七年级记叙文阅读——标题的含义和作用
(记叙文)记叙文阅读考点之标题的含义和作用
记叙文阅读考点之标题的含义和作用叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义或作用,能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
因此,对标题的分析理解就显得尤其重要,理解文章标题的含义或作用,也就成了一个热门的知识点。
阅读理解中记叙文标题的含义和作用,一起来看下。
【典型题型】(一)含义类:(1)谈谈你对题目的理解。
(2)这个题目有什么含义?(二)作用类:(1)为什么以此为题?(2)试分析题目的作用/好处、妙处。
【知识点讲法分析】一、标题含义【一般讲法】(1)联系表层含义:内容(词语的含义,点明写作对象、概括文章主要内容)(2)体会深层含义:修辞手法(比喻、拟人等),文章内容相关引申义(双关义,象征义)【学生痛点】1、能够找到表层含义,但深层含义的分析欠缺。
2、比喻义或象征义的曲解。
3、答案要点不全。
4、语言组织不规范。
【核心需求点】1、能够迅速正确找到标题的引申义。
2、要点全面。
3、语言组织不丢分。
【特色教法】例1:《走一步,再走一步》表层含义:父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义:大目标化解成小目标,一个个击破,取得最后成功。
解析:揣摩标题关键字走,联系文章内容看文题指的是:全文写我爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来,后来是在父亲指点鼓励下我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
结合文末主旨句分析,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
因此文题具有更深层的含义,暗含人生哲理。
总结:关键词语含哲理。
例2:《爸爸的花儿落了》表层含义:夹竹桃凋谢深层含义:父亲去世,也预示我长大了解析:揣摩标题关键词花儿落了文题一语双关。
爸爸的花儿落了一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意,走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。
专题03记叙文阅读之标题含义及作用-初中语文古诗文现代文阅读常见考点讲解与训练
专题03记叙文阅读之标题含义及作用★[考点概述]叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义或作用,能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。
因此,对标题的分析理解就显得尤其重要,理解文章标题的含义或作用,也就成了一个热门的知识点。
★[考点阐释]标题,通常被称作文章的“题眼”,既然是“眼睛”,那一定是文章的主要内容,也即文章的精要内容的提炼概括。
因此,正确理解文章的标题有助于我们读懂文章,把握文章的主要内容和感情基调。
中考时,从标题上出题常常考查学生对标题含义及作用的理解。
标题类题目常见题型:(1)谈谈你对标题的含义的理解。
(2)文章标题的作用是什么?(3)说说这个标题好不好?为什么?(4)给文章拟写一个标题。
(5)本文标题的含义是什么?有什么表达效果?(6)文章标题有哪些含义?(7)文章的标题有哪些内涵?(8)分析本文标题的特点。
(9)能否改为另一个标题,为什么?一、标题含义★[解题方略](1)联系表层含义:内容(词语的含义,点明写作对象概括文章主要内容)(2)体会深层含义:修辞手法(比喻、拟人等),文章内容相关引申义(双关义,象征义)★【学生痛点】1、能够找到表层含义,但深层含义的分析欠缺。
2、比喻义或象征义的曲解。
3 答案要点不全。
4、语言组织不规范。
★【核心需求点】1、能够迅速正确找到标题的引申义。
2、要点全面。
3、语言组织不丢分。
★【特色教法】例1:《走一步,再走一步》标题的含义是什么?表层含义:父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义:大目标化解成小目标,一个个击破,取得最后成功。
解析:揣摩标题关键字走,联系文章内容看文题指的是:全文写我爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来,后来是在父亲指点鼓励下我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
结合文末主旨句分析,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼干那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
初一语文基本知识记叙文阅读:标题的含义及作用
记叙文:标题含义及作用【知识梳理】标题的作用及含义题目含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。
这类试题多以简答题形式出现,考查的角度有:标题的深刻含义;拟写标题;分析多义;理解深义;题眼展现等。
文章的题目,绝不是可有可无的信息,一般来说,它都会直接或间接地对我们有所启迪,并提供一些有益的帮助。
1.理解标题与主题的关系。
①有的标题直接揭示主题,所谓标题即主题。
这类文章以议论文为多。
近几年的中考,议论文阅读考查题中尚没有出现标题含义理解的题目。
②有的文章标题形象地暗示主题。
③有的文章标题引导读者对主题进行深思,如《谁是最可爱的人》。
后两类文章以散文和小说居多。
2.透过表象,善于联想。
