教师职业道德-第三章2
教师资格证-幼儿综合素质-第三章-教师职业道德规范-第二节-教师职业行为
教师资格证-幼儿综合素质-第三章-教师职业道德规范-第二节-教师职业行为［单选题］1.教语文的邢老师与教数学的程老师(江南博哥)应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费。
他们的做法()A.违反市教委禁止乱办班.乱补课.乱收费规定B.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则C.体现教师勤奋敬业认真负责精神D.侵犯了学生的教育权参考答案：A参考解析：为了减轻学生课业负担，维护学生及家长的权益，教育法规定，寒暑假不得办辅导班，不得收学生补课费。
［单选题］2.在教幼儿园小朋友坐姿时，老师会先端正自己的坐姿让小朋友们看，这体现了教师职业劳动的()。
A.广延性B.创造性C.示范性D.复杂性参考答案：C参考解析：本题考查教师职业劳动的特点。
示范性指教师的言行举止，如人品.才能.治学态度等都会成为学生学习的对象。
题干中教师示范坐姿正是示范性的表现。
［单选题］3.苗苗老师总喜欢将刘海剪成齐齐的，头发蓬松地在脑后挽成一个发髻。
由于刘海几乎遮住了眼睛，苗苗老师总是不时地翘起一边的嘴角用力地向上吹气。
可是苗苗老师没有想到.班上的小朋友们竞相模仿，养成了一个歪嘴挤眼吹气的坏习惯。
这违反了教师的()。
A.人际行为规范B.仪表行为规范C.教学行为规范D.思想行为规范参考答案：B参考解析：教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提。
作为一名教师，要慎重地把自己的仪表行为调整到符合学生的欣赏水平上，对他们施以良好的影响。
［单选题］4.孙老师每天早上都会早早来到幼儿园迎接孩子的到来，远远看到孩子时她还会热情并面带笑容迎接孩子，长久下来，孙老师班的孩子只要是早上看到她都会主动.热情地跟她打招呼。
这表明孙老师能够做到( )。
A.勤恳敬业，尽职尽责B.热爱学生，尊重学生C.关心集体，乐于奉献D.以身作则，为人师表参考答案：D参考解析：教师行为具有示范性，要求教师要做到为人师表。
为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
中小学教师职业道德规范2023年修订
中小学教师职业道德规范2023年修订以下是中小学教师职业道德规范2023年修订版的主要内容：第一章：总则1. 规范的目的和基本原则：明确指出中小学教师职业道德规范的宗旨和基本原则，包括热爱教育事业、服务学生健康成长、尊重学生人权、遵守工作纪律、维护社会公德等。
第二章：教学职责1. 课程教学：明确要求中小学教师合理安排课程，提供优质教学，重视学生个体差异，关注学生学业发展和综合素质提升。
2. 德育教育：强调中小学教师积极引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质，关注学生全面发展。
3. 科研教研：鼓励中小学教师积极参与科研教研活动，提升教学水平，推动教育创新。
第三章：师生关系1. 关爱学生：要求中小学教师理解和关心学生，积极引导学生，关注学生的身心健康和个性发展。
2. 与学生和谐相处：要求中小学教师尊重学生的人权，倡导平等、公正和民主的教育关系，与学生和谐相处。
3. 批评与奖惩：要求中小学教师在批评和奖惩学生时，注重方法和措施的合理性和公正性，避免伤害学生的自尊和尊严。
第四章：学术诚信1. 学术研究：要求中小学教师进行学术研究时，坚持科学、客观、真实的原则，尊重他人的知识产权。
2. 教育教学资料的使用：要求中小学教师在教育教学过程中，不得侵犯知识产权，严禁抄袭、剽窃等行为。
第五章：职业发展1. 自我发展：要求中小学教师注重自身能力和素质的提升，积极参加业务培训和继续教育。
2. 学术道德：要求中小学教师遵守学术道德，不参与学术不端行为，提倡诚信和学术正直。
3. 个人形象：要求中小学教师保持良好的个人形象和职业操守，以身作则，做学生的榜样。
第六章：法律法规1. 遵守法律法规：要求中小学教师严格遵守国家法律法规和学校规章制度，不得从事违法活动或违反职业道德的行为。
该修订版本主要旨在进一步完善中小学教师职业道德规范，提高教师的职业道德水平，促进教育事业的健康发展。
第三章教师职业道德范畴(教师良心、教师公正)
第三章 教师职业道德范畴
咸阳师范学院 曾永安
教师职业道德范畴-----是指那些概括和反映教师 道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根 本要求，并成为教师的普遍内心信念对教师的行 为发生影响的基本道德概念（教师义务、教师良 心、教师公正、教师义务、教育威信）
师德范畴
仁慈
幸福
公正
威信
道德上的良心概念
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是人们 在履行对他人和社会的义务的过程中形成的道德 责任感和自我评价能力，是各种道德心理因素在 个人意识中的统一。
道德责任感 自我评价能力
（一）良心的结构
从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份， 即认知、情感、意向。
1．良心的认知成份
良心是与公正、仁慈和义务等概念有 密切关系的范畴
