大学生活动中心调研
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小组成员：刘晨
李晨冉
柳菁菁 裘柳妮
实地调研：刘晨 李晨冉 柳菁菁 网上实例制作：刘晨 裘柳妮 调研实例制作：李晨冉 归纳总结：柳菁菁
浪漫主义的追求 ——天津大学学生活动中心
(北洋之舟)
目录
• 构思分析 • 总平面分析 • 功能分析 • 流线分析 • 立面分析 • 弹性空间
构思分析
• 从分析天津大学的历
校园活动中心 具有面向不同类 型的使用人群的 专门化功能，也 有面向全体学生 的通用化功能。 因此校园活动中 心既是专门化的 同时也应是人们 聚集而非隔离的 场所。
史密斯女子学院学生中心
交流性
与校园其他 建筑相比，校园 中心更注重偶然 交流，如果中心 内外普遍缺乏交 流的可能性，人 气就不会很旺。 设计者应努力增 加交流的可能性 以使中心更具吸 引力，周围若有 常规的学生的学 生交流，应加以 利用这种交流。
有很多方式可以 实现明晰性，如 各层的交通空间 设在一个位置， 相同朝向，或者 设一个多层中央 大厅，各个空间 都要与之相连。
其次，让使用者 尽量多地穿越活动区 域也很重要，使用者 最多的重要设施的位 置摆放，可以在远端 设置一些重要目的地， 以吸引使用者，有效 提高活动的参与性， 于是使用率最高的房 间会远离入口。这与 将此类房间放在入口 的常规原则向左。
• 史,人文,地理,自然环境入手。 • 水是人类起源的发祥地; • 天津是九河下梢入海口; • 天大北洋是知识的海洋; • 学生活动中心是座落在 • 美丽的青年湖畔。 • 学生活动中心以水为主题, • 用流动的曲线、风帆、船、 • 桅杆、夸张的色彩、多变的形体、 • 材料的对比等具象与抽象图素, • 构成一个充满了活力、动力、张力的北洋之舟
史密斯女子学院学生中心
“家”与多样性
国际大学联盟（ACUI) 的“家”的概念的大学 中心的目标：中心成为 学生和其他校园社区成 员的“家”，它具有社 会性和政治性。有事学 生日常学习之外的学习 之所。
校园活动中心的空间 是多样的，比其他各种 校园建筑类型更具有多 样性。
史密斯女子学院学生中心
通用化与专门化
设计较好的交通 空间就能提供这样 一种可能性。房间 不只是一个个独立 封闭的单体，而被 看作是厅堂的延伸。 就像某些休息厅、 食品部可以不算房 间，而是交通空间 的延续。
交通流线
史密斯女子学院学生中心
史密斯女子学院学生中心
交通流线
交通空间的设 计有三重目的： 明晰、扩大活动 透明度，使交通 与活动空间之间 实现通透，让人 们更易随意交流。
史密斯女子学院学生中心
灵活性
学校中心 应具有一定 灵活性，以 适应不断变 化的空间尺 度需求。
史密斯女子学院学生中心
大多数校园中心内置有各种功能，但成功与否取决于其
交通空间，可以说，校园中心最重要的房间不仅是一个
房间，它是一个连接所有房间包括门厅、走到与楼梯的
网络。
交通流线
尽管学生们来校 园中心有一些较明 确的目的，但他们 更期待“不期而遇 “的交流。
平台
舞厅
二层平面
功能分析
卫生间 办公室 平 台 露天舞台
排练厅
琴房
三层平面
流线分析
一层平面
流线分析
二层平面
流线分析
三层平面
立面分析
建筑入口
立面分析
• 在立面造型上,以反弧线为主导与平湖碧波取得协调,水平 线条的横窗和舷窗,动中取静。整幢建筑如同一般待命远航 的风船。
区位分析
位于校区东 北角，与教 学区、住宿 区、操场联 系紧密，交 通便利。
占地面积约 4000平方米
操场 住宿区
教学区 活动中心
场地周边
图书馆
健身器材
景观
体块分析
建筑主体采用体块穿插形式，活动区净高约 为10米，一层；办公区高度约7米，两层
活动及舞台区 办公区
4
次 入 口
一层平面图
4
次 入 口
1F
2F
通长的折 叠门使门 厅空间流 动变大。 空间组织 灵活
二层平面图
二层主要为办 公用房 缺点：采光差
西立面（正立面） 南立面
东立面
北立面
与周围建筑的对比
虽然外立面与学校 的其他建筑一样， 都是采用仿砖砌的 形式，但活动中心 都与其他有些格格 不入，因为乍一看 它的立面过于简单， 入口也不像其他的 那么霸气。其实， 还是有很多细节可 以细细品味。
一层平面图 功能分区
舞台和活动 学生用房 门厅 办公区
次
一层流线
入 口
4
一个主入口和三个 次入口。 当活动中心作为体 育运动场地使用时， 开放主入口和次入 口1、3，主入口为 学生入口，次入口1、 3为办公入口，次入 口3兼做运输杂物出 入口； 当作为舞台观演活 动使用时，开放所 有入口。
主入口面积为16m*8m，高度仅3米，与整体相比显得不大
建筑面积分配
总建筑面积
10963m2
学生组织办公室、会议室和 1085m2 工作室
个人和团体舒适的学习/休息 538m2 区和画廊
大型多功能 室外平台 校园广播电台 设备齐全的媒体中心 零售及服务网点 校园交友社团
924m2 139m2 186m2 258m2 682m2 997m2
N 律师事务所
University of Miami Student Activity Center
地理位置： 1330米勒街道，佛罗里达州科勒尔盖布尔斯 建筑设计： arquitectonica公司 总建筑面积：10963m2
N
迈阿密大学学生活动中心位于奥西奥拉湖沿岸,从校园门 口的米勒大道延伸到斯坦福街的莱登大学中心.校园核心 部分的综合体将为数千名学生、教师和工作人员服务,使 学生个人与社团组织结成一个整体.
