制作叶贴画案例分析

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《叶贴画》(教案)-四年级下册劳动苏教版1

2.教学手段
2.1多媒体演示：教师利用多媒体设备展示不同树叶的图片，让学生更直观地了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2.2网络资源：利用教学软件和网络资源，为学生提供更多的学习材料和创作灵感。
2.3实物观察：学生收集各种树叶，观察其形状、颜色和纹理，增强对树叶特征的认识。
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教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
重点题型整理
本节课的重点题型主要围绕树叶的形状、颜色和纹理的特点，叶贴画的基本概念和制作方法，以及创作叶贴画的步骤和技巧。以下是与课文内容紧密相关的五个重点题型及其答案：
题型1：树叶的形状特点
答案：树叶的形状多种多样，有椭圆形、长方形、菱形、心形等。不同种类的树叶形状各具特色，可以通过观察和比较来识别。
②叶贴画的基本概念和制作方法：首先，向学生介绍叶贴画的概念，解释叶贴画是一种利用树叶进行拼贴创作的艺术形式。然后，讲解叶贴画的制作方法，包括收集树叶、清洗树叶、观察树叶的形状和纹理、设计作品的构图、剪裁树叶并粘贴在纸张上，最后进行修饰和点缀。通过步骤讲解和示范，让学生对叶贴画的制作方法有一个清晰的认识。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1.树叶的形状、颜色和纹理的特点：了解不同种类的树叶形状、颜色和纹理的区别，以及它们在自然界中的作用。
2.叶贴画的基本概念：掌握叶贴画的定义、制作方法和应用领域。
3.树叶的选择和拼贴技巧：学习如何选择适合制作叶贴画的树叶，以及如何运用不同的拼贴技巧来创作出独特的作品。
4.创作叶贴画的步骤：了解并掌握制作叶贴画的整个过程，包括收集树叶、清洗树叶、拼贴创作和最后的修饰。
5.叶贴画在个人创作中的应用：探讨如何将叶贴画技巧运用到个人创作中，表达自己的创意和情感。
6.环保意识的培养：通过收集和利用树叶，增强学生的环保意识，明白自然资源的宝贵和可持续利用的重要性。

6、叶贴画的制作教案

一、教学分析：（一）教材分析：这节课以“叶子小调查”和“学做叶子标本”两个活动做铺垫，引导学生在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，选择不同形状的叶子，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画，进一步提高学生的审美意识和创新实践能力。

综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去看一看、议一议，大胆构思，大胆想象，巧妙组合多片叶子，或灵活运用其它材料做补充，形成一幅幅有意境、有主题的叶贴画。

（二）学情分析：三年级学生对叶子有了初步的认识及了解，通过前两个活动“叶子的认识”和“学做叶子标本”的探究，掌握了一些关于叶的知识及用途。

本课在学生具备一定认识的基础上，展开丰富的想象，进行亲身实践，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画。

二、教学目标：1．领会叶贴画的艺术语言和特点，通过小组合作的形式创作出一幅风格独特、形式新颖的叶贴画。

2．通过小组合作探究，掌握制作叶贴画的基本步骤与方法，在此过程中，积极参与小组合作，提高动手实践能力。

3．体验创作过程的乐趣，体会叶贴画的美感，提升审美意识。

教学重点：掌握制作的基本步骤与方法。

教学难点：设计叶贴画，并粘帖到位。

三、教学策略建议：教法建议：引导学生观察叶贴画及图片，引发学生对叶贴画的探究欲望；小组讨论，学生自主提出制作叶贴画的构思、选材、方法、工具、加工等方面问题，制订制作方案，并进行亲身实践，提高学生动手制作的能力。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

四、教学准备：学具准备：不同形态的叶子若干，卡纸、剪刀、胶水或双面胶。

教具准备：搜集各种风格的叶贴画、图片，多媒体课件。

五、教学评价建议：评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性。

在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议：建议：一课时（40分钟）七、教学过程：（一）创设情境，提出问题叶子美化了我们的生活，漂亮的叶子透露着生机，默默地装点着多姿多彩的世界。