首先，良心与公正、仁慈有密切的联系。 其次，良心与义务也是既有联系又有区别的范畴。
“对于道德实践来说，最好的观众就是人们自己的良心 。” ——西塞罗，《论辨集》
本我就是最原始的我，充满了各种欲望；无意识行为、饥 饿、口渴。
行成意象、冲动性行为 、 “快乐原则”， 自我是现实中的我； 推迟行动、考虑后果、“现实原则” 、
良心
义务
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第一节
教师良心
一、良心概念
《孟子》中将恻隐、羞恶、恭敬、是非之心称之 为良心，主张人应当注意找回被流放的良心。朱 熹则将良心视为宰制人心的“道心”。王阳明将 良心看作澄澄朗朗的“本心”。
英文中的“conscience”来源于拉丁文的 “conscire”，意即“知道”。以后知行合一， 就有了按良心办事的意思。在弗洛伊德的心理学 中，良心就是“超我”制约“自我”的人格命令 的一部分。
教师职业道德规范2023版原文
教师职业道德规范2023版原文第一章：总则第一条教师职业道德规范是指导广大教师树立正确职业道德观念，加强职业道德修养的准则。
本规范适用于全国范围内的教师队伍。
第二条教师职业道德规范的基本原则是以爱国主义、集体主义为核心，以教育为使命，以师德为灵魂，以身心健康、专业素养、职业操守、教学能力为基本内容，弘扬社会主义核心价值观。
第三条教师应当秉承为人师表的职责，做到以身作则，模范遵守国家法律法规和学校纪律，忠诚履行教育教学任务，传道授业解惑，尽心竭力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二章：职业操守第四条教师应当以诚信为本，维护教育教学工作的公正、公平和公开，严谨对待师生关系，严禁利用教学工作谋取不正当私利。
第五条教师应当尊重学生的人格尊严，不以学生个人的政治、经济和其他不相关因素为理由对其进行任何歧视。
教育教学活动中要避免体罚、侮辱学生等不当行为。
第六条教师应当尊重学生的个性发展，根据学生的身心特点和兴趣爱好，科学设置教育教学目标，倡导个性化教育，激发学生的学习潜能，引导学生健康成长。
第三章：教学能力第七条教师应当具备专业的教育教学知识和技能，不断提高自身的教育教学水平。
要注重对学科知识的深入理解和掌握，善于创新教学方法，提高课堂教学效果。
第八条教师应当关心学生的学习情况，制定合理有效的教学计划，根据学生的学业水平和兴趣特点合理安排课程内容，引导学生全面发展。
第九条教师应当定期进行教学研究，积极参与学科教研活动，不断提高自身教学能力和水平，达到以教育促进自身成长和培养学生的目的。
第四章：身心健康第十条教师应当注重保持身心健康，合理安排工作和生活，保持良好的工作状态和生活状态，不因工作压力过大或生活问题影响教育教学活动。
第十一条教师应当热爱教育事业，热爱学生，坚守教育教学第一线，乐于奉献，乐于助人，主动关心学生的成长和发展，做学生的贴心人。
第十二条教师应当树立正确的人生观、价值观和崇高的教师情怀，不断追求自我完善和提高，做一个合格的、优秀的教师。
教资 第三章 教师职业道德规范
第三章教师职业道德规范
第一节教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》的内容
1)爱国守法——教师职业的基本要求
2)爱岗敬业——教师职业的本质要求
3)关爱学生——师德的灵魂
4)教书育人——教师的天职
5)为人师表——教师职业的内在要求
6)终生学习——教师专业发展的不竭动力
二、《中小学教师职业道德规范》的特点
a)坚持“以人为本”
b)坚持继承与创新相结合
c)坚持广泛性与先进性相结合
d)倡导性要求与禁行性规定相结合
e)他律与自律相结合
教师职业道德的基本特征
1)教师职业道德的教育专门性
2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性
3)教师职业道德的全面性
4)教师职业道德功能的多样性
新时期教师职业道德的特征
a)从教师的社会责任看，师德具有全局性
b)从社会地位看，师德具有超前性
c)从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性
d)从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性。
第三章 教师职业道德规范
第三章教师职业道德规范第一节教师职业道德一、《中小学教师职业道德规范》为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会于2008年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。
新修订的《规范》有6条，分别为：(一)爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
(二)爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
(三)关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(四)教书育人遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体。