• 与西北面的道路和建筑 有良好的空间对位关系。
功能分析
二层平面
一层平面
活动室 办公用房 辅助用房
Байду номын сангаас
楼梯
合用活 动空间
三层平面
功能分析
次 入
小卖部 口卫生间
会议室
门厅
主入口
卫生间 休息厅
次入口
多功能厅
平台
活动室
展览厅 雕塑墙
观水廊
次入口
一层平面
功能分析
门厅上空 库房 报告厅
卫生间
活动室
录像厅
• 北方建筑由于季节变化而有不同的人流使用变量。 • 增加用途灵活的室外空间,可以获得更多样更灵活的弹性空间。 • 报告厅根据视线需要做了楼座和升起,下部自然而然地形成了支柱
层,成为学生夏季纳凉的好去处,东翼以退蹬为基本体型,自然地形 成了多处多样的室外露天平台,做为学生室内活动的延伸。
迈阿密大学生活动中心
立面分析
• 活动中心的西面是主入口,前面的道路是Y字型,为了与道路相呼 应在设计手法上采用了错位扭转,贴邻道路的一部分裙房与之平 行,后部是一面超尺寸的曲线型墙面。二者相叠,错位扭动,使建筑 产生 了一种动感,西北角处通高的玻璃墙角及入口处三角雨罩,再 次重叠 旋转与一层裙房相呼应,颇具动态。
弹性空间
交通流线
史密斯女子学院学生中心
此外，如果在走 动的过程中就能够 体验到各种活动， 那么这种交通流线 就是比较清晰并更 具识别性。具体方 式可以是在中庭走 廊两侧安置休息厅 之类设施，以及将 走廊加宽设置一系 列休息厅和小卖一 类服务空间。
交通流线
史密斯女子学院学生中心
中心往往是框架结构，原应在于，首先，功能多样， 多功能厅或剧场要求完整的大跨;另外，空间要求透明性， 框架结构较易实现开放空间。
零售处 工作人员
酒吧间
播音室 零售处
大厅
N 办公区
卫生间
酒吧间 学生组织部
休息区
会议室 N
餐饮厨房
室外阳台 多功能区
前厅
休息处
北面，建筑向法学院展开 一侧，西侧和南侧则朝向 奥斯西奥拉胡的美景，建 筑设计带有顶盖的休闲广 场和步行通廊，可以成为 活动舞台。
吉林财经大学 大学生活动中心
——方盒子的春天
框架结构
由于迈阿密大学学生活动中心离佛罗里达海岸不 到5英里，是美国最严重的飓风频发区，飓风来 临是可以很快将受力传到桩基，建筑采用框架结 构能有效抵御侧风荷载，以保证学生的安全和建 筑性能。
顶天落地的玻璃幕墙既分隔了 室外空间又最大限度的保留了 通透感。从室内望去，整个大 厅宽敞、明亮。建筑外观简洁， 粉刷成白色是为了适应多风雨 有炎热的热带气候环境。
总平面分析(环境分析）
天津大学学 生活动中心 座落在天大 校园内青年 湖畔， 建筑面积 4000㎡
总平面分析(环境分析）
建筑体型沿西北面展
开自然形成L型,与西面 道路和北面的学生宿 舍相平行。建筑入口 设在西北角,与Y字型道 路相呼应,转角处做斜 线处理,并后退形成一 个小广场。
建筑入口
• L型平面使建筑与湖面 成犄角之势,获得最大的 风景面。
李晨冉
柳菁菁 裘柳妮
实地调研：刘晨 李晨冉 柳菁菁 网上实例制作：刘晨 裘柳妮 调研实例制作：李晨冉 归纳总结：柳菁菁
浪漫主义的追求 ——天津大学学生活动中心
(北洋之舟)
目录
• 构思分析 • 总平面分析 • 功能分析 • 流线分析 • 立面分析 • 弹性空间
构思分析
• 从分析天津大学的历
校园活动中心 具有面向不同类 型的使用人群的 专门化功能，也 有面向全体学生 的通用化功能。 因此校园活动中 心既是专门化的 同时也应是人们 聚集而非隔离的 场所。
史密斯女子学院学生中心
交流性
与校园其他 建筑相比，校园 中心更注重偶然 交流，如果中心 内外普遍缺乏交 流的可能性，人 气就不会很旺。 设计者应努力增 加交流的可能性 以使中心更具吸 引力，周围若有 常规的学生的学 生交流，应加以 利用这种交流。
有很多方式可以 实现明晰性，如 各层的交通空间 设在一个位置， 相同朝向，或者 设一个多层中央 大厅，各个空间 都要与之相连。
其次，让使用者 尽量多地穿越活动区 域也很重要，使用者 最多的重要设施的位 置摆放，可以在远端 设置一些重要目的地， 以吸引使用者，有效 提高活动的参与性， 于是使用率最高的房 间会远离入口。这与 将此类房间放在入口 的常规原则向左。