幼儿园小班美术优秀教案《树叶贴画》含反思

幼儿园小班美术优秀教案《树叶贴画》含反思《小班美术优秀教案《树叶贴画》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2.自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2.创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3.自制两棵树。

4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)活动过程：一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?它们离开了妈妈会去干什么呢?.来源快思老师教案网;(幼儿交流、表述)二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?2.教师提问：叶子宝宝变成了什么?你们会不会用树叶贴画呢?三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝1.相互交流分享叶子宝宝的名称。

2.想象描述叶子宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送叶子宝宝回家1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2.把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

活动反思：本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

小班美术优秀教案《树叶贴画》含反思这篇文章共1746字。

制作树叶贴画实践活动

主题活动设计《制作树叶贴画》一、选题背景：树，使我们环境满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。

“树”在给我们带来生命力的同时，更带给大家美的享受，而树的美、树的绿，则源自树叶。

以紧密围绕“树叶探秘” 为主题的综合实践活动应运而生，通过观察、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶……从而增强同学们的环保意识，有效地发展同学们的多元智能。

二、设计思路本次主题活动的设计思路是以树叶贴画为研究内容，以小课题研究为基本形式，让孩子从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于树叶贴画的研究课题，通过合作调查、采访、实验、信息搜集与整理、表达与交流、展示与评价等探索活动，感受制作树叶贴画的乐趣。

提高动手实践能力、创新能力和语言表达能力。

三、学情分析：1.对树叶的知识了解甚少。

2.开题阶段，有问题意识，但缺乏归纳，提炼能力。

3.行动阶段，有具体的行动思考，但缺乏系统，有序的思考方式。

4.有一些的活动经验，没有进行过完全自主的问卷设计，缺乏整个活动的统筹能力。

四、活动目标：1.认知和技能(1)认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、等。

让学生走近树，增进对树叶的了解与认识，理解人与树的内在联系。

(2)掌握树叶贴画、树叶标本和保存树叶的基本方法。

2.过程和方法(1)初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

(2)培养与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

(3)发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

(4)培养同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。

3.情感态度与价值观(1)通过在集体活动中的相互交流帮助，培养同学的团队意识，感受与他人合作交流的快乐。

(2)通过对树叶的认识和研究，激发同学爱树、护树的情感，培养环保意识。

（3）在成果汇报、展示过程中，让同学体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。

（4）培养同学认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。

优质实践活动教学设计：《制作树叶贴画》教案

优质实践活动教学设计：《制作树叶贴画》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解树叶的特点和种类；- 掌握制作树叶贴画的基本技巧；- 培养学生的观察力和创造力；- 增强学生的动手能力和团队合作精神。

二、教学准备- 树叶标本或图片- 色纸、剪刀、胶水、画笔等- PPT或黑板、粉笔三、教学过程1. 导入- 利用PPT或黑板展示不同种类的树叶图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 探究- 介绍树叶的特点和种类，让学生观察和比较不同树叶的形状、颜色和纹理。

- 鼓励学生提问和讨论，引导他们思考树叶的作用和重要性。

3. 演示- 示范制作树叶贴画的步骤：1. 学生选择自己喜欢的树叶，并在色纸上画出对应形状的轮廓。

2. 使用剪刀小心地剪下轮廓，注意保持树叶的完整性。

3. 将树叶轮廓贴在另一张色纸上，可以根据个人喜好进行排列组合。

4. 使用画笔和颜料在树叶上进行装饰，增添层次感和细节。

5. 最后，将制作好的树叶贴画展示出来。

4. 实践- 学生分组进行实践活动，互相帮助和合作。

- 教师巡回指导，关注学生的操作和创意，提供必要的帮助和鼓励。

5. 总结- 学生展示自己的作品，并互相欣赏与评价。

- 教师总结本节课的学习内容和收获，强调树叶贴画制作的重要性和意义。

四、教学反思本节课以制作树叶贴画为主题，通过观察、探究和实践的方式，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。