散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当,而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。
因此,其标题除了有它的表层意思之外,还有更为深层的含义,即它的比喻义和象征义。
理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。
3.整体感知,善抓点题句。
阅读文章要有整体感知的能力,在对文章整体感知的前提下,才能提炼文章的内涵。
文章的标题不是游离于内容之外的,而文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙。
用点题句去印证标题含义,往往会收到事半功倍之效。
【教学重难点】1、理解标题与主题的关系。
2、整体感知,善抓点题句。
【特色讲解】六个馒头那年,我们学校组织去千岛湖春游。
新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响。
同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。
最后,李老师问了一句:“大家还有什么问题吗?”很长时间,没有人举手也没有人站起来。
谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,(甲)她犹豫着举起手,手指颤抖着却没有张开来,嘴张了几张却没有声音。
但她还是站了起来,用极低的声音问:“老师,我可以带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来。
记叙文标题的含义和作用的题型
记叙文标题的含义和作用的题型记叙文的标题是文章的门户,是读者接触文章的第一印象。
因此,标题的作用不仅仅是为文章命名,更是要在短短的几个字中,传达文章的主题、立意和情感,引导读者进入文章的世界,提高读者的阅读兴趣和阅读体验。
下面我将详细介绍记叙文标题的含义和作用。
一、标题的含义1. 概括文章内容和主旨。
标题要对文章内容和主题进行概括和浓缩,准确明了地传达文章的要点和思想,让读者一目了然,迅速把握文章的方向。
2. 提炼文章情感和氛围。
标题不仅要概括文章的内容,还要把握文章的情感色彩和氛围,为读者构筑出一种心理预期,引导读者进入相应的情感体验。
3. 突显作者的风格和态度。
标题也可以是作者个性和态度的表达,可以使读者在短时间内感受到作者的风格和情感,从而更好地适应文章的外貌。
二、标题的作用1. 吸引读者的注意力。
一个恰当的标题可以吸引读者的注意力,增强他们的阅读兴趣和体验,让读者更愿意继续阅读文章。
2. 提高文章的阅读质量。
标题为文章的写作提供了指导和框架,有利于作者把握文章整体的思路和内容,进而提高文章的质量。
3. 精炼文章的表达。
一个好的标题可以精炼文章的表达,减少无关内容的冗余,使得表达更加简洁明了,让读者更容易理解文章意图。
4. 推广作者的形象。
一个好的标题还可以推广作者的形象,突显作者的风格和才华,让读者对作者留下深刻的印象。
总之,记叙文的标题需要归纳文章的主题,突显元素,梳理条理,缩短篇幅和涵盖主题,让读者在短时间内掌握文章的要点和情感体验。
因此,合理的标题既可以增强文章的质量和读者的阅读热情,还可以使文章的阅读更加便利和简单,提高文章的传播效果。
记叙文标题的含义和作用
记叙文标题的含义和作用题型1、标题的含义是什么?2、标题的作用是什么?3、为什么设这个标题?这个标题好不好,好在哪里?一、分析标题的含义1.表层含义:标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义:引申义、比喻义、象征义2.标题如果是比喻性的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
二、理解标题的作用贯穿全文线索、表明写作对象总结:标题是文章的眼睛,作用往往是:表明写作对象;关联主要情节;贯穿全文线索;透露情感主旨。
此外还有作用:寓意含蓄,引人深思;制造悬念,激发读者的阅读兴趣……记叙文阅读方法之理解题目的含义及作用如何分析文章的“眼睛”——记叙文标题含义揣摩【考点透视】标题是文章的眼睛。
一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接的表现,不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。
综观2008年中考阅读试题,关于文章标题的考题出现的频率较高,因此,有必要来探究此类题的设题类型和答题技巧。
【中考链接】【设题类型】从2008年的中考试题来看,此类题目的主要题型有三个:1.标题的含义是什么。
2.标题的作用是什么。
3.评价标题的好处。
【解题指导】一、分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面意义,深层含义即引申义、比喻义、象征义。
如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文,标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层含义是父亲的去世。
再如《定格一种倒下的姿势》,标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里,深层含义是他们壮烈牺牲,无私奉献的精神永驻人们心中。
附例文:定格一种倒下的姿势迄今没有见到为他们流行的影像,定格他们到在废墟里的姿势。
也许根本就没有人为他们留下过影像。
但是,随着搜救人员一点点挖开瓦砾、水泥和砖块,我们依旧记住了这样一种倒下的姿势:21岁的幼儿园老师瞿万荣,被扒出废墟时,人们看到她扑在地上,用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板,紧紧护住自己怀里的一个孩子。
