记叙文标题
记叙文标题的作用
记叙文标题的作用
标题作用
（1）概括文章的主要内容。
（2）揭示文章中心。
（3）交代文章线索。
（4）交代写作对象。
（5）设置悬念，引发读者阅读兴趣。
（6）含蓄隽永，具有象征意义。
记叙文有五种表达：叙述：是表述时间过程的艺术。
描写：是展示空间状貌的艺术。
议论：是谈看法的说理艺术。
抒情：是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
说明：是科学性和实用性相结合的告知艺术。
这五种表达是写好作文的基本功。
记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
记叙文标题的含义和作用
答题技法： 技法一：析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的 本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含 义或作用。 技法二：析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法 入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的 含义或作用。 技法三：析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情 感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。 技法四：析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解 文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内 容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通 过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
记叙文标题的含义和作用
标题作用： 1.语带双关（比喻义或象征义）； 2.确定文章的写作对象，确定文章的感 情基调，作为作者感情的出发点； 3.概括文章的中心事件、主要内容； 4.贯穿全文的线索； 5.文眼；揭示文章中心主旨； 6.设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有 哲理，发人深省； 7.交代故事发生的环境、背景。
解题思路： 1.先看标题的本义：（词语的含义，线索 悬念） （2）主旨 与主旨的关系（点明、揭示） （3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明 作者的情感与态度、作者情感的触发点） （4）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） （5）表现手法 象征 3.最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起 阅读兴趣。
初中满分记叙文作文带标题
初中满分记叙文作文带标题《特别的礼物》我呀，一直都盼着能有一份超级特别的礼物。
你知道那种感觉吗？就像小馋猫盼着美味的糖果一样，心里痒痒的。
记得有一次，我的好朋友小明过生日。
我在他生日前好几天就开始想，要送他什么礼物才好呢。
我想啊想，脑袋都快想破了。
送玩具？他好像已经有好多了。
送书？又怕不是他喜欢的类型。
哎呀，这可真把我难住了。
那天我在房间里走来走去，像热锅上的蚂蚁。
突然，我看到了墙上挂着的一幅画，那是我之前画着玩的。
我灵机一动，心想，我可以自己画一幅画送给他呀。
这可不是普通的画，我要把我们一起玩耍的场景都画进去。
我马上找来了画纸和彩笔，就开始动手画了。
我先画了我们常去的那个小公园，公园里有绿色的草地，像柔软的地毯一样。
还有五颜六色的花朵，就像一个个小仙子在草地上跳舞。
我又画了我们俩，在公园的长椅上坐着，手里拿着冰淇淋，脸上笑得像花儿一样灿烂。
我画得可认真了，感觉自己都钻进了画里。
我一边画一边想象着小明看到这幅画时的表情，他会不会高兴得跳起来呢？我就像一个小魔法师，在画纸上创造着我们的小世界。
等我画完了，我自己看着都特别满意。
我把画小心翼翼地卷起来，用一根漂亮的丝带系好。
到了小明生日那天，我怀着激动的心情把画送给他。
他接过画，眼睛一下子就亮了起来。
他慢慢打开画，嘴巴张得大大的，就像能塞下一个鸡蛋。
“哇，这是你画的吗？”他兴奋地问我。
我有点害羞地点点头。
“这也太酷了！你看，我们在吃冰淇淋呢，还有我们的小公园。