同时，通过小组合作，促进了学生之间的交流和团队合作精神的培养。

教师在教学过程中注重巡回指导，及时提供帮助和鼓励，使学生得到了积极的学习体验。

下次教学可以进一步提升学生的创意能力，引导他们在制作树叶贴画时更加独立和自主。

幼儿园中班美术课教案《树叶贴画》

幼儿园中班美术课教案《树叶贴画》幼儿园中班美术课教案《树叶贴画》「篇一」活动目标：1．欣赏美丽的树林，感知色彩和线条装饰的美，学画各种形状的树叶。

2．了解各种装饰的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

3．在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5．感受作品的美感。

活动准备：黑色勾线笔人手一支；线描画作品《农家小院》；半成品范例《树干》彩色纸若干；剪刀人手一把，不干胶等。

重点难点：学画各种形状的树叶，并用不同的'点、线、面装饰树叶和树干。

活动过程：一、出示线描画作品：《农家小院》，引导幼儿观察师：今天老师带来一幅画，我们一起来欣赏一下。

提问：这幅画上画的什么？它是运用什么方法画的？画面上画了那些物体？这些物体用什么图案装饰的？（引导幼儿说出装饰的线条和图案）小结：这样的画我们叫做线描画。

原来不仅彩色的画面好看，用线条、图案装饰的画也很好看，那么今天我们就用线描画的方式画一幅树林二、出示画好的树干图，激发幼儿装饰的欲望师：老师这儿画了一幅的树林，可是你们瞧，这些树怎么了？为什么呢？对，大树的身上什么也没有，你会怎样装饰呢？（讨论装饰的线条和图案，并请个别幼儿回答，幼儿回答时，老师将幼儿的设想画下来）三、引导幼儿回忆秋叶的特征。

师：我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服，可是它还是不高兴，你们知道为什么吗？师：是的，大树的头上光秃秃的，心里也非常难过，老师知道我们班的小朋友都是有爱心的孩子，你们能动动小脑筋想想办法来帮帮大树吗？师：小朋友真聪明，想出了用图画的方法来给大树送树叶头发，前一段时间，小朋友都去看了树叶，谁来说说你看到的树叶是什么样子的？树叶的上面有什么？叶面上的叶脉是怎样分布的？你能把它画下来吗？（个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征，并请他试着带大家学画叶子，老师给予指导）教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有黄色，有绿色，有红色。

