不懂就要问.ppt

孙中山 私塾 课文主要写了———小时侯在——读书， 大胆 为了 弄懂书里的意思，——向先生提出问 勤学好问 题的事。说明了他是一个————的人。
谁不懂——孙中山
哪不懂——书里的意思
要问谁——先生 “不懂就要问”是谁说的——孙中山 他为什么要这样说——勤学好问
私塾
孙中山以前读书，和我们 现在读书有什么不一样呢？ 孙中山小的时候在私塾读书。 那时候上课，只是先生念，学生 跟着读，然后把读的段落背诵下 来。至于书里的意思，先生从来 不讲解。
一声不响 一字不错 一病不起 一丝不苟 一动不动 一毛不拔 一窍不通 一字不识
当你遇到不懂的问题时会怎么 做呢？
孙中山养成了什么好习惯？
先生讲得很仔细 ，大家听 得很认真。 从此， 孙中山一有 不懂的事情， 就主动地问 ，养 成了良好的学习习惯。
一……就…… 我一有时间，就认真地读书。
名人名言
这一问，把正在摇头晃脑 摇头晃脑 １把正在摇头晃脑高声念书的同学们 高声念书的同学们吓呆了，教 吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 鸦雀无声。 室里顿时鸦雀无声 这一问，把正在高声念书的 同学们吓呆了，教室里顿时很安 静。
老师厉声问道：“你会背了？”
孙中山一字不错地背了出来。
戒尺
戒尺
一（ ）不（ ）
一言不发 一去不回 一成不变 一文不值
二、给多音字组词。
shú 熟
( 熟悉 ) 背
bèi ( 背诵 ) 圈 bēi ( 背包 )
quān ( 圆圈 )
) shóu ( 熟透了
juàn (百度文库羊圈 )
三、读句子，写出加黑词的近义词。 1．先生讲得很详细。（ 仔细） 2．课堂里霎时变得鸦雀无声。（顿时 ） 3．孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（ 照旧）
不懂就问
• 读完题目，你有什 么疑问吗？
孙中山(1866—1925) ，广东省香山县 （今中山市）人，革命先行者。
孙中山是中 国民主主义革命
先行者，被后人
称为国父。
yìsī
jiào shì
jiâ chǐ
意思
lǐ
教室
yǎng
戒尺
liáng
你认 识它 吗？
道理
养成
良好
sūn
sī shú
duàn
先生的态度又如何？
拿着戒尺、厉声问道 收起戒尺、摆摆手 讲得很详细 戒尺
面对当时的情况，孙中山心里是怎么想的呢？怎么做的呢？
孙中山想，这样糊里糊涂 地背，有什么用呢？于是，他 壮着胆子站起来，问：“先生， 您刚才让我背的这段书是什么 意思？您能讲讲吗？”
糊里糊涂：不明白、不清楚的意思。
鸦雀无声：指什么声音 都没有.形容非常安静。
四、选字填空。
厉历 1．墙上的挂（ 历 ）又翻过了一页。 2．没想到，他会这么（ 厉 ）害。 提题 3．他（ 提 ）出的这些意见都是正确的。 4．这篇课文的（ 题 ）目是《不懂就要问》。
私塾:旧时私人举办的小规模的学校。
小组合作2
1、孙中山提出了什么问题？（在文 中划出有关句子。） 2、同学们表现怎样？ 3、先生的态度又如何？
于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我们背的这段课文 是什么意思？请您为我们讲讲吧！”
这句话说明孙中山拿出勇气，向先生 提出问题，写出了他不满足学习现状， 要求进一步读懂课文的愿望。
jiě
子孙
lì
私塾
hú tú
段落
xià dāi
讲解
dùn
照例
guàn
糊涂
huàng
吓呆
顿时
quâ
习惯
摇头晃脑
鸦雀无声
哈哈，我最棒 啦！
意思
道理 子孙
教室
养成 私塾
戒尺
良好 段落 讲解
照例
习惯
糊涂
摇头晃脑
吓呆
顿时
鸦雀无声
词语乐园
意思 道理
孙中山 照例 讲解 鸦雀无声
教室 养成
戒尺 良好
私塾 段落 吓呆 顿时 习惯 糊里糊涂 摇头晃脑
比一比，再组词 糊（ 湖（ ） 胆（ ） 担（ ） 详（ ） 洋（
）
）
诵（ 通（
） 厉（ ） 历（
） 懂（ ） 重（
） ）
我会区分
zhē
着
zhuó zhāo zháo bèi
（接着） （穿着） （着急） （着边） （背诵）
背
bēi （背包）
小组合作1
认真读课文，想想课文主要写了 一件什么事？你觉得孙中山是一个什 么样的人？
• • • • 好问则裕，自用则小。——《尚书》 敏而好学，不耻下问。——《论语》 不学不成，不问不知。——汉· 王充 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的 人，终身为愚人。——佚 名
一、比一比，再组词。
* * * *
堂（礼堂 ） 戒（戒备） 厉（厉声） 既（既然） 常（经常） 械（机械） 历（日历 ） 即（立即 ） 详（详细） 塾（私塾） 涂（糊涂 ） 提（提醒） 祥（安祥） 熟（熟悉） 途（前途 ） 题（问题）
一天，先生又教了一段课文。孙中 山读了几遍，就能背了。可是，文章里 的意思，他还有些不明白。孙中山想， 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是， 他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我们背的这段课文是什么意思？请 您为我们讲讲吧！”
反问句
这样糊里糊涂地背，是没用的。
同学们表现怎样？
这一问，把正在（ 摇头晃脑）念书的 同学吓呆了，课堂里霎时变得（ 鸦雀无声 ）。