这是我收到过最棒的礼物了！”他一边看一边不停地说着。
我听了，心里甜滋滋的，就像吃了蜜一样。
从那以后，我就觉得自己动手做的礼物才是最有意义的。
这让我想起我的爸爸妈妈，他们也给过我很多特别的礼物呢。
有一年过年，我以为爸爸妈妈会像往常一样给我买新衣服或者玩具。
可是当我早上醒来的时候，看到床边有一个小盒子。
我好奇地打开一看，里面是一本相册。
我翻开相册，发现里面全是我从小到大的照片。
从我刚生下来皱巴巴的小模样，到我第一次学会走路，第一次背上小书包去上学，每一张照片旁边还有爸爸妈妈写的话。
记叙文好的作文标题
记叙文好的作文标题
以下是按照您的要求，以口语化方式创作的记叙文标题及对应的示例内容：
标题一，《那场雨后，彩虹惊艳了所有人》。
那天雨下得特大，大家都躲在家里不敢出门。
结果雨停了，天空突然冒出一道彩虹，太美了！就像个超级大明星，一下子就把所有人的目光都吸走了。
标题二，《老街，那个藏满故事的地方》。
说起老街，那可是个有年头的地方。
街道上的石板路都磨得光光的，两边的店铺也都老得掉渣了。
但每次走过，都能想起小时候的点点滴滴，感觉特别亲切。
标题三，《星空下，他们说了啥？》。
那天晚上，他俩坐在草地上看星星。
你猜他们说了啥？嘿嘿，他俩说以后要一直在一起，不管遇到啥困难都不分开。
听着就让人
感动。
标题四，《翻开那本尘封的日记，回忆涌上心头》。
无意间翻到了这本日记，里面的字都褪色了。
但每看一页，都像是回到了过去。
那些小时候的趣事、伤心事，全都历历在目，感觉就像昨天才发生的一样。
标题五，《时间就像河水，哗啦啦地流》。
时间过得真快，一转眼就这么多年过去了。
记叙文标题的含义和作用的题型 3篇
记叙文标题的含义和作用的题型 3篇【典型题型】(一)含义类：(1)谈谈你对题目的理解。
(2)这个题目有什么含义?(二)促进作用类：(1)为什么以此为题?(2)先行分析题目的促进作用/好处、妙处。
【知识点讲法分析】一、标题含义【一般讲法】(1)联系表层含义：内容(词语的含义，代普雷文学创作对象、归纳文章主要内容)(2)体会深层含义：修辞手法(比喻、拟人等)，文章内容相关引申义(双关义，象征义)【学生痛点】1、能够找到表层含义，但深层含义的分析欠缺。
2、比喻义或寓意义的曲解。
3、答案要点不全。
4、语言非政府不规范。
【核心需求点】1、能快速恰当找出标题的引申义。
2、要点全面。
3、语言非政府不没把握。
【特色教法】基准1：《跑一步，再跑一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：小目标解决成小目标，一个个击溃，获得最后顺利。
解析：揣摩标题关键字走，联系文章内容看文题指的是：全文写我爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
结合文末主旨句分析，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。
总结：关键词语不含哲理。
例2：《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋零深层含义：父亲去世，也预示我长大了解析：琢磨标题关键词花儿落下了文题一语双关。
爸爸的花儿落下了一方面实指夹竹桃的衰败，一方面寓意天性爱花掉的爸爸的离世。
融合文末主旨句琢磨标题哲理，走到院子，看看那迎面而来的夹竹桃，我念著着：爸爸的花儿落下了。
我已不再就是小孩子。
因此文题也隐含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会至自己已经长大了，不再就是小孩子了。
总结：人物同一象征义。
基准3：《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警员解析：揣摩标题关键词变色，变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。
记叙文标题含义及作用
记叙文标题含义及作用
一、标题含义
记叙文标题是指一篇记叙文的题目，它可以反映文章的主题或内容。
二、作用
1、记叙文标题是文章的简要说明，它能吸引读者的注意力，引发读者的兴趣，给读者以简要的说明，概括出文章的主题或内容。
2、记叙文标题能够帮助读者更好地理解文章，帮助读者更好地理解文章的中心思想，从而帮助读者更好地把握文章大意，更好地理解文章的内容。
3、记叙文标题有助于增强读者的阅读体验，这样可以增进读者对文章的感受，使读者更好地体会到记叙文的内涵，从而让读者对文章内容有更深刻的理解。
十记叙文阅读之标题作用答题模板+练习题
