前鼻韵母与后鼻韵母练习ppt课件
前鼻韵母与后鼻韵母练习 ppt课件
shuān-shuāng wén-wéng xìn-xìng qún-qióng
前鼻韵母与后鼻韵母练习
shū běn qiān bǐ lún chuán qún zi sēn lín
前鼻韵母与后鼻韵母练习
tái dēng jīng yú
shān yáng gǒu xióng
前鼻韵母
an en in un ün
后鼻韵母
ang eng ing ong
前鼻韵母与后鼻韵母练习
an-ang en-eng in-ing un/ün-ong
前鼻韵没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
án-áng ěn-ěng īn-īng ùn/ǜn-òng
前鼻韵母与后鼻韵母练习
tán-táng zhǎn-zhǎng běn-běng chén-chéng dīn-dīng jīn-jīng lùn-lòng xún-xióng
前鼻韵母与后鼻韵母练习
yuán qüān yuán quān huā péng huā pén
jīn yú jīng yú
前鼻韵母与后鼻韵母练习
duàn liàn mén kǒu lái bīn
hǔn luàn jūn duì qián jìn mèn miàn shípǐn yáng qún
kūn chóng huī tài láng bīng xuě míng tiān
kǒng què néng liàng péng yǒu dàfēng
前鼻韵母与后鼻韵母练习课件
04
05
提供基础拼音拼读练习，帮 助学习者掌握拼读规则。
进阶练习题
总结词：在基础练习的基 础上增加难度，适合有一 定基础的学员。
增加复杂拼音组合的拼读 练习，如三拼音节、整体 认读音节等。
详细描述
设计辨音游戏，让学习者 在游戏中提高辨音能力。
高阶练习题
总结词：针对前鼻韵母与后鼻韵母的高 级发音技巧和实际应用，适合高水平学员。
目录
CONTENTS
• 前鼻韵母介绍 • 后鼻韵母介绍 • 前鼻韵母与后鼻韵母的区别 • 前鼻韵母与后鼻韵母练习方法 • 练习题与答案
什么是前鼻韵母
01
前鼻韵母是指以-n为韵尾的韵母， 发音时气流从鼻腔透出。
02
前鼻韵母共有五个，分别是an、 en、in、un、ün。
前鼻韵母发音特点
发音时舌位靠前，舌尖抵住上齿龈， 软腭下垂，鼻腔通道打开，气流从鼻 腔通过。
前鼻韵母的音节一般较为短促，后鼻 韵母的音节一般较为悠长。
常见混淆的例子
前后鼻音混淆
如“an”和“ang”、“en”和 “eng”、“in”和“ing”等。
声调混淆
如“tian”和“tang”、“fei”和 “feng”、“min”和“ming”等。
音节混淆
如“tan”和“tang”、“zen”和 “zeng”、“yin”和“ying”等。
提供专业级别的语音录制和评估服务， 帮助学习者纠正发音细节问题。
设计模拟实际应用的情境对话，让学习 者在实际语境中运用正确的发音。
详细描述
引入方言中的前鼻韵母与后鼻韵母发音， 进行对比和辨析。
拼读实践
拼读纠错
在拼读过程中，如发现错误，及时纠 正，并总结经验，避免再次出错。
前鼻韵母课件课件
使用语音识别软件等现代化工具，让学生自主检测自己的发音 并加以改进。
03
教学环节和时间安排
教学环节
导入
通过歌曲、故事等方式，吸引学生 的注意力，调动学生的学习兴趣。
知识讲解
结合图片、动画等多媒体资源，让 学生了解前鼻韵母的发音规则和拼 读方法。
练习
设计多种形式的练习，如拼读游戏 、听音辨析等，帮助学生熟练掌握 前鼻韵母的发音和拼读。
02
教学方法和手段
教学方法
直观教学
通过展示图片、实物等方式，让学生直接感知前鼻韵母的发音和口形特点，如用手指演示 鼻孔发音的动作，帮助学生理解前鼻韵母的发音方法。
情境教学
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和运用前鼻韵母，如用儿歌、故事等材料，让 学生在情境中跟读、模仿，更好地掌握前鼻韵母的发音。
巩固与拓展
通过阅读、拼写等练习，进一步巩 固学生对前鼻韵母的理解和应用能 力。
时间安排
导入环节：5分钟左右 练习环节：10分钟左右
知识讲解环节：15分钟左右 巩固与拓展环节：10分钟左右
教学评价方法
观察法
观察学生在课堂上的表现，包 括参与度、专注度、合作意识
等。
测试法
通过小测验了解学生对前鼻韵母 的掌握情况。
前鼻韵母的拼写规则
an和ang
an和ang是前后鼻音对应的规律，一般来说，an用于拼音的前半部分，ang 用于拼音的后半部分。例如，“半(bàn)”的拼音中，前半部分是an。
in和ing
in和ing也是前后鼻音对应的规律，一般来说，in用于拼音的前半部分，ing用 于拼音的后半部分。例如，“英(yīng)”的拼音中，后半部分是ing。
书面测试