团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(六)终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新．不断提高专业素养和教育教学水平。
二、《教师职业道德规范》解读新《教师职业道德规范》六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为．不做法律禁止的事情。
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
中小学教师职业道德规范.doc
第三章:教师管理（一）、中小学教师职业道德规范一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
（二）、教职工岗位职责一、校长职责1.校长是学校行政全权负责人，法人代表，同一管理学校工作，对学校负有全面领导的责任。
2.贯彻党的教育方针，执行义务教育制度及有关国家的教育法规。
执行上级党委和教育局的指示，努力办好学校保证教育质量，完成小学教育教学任务。
3.根据党的教育方针、教育改革的要求和学校的实际情况制订学校长远规划和每一年（学期）的工作计划，加强学校的目标管理，认真改进管理制度，拟订或修正必要的规章制度，逐步做到“以章治校、以法治校”。
第三章--教师职业道德的基本原则
第三章教师职业道德的基本原则、范畴及规范第一节教师职业道德基本原则1、教师职业道德基本原则:是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则,是一定的社会或阶级对教师在执业活动中提出的最根本的道德要求。
注意:教师职业道德基本原则具有▲指导、统帅和裁决作用.2、忠于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则。
（1）最根本的指导原则（指导)；（2)最根本的道德要求（统帅）；（3）是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准（裁决)3、教师职业道德基本原则与教师职业道德范畴、教师职业道德规范的关系教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的，是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化.4、教师职业道德基本原则的主要内容（1）教书育人原则；(2）为人师表原则；（3)依法从教原则；（4)教育人道主义原则-—是现代教育的重要特征，即现代教育区别于维护人的依赖关系的封建教育的标志之一.5、教师职业道德基本原则确立的依据（1）必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求（2）必须符合一般社会道德原则的基本要求（3)必须反映教师必须反映教师的活动特点第二节教师职业道德范畴1、教师职业道德范畴：是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。
2、教师职业道德主要范畴★（1)教师义务。
教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是正反两个方面。
正面:教书育人;反面：“不要误人子弟”★（2）教师良心。
①是一种内在的而道德信念，对教师的道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督和自我评价的作用。
②教师良心与其他职业良心相比，有两个主要的特点：层次高、教育性强。
③教师良心是教师职业道德的灵魂，是教师道德自律的最高实现形式。
★（3）教师公正。
是教师职业道德修养水平的重要标志。
①最基本的内容:公正对待全体学生②核心：对学生的公正③教师要公正对待学生,首先是要真正尊重和信赖学生★（4)教师荣誉★（5）教师人格。
教师职业道德
在教育行为结束后，教育良心又成为教师内心法庭的“审判官”
（二）教育良心能增强教师对教育事业的使命感
（三）教育良心促进教师生命价值的自我实现
四．教师职业良心的培养
（一）要具有对教育工作高度负责的精神---前提
（二）具有高尚的师德品质----基础
（三）要有正确的荣辱观----重要途径。
握从教育规律；勤于岗位，精于业务，精心做事，忠于职守，认真对待日常工作，不敷衍塞责。）
4.人格示范原则
（1）含义：教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。
（2）意义：人格示范是一种重要的教育力量；教师的良好人格是一种对学生有着之家影响的教育因素。
（3）措施：
一是教育者先受教育；
二是在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格；
二．教师职业公正的内容
【问题】“师道尊严”的观念是否符合教师职业公正的道德要求？
（一）坚持真理，伸张正义
（二）一视同仁，爱无差等
（三）办事公道，赏罚分明
（四）因材施教，长善救失
三．教师职业公正的作用
（一）有利于树立教师的威信
（二）有益于培养学生的优秀品质和健康心理
（三）有利于形成良好的校风与社会风气
三是要有良好的仪态（内心高雅、品质高尚的人其仪
容必然是端庄典雅，举止必然文明优雅，态度必然和蔼可亲等。
教师应具备的仪态是：健康的体格、整洁的仪表、安详的举止、
流利的语言、适当的礼节、愉快的表情和文雅的风度）。
