加减混合教学设计
《加减混合》的数学教案设计
《加减混合》的數學教案設計教案设计：《加减混合》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握加减混合运算的基本规则和方法，能够独立完成简单的加减混合运算。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生发现问题、解决问题的能力，以及逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们严谨的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学重点与难点：重点：理解和掌握加减混合运算的规则和方法。
难点：正确理解并应用加减混合运算的顺序。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师可以以生活中的实际问题引入，比如“小明今天买了3个苹果，吃了1个，又买了2个，现在他有多少个苹果？”以此来引出加减混合运算的概念。
2. 新课讲解（20分钟）(1) 介绍加减混合运算的概念和基本规则。
(2) 举例说明加减混合运算的计算方法，引导学生理解和掌握。
(3) 设计一些简单的问题，让学生进行练习，巩固所学知识。
3. 实践操作（15分钟）分组活动，每组设计一个包含加减混合运算的实际问题，然后交换问题进行解答。
这样既可以让学生实际操作，又能增强他们的团队合作意识。
4. 总结反馈（10分钟）(1) 教师总结本节课的主要内容和学习要点。
(2) 学生分享自己的学习心得和疑惑，教师给予适当的指导和解答。
四、作业布置：设计一些加减混合运算的题目作为家庭作业，以便学生在课后进一步巩固和提高。
五、教学评价：通过课堂观察、小组活动和个人作业的表现，对学生的学习情况进行全面的评价。
以上就是关于《加减混合》的数学教案设计，希望对你有所帮助。
加减混合教案
加减混合教案教案一：加减混合练习教学目标：1. 能够正确运用加法和减法进行简单的混合运算；2. 能够灵活运用数字理解和计算策略，解决相关问题；3. 培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
教学步骤：1. 引入内容：给学生出示一道加减混合运算的题目，让学生尝试解答，引导学生思考如何运用加法和减法进行计算。
2. 互动探究：将学生分成小组，分发练习纸，让学生合作解决一系列的加减混合运算题目，鼓励学生用自己的方法解答，并与小组成员分享解题过程。
3. 总结归纳：请学生汇报各组的解题策略，并进行总结归纳，提炼出有效的加减混合运算方法。
4. 深化练习：再次分发练习纸，让学生用总结出的方法解答更多的加减混合运算题目。
5. 拓展应用：给学生出示一些实际生活中的问题，让学生运用加减混合运算解决这些问题，并鼓励学生解答过程中灵活运用数字理解和计算策略。
6. 练习反馈：通过课堂练习纸和讲解学生的解答过程，及时纠正学生的错误，并对正确答案进行讲解。
教学提示：1. 在教学过程中，引导学生注意数学符号的意义，特别是减法运算符的意义，帮助学生理解加减混合运算的概念。
2. 鼓励学生多使用计算器等工具进行计算，但同时提醒学生掌握核心的数学计算能力，避免完全依赖工具。
教案二：加减混合实际问题解决教学目标：1. 能够理解并运用加法和减法解决实际生活问题；2. 能够灵活运用数字理解和计算策略，解决相关问题；3. 培养学生的逻辑思维和实际问题解决能力。
教学步骤：1. 引入内容：出示一些实际生活中的问题，例如购物账单、时间计算等，引导学生思考如何运用加法和减法解决这些问题。
2. 实践探究：让学生分组进行实际问题的解决，鼓励学生在整理问题中使用加减混合运算并运用数字理解和计算策略。
3. 经验分享：请各组学生分享解决问题的过程及策略，鼓励学生相互学习和借鉴。
4. 深化拓展：逐步增加实际问题的难度和复杂性，要求学生运用加减混合运算解决更多具有挑战性的问题。
人教新课标二年级数学上册2.3《加减混合》教学设计
人教新课标二年级数学上册2.3 《加减混合》教学设计一. 教材分析《加减混合》是人教新课标二年级数学上册第二单元的教学内容，主要包含了加减法的运算方法以及加减混合运算的解题策略。
通过本节课的学习，学生能够掌握加减混合运算的规则，并能灵活运用到实际问题中。
教材以生动有趣的故事情境引入，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的乐趣，提高学习的积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但对加减混合运算的解题策略还不够熟练。
学生个体差异较大，部分学生对加减混合运算有一定的恐惧心理，认为难度较大。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，克服困难。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的规则，能熟练地解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力，提高思维的灵活性。
3.情感态度：培养学生对数学的兴趣，克服恐惧心理，树立信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的规则。
2.难点：学生能够灵活运用加减混合运算解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，直观展示加减混合运算的过程。