前鼻韵母课件(1)课件
前鼻韵母课件(1)课件xx年xx月xx日contents •教学内容•教学方法和手段•教学过程设计•教学评价设计•教学反思与总结目录01教学内容掌握前鼻韵母的发音和拼读规则能够正确拼读包含前鼻韵母的音节提高学生拼音能力和口头表达能力教学内容和目标学生的起始能力学生已经学习过拼音基础知识学生能够正确区分前后鼻音学生具有一定的口头表达能力正确区分前鼻音和后鼻音掌握前鼻韵母的拼读规则针对不同声母组合的前鼻韵母进行强化训练教学的重点与难点02教学方法和手段1 2 3通过具体的实例、图片和实物来帮助学生理解鼻韵母的发音和拼写规则。
直观教学创造一个自然的语言环境，让学生在实际的语境中学习和运用鼻韵母。
情境教学组织学生进行小组活动，共同探究鼻韵母的发音规律和拼写规则，促进自主学习和合作交流。
合作学习03任务驱动教学通过布置任务和组织竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的实践能力和创新精神。
01多媒体教学使用多媒体技术，如音频、视频、动画和图片等手段辅助教学，使学生更加直观地了解鼻韵母的发音和拼写特点。
02互动教学通过师生互动、生生互动等方式，鼓励学生积极参与，引导学生主动探究鼻韵母的发音和拼写规律。
教学资源和工具教具准备必要的教具，如拼音卡片、挂图、模型等，帮助学生更好地理解和掌握鼻韵母的发音和拼写规则。
网络资源利用网络资源，如在线教育平台、教育软件等，丰富教学内容和形式，拓展学生的视野和知识面。
教材选用适合学生的教材，内容要科学、实用、有趣，符合学生的认知规律和学习特点。
03教学过程设计总结词激发兴趣、融入情境详细描述通过展示一系列与前鼻韵母相关联的情境图片或视频，引导学生观察并猜测图片内容，进而引出前鼻韵母的课题。
情境导入总结词强化目标、提升能力详细描述根据教学内容，设置难易程度适中的任务，如拼读、辨音等，让学生带着任务去学习，在任务完成的过程中培养学生的语言感知和应用能力。
任务驱动拓展思维、自主发展总结词提供自主探究材料，如语音、词语、句子等，让学生自主探究前鼻韵母的发音规则和实际应用，同时提供探究反馈，检验学生的探究成果并加以点拨。
微课课件区分前后鼻音
前鼻韵母：an
en
in
un
ün
后鼻韵母：ang
eng
ing
ong
发前鼻韵母的时候，发音部位靠前。在发元音的过程 中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流 出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以 免气流往后进入后鼻腔。来，让我们试试吧！
前鼻韵母：an
en
in
un
ün
发后鼻韵母的时候，发音部位靠后，在 发元音的同时舌根往上抬，使舌根与软腭形 成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后 鼻音。来，我们试试吧！ 后鼻韵母：ang eng读准 前后鼻韵母。加油， 努力！老师相信你们 一定行！
前、后鼻韵母ppt课件
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整理版课件
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灯
enɡ
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鹰
inɡ
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钟
onɡ
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
ye yue
yuɑn yin yun
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yuɑn
yun
yin
去郊外外婆家玩玩吧~
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远处 一座座，山
近处 一块块。田
左边 一片树，林
右边 一座果。园
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他们在干什 么？
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dēng shān
登山
yī èr sān
yī èr sān
孙 燕 登 到 山 顶 上，
bái yún kuā tā yì zhì jiān
白 云 夸 她 意 志 坚。
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山田左片 右半云她