第二节教师职业道德的基本规范
一、师德规范的概念
教师职业道德规范是教师职业道德态度、情感和行为等方面的约定俗成及明确规定的标准，是依据道德原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。
教师职业道德第三章教师观
二、教师职业角色的形成
（二）教师角色形成的主要条件 1、全面正确认识教师职业（在正式成为教师前） 2、树立学习榜样 树立榜样时要注意： ①榜样的示范要特点突出，生动鲜明； ②榜样示范的行为是可学习的，可模仿的； ③榜样示范行为具有可信任性，真实有效； ④榜样的行为要感人，使产生共鸣； 3、积极参与教育实践 随着知识、经验的积累，大部分教师会认识到教师职业的社会价值，把社会对教师的要求 与自己的需要联系起来，使得教师把社会角色期望转化为心理需要。
二、教师职业角色的形成
（一）教师职业角色意识的形成过程 1、角色认知阶段 是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是正确的，哪些行为是 不合适的。 教师对角色的认知表现为了解教师角色所承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社 会上其他职业角色区别开来。 2、角色认同阶段 通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为 3、角色信念阶段（教师角色中的社会期望与要求转化为个体心理需求） 坚信自己对教师职业的认识是正确的，并视其为自己行动的指南，形成了教师职业特有的 自尊心和荣誉感。
三、教师角色的影响与作用
（三）教师期望对学生的影响
教师对学生期望是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因 素。 美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教 师对学生心理潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期 望的进步现象。--皮格马利翁效应
三、教师角色的影响与作用
（四）教师的举止言谈对学生的影响 教师对学生的影响，主要是通过两条途径实现的： 一、是有声的言教；二、是无声的身教（意义更大）； 教师对学生的影响是全面的，是以全部行为和整个个性来影响学生的。 “以身立教，为人师表”是教师职业道德的主要特征。
第三章教师职业道德的主要规范上
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严
于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止 文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家 长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教， 不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习
理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研
业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育 教学水平。
2.热爱祖国是教师献身教育的思想基础，可 以使教师获得无穷的内驱力和创造力
【跳蚤效应】
3.遵纪守法是维护法律尊严，有效影响学生的 手段
【教育方法的遗传性】“忍不住打孩子的杨老师‛
三、爱国守法的基本要求
（一）理想层面
热爱祖国，热爱人民， 拥护中国共产党领导， 拥护社会主义。 （二）原则层面 全面贯彻国家教育方针， 自觉遵守教育法律法规， 依法履行教师职责权利。
1. 必须做到心中有法，从教育的方法到手段都 符合法律的规定
中华人民共和国宪法 中华人民共和国教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国职业教育法 中华人民共和国高等教育法 中华人民共和国未成年人保护法 教师资格条例 教师职务试行条例
2. 要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以 法律为尺度，严格依照法律进行职业行为选择 上课时有人找学生怎么办？
上海特级教师黄静华 ：‚我时刻想着两句话：‘假如我是 孩子’和‘假如是我的孩子’。这样的情感体验，使我对 学生少了一分苛求，多了一分理解；少了一分埋怨，多了 一分宽容；少了一分指责，多了一分尊重；少了一分失落 ，多了一分希望。‛
“最受学生欢迎的十种老师”
一是像父亲一样严而有度的老师 二是像母亲一样慈爱的老师 三是实习老师 四是有宽容精神的老师
教师职业道德第三章师德修养过程与评价
——原来想实现理想很简单，只要实实在在地去做就可以了。
有几个小孩都想成为一位智者的学生，智者给他们一人一个烛台，要他们每天擦拭烛台使之光亮。结果一天天过去了，智者一直没有出现，大部分小孩已不再擦拭那烛台了。有一天智者突然到来，大家的烛台都蒙了厚厚的灰尘，只有一个被大家叫做“笨小孩”的孩子，在智者没来的日子里也每天擦拭烛台，结果这个笨小孩成了智者的学生。