记叙文标题的含义和作用
解题思路: Байду номын сангаас.先看标题的本义:(词语的含义,概括内容、点 明对象) 2.再思考深层含义: (1)结构 (线索 悬念) (2)主旨 与主旨的关系(点明、揭示) (3)人物 与人物的关系(表明人物性格、表明 作者的情感与态度、作者情感的触发点) (4)写法 修辞(比喻、拟人、双关等) (5)表现手法 象征 3.最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起 阅读兴趣。
答题技法: 技法一:析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的 本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含 义或作用。 技法二:析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法 入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的 含义或作用。 技法三:析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情 感、主题意思入手,分析标题揭示的思想内容。 技法四:析背景、线索。有些文章,我们需要通过了解 文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内 容和作者情感,这样的文章,在理解文章标题时可以通 过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
一、分析标题的含义
1、 表层含义:标题的字面含义、 在文中的含义; 2、深层含义:引申义、比喻义、象征义 如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》 一文,标题的表层含义是夹竹桃凋谢,深层 含义是父亲的去世。比如《变色龙》一文, 标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴, 而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。
记叙文标题的含义和作用
标题作用: 1.语带双关(比喻义或象征义); 2.确定文章的写作对象,确定文章的感 情基调,作为作者感情的出发点; 3.概括文章的中心事件、主要内容; 4.贯穿全文的线索; 5.文眼;揭示文章中心主旨; 6.设置悬念,引起读者阅读兴趣;富有 哲理,发人深省; 7.交代故事发生的环境、背景。
记叙文阅读—标题的含义及作用
④这可伤了岳老师的心,到最后,小病号也愤怒了:“我反正活不了几年了,还背 这些干什么?”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭,说是大哭, 其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。 走到开水 房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。
⑤自此之后,岳老师没有罢手,反倒教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。 她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名 字的花回来。小病号的病更重了,要转院去北京。听到这个消息后,她夜夜难眠。
⑥深夜,借着走廊上的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开前, 给他编一本教材。这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,有英文单词。
⑦微光映照下的她,让人感慨:无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人 人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早,小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道 别。可是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。岳老师将它放在 小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便草草地结束了。
② 我眼巴巴的看着排着队购票的人群,我希望能遇上一个我认识的人。 ③时间在不知不觉中悄然蚕食着我那一点点的希望,看着越发变暗的天空,越 来越少的购票者,我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来,我唯一该做的,就 是赶紧去乘上公交车,回到我住的地方。到明天一早,我再赶到码头来。可回住 处的距离码头太远了,需得转三辆公交车,花上两个多小时才能到啊。即便我在 想着回去,我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。 ④先生,是不是有难处啊?一个声音叫住了我。我看到一个戴着一顶帽子的 中年男人正看着我。 ⑤ 我点了点头,告诉了男人没钱买船票的事。男人问我,需要多少钱? ⑥ 我说了个数字,男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱,我反而 有些发愣了。我居然问他,你为什么给我钱? ⑦男人笑了,说,难道你不需要吗? ⑧我从包里掏出纸、笔,要记下他的地址,好还他钱。男人制止了我,我有 些急了,脸都涨得通红,说,你不信我?