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白云 右手 山水 小河
她家 骑车
左手
田地 半个
下山
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lǎo shī jiāo wǒ men yòng jì suàn
老师教 我们 用计算 jī huà huà。xiǎo wén huà le yì duǒ
m
min
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蚊子叫
un
ūn ún ǔn ùn
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g
gun
c un cun
ch
chun
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第3讲韵母的发音与训练-PPT课件
i: 地理
ü: 女婿 i – ü:
笔记 积极 秘密 漆器 记忆 集体 利益
区域 序曲 旅居 语句 聚居 须臾 曲剧
意见－遇见 风气－风趣 经济－京剧 得意－德育 移民－渔民 理由－旅游 容易－荣誉 雨季－雨具 分期－分区 起义－曲艺
3. -i（前）和-i（后）不能读成i 或 u zi、zhi：资本 子女 自己 仔细 字母 知己
三类。
按韵头的情况可以分为
开口呼(不是由i、u、ü领头的韵母)
齐齿呼(由i领头的韵母)
合口呼(由u领头的韵母)
撮口呼(由ü领头的韵母)四类
简称“四呼”。
一、单韵母发音训练 ： 单韵母共有10个: a o e er i u ü ê -i（前） -i（后）
a
央低不圆唇元音
口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部
叹词“欸”有四声 “ ˉ、 ˊ、 ˇ、 ˋ”
i
前高不圆唇元音
口微开，两唇呈扁平形；上下齿相对
（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆
起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软
腭上升，关闭鼻腔通路：
离奇liqi、谜底midi、立即liji
u 后高圆唇元音
两唇收缩成圆形，略向前突出；舌后
缩，舌面后部隆起和软腭相对。发音时，
er
-i（前）舌尖前不圆唇元音 口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持
适当距离。发音时，声带振动，软腭上升，关 闭鼻腔通路。 这个韵母在普通话里只出现在z、c、s声
母的后面：
刺丝cisi、四次sici、自私zisi。
-i（后）舌尖后不圆唇元音
口略开，展唇，舌前端抬起和前硬腭相
对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻
起和软腭相对，比元音 o 略高而偏前。发音时，
前鼻韵母aneninunün精ppt课件
前鼻韵母在普通话中 较为常见，是构成音 节的重要元素之一。
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前鼻韵母发音时，气 流从鼻腔前部通过， 口腔共鸣较弱，声音 较为柔和。
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发音部位及方法
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发音部位
前鼻韵母的发音部位主要 在鼻腔前部，需要放松软 腭和小舌，使气流能够从 鼻腔通过。
发音时注意u和n的发音要自然、流畅 ，不要刻意去咬舌尖。
如“温”的发音，先发u，紧接着舌 位滑向n，二者连发成一个音。
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un在单词中的读音举例
单词“sun”中，un的发音与汉 语拼音中的un发音相似。
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单词“run”中，un的发音同样 与汉语拼音中的un发音相似。
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增强学生拼读能力
帮助学生掌握前鼻韵母与其他声母的 拼读规则，提高学生自主拼读能力。
通过大量的拼读练习，使学生能够快 速、准确地拼读出含有前鼻韵母的音 节。
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促进学生语言表达能力提升
前鼻韵母在汉语中占据重要地位，掌握前鼻韵母有助于学生更准确地表达思想、 交流情感。