记叙文阅读之标题标题的作用（一）【出题模式】判定记叙文标题的作用，这是一种常见的题型，这种题型还有以下六种问法:1.运用“……”做标题的好处是什么？2.作者运用“……”做标题的原因是什么？3.为什么作者运用“……”做标题？4.作者运用“……”做标题的目的是什么？5.作者运用“……”做标题的用意是什么？6.作者运用“……”做标题的意图是什么？（二）【答题口诀】（1）概括文章的主要内容，交代了写作对象。
记叙文分为四种:写人、记事、写景、状物。
凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。
如：《倾听草木的呼吸》，有“草木”这个物，这个标题就有概括文章内容的作用。
（2）点明或暗示文章的主题记叙文的主题主要也有有四类：一情（表达某种情感）二理（揭示某个道理）三义（褒贬人物的思想品质）四趣（表达人物的兴趣、爱好、追求）。
标题中只要有表示情感、哲理、人品、兴趣的词语，标题就有点明本文主题的作用。
如：《白杨礼赞》“礼赞”表达了敬仰赞美之情，这个标题就有揭示主题的作用。
（3）修辞运用，形式新颖，令人耳目一新，激发读者的阅读兴趣。
（4）是否点明了文章的写作线索。
（结构上的作用）（三）【例题】（1）阅读下面文章，回答问题光明顶上明前荼①凌晨 4 点，我们打着手电登上光明顶。
网上攻略称，黄山的日出是从黎明时分悄然铺开的一幕大戏，每一个细节都不容错过，越早登顶的人，越有可能占领拍摄的有利位置。
但显然有不少旅友比我们起得更早，拍摄用的三脚架都已经架好。
山顶上劲风呼啸、寒气袭人。
虽是 6 月天气，很多人穿看抓绒外套仍瑟瑟发抖。
②这时，喝杯热水都成了奢望。
③忽然，我们听到了山道上粗重的喘气声。
一位身材矮小的中年农妇，穿着洗变了形的短袖 T 恤，光脚穿着一双 20 世纪生产的解放球鞋爬了上来。
她驮着一个巨大的背包，汗水浸透了她的头发，顺着眉毛流下来。
上到山顶，她一言不发，找一块山石一坐，将背包拉开，所有的人都循香而去。
中考记叙文标题的含义和作用专题训练
中考记叙文标题的含义和作用专题训练记叙文标题的含义与作用标题的含义1.表层含义：标题“灯如红豆”的字面含义是指灯光像红豆一样温暖，文中内容也与灯光有关。
2.深层含义：标题“灯如红豆”可以引申为相思之情，表达出作者对母亲的感慨和思念，象征着母爱的温暖和坚韧。
标题的作用1.内容：标题点明了写作对象，概括了文章内容，表达出作者对母亲的情感出发点和文眼。
2.结构：标题贯穿全文，作为线索将文章串联起来。
3.形式：标题使用了一语双关的修辞手法，制造悬念，引起读者兴趣，同时也引发了读者的思考，比喻等修辞手法使文章形象生动，象征着母爱的伟大和深刻。
记叙文标题的含义与作用标题的含义1.表层含义：标题“灯如红豆”字面上是形容灯光温暖如红豆，而文章内容也与灯光有关。
2.深层含义：标题“灯如红豆”可以引申为相思之情，表达了作者对母亲的感慨和思念，象征着母爱的温暖和坚韧。
标题的作用1.内容：标题点明了写作对象，概括了文章内容，表达出作者对母亲的情感出发点和文眼。
2.结构：标题贯穿全文，作为线索将文章串联起来。
3.形式：标题使用了一语双关的修辞手法，制造悬念，引起读者兴趣，同时也引发了读者的思考，比喻等修辞手法使文章形象生动，象征着母爱的伟大和深刻。
他是小区里的好人，很热心，经常帮助别人。
听说他自己也很不容易，但是对别人总是很好。
②后来，我经常见到___老四。
他总是笑眯眯地和人打招呼，很容易让人觉得亲切。
有一次，我在小区里走着，看到他在一家小超市门口，手里拿着一张纸条，不停地问路人：“你知道这个地址在哪里吗？”我走过去看了一眼，原来是一家老人院的地址。
我告诉他我知道路，他就跟着我走。
走着走着，他突然对我说：“你人真好，谢谢你。
”我觉得很意外，因为我只是帮他一个小忙而已。
他看起来很感激，我也感到很温暖。
③后来，我慢慢了解到了___的故事。
原来他是个退休的工人，但是他的儿子却因为赌博欠下了一屁股债，整天躲在家里不出门。
___为了还债，不得不去打零工，过着非常辛苦的生活。
高中语文-记叙文标题 开头 结尾
• 1、概括文章的主要内容。
• • 2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
• • 3、作者感情的出发点。
• • 4、具有象征意义。
• • 5、语带双关。
• • 6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
• • 7、吸引读者兴趣。
• （1）友情