幼儿园中班教案《树叶贴画》含反思

幼儿园中班教学计划《树叶贴画》带反思中班教学计划《树叶贴画》包括反思中班的艺术主题教学活动，让孩子们掌握树叶绘画的基本方法，并指导孩子们观察树叶。

可以描述树叶的颜色，形状，大小和其他特征，发挥幼儿的想象力，培养团结协作的能力，前来反思教学计划，看看幼儿园中班《树叶贴画》。

活动目标1.引导孩子观察树叶。

可以描述树叶的颜色，形状，大小等特征。

2.掌握树叶绘画的基本方法。

3.培养幼儿的想象力，培养他们一起工作的能力。

4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。

5.乐于参加美术活动，感受活动的乐趣。

教学困难1.培养幼儿动手能力。

2.可以完成树叶贴纸的作品。

活动准备1.邀请父母和他们的孩子参加秋季活动，登山，散步和其他活动，以收集和捡起各种大小，形状和颜色的叶子。

老师将收集的叶子压扁并晾干后，将它们分为四类（金鱼，葡萄，鸭，孔雀）。

2，秋叶落一幅画，两张叶子贴在完成的画上。

3，白纸，剪刀，乳胶各4个；几种颜色的纸板。

活动程序一，对话介绍老师：孩子们，你知道现在是什么季节吗？（秋季）展示秋天的落叶，让孩子们观察落叶，感受秋天的独特风景。

老师：嫩叶离开了母亲，秋天的风吹倒了他们。

一群孩子捡起这些可爱的叶子，把它们带回家。

您知道如何将宝宝带回家吗？（孩子在说和表达）二，欣赏叶子贴纸老师：老师像孩子一样，非常喜欢秋叶婴儿，所以要收集他们。

根据叶子的形状和颜色，在添加一些修剪工作之后，将其放在摆锤中，拼在一起，粘贴贴纸，粘贴成美丽而有趣的图片。

你想看看吗？展示叶子贴纸（金鱼纹和葡萄纹）问题：让我们看看叶子变成了什么？（金鱼和葡萄）粘贴有叶子的画称为叶子贴纸。

你想用树叶画画吗？（想你）第三，认识几个常见的叶子。

显示枫叶。

请注意孩子的特征。

问题：孩子们，这是什么叶子？（枫叶）老师：什么是枫叶？谁说？引导孩子说枫叶是红色，黄色，就像鸭子的小脚踝一样可爱。

露出柳叶。

要求孩子谈论其特征。

问题：孩子们，这是什么叶子？（柳）老师：刘烨呢？引导孩子说柳叶是绿色和黄色的，那薄薄的叶子看起来不错。

小学综合实践活动_《叶贴画的制作》教学设计学情分析教材分析课后反思

《叶贴画的制作》教学设计一、教学目标1、引导学生欣赏并感受树叶的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。

2、通过欣赏采集树叶，培养学生的观察能力，动手操作能力和审美能力。

3、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧，利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作，开发学生丰富的想象与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。

4、培养学生团结协作的品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。

二、教学重点：通过制作叶贴画，培养动手动脑能力。

三、教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学准备：四、学生准备：搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。

五、教师准备：课件六、教学过程：（一）创设情境引出课题1、谈话导入新课同学们，欢迎来到陈老师的综合实践课堂。

今天这节课老师想要请同学们竖起你们的小耳朵仔细听。

相信有你们的积极参与，我们这一节课一定会收获很多。

好，竖起你的耳朵！“风儿你从哪里来？一片树叶落下来。

风儿你从哪里来？两片树叶落下来。

”请同学们举起你们的叶子，当老师唱到树叶落下来的时候，挥舞你们手中的叶子。

哇！挥舞的叶子好漂亮！同学们，你们喜欢叶子吗？喜欢！也有很多人和你们一样喜欢叶子，他们用叶子做成了很多漂亮的叶贴画。

今天我们就一起来学习《叶贴画的制作》。

2、欣赏树叶粘贴画激趣让我们欣赏几幅精美作品图片。

（教师介绍作品。

）同学们,你们看到了什么？这些可爱的花啊、树这些漂亮的画面都是用什么做成的？树叶。

这种用树叶粘贴而成的图画就叫做叶贴画。

（三）观察讨论探究学习老师这里有一幅范图，请同学们瞪起小眼睛，仔细看这副叶贴画展示的是什么形象？金鱼的形象。

要做金鱼，首先脑子里要有金鱼的形象，金鱼它由几部分构成呢？这样的制作过程就叫构图。

同学们看这幅金鱼只用了一种树叶吗？叶子的形状一样吗？不一样。

这就需要我们开动脑筋选择合适的树叶。

这个过程就叫做整理。

那么问题来了做金鱼的眼睛需要圆形的树叶，那如果找不到合适的叶子怎么办？开动你的脑筋想一想怎么办？你有好主意吗？生：我们可以用剪刀修剪。

幼儿园中班教案《树叶贴画》含反思

幼儿园中班教案《树叶贴画》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班美术教案《树叶贴画》含反思

活动目标：一、熟悉枫叶、梧桐、银杏等各类常见的树叶。

二、能够依照搜集到叶子的不同外形进行想象创作。

3、体验创作树叶贴画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰硕作品，培育他们斗胆创新能力。

五、培育幼儿的技术和艺术气质。

活动预备：一、各类各样的树叶假设干、胶水、剪子、白纸。

二、树叶贴画作品。

活动进程：一、通过观看，了解树叶的形状及颜色。

——组织幼儿讨论，观看叶子的形状及颜色。

——引导幼儿依照叶子的外形、颜色等特点进行想象。

师：适才咱们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地址，让小动物们给捡到了，此刻这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了咱们小朋友的眼前。