• 史,人文,地理,自然环境入手。 • 水是人类起源的发祥地; • 天津是九河下梢入海口; • 天大北洋是知识的海洋; • 学生活动中心是座落在 • 美丽的青年湖畔。 • 学生活动中心以水为主题, • 用流动的曲线、风帆、船、 • 桅杆、夸张的色彩、多变的形体、 • 材料的对比等具象与抽象图素, • 构成一个充满了活力、动力、张力的北洋之舟
史密斯女子学院学生中心
“家”与多样性
国际大学联盟（ACUI) 的“家”的概念的大学 中心的目标：中心成为 学生和其他校园社区成 员的“家”，它具有社 会性和政治性。有事学 生日常学习之外的学习 之所。
校园活动中心的空间 是多样的，比其他各种 校园建筑类型更具有多 样性。
史密斯女子学院学生中心
通用化与专门化
设计较好的交通 空间就能提供这样 一种可能性。房间 不只是一个个独立 封闭的单体，而被 看作是厅堂的延伸。 就像某些休息厅、 食品部可以不算房 间，而是交通空间 的延续。
交通流线
史密斯女子学院学生中心
史密斯女子学院学生中心
交通流线
交通空间的设 计有三重目的： 明晰、扩大活动 透明度，使交通 与活动空间之间 实现通透，让人 们更易随意交流。
史密斯女子学院学生中心
灵活性
学校中心 应具有一定 灵活性，以 适应不断变 化的空间尺 度需求。
史密斯女子学院学生中心
大多数校园中心内置有各种功能，但成功与否取决于其
交通空间，可以说，校园中心最重要的房间不仅是一个
房间，它是一个连接所有房间包括门厅、走到与楼梯的
网络。
交通流线
尽管学生们来校 园中心有一些较明 确的目的，但他们 更期待“不期而遇 “的交流。
平台
舞厅
二层平面
功能分析
卫生间 办公室 平 台 露天舞台
排练厅
琴房
三层平面
流线分析
一层平面
流线分析
二层平面
流线分析
三层平面
立面分析
建筑入口
立面分析
• 在立面造型上,以反弧线为主导与平湖碧波取得协调,水平 线条的横窗和舷窗,动中取静。整幢建筑如同一般待命远航 的风船。
区位分析
位于校区东 北角，与教 学区、住宿 区、操场联 系紧密，交 通便利。
占地面积约 4000平方米
操场 住宿区
教学区 活动中心
场地周边
图书馆
健身器材
景观
体块分析
建筑主体采用体块穿插形式，活动区净高约 为10米，一层；办公区高度约7米，两层
活动及舞台区 办公区
4
次 入 口
一层平面图
4
次 入 口
1F
2F
通长的折 叠门使门 厅空间流 动变大。 空间组织 灵活
二层平面图
二层主要为办 公用房 缺点：采光差
西立面（正立面） 南立面
东立面
北立面
与周围建筑的对比
虽然外立面与学校 的其他建筑一样， 都是采用仿砖砌的 形式，但活动中心 都与其他有些格格 不入，因为乍一看 它的立面过于简单， 入口也不像其他的 那么霸气。其实， 还是有很多细节可 以细细品味。
一层平面图 功能分区
舞台和活动 学生用房 门厅 办公区
次
一层流线
入 口
4
一个主入口和三个 次入口。 当活动中心作为体 育运动场地使用时， 开放主入口和次入 口1、3，主入口为 学生入口，次入口1、 3为办公入口，次入 口3兼做运输杂物出 入口； 当作为舞台观演活 动使用时，开放所 有入口。
主入口面积为16m*8m，高度仅3米，与整体相比显得不大
建筑面积分配
总建筑面积
10963m2
学生组织办公室、会议室和 1085m2 工作室
个人和团体舒适的学习/休息 538m2 区和画廊
大型多功能 室外平台 校园广播电台 设备齐全的媒体中心 零售及服务网点 校园交友社团
924m2 139m2 186m2 258m2 682m2 997m2
N 律师事务所
University of Miami Student Activity Center
地理位置： 1330米勒街道，佛罗里达州科勒尔盖布尔斯 建筑设计： arquitectonica公司 总建筑面积：10963m2
N
迈阿密大学学生活动中心位于奥西奥拉湖沿岸,从校园门 口的米勒大道延伸到斯坦福街的莱登大学中心.校园核心 部分的综合体将为数千名学生、教师和工作人员服务,使 学生个人与社团组织结成一个整体.