• 开头：朋友，是你高兴时与你分享快乐；是 你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分 解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给 你鼓励的那个人。朋友，是每个人都想拥有 的人，是每个人都想变成的人。要让大家成 为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种 叫友情的东西去浇灌。
• １、用概括文章内容或彰显主题的语句做题目。 • 如：《十八岁出门远行》 《荷塘月色》 《铸剑》 《陈情
表》《别了 中国》等。 • ２、用作者或主人公的内心感受做题目。 • 如：《今天真高兴》 《我为歌狂》 《别理我 烦着呢》
《想北平》 《我心归去》 《让我们一起奔腾吧》《我爱你， 中国》等。 • ３、使用或化用诗文名句、名人名言、歌词广告语、成语等拟 写题目。 • 如：《月是故乡明》 《霜叶红于二月花》 《一花一世界》 《我的未来不是梦》 《常回家看看》《说句心里话》《一切尽 在不言中》 《风中有朵雨做的云》 《世界因你而不同》等。 • ４、用比喻、比拟、双关、象征等修辞手法的词句拟写题目。 • 如：《钢铁是怎样炼成的》 《灯》 《最后的常青藤叶》 《像山那样思考》 《向前、向前、向前》 《落日》 《红与 黑》 《青苹果》 《雪花飘飘，红梅点点》等。
乃斯的马》 《一件小事》 《唐山大地震》 《荆轲刺秦王》《群英会蒋干中计》《杜十娘怒沉 百宝箱》《项链》等。
• 4、用表示要素彼此关系的句子做题目。
• 如：《我与地坛》 《老人与海》 《我和我 的祖国》 《啊，船长，我的船长》《我和父 亲是仇人》等。
六年级语文-记叙文标题含义及作用-
记叙文标题含义及作用1.通过对学生阅读'理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识，培养学生的自我控制能力，提高学生的坚排自控性3.通过掌控分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握记叙文标题含义及作用的方法及技巧记叙文常见的命题方法1.以人名或称谓命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》；2.以人物的身份命题：如《猎户》、《小报编辑》；3.以人物和“我”的关系命题：如《我和同桌》、《儿时的往事》；4.以人物的品格命题：如《闲不住的老爷爷》、《老乐叔》；5.以我的感受命题：如《好榜样》、《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》；6.以场景命题：如《欢腾的夜市》、《动人的一幕》；7.以中心事件命题：如《买菜》、《钉钮扣》；8.以线索物命题：如《一张贺卡》、《礼物》、《一件旧上衣》；9.以事件发生的时间命题：如《月亮升起来的时候》、《傍晚的除夕》；10.以事件发生的环境气氛命题：如《锣鼓声声》、《柳絮飘飘》、《风雨情深》；11.以事件发生的地点命题：如《光荣榜前》、《在电影院门口》；12.把人物和事件结合起来命题：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》。
13.写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。
14.引用诗句为题：《霜叶红于二月花》《南州六月荔枝丹》理解记叙文标题的含义标题是文章的“眼睛”。
总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了考试中考察的一个热门的知识点。
分析文章标题含义的技巧：技巧一：析标题字词。
就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的表层含义或作用。
技巧二：析标题修辞。
记叙文标题的含义
记叙文标题的含义
记叙文的标题是文本的有机组成部分。
标题和文本的主题思想有着密切联系。
作者常常借助标题提出主题,帮助读者认识和理解文本的内容。
好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣,读完以后,给人以启发。
我们还可以从标题获得一个概括的认识,加强对文本的印象,因此标题起到了画龙点睛的作用。
标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容;深层含义即引申义、比喻义、象征义。
标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
迈出第一步作文记叙文小标题
迈出第一步作文记叙文小标题
《勇敢迈出第一步》
小标题一：挑战滑雪
从小到大，我好像一直都不是个勇敢的人。
很多事情明明心里很想去做，可就是不敢迈出那第一步。
就好比那次去滑雪。