请你们认真看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告知大伙儿：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么? 二、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

师：咱们有这麽多好看的树叶，能够用它们来干什麽呢?师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一路，咱们来看一看这些树叶变成了什么?!.快思.教案网!(出示几幅树叶粘贴画，引发幼儿爱好)师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)师：那个小朋友把枫叶看成金鱼的尾巴。

师：这幅画把什么叶子看成了蝴蝶的躯体?(竹叶)师：此刻咱们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅漂亮的树叶贴画呢? 师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你能够把它看成什么?3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。

4、展现幼儿作品。

师：谁情愿来介绍一下你的作品?师：说一说你把什么叶子看成了什么?活动反思：通过观看各类形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的爱好，当小孩们看到一张张树叶贴出的漂亮图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机遇，引导幼儿选择适合的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰硕，大部份作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

幼儿园中班《树叶贴画》教案6篇

幼儿园中班《树叶贴画》教案6篇幼儿园中班《树叶贴画》教案6篇幼儿园中班《树叶贴画》教案1活动目标：学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。

浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。

活动过程：一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么？教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。

教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？二、介绍树叶拼贴画的方法。

告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。

注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的`主要特征。

四、欣赏作品。

教学反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。

秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。

拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。

《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。

叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

小学综合实践活动_《多姿多彩的叶子——叶贴画的制作》教学设计学情分析教材分析课后反思

《多姿多彩的叶子——叶贴画的制作》教学设计（一）教学内容（二）教材分析（三）教学准备（四）策略、教法、媒体设计（五）教学过程设计与分析学情分析三年级学生对叶子有了初步的认识及了解，通过前两个活动“叶子的认识”和“学做叶子标本”的探究，掌握了一些关于叶的知识及用途。

本课在学生具备一定认识的基础上，展开丰富的想象，进行亲身实践，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画。

效果分析通过这节课的学习，学生们学会了运用叶子的特点创作叶贴画。

只要用心观察，展开想象的翅膀，大胆实践，就一定会有更多的收获。

本堂课，我们的学生充满睿智，诙谐幽默，学生充满了笑声，但又不失教育的本真，这样的课堂，是深受学生喜爱的，也是我们做老师要追求的一种境界。

教材分析本课是三年级上册主题《多姿多彩的叶子》活动之《叶贴画的制作》。

这节课以“叶子小调查”和“学做叶子标本”两个活动做铺垫，引导学生在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，选择不同形状的叶子，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画，进一步提高学生的审美意识和创新实践能力。

评测练习一、说叶子的特点和对叶子的想象。

二、赏叶贴画，说叶贴画的题材和对叶子特点的运用。

三、运用叶子的特点创作。

四、展评；说一说设计理念，自评、互评、师评。

教学反思叶子的世界是多姿多彩的，学生们在这次活动前，我先让家长带孩子到户外收集不同种类的叶子，并对所收集的叶子的名称和形状有所了解，再去网络上收集浏览有关《叶贴画》的图案，对叶子拼图有大致的了解，然后再组织学生进行操作活动。

有了充分的准备，学生们在操作中也得心应手，所想象的图案也各有千秋。

在对叶贴画的观察思考、讨论交流、自主设计、制订方案、动手实践等系列认知过程中，充分发挥了学生的主体地位，通过自主探究、小组合作，学生参与度较高，教学效果较好。

《制作树叶贴画》的综合实践活动：优质教案公开课教学设计

《制作树叶贴画》的综合实践活动：优质
教案公开课教学设计
1. 教学目标
1.1 知识与技能
通过本节课的学习，学生将了解和掌握树叶贴画的制作技巧，
能够运用不同的树叶和材料，创作出具有个性的树叶贴画作品。