有个牧场主人让他的孩子ห้องสมุดไป่ตู้天在牧场上辛勤地工作。朋友对他说：你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。牧场主人回答说：我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。
01
——原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。
02
有个小孩对母亲说：妈妈你今天好漂亮。母亲问：为什么?小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。
有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快乐地走着，别人问：你为何如此惬意?他笑着说：因为我带的东西最少。
——原来快乐很简单，不要斤斤计较就可以了。
思考：原来生活很简单，那为什么不放下过重的心理负担，轻装上阵呢？
掌握方法，提升技能：做专家型的教师 掌握班级管理的方法 提升建立师生关系的技能 医学心理学家丁瓒指出：人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应，对于中小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚至超过父母的关系。因此，师生关系对学生的发展有重大影响。
*
外在的师德规范
（二）教师职业道德修养的过程 实质 就是一个提升教师职业道德认识，丰富教师职业道德情感，坚强教师职业道德意志、养成教师职业道德行为的过程。
内在的师德品质
层面
内化
*
教师职业道德修养过程的层面
职业道德修养
职业道德认识
第三章教师职业道德的基本原则
第三章教师职业道德的基本原则
第三章教师职业道德的基本原则包括：
1. 爱岗敬业原则：教师应热爱教育事业，全身心地投入到教学工作中，尽职尽责，不推诿责任。
2. 教学公平原则：教师应公平对待每个学生，不偏袒、不歧视，确保
每个学生都有平等的学习机会。
3. 诚实守信原则：教师应始终保持诚实守信的品德，不乱收费、不收
礼金、不违背承诺，言行一致，信守教学承诺。
4. 个人修养原则：教师应注重自身的修养和素质提升，不断学习、不
断进步，以身作则，做学生的榜样。
5. 保守秘密原则：教师应保护学生的隐私和秘密，不泄露学生个人信息，尊重学生的隐私权。
6. 公共利益原则：教师应以公共利益为先，关心社会大众，积极参与
社会公益活动，传递正能量。
7. 尊重学生个体差异原则：教师应尊重学生的个体差异，充分发挥学
生的个性和潜能，关心关爱每个学生的成长。
8. 教育人文关怀原则：教师要注重培养学生的人文情操，关注他们的
心理健康，引导他们正确的价值观和人生观。
9. 教育家专业原则：教师应具备专业素养和教育专业知识，持续提升
自身的教育教学能力，为学生提供高质量教育。
10. 养成良好师生关系原则：教师应和学生建立良好的师生关系，互相
尊重、互相理解，促进和谐的教育环境。
2024年小学教师职业道德规范实施细则（2篇）
2024年小学教师职业道德规范实施细则第一章总则第一条为进一步规范小学教师职业行为，弘扬社会主义核心价值观，提升小学教师的职业道德水平，制定本规范。
第二条本规范适用于在小学从事教育教学、管理、培训、科研等工作的专职教师。
第三条小学教师应当履行法定职责，贯彻教育方针，遵守宪法和法律、法规，遵守职业道德规范，恪尽职守、廉洁奉公，教书育人，为人师表。
第四条小学教师职业道德规范的内容包括：勤勉尽责、敬业奉献、师德典范、道德修养、教书育人、廉洁奉公等方面。
第五条职业道德规范的核心价值观是社会主义核心价值观，教师应当通过自身言传身教，积极培养和践行学生社会主义核心价值观。
第六条教师职业道德规范的基本原则是自律、公正、忠诚、廉洁、负责。
第七条地方各级教育行政部门应当根据本规范制定相应的监督和管理办法，对小学教师职业行为进行监督检查，及时纠正违反职业道德规范的行为。
第二章勤勉尽责第八条小学教师应当具备良好的教学素养和专业能力，认真备课，准备教材和教具，深入研究教育教学理论，不断提高自身教育教学水平。
第九条小学教师应当遵守教育工作纪律，按照教学计划完成教学任务，不得违规超载、漏课、早放学等。
第十条小学教师应当关心学生，尊重学生个体差异，根据学生的实际情况制定个性化教学计划，积极引导学生发展全面素质。
第十一条小学教师应当及时批改作业，认真记录学生的学习情况和发展变化，并与学生家长保持有效的沟通，共同关心学生的成长。
第十二条小学教师应当积极参加教育教学研讨活动，与同行分享教学经验，互相借鉴，共同促进教育教学发展。
第三章敬业奉献第十三条小学教师应当热爱教育事业，乐于奉献，保持职业热情，追求教育教学的持续改进和创新。
第十四条小学教师应当尊重学科特点和学生特点，注重培养学生的学科素养和综合素质，帮助学生形成正确的学习态度和方法。
第十五条小学教师应当关注学生的身心健康，积极参与学校的素质教育活动，加强学生的体育锻炼和心理辅导。
第三章 教师职业道德
三、教师职业道德的评价
一、评价的功能 （1）评定功能； （2）导向功能； （3）激励功能； （4）预测功能；
二、评价的原则 （1）坚持动机与效果的统一； （2）坚持目的与手段的统一； （3）坚持理想与现实的统一；
四、《中小学教师职业道德规范》的基 本要求
为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水 平，在广泛征求意见的基础上，教育部和中国教科文 卫体工会全国委员会于2008年对《中小学教师职业道 德规范》进行了修订。