记得那是个冬天，我们一群朋友相约去滑雪场玩。
看到那高高的雪坡，我的腿就开始发软了。
朋友们一个个兴奋地去领装备，换好就冲向雪道了，而我还在原地纠结着。
“哎呀，我真的可以吗？万一摔得很惨咋办呀？”我在心里不停地嘀咕。
小标题二：内心纠结
我看着别人在雪道上飞驰，既羡慕又害怕。
朋友跑过来催我：“哎呀，你别磨蹭啦，快来试试嘛！”我咬咬牙，心想，行吧，那就试试吧。
穿着那笨重的滑雪板，我感觉自己都不会走路了。
好不容易走到雪道起点，我向下望了望，妈呀，好陡啊！我又打起了退堂鼓。
小标题三：终于迈步
这时，朋友在旁边给我鼓劲：“别怕，你就大胆地滑下去，大不了就摔一跤嘛！”听他这么一说，我心一横，好，那就滑吧！我深吸一口气，慢慢把身体往前倾，滑雪板就开始动了。
哎呀呀，速度越来越快，我的心都要跳出来了！但奇怪的是，我竟然没有摔倒，还顺利地滑到了下面。
哇，原来也没有那么难嘛！
从那以后，我好像变得勇敢了一些。
我知道了，很多事情只要我们能勇敢地迈出第一步，就会发现其实并没有那么可怕。
嘿嘿，这就是我勇敢迈出第一步的故事，虽然有点搞笑，但却让我终身难忘啊！。
三年级 记叙文 题目
三年级记叙文题目
三年级记叙文的题目可以涉及学生日常生活、经历或者想象，鼓励他们通过文字叙述故事、事件或情景。
以下是一些适合三年级记叙文的可能题目：
1.我的一天：描述你一天中的活动和经历。
2.我和家人的有趣经历：讲述你和家人一起发生的有趣事情或趣味的经历。
3.我喜欢的一本书：描述一本你喜欢的书，包括书中的故事和你的感受。
4.一次有趣的郊游：讲述你参加的一次郊游或郊外活动，包括你的感受和
经历。
5.我最喜欢的节日：描述你最喜欢的节日，包括庆祝方式、活动和你的感
受。
6.一个美好的梦想：描述你对未来的一个美好梦想或愿望。
7.一个奇妙的地方：描述一个你认为奇妙或特别的地方，可以是现实中的
地方或是想象中的地方。
这些题目旨在激发学生的想象力和表达能力，让他们通过文字叙述展现自己的经历、感受和想法。
记叙文可以从日常生活、学习、游戏或者想象中得到灵感，鼓励学生用自己的语言和方式进行描述。
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记叙文标题”知识的专项复习
一．专题名称：关于“记叙文标题知识”的专项复习
记叙文的标题是文本的有机组成部分。
标题和文本的主题思想有着密切联系。
作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解文本的内容。
好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发。
我们还可以从标题获得一个概括的认识，加强对文本的印象，因此标题起到了画龙点睛的作用。
从标题的内容看，有点明时间的，如《秋天的怀念》；有以事件为标题的，如《诺曼底号遇难记》《散步》；有以人物为标题的，如《我的叔叔于勒》《邓稼先》；有以事物为标题的，如《小桔灯》；有借物写人为标题的，如《白杨礼赞》；有以人物语言表现文章中心思想为标题的，如《一个都不能少》《向中国人脱帽》。
由此可见，标题的准确把握对理解文本起到重要作用。
从相关考题的题型上看，大致可以分为填空题、选择题和简答题。
纵观历年上海市中考试题及相关模拟试题，其中与标题有关的分别有：
1.2002 年第 21 题：从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是（4分） 1 答案：⑴用自己的双腿从朋友那儿走回家；⑵依靠自己的力量做生活的主人。
2.2003年第24题：《成全一棵树》从全文看，本文既写了的经过，又写了的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。
（4分）答案：孩子成全了一棵树，母亲成全了一个孩子
3.2004 年第23题：为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（4分，答出一点得2分）（1）给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻。
4.2007年第18题：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是（6分）答案：⑴以老海棠树为线索，贯穿全文；⑵含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