通过前鼻韵母的教学，可以帮助学生更好地掌握汉语语音体系，提高语言表达能 力。
单词“fun”中，un的发音也是 类似的，但需要注意语调的变化
。
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un在句子中的语调变化
在陈述句中，un通常读降调，表示句子的结束。
在疑问句中，un通常读升调，表示句子的疑问语气。
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在感叹句中，un的语调会根据情感的变化而有所不同，但通常读降调。
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06 ün的发音与运用
汉语拼音《鼻韵母》课件
分类
鼻韵母包括前鼻音和后鼻音两 类，前鼻音韵母包括an、en、 in、un、ün，后鼻音韵母包括
ang、eng、ing、ong。
用途
鼻韵母在汉语拼音中起着重要 的作用，可以用来拼读和标注
汉语发音。
鼻韵母在儿童语言发展中的作用
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发音训练
儿童在掌握鼻韵母后，可 以更好地掌握汉语的发音 技巧，提高发音的准确性 和清晰度。
分类
根据鼻音韵尾的不同，鼻韵母可以分为前鼻音韵母和后鼻音韵母两类。前鼻 音韵母以舌尖抵住上齿龈发音，如an、en、in等；后鼻音韵母以舌根抵住软 腭发音，如ang、eng、ing等。
鼻韵母的发音特点
前鼻音韵母
发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，鼻腔通路打开，气流从鼻腔通过，同时震动声带发出声音。
后鼻音韵母
避免过于复杂或抽象。
对未来教学的建议与展望
针对学生的发音问题，可以进一步加强发音指导和练习，注重细节和技巧的讲解，以帮助 学生更好地掌握正确的发音方法。
在教学过程中，应更加注重个体差异和需求，关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学 策略和方法，以满足不同层次学生的需求。
可以进一步丰富教学内容和形式，引入更多的趣味性和实用性元素，以激发学生的学习兴 趣和动力，提高学习效果和质量。同时，可以结合实际生活和应用场景，让学生更加深入 地理解和掌握所学知识，培养其语言运用能力。
鼻韵母的拼读练习
总结词
通过前鼻韵母和后鼻韵母的拼读练习来提高鼻韵母的发音能力。
详细描述
1. 将前鼻韵母和后鼻韵母分别列出；2. 将前鼻韵母和后鼻韵母进行组合；3. 通过反复拼读来提高鼻韵母的发 音能力。
04
鼻韵母的应用与实践
前鼻韵母与后鼻韵母
（三）前鼻韵母与后鼻韵母[发音要领]鼻韵母的发音特点是：（1）元音应该响亮地发出，气流不中断，向鼻辅音过渡，直至气流从鼻腔透出。
它的发音和复韵素养一样，念成一个结合得很紧密的音。
（2）舌头应该有相应的前伸或后缩的动作，使鼻辅音在正确的位置发出。
鼻韵母可以根据所带的韵尾的不同分成两类：一类是元音加上鼻辅音—n的，叫前鼻韵母；一类是元音加上鼻辅音—ng的，叫后鼻韵母。
[发音练习]（1）前鼻音尾韵母前鼻音尾韵母指的是鼻韵母中以-n为韵尾的韵母。
普通话中的前鼻音尾韵母有8个：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。
韵尾-n的发音部位比声母n-的位置略微靠后，一般是舌面前部向硬腭接触。
前鼻音尾韵母的发音中，韵头的发音比较轻短，韵腹的发音清晰响亮，韵尾的发音只做出发音状态。
①ɑn[an]参战cānzhàn 反感fǎngǎn 烂漫lànmàn 谈判tánpàn 坦然tǎnrán 赞叹zàntàn②en[әn]根本gēnběn 门诊ménzhěn 人参rénshēn 认真rènzhēn 深沉shēnchén 振奋zhènfèn③in[in]近邻jìnlín 拼音pīnyīn 信心xìnxīn 辛勤xīnqín 引进yǐnjìn 濒临bīnlín④ün[yn]军训jūnxùn 均匀jūnyún 芸芸yúnyún 群众qúnzhòng 循环xúnhuán 允许yǔnxǔ⑤iɑn[iεn]艰险jiānxiǎn 简便jiǎnbiàn 连篇liánpiān 前天qiántiān 浅显qiǎnxiǎn 田间tiánjiān⑥uɑn[uan]贯穿guànchuān 软缎ruǎnduàn 酸软suānruǎn 婉转wǎnzhuǎn 专款zhuānkuǎn⑦üɑn[yεn]源泉yuánquán 轩辕xuānyuán 涓涓juānjuān 圆圈yuánquān 渊源yuānyuán⑧uen[uәn]昆仑kūnlún 温存wēncún 温顺wēnshùn 论文lùnwén 馄饨húntun 谆谆zhūnzhūn汉语拼音方案规定，韵母uen和辅音声母相拼时，受声母和声调的影响，中间的元音（韵腹）产生弱化。