教书育人——教师的天职
教师必须“遵循教育规律，实施素质教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良 好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发 展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”
为人师表——教师职业的内在要求
教师要“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己， 以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心 集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派， 廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋 取私利。”
五、《中小学班主任工作规定》的基本精神
（一）《中小学班主任工作条例》 2009年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主 任工作条例》，旨在让班主任明白自己的位置、职责、 任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作， 教好书、育好人，培养祖国建设人才，实现自己的人生 价值。 包括总则、配备与选聘、职责与任务、待遇与权利、 培养与培训、考核与奖惩、附则共七章22条。
试从教师职业道德的角度评价赵某的做法，并作分 析。
【答案要点】 (1)教师职业道德要求教师应当关爱学生。关心爱护全体学生，尊 重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师 益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、 挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，依法执教。新课程理 念中倡导学生是独特的发展中的自然人，在法律上与教师拥有平 等的权利与义务，教师在教学活动中应当充分尊重学生的个性及 人格。 (2)案例中的赵老师则把自己的情绪发泄到了学生身上，这是与新 理念背道而驰的做法。 (3)同时，《教师法》中规定教师不得体罚学生，但可以惩戒学生。 尽管体罚和惩戒难以区分，但是不难看出赵老师是在体罚学生， 使学生产生一种不快的情绪体验，从而可能导致其厌学情绪的产 生。赵老师应当学会调节自己的情绪及压力，对待学生应该宽容， 和蔼可亲。
第三章 新时期教师职业道德规范(下)
条文解读：
（一）遵循教育规律，实施素质教育。 （这一层次既是中小学教师教书育人的理论 依据，又是中小学教师教书育人的理想追求） 中小学教师必须了解、掌握、依据与利 用的教育规律至少有：社会发展律、师生发 展律、教学合一律、教学育人律、教学相长 律、教学简约律。此外，还包括德育规律、 智育规律、体育规律、美育规律、劳动技术 教育规律等。
（四）作风正派，廉洁奉公（这一层次是在97 规范第七条“廉洁从教”中“发挥奉献精神” 的基础上修改增补而成）（P.60） “不受曰廉，不污曰洁。”（王逸注《楚辞· 招 魂》）
（五）自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋 取私利。 （这一层次是在97规范第七条“廉 洁从教”中“自觉抵制社会不良风气影响。 不利用职务之便谋取私利”的基础上修改而 成）（P.60） 1、“自觉抵制社会不良风气影响”外延太大 难以执行，而有偿家教在近期可谓愈演愈烈。 （注：非“不得从事”） 2、“不利用职务之便谋取私利”则为禁则。
（二）衣着得体，语言规范，举止文明。（这 一层次属于私德范畴，属于教师风度仪表的 内容） 1、衣着（整洁）得体（P.55） 2、语言规范（健康）（P.54） 3、举止文明（礼貌）（P.56）
（三）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重 家长。（这一层次是97规范第五条“团结协 作”、第六条“尊重家长”的浓缩） 1、“关心集体，团结协作，尊重同事”是教师 处理与同事关系的行为准则。（P.56） （尤其，不当学生面贬低其他老师） 2、“尊重家长”是教师处理与家长关系的自谓 规范。（P.58） （尤其，不当学生面说家长坏话）
第三节 终身学习
要想学生好学，必须先生好学。只有学 而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问 渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹《观书有感》
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《高校教师职业道德修养》第三章试题一单选题（每小题1.5分，共30分）1 教师之所以成为教师的核心因素，其根本在于（）。
A 现代教育观念B 创新精神C 优秀的教学能力D 高尚的职业道德2 （）是高校完成培养高素质人才的基本前提。