• 与西北面的道路和建筑 有良好的空间对位关系。
功能分析
二层平面
一层平面
活动室 办公用房 辅助用房
Байду номын сангаас
楼梯
合用活 动空间
三层平面
功能分析
次 入
小卖部 口卫生间
会议室
门厅
主入口
卫生间 休息厅
次入口
多功能厅
平台
活动室
展览厅 雕塑墙
观水廊
次入口
一层平面
功能分析
门厅上空 库房 报告厅
卫生间
活动室
录像厅
• 北方建筑由于季节变化而有不同的人流使用变量。 • 增加用途灵活的室外空间,可以获得更多样更灵活的弹性空间。 • 报告厅根据视线需要做了楼座和升起,下部自然而然地形成了支柱
层,成为学生夏季纳凉的好去处,东翼以退蹬为基本体型,自然地形 成了多处多样的室外露天平台,做为学生室内活动的延伸。
迈阿密大学生活动中心
立面分析
• 活动中心的西面是主入口,前面的道路是Y字型,为了与道路相呼 应在设计手法上采用了错位扭转,贴邻道路的一部分裙房与之平 行,后部是一面超尺寸的曲线型墙面。二者相叠,错位扭动,使建筑 产生 了一种动感,西北角处通高的玻璃墙角及入口处三角雨罩,再 次重叠 旋转与一层裙房相呼应,颇具动态。
弹性空间
交通流线
史密斯女子学院学生中心
此外，如果在走 动的过程中就能够 体验到各种活动， 那么这种交通流线 就是比较清晰并更 具识别性。具体方 式可以是在中庭走 廊两侧安置休息厅 之类设施，以及将 走廊加宽设置一系 列休息厅和小卖一 类服务空间。
交通流线
史密斯女子学院学生中心
中心往往是框架结构，原应在于，首先，功能多样， 多功能厅或剧场要求完整的大跨;另外，空间要求透明性， 框架结构较易实现开放空间。
零售处 工作人员
酒吧间
播音室 零售处
大厅
N 办公区
卫生间
酒吧间 学生组织部
休息区
会议室 N
餐饮厨房
室外阳台 多功能区
前厅
休息处
北面，建筑向法学院展开 一侧，西侧和南侧则朝向 奥斯西奥拉胡的美景，建 筑设计带有顶盖的休闲广 场和步行通廊，可以成为 活动舞台。
吉林财经大学 大学生活动中心
——方盒子的春天
框架结构
由于迈阿密大学学生活动中心离佛罗里达海岸不 到5英里，是美国最严重的飓风频发区，飓风来 临是可以很快将受力传到桩基，建筑采用框架结 构能有效抵御侧风荷载，以保证学生的安全和建 筑性能。
顶天落地的玻璃幕墙既分隔了 室外空间又最大限度的保留了 通透感。从室内望去，整个大 厅宽敞、明亮。建筑外观简洁， 粉刷成白色是为了适应多风雨 有炎热的热带气候环境。
总平面分析(环境分析）
天津大学学 生活动中心 座落在天大 校园内青年 湖畔， 建筑面积 4000㎡
总平面分析(环境分析）
建筑体型沿西北面展
开自然形成L型,与西面 道路和北面的学生宿 舍相平行。建筑入口 设在西北角,与Y字型道 路相呼应,转角处做斜 线处理,并后退形成一 个小广场。
建筑入口
• L型平面使建筑与湖面 成犄角之势,获得最大的 风景面。