语文阅读专题讲解-记叙文标题含义及作用(含答案解析)全国通用
记叙文阅读--标题理解题(含义和作用)知识精讲一、要点梳理(一)标题的含义标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手。
1.表层含义标题的字面含义、文章的主要内容;2.深层含义引申义、比喻义、象征义,以及标题在文中的作用,通常需要联系文章的中心,结合标题作用来解答。
(二)标题的作用1.贯穿全文线索标题本身就是行文线索,如《半截蜡烛》。
2.点明写作对象有的以人或物作为文题的文章,其题目里指出的人或物就是文章的写作对象,如《詹天佑》。
3.体现主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括,抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件,如《散步》。
4.揭示透露、点明主旨透过标题,就能点名文章的主旨。
例如:冰心的《荷叶母亲》,看到这个题目,虽然我们不知道内容,但心里已经有数了,一定是在歌颂母爱的。
5.表明人物…的性格、品质,表明作者…的情感、态度有些写人的文章,标题就已经告诉我们人物的性格、形象。
例如海伦凯勒的《再塑生命的人》。
叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术,表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。
在看文章之前,单看这个标题,我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人,也就是莎莉文老师一定是一个对“我”影响非常大的人,是一个爱心博大、教育有方的人,可以帮助“我”重新塑造生命。
因此,这个标题就很好地表现了人物的形象。
6.修辞手法(或其他用法)标题比较有特色,有的会运用比喻(生动形象地写出了……)、一语双关(既指……,又指……)等手法。
例如《荷叶母亲》用了比喻的修辞手法,作者把母亲比作荷叶,把自己比作红莲,赞扬了母亲对子女的呵护和关爱,歌颂了伟大的母爱。
7.设置悬念,吸引读者标题比较夸张、吊人胃口,吸引读者。
例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。
这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
语文阅读专题讲解-记叙文标题含义及作用(含答案解析)全国通用
语文阅读专题讲解-记叙文标题含义及作用(含答案解析)全国通用记叙文阅读--标题的含义和作用标题是文章的重要组成部分,它的含义可以分为表层含义和深层含义。
要理解标题的含义,需要从这两个层面入手。
表层含义指的是标题字面上的意思和文章的主要内容;深层含义则包括引申义、比喻义、象征义等,需要结合文章的中心来解答。
标题的作用也很多,它可以贯穿全文线索,点明写作对象,体现主要内容,揭示主旨,表明人物性格和作者态度等。
有时,标题还会使用修辞手法,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
要理解标题的含义,需要注意一些常见的题型,如理解标题含义题。
在这种题型中,需要理解标题的含义和为什么选择这个标题。
有时,还需要思考是否可以换成另一个标题。
通过理解标题的含义,可以更好地把握文章的中心和作者的写作意图。
无尽的思念,这些都是陪伴我们一生的宝贵财富。
在时间的长河中,我们会遇到很多人,有些人只是路过,有些人会在我们的生命中停留一段时间,而有些人则会和我们共度一生。
无论是谁,都会在我们的生命中留下独特的印记,成为我们记忆中的一部分。
1)文章的主要内容是什么?答案:文章主要讲述了人生中遇到的不同人会在我们的生命中留下不同的印记,成为我们记忆中的一部分。
解析:本题考查对文章主要内容的理解,文章中提到了无边的回忆、无尽的思念,以及人生中遇到的不同人会在我们的生命中留下不同的印记,这些都是文章的主要内容。
随练1.2、阅读下面的文章,完成下面试题。
早上,我在路上遇到了一个乞讨的人,他看起来很憔悴,我心里想着他一定需要帮助。
于是,我掏出了口袋里的零钱,想要把它给他。
但是,他却拒绝了,说:“我不需要你的钱,我只需要一份工作。
”1)文章的主要内容是什么?答案:文章主要讲述了作者在路上遇到了一个乞讨的人,想要帮助他,但是他却拒绝了,说自己只需要一份工作。
解析:本题考查对文章主要内容的理解,文章中提到了作者在路上遇到了一个乞讨的人,想要帮助他,但是他却拒绝了,说自己只需要一份工作,这些都是文章的主要内容。
标题的含义与作用
标题的含义与作用一.标题的作用1概括文章的主要内容。
2作为文章的线索。
3确定文章的写作对象,确定文章的感情基调,作为作者感情的出发点。
4语带双关。
5文眼,揭示文章中心主旨。
6设置悬念,引起读者阅读兴趣;富有哲理,发人深省。
7交代故事发生的环境、背景。
需要注意的是:1一个标题往往同时具备多种作用,答题时要全面分析。
2题目中运用修辞的,要还原它的本意后再分析作用。
3文章的题目是一个人或是一件物品,或是一个内涵丰富的动作等,很可能就是该文的行文线索。
二、题目作用的归类:记叙文题目的作用常见的有以下几类:1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”(提示文章中心)。
7、吸引读者兴趣。