A 优秀的师资队伍B 高效的管理体制C 完善的教学设备D 自由的学术氛围3 教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“（）是实现我国经济和社会可持续发展的必然选择”。
A 高等教育的大众化B 生态发展的科学化C 科学技术的现代化D 文化政治的民主化4 目前，制约我国高等教育发展的一个重要因素在于（）。
A 教师能力有限B 教育经费投入不足C 民众需求不足D 高校管理存在弊端5 我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须（）。
A 引进国际领军人才B 制定体现国际化的政策C 加大经费投入D 派遣更多学生出国留学6 在新时期，要想实现高等教育又好又快的发展，高等教育创新发展首先必须要面对并解决的重要问题是（）。
A 必须要处理好西方文化输入对高校教师的正负面效应B 必须要处理好社会主义市场经济对高校教师的正负面效应C 必须要处理好高校教师思想道德发展的水平D 必须要处理好高校教师校外兼职和本职工作的关系7 著名高等教育学家潘懋元指出：如何更加主动地适应社会主义市场经济，（）仍将是今后一个相当长的时期高等教育改革的重要任务。
A协调民众受教育需求不足与高等教育大众化的矛盾B 协调就业率不高与高校持续扩招的矛盾C 协调市场经济法则与高等教育运行机制的矛盾D 协调高校集中管理体制与教师学术自由的矛盾8 教育发展以（）为本。
A 学生B 教师C 教材D 科研9 加强和改进高校大学生（），不断造就大批具有创新能力的高素质人才，是我们能够在激烈的综合国力竞争中站稳脚跟，实现中华民族伟大复兴的必然要求。
A 科学文化教育B 思想政治教育C 艺术素质的培养D 民主观念的塑造10 大学生诸多违法犯罪的主要原因在于（）。
A 政治信仰迷茫B 理想信念模糊C 心理不健康D 社会责任感不强11 校园案件的频发，特别是伤害类案件手段的残忍，使得社会民众惊叹高等教育的失败，最起码是不到位。
同时（）问题，也被推到了风口浪尖上。
A 教师职业道德问题B 高校扩招C 学生素质D 高校管理制度12 在面对市场经济给高校教师带来激励积极作用的同时，注重加强（）的提高和现代化市场经济精神培育的同时，培养出适应现代化市场经济发展要求和新时期道德教育发展要求的有健康和健全人格的新一代教师。
A 教学能力B 科研能力C 职业道德素质D 与学生沟通的能力13 经济全球化的加剧，使各国争相培养人才，大力发展（），并吸引他国优秀人才。
A 中等教育B 高等教育C 科技教育D 文化教育14 在十届全国人大五次会议的《政府工作报告》中，温家宝总理指出：高等教育要切实把重点放在（）上，办出特色，提升水平。
A 提高质量B 科学研究C 服务地方D 强化管理15 普通高校学生由1998年的340万人，2001年的718万人增加到2011年的超过（）万人。
种种迹象表明，我国的高等教育已开始由“精英教育”走向大众化教育。
A 3500B 3000C 4000D 450016 加强和改进大学生的（），提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地。
A 科学文化教育B 艺术素质教育C 思想政治教育D 创新能力培养17 胡锦涛总书记强调（）是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
A 青年B 少年C 学生D 大学生18 （）是教育的龙头，且与经济的发展有着更直接的关系，自然而然的肩负起了培养高素质人才这一时代的使命。
A幼儿教育 B初等教育C中等教育 D高等教育19 “2001年中国高等教育论坛”的主题是（）。
A 国际合作办学发展的现状、对策、展望B 新时期高等教育的国际交流与合作——现状，对策，展望C 经济全球化与高等教育D 教育改变世界20 实现高等教育的（）发展对一个国家的教育事业，乃至整个国民经济会产生长期、持久和有益的影响，这也是我国加入世贸组织后，高等教育发展的必然趋势。
A 国际化B 大众化C 投资多元化D 产业化二多项选择题（每小题2分，共20分）1 牛津大学在办学过程中，形成了一套完备的吸引和培养优秀人才的制度，积累了许多吸引和培养优秀人才的经验，比如（）。
A 支持创新的环境B 提供充足的经费C 有效的管理D 学术的自由2 我国高等教育的发展趋势有（）。
A 发展方向的大众化B 学术科研的多元化C 投资渠道的多元化D 发展趋势的国际化3 影响学生成长成才的重要因素有（）。
A 教师的无私奉献B 教师的学识C 教师的价值取向D 教师的言传身教4 为了适应国际化趋势，高校必须迫切要求高校教师（），开拓思路，加强学习，在提高自身育人能力的同时，注重提高自身的道德水平。
A 加强职业道德建设B 转变教育观念C 创新教育理念D 加强国际交流5 市场经济的竞争性特点对学校的要求主要体现在学校必须要有（）。
A 强大的师资力量B 特色优势的学科C 科学的管理制度D 雄厚的财力和物力6 作为高校教师来讲，必须要有相当的（），才能站稳脚跟。
A 学历B 学位C 人格D 职称7 在市场经济大潮冲击下，在高校教师职业道德领域内出现了不可回避，不容忽视的新情况和新问题，如（）。
A 重金钱、轻事业B 讲实惠、淡责任C 乱办班、乱收费D 索要学生礼物8 现阶段，我国大学生思想政治状况的主要特点有（）。
A 大学生的政治立场稳定B 诚信缺失普遍存在C 关心国家大事和社会现实问题D 大学生的人生观、价值观取向呈现多样化的倾向9 加强和改进大学生思想政治教育的紧迫性主要在于（）。
