国学经典进校园

“国学经典进校园”实施方案

郭齐家先生说：“经典”重要意义在哪儿呢？国学经典是几千年以来，我们民族屡遭灾难，而始终不解体的坚强的纽带。如果我们不采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将是民族的罪人。儿童诵读经典能有效帮助孩子明显、快速地增加识字量；培养良好行为习惯，奠定优美人生;明显提高孩子专注力，开发智力；显著提升记忆力、理解力。

一、指导思想

坚持继承中华优秀传统文化，以创建“国学经典进校园”为导向，以新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发学生经典阅读的兴趣，指导学生运用正确的方法进行经典阅读，从而培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造“经典文化校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

根据市教育局的有关精神，我校决定从本学期开始把“国学经典进校园”活动作为重要课程之一。

二、活动目标

1、总体目标：围绕“国学经典进校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱经典，读经典的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

（1）、通过各种形式的指导，探索激发小学生进行国学经典阅读兴趣的方法，运用科学的方法激活学生国学经典阅读的动力，教会学生运用正确的方法进行阅读活动，保证学生经典阅读的质与量，从而提高学生经典阅读能力，增强经典阅读的有效性，培养学生健全人格，传承美德，陶冶情操，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。（2）、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读经典的习惯。

（3）、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、活动主题、活动口号

主题：

共建书香校园同享经典之乐

口号：

与经典同行，塑造美好心灵。

与博览同行，开拓广阔视野。

四、组建领导小组

组长：李占国

副组长：吕松阔杨春有

组员：贺刚建陈风玲杜耀伟白兰花

武兑现刘铁活杨全有李占林

五、实施阶段安排

（一）、选择经典阅读书目

针对不同年龄段学生的心理特点和认知水平，我们精心作了选择。一年级以阅读通俗易懂的古诗文为主。

二年级选择《弟子规》，培养学生行为规范。

三年级以启蒙儿童心智的《三字经》为阅读内容。

四、五年级诵读《宋词精选》以领略宋词的博大精深。

六年级通过阅读《论语》，内化心灵，提高素养。

（二）营造经典阅读氛围

1、充分利用黑板报，让国学经典散发出的魅力吸引每一位孩子的脚步。鼓励孩子们沉浸在书香之中，让他们的想象力与创造力在阅读中被唤醒、激发、照亮。

2、让学校的每一个班级充满书香。

合理布局、美化、使用班级图书角。要求美化突出国学经典主题，让学校的每一个角落都能闻到国学经典的气息。让每一个孩子随手能触摸到经典，随时在经典中徜徉。

（三）、开发书香校园阵地

1、保证充足的阅读时间。在学生还没有养成阅读经典的习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触经典，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

（1）、课上阅读：每天设立一节经典阅读课。

（2）、睡前阅读：建议学生每晚挤出20分钟的时间，阅读自己喜欢的经典内容。

（四）开展学生读书活动

（1）、每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划；每班每日诵读选定的国学经典篇目。高年级学生认真做好经典阅读摘录本《读书笔记》

（2）、每月以年级为单位举行一次读书活动。

（3）、每年举行一次全校性的“读书节•国学经典”活动

（4）、每个假期，鼓励学生在家阅读学校推荐的经典书籍，做好摘录，写好读书体会。

六、评价机制

1、评选“经典诵读之星”。根据学生平时阅读质量进行评比。评价主要依据：

（1）、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥模范带头作用。

（2）、认真阅读学校推荐的国学经典篇目，积极参加学校组织的“读书节、国学经典”活动并取得较好成绩。

2、评选“经典诵读优秀班级”。评价主要依据：

(1)、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐的必读书目，经典诵读持之以恒；

(2)、班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全；

(3)、每人每学期阅读量能基本达到要求，珍惜爱护书籍；

(4)、能开展富有特色的经典阅读活动，形成自己班级的活动个性；

(5)、读书有成果，有一人以上获得校“经典诵读之星”荣誉。

石道乡第四小学

2013年9月

“国学经典进校园”实施方案

石道乡第四小学

2013年9月