表明写作对象;关联主要情节;贯穿全文线索;透露情感主旨。
此外还有作用:寓意含蓄,引人深思;制造悬念,激发读者的阅读兴趣……[注]1、一个标题往往同时具备多种作用,答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目如果是一个人,或是一件物品,或是一个内涵丰富的动作等,很可能就是该文的行文线索。
拓展资料:标题是文章的眉目。
各类文章的标题,样式繁多,但无论是何种形式,总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。
标题一般分为总标题、副标题和分标题几种。
总标题是文章总体内容的体现。
常见的写法有:揭示课题的实质。
这种形式的标题,高度概括全文内容,往往就是文章的中心论点。
它具有高度的明确性,便于读者把握全文内容的核心。
诸如此类的标题很多,也很普遍。
如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。
提问式。
这类标题用设问句的方式,隐去要回答的内容,实际上作者的观点是十分明确的,只不过语意婉转,需要读者加以思考罢了。
这种形式的标题因其观点含蓄,容易激起读者的注意。
标题的含义及作用
解答“这个标题旳原因”此类 题可分四步走。
第一步, 明确标题表面义。 第二步, 分析文章构造。 第三步, 概括文章内容。 第四步, 挖掘标题旳中心义。
例题《山阴道上》
第一步,明确标题表面义。“在山阴道上”中 旳“山阴”,题干中提醒是指浙江绍兴,带入 标题,其表面义就是在浙江绍兴旳路上。
第二步,明确标题旳语境义。要明确标题旳语境义必 须找到有关旳关键句,读完朱成玉旳《落叶像疲惫旳 蝴蝶》,你会发觉,全文都是在写落叶、家乡、母亲, 叶落了,秋天来了,人也多愁了。作者将自己旳归乡 与叶落联络起来思索,“那一刻,我旳心微微一颤, 好像众多纷纷下落旳叶子中旳一枚”。自己目前回归 家乡,看到了什么?“我”看到了家乡旳老树、炊烟、 山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒,看到了为“我” 讨来一生盛宴一直深爱着“我”旳母亲,如落叶“从 灿烂旳枝头缓缓地落下来,再也没有醒来”。从这些 关键句中发觉本文旳“落叶”一共有两片,一片是 “我”,一片是“母亲”。
此类题可分四个环节。
第一步,确认回答题干,表白观点(如: 不可)。
第二步,分析标题语言特点和风格。 第三步,联络文章中心。 第四步,比较置换者优劣点。
例题《菱角旳喜剧》
第一步,确认回答题干,表白观点。作者这
么改,一定有其改旳理由,一般回答这么改好。
•第二步,分析标题语言特点和风格。“菱角 旳喜剧”这个标题旳语言利用了拟人手法,语 言显得生动形象,吸引读者。拟人手法旳利用, 还让人产生一种喜爱之情。其风格轻松、幽默。
标题旳含义及作用
【考点透视】
标题是文章旳眼睛。一般情况下,标题是文章 内容、作品风格、写作意图旳直接或间接旳体 现,不少文章旳标题与中心意思、作者情感有 亲密旳联络。综观语文阅读试题,有关文章标 题旳考题出现旳频率较高,所以,有必要来探 究此类题旳设题类型和答题技巧。
记叙文标题的含义和作用
记叙文标题的含义和作用一、常考的题型1、标题的含义是什么?2、标题的作用是什么?3、什么缘故设那个标题?那个标题好不行,好在哪里?二、分析标题的含义1、表层含义:标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义:引申义、比喻义、象征义2、标题假如是比喻性的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,如此我们就能够领会出标题的深刻含义三、题目作用的归类:记叙文题目的作用常见的有以下几类:1、概括文章的要紧内容。
2、作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)。
3、作者感情的动身点。
4、修辞(具有象征意义、语带双关、比喻、拟人)5、是全文的“文眼”(提示文章中心)。
6、吸引读者爱好。
[注]1、一个标题往往同时具备多种作用,答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
[提示]文章的题目假如是一个人,或是一件物品,或是一个内涵丰富的动作等,专门可能确实是该文的行文线索。
四、具体解析标题的含义例1《走一步,再走一步》表层含义:父亲鼓舞我一步步走下悬崖深层含义:大目标化解成小目标,一个个击破,取得最后成功。
解析:揣摩标题关键字“走”,联系文章内容看文题指的是:全文写“我”爬上悬崖却惧怕得不敢爬下来,后来是在父亲指点鼓舞下“我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
”结合文末主旨句分析,“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时……我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地点。
”因此文题具有更深层的含义,暗含人一辈子哲理。
例2《爸爸的花儿落了》表层含义:夹竹桃枯萎深层含义:父亲去世,也预示我长大了解析:揣摩标题“花儿落了”。
文题一语双关。
“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
