生活中的垃圾综合实践活动方案
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《生活中的垃圾》综合实践活动方案
山丹县南关学校
一、主题提出:
垃圾是伴随人类生活和生产而产生的,有人估算过,目前全世界一年产生的垃圾已逾100亿吨,人均达到两吨左右。在我国,一个50万人口的中等城市,每天可产生100吨生活垃圾,加上建筑垃圾和工业垃圾,每日垃圾产生量不低于1500吨。垃圾量的不断增加及其对生态环境的威胁,已给人类带来了极大的危害. 尤其是在城市中,垃圾问题已日益成为城市管理中一个比较突出的问题,它直接事关广大民众的生活健康和城市的日常秩序。
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垃圾是学生生活中经常接触到的主题内容,因此,具有非常良好的生活经验的基础,而对于这种经验,学生的认知又是非常感性的,多样的,这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识,就必须给学生提供实践、资源拓展和交流的机会。实践,是让学生真正观察生活,了解垃圾;拓展,是帮助学生扩大视野,或者教师通过有意识的组织,提升学生的感性认识;交流,是给
多样性存在的学生经验以互补和提升的空间。通过开展有关垃圾的综合活动,引导学生自身对周围环境的观察,引起他们对环境问题的关注,认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系,培养学生的环保意识,了解环境保护的重大意义,使学生懂得自己是社会中的一员,自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。
二、活动目标:
1.了解垃圾的产生、来源。
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2.了解生活垃圾的危害,认识垃圾分类的重要性,学会垃圾分类。
3.根据垃圾的分类,如何处理垃圾方法。
4.提高环保意识。
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5.通过实践活动,培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。
6.让学生从生活中选择课题,通过课前调查、搜集,课上研究、讨论,课后实践、研究,使学生乐于进行研究性学习,培养他们勤于思考的习惯,勇于探索的精神及自主探索的能力。
7.通过设计各种方案,培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法,提高学生对信息的分析、整合能力。
8.通过学生对自然现象的分析、研究,从而有所发现,体验到与人分
享的乐趣及成功的快乐,从而使学生关注社会,关心自然,树立保护环境、节约资源的意识,养成良好的行为习惯。
9.利用假日带领学生走出校门,开展废物回收活动,对周围居民进行环保知识宣传。
10.通过小制作活动,促进学生积极参与科技活动的兴趣,增强学生环保科技意识。
三、活动形式:
组建假日小队、废物回收、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。
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四、活动组织形式:
根据学生选择的主题内容,以自愿为原则,同学们自行分组,成立5—8人的实践活动小组,选出小组长具体负责本小组的工作,具体指导小组实践.
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活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则,进行探究性学习。整个过程由学生小组完成,教师具体指导,对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价,不要求研究的结果。
五、活动地点:校外
六、活动实施的过程:
活动一:
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任务:初步了解垃圾的资料。
1.浏览教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字,分享阅读并回复。
2.小组合作,整理本小组阅读的基本要点和看法,进行交流和分享。教师布置学习任务:了解一周当中家庭产生哪些垃圾?(建议采取图片和文字相结合的方式)
活动二:
任务:针对家庭垃圾调查,进行交流和学习
1.发布家庭垃圾调查的基本情况;
2.对家庭垃圾进行初步的分类;
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3.讨论家庭垃圾处理方法的优劣;归纳几种常见的家庭垃圾处理方法;
4.到推荐的网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片,进行发表和交流。
活动三
任务:了解垃圾的危害
1.结合废电池的危害,说说垃圾可能带来的危害。
2.进行自主学习:或网络收集,或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾.
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危害的资料整理。
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3.发布收集的资料,进行相互的评价。
活动四:
任务:讨论垃圾的处理方法及其优劣
1.收集有关垃圾处理的案例、新闻或图片;建议注意有关使用数据的资料;
2.相互交流共享垃圾处理的几种方法,并举例说明他们的优劣;特别对填埋法应注意的问题进行较为广泛的探讨。
3.以家庭垃圾为例,探讨对它们应采取何种处理方法;
活动五:
任务:了解垃圾的回收和利用
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1.对家庭垃圾分类表进行再分析,哪些垃圾还可以回收利用?
2.对垃圾的回收利用进行资料收集。
活动六:
任务:总结学习体验,评价学习效果,发出倡议书
1.交流垃圾主题考察资料
2.交流有关垃圾的手抄报和书签,做相互评价和自我评价
3.对原有积累的过程进行再学习,设计一份环保倡议书.
七、活动过程:
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(一)成立活动小组:
1.垃圾的种类
2.垃圾的分类
3.垃圾的危害性
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4.垃圾的回收与利用
(二)制定活动方案
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小组成立后,教师引导各小组成员讨论,拟订切实可行的活动计划。(三)实施活动计划
各小组按制订的计划开展活动,教师适时提出建议,给予指导。(四)拓宽视野,获取信息。
1.通过观看录像,到图书馆、书店、网上等多媒体查找收集资料,做好笔记。
2.指导查找的范围可包括一些垃圾的处理与环境保护,垃圾的污染与环境,垃圾处理中的科学……
(五)信息收集
通过发动、宣传,使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师,学生以小组为单位,双休日在家庭导师的指导下开展调查研究,首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅,可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察,在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。
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(六)资料的整理及完善
教师引导学生将收集到的信息进行处理,并整理成册,同时还以撰写小组活动报告,办宣传专刊,写倡议书等多种形式准备展示活动成果。(七)活动成果展示