2.教学素材：准备一些实际的例子，让学生能够更好地理解加减混合运算。
3.学具：为学生准备一些小卡片、小棒等学具，方便学生操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的故事情境，引导学生在解决实际问题的过程中，自然地引入加减混合运算。
2.呈现（10分钟）展示一些实际的例子，让学生观察并尝试解决。
引导学生发现加减混合运算的规律，引导学生总结加减混合运算的规则。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，利用学具进行实际操作，解决加减混合运算的问题。
加减混合运算教案教学设计
加减混合运算教案教学设计一、教学目标：1.知识与技能：(1)了解加减混合运算的概念和基本规则；(2)能够进行加减混合运算的计算；(3)能够应用加减混合运算解决实际问题。
2.过程与方法：(1)通过课堂讲解和案例分析，引导学生理解和掌握加减混合运算的基本规则；(2)利用教师引导和学生合作的方式，进行课堂演练和实践操作；(3)引导学生主动思考和解决问题，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生严谨、细致、耐心的学习态度；(2)培养学生合作、分享和互助的团队合作意识。
二、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握加减混合运算的基本规则和方法。
2.教学难点：让学生能够应用加减混合运算解决实际问题。
三、教学准备：1.教学工具：教材、黑板、彩色笔、数学作业本。
2.教学素材：教材中的相关加减混合运算例题和习题。
四、教学过程：1.导入新课：通过与学生的互动，引导学生回忆和复习之前学习过的加法和减法知识。
2.学习新课：(1)教师讲解加减混合运算的概念和基本规则。
(2)通过示例向学生阐述加减混合运算的计算方法，并进行详细解析。
(3)教师提供一些简单的加减混合运算题目，学生在黑板上进行演算，并与教师一起订正答案。
(4)学生根据教师的提示，尝试解决一些实际问题，如购物、统计等，从中引导学生理解和应用加减混合运算。
3.拓展延伸：(1)教师提供一些复杂的加减混合运算题目，让学生在小组合作的情境中进行演算。
(2)学生互相出题，按照加减混合运算进行互动游戏，加深对知识的理解和应用。
(3)学生进行一些综合素质拓展训练，如数列、排列组合等，培养学生的综合思维能力和数学建模能力。
4.巩固提高：(1)教师为学生布置加减混合运算的作业，要求学生按照教学要求进行计算，并检查订正作业。
(2)在下一次课前，学生进行一些加减混合运算的练习，巩固所学知识。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅掌握了加减混合运算的基本知识和技能，也培养了解决实际问题的能力。
人教版数学一上5.5《加减混合》教案
人教版数学一上5.5《加减混合》教案一、教学目标•知识与能力1.能够掌握加减混合运算的基本规则；2.能够熟练运用加减混合的方法解决实际问题；•过程与方法1.培养学生观察、分析和解决问题的能力；2.激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维；•情感态度价值观1.培养学生合作意识，培养学生互帮互助的团队精神；2.培养学生对数学学习的积极态度，形成良好的学习习惯。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握加减混合运算的基本规则，熟练运用方法解决问题。
•教学难点：理解加减混合运算的概念，灵活运用于实际问题中。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）在黑板上写出一个简单的加减混合运算题目，让学生思考如何解决，并讨论解题方法。
2. 讲解加减混合运算规则（15分钟）•介绍加减混合运算的定义和常见规则；•通过例题演示加减混合运算的具体步骤。
3. 练习与讨论（20分钟）让学生进行课堂练习，教师巡视辅导，鼓励学生互相讨论解题思路，解决问题。
4. 拓展巩固（10分钟）布置课后作业，让学生进一步巩固加减混合运算的知识，扩展思维。
四、教学反思在教学中，发现学生对加减混合运算的理解能力有待提升，有的学生在进行运算时容易出错，需要加强训练。
在以后的教学中，可以增加实际情景的应用，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。
五、课后作业1.完成教师布置的加减混合运算练习题；2.挑战难度适中的加减混合运算问题；3.思考加减混合运算在日常生活中的应用场景。
六、板书设计•加减混合运算1.规则：连加连减；2.步骤：从左往右依次计算；•例题1.计算：15 - 6 + 4。
以上就是本节课《加减混合》的教学内容，希望同学们认真学习，掌握好加减混合运算的方法，提高自己的数学水平。
人教版一年级数学《加减混合》教学设计
人教版一年级数学《加减混合》教学设计一、教学目标1.了解加减的数学概念，能够正确读写加减数式；2.能够正确地进行简单的加减运算；3.培养学生的注意力、观察能力；4.提高学生学习数学的兴趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握加减的数学概念，能够正确读写加减数式；2.能够正确地进行简单的加减运算；教学难点1.将加减运算与实际问题相结合，正确理解运算的含义；2.对加减的数学概念进行深入理解。