1.2 过程与方法
通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、观察力
和创造力，提高他们的审美素养。

1.3 情感态度与价值观
通过本节课的学习，学生将能够体验到自然与艺术的完美结合，增强对大自然的热爱和保护意识。

2. 教学内容
2.1 课程导入
通过展示树叶贴画作品，引导学生关注自然、发现自然之美，
激发学生创作兴趣。

2.2 教学过程
1. 讲解树叶贴画的基本技巧和注意事项。

2. 分组讨论，学生自由发挥，创作树叶贴画作品。

3. 展示作品，进行评价和交流。

2.3 课后拓展
鼓励学生将作品进行展示，进行树叶贴画比赛，提高学生的参与度和积极性。

3. 教学资源
1. 树叶、彩纸、剪刀、胶水等材料。

2. 树叶贴画作品示例。

4. 教学评价
通过学生的创作作品、参与度、合作意识等方面进行评价，全面考察学生的学习效果。

5. 教学建议
1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互帮助、相互学习。

3. 注重教学与生活的联系，引导学生关注自然，培养学生的环保意识。

以上是《制作树叶贴画》的综合实践活动教学设计，希望能够为大家提供参考和借鉴。

《制作树叶贴画(方法指导课)》教学设计

《制作树叶贴画》教学设计《制作树叶贴画》教学设计一、教材分析《制作树叶贴画》是综合实践活动课程三年级上册教学资源包的重要内容，在三年级安排这样的内容，是结合学生的年龄特点而进行的。

旨在培养学生的观察和动手能力，让学生感受制作的乐趣,在生活中发现美、创造美.二、学情分析三年级学生对贴画有了初步的认识及了解,尤其通过美术课的学习,掌握了一些简单的绘画技巧。

本课在学生具备了一定的美术贴画的基础上，进行树叶贴画的再次尝试练习,让学生对树叶贴画有一个全新的认识，在制作过程中,培养学生的合作精神和创新意识。

三、活动目标1、初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作的过程。

2、锻炼学生的观察能力和动手操作能力.3、通过教学启发学生的想象能力,感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美.4、培养学生的合作意识和创新精神。

四、活动重、难点掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程。

五、活动准备各种树叶、剪刀、白乳胶、白纸、彩笔、多媒体等.六、活动过程一、激趣导入,回忆方法1、师谈话揭题秋天，树叶纷纷凋落，这是大自然送给我们的礼物。

为了欣赏落叶的美丽,用落叶来装点我们的生活,我们确定了本次综合实践活动的主题——制作树叶贴画.（板书制作树叶贴画）2、图片激趣请同学们欣赏这些图片(出示树叶贴画图片）。

这些图片美吗？你们想不想制作出这么美的树叶贴画呢?3、回忆制作树叶贴画的方法通过前期的讨论研究，我们已经基本了解了制作树叶贴画的方法，哪位同学愿意带领大家回忆一下制作树叶贴画的方法？4、生自由发言5、多媒体呈现树叶贴画的一般制作方法——一般分三步（教师讲解并板书）第一步：构思主题,勾画草稿；第二步:选择树叶，剪裁加工；第三步：粘贴制作，完成作品。

二、小组合作,动手制作现在,请同学们自己制作树叶贴画.看看哪个小组的同学做的最好!在小组合作之前给学生一个温馨提示:1、注意安全，使用剪刀时不要面对自己或别人.2、注意卫生，将不要的叶子丢到垃圾袋里。

课程资源开发教学案例神奇的树叶贴画

课程资源开发教学案例神奇的树叶贴画如果你欣赏自然美景，那么你一定会喜欢这个神奇的树叶贴画把树叶变成一幅艺术作品的惊人技术！这项技术并不新鲜，自古以来就有人在尝试用树叶做艺术设计，但是现在有了新的材料，比如色素，突破了这个古老的技术，使它变得更加出色。