结合文末主旨句揣摩标题深意,“走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。
我已不再是小小孩。
记叙文标题的含义和作用
记叙文标题的含义和作用
记叙文标题是文章开头的词语或短语,用来简要地概括文章主题,引导读者进入文章内容,具有以下含义和作用:
1. 概括主题:标题应能简洁明确地表达文章主题,为读者提供文章内容的概括和方向。
2. 吸引读者:一个引人注目的标题可以吸引读者的注意力,让读者更加愿意阅读文章。
3. 突出特点:好的标题可以突出文章的独特特点或重点,使读者更容易理解和记忆文章。
4. 增加可读性:标题可以帮助读者更快地了解文章的内容和结构,提高阅读效率和体验。
5. 提高记忆度:形象、生动、有趣的标题容易被读者记住,增加文章的影响力和传播效果。
记叙文标题的含义和作用
记叙文标题的含义和作用
记叙文标题的含义和作用通常包括以下几个方面:
1. 揭示文章的主题或中心思想:好的记叙文标题能够揭示文章的主题或中心思想,让读者更好地理解文章的内涵。
2. 概括文章的内容和结构:记叙文标题也可以概括文章的内容和结构,帮助读者快速了解文章的主要内容和脉络。
3. 引起读者的阅读兴趣:好的记叙文标题能够引起读者的阅读兴趣,让读者想要进一步了解文章的内容。
4. 突出人物形象和情感:记叙文标题也可以突出人物形象和情感,让读者更好地理解人物的性格和情感。
5. 表达作者的情感和态度:记叙文标题也可以表达作者的情感和态度,让读者更好地理解作者的观点和价值观。
一个好的记叙文标题应该简洁明了、生动形象、概括性强,能够引起读者的阅读兴趣,同时也应该与文章内容密切相关,突出人物形象和情感,揭示文章的主题或中心思想。
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记叙文阅读——标题的含义及作用【知识导学】一、一般题型:(1)怎样理解标题的含义?(2)为什么以此为题?(3)谈谈你对题目的理解。
(4)试分析题目的作用。
(5)给文章加(换)题目二、题目的含义1、注意修辞2、表层含义3、深层含义4、文本的主旨5、作者感情三、题目的作用1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格2、线索作用3、奠定文章的感情基调(题目含义5)4、设置悬念,引起读者的阅读兴趣5、(运用反语),增加文章的讽刺效果,揭示文章的主题.。
四、归纳题目的作用解题思路:(1)把握象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
五、答题技巧1、先看标题的本义:(词语的含义,概括内容、点明对象)2、再思考深层含义:(1)结构(线索悬念)(2)主旨与主旨的关系(点明、揭示)(3)人物与人物的关系(表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点)(4)写法修辞(比喻、拟人、双关等)(5)表现手法象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。
【典例分析】六个馒头陈玉婵那年,我们学校组织去千岛湖春游。
新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响。
同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。
最后,李老师问了一句:“大家还有什么问题吗?”很长时间,没有人举手也没有人站起来。
谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,(甲)她犹豫着举起手,手指颤抖着却没有张开来,嘴张了几张却没有声音。
但她还是站了起来,用极低的声音问:“老师,我可以带馒头吗?”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来。
李老师走过去,抚摸着她的头说:“你放心,可以带馒头的。
”出发的前一天,女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头,然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。
宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食,一边唧唧喳喳地议论着什么。
女孩子直奔自己的床,迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去,女同学的议论声似乎小了一些,女孩子的a 眼圈红了。
出发的那天下起了雨,女孩子没有带伞,只好和别的同学挤在一把伞下,为了不因为自己而使同学淋湿,女孩子不住地把伞往同学那边移,等到达目的地千岛湖时,女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。
大家纷纷冲向饭馆吃饭去了,女孩子一个人呆在招待所里,从背包里取出馒头。
可是,由于塑料袋破了一个洞,湿透背包的雨水将馒头泡透了,女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。
女孩子还没有吃完一个馒头,同学们就回来了。
她没有料到她们会回来得这么快,来不及藏起湿透了的馒头,只好匆忙地往还没有干的背包里塞。
班长突然说:“哎呀,我还没有吃饱呢,能给我吃一个馒头吗?”女孩子不好意思摇头也没有点头,班长已经打开她的背包啃起馒头来。