三、教学方法1.案例法教学：将数学知识与实际问题相结合，引发学生的兴趣；2.观察法教学：通过观察实物和图片等物品，提高学生的观察能力；3.讨论法教学：在解决问题的过程中，引导学生进行讨论和交流，培养学生合作学习的能力。
四、教学步骤第一步：导入在课堂上展示一副包含加减的图片，鼓励学生讲述自己所看到的内容，进而引出加减的概念。
第二步：加减的概念讲解1.介绍加减的概念，让学生正确地理解运算的含义；2.讲解加减的符号和数学概念，让学生能够正确地读写加减数式。
第三步：加减的练习1.通过一些简单的计算题，让学生集中注意力，练习加减运算和读写加减数式；2.在练习中引导学生理解加减运算的含义，例如：“现在有两个苹果，再加上一个苹果，一共有几个苹果？”第四步：练习与应用1.提供一些实际问题，结合加减运算，让学生能够正确地解决问题；2.在解决问题的过程中，引导学生进行交流和讨论，提高学生的合作学习能力。
第五步：课堂小结让学生梳理本课的主要内容和要点，回顾所学知识。
五、教学评估采用课堂练习和作业相结合的方式，对学生进行教学评估。
六、教学资料•少儿数学教材•实物、图片等教具•课堂练习和作业题目。
人教版一年级上册数学《加减混合》教学设计
人教版一年级上册数学《加减混合》教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《加减混合》是针对我国一年级学生编写的一篇教材，主要目的是让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法。
本节课的内容包括加法、减法以及加减混合的运算，通过学习，学生能够理解加减混合的意义，并能熟练地进行计算。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于加减混合运算可能会感到陌生，因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生能够理解和掌握加减混合运算的概念。
同时，学生们的动手操作能力和思维能力还在发展阶段，需要通过大量的实践和练习来提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，让学生能够理解加减混合的意义，并能够运用加减混合解决实际问题。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减混合运算的基本概念和方法。
2.难点：让学生能够理解加减混合的意义，并能够运用加减混合解决实际问题。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的例子，让学生理解加减混合运算的概念和方法。
2.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握加减混合运算。
3.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。
2.准备一些数学道具，如小卡片、小玩具等，用于实例讲解和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学游戏，让学生复习加法和减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解加减混合运算的基本概念，通过具体的例子，让学生理解加减混合的意义。
3.操练（10分钟）让学生进行一些加减混合的计算练习，教师进行个别指导和讲解。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的数学游戏，让学生巩固加减混合运算的知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用加减混合运算的知识。
一年级数学《加减混合》教学设计
一年级数学《加减混合》教学设计一年级数学《加减混合》教学设计1教学内容：苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》第74--75页的内容。
教学目标：1、视察、联系生活情境，理解加减混合运算的含义和运算依次。
2、发展初步的计算实力、发散思维实力和语言表达实力。
3、在老师的指导下能提出问题并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。
教学重点：引导学生联系生活实际，通过视察情境图并沟通感受，理解加减混合运算的含义和运算依次。
教学难点：引导学生正确描述图中的动作过程。
课前打算：课件。
教学过程：一、复习导入1．计算。
6-3-16＋1＋210-5-22＋2＋2指名学生口答，并说说思索的过程，先算什么，再算什么。
复习连加和连减运算的依次。
2．争做文明小学生。
出示两幅关于群众乘坐公交车的图片，让学生评一评两幅图中的行为，假如你是一个文明的小学生，上下车时应当怎么做？（强调有序下车，排队上车，做文明小学生的规范意识。
）今日，就让我们化身小记者一起来公交站看看吧。
二、探究新知1．多媒体演示例题情境动画，学生视察动画，找寻数学信息，自问自答。
（1）学生自由举手说一说，老师适时引导学生依据已知的数学信息，尝试提出相关的问题。
车上原来有7人，先下车2人。
问：车上还有几人？你会列式解答吗？老师依据学生的回答相机板书:7-2=5（2）引导学生接着视察图例，发觉数学信息：然后上车3人。
