《快乐的音乐会》 说课稿及教学设计

2012年10月小学音乐课堂教学竞赛

参赛说课稿及教学设计

人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐第三册第七课

《快乐的音乐会》

执教者：

2012年10月

《快乐的音乐会》说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！我说课的课题是《快乐的音乐会》。

一、教材

(一)教学内容

《快乐的音乐会》是人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材第三册第七课的表演课。

（二）教材分析

《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。

（三）教学目标

本课的三维目标是：

1、认知目标：

学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。

2、能力目标：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。

3、情感目标：

通过学生展示自己编创的歌词，提高学生合作的意识；体验成功的喜悦。

（四）教学重难点

1、教学重点：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。

2、教学难点：

（1）准确掌握歌中节奏。

（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。

二、教学设计理念

本教学设计以“创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。

三、教法、学法

（一）教法

新课程理念强调学生的感知、感受和体验，学生做了学习的主人。据此，本堂课我采用了情景导入、游戏、听唱、表演等方法进行教学。做到生生互动、师生互动，使学生在快乐中学习。让技术训练渗透艺术感受中，贯穿音乐实践中。

（二）学法

针对二年级学生好模仿，好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢表演的特点。在课堂中我让学生主动探究新知，学唱新歌，体现学生为主

体，教师为主导的作用。让学生通过听、说、读、唱、编、演等多项活动使音乐知识形象化。

四、教学准备

教学过程中需要用到的教具有电子琴、动物头饰、多媒体课件等。

五、教学过程

教学过程我是这样设计的：

（一）组织教学

首先，组织学生听音乐进入教室，用小堂鼓敲击节奏，把学生带入宽松愉悦的情感氛围中。

（二）创设情境导入

播放“动物音乐会”视频，让学生仔细观看动画，引出课题。

（三）节奏训练

接下来，我设计了这样一个开火车的游戏，（说出游戏规则）。通过这个游戏让学生初步感受节奏，把他们带到动物王国。可是动物王国的大门紧锁着，让我们一起敲门吧。

2/4 咚咚咚咚｜咚咚咚咚｜咚咚 0 咚｜咚 0 || 狮子国王｜我们来了｜快把 0门｜开 0 ||

引出节奏训练，让学生在轻松愉快的氛围中熟练掌握节奏。

（四）初听歌曲，整体感知

兴趣是最好的老师，因此，我借助狮子国王提出的问题，让学生在反复聆听、感受歌曲的过程中认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形并掌握演奏姿势，有节奏的朗读歌词，突破教学难点。然后我通过有

感情地范唱歌曲，学生评价，来激发学生学唱新歌的欲望。

（五）、学唱歌曲

根据歌曲的特点，我采用分段教学。首先，让学生用“啦”跟琴声哼唱歌曲旋律，然后我唱歌谱，学生试着填唱第一段歌词。在此基础上，让学生跟琴声完整地唱歌曲第一段。指导学生自主学唱二、三段。分析歌词中“咦？”、“嗯！”、“啊！”三个语气词的妙用，体会歌曲的演唱情绪，强调演唱声音要自然、圆润、轻柔。

（六）表演歌曲

学会歌曲后，师生接唱歌曲，使学生掌握歌曲的旋律及节奏的配合。学生自己做演奏各种乐器的动作表演歌曲。让他们“动”起来，并融入到歌曲意境中去，更好的理解歌曲。

（七）编创歌词

在走进歌曲、感受歌曲的基础上，我激发学生的想象能力、创新能力，（如：弹起我的小吉他呀得儿喂，嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣得儿喂，哦！小猴小兔竖起耳朵，听得满脸笑哈哈呀得儿喂。）让学生用自己认识的一些乐器和自己喜欢的小动物兴致勃勃的投入到歌曲的编创活动中去。

（八）加入快乐的音乐会

音乐会开始了，学生带上头饰扮演自己喜欢的小动物加入到音乐会中，把课堂推向高潮。

（九）小结

音乐会获得了成功，国王非常满意，还颁发了最佳表演奖！让学

生体会成功的喜悦。最后，学生听音乐离开教室，结束课堂。

在本节课中，我力求把学习的时间和空间最大限度的还给学生。让学生在聆听的基础上感受，在感受的基础上表现，在表现的基础上升华。让每个孩子都能在音乐的海洋中去尽情的享受学习和创造的无限快乐！以上就是我的说课，谢谢大家！

《快乐的音乐会》教学设计教学目标：

1、认知目标：

学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。

2、能力目标：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

（2）能通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作第四、第五段歌词。

3、情感目标：

通过学生展示自己创作的作品，提高学生合作的意识；体验成功的快乐。

教学重难点：

1、教学重点：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。

2、教学难点：

（1）准确掌握歌中节奏。

（2）创作歌曲四、五段歌词。

教学准备：

电子琴、动物头饰、多媒体课件。