树叶贴画的做法也很简单，首先要找到一些适合用来制作贴画的树叶，这种树叶要叶子面积大，形状美观，叶脉清晰，皱纹自然，叶色浓艳，边缘细腻，然后给叶片上涂上色素和彩色颜料，然后用布或纸浆装饰艺术线条，再将完成的贴画挂在室内墙面或放在展架上展示。

最终，你就可以欣赏到一幅神奇的树叶贴画作品。

树叶贴画还可以作为一种教育资源，可以帮助学生观察自然环境，学习自然的美景，让学生对自然赋予更深刻的理解，让他们根据树叶的特点，探究自然的奥秘，深入欣赏自然的美。

除此之外，树叶贴画还可以用来培养孩子的美术能力，通过树叶贴画，让孩子探索创作的乐趣，学习艺术设计技巧，培养孩子观察美景的能力，从而帮助孩子成长起来。

此外，树叶贴画还可以利用在活动中，如建立团结、友谊的活动，可以让大家彼此协作，把树叶贴画组合成一幅漂亮的图画，这样不仅可以激发孩子们的创造力，还可以让他们了解到团结协作的重要性，强调友谊的重要性。

总之，树叶贴画是一种古老而又富有创意的艺术形式，它不仅可以让人欣赏到自然之美，还可以用来丰富教学资源，培养孩子美
术能力，提升孩子的创造力和团队协作精神，所以说，这项神奇的技术绝对值得推广！。

幼儿园中班教案《树叶贴画》含反思

幼儿园中班教案—树叶贴画一、活动简介在这个树叶飘落的季节，孩子们对树叶产生了兴趣，为了满足孩子们探索自然的好奇心，本次教学活动，我们将进行“树叶贴画”主题活动。

通过本次活动，旨在引导幼儿：1.了解树叶的特点和生长环境；2.探索树叶的形态和颜色；3.提高幼儿的精细动手能力和美术创造能力；二、教学目标1.知识目标1.通过观察树叶的形态、大小、颜色、纹理等，了解树叶的形态特征，认识自然界的多样性；2.掌握用颜料和刷子绘制树叶的方法，提高幼儿美术创造能力；3.认识不同的树叶，探索不同种类的树叶形态和特征。

2.能力目标1.发现和观察物体的特征；2.分析和归纳物体的特征；3.创造性运用手工技能和美术技巧。

3.情感目标1.培养幼儿的环保意识，教育他们要爱护大自然；2.通过手工制作的过程，促进幼儿感受美，在实现个性化的创作过程中让幼儿感受到自我的价值。

三、教学准备1.树叶标本、海绵、水彩笔、瓶盖、画刷、颜料、斜刀、剪刀、自粘纸、米色纸板、胶棒、画框等；2.PPT资料。

四、教学过程1. 导入环节（10分钟）本环节通过展示图片和标本的方式，带领幼儿认识树叶的基本知识，并引导幼儿对于树叶的形态、特征、颜色进行观察和分析，提高孩子的自然观察能力。

2. 制作过程（35分钟）本环节通过教师的示范和引导，让幼儿依照自己的意愿选择树叶形状的画框，然后放到自粘纸上，用斜刀把外框划出来，再用剪刀把框剪出来，并在海绵上涂刷画笔，然后依据树叶颜色的浅深用画刷画出树叶的颜色，并在背景色纸板上涂画出在一片底色的情况下的对比色，最后把画框和背景色纸板黏在一起并放到画架上挂起来。

教师在制作过程中要注意：1.不同年龄段的幼儿的手工制作能力不同，并且可能存在低头垂手等不良习惯，因此应该多加关注和引导，及时给与鼓励和帮助。

2.通讯信息部分化3. 总结回顾（5分钟）根据本次活动的情况，让幼儿再一次审视自己的作品，了解自己的作品在哪些地方可以加强，在哪些地方表现得比较好，通过教师有针对性地进行提问和引导，进一步加深幼儿对这一主题的理解。

