收集素材做海报第一步就是收集素材。
素材包括照片、图像、文字等。
可以从学校官网、年度学校报道、学校历史和文化等方面进行收集。
收集好素材之后，可以按照分类进行整理，便于后续制作。
第二步：确定主题在收集好素材之后，需要确定海报的主题。
主题可以从学校特色、校园文化、班级特色等方面入手。
例如，如果你想制作一个以校园文化为主题的海报，就可以收集校园文化方面的素材，例如学校的标志、校训、学生活动等。
根据主题，可以为海报确定一个合适的背景色。
第三步：选择工具在制作海报之前，需要选择一款适合自己的工具，可以选择PPT、Word、Photoshop等工具进行制作。
其中，PPT十分易用，制作难度比较低，而Photoshop则需要一定的专业技能。
根据自己的情况来决定使用哪种工具。
第四步：制作海报在进行海报制作时，需要注意以下几点：1.确定合适的海报尺寸；2.尽量遵循设计原则，例如色彩协调、平衡性和美感等；3.添加主题文字、字体、颜色要搭配好；4.选取素材时，要注意素材的清晰度和分辨率；5.如果有需要，可以添加特效或动画效果。
第五步：修改和完善完成海报制作之后，需要进行修改和完善。
对于制作过程中出现的问题，需要进行反复查看和修改。
此外，还需要经过多次审查，以确保海报的效果和质量。
制作完一个个性化的学校海报，不仅可以提高孩子们的动手能力和创造力，同时也可以让他们更好地了解自己的学校，增强对学校的归属感和自豪感。
所以，家长和教师们可以带领孩子们一起来制作一个优美、富有创意的学校海报，让孩子们在玩中学习，学习中成长。
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pep四年级英语下册Unit1OurSchool教案课题Unit1ourSchool教学目标 1.能听说认读teacher'soffice,canteen,garden,playground,library五个主要单词。
听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。
培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学重点让学生重点掌握有关学校设施的五个单词。
教学难点难点Let'sdo要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应动作。
教具准备教学挂图、录音机、单词卡导学过程二次备预习题纲师生自由对话，通过日常口语练习，提高学生的语言应用能力。
教师播放歌曲“Intheclassroo”,让学生在优美的旋律中，感受新知，陶冶情操。
一、热身复习复习indo,classroo,door,picture,board,light等单词,为学习本课的生词做好准备。
引导学生用以上单词做问答练习，教师在教室内边走见问：hat'sintheclassroo?Aboard,tolights,anydessandchairs.二、呈现新教师出示本单元ourschool的挂图向学生介绍说：Thisisourschool.hat’sinourschool?hatcanyouseeinourschool?学生听懂后，教师可先试着让学生来回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文往返答。
此时教师根据学生的回答说出相应的英语，并出示彩色图片教学单词。
如：T：Loo，Icanseealibrary.当教授playground,canteen，teacher'soffice时，教师可利用记忆窍门,让学生比较“play”与“playground”，“can”与“canteen”,“teacher'sdes”与“teacher'soffice”。
这样通过比较区别的方法，学生记忆的效果会比较好。
教师可领读单词卡，学生掌握正确的读音，达到听说认读的目的。
教师也可组织学生利让用多种形式读单词。
如：分小组读，男女生读等。
教师出示教学挂图，教师指着library的位置提问：hereisthecanteen?并回答“It'sonthefirstfloor.”强调“onthefirstfloor”教师通过学校分布图继续提问，引导学生运用hereisthecanteen?It's...进行问答。
然后教师播放Let'slearn部分的录音，让学生跟读并纠正发音。
6、Pairor:以小组为单位，对话练习。
学生展示练习成果，教师注重学生对名词复数的运用，及时给与指导。
渗透Let’sdo的学习。
要求学生准确理解五项指令:aterthefloers.Readastory-boo.Eatsoenoodles.Handi nthehoeor.Playfootball.师生边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
三、趣味练习。
教师先说词组,然后再让能力较强的学生当“小教师”发指令，其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
四、巩固与拓展完成本部分的配套练习册。
课题Unit1ourSchool教学目标 1.能听懂、会说“Thisistheteacher'soffice.Thatisyclassroo.”并能在实际情景中运用。
能了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
学唱歌曲“ourschool”。
教学重点要求学生熟练掌握“Thisis.../Thatis...”的用法。
教学难点1.能区分this和that的发音2.了解楼层用序数词first,second表达。
教具准备教学挂图、录音机、磁带、头饰。
导学过程二次备预习题纲教师播放课时Let'sdo部分的录音，学生听音做动作。
一、热身复习教师播放课本P12中的歌曲“ourschool”,师生共同跟唱，活跃课堂气氛。
教师出示单词卡片，组织学生以开火车的形式，认读上课所学的新单词，达到复习巩固的目的。
教师指着教室内的物品进行提问：Hoanyboys\girls\studentsarethereinyourclass?提示学生用所学过的数字进行回答。
二、呈现新教师出示教学挂图,并向学生介绍：Loo!Thisisourschool.TodaysoefriendsfroAericaareingt ovisitourschool.chenjieisshoingthearoundourschool.L et'sgoandhavealoo.教师播放两遍录音，让学生带着问题听录音。