提问：现在车上有几人？要求学生自问自答，老师依据学生的回答相机板书：5+3=8（3）老师回答“现在车上有几人”这个问题，干脆出示一个算式，要求学生依据动画，说一说算式的意思，并尝试说一说计算的过程，确定运算的依次。
（打开课本第74页，完成例题的填空）7-2+3=8视察、比较这两组算式，它们有什么相同点和不同点？哪种更简洁些？相同点：(1)都是先算前面的运算，再算后面的运算。
（2）左边两种运算，右边也是两种运算。
不同点：左边两道算式，右边一道算式。
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加减混合教学设计
教学内容加减混合
学情分析
加减混合是在学生学习了连加、连减之后进行的教学，学生已熟练掌握了加减运算，因此本课教学重点在教学生加减混合运算的顺序，让他们学会正确的计算。
由于一年级学生注意力容易分散，好奇心强，且经过前段时间的教学发现在运用课件和教具时课堂学习效率更高，所以我在教学中将运用课件和教具来辅助教学，用图片和形象的模具吸引学生的注意，以提高教学质量。
教材分析
教学目标
知识与技能
1.认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算10以内的加减混合式题。
2.能看图列出加、减混合算式。
3.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
过程与方法
引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合运算这类数学问题的过程，直观的理解加减混合运算的意义，
掌握加减加减混合运算的方法。
情感态度价值观
培养学生的观察力、语言表达能力以及学生的交流意识。
教学重点
理解和掌握加减混合运算的计算顺序，会计算加减混合算试题。
教学难点
理解和掌握加减混合运算的含义，记住第一次的运算结果。
教学方法
情境演示法、小组合作法
教学准备
多媒体课件、苹果教具卡片、口算卡片、双色卡。
教学课时
1课时
教学过程
一、复习准备，导入新课
1.故事导入：小朋友们你们听过“丑小鸭”的故事吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？今天，就让这个美丽的童话故事在我们身边变成现实。
大家请看大屏幕，这里有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带来2道数学题。
只要大家把这2道数学问题解决了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅，你们愿意帮助他们蜕变吗？
2．学生抢答丑小鸭身上附着的连加连减图。
2+2+1= 3+4+2= 10-0-2= 8-5-3=
6+4+0= 1+5+3= 7-2-2= 9-4-3=
3.将丑小鸭换成白天鹅。
提问这些连加、连减算式是按什么顺序运算的。
二、探究新知，明确算法
1.学习先加后减。
（1）情境模拟。
（课件出示主题图1）
①这些美丽的白天鹅飞啊飞啊，飞到了一个美丽的湖泊，这个湖泊实在是太漂亮了，它们被这么美丽的景色吸引住了，无忧无虑在这里游玩。
问：有几只天鹅?（板书4）
②又飞来了3只白天鹅。
你看到了什么？你能把自己看到的用一句话表述出来吗？
问：现在一共有几只天鹅?怎样列式?(板书4十3)
③这时，飞走2只白天鹅。
现在又发生了什么变化？如何表示现在还有几只白天鹅呢？
学生回答后板书（4+3-2）。
（2）教学读法，讨论算法。
①这个算式和以前学的连加、连减有哪些不同呢？
师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)
②这个算式怎样读？谁来读给大家听？
师：这样的算式读做：4加3再减2。
③学生自主算，教师组织全班交流，交流时强调第二步是计算“几减2”，强调要把第一步计算的结果“7”记在脑中。
教师板书：
4 + 3 –2 = 5
④小结：计算4+3-2也是按照从左到右的顺序，加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。
(3)巩固练习。
①教师在黑板上演示，拿出7个苹果教具，再拿出3个，然后拿走4个，讨论该怎样列式计算。
（学生汇报结果）
②出示加减混合运算题的卡片，开火车说出计算顺序。
（不说得数）
6+2-4 2+7-1 4+3-4 7+2-5
2、学习先减后加。
（课件出示主题图2）过渡：天鹅继续飞啊飞，它们又来到了一个美丽的湖边，请你注意看，白天鹅又发生了怎样的变化？
（1）你们能根据情境图的意思，用双色卡片摆出白天鹅的变化过程吗？
（2）请同学说说摆放的过程并列算式。
（3）学生自主探究算法，教师组织交流。
组织交流时注意提供反例，强调要按从左到右的顺序计算。
如：
4 -–2 + 3 =
5 4 -
5
(4)比较异同：今天学习的算式和我们以前学习的算式有什么不同？他们又有什么地方是一样的呢？
3．小结。
今天学习的算式，无论是加在前还是减在前，都叫加减混合算式。
它们的运算顺序和我们上节课学习的连加、连减是一样的，都是按照从左到右的顺序依次计算。
三、练习巩固
1. 教材67页“做一做”。
（1）学生说图意。
（2）指名上台在黑板上列式计算，其他学生独立列
式计算。
（3）学生自评、互评。
2.同桌合作完成教材第68页练习十五第3题。
四、课后小结
同学们，这节课你们用自己的智慧，学会了加减混合运算的计算方法，你们的表现非常棒，老师希望你们能学会学习，做一个爱学习的好学生。
板书设计
加减混合
4 + 3 + 2 =
5 4 - 2 + 3 = 5。