5.2008年第19题：从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是：（3分） A、年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起 B、年轻的姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗 C、国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机 D、国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机答案选择B项是正确的。
我们从这几道中考题的答案中寻求规律，仔细推敲，发现这类与标题有关的考题大致从作用和含义两方面来考查，不仅出题频繁，而且分值所占比重大（一般是3-6分，有时甚至是9分）。
这就是说，老师开设系统的有关“标题”的专题复习，是相当有意义的。
四．专题复习目标
知识与技能：准确圈划文本，筛选并归纳有效信息理解线索的含义与作用掌握相应的标题的含义和作用的答题方法
过程与方法：通过圈划法、归纳法，结合朗读法、质疑法理解并把握文章的中心
情感态度价值观：每一篇语段的中心或是一种有意义的人生感悟，或是对生活中真善美的赞美。
因此本专题的复习能给学生带来积极的影响。
五．专题的设计思路（一）答题方法指导与标题有关的考题大致从作用和含义两方面来考查，而这两类题的答题要求往往是：
1.作用方面①往往作为贯穿全文的线索，对文章故事情节的发展，使文章结构更紧凑，条理更清晰，主要事件更突出。
②揭示了文章的主题。
例.2007年第18题：从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是（6分）答案：⑴以老海棠树为线索，贯穿全文；⑵含蓄、形象的表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
2.含义方面： 3 方法一. ①浅层含义：指文中与标题相一致的事物或内容。
②深层含义：揭示了文章的主题或作者的写作意图。
例.《青木瓜之味》第18题：从全文看，本文标题
“青木瓜之味” 的含义是？答案：（1）青木瓜独有的清香味道；（2）年轻女子身上体现出的真诚与热情。
方法二. ①个体角度②群体角度例.《良知》第18题：文章题目《良知》有两重含义：既指；又指。
答案：（1）既指大川这个智障的孩子对于动物所表现出的同情与爱护的良知；（2）又指我们每一个人都应该保持人间至纯至善的良知。
有时还必须将两种方法结合起来一起运用。
例.《感恩的庄稼》第18题：纵观全文，标题“感恩的庄稼”包含的主要内容有：（9分）答案：（1）给路上的贫苦人的庄稼；（2）以色列人的感恩心和他们的幸福观；（3）人类心中爱的种子。
（二）答题步骤简析 1、通过对文本的阅读和圈划，把握文本的主题，明白作者的写作意图。
2、圈划题干，审清题意，区分考题的答题角度。
3、结合答题方法，结合文本内容，具体答题。
4
4、答题时不仅要注意意思的正确，同时也要注意语言表述的简洁、流畅及完整性。
（三）复习策略通过学生的练习反馈和备课组内老师们的教学实践小结，我们将本专题的重点难点分别制订如下: 重点：准确理解和把握文章的中心难点：准确圈划文本，筛选和归纳有效信息针对重点难点和答题步骤，我们制订了相应的专题复习策略： 1、学会圈划文本，理清行文思路。
记叙文的圈划重点应该在文中“变”与“不变”的东西。
“变” 指的是文中人物思想感情的变化和人物心理的变化；“不变”指的是文中对人物性格特点的评价。
由此可见，圈划法，归纳法是这一环节中采用的重要方法。
2、掌握线索的特点。
纵观中考试题和模拟题，我们发现，标题知识所涉及的考题有一个共同的特点，那就是这些标题都是文章的线索。
所以在这个专题复习中，补充线索的相关知识显得非常重要。
（1）线索的形式有如下几个方面：以某一件有意义的实物为线索；以某一中心事件为线索；以人物为线索；以作者的思想感情或思想感情的变化为线索；以时间为线索；以地点变换为线索（2）明确线索的作用：文章内容井然有序地组合在一起，使文章内容更紧凑，条理更清晰，主要事件更突出。
3、根据圈划内容，把握文本主题。
这应该是专题复习的重点。
无论是“标题的含义”还是“标题 5 的作用”都离不开对文章主旨的准确把握。
教会学生依据圈划的有效信息归纳出文章的主旨是本专题中最需要反复操练与实践的部分。
也就是说，本专题教学难点的突破有利于教学重点的突破。
六．补充说明 1．我们对本专题的集中复习大约在12课时左右，但事实上标题知识作为记叙文阅读中一个小小的知识点，与其整体有不可分割的联系，因此在平时的记叙文语段训练中很多知识点是与本专题交叉进行的。
2．本专题的练习来源基本上是近几年中考题和模拟题，教研员老师提供的试题及校际交流试题。
我们希望通过整理与归纳，能提高学生自主阅读文章的能力。