西北农林科技大学的景观调查与分析之四季广场

校园景观综合调查与分析之广场调查与分析——四季广场。

西农园艺094 张诗尧
高校因其专业性质、学科特点、地理位置等不同而各异，因此，高校的景观建设不能脱离高校本身。

设计应与地域文化相结合，形成文化内涵丰富、具有自身特色的校园景观环境，能够直接体现学校当地的地域特点、学校类型、办学特色及文化内涵等，使之成为学校乃至当地一个展示自我的窗口。

下面以本组调查的四季广场为例展开分析。

南校区四季广场属于新建的广场，位于校园超市的南面，自然成为师生休息、娱乐、交流的绝佳场所。

从总体规划来看，四季广场由4个区域组成，分别以“秦岭淮河”、“四季变换”、“传统节日”、“24节气”为主题对应北边景墙及水景小桥、中央平地铺装及雕塑、东西面节日文化墙和南边的24节气廊架。

体现“四季”反映农耕文化的同时也表现了“农”“林”“水”的办学特色和校园精神。

北边水景由三部分构成：水体喷泉、小拱桥、外围景墙。

景墙的黑色卵石与不规则条石拼接的表面铺装象征着秦岭，石材与校园其他景墙铺装（如图书馆南小广场景墙）相呼应，而深色显山之厚重；其下方的水体则象征淮河，水中喷泉以深色景墙为背景更显水之灵动；小拱桥是从外界进入广场的主通道，这样特殊的通道给人一种别样的感受，加上景墙的遮挡，让人过桥后有种“豁然开朗”的体验。

广场中心是一个斜着的立方体雕塑，四面分别刻“春”“夏”“秋”“冬”字样。

地面铺装则是以这个雕塑为中心做的几个同心圆，从里到外分别是12星座、360度的方向和中国传统的24节气。

植物则是樱花，紫叶李，五角枫，金枝槐，其下均设坐凳。

这样我们在休憩时不仅了解了一年四季的变换，也清楚了每个阶段对应的节气与星座，将时令变化与中外文化相结合，更增加了同学们了解这些知识的欲望，让人意识到光阴似箭要珍惜时间，发挥了校园广场的文化体现与传播的功能。

东西两侧的文化墙则是以中国传统节日为主题，如上元节、中秋节、春节等，均以墙贴的形式介绍了它们的起源、含义及过节习俗并以诗词提现文化内涵。

让人在休憩赏景的同时了解中国的传统节日文化，其漏景的墙体设计让其在分隔空间的同时也增加了通透的趣味，在空间上提升了人们的兴致。

总体设计充分发挥了文化墙的分隔、透景、观赏与传播的功能。

其条形石的表面设计也是为了与背景墙保持一致，体现广场的统一性。

南面则以竹林与外界空间分隔，内设紫藤廊架，给人一种幽谧的体验。

在廊架下学习24节气，体会时光易逝，给我们以各方面的启发。

由于廊架北侧没有遮挡，且其地势又高于广场平地，因此处架下可以欣赏广场内部的整体景观，也是休憩赏景的好地点。

小广场的四周空隙又由粉花绣线菊围绕点缀，更显夏日情趣。

从平面上分析，整个中心区由植物、雕塑、喷泉、水池等要素以点、线、面的形式运动、变化组合而成，是造型艺术的具体应用。

四季雕塑位于几何圆中心，具有高度凝聚性，突出主题，是整个中心区的焦点，也是“点”要素的具体应用。

方形水池和喷泉两者组合形成“线”，跳跃、欢快的喷泉亦是动、静结合的典范，整个广场景区文化与活力并存。

“林”、“农”两个主题是“面”在景观设计中的应用。

4个主题区域是平面造型上“点”、“线”、“面”的完美结合，从而使整个中心区在体现农业主题时亦具有现代景观的美感。

总体分析，四季广场布局既与
校园超市、水房建筑等规则式布局相协调，又体现中国农耕文化的起源及发展：农业最早在河流(“水”)流经的地方发展起来，暗示农业与水息息相关；又以24节气体现中国农耕文化的理论发展。

中心四季雕塑及其下地面铺装，正是时光穿梭，历史发展，我国农耕文化积淀的象征。

我国北方寒冷、干燥，霜期长，花木落叶期长，景观设计多采用红、绿、蓝、黄等重色调，富丽堂皇，打破冬天沉闷，带来勃勃生机。

受气候、环境及当地文化等影响，总体布局多为规整式。

四季广场虽小，但此布局特色可见一斑。

以中心的四季雕塑、景墙喷泉及入口小拱桥连接形成主轴线，左右拟对称。

道路采用直线，靠近主轴线的区域无栽植树木。

阐明校园景观设计应首先结合高校自身特点，确定景观文化定位，并将其贯穿于所有景观构成要素中，充分体现学校特色、校训精神，表达文化内涵，营造特色校园景观，为今后校园景观的设计提供实例参考，引导高校景观文化发展的正确方向。

景墙水体，营造遮蔽的入口空间，体现学校园林文化特色。

以植物的绿色和主建筑的红色作为该区域的主调色，展示自然、阳光的田园风光。

此外，植物作为园林景观构成中具有生命的重要元素，也是地域特色体现的重要因素。

无论南、北方景观，植物都多采用乡土树种、特有珍稀名贵植物和花卉来体现景观的地域特色，植物是景观地域文化内涵表达的重要内容。

作为环境艺术的园林设计对于色彩的设计应用尤为重要。

园林景观的色彩主要来自植物，四季广场景观色彩的表达也是通过植物完成的。

整个中心区植物，主要选用具有较强观赏性的乡土树种和长势良好的外来树种，如金枝槐、紫叶李、五角枫、紫藤等乡土树种及樱花、粉花绣线菊、竹子等外来树种。

在强调主色调绿的同时，还十分注重植物之间的协调与色彩的搭配。

整个区域以竹子叶色浓暗、终年常绿的树木为背景，配以樱花、紫叶李、梧桐、金枝槐等观赏植物。

外围栽植粉花绣线菊等花灌木，四季有景、季季景异。

春观樱花、紫叶李、金枝槐的粉、嫩黄色调，夏观紫叶李、五角枫、樱花的深紫、绿色调，秋观梧桐、紫叶李的黄、紫色调，冬观翠竹、金枝槐的绿，金色调。

春色清新，夏色蓬勃，秋色富丽，冬色有生机。

由近、中、远期景观方面分析，近期主要景观为硬质建筑及铺装，中期主要为铺装及樱花等景树，远期主要是植物的四季变化占主导地位。

这样近中远期结合从硬到软设计小广场景观，潜移默化中暗含了中国四季文化的起源与发展，提醒人们时光易逝，珍惜光阴。

总而言之，四季广场以建筑，植物的有机组合设计体现了该广场的主题“四季变化”，又以文化为依托，通过四季节气的变换，节日景墙的提醒，溯本追源，更以诗词的形式反映了我国的农耕文化积淀之厚重。

以景墙水体象征秦岭淮河的方式暗示了杨凌的地理位置，及其为农耕文化发源地的事实。

以植物配置体现四季不同的景观，给人们不同的季节感受。

主题鲜明，特点突出，设计独特。

校园设计中的缺点：宿舍楼之间的道路铺装不合理，且未抹角，导致其周围的草坪均被践踏，露出其下黄土，不甚美观。