小学综合实践活动_精美的叶贴画教学设计学情分析教材分析课后反思

《精美的叶贴画》教学设计一、教学目标1、通过制作叶贴画，掌握其制作的基本步骤与方法，并学习与他人合作，逐步培养合作和创新实践的能力。

2、制作过程中，指导学生在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，能够根据叶子的不同特点，制作出风格独特、形式新颖的叶贴画，培养学生的审美意识。

引导学生从观察研究叶子制作叶贴画到留意用叶子做成的其他艺术品，不断增强学生的积极观察与思考的意识。

二、教学重点根据叶子的形状，制作风格独特、形式新颖的叶贴画三、教学难点设计叶贴画，并粘贴到位。

四、教学准备1、不同形态的植物叶子若干，卡纸、铅笔、彩笔、双面胶、剪刀、垃圾袋。

2、搜集各种风格的叶贴画叶贴画制作的微视频五、教学过程（一）、谈话导入，欣赏叶贴画图片激发兴趣1、同学们，我们平时都是用什么画画呀？（生回答）今天我们不用彩笔，而用一种平常又特殊的材料来制作一幅画，是什么呢？首先请同学们来欣赏几幅图片，（PPT出示叶贴画图片）大家要边看边思考这些画有什么特点？2、学生观察完后汇报，老师适当总结：这些画都是用叶子拼成的，而且每一幅画都有一个主题，画的内容与主题完美地结合在了一起。

你们想不想也做一幅这样完美的画呢？今天就让我们走进叶画的世界，一起探讨叶贴画的制作。

3、板书：叶贴画的制作(二)、学习与探究1、过渡：那叶贴画是怎样一步一步做成的呢？现在就请同学们小组内讨论一下,开始吧！2、小组讨论叶贴画是如何制成的。

3、叶贴画是怎样一步一步做成的呢？谁来说一说？学生汇报，老师适当总结：构思——选叶——裁剪——拼贴——装饰（1）构思：首先要想一想要设计一个什么内容的叶贴画，可以用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

（2）选叶：根据设定的主题选择合适的树叶。

（3）裁剪：如果叶子大小不是很合适，我们可以进行适当的修剪，为了使剪出的形状更加逼真，我们可以先在叶子的反面画上形状。

裁剪下来的叶柄我们可以根据情况适当利用。

（4）拼贴：选择好树叶后，要先拼一拼，合适后再进行粘贴，粘贴时要注意先后顺序，粘贴牢固。

课题研究案例：树叶贴画

课题研究案例：树叶贴画我在带领孩子们捡树叶的过程中，注意引导孩子们捡不同形状，不同颜色的树叶。

并让孩子们看着各种树叶进行想象：这些树叶像什么？有的孩子说“我这片树叶像小手”“我的像蝴蝶翅膀”“我捡的枫叶像花”“我捡的树叶是红色的”“我捡的是黄色的”……孩子们兴奋地讨论着，不一会儿，我们就捡了满满的一袋形状和颜色不同的树叶。

回到教室后，我根据小朋友的想象，用树叶拼出了金鱼、萝卜等作为范例，紧接着孩子们就迫不及待地都动起手来了。

瞧，拿着一张张不同形状的树叶左拼拼，西摆摆，有的拼成树叶镜框，有的拼成大树爷爷，有的拼成小花，有的拼成项链，还有拼成蝴蝶、小船，蘑菇……内容可丰富啦！看：一幅幅的画面多漂亮呀！孩子们高兴地把自己的作品给老师和同伴看，每个孩子都感到很有成就感。

通过这次活动，孩子们在捡树叶—整理树叶—利用树叶的过程中获得认知、情感和能力的全面提升，培养了幼儿初步的表现美的能力，激发了幼儿对美术活动的兴趣，萌发幼儿感受美、创造美的情趣，更重要的是孩子们深切地感受到了秋天带给我们的欢乐，孩子们更热爱大自然了。

我们的班级子课题《中班幼儿对树叶贴画的研究》，《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。

如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。

在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。