其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食堂做的馒头好吃。
转眼,女孩带来的馒头都被同学们吃完了,女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。
第二天,到了吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去。
雨已经停了,女孩子的心却在落泪,本来可以不来的,干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?女孩子一边后悔一边默默地落泪。
班长找到女孩子,拉起她的手就走,说:我们吃了你带来的馒头,你这几天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的粥,吃着软软的馒头,b眼圈红红的。
后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭,使她不再嚼干涩难咽的馒头,使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。
女孩子的脸上渐渐有了笑容,她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠,默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。
回来之后,女孩子变了。
(乙)她的脸上总是洋溢着明媚的笑容,更加努力地学习,积极地去帮助别人。
后来,这个女孩不仅是班里学习最好的一个,也是人缘最好的一个。
因为女孩子知道,同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。
她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光,照射在她以后的人生道路上。
1.文章为什么要以“六个馒头”为题目?[解题指导]此题着眼于考查考生对文章题目以及文章行文线索的理解。
需要注意的是:记叙文的题目一般与文章中心、线索有密切关联,有时也与文章的写作意图有关,而此题恰恰兼具这些方面的特点。
一定要在阅读全文、深刻把握主旨的基础上考虑答题。
答题时,力求全面,不只要抓住一点。
[解题误区]分析不全面,要点有遗漏。
..[参考答案]①以极平常的馒头为题目,引起读者的兴趣;②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开);③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊,使文章主题得以表现。
2.第三段a处和第六段b处黑体词语分别表现了女孩子怎样的心情?请结合上下文分析。
a.眼圈红了:.b.眼圈红红的:.[解题指导]此题考查学生通过词语深入人物内心的语言感受能力。
理解这些词语一定要结合全文,不能只看到一处就匆匆做题。
同时,要从不同的语言环境去考虑女孩的心理感受。
[解题误区]没有结合上下文去体会人物的心情,不注意结合文章的具体内容分析,而是想当然地答题。
[参考答案]a处:自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己,自尊心受到了伤害,心里很难过;b处:领受了同学们善良的帮助,感动、感激。
3.第五段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意?[解题指导]此题考查对重要句子在文中的含义的理解能力。
回答此题要透过语言的表面看本质。
同学们说这句话的用意与班长故意找借口吃女孩的馒头的动机是紧密关联的。
馒头很普通,但班长、同学们抢着吃显然别有用意,因此,要结合下文的内容去理解这句话的含义。
[解题误区]不善于分析同学们这句话的背景和文章中的相关内容。
.[参考答案]要帮助她,还要呵护她的自尊心。
4.从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?为什么会有这样的变化?[解题指导]此题主要考查考生对文脉、思路以及人物性格变化的把握。
回答此题,既要注意找出女孩前后变化的关键词语,还要深入思考引起变化的原因。
要抓住后三段的文字进行体味。
[解题误区]不善于分析女孩前后的变化和体会概括人物的性格,答不到要点。
..[参考答案]先是自卑怯懦,后来变得自信开朗。
同学们真诚的帮助改变了她的性格。
【阅读训练】(一)炸豆[1]①天上是金黄的太阳,地上是金黄的豆田。
数千亩黄豆在豫东平原成熟,没有遮拦的那种黄,每一片豆叶都似纯金的。
②露水一夜间打落金片似的豆叶,豆叶就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。
那叶面的金色被太阳光收了,凝固在豆荚里,黄豆就黄得耀眼了。
③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄,就像运动员占好自己的跑道,人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮,从头坠到根,蓄意沉甸甸地爆裂。
镰刀反射太阳的光芒,豆棵在农人的脚边齐齐倒下。
④割掉豆棵的田地,灰秃秃一片平坦。
两个女娃从村子走进田地,黄衣的是姐姐,红衣的是妹妹,慵懒的土地就有了色彩和灵动。
⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找,找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸,叮当响了一声,叮当又响一声,小姐俩在豆的音乐里喜悦。
黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气,胖胖地躺在那里,乖得如睡着的小娃娃。
小姐妹爱惜地把它们捡起,粒粒裹带女娃的牵挂。
奶奶患了严重的眼疾,眼睛红肿成一条细缝。
夜夜枕边有炸豆的声响,奶奶似闻到黄豆的醇香。
奶奶说:“有碗豆芽汤喝,该多好啊!”可是,豆还没有脱粒归仓。
小姐俩就端起茶缸来到豆地,眼见各自茶缸里的豆粒,像太阳一样越升越高。
⑥突然,小妹锐利地一声尖叫,茶缸咚地掉在地上,豆粒惊恐地蹦跳,纷纷逃入草叶。
一条蛇盘成腐败豆叶的颜色,小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。
那蛇迅速伸展阴冷的身子,曲曲弯弯去追红衣小妹。
小妹惊梦般逃向地头,那里有棵高大的苦楝树。
小姐姐扭头发现小妹的危险,她大叫着追蛇。
蛇昂起尖脑袋,麻花着软身子,追逐妹妹,小妹惊叫得不成样子,田野的空气忍不住战栗。
小姐姐举起茶缸砸向蛇头,蛇疼得一抽,辨不清方向,冲向路边水沟。
⑦小姐妹背靠苦楝树,小脸儿如苦楝果般白白黄黄。
镰刀割去粗硬的豆棵,留下钉子似的斜尖儿。
斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底,扎破她们白嫩的脚板。
麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。
小姐姐把树下的尘土,拢起一个温软的小丘,姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。
带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛,小妹的泪水,在柔嫩的小脸上,渐渐干成两道白印。
⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸,沿着蛇追赶的布满豆茬的路,她把散落的黄豆重新拾进茶缸。
姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。
⑨拾来的豆粒,被小姐俩放进黑瓦盆,倒上清水,蒙上毛巾,她们像大人一样端坐,等待豆的长大。
夜晚,姐俩坐在眼疾奶奶的床边,更像两个大人了,她们在黄豆成熟的季节里长大。
⑩瓦盆里的豆发了牙,一根根白嫩嫩的豆芽,顶着黄澄澄的大脑袋,咧嘴朝小姐俩憨笑。
那天,奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤,舒坦坦地睡了一天又一夜。
醒来时,奶奶红肿的双眼消了不少肿,模糊的血丝消退了。
眼清目明的奶奶,掀开盖着白毛巾的瓦盆,豆芽又长胖长高了。
只是有些奇怪,有些豆芽,头上顶着透明的小白帽,有些呢,却戴着油亮亮的小绿帽。
⑾小妹在黄豆芽瓦盆里,悄悄撒了一小把绿豆,那豆芽就黄黄绿绿的了。
注:[1]炸豆:指豆类作物成熟时,豆荚自行爆裂。
[2]豆棵:指豆类作物的秸秆。
1.本文为什么以“炸豆”为标题?联系全文,谈谈你的理解。
(4分)..2.从修辞的角度品析下面句子的妙处。
(3分)黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气,胖胖地躺在那里,乖得如睡着的小娃娃。
.(二)栅栏两边苹果甜①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里,尽管他们的房子十分相似,但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树,而胡安家却没有。
在艾尔看来,除了家人和好脾气,胡安拥有的东西很少。
②春天,苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵;秋天,苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实。
这时,艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番:“我的苹果树开出的花最美丽,结出的果实最甜美,这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人!”“那的确是棵很美的苹果树。
”胡安赞同地说,“你也让我们一同欣赏它的美丽,我感觉很开心。
”听到别人也从他的苹果树上获取益处,艾尔的幸福减少了一大半。
他越想越不高兴,为了独享苹果树恩赐的幸福,他悄悄地建造了一道高高的栅栏。
③尽管如此,有一年春天,艾尔还是沮丧地看到,苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院。
艾尔想:“我不能剪掉它,秋天它还会结出很多的苹果呢。
不过,胡安怎么可以从我的树上获得好处呢?”在粉红色花朵盛开的春天,他异常烦恼;到绿叶满枝头的夏天,他心事重重;当果实挂满枝头的秋天来到时,他决定解决此事。
④艾尔站在庭院里采摘苹果,他很努力,却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果,他很沮丧。