A 加强和改进大学生思想政治教育是确保社会主义制度健康运行的有效措施B 加强和改进大学生思想政治教育是确保高校大学生在激烈的意识形态领域中保持清醒头脑的需要C 加强和改进大学生思想政治教育是确保科学发展观和“以人为本”理念落到实处的需要D 加强和改进大学生思想政治教育是确保高校大学生健康发展的需要10 下列现象反映当代高校大学生思想状况存在突出问题的有（）。
A 关心社会现实问题，评价标准由理想标准、观念标准向现实标准转变B 认为社会主义和资本主义逐步趋同，不认为社会主义可以战胜资本主义C 踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上倾吐衷肠D 经不起挫折，也不积极改善本人的心理状况三判断题（每小题1.5分，共30分）1 客观地讲，当前高校教师的职业道德状况的主流是好的，绝大多数教师在各自的岗位上默默无闻地奉献着，他们自觉地遵守教师的职业道德。
（）2 在经济全球化的今天，人才的技术性培养已不再仅仅局限于一国疆域之内，人才在国际间的流动也是大势所趋，而人才的精神和道德培养自然而然地愈加受到各国重视。
（）3 经济全球化的加剧，使各国争相培养人才，大力发展职业教育，并吸引他国优秀人才。
（）4 发展中国家必须加快高等教育精英化步伐，进行教育改革，着力提高教育质量，并千方百计实施人才引进计划，以应对人才从发展中国家流向发达国家，造成本国人才奇缺的局面。
（）5 培养和输出优秀人才是世界一流大学的共同目标，但不同的国家有不同的方法、途径和特色。
（）6 我国高等教育传统的投资渠道是以政府投入为主，民间投资办学的多渠道投资方式。
（）7 教育发展以教师为本，教师素质以师德为本。
（）8 江泽民同志强调人才是社会的各种资源中最宝贵、最重要的资源，开发人才资源，加强人力资源能力建设，已成为关系当今各国发展的重大问题。
（）9 2004年10月，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：为了确保我国实现全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义的宏伟目标，必须加强和改进大学生的科学文化教育。
（）10 目前高校中，在一部份同学身上体现出了拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象。
（）11 事实表明，相对于没有接受高等教育的人来讲，大学生并没有在法律知识上了解更全面，更懂得生命的重要，更具有道德心，更应该具有人性，更具有分析问题、判断是非的能力。
（）12 学校思想政治理论课实效性不强，思想政治教育与大学生思想实际结合不紧是造成目前大学生思想道德素质普遍不高的关键因素。
（）13大力提高大学生科学文化素质和健康素质，下功夫提高大学生思想政治素质，引导大学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力，是确保我们事业的建设者和接班人，能够有效地防范和抵御敌对势力的思想渗透，确保国家长治久安的有效途径。
（）14 全面建设小康社会宏伟目标的全部内容体现在努力实现全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质的明显提高。
（）15 大学生是高层次人才和党政干部队伍的唯一来源，我们要努力探索新方式、新方法，加强和改进思想政治工作，切实把大学生培养好。
（）16 自21世纪以来，我国高等教育开始进入了投资多元化的阶段。
经过几十年的发展，高等教育投资多元化渠道已初步形成，这也是新时期高等教育发展的必然趋势。
（）17 我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，制定体现国际化的政策是前提性的条件。
（）18 现代西方发达国家经济发展的路径向世人证明，一个国家只有把教育和科学研究放在突出的发展地位，加大社会的投入时，才能促进国民经济以及国内各项事业的发展，实现富国强民。
（）19 市场经济对我们的生活产生了极大的危害：在思想道德方面，它的最大危害在于腐蚀人们的思想，使人们由好变坏，由认同道德到不讲道德，把人心引向邪路，进而影响整个社会风气。
（）20 高校作为培养人才的重要基地，是社会主义精神文明建设的重要阵地，是弘扬先进文化的前沿。
教师职业道德在全社会道德体系中处于引领全社会道德发展方向的地位。
（）四情境分析题（不定项选择，每空2.5分，共20分）1中国第一所民办本科院校仰恩大学2011年7月份爆出一件丑闻：仰恩大学外语系老师林某，以挂科为由勒索学生每人230元。
有学生曝光了与这位老师的电话录音，录音里学生先与这位林老师就“挂科费”多少讨价还价，并提及同班同学中有几人家中贫困，无法支付230元的“挂科费”，但该老师以人数不够不能优惠为由拒绝了请求。
事件被曝光后，仰恩大学校务委员会已经正式出具《关于林某非法收取学生钱财的处理决定》。
该决定中指出：该教师利用职务之便向学生非法收取钱财，该教师的行为性质相当严重，影响十分恶劣。
为严肃校风校纪，根据《仰恩大学教职工守则》有关规定，决定：一、责成林某向学生非法收取的所有钱财，必须在两天内如数退还给学生；二、给予林某开除处分，并于7月12日前办清离校手续后离校；三、林某所教学科的试卷，由教务部组织有关教师重新评定，并统一公布成绩。