①Hoanystudentsarethereinchenjie'sclass?②hereisthecanteen?③Doyouhavealibrary?④Doyouhavelunchatschool?师生共同订正答案，并领读课文重点句型。
Thisistheteacher'soffice.Thatisyclassroo.Thisay,ple ase.Thecanteenisonthefirstfloor.教师可随机进行举例造句。
教师组织学生两人一组，根据教师出示的学校平面图，练习句型：Thisisa...Thatisa...Pairor:以小组为单位，分角色朗读课文对话,达到熟练程度。
教师巡回指导，纠正发音与语调。
三、趣味练习看谁反应快：教师图打乱顺序，播放录音。
学生比赛谁最快指出相应的图，并大声朗读出来。
我是小演员：以小组为单位，上台表演课文对话，评选“最佳表演奖”，并及时予以奖励。
四、巩固与拓展完成本部分的配套练习册或用本课所学的英语句型给家长介绍自己的学校。
课题Unit1ourSchool教学目标 1.能够听、说、读、写单词：board,light,fan,puter。
能够在四线格中的正确书写句子。
教学重点1.准确理解图和对话的内容。
board,light,fan,puter的听、说、读、写及两个句子的正确书写。
教学难点board,light,fan,puter的听、说、读、写及两个句子的正确书写。
教具准备1．教师准备本课时相应的挂图。
．教师准备一台录音机和录音带。
导学过程二次备预习题纲复习上册Unit1yclassroo中A部分的Let’slearn，巩固六个单词并请学生用该部分的句型：hat’sintheclassroo?Aboard……来介绍自己的教室。
学生跟录音演唱上册歌曲“Intheclassroo”。
一．热身、复习．复习A部分Let’slearn中的单词及句型。
请学生表演A部分Let’stal的对话，复习所学的新句型。
二．呈现新在复习Let’slearn之后，教师对内容进行提问：heredoyoureadboos?heredoyouplaygaes?heredoyoueatfood?等，学生回答后，教师继续提问：heredoyouplayputergaes?学生会比较容易地答出：Intheputerroo。
这时教师可出示挂图说：Thisisaputerroo.师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答hatcanyouseeinthepicture?教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。
如：Doyouhaveaneputerroo?Hoanyboards/fans/lights/putersintheputerroo?教师在四线格中示范书写四会单词和句子，并讲解书写规范。
句子的打头单词的个字母要大写；句子末尾要加标点。
需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。
句子当中的单词间距为一个字母宽。
三、趣味练习角色表演。
巩固本课时的新句型。
听音判断。
教师根据图的内容说一些句子，如：Therearethreeputersintheroo.请学生根据记忆中的图的内容判断正误。
利用教室的实物，练习This/Thatis…两个句型：如，Thisisypen.Thatisyourpencil.等。
四、拓展巩固抄写“四会”单词和句子。
课题Unit1ourSchool教学目标 1.学习单词：gy,TVroo,artroo,puterroo,ashroo,usicroo能够理解并呤唱出歌谣的内容。
教学重点能够听、说、认、读gy,TVroo,artroo,puterroo,ashroo,usicroo教学难点序数词first,second的用法。
教具准备1.该部分的挂图及相关的词卡。
教师准备录音机和录音带。
导学过程二次备预习题纲复习上册学过的家庭中的各个房间：livingroo,study,bedroo,bathroo,itchen等。
复习本单元ALet’slearn中的句型：hereisthecanteen?It’sonthefirstfloor.一、热身、复习师生齐唱本课的歌谣Let’schant。
二、呈现新学生齐唱Let’schant后，教师提问heredoereadboos?生回答：Inthelibrary.教师接着问heredoeeatfood?生回答：Inthecanteen.然后教师问heredoedrapictures?heredoedosports?引导学生回答：Intheartroo.Inthegy.出示本课挂图和单词卡片，教授其余的生词。
学生听录音，跟读、模仿。
教师把贴在黑板上的六张图片分别打乱顺序，教师提问，学生尝试着问答：T：hereisthe...roo?S1：It’sonthesecond/firstfloor.５.检查巩固：教师把一副教学楼的框架图贴在黑板上。
T：Theashrooisonthesecondfloor.让学生上讲台选出ashroo的单词卡，将它贴在正确的位置。
并读出该单词，介绍出它的位置。
三、趣味训练将全班分为2个小组，进行小组竞赛。
教师示范：T:heredoeplayPingPong?S1:Inthegy.首先同桌之间练习，教师检查。
然后小组派代表进行问答。
２.把贴在黑板上的六张图片分别翻过来并打乱顺序，问学生：Isthistheusicroo?让学生回答，借此此铺垫新句型：Isthis/thatthe…roo?四、拓展巩固让学生试着用学过的句型介绍学校的各个功能室，如：Hello,eletoourschool.Thisistheusicroo.ecansingtheso ngintheusicroo.Thisisthegy.ecanplaysportsinthegy.Th isistheTVroo.Theyareonthefirstfloor.Thatistheartroo .Thatistheputerroo.Theyareinthesecond.oh,hereisthea shroo?It’sonthesecondfloor,too.课题Unit1ourSchool教学目标 1.能够听，说，认读本课时重要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroo?能够识别句型“Isthisthe…和Isthatthe…?”的不同用法并